Capitulo 2 Paradigm As Y Modelos De Evaluacion

LECTURA: CAPITULO 2 DE PARADIGMAS Y MODELOS DE EVALUACION

AUTOR: H.S. BHOLA

¿QUE ES UN PARADIGMA?

IDEOLOGIA CREATIVA DE LOS CIENTIFICOS SOBRE LOS CUALES SE PRTENDE INDAGAR

PARADIGMA RACIONALISTA

PARADIGMA NATURALISTA

UN PARADIGMA ES

UN SISTEMA AXIOMATICO CON UN DETERMINADO CONJUNTO DE SUPUESTOS ACERCA DE LOS FENOMENOS SOBRE LOS CUALES SE PRETENDE INDAGAR. KUHN DEFINIO EL PARADIGMA COMO LA IDEOLOGIA CREATIVA DE LOS CIENTIFICOS; LOS PARADIGMAS DETERMINAN EL PENSAMIENTO Y EL COMPORTAMIENTO METODOLOGICO DE LOS EVALUADORES

PARADIGMA RACIONALISTA (ER) NATURALISTA (EN)

*TAMBIEN SE LE CONOCE COMO PARADIGMA DEL PÒSITIVISMO LOGICO. *TIENE RAICES FILOSOFICAS POSITIVISTA REDUCCIONISTA LIBRE DE VALORES *ORIENTACION TEORICA SOMETE A PRUEBA LA TEORIA EXISTENTE RELACIONES CAUSALES *DISEÑO EXPERIMENTAL O CUASI-EXPERIMENTAL PARA ASEGURAR OBJETIVIDAD Y VALIDEZ *LA SITUACION DE LA EVALUACION/INVESTIGACION EN EL LABORATORIO O CONTROLADA *MUESTREO ALEATORIO TAMAÑO PREDETERMINADO *ORIENTACION METODOLOGICA ORIENTACION HACIA LOS OBJETIVOS CUANTITATIVA *INSTRUMENTOS ESTRUCTURADOS, FRECUENTEMENTEINTERVENCIONISTAS SE BUSCA QUE SEN ESTANDARIZADOS E INDEPENDIENTES *PREFERENCIAS POR DATOS EXACTOS

PARADIGMA

*FENOMENOLOGICO HOLISTA CARGADO DE VALORES *USA TEORIAS BIEN FUNDAMENTADAS RELACIONES PLAUSIBLES CONFORMACION MUTUA Y SIMULTÁNEA *EL DISEÑO SURGE ASEGURANDO RESONANCIA SIN SEPARAR AQUIEN CONOCE DE LO QUE SE CONOCE. *ECOLOGICA, EN EL CONTEXTO NATURAL. *PROPOSITO, DE ELITE, ESPECIALIZADO EL TAMAÑO SE DETRMINA EN LA MARCHA, SE COMPLETA CUANDO LOA INFORMACION DISPONIBLE ES COMPLETA. *LIBRE DE OBJETIVOS CUALITATIVA CARGADA DE DESCRIPCIONES *NO ESTRUCTURADOS CON FRECUENCIA QUE NO PERTURBEN LAS SITUACION NATURAL EL EVALUADOR E INVESTIGADOR MISMO SE CONVIERTE EN UNA HERRRAMIENTA O RECOLECCION DE DATOS *TODO CONOCIMIENTO ES ACEPTABLE

¿QUE ES UN MODELO?

ES LA ESCENCIA DEL APRENDIZAJE Y EL PENSAMIENTO DE UN ESPECIALISTA, PRESENTADO CALRA Y BREVEMENTE. LOS MODELOS SON LO PRINCIPAL DE LOS PARADIGMAS. MODELOS DE EVALUACION EXISTEN VARIOS MODELOS DE EVALUACION DIFERENTES DEBIDO A QUE LOS DISTINTOS ESPECIALISTAS HAN PASADO POR EXPERIENCIA DIFERENTES AL APRENDER Y HACER LA EVALUACION Y AL REFLEXIONAR SOBRE SUS EXPERIENCIAHAN UTILIZADO DIFERENTES PUNTOS DE VISTA Y VALORES. EL MODELO SUGIERE QUE SE EMPLEE LA IMAJINACION EN LAS EVALUACIONES DE MODO QUE NO DEPENDAMOS SOLO DE FRIOS CALCULOS