Bab Ii Lanjut.docx

JURNAL HARIAN TUGAS MANDIRI PESERTA DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR) Nama Peserta Lembaga Alamat

: : :

N O

Tanggal & Waktu

Mempersiapkan materi

1

Minggu, tgl 9 september 2018 Senin, 10 september 2018

Observasi dan identifikasi pelaksanaan tugas mandiri Menyusun kegiatan jadwal tugas mandiri

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Selasa, tgl 11 september 2018 Rabu, tgl 12 september 2018

Kegiatan

Sabtu, 15 september 2018

Mengobservasi dan mengidentifikasi alat evaluasi pembelajaran Mengobservasi dan mengidentifikasi alat evaluasi pembelajaran Melakukan wawancara dengan atasan dan teman sejawat Menyusun RKM dan RKH serta alat evaluasi

Senin, 17 september 2018

Kegiatan pembelajaran hari 1, 2, 3, 4 dan 5

Selasa, 18 september 2018

Kegiatan pembelajaran hari 1, 2, 3, 4 dan 5

Rabu, 19 september 2018

Kegiatan pembelajaran hari 1, 2, 3, 4 dan 5

Kamis, 20

Kegiatan pembelajaran

Kamis, tgl 13 september 2018 Jumat, 14 september 2018

18

Hasil

Catatan Pendamping

Paraf Pendamping

-

-

-

Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik Baik

12

13

14 15

16 17

18 19

20

21

22

september 2018

hari 1, 2, 3, 4 dan 5

Jumat, 21 september 2018

Kegiatan pembelajaran hari 1, 2, 3, 4 dan 5

Sabtu, 22 september 2018

Diskusi dengan teman sejawat

23-25 september 2018 Rabu, 26 September 2018

27 September – 1 oktober 2018 Selasa, 2 oktober 2018

Melakukan evaluasi pembelajaran dan melaksanakan layanan kesehatan

Baik

-

-

Sesuai dengan konsep

Baik

-

-

Melakukan wawancara dengan orang tua murid

Sesuai dengan konsep

Baik

-

-

Pengumpulan tugas mandiri

Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep

Baik

Baik

Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep

Baik

Baik

Indralaya, 8 oktober 2018 Peserta,

Fitri Yanti

19

-

Baik

-

3-4 oktober 2018 Jumat, 5 oktober Menyusun laporan, 2018 diskusi hasil evaluasi dan pembelajaran Sabtu, 6 oktober Menyusun lampiran 2018 laporan tugas mandiri dan foto/ dokumentasi kegiatan revisi kelengkapan tugas mandiri pendamping dan penjilidtan laporan Minggu, 7 Memeriksa hasil oktober 2018 laporan Senin, 8 oktober 2018

dengan konsep Sesuai dengan konsep Sesuai dengan konsep

-

-

B. TUGAS MANDIRI TERKAIT MODUL (WAJIB) Pelaksanaan tugas mandiri wajib 1

RENCANA KEGIATAN BERMAIN/PENGASUHAN YANG MENDUKUNG AKTIVITAS BELAJAR MELALUI BERMAIN 1. Identitas Layanan: Nama Lembaga

: PAUD Permata Hati

Semester

: 1 (satu)

Tahun Ajaran

: 2018/2019

Kelompok usia

: 4-5 tahun

Jumlah anak

: 19 orang

Hari dan tanggal

: senin, 17 september 2018

2. Tema Sub tema

: Diri Sendiri : Panca Indra

3. Alat dan bahan main

:Gambar anak- anak, gunting dan pensil.

4. Kegiatan pembuka

: a. Penerapan SOP pembukaan b. Menyanyikan lagu aku anak mandiri c. Berdiskusi tentang aku ciptaan tuhan d. Berdiskusi tentang kebersihan diri e. Berdiskusi memberi dan meminta maaf f. Berdiskusi tentang hobiku g. Mengenalkan

kegiatan

dan

aturan

yang

digunakan dalam bermain 5. Kegiatan inti

: a. Bercerita tentang cara mengurus diri sendiri b. Menggunting gambar mainan kesukaan c. Membuat urutan bilangan pada gambar mainan kesukaan d. Membiasakan anak memberi dan membalas salam yang baik

6. Kegiatan penutup

:

20

a. Menanyakan perasaannya selama pembelajaran hari ini b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan disukai c. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan d. Menginformasikan kegiatan untuk besok e. Penerapan SOP penutup 7. Rencana penilaian

: a. Sikap  Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan tuhan  Menggunakan kata sopan pada saat bertanya b. Pengetahuan dan keterampilan  Berani tampil didepan temannya  Dapat menyebutkan identitas diri dengan lengkap  Dapat memberi dan meminta maaf yang baik  Dapat menggunting gambar dengan rapi  Dapat menceritakan dan mengurutkan cara mandi yang benar  Dapat membuat urutan bilangan dengan benar

21

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 2 PELAKSANAAN KBM “BELAJAR MELALUI BERMAIN” (modul cara belajar anak usia dini dan Modul Perlindungan, Keselamatan dan Keamanan anak) 1. Bermain “tebak gambar” untuk anak usia 4 tahun  Setiap anak ditanya dengan menebak gambar  Selanjutnya anak diminta berkelompok sesuai jenis kelaminnya.  Mengelompokkan gambar anak perempuan dan anak laki-laki 2. Bermain “menggunting mainan kesukaan” untuk anak usia 4 tahun  Setiap anak ditanya apa mainan kesukaannya  Selanjutnya anak diminta mengambil gambar mainan kesukaannya  Dan anak diminta mengguntingnya 3. Bermain “membuat urutan bilangan gambar makanan kesukaan”  Setiap anak ditanya makanan kesukaan  Selanjutnya anak menunjukkan gambar makanan kesukaan  Kemudian anak diminta menghitung jumlah makanana kesukaannya 4. Bermain “fuzzle mencari alamat”  Setiap anak diajak bermain mencari alamat dengan menggunakan buku majalah anak  Selanjutnya guru memberikan contoh kemudian guru meminta anak menggaris menggunakan pensil warna.

22

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI WAJIB 3

KEGIATAN PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT (Modul Kesehatan dan Gizi Anak)

A. Tugas 1. Mengajak anak dan orang tua melakukan monitoring kesehatan di posyandu secara rutin setiap bulan. Yang PAUD kami lakukan dengan mengundang kader posyandu untuk melakukan penimbangan badan dan pengukuran tinggi badan di PAUD dengan mengajak anak-anak dan dipastikan orang tua juga ikut terlibat dalam kegiatan monitoring ini, sehingga hasilnya dapat ditindak lanjuti di rumah. 2. Mengajak orang tua melakukan kegiatan kebersihan di sekolah secara rutin, minimal satu bulan sekali untuk memastikan kebersihan dan keamanan anak selama di sekolah dengan mengacu pada format bangunan PAUD yang aman bagi anak. Misalnya yang kami lakukan di PAUD kami membersihkan rumput di halaman sekolah, memastikan tidak ada paku ataupun benda tajam lainnya yang terjangkau anak, memastikan rak buku/lemari tersangkut aman dan tidak mudah menjatuhkan anak, dsb.

B. Laporan Nama Kegiatan : Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat Waktu Kegiatan : Persiapan

pelaksanaan

Meminta orang tua

Menyiapkan sabun cuci

untuk membawa

tangan dan tempat cuci

pemotong kuku

tangan serta tissu/ lap

Menjelaskan perlunya

Guru mempraktekkan

menjaga kebersihan

cara cuci tangan tang

tangan dan kaki, serta

benar dan menjelaskan

cara mencuci tangan

pentingnya menjaga

yang benar, selanjutnya

kebersihan tangan dan

orang tua ikut terlibat

kaki untuk kesehatan

23

memeriksa kuku tangan, anak. Dan orang tua kaki dan memotongnya

diharapkan untuk

apabila terlihat kukunya

mengingatkan anak

panjang dan kotor.

sebelum melakukan kegiatan untuk cuci tangan dan cuci kaki sebelum tidur.

24

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 1

KEGIATAN IDENTIFIKASI PERKEMBANGAN ANAK (Modul Perkembangan Anak dan Anak Dengan Kebutuhan Khusus)

LEMBAR PENGAMATAN HARIAN Nama Anak

:

Tanggal Pengamat

:

Aspek Perkembangan

Apa yang dilakukan/ dikatakan anak

Nilai Agama dan Moral

Dia mampu membaca doa pembuka awal belajar dengan doa harian sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, dia juga suka menolong kawannya dan suka berbagi kepada temantemannya Fisik Motorik : motorik Motorik kasarnya sudah mampu melompat sesuai aturan permainan. Motorik halusnya sudah mulai kasar dan motorik halus mampu memegang gunting dengan benar Bahasa Dia suka bertanya, mengungkapkan pendapat dan apa yang menjadi keinginannya dengan cara yang tepat. Kognitif Dia belum mampu membuat urutan bilangan 1 sampai 10 dengan benar Sosial-Emosional Dia mulai terbiasa bermain bersama teman-teman lainnya, sudah mempunyai malu pada hal-hal tertentu, rasa bersalah dan rasa bangga di lingkuan sekolahnya. Seni Dia sudah mulai mampu mewarnai gambar dengan baik

25

LEMBAR PENGAMATAN RANGKUMAN

Nama Anak

:

Tanggal Pengamatan

:

Minat yang ditunjukkan anak pada saat berkegiatan Dia mengamati, mendengar dan mampu menirukan apa yang diajarkan gurunya.

Kegiatan yang perlu Aspek perkembangan yang perlu dilakukan untuk diperhatikan guru dan orang tua meningkatkan keterampilan anak  Aspek fisik, melakukan aktifitas  Mengajak anak dengan senang dan bersemangat. menggunting  Aspek motorik, anak perlu bergerak, kertas warna dan seperti berlari, berjalan, menulis dan menempelkannya menggunting dengan lem dipola  Aspek emosi, anak belajar pengolaan gambar berbentuk emosi baju Contohnya:  Aspek bicara dan bahasa, anak perlu  Mengajak anak mampu membaca belajar untuk komunikasi dengan jelas menggambar pola doa ayat-ayat pikiran dan perasaannya sehingga buah pendek, berhitung orang lain mengerti apa yang ia  Mengajak anak dan belajar sampaikan membuat bentuk menulis  Aspek kognitif, mampu memahami, bunga, mengingat, menganalisis dan menggunting dan mengantisipasiuntuk menyelesaikan menempelkannya masalah dan mengambil keputusan didinding  Aspek sosial, memahami diri,  Mengajak anak memahami orang lain, berinteraksi menempelkan dengan teman sebaya, dalam telapak tangannya kelompok keil dengan pewarna  Aspek bermain, guru dan orang tua makanan dan perlu mencari strategi pencapaian menempelkannya tujuan dengan cara bermain kekertas karton  Aspek kreatifitas, membiarkan anak putih mengeluarkan ide-idenya  Anak latihan untuk  Aspek moral, anak perlu memahami mengerti kalimat benar dan salah perintah misalnya  Aspek religius, mengajarkan cara pegang mata beribadah  Menirukan gerak  Aspek peran, sesuai dengan jenis melompat seperti kelamin kodok

26

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 2

Tugas Mandiri Pilihan 2: Interaksi Positif Guru dengan Anak dan Orang Tua (Modul Komunikasi Dalam Pengasuhan)

Interaksi Yang Positif Guru dengan Anak Contoh “hari pertama anak masuk sekolah (usia 3-4 tahun)” N O 1

Potensi Masalah Berebut ingin lebih dulu mengambil baris paling depan

Aspek Perkemba ngan Sosial Emosional Kognitif

2

Kesulitan anak untuk menyuruh berbaris dengan rapi dean tenang (anak selalu ada yang duduk, menangis, jahil dan menempel dengan orang tuanya)

Sosial Emosional

Dukungan Cara Mengingatkan anak untuk berbaris samasama tanpa dibedakan Membilang jumlah dalam barisan. Berlatih untuk mempersilahkan anak yang tubuhnya kecil untuk berbaris di depan, dan yang tubuhnya tinggi di belakang Mengatakan kepada anak untuk berbaris dengan rapi dan tertib

 Meminta anak untuk meminta bantuan dengan guru jika tidak suka berada dibarisan belakang  Memberi petunjuk kepada anak yang bertubuh besar untuk berbaris di belakang Kognitif  Memberikan pendampingan pada anak saat kegiatan baris berbaris bersama  Memberikan contoh kepada anak supaya berbaris dengan rapi sesuai kecil besar tubuhnya Agama dan Anak berhasil berbaris dengan rapi, tertib Moral dan tenang. Anak diajak mengucapkan terima kasih kepada teman dan gurunya yang membantu berbaris dengan rapi dan bersyukur atas keberhasilannya Bahasa

27

PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI PILIHAN 3

Tugas Mandiri Pilihan 3: Penilaian Perkembangan Anak dalam KBM (Modul Evaluasi Pembelajaran)

CATATAN ANEKDOT Tanggal: Usia/ Kelas: 3-4 tahun/ Nama Anak

Tempat Teras

Sudah mampu sekolah sendiri

Capaian Perkembangan BSH

dan tidak menangis lagi ketika

(berkembang

ditinggal orang tuanya

sesuai harapan)

Menangis saat berbaris karena

BB (belum

belum mau ditinggal orang

berkembang)

Waktu 07.30

Sekolah

Halaman

Nama Guru:

07.40

Sekolah

Peristiwa

tuanya Halaman

08.05

Sekolah Ruang Kelas

09.00

Masih malu ketika diminta untuk

MB (mulai

berbaris bersama

Berkembang)

Mampu membereskan

BSH

perlengkapan makannya dan

(berkembang

menyimpannya didalam tas

sesuai harapan)

28

CATATAN ANEKDOT

Tanggal

:

Usia/ Kelas

:

Nama Guru

:

Indikator 1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar 2. Terbiasa mencuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah makan 3. Pada saat belajar dapat mewarnai dengan rapi dan bisa memilih warna 4. Bisa menyanyikan lagu pulang sekolah

Hari : Nama :

Nama :

Nama :

Nama :

3 (BSH)

3 (BSH)

2 (MB)

4 (BSB)

4 (BSB)

3 (BSH)

3 (BSH)

4 (BSB)

4 (BSB)

3 (BB)

4 (BSB)

4 (BSB)

4 (BSB)

4 (BSB)

4 (BSB)

4 (BSB)

29

TUGAS KUNJUNGAN BELAJAR LOKAL KBL LAPORAN NOTULEN KEGIATAN GUGUS PAUD

Diberikan oleh guru Tamu, Diserahkan Kepada Pendamping 

Nama Guru

: FITRIYANTI

Asal Lembaga PAUD

: KB PERMATA HATI

Bergabung di Gugus

:GUGUS 1 “ MAWAR”

Alamat Gugus

:Tambang Rambang

No

1

Kegiatan/Materi

Hal-Hal Penting Yang

Respon Peserta

Topik

dilakukan/disampaikan

Gugus

Pembuatan

Kalender Membuat Agenda Tahunan

Antusias

Pendidikan 2

Merancang RPPH dan Merancang RPPM

RPPH

RPPM Bermunculan

Berdasarkan tema dan Subtema Banyaknya pendapat

dari

Peserta 3

Membuat Proses

Pelajaran

disetiap

semester Antusias

mengutamakan menggunakan APE bahan alam dan bahan Bekas 4

Sosialisasi Dapodik

Pembahasan

Point

Aplikasi Dapodik

Penting Bermunculan pertanyaan Kendala

Dalam

Aplikasi Dapodik

30

DATA KELOMPOK KUNJUNG Diberikan oleh guru Tamu, Diserahkan Kepada Pendamping 

A. Nama Kelompok Kunjungan B. Rencana Tanggal Kunjungan C. Tempat Kunjungan

: Gugus Mawar : 26-9-2018 : Desa Tambang Rambang : PAUD –KB Rambang Pertiwi : Desa Tambang Rambang

1. Nama PAUD 2. Alamat Paud

DATA NAMA GURU No

NAMA GURU

ASAL PAUD

ALAMAT

NO. HP

TAMU 1

Nuning Sri Astuti Ceria

Desa Kelampadu

2

Fitri Yanti

Desa

Permata Hati

Rantau 082279097030

Sialang

DATA GURU TAMU TUAN RUMAH

No

NAMA

1

Nama Guru

Farrari Lusia Orissa

2

Alamat Rumah

Desa Tambang Rambang

3

NomorTelpon

085268628999

4

Nama Layanan PAUD

Rambang Pertiwi

5

Alamat PAUD

Desa Tambang Rambang

6

Nama Kepala PAUD

Septi Suherni

31

082186225858

BAB III PENUTUP

KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN PAUD haruslah dilaksanakan secara berencana dan sistematis agar pendidikan yang diberikan lebih bermakna bagi anak didik, selain itu juga harus dijadikan tempat atau arena yang menyenangkan dan harus bisa memberikan perasaan aman, nyaman serta menarik bagi anak agar bisa mendorong munculnya keberanian serta mendrong anak uintuk berekspresi, menyelidiki dan mencari pengalaman demi perkembangan kepribadian secara optimal sehingga diharapkan dapat menciptakan anak-anak indonesia yang sehat, cerdas, ceria serta berahlak mulia.

B. SARAN Dari pembahasan terhadap masalah dan pemecahan macsalah, akan lebih baik jika semua permasalahan pada anak-anak di setiap PAUD manapun, diperlukan kerjasama untuk mengatasi permasalahan-permasalahan tersebut, atau lebih menekankan kepada orang tua untuk dapat bekerja sama dalam menyelesaikan masalah pada anak, guna untuk mencapai segala aspek perkembangan anak agar dapat berkembang sesuai apa yang diharapkan.

32

LAMPIRAN 4 Surat Pengantar Tugas Mandiri

Muara Kuang, 27 September 2018

Nomor

:

Sifat

: Penting

Lampiran

:

Perihal

: Surat Pengantar Pelaksana Tugas Mandiri Diklat Guru Pendamping Muda

Kepada: YTH. Kepala PAUD Dikirim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti kegiatan tatap muka dalam Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang Tingkat Dasar) selama 48 jam pelajaran. Peserta diklat segera akan melaksanakan Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/ Ibu Pimpin, atas nama:

Nama (peserta)

: FITRI YANTI

Lembaga PAUD

: PERMATA HATI

Alamat

: DESA RANTAU SIALANG

Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.

Ketua Provider

Ketua Panitia

ENTISIATI, S.Pd

RIKA LESMANA,S.Pd

33

LAMPIRAN 6 SURAT KETERNGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT

NOMOR : ......................................

Yang bertanda tangan dibawah ini Nama

: RIKA LESMANA, S.Pd

Jabatan

:Ketua Panitia Diklat

Alamat

: Indralaya

Menyatakan Bahwa Nama Peserta 

: FITRIYANTI

Lembaga PAUD

: PAUD PERMATA HATI

Alamat

:Desa Rantau Sialang

pada Saat Dikeluarkan surat Keterangan Ini, yang bersangkutan adalah Benar telah mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang Tingkat Dasar) Demikian surat keterangan disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.

Ketua Provider

Ketua Panitia

ENTISIATI, S.Pd

RIKA LESMANA,S.Pd

34

35