Be 3 Objetivos

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3. OBJETIVOS El objetivo general es desarrollar las competencias básicas: metodológicas (desarrollar habilidades básicas en el uso de fuentes de información diversas, para saber seleccionar, organizar e interpretar la información con sentido crítico) y personales (desarrollar la capacidad de autonomía y de iniciativa del alumnado en la organización de su trabajo individual, y también de cooperación y colaboración en el trabajo en equipo). Para conseguirlo se persiguen una serie de objetivos específicos. ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾

Estimular mecanismos de reflexión y pensamiento abstracto. Despertar interés sobre el placer consciente o inconsciente del aprendizaje. Detectar el nivel de elaboración de textos orales y escritos argumentativos. Detectar, a partir de la práctica, cómo utilizan los mecanismos de presentación de trabajos escritos y cómo realizan exposiciones orales. Fomentar el trabajo colaborativo. Identificar las diferentes fuentes de información. Conocer los diferentes elementos de la biblioteca que facilitan su funcionamiento y el acceso a la información. Conocer diferentes aspectos relacionados con los libros: su historia, los elementos que los componen, su circuito en una biblioteca. Conocer los diferentes formatos y soportes en que puede presentarse la información: texto, imagen, audio, audiovisual, multimedia, hipertexto. Diferenciar entre libros de referencia y monográficos, sabiendo seleccionarlos como fuente según las necesidades de información. Comprender la organización de lo libros según la Clasificación Decimal Universal (CDU). Comprender que la catalogación es la descripción bibliográfica y temática de un libro, y que catalogar supone potenciar la capacidad de análisis y de síntesis. Conocer los catálogos de la biblioteca y aprender a utilizarlos. Aprender estrategias de búsqueda en catálogos: autor, título, materias, palabras clave. Saber interpretar los datos de un registro bibliográfico. Conocer el uso del ordenador como herramienta fundamental en el mundo de la documentación. Analizar Internet como recurso informativo. Conocer los buscadores fundamentales. Aprender a diseñar estrategias de búsqueda diferenciadas según las necesidades informativas. Saber analizar los resultados de la búsqueda. Conocer los criterios de valoración de los documentos, su idoneidad informativa, su fiabilidad, su cobertura y actualización. Conocer la importancia de la cita de los documentos consultados. Hacer que los alumnos tomen conciencia de su forma de actuar cuando realizan un trabajo de investigación; de sus capacidades y sus limitaciones. Conocer las etapas que se deben recorrer para realizar un trabajo de investigación. Tomar conciencia de la importancia de respetar los derechos de autor a lo largo de todo el proceso anterior. Hacer que los alumnos tomen conciencia de su forma de actuar cuando realizan un trabajo de investigación; de sus capacidades y sus limitaciones. Conocer las etapas que se deben recorrer para realizar un trabajo de investigación.

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¾ Tomar conciencia de la importancia de respetar los derechos de autor a lo largo de todo el proceso anterior. ¾ Elegir un buen tema de investigación. ¾ Formular preguntas sobre los temas. ¾ Clarificar las características y circunstancias del trabajo elegido. ¾ Reflexionar, a partir de lo anterior, sobre el tipo de información que se necesita. ¾ Organizar un trabajo individual o en grupo. ¾ Detectar y organizar las ideas previas y las dudas que van a orientar la investigación. ¾ Saber detectar y ajustar las palabras clave correspondientes al tema objeto de investigación. ¾ Aprender a utilizar la técnica del diagrama mental para representar visualmente todo lo anterior. ¾ Diferenciar conceptos generales y específicos: saber ir de lo general a lo particular, y viceversa. ¾ Valorar las fuentes más adecuadas para buscar la información necesaria en una investigación. ¾ Conocer las bibliotecas (y otras «tecas»: hemeroteca, videoteca, mediateca) y sus herramientas: sistemas de clasificación, búsqueda en los catálogos, uso de la signatura para localizar los documentos, interpretación de los registros bibliográficos. ¾ Mejorar el uso de los buscadores de Internet. ¾ Recoger datos de los documentos encontrados. ¾ Descubrir la utilidad de los diferentes documentos y de sus puntos ricos en información. ¾ Aprender a explorar, valorar y seleccionar los documentos. ¾ Prever la recogida de los datos necesarios para citar a los autores de los documentos seleccionados. ¾ Utilizar estrategias de lectura adecuadas a los objetivos que se persiguen y que permitan hacer una lectura comprensiva. ¾ Extraer la información y los datos que respondan a sus objetivos de investigación mediante diferentes técnicas. ¾ Anotar cada una de las fuentes de información utilizadas para poder citarlas y respetar así el derecho de los autores a la propiedad intelectual. ¾ Comparar textos diferentes y hacer síntesis en las que se incluya la información relevante. ¾ Distinguir en un documento los hechos de las opiniones. ¾ Confrontar y organizar las distintas informaciones y opiniones recogidas para obtener una visión de conjunto del tema investigado. ¾ Hacer el guión de su trabajo. ¾ Aprender a citar las fuentes de información con el fin de respetar en todo momento la propiedad intelectual de los autores. ¾ Conocer la manera correcta de parafrasear un texto sin que se pierda su significado original. ¾ Aprender a confeccionar una bibliografía. ¾ Enseñar al alumno los distintos tipos de informe y sus utilidades. ¾ Relacionar las informaciones recogidas con informaciones de otros textos, con otros conocimientos previos y con la experiencia personal para redactar un texto original. ¾ Redactar un informe de investigación ordenado y coherente siguiendo las fases necesarias para su elaboración (redacción del borrador y versión definitiva).

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¾ Construir y expresar adecuadamente las ideas propias por escrito. ¾ Conocer las características y estrategias para hacer una exposición oral (mecanismos lingüísticos, material de soporte).