Aspectos Generales

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE)

1. OBJETO Establecer los objetivos, contenidos y actividades académicas para desarrollar el curso Moodle para Docentes que permita implementar el aula virtual. 2. OBJETIVO DEL CURSO Capacitar al personal militar

y civil docente FAP. , en los conocimientos y

aplicación del programa Moodle y las tecnologías de información y comunicación para la innovación de la didáctica en la enseñanza-aprendizaje, desarrollando las competencias,

habilidades

y

actitudes

emprendedores con una visión global e

necesarias

que

formen

docentes

integradora, a fin que los participantes

desarrollen un curso del PAE- ESCAP 2009, en la modalidad virtual. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •

Los discentes al término del curso estarán en condiciones de:

•

Comprender y aplicar las posibilidades que ofrece Internet.

•

Conocer el modelo de educación a distancia por Internet, tanto en los aspectos conceptuales como metodológicos.

•

Implementar aulas virtuales comprendiendo la lógica de su diseño y manejo.

4. DESCRIPCIÓN GENERAL El rol que están asumiendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en nuestros tiempos es importante y decisivo, gracias al desarrollo vertiginoso de las mismas y su uso masivo. Es en este contexto de cambio e innovación permanente, encontramos una alternativa viable de formación y capacitación del personal, el aprovechamiento sobre todo de la masificación

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE) paulatina de Internet como medio eficaz para extender el aula más allá de nuestras barreras de tiempo y espacio, lo que ha venido indiscutiblemente a cambiar los paradigmas de Sin embargo, creemos que las inmensas posibilidades que nos ofrecen las TIC todavía no están siendo aprovechadas al máximo. De ahí el interés del CURSO MOODLE PARA DOCENTES desarrollado como Taller Techmoodle para enfatizar el aprovechamiento de estas posibilidades. Por ello, con este curso se pretende contribuir en la innovación didáctica para que los docentes puedan asumir con solvencia esta modalidad de educación, comprender lo que ella significa como posibilidades de aprovechamiento de las TIC y poder utilizar sus componentes al máximo en su que hacer profesional y cotidiano. Contiene dos asignaturas y distribuidas en cinco módulos. 5. DURACION El curso tendrá

una duración de 80 horas académicas, distribuidas en dos

asignaturas, la primera con 32 horas y dos módulos de, la segunda con 48 horas y dos módulos. El 50% de clases son presenciales y 50% de horas virtuales.

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE) 6. ASIGNATURAS Y HORAS

PROGRAMA MOODLE

ASIGNATU RAS

Módulos

Unidades

MODULO I Unidad 1: Situación de la Situación de la tecnología tecnología y la y Evolución. educación virtual. Unidad 2: Introducción a la Educación Virtual y las Posibilidades de Moodle. MODULO II Unidad 1: Planificación y Planificación de Cursos diseño de cursos Virtuales. virtuales Unidad 2: Posibilidades Didácticas de los Recursos y Actividades de Moodle. Unidad 3: Proceso y Construcción del Diseño Educacional MODULO III Unidad 1: El Contenido y El manejo Generación de de la información. contenidos y Unidad 2: Generación de Contenidos: preparación de Textos, imágenes, gráficos, aulas virtuales audio y video. Unidad 3: Aplicaciones de la Web 2.0. Unidad 4: Recursos de Moodle para Implementar el Aula. Unidad 1: MODULO IV Tutor Virtual y las Estrategias tutoriales. Tutoría y Unidad 2: acompañamiento en Comunicación, cursos virtuales seguimiento y evaluación. TOTAL DE HORAS

TOTAL HORA S

06 hrs. 04 hrs. 04 hrs. 06 hrs. 12 hrs.

04 hrs. 06 hrs. 10 hrs. 18 hrs 04 hrs. 06 hrs.

80 hrs.

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE)

7. ESTRATÉGIA METODOLOGICA El curso se desarrollará en la modalidad semi presencial, con 40 horas presenciales y 40 horas virtuales y las estrategias de enseñanza basadas en esta modalidad de educación y la capacitación de adultos y la andragogía. Las actividades prácticas del curso serán realizadas en el laboratorio de cómputo y en la plataforma Moodle, instalada y preparada para la realización de cada una de las unidades respectivas. En ella cada discente tendrá un área personal puesta a su disposición a fin de que pueda realizar su proceso de aprendizaje y desarrolle sus prácticas, a partir de las indicaciones del profesor. El discente asumirá roles de profesor del aula que implementará, y de alumno durante el desarrollo del curso. Las sesiones virtuales serán continuas durante el tiempo presencial asignado y se mantendrán activas para sus respectivas prácticas desde el mes de febrero hasta el mes de abril, durante el cual deberá cumplir las actividades del aula: revisar sus lecturas, realizar las tareas solicitadas, participar en foros de debate, responder sus evaluaciones y finalmente presentar su trabajo final. Las actividades a realizar serán sincrónicas, asincrónicas y colaborativas, en un contexto teórico-práctico: teórico en los contenidos que encontrará a través del proceso

en

el

aula,

y

práctico

en

la

implementación

que

realizará

sistemáticamente en la plataforma al desarrollar los productos parciales por módulo y el producto final al terminar los estudios. Además será acompañado durante el proceso por el experto temático y un tutor. Los métodos didácticos serán: •

Expositivo Interactivo

•

Dinámica de grupo

•

Laboratorio de cómputo

•

Otras estratégicas metodológicas que orienten a los alumnos hacia los aprendizajes

significativos

de

naturaleza

cognoscitiva,

procedimental

y

actitudinal.

8. PARTICIPANTES •

Personal militar o civil docente FAP designados por las UU/DD FAP, con el siguiente perfil:

•

Adecuado nivel de comunicación escrita.

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE) •

Capacidad de pensamiento hipotético Inductivo deductivo.

•

Actitudes positivas hacia la búsqueda constante de conocimientos y hacia el auto aprendizaje.

•

Alguna experiencia en procesos de educación, ya sea presencial o virtual.

•

Valorar la educación a distancia como alternativa posible y válida de educación.

•

Tener conocimientos básicos de TIC y manejo de computadora e Internet.

9. EVALUACION •

El Curso se iniciará con actividades calificadas. Cada módulo del Curso consta de unidades didácticas, las cuales contienen: actividades de inducción y desempeño. Además cada Módulo tendrá una sesión para Chat y un Foro de debate sencillo o general.

•

El Curso terminará con un producto final; que será la presentación de un aula virtual basada en un proyecto personal libre y definido por cada discente. Se calificará también la comunicación con su tutor.

•

En el siguiente cuadro se detallan los puntajes correspondientes a la evaluación: Tipo de Evaluación Actividades Iniciales Actividades de

N° Eval.

Puntaje por C/U

Puntaje Total

1

8 pts.

8 pts.

11

6 pts.

66 pts.

11

10 pts.

110 pts.

4

5 pts

20 pts.

Foros Producto Final Comunicación con el

4 1

10 pts. 30 pts

40 pts. 30 pts.

Tutor

1

6 pts.

6 pts.

Inducción Actividades

de

Desempeño Participación en el Chat Participación

TOTAL

en

280 pts.

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE)

El mismo que está normado por el Manual ESCAO 50.5 Evaluación Académica. 10.CERTIFICACIÓN A los participantes que hayan aprobado el curso de Moodle para Docentes, se les otorgará un certificado que les acredita como especialistas en la enseñanza mediante el aula virtual en la plataforma Moodle. 11.PERFIL DOCENTE Personal militar o civil profesional, con especialidad a fin al curso, con cinco años de experiencia profesional en procesos de educación, ya sea presencial o virtual y tres años como docente en la Educación superior.

12.BIBLIOGRAFÍA •

De la Educación a Distancia a la Educación Virtual, Lorenzo García Aretio y María Ruiz Corbella, Daniel Domínguez Figaredo.

•

Situación de las tecnologías de información y comunicaciones – PCM http://www.ongei.gob.pe/publica/METODOLOGIAS/5168.pdf

•

Tecnología de información es cada vez más asequible - El Peruano 10/07/2008 http://iinei.inei.gob.pe/san/fotonoticias/n13997c01.pdf

•

Indicadores de Tecnología de la Información y Comunicación http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0391/indice.htm

•

El aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la creación de redes de aprendizaje colaborativo: La experiencia de Telefónica de España - Rafael Casado Ortiz http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/tele_aprendizaje/casado.htm

CURSO MOODLE PARA DOCENTES (TECHMOODLE) •

La plataforma educativa Moodle – Manual de consulta para el profesorado – Jesús Baños Sancho

•

http://aulavirtual2.educa.madrid.org/mod/resource/view.php?inpopup=true&i d=5659

•

El aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la creación de redes de aprendizaje colaborativo: La experiencia de Telefónica de España - Rafael Casado Ortiz http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/tele_aprendizaje/casado.htm

•

La plataforma educativa Moodle – Manual de consulta para el profesorado – Jesús Baños Sancho http://aulavirtual2.educa.madrid.org/mod/resource/view.php?inpopup=true&i d=5659.