Apula Informa 69

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Nueva Epoca Nº. 69

Órgano Informativo de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes / Mérida Octubre 2008

Luis Loaiza

Decisión del CNU viola la reserva legal constitucional y la autonomía universitaria /3 Asamblea de Profesores

- La protesta continúa /5 - Apula convoca para los concursos de artes visuales y literatura / 6 - En la sede principal de Apula funcionará oficina del HCM / 6 - Bautizó libro del profesor Simón Noriega / 10

En el auditorio A de la Facultad de Medicina se realizó una asamblea de profesores de la Universidad de Los Andes con el objetivo de conocer las conclusiones emanadas de un taller que se efectuó previamente en la sede de la Apula sobre los destinos del Fondo de Jubilaciones. El presidente de Apula en su intervención en la asamblea destacó que el compromiso es traer para consideración de los profesores las conclusiones del taller realizado hace algunos días en la sede del gremio profesoral, y de la asamblea sacar una posición mucho más amplia y mucho más fuerte, porque la universidad debe fijar posición sobre la preservación de los fondos, y «en el ánimo de los profesores está que estas instituciones tan importantes que forman parte del andamiaje de bienestar social de la comunidad profesoral se preserven en ejercicio de la autonomía, en ejercicio de la capacidad que tenemos los universitarios de mantener estas instituciones bajo el criterio de solidaridad y corresponsabilidad». / 8 y 9

- 11º Café Seminario / 11 - A propósito de los 450 años de la Fundación de Mérida / 13

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Mérida Octubre 2008

El acto de inauguración se realizó desde la facultad de Humanidades y Educación

Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes Comité Ejecutivo Luis Loaiza Presidente Marilenlid Isla Chacón Sec. Asuntos Gremiales (E) Raúl Vegas Tesorero Franklin Chung Secretario Ingrid Tortolero Sec. Asuntos Académicos Juan Manuel Fernández Sec. Asuntos Culturales Dacio Molina Sec. Asuntos Deportivos Gerardo Tovitto Vocal Adalgisa Sifuentes Vocal Junta Directiva Presidentes de Seccionales Luis Matheus - Arte Argimiro Castillo - Arquitectura Ernesto Valiente - Ciencias Luis Montilla - Ciencias Jurídicas y Políticas Silania Savedra - Ciencias Forestales y Ambientales Germán Rodríguez - Faces Robert Lobatón - Farmacia Carlos Muñoz - Ingeniería Virgilio Castillo - Medicina Justo Bonomie - Odontología Eleazar Ontiveros - Jubilados Yuderkis Murillo - Táchira Miriam Gil - Trujillo

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[email protected] [email protected] Director Franklin Chung Coordinación y producción Editorial Omar Molina Diagramación Omar Mendoza Artes y Digifotos Omer Molina

La Apula instala carteleras informativas en cada una de sus seccionales

La información, hoy, mañana y siempre es el arma más eficaz para defender nuestras ideas y sueños en un régimen de libertad, tolerancia y autonomía”, expresó Franklin Chung, Secretario de la Apula. Omer Molina Martín Pasante UNICA

Con el firme propósito de dar a conocer de manera actualizada la información de interés, gremial, académico, deportivo, cultural e IPP a todos los profesores, el Comité Ejecutivo de la Apula, dio inicio a la instalación de carteleras informativas en cada facultad de la Universidad de Los Andes. Las carteleras informativas servirán como una herramienta de acceso al público en general que hace vida en la universidad, “el objetivo primordial es ponernos todos en contacto, todos los grupos y organismos de la universidad”, destacó Franklin Chung, Secretario de la Apula, quien desde esta oficina logró cristalizar el proyecto junto a los demás miembros del comité ejecutivo. Chung dijo que la información que se coloque en dichas carteleras, serán actualizadas y con la mayor confianza posible que solo el gremio puede ofrecer. También señaló que para una segunda fase, está prevista la creación de los programas radiales de las seccionales y la interconexión a Internet desde el gremio con cada seccional. “La información, hoy, mañana y siempre es el arma más eficaz para defender nuestras ideas y sueños en un régimen de libertad, tolerancia y autonomía”, expresó. En el acto de inauguración de las carteleras, realizado en la Facultad de Humanidades y Educación, Alfredo Angulo, decano de este recinto universitario, felicitó la iniciativa de la Apula con estas carteleras, cuyo objetivo es tratar de llegar a la comunidad universitaria y no solamente a la comunidad profesoral. “Es muy importante la madurez y la comprensión que el gremio está demostrando, ya que es un gremio que practica la democracia y la pluralidad, por lo tanto es muy importante tener estos vehículos de comunicación y expresión para que la gente exprese sus senti-mientos, opiniones, pareceres, inquietudes e intereses”, comentó.

En la Facultad de Humanidades y Educación se inauguró con acto formal la instalación de las carteleras informativas de la Apula-IPP.

Además de ser una vía de comunicación tradicional, el diseño lumínico y duradero de las carteleras representan la innovación de la Apula en abrir una ventana más de información y opinión para atender las necesidades de todos profesores.

Angulo hizo un llamado a los profesores y a la comunidad merideña en general, a comprender que no hay un gremio fuerte ni sólido, sí no hay participación de cada uno de los miembros que hacen vida en la universidad. Por su parte, el titular de Humanidades y Educación expresó que realizará todos los esfuerzos junto al gremio, para recu-perar y volver a crear las oficinas y espacios de Apula en dicha facultad. Finalmente Luís Loaiza, presidente de Apula, señaló que esta iniciativa surgió como un esfuerzo coordinado por la Secretaría, con el propósito de abrir una ventana más de información y opinión para atender las necesidades de los profesores.

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Alfredo Angulo: “Reuniremos todos los esfuerzos con el Comité Ejecutivo, para volver a consolidar los espacios y oficinas de la Apula en Humanidades y Educación”.

“El propósito es muy sencillo, en la tarea de informar y generar opinión, nosotros tenemos que utilizar múltiples vías, las digitales y las que nos permiten las nuevas tecnologías, pero también las tradicionales, por eso hemos pensado en un diseño duradero y estéticamente adecuado”, señaló. Hasta los actuales momentos, El Comité Ejecutivo de la Apula ha instalado las carteleras informativas en el Núcleo La Liria, en FACIJUP, FACES y Humanidades y Educación, pero esperan que para finales de año, todas las seccionales del gremio posean una cartelera informativa en cada facultad.

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Mérida Octubre 2008

Celebrados en Alemania

Profesor Juan Díaz obtuvo medalla de oro en los Juegos Mundiales de la Salud

El profesor Juan Díaz obtuvo medalla de oro en los Juegos Mundiales de la Salud celebrados recientemente en Alemania. Este triunfo lo considera como un triunfo del gremio. En dichos juegos participan profesionales de la salud de todo el mundo, profesionales de la salud en ejercicio, que comparten sus entrenamientos con el trabajo y con la dinámica familiar. Dice que es un triunfo del gremio porque para tener posibilidades hay que estar afiliado a un gremio, a un gremio que le brinde el mayor respaldo, el cual ha obtenido de Apula. Agrega que ya se está preparando para la versión 30 de estos juegos –los cuales son anuales-, que se celebrará en Austria el próximo año. Juan Díaz triunfó en la maratón de 21 kilómetros, en el caso de los fondistas tienen una semana completa de competencias en cuatro pruebas, y él se inscribió para las cuatro pruebas. Recordó que el año pasado ganó medalla de plata en los cinco mil metros en Marruecos, también fue ganador en Hungría y en España, pero “yo soy corredor de fondo, mi prueba fuerte son los 21 kilómetros”. Señala que en este evento participaron más de 60 países, por tanto hay eliminatorias para cada competencia, llegó de cuarto en la primera serie eliminatoria, lo que le daba una desventaja porque “me sentía disminuido al advertir que tenía la siguiente prueba en pocos días, corrí los cinco mil metros pero no fui a la final, y cuando llegó la prueba de los 10 mil metros cross country, en un tipo de terreno donde uno siempre ha estado preparándose, llegué en segundo lugar, medalla de plata, ya estaba compitiendo con aquellos que iba encontrar en la prueba de los 21 kilómetros”. En el recuento del desarrollo de estos juegos, Juan Díaz dice que luego de llegar segundo en la prueba de 10 kilómetros, vio que se abrían más su posibilidades, siendo corredor de fondo, para vencer en la de 21 kilómetros, se preparó en todos los aspectos adaptándose a los cambios de horario, incluso en la forma de dormir. Entonces llegó la prueba, “con toda la pausa del mundo, es una prueba que no se puede correr indiferente, hay que

En pleno entrenamiento correrla a ritmo constante, de aumentar el paso al final, lo impresionante fue que yo corría y los demás competidores no se me acercaban, pasaban los kilómetros y yo sacaba un promedio de 5 segundos de ventaja por kilómetro, al uno mirar hacia atrás y no ver a nadie te da mucha confianza, y me llené de más confianza cuando en un circuito de ir y volver, 10.5, ya al regreso me di cuenta que llevaba 400 metro de ventaja, mantuve el paso y lo asombroso fue que cuando estoy llegando a los últimos kilómetros estoy avanzando más y efectivamente gané la medalla de oro”. Dice que sintió una satisfacción enorme, aun cuando la gran satisfacción extradeportiva ya la había recibido el día domingo cuando el comité organizador lo honró con que él diera el juramento a nombre de los atletas en español, destaca que el día de la inauguración de los juegos se da el juramento a las delegaciones en cinco idiomas. Reitera que ya se está preparando para el próximo año con todas las de la ley y aspira que el gremio repita su respaldo tanto en lo económico como en lo moral. Reconoce que siempre ha recibido apoyo de Apula.

Con el profesor Desiderio Rincón en Alemania con el pabellón nacional.

Primer chequeo de caminata y maratón

El profesor Dacio Molina, secretario de asuntos deportivos y recreacionales, informó sobre el primer chequeo de APULA Central, en las disciplinas de Caminata y Maratón Caminata Masculino Categora libre hasta 39 años 1. Peña Pedro. Tiempo: 52:12 Categoría Master A 1. Carrero Pablo. Tiempo: 46:46 2. García Carmelo. Tiempo: 52:02 3. Lárez Hanzel. Tiempo: 1:02:48 Categoría Master B 1. Rondón Carlos. Tiempo: 47:23 Categoría Master D 1. Monagas Antonio. Tiempo: 49:36 2. Ramírez Rafael. Tiempo: 51:01 3. Monsalve Osmin. Tiempo: 56:09 4. Peña Ney. Tiempo: 1:03:00 5. Bellorín Nicolás. Tiempo: 1:19:49 Categoría Master E 1. Márquez Víctor. Tiempo 48:33 2. Rodríguez Nelson. Tiempo: 57:47 3. Ocallachan James. Tiempo: 1:02:01 4. Moncada Álvaro. Tiempo: 1:03.00 Categoría Master F 1. Aldana Rafael. Tiempo 48:32 2. González Gilberto. Tiempo: 51:01 3. Méndez Washington. Tiempo: 1:03:10 Categoría Senior

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Caminata Femenino Categoría Master A 1. Valero Maribel. Tiempo: 40:58 2. Vielma R. Rosa A. Tiempo: 47:20 3. Barón Rossanne. Tiempo: 48:39 4. Caligiore Irene. Tiempo: 50:38 Categoría Master B 1. Sarmiento Mariela. Tiempo: 41:01 Categoría Master C 1. Contreras Silvia. Tiempo: 45:04 Categoría Master E 1. Bastidas Mélida. Tiempo 48:08 2. Rojas Dorys. Tiempo: 49:28 Maratón Masculino Categoría Master A 1. Guerrero Luis R. Tiempo: 43:26 2. Escalona José. Tiempo: 48:10 Categoría Master B 1. Díaz Juan. Tiempo: 42:18 Categoría Master C 1. Hoeger Bernhard. Tiempo: 49:53 2. Narváez Miguel. Tiempo: 54:17 Categoría Master D 1. Rosales Alvis. Tiempo 57:47 Maratón Femenino Categoría Master B 1. Ramírez Tamara. Tiempo: 57:39 Categoría Master D 1. Grassi Cristina. Tiempo 42:04

AP U L A ¿Quién fue César Mendoza Briceño? i n f o r m a

Mérida Octubre 2008

Luis Loaiza Rincón

En estos días la muerte nos ha tocado muy de cerca en la Universidad. Ha fallecido gente valiosa que le dedicó lo mejor de su vida al país, que hicieron escuela y fueron siempre un buen ejemplo de rectitud y honestidad. Sin embargo, cuando la muerte sobreviene alimentada por la violencia e inseguridad que reina en el país, la serena y cristiana resignación da paso al enojo y al deseo de actuar porque sencillamente no podemos quedarnos indiferentes frente a la extinción irracional del talento y la juventud. Irracional y bárbaro fue el violento asesinato de César Mendoza Briceño, un hombre joven y talentoso que deja familia, amigos y compañeros impactados por las circunstancias de una partida inesperada y por el vacío que el vuelo de los mejores deja en el corazón de quienes le sobreviven. Justicia, Justicia, clamamos todos. La irreparable pérdida de César Mendoza Briceño no puede quedar impune. Últimamente están apareciendo otras fuentes y otros tipos de energía no fósiles, como alternativas válidas. Se habla cada vez más de la energía eólica, la energía del mar, la de los volcanes, que en parte están siendo utilizadas ya. Así como la energía solar, la eléctrica, la electromagnética y la atómica. Esta última está cobrando nuevamente auge en Europa, donde suponen superados los riesgos de la radioactividad y de los desastres como el de Chernobil, en la desaparecida Unión Soviética (URSS). Pero también oímos hablar de vehículos movidos por gas natural, por baterías eléctricas recargables y auto-recargables; y hasta de motores híbridos y cada vez se hacen mayores esfuerzos por aumentar la eficiencia de los motores y equipos, a

Exigimos por tanto, que se detenga y enjuicie a quienes cegaron la vida de un hombre dedicado a estudiar y a enseñar. En este momento no puede haber resignación porque no somos indiferentes a la extinción irracional de los mejores. Pero, ¿quién fue César Mendoza Briceño?. Este merideño, nacido en 1962, llegó a ser Ph.D. en Física, de la Universidad St. Andrews, Escocia, Reino Unido, con tesis intitulada The Nonlinear Thermal Evolution of Coronal Structures». Antes de ello, ya era Magíster en Ciencias Aplicadas y había realizado numerosos cursos de postgrado en los más importantes centros de enseñanza del mundo. Era profesor Asociado en el Departamento de Física, Centro de Astrofísica Teórica, de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes. Realizó también numerosas visitas

académicas a los más importantes centros de investigación internacional de Física Teórica y obtuvo numerosas distinciones académicas como el muy honroso Harold Mitchell Scholarship de la Universidad St. Andrews en Escocia. Era miembro del Sistema de Promoción del Investigador (SPI) Nivel III, PPI y PEI.Ç Publicó varios libros y numerosos artículos en revistas científicas nacionales e inter nacionales sobre los temas que despertaron su curiosidad como físico: La estabilidad de plasmas y sus aplicaciones astrofísicas; la estabilidad y propagación de ondas en plasmas; el equilibrio térmico y dinámico de plasmas astrofísicos; la formación y evolución de estructuras térmicas en plasmas astrofísicos; la dinámica no lineal de plasmas en medios activos y la dinámica de plasmas astrofísicos. En el plano de la investigación, especialmente fructífera resultó su colaboración con distinguidos científicos

venezolanos y extranjeros entre los que destacan: Miguel Ibáñez, Antonio Parravano, Alan Hood, J. M. Ferreira, A. A. Mamun, Valery Nakariakov, S. M. Russel, M. N. Alam, T. K. Datta, A. K. Das, Robert Erdelyi, Leonardo Sigalotti, Neyda Añez-Parra, Eloy Sira, Otto Rendón, Ciro Tremola y Marialejandra Luna-Cardozo. Asistió a más de 48 congresos nacionales e internacionales en su área y fue miembro de la SOCIEDAD VENEZOLANA DE FISICA, de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (ASOVAC) y de la Asociación Latinoamericana de Geofísica Espacial. La Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes (APULA) se une al dolor que embarga a la familia, amigos y compañeros de César Mendoza Briceño y alza su voz para exigir Justicia porque este crimen no puede ser uno más de la estadística de la indiferencia.

Para controlar el cambio de clima global fin de reducir, al mínimo, el consumo de combustibles por kilómetro de recorrido o por hora de uso. (Y por supuesto, también los costos de operación). Igualmente estamos oyendo hablar del uso del hidrógeno, como fuente de energía. Antes se creía era la deforestación la principal fuente de emisión de gases de efecto invernadero. Ahora leemos que: “El transporte es el sector que más influye en el calentamiento global”, según el Centro Internacional del Clima y el Medio

Ambiente (Oslo, Noruega). Incluso el transporte marítimo, que se consideraba descartable en este sentido, ahora se tiene en consideración. Y lo más sorprendente, que la actividad ganadera aporta aún más que el transporte; no sólo por el cultivo de los pastos, sino también por la digestión de los rumiantes y el metano que expelen. Y esto lo afirma nada menos que el Departamento de Ganadería y Producción Animal de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación

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Aníbal Luna Lugo (FAO); que está recomendado un menor consumo de proteína animal (carne, pues), como contribución a la reducción de gases de invernadero y del calentamiento global. Mire Ud. Hasta donde llega la preocupación de la FAO por el problema; y cuán serio puede ser el asunto. Pero confiemos en que la ciencia y la tecnología nos puedan relevar de este sacrificio. Pues ya se está hablando (o leyendo) acerca de la fabricación de árboles-esponjas que absorben el CO² del aire; tanto como de la elaboración de combustible a base de este mismo gas contaminante, que sería recogido por una solución química (carbonato de potasio) y luego procesada.

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Luis Loaiza

Decisión del CNU viola la reserva legal constitucional y la autonomía universitaria

“Vamos a luchar para impugnar esa resolución y defender la viabilidad de los fondos como parte del sistema de bienestar social que las universidades se han dado en función de su autonomía”. Omer Molina Martín - Pasante Unica

Destacó Luis Loaiza, presidente de Apula, el esfuerzo que se ha hecho para poner de acuerdo todos los entes involucrados sobre la situación de Fonprula, e indicó que es importante señalar que la composición de la directiva del Fondo la integran representantes del Consejo Univer-sitario, de la junta directiva de Apula y de la directiva de la Seccional de Profesores Jubilados. Añadió que la representación del gremio de profesores tiene presencia en Fonprula, y que desde siempre esta institución ha sido clave en el funcionamiento del sistema de bienestar social de los profesores universitarios, sin embargo, “durante los últimos años, desde que el Fondo de Jubilaciones se convirtió en fundación, la capacidad de apoyar y de brindarle un soporte financiero a los profesores se multiplicó, y es cuando nosotros hemos tenido conciencia, como miembros de esta comunidad, del rol fundamental que juega Fonprula, hoy Fonprula participa en financiamiento de programas de salud que administra el IPP, sin que eso le cueste un bolívar a los profesores, tenemos un Fondo que ha sido exitoso económica y financieramente, ha sido un Fondo con sensibilidad social que se ha integrado a las tareas del gremio de construir un sistema de bienestar social”. Dijo que era un compromiso ineludible para el gremio apoyar la existencia del Fondo como palanca de desarrollo del bienestar social de los profesores universitarios, y refirió que en ese sentido se organizó en la Apula un taller para reflexionar y acordar sobre las acciones a tomar para defender el Fondo, defenderlo de una decisión del CNU que se adoptó a finales del mes de julio, cuando las universidades estaban entrando en el receso vacacional, “a

solicitud, por cierto, de un grupo de profesores jubilados de la Universidad de Carabobo, que erró-neamente consideraron que todos los fondos de jubilación de los profesores están en las mismas condiciones que el fondo de jubilaciones de la Universidad de Carabobo”. Señaló que el gremio no comparte la decisión del CNU de exonerar a los jubilados de su participación en el Fondo y de la cotización que deben hacer al mismo, porque en primer lugar todos los fondos son distintos, el más particular es el de los profesores de la ULA –además de haber sido manejado con éxito y con tino- es un Fondo que participa activamente en el desarrollo del bienestar, en la conquista de una mejor situación para los profesores universitarios, “no podemos poner en peligro al Fondo de Jubilaciones, estamos en la obligación de ponernos de acuerdo, de unir todas las voces que participan en la dinámica universitaria, y para eso organizamos un taller”. Reiteró Loaiza que para ese taller se invitó a los miembros del Consejo Universitario, la directiva de Apula, a la directiva de la Seccional de Jubilados, a la directiva de Fonprula y a su Consejo de Vigilancia, y asimismo se invitó a unas 70 personalidades, que por su experiencia y por su formación tienen voz calificada sobre estos asuntos, ya sea en materia jurídica, en materia de previsión social, en materia financiera. Explicó que se reunieron en Apula y durante todo el día se estuvo trabajando, y añadió que el taller se organizó en torno a tres mesas: una sobre los escenarios jurídicos que debe enfrentar el Fondo, otra que giró sobre los aspectos financieros y el impacto de la decisión del CNU acerca de la viabilidad financiera del Fondo de Jubilaciones de

los profesores de la ULA, y la tercera mesa que ligó la existencia del Fondo a las políticas de previsión social. Dijo que ese trabajo fluyó de manera armónica y fue extremadamente productivo, y se pudo conjugar todas esas voces en una sola posición, en un documento llamado “Conclusiones del Taller de Trabajo: el destino de Fonprula”, y resaltó Loaiza un aspecto que es desestimar por ilegal la resolución del CNU, dado que el criterio del CNU de aplicar parcialmente la Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social a los trabajadores universitarios, no se corresponde y viola la reserva legal constitucional y los preceptos de la autonomía universitaria, “vamos a luchar para impugnar esa resolución del CNU y defender la viabilidad de los fondos como parte del sistema de bienestar social autonómico que las universidades se han dado en función de su autonomía”. También señaló como un elemento clave el de motivar a los profesores jubilados para que no se retiren de Fonprula y más bien incentivarlos a la afiliación voluntaria, y agregó que se hará una campaña de información, el gremio visitará Facultad por Facultad y se convocará una gran asamblea de profesores para poder explicar estos aspectos y concienciar a los profesores activos y jubilados, especialmente a los jubilados, de la necesidad de mantenerse afiliados al Fondo, al mismo tiempo que reciben los beneficios y las bondades de los programas que el Fondo ha desarrollado durante los últimos años. Reiteró que el gremio profesoral después de este taller de análisis y estudio sobre los desafíos que enfrenta el Fondo, ha concluido que es necesario convertir el Fondo en una institución de previsión social que se vuelque a atender

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Luis Loaiza: “Es necesario convertir a Fonprula en una institución de previsión social”.

los problemas colectivos de los profesores y a definir una nueva estructura jurídica en cuanto a sus estatutos para poder cumplir con esta tarea, “lo que no vamos a permitir los universitarios es que esos recursos que hemos venido aportando durante tanto tiempo se los lleven para otro lado o los decida tomar el Gobierno sin que medie la participación, la voluntad y una consulta con los universitarios, nosotros vamos hasta donde podamos y vamos a defender esos recursos, porque los mismos son para seguir sosteniendo el sistema de bienestar social de los profesores, y fuera de eso no hay nada; no podemos frente a esto mantener posiciones que no tengan la fortaleza en el sentido de la claridad de nuestro reclamo, tenemos la voluntad de ir hasta el final con la defensa de una institución que consideramos fundamental para el sistema de bienestar social de los profesores”.

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A cargo del distinguido catedrático Jesús Rondón Nucete

Realizado en Apula foro magistral sobre los 26 Decretos Leyes: ¿Una oportunidad para avanzar o retroceder? “Gran parte de esas leyes fueron dictadas desconociendo los resultados de la reforma constitucional en diciembre del año pasado y si fueron rechazadas no pueden ser impuestas, eso es desconocer la voluntad popular y ahí hay un desacato al poder constituyente, el Presidente de la República está obligado a acatar las decisiones del poder constituyente y no a violarlas”, insistió el experto en Derecho Constitucional. Jesús Rondón Nucete, destacado, catedrático de Derecho Constitucional de nuestra Universidad de Los Andes y ex gobernador del estado, dictó una magistral conferencia, “26 Decretos Leyes: ¿Una oportunidad para avanzar o retroceder?”, en la sede de la Apula, disertación que centró la atención de un importante número de profesores para dar respuesta a la preocupación del ente gremial por las 26 leyes habilitantes publicadas en Gaceta Oficial el pasado 31 de julio de 2008. Rondón Nucete indicó que algunas de las mencionadas leyes en su contenido, pueden ser beneficiosas para algunas personas. Como ejemplo, destacó que la Ley del Régimen Prestacional de Vivienda y Hábitat «ampara que el 100% del valor de la vivienda sea aportado por el banco. Esto es un beneficio para las parejas jóvenes”, además de otras leyes que benefician al sector rural. Sin embargo, Habló también que para que una norma jurídica tenga plena validez, requiere que dicha norma haya sido dictada conforme a lo establecido por la Consti-tución y las leyes, “de lo contrario, se violenta el estado de Derecho, no basta la buena intención para que la ley sea visible, lo que puede constituir una buena intención para alguien, tal vez no sea de buena intención para otra persona”. En un sentido amplio, explicó por qué estas leyes dictadas no son conformes a la Constitución y a las leyes, “creo que ese es el problema esencial a considerar”. Comparó el estado de Derecho antiguo con el moderno, en donde el primero lo ejercían los grandes monarcas a su libre albedrío, pero que a partir de las grandes revoluciones de los siglos XVII y XVIII, la ley es un acto regulado del soberano, constituyendo así el estado de Derecho moderno. “Lo primero que debemos analizar en relación con estas leyes y con cualquier otras, es si se ha cumplido o no, las

Omer Molina Martín -Pasante UNICA

la secretaria de asuntos gremiales, Marilenlid Isla, tuvo a su cargo la moderación del foro. “La reforma a la Ley de Turismo elimina prácticamente la participación del sector privado en la materia”, dijo Rondón Nucete.

Los asistentes formularon variedad de Público atento ante la exposición de Rondón Nucete. preguntas al ponente.

Presidente de Apula, Luis Loaiza, hizo varios planteamientos. for-malidad total de la ley, y en este caso de Venezuela mucho más, porque tiene mucho que ver con el concepto de Estado”. Señaló que de acuerdo a lo que dice la Constitución del 99, a diferencia de

la Constitución del 61, predomina el término de democracia participativa, en donde el pueblo tiene la palabra e interactúa en las decisiones legislativas, políticas y de Estado. “Con estas 26 leyes no sólo se está atentando con un

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derecho que tienen todos los venezolanos reconocido en la Constitución, sino que se está atentando contra la esencia del sistema de Estado”. En este sentido, expresó que de acuer-do a lo que expresa la Carta Magna, el carácter de participativa se lo da al soberano la consulta popular, por tanto, cualquier ley prevista a aprobar debe ser consultada a la sociedad civil. En resumen, indicó que dentro del llamado coloquialmente “Paquetazo”, se eliminan las garantías del derecho de propiedad y esto afecta a cualquier ciu-dadano, “no a los capitalistas como se ha querido promover, pues esta norma esta-blece la confiscación de la propiedad. Con la aplicación de esta norma, nosotros deja-remos de ser propietarios de las viviendas que ofrece el Estado, para tener sólo un derecho de permanencia pero no de pro-piedad”. Por otro lado, continuó indicando que se propone un sistema económico contrario a la Constitución vigente, de allí que el Tribunal Supremo de Justicia, se habría pronunciado hace algunos años, diciendo que el socialismo no es un sistema con-forme con el Estado social, de justicia y de derecho que sostiene la Constitución Bolivariana de Venezuela, lo que produce otra afectación a los derechos funda-mentales. También la reforma a la Ley de Turismo elimina prácticamente, dijo, la participación del sector privado en la materia, y la Constitución establece por el contrario, la participación del sector público y privado en el desarrollo nacional. “Gran parte de esas leyes fueron dictadas desconociendo los resultados de la reforma constitucional en diciembre del año pasado y si fueron rechazadas no pueden ser impuestas, eso es desconocer la voluntad popular y ahí hay un desacato al poder constituyente, el Presidente de la República está obligado a acatar las decisiones del poder constituyente y no a violarlas”, insistió el experto en Derecho Constitucional.

AP U L A A propósito de los 450 años de la Fundación de Mérida (Parte I) i n f o r m a

Mérida Octubre 2008

Prof. Ingrid Tortolero

«Pero existe otro tipo de poder difícilmente reductible al político. Es el poder de la conciencia o de los valores. Una persona íntegra y fiel a sus convicciones tiene un poder sutil, pero real y profundo. El poder de la conciencia es en cierta forma el más fuerte que el político o el económico; no reductible por ellos y disfruta una credibilidad mayor. Inclusive es un poder que, a diferencia del económico, el po-lítico o el de la fuerza, perdura y sigue siendo eficaz después de la muerte [Latapi Sarre, 1982: 227]. Deberíamos reflexionar sobre las metas Educativas del Milenio, sobre la Educación que queremos para las próximas generaciones y, emprender la tarea de trabajar juntos: Universidad, Escuela Básica y Diversificada, Municipios (gobiernos locales) y Autoridades de Educación a nivel Nacional para la concertación de Políticas de Estado en base a esas metas educativas que representan un reto para la Educación del 2021. En la Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación, Gabriel García Márquez en su Discurso «La Soledad de América Latina» ante la Academia por la concesión del Premio Nobel se pronunció sobre esa minoría que puebla este vasto territorio de países Iberoamericanos y dijo lo siguiente: «Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra». Haciendo alusión a esta cita de nuestro querido «Gabo». Y en ese marco de acontecimientos y diversos acuerdos en este mundo globalizado, se impone entonces esta reflexión sobre la «Educación del

Futuro» en nuestro país y en especial en esta Mérida cuatricentenaria. A partir del año 2009 y hasta 2021, la gran mayoría de los países iberoamericanos recuerdan y conmemoran los doscientos años de su independencia. La conmemo-ración de los bicentenarios de las indepen-dencias no puede quedar reducida, por importante que ello sea, a una revisión histórica de los acontecimientos pasados, sino que debe plantearse como un compromiso colectivo para enfrentarse a los retos y desafíos actuales de los pueblos ib ero a m e- rica n o s y co m o u n a apuesta por el futuro. En la antesala de las primeras conmemoraciones y en un mundo globalizado en el que la Región Ibero-americana debe ganar protagonismo, es necesario plantearse un proyecto capaz de generar un apoyo colectivo y contribuir de forma decisiva al desarrollo económico y social de la región. Sin duda, la educación es la destinataria de este proyecto. Hay que reconocer que no es un proyecto sencillo, ya que debe tener en cuenta la heterogeneidad de situaciones de los países que integran la región. A pesar de sus dificultades, es una necesaria apuesta de futuro pues las metas acordadas han de ser una referencia y un estímulo para el esfuerzo solidario y el compromiso colectivo de los países iberoamericanos en el marco de la integración cultural, histórica y educativa que ha de estar cimentada en la unidad dentro de la diversidad. Semejante iniciativa ha de servir no sólo para reforzar la educación en las políticas de los países, sino también para cohesionar a la comunidad iberoamericana en torno a unos objetivos comunes y para construir sociedades justas y democráticas. La conmemoración de los bicentenarios puede ser el hilo conductor a lo largo de la próxima década que impulse el deseo de lograr una nueva generación de ciudadanos cultos y libres, que transforme las formas de vivir y las relaciones sociales y que abra nuevas

perspectivas para la igualdad de todas las personas y para el reconocimiento de su diversidad. Pero estos objetivos no serían suficientes si no se incluyen otros dos, que completan el carácter específico del proyecto: la necesaria participación social y el compromiso solidario de los países con mayores recursos para contribuir al logro de las metas de aquellos países con menos posibilidades. Una de las señas de identidad del proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios» es su carácter social y participativo. No se pretende solamente elaborar un elenco de metas e indicadores entre los Ministros de Educación Iberoamericanos, aprobado después por los Jefes de Estado y de Gobierno, sino incorporar al conjunto de la sociedad en el debate de las Metas y de sus Indicadores, en su refrendo, en su segui-miento posterior y en su compromiso activo para lograrlas. «La calidad de vida, que debiera ser la meta de la política económica, depende, en sus condicionamientos materiales, de unas pocas cosas comprobables: empleo seguro, y salario suficiente; le siguen buenos servicios de salud y educación, y se añaden seguridad pública, buena administración de justicia, honestidad gubernamental y un razonable margen de libertades reales» [Latapí Sarre, 1996: 134]. No es posible situar la educación iberoamericana en el nivel deseado a lo largo de una década sin la sensibilidad y el concurso de la gran mayoría de la población, especialmente de aquellos

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Ingrid Tortolero. Secretaria de Asuntos Académicos de APULA [email protected]

que tienen una mayor formación y responsabilidad: gremios de profesores, asociaciones de padres y madres de familia, insti-tuciones, universitarios. Para alcanzar estas metas se van a poner en funcionamiento distintos programas. Los destinatarios principales serán las minorías étnicas, la primera infancia y las mujeres. Además, se prevén planes especiales para mejorar la calidad de la educación, para el desarrollo de una enseñanza técnico profesional, para una formación a lo largo de la vida y hasta para la tan mencionada Educación para la Ciudadanía (ElPAÍS.COM, 04/10/08). (Continuará)...

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Mérida Octubre 2008

Socialismo vs Capitalismo Dr. Edgar Jaimes, Prof. Titular Jubilado del NURR-ULA

Con motivo de la publicación de dos de mis artículos (El Socialismo como alternativa y El Capitalismo Retrógrado de Chávez), ambos en la Red Internacional del Colectivo (RIC) y en el Diario de Los Andes, he recibido en las últimas tres semanas varios comentarios y preguntas en relación con el contenido de ambos. Como era de esperar, recibí expresiones de apoyo por parte del sector oposicionista así como de quienes se identifican con el oficialismo. También vi y oí críticas de ambos sectores. Entre las críticas destaco las ofrecidas por Francisco Rivera, un asiduo contribuyente del blog de RIC (http:// redinternacionaldelcolectivo.blogspot. com) quien señaló: “…las exposiciones sobre el sistema socialista siempre (me) parecen propaganda que no se apoya en una realidad. Por eso es algo que se hace pesado y fastidioso. Por eso cuando usted (Edgar Jaimes) habla del socialismo como una alternativa al capitalismo, me parece estar escuchando algo viejo, gastado. Es el pasado el que sigue diciendo cosas. Hasta ahora lo que se conoce como socialismo da pena y lástima… De modo que yo no conozco la democracia socialista ni el socialismo. Lo que sí sé es que donde se intentó el tal socialismo surgió un nuevo mesías con su banda o pandilla de torturadores y matones. Los mismos gobernantes de fuerza imponiendo su voluntad.” Como visión contrapuesta al comentario realizado por Rivera, apelo al excelente trabajo publicado por Javier Biardeau (El Nacional, 20/09/2008, página de Opinión, Sección A Tres Manos) quien fundamentó un análisis sobre los modelos de socialismo con futuro, indicando que: “… el socialismo no cae del cielo, no se hace en laboratorios de mercadeo político, en pequeños centros de decisión, ni desde teorías manejadas con criterio de dogmatismo.” En consecuencia, si no se hace un análisis crítico exhaustivo sobre los tipos de regímenes burocráticos y autocráticos o despóticos, mal llamados “socialistas”, que imperaron durante el Siglo XX no habrá futuro para el socialismo en ninguna parte del mundo, toda vez que aquellas tipologías socio-políticas se degradaron en sistemas estatista-genocidas que impusieron a la fuerza un modelo económico centralista, que devino en corrupto y corruptor, responsables del mal-

“Es imposible percibir un perfil socialista y, menos aún, cualidades revolucionarias en el gobierno “militarista” dirigido por Hugo Chávez” vivir de numerosos pueblos y naciones. Para 13) reflexionó sobre el socialismo como el caso de la Venezuela actual, y teniendo expresión de uno de esos modelos originales como base una visión socio-política global, y revolucionarios, destacando que es el único es imposible percibir un perfil socialista y, fundamentado en el desarrollo del concepto menos aún, cualidades revolucionarias en de economía social, ya que representa: el gobierno “militarista” dirigido por Hugo “…un avance histórico, una etapa superior Chávez, que realmente lo diferencie de los del capitalismo para impulsar un progreso gobiernos corruptos, ineptos y populistas de acelerado de las fuerzas productivas y elevar la cuarta república. sostenidamente el nivel y la calidad de vida En lo que sí creo y confío, al igual de la población”. que Biardeau, es que el futuro está en Con base en las reflexiones antes la marcha simultánea de la revolución expuestas, me permito responder las democrática con la revolución social, preguntas formuladas por Francisco Rivera impulsadas más por “Hombres-Pueblo” las cuales son muy pertinentes para este que por “Hombres-Masa”. Allí está la debate, esto es: originalidad de las “Revoluciones del Francisco Rivera (FR): ¿No será que Siglo XXI”, porque en ese contexto caben usted aplica unos criterios holísticos que se infinitos modelos. Lógico, dentro de estas apartan del marxismo-leninismo? revoluciones no tiene cabida el modelo que Edgar Jaimes (EJ): Del marxismoquiere imponer Chávez en Venezuela, mal leninismo es muy probable, pero del llamado “Socialismo del Siglo XXI”, por marxismo como tal no ya que éste como ser incongruente con los principios de la teoría de la revolución democrática o social es en sí misma global u holística. democracia socialista. Por su parte, el Dr. Maza Zabala en su (FR): Finalmente, y para lo que tenemos artículo El Debate Nacional (El Nacional enfrente, yo sigo manteniendo que no hay 11/09/2008, sección Nación, página que caer en el jueguito electoralista y avanzar

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en la organización de esa inmensa cantidad de venezolanos que no está con el régimen ni con los que se hacen llamar oposición. ¿Ratifica usted esta posición? ¿Seguirá siendo socialista holístico? ¿El debate nunca podrá ir más allá de socialismo y capitalismo? ¿No cree que hay que quitarse de encima esa cosa hasta ahora inútil de un socialismo que no camina? (EJ): Ratifico a FR lo que ya sinteticé recientemente en mi artículo “Sobriedad Democrática”, publicado en la RIC y en periódicos regionales en el sentido que posterior al 23N-08, independientemente de los resultados electorales, la mayoría del pueblo venezolano, es decir el 60% que se opone al 40% que reúne al gobierno y a las “oposiciones”, producto de las movilizaciones y acciones de calle desarrolladas, previo al 23N-08, deberá utilizar todas las formas posibles de autoorganización, concentrando todas sus acciones hacia el objetivo de DESCONOCER AL GOBIERNO DE HUGO CHÁVEZ, SU LEGISLACIÓN O AUTORIDAD SINO DEROGA O DEJA SIN EFECTO LAS 26 LEYES DE LA HABILITANTE, LAS INHABILITA-CIONES POLÍTICAS Y AQUELLAS DISPOSICIONES, DECRETOS, LEYES Y TODOS LOS ACTOS DE GOBIERNO QUE SE HAYAN EJECUTADO O QUE ESTÉN EN PLENA EJECUCIÓN QUE SEAN CONTRARIOS A LOS VALORES, PRINCIPIOS Y GARANTÍAS DEMOCRÁTICAS O MENOSCABEN LOS DERECHOS HUMANOS, EN UN TODO DE ACUERDO CON LO PAUTADO EN EL ARTÍCULO 350 DE LA CONSTI-TUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLI-VARIANA DE VENEZUELA. Con respecto a las otras interrogantes que usted formula pienso que las respuestas a las mismas están contenidas en las reflexiones antes expuestas. Creo que la preguntarespuesta pertinente en este análisis la formuló el Prof. Camilo Perdomo (Diario de Los Andes, 23/09/2008, sección Opinión), es decir: “¿Qué proponer entonces?” Respuesta: “Sociedades abiertas, con más y mejor democracia, con instituciones autónomas”. Así de sencillo. [email protected]

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La protesta continúa…

El Ministro Luis Acuña no ha respondido en relación con los acuerdos de la Comisión OPSU-FAPUV

El Ministro de Educación Superior, Prof. Luis Acuña, fue el primer sorprendido por la información dada por el Presidente de la República en Consejo de Ministros, en el sentido de que había aprobado 365,5 millardos de bolívares para la cancelación de las Normas de Homologación de los profesores universitarios en todo el país. Ese anuncio fue hecho el pasado miércoles 08 en virtud de la jornada de protesta anunciada por FAPUV para el jueves 09, la cual fue un éxito evidente. En relación con el anuncio presidencial, FAPUV fue a OPSU, donde no había mayor información tampoco. Por otra parte, el Ministro no ha respondido en relación con los acuerdos de la Comisión OPSUFAPUV. Según informaron en OPSU, la cuantificación enviada al Ministerio es para un ajuste de 30%, muy por debajo de lo que corresponde. Exigimos cumplimiento estricto de las Normas, esto es, ajuste salarial de 43,34%, e incorporación de los acuerdos en relación con los beneficios adicionales. Por otra parte, tampoco hay respuesta en relación con la deuda de pasivos y el bono de alimentación para nuestros jubilados. Ni hay avances en relación con los graves déficits generados por el gobierno en las universidades, con un crédito adicional incompleto para 2008 y un presupuesto para el año 2009 que apenas alcanza para cuatro o cinco meses, y es regresivo en materia de

FAPUV

CARTELERA INFORMATIVA FAPUV, como organismo gremial nacional de los profesores y profesoras de las universidades nacionales, ha asumido históricamente su defensa y la lucha por su bienestar, sin distingos de ninguna naturaleza. Quienes ejercemos la docencia en las universidades, y quienes por haberla ejercido durante gran parte de su vida disfrutan de una bien ganada y merecida jubilación, tienen los mismos derechos y beneficios para el gremio. Defender este principio es nuestro deber y constituye el punto de partida de nuestra posición en relación con la decisión tomada por el CNU en su reunión de fecha 31-07-08, consistente en la aplicación parcial de una norma de la Ley Orgánica de Seguridad Social, para la suspensión de los aportes del personal docente jubilado a los Fondos de Pensiones y Jubilaciones y el reintegro de su aportes de 2003 en adelante. Para una mejor comprensión del problema, es preciso recordar que la reglamentación del régimen de pensiones y jubilaciones por parte de las universidades, de acuerdo con sus facultades, tiene su origen legal en el artículo 102 de la Ley de Universidades. En 1976, el CNU dictó las pautas para la creación en cada universidad de un Fondo de Pensiones y Jubilaciones con recursos de la institución provenientes del presupuesto, y aportes de los profesores, tanto activos como jubilados. El objeto único y exclusivo de los fondos era y es, claramente, el pago de las pensiones y jubilaciones causadas, por taquilla propia. Cada una de las universidades que asumió esta pauta de creación del Fondo, dictó su propio Reglamento, donde este objeto es expreso. En su reglamentación del Régimen de Pensiones y Jubilaciones, las universidades establecieron, además, cómo se integra la Junta Directiva del Fondo y definieron un porcentaje de contribución por parte de los profesores, lo cual varía de una institución a otra. El agente de retención de esta contribución son las universidades, no los fondos. En cuanto a la personalidad jurídica, algunos fondos son asociaciones, otros son fundaciones. Una disposición establece que hasta que los fondos puedan pagar la totalidad de las pensiones, las universidades continuarán haciéndolo, y los fondos deberán ayudar a las universidades con un porcentaje de su utilidad neta. Algunos fondos lo han hecho, otros no; así como algunas universidades aportan a los fondos y otras no. Y muchos fondos sólo conocen el monto global de la retención que hacen las universidades. La realidad es, como se puede apreciar, bastante más compleja de lo que parece comprender el CNU cuando toma la decisión que tomó. En esta circunstancia, FAPUV no está entrando a considerar, analizar o defender las particularidades de cada Fondo. Lo que nos planteamos como gremio nacional, porque peligra gravemente con esta decisión del CNU, es la defensa del Régimen de Pensiones y Jubilaciones de las Universidades Nacionales. Si lo perdemos, el próximo paso del gobierno será pasar al personal docente jubilado al Ministerio de Finanzas –propósito éste que no es ningún secreto-, y quitarle o limitarle sus derechos políticos en las universidades. Es decir, sacarlo de la comunidad universitaria. ¿A cambio de qué? De 4, de 5 millones de bolívares que no van a resolver tampoco la situación dramática que viven nuestros jubilados, producto de la nefasta política de congelación del salario, es decir, de disminución acelerada de nuestro salario real, que mantiene el gobierno nacional. Esta decisión del CNU no sólo puede acabar con nuestro Régimen de Pensiones y Jubilaciones. Si los consejos universitarios deciden instrumentarla, estarán abriendo las compuertas para la desaparición de la Seguridad Social del Personal Docente de las Universidades, conquistada a través años de lucha y trabajo gremial, y que todavía disfrutamos, precisamente, debido a esa perseverancia, ese esfuerzo y ese constante batallar. La Ley Orgánica de Seguridad Social está vigente desde el 30-12-2002, pero no ha sido aplicada porque el Ejecutivo nacional no tiene entre sus prioridades la seguridad social del pueblo venezolano. Si se aplica por retazos, sólo estaremos perdiendo beneficios. No habrá ninguna compensación. Si los consejos universitarios aceptan hoy la aplicación parcial de un artículo de dicha Ley–en este caso el 119 en su parte final- mañana permitirán la aplicación parcial de otras disposiciones como por ejemplo, que dejemos de cotizar en los Institutos de Previsión o lo hagamos sin aporte patronal, o que los docentes que hayan ingresado a partir de enero de 2003 queden fuera de dichos Institutos y no se afilie más nadie, porque así lo establece la misma Ley. La decisión del CNU de que las universidades nacionales desapliquen los estatutos de pensiones y jubilaciones eliminando la obligación contributiva del personal jubilado como lo establece la parte final del artículo 119 de la Ley Orgánica de Seguridad Social, no constituye un mandato de obligatorio cumplimiento para las universidades, ya que al respecto el CNU no tiene potestad alguna. En estricto rigor, se trata de una recomendación. Corresponde a los consejos universitarios tomar esa decisión, lo cual deben hacer con conocimiento de causa y conciencia de las graves consecuencias de esta medida para la seguridad social del profesorado, que aquí hemos esbozado, así como del peligro que ella representa para la autonomía universitaria. En efecto, si las universidades acatan sin más la decisión del CNU, estarán entregándole al ministro y sus mayorías circunstanciales, sus facultades en materia de reglamentación y decisión autónomas. COMITÉ EJECUTIVO «ES FAPUV UNA TIERRA DE HORIZONTES ABIERTOS EN LA CUAL SE SIEMBRAN LUCHAS Y SE COSECHAN DERECHOS»

El ministro de Educación Superior, Luis Acuña, fue el primer sorprendido por la información dada por el Presidente de la República en Consejo de Ministros. sueldos y beneficios del personal docente, ad-ministrativo y obrero. Esto compromete gravemente nuestras condiciones de vida y de trabajo, así como todas las actividades de docencia, investigación y extensión. En consecuencia, la protesta continúa hasta que logremos un acuerdo que satisfaga las necesidades del profesorado y de nuestras universidades.

Información Se participa al profesorado de la Universidad de los Andes que el Instituto de Previsión del Profesorado continua el convenio establecido con MEGA FARMACIA

Prof. Luis Loaiza Presidente APULA - IPP



Profesor Raúl Vegas Tesorero APULA

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Incremento del beneficio de prima por hijo al personal docente a medio tiempo (MT) y tiempo convencional

¿Puede imaginarse usted, que un grupo de profesores universitarios estén percibiendo por el “beneficio prima por hijo”, la irrisoria cantidad de UN BOLIVAR AL MES?... Así es, no es exageración. Además, este hecho no es reciente, data desde hace más de 15 años. Se debe considerar que el Acta Convenio vigente entre la Asociación de Profesores (APULA) y la Universidad de Los Andes, establece claramente en su artículo 71, lo correspondiente a la cancelación de este beneficio: “La Universidad de Los Andes pagará a cada profesor una prima mensual por cada hijo menor de 18 años y hasta los 25 años, cuando sean estudiantes regulares de educación superior, equivalente al 5% del sueldo básico de un Profesor Asociado en cada dedicación”. Según la tabla de sueldos y salarios actualizada de la ULA, un Profesor Contratado a Medio Tiempo a nivel de Asociado, disfruta un sueldo básico de 1.143 Bs. Por lo tanto, la prima por hijos que le correspondería es de Bs. 57,15. Ahora bien, si analizamos el sueldo de un Profesor Asociado a Tiempo Convencional, con una hora de dedicación a la semana, con la finalidad de establecer el monto real que le correspondería por cada hora, el cálculo sería el siguiente: Sueldo: Bs.165 x 5% = 8,25 Bs. Las cifras para la cancelación de este beneficio, según lo establecido por el Acta Convenio debería ser: TCV / HORAS 1=8,25; 2=16,50; 3=24,75; 4=33; 5=41,25; 6=49,5; 7=57,75; 8=66; 9=74,25; 10=82,5; 11=90,75 y 12=99. Es importante destacar, que en las tablas de sueldos y salarios que se manejan a nivel de la ULA, no se establece monto alguno de la prima por hijos para el personal contratado a medio tiempo ni tiempo convencional. Sólo se hace referencia a lo homologado para el 01/01/ 2007 para el personal docente a Dedicación Exclusiva y a Tiempo Completo, y tal como se indicó al inicio, en el Acta Convenio se establece este compromiso para CADA PROFESOR, sin hacer ningún tipo de discriminación. De igual modo, el artículo 22 del Acta Convenio vigente, en su parágrafo único, establece que “el profesor contratado recibirá una remuneración equivalente a la categoría y dedicación que le correspondería como personal ordinario, de acuerdo con sus

Anunció Juan Manuel Fernández

Apula convoca a los concursos literarios y de artes visuales Juan Manuel Fernández, secretario de asuntos culturales de Apula, anunció que próximamente el gremio profesoral hará el llamado para los concursos de artes visuales y de literatura correspondientes al año 2008. Dijo que para estos concursos de Apula la secretaría de asuntos culturales recomendó al comité ejecutivo que la convocatoria se haga a partir del 6 de octubre del corriente y que para la entrega de las obras se dé un plazo de un mes, que “creemos más que suficiente desde el día 6 de octubre hasta el día 6 de noviembre”. También señaló que propuso que para esta oportunidad el monto de la premiación en metálico se actualice con un incremento significativo en cada una de las modalidades, tanto el concurso literario como en el caso de artes visuales en un ciento por ciento, de tal manera que “la premiación constituya un real estímulo para el profesor participante, toda vez que el aliciente espiritual está representado, en el caso del concurso literario, por la publicación de la obra que obtiene el primer premio, y en el caso del concurso de artes visuales en su exhibición en la sede central de Apula, así como su adquisición por parte de la

Marilenlid Isla méritos y credenciales”. Todo lo anteriormente expuesto indica que se hace imperioso ajustar la Prima por Hijos de los profesores contratados a Medio Tiempo y Tiempo Convencional, dado que no es ni justo ni legal que reciban por este concepto un bolívar. En el seno de la APULA este tema nos angustia y aprovechamos este inicio de gestión rectoral para llamar la atención sobre este tema y se logre por fin la sinceración de los montos que le corresponden a cada uno de los profesores que se encuentran en esta injusta situación. *Secretaria de asuntos gremiales Apula

Juan Manuel Fernández, secretario de asuntos culturales de Apula.

asociación”. Añadió Fernández que estos dos concursos se hacen normalmente en los meses finales del año para que la premiación se entregue en la semana del profesor universitario, que comienza el día 5 de diciembre. En relación a los rubros del concurso literario, Fernández señaló que los mismos son novela, cuento, poesía, ensayo, obra teatral, guión cinematográfico corto y guión cinematográfico largo, y en el caso del premio de artes visuales tiene los siguientes rubros: pintura, dibujo, escultura, y a su vez hay un premio extraordinario que se otorga para todas las obras en todas las modalidades del concurso de artes visuales.

Para facilitar los trámites a los profesores residentes de la parte norte de la ciudad

En la sede principal de Apula funcionará oficina del HCM por el intenso tráfico que se desarrolla cada vez más, en las principales arterias viales de la ciudad. “En un futuro aspiramos ir ampliando los servicios, de tal manera que el profesor pueda en la sede de Apula, entregar su documentación referente a los reembolsos, retirar sus cartas médicas, órdenes de laboratorio, además de la carnetización de él y su grupo familiar, entre otras más situaciones que nosotros manejamos en el IPP”. El IPP, en su marco de reestructuración contempla una serie de programas tendientes a mejorar los sistemas de seguridad social, cultura y recreación de los profesores de la Universidad de Los Andes, ahora esta oficina en la sede central de la asociación

El Instituto de Previsión del Profesorado (IPP), a través de su programa de Hospitalización, Cirugía y Maternidad (HCM), actualmente se encuentra estructurando una oficina de atención a los profesores en la sede de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes (Apula), ubicada en la Urbanización Santa María Norte, Avenida Universidad, con el objetivo de facilitar la atención a los profesores que residen en la parte norte de Mérida. Así lo informó Raúl Vegas, tesorero de la Apula e IPP. En dicha oficina se realizarán los mismos trámites y programas que se realizan en el IPP ubicado en la Avenida Andrés Bello, evitando así molestias a los profesores de la parte norte, quienes se han visto afectados

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Raúl Vegas tesorero de Apula-IPP de profesores será atendida por la T.S.U Norys Trejo quien suministrará toda la información que requieran los profesores miembros de esta importante institución gremial.

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Expuso el investigador Oscar Aguilera

Con gran éxito se realizó el X Café Seminario Omer Molina - Pasante UNICA

En la sede de Apula se realizó el X Café Seminario, eventos estos organizados y programados por la secretaría de asuntos académicos, a cargo de Ingrid Tortolero, y cuyo objetivo es la divulgación del encuentro de todo el quehacer y hacer universitario. Dijo Ingrid Tortolero que en este Café Seminario se habló de cómo redactar un artículo científico, y cuyo expositor fue el profesor Oscar Aguilera, investigador, exdirector del CDCHT, director de la revista Fermentum, que es “una revista arbitrada e indexada con gran renombre a nivel nacional y mundial, y este es uno de los objetivos de este encuentro con los investigadores y los diferentes científicos de nuestra Universidad de Los Andes”. Destacó también que el profesor Oscar Aguilera expuso no solamente de cómo hacer ciencia, sino como mantenerse en el rol de investigadores y cinéticos notables, y cómo ingresar al sistema de premiación PPI, que es el que mide la producción a nivel nacional y a nivel internacional. Señaló Tortolero que Oscar Aguilera

Público asistente al X Café Seminario. explicó como ingresar a ese sistema de revistas de alto impacto, como son las revistas indexadas de gran peso específico a nivel mundial, y en general de todo el quehacer universitario, sobre todo en el área de las ciencias, de las humanidades, de las ciencias básicas, “la idea es ayudar a los profesores más jóvenes, que se están iniciando en la tarea de educar y de hacer una buena educación, y que también sepan que la investigación ayuda a ser mejores docentes, y que esto va a ayudar también a los estudiantes

a que puedan contar con esa metodología y esa herramienta que les va a dar el profesor que investiga”. El profesor Aguilera explicó las metodologías para estructurar y redactar artículos científicos y de investigación. El público asistente formuló preguntas en relación al tema planteado. En conclusión, se habló en general de uniformar todos los criterios de cómo redactar un artículo de investigación, como ser un investigador activo, ser un PPI1, 3 y 4, como es el caso de

Correspondiente al 11º Café Seminario

Realizado en Apula el foro “Importancia de los Grupos de Investigación y la Multidisciplinaridad” Omer Molina Martín -Pasante UNICA

Diego Dávila Spinetti. Continuando con el ciclo de foros, desde el auditorio de la Apula, se realizó el 11º Café - Seminario, organizado por La Secretaría de Asuntos Académicos a cargo de la profesora Ingrid Tortolero. En esta oportunidad, el tema tratado fue la “Importancia de los Grupos de Investigación y la Multidisciplinaridad” contando con la brillante ponencia del destacado doctor, profesor, Diego Dávila Spinetti, del Instituto

de Investigaciones Cardiovasculares de la Facultad de Medicina. Actualmente el instituto de Investigaciones Cardiovasculares es el único centro cardiológico público donde se realiza cirugía a corazón abierto. Hasta el pre-sente han egresado de este recinto, sesenta cardiólogos y cada año se producen cerca de 20 trabajos de investigación. En su condición de ser el servicio más altamente especializado en enfermedades cardíacas del occidente del país, le corresponde atender a una población de dos millones de personas. Dávila Spinetti, importante y reconocido cardiólogo adjunto al Servicio de Cardiología IAHULA y doctor en Filosofía (Ph.D.) Mención Fisiología Cardiovascular Department of Physiology & Biophysics, Georgetown University, Washington, D.C., U.S.A., 1977-1980, comentó ante

un nutrido grupo de profesores presentes, el papel de lo que hacen este grupo de médicos miembros del instituto, que a su vez están interrelacionados con el Laboratorio de Endocrinología de esta misma facultad, “nosotros hacemos investigación fundamentalmente en las enfermedades cardiovasculares, de eso vine a hablar aquí, de cómo nuestro grupo nació, cómo se ha enriquecido, y cómo se ha consolidado, fundamentalmente en la identificación de problemas médicos relevantes”. Entre las enfermedades más estudiadas por el instituto, se encuentran en el medio rural, el Mal de Chagas, El Accidente Escorpiónico de los niños del Sur del Lago, y las enfermedades cardiacas en general, con énfasis en la hipertensión arterial. También, Dávila habló sobre el impacto

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Oscar Aguilera explicó las metodologías para estructurar y redactar artículos científicos y de los investigadores invitados, el caso de Oscar Aguilera, que es PPI4. de estas investigaciones y qué indicadores existen a nivel internacional que permitan comparar las actividades de un grupo de investigación nacional con uno internacional. La ponencia que fue dividida en dos partes, presentó estadísticas del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT), revelando el número de investigadores acreditados en el sistema de promoción a la investigación y el número de centros y grupos de investigación que han participado en el programa de financiamiento a grupos consolidados, el orden en que se presentan y sobre todo, énfasis en lo que ha realizado el Instituto de Investigaciones Cardiovasculares en materia de publicaciones. Hoy día, el Centro de Investiga-ciones Cardiovasculares cumple un notable papel en la enseñanza de pregrado, postgrado y extensión universitaria. Una de sus principales características, ha sido su inquebrantable capacidad de trabajo, evidenciada tanto en la cantidad como en la calidad de las obras producidas. A ese personal altamente especializado también se le suman valiosos equipos científicos muy bien utilizados.

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En el marco del 9º Café Seminario

Editorial de Apula bautizó libro del profesor Simón Noriega En esta obra, su autor, en un lenguaje ameno y sencillo, pero sin renunciar a la severidad académica, se ha propuesto responder a la pregunta ¿Qué es el arte?

El doctor Simón Noriega, destacado historiador con especialización en Historia del Arte Medieval y Moderna (Mención Arte Moderno), bautizó, junto al Comité Ejecutivo de la Apula y demás distinguidos profesores y familiares que lo acompañaron, su libro, Arte ¿Y eso qué es?, en el auditorio de la sede de la asociación, en un ameno acto correspondiente al Noveno Café-Seminario, organizado por la Secretaría de Asuntos Académicos a cargo de la profesora Ingrid Tortolero. “Esperamos que este libro, como está destinado a serlo, sea una obra útil y apreciada por los estudiantes de arte y los universitarios, y estamos seguros que la satisfacción del rector, en gran medida también nosotros la sentiremos y nos beneficiaremos de ella, porque cuando el rector tenga en sus manos este libro, aparte de la bella carátula y el importante contenido, va a tener el símbolo de esta asociación como editorial del gremio que es la casa de todos”, expresó Luís Loaiza, presidente de la Apula. En esta obra, su autor, Simón Noriega, en un lenguaje ameno y sencillo, pero sin renunciar a la severidad académica, se ha propuesto responder a la pregunta ¿Qué es el arte? “Más que a los especialistas, va dedicado a aquellas personas que recién se acercan a los estudios de la historia del arte, y a quienes que después de visitar un museo, se preguntan, ¿Qué es el arte?, sobre todo cuando se dan cuenta de las profundas diferencias formales a un cuadro como Madame Recamier, de Jacques-Louis David, de las estructuras modulares de un escultor minimalista como el estadounidense Donald Jud; a un lienzo como La Barca de la Medusa, de Théodore Garicault de una sencilla y serena composición, de Piet Mondrian; y en fin, a la famosa Venus de Urbino, de Tiziano, o un pasmoso ReadyMade de Marcel Duchamp”, comenta el autor en el prólogo del libro. ¿Por qué siendo tan diferentes, todas son llamadas obras de arte? ¿Qué hay de común en estos objetos para que sean reconocidos como tales? Para responder a estas preguntas, el autor ha escogido un conjunto de anécdotas, extraídas de la historia del arte, y ha utilizado como recurso teórico la conocida teoría institucional del filósofo norteamericano George Dickie, expuesta en varios de sus trabajos, desde 1974, pero especialmente en su libro El Circulo del

Omer Molina Martin - Pasante UNICA

El presidente de Apula da inicio al acto

Bautizando el libro Arte. Una Teoría del Arte (The Art Circle. A theory of Art), publicado por primera vez en 1997. La diagramación y diseño de la carátula del libro, fue realizada por Jorge Becerra, trabajador de Apula en el área de Cepromi. El evento, fue amenizado por los músicos Alberto León, Miguel Rivas y Alejandro Pereira, quienes deleitaron a los presentes con sus seductoras melodías boleristas y baladas de antaño venezolanas. Ingrid Tortolero, como moderadora, dio cierre formal al acto, invitando a los presentes a un brindis, refrigerios y pasapalos.

Simón Noriega, autor de Arte ¿Y eso qué

El evento, fue amenizado por los músicos Alberto León, Miguel Rivas y Alejandro Pereira

Público atento a las palabras de Simón Noriega

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Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes Secretaría de Asuntos Culturales

Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes Secretaría de Asuntos Culturales

Llamado a Concurso Literario 2008

Llamado a Concurso de Artes Visuales 2008

  A. Los géneros objeto de este concurso son: novela, cuento, poesía, obra teatral, ensayo,  guión cinematográfico corto y guión cinematográfico largo. B. Sólo podrán participar los profesores inscritos en APULA con obras inéditas en la totalidad de su contenido; no deben haber sido publicadas en ningún medio de difusión. C. Cada profesor podrá participar con una sola obra en cada una de las modalidades. No podrán concursar los ganadores de premios del año anterior en la modalidad en la cual ganaron. D. Para que el concurso en cualquier modalidad sea considerado válido y pueda por lo tanto emitirse un veredicto, deberán participar por lo menos dos (2) obras en esa modalidad, sino será considerado desierto. E. Las obras a concursar serán de tema libre. Su presentación debe ser en computadora, con un interlineado a doble espacio, el tamaño de la fuente tipográfica de 11 o 12 puntos y una extensión mínima de: § Novela:   70 páginas § Cuento:  30 páginas § Poesía:   35 páginas § Ensayo:  50 páginas § Obra teatral: 40 páginas § Guión cinematográfico corto: 25 páginas § Guión cinematográfico largo: 70 páginas En estos dos últimos géneros se deberá presentar el formato convencional de guión. F. Las obras deben ser enviadas en original y triplicadas, además un disquete o CD, en las versiones 2000, 2003 o XP de WinWord, con seudónimo y, en sobre aparte el nombre, el seudónimo, cédula de identidad,  dirección y teléfono del participante. G. Los premios para cada una de las modalidades son: primer premio, dos mil cuatrocientos bolívares (Bs. 2.400,00) y diploma; segundo premio, mil seiscientos bolívares (Bs.1.600,00) y diploma. Podrá haber Menciones de Honor, pero sólo con diploma. H. Los premios se entregarán en acto público dentro de la programación de la Semana del Profesor Universitario, en el mes de diciembre de este mismo año. I. El profesor entregará sus obras, cada una debidamente firmada e identificada en las seccionales de los Núcleos de la Universidad de Los Andes. En Táchira: Núcleo “Pedro Rincón Gutiérrez” (ULA-TÁCHIRA), Trujillo: Núcleo Universitario “Rafael Rangel” (NURR) y en la Sede Central de APULA- Mérida, a la Secretaría de Asuntos Culturales en las siguientes direcciones:

  A. Las modalidades objeto de este concurso son: dibujo, pintura, escultura, grabado/serigrafía, fotografía, arte digital, cerámica y tapiz.  Cada profesor podrá participar con un máximo de dos obras en cada una de las ocho modalidades. B. Sólo podrán participar los profesores inscritos en APULA. C. No podrán concursar en su respectiva modalidad los ganadores del primer premio del año anterior, aunque podrán exhibir fuera de concurso. D. Todas las obras recibidas serán expuestas en el Salón de Artes Visuales de APULA, a ser montado e inaugurado en la sede central de la Asociación a inicio del mes de diciembre en el marco de la celebración de la Semana del Profesor Universitario. E. En las modalidades de arte bidimensional, la superficie de cada obra no deberá exceder de dos metros cuadrados, deberá estar firmada y haber sido enmarcada previamente. En escultura, cada obra no deberá tener un volumen mayor de dos (2) metros cúbicos, y deberá estar firmada en la base de la obra. F. Habrá un  sólo jurado de premiación y selección. G. Para que el concurso, en cualquier modalidad se considere válido y pueda por la tanto emitirse un veredicto, deberán participar por lo menos dos (2) profesores en esa modalidad. H. Los premios son: en las modalidades de dibujo, pintura y escultura un primer premio de dos mil cuatrocientos bolívares (Bs. 2.400,00) y un segundo premio de mil ochocientos bolívares (1.800,00). Para las modalidades de grabado/serigrafía, fotografía, cerámica y tapiz un primer premio de dos mil bolívares (Bs. 2.000,00), y un segundo premio de mil cuatrocientos bolívares (Bs. 1.400,00). Además se otorgará El Gran Premio Salón de APULA, de cuatro mil ochocientos bolívares (Bs. 4.800,00), para el cual concursarán las obras de todas las modalidades. En cada modalidad puede haber además Menciones de Honor. I. Todos los premios son de carácter adquisitivo. J. El jurado emitirá su veredicto el día de la inauguración del Salón de Artes Visuales de APULA y entregará el premio a cada ganador en acto público dentro del programa de la Semana del Profesor Universitario. K. El profesor entregará sus obras, cada una debidamente firmada e identificada antes del 15 de noviembre de 2006, en las seccionales de los Núcleos de la Universidad de Los Andes. En Táchira: Núcleo “Pedro Rincón Gutiérrez” (ULA-TÁCHIRA), Trujillo: Núcleo Universitario “Rafael Rangel” y en la sede central de APULA-Mérida, a la Secretaría de Asuntos Culturales en las siguientes direcciones: Táchira: Av. Universidad de Los Andes, Urb. Santa Cecilia, Paramillo, Edif. B. Piso 2,  Oficina B 0-11, San Cristóbal. Telf. 0276-3560926 – 3562609 – 3405064. 

Táchira: Av. Universidad de Los Andes, Urb. Santa Cecilia, Paramillo, Edif. B. Piso 2,  Oficina B 0-11, San Cristóbal. Telf. 0276-3560926 – 3562609 – 3405064.

Trujillo: Villa Universitaria, La Concepción, Trujillo. Telf. 0272-6711134 – 6711233 – 6711737. Mérida: Av. Universidad, Calle Yagrumo, Urb. Santa María Sur, Quinta APULA, Telf. 0274 – 2447430.

Trujillo: Villa Universitaria, La Concepción, Trujillo. Telf. 0272-6711134 – 6711233 – 6711737. Mérida: Av. Universidad, Calle Yagrumo, Urb. Santa María Sur, Quinta APULA, Telf. 0274 – 2447430.

Las obras para este concurso se recibirán desde el día 06 de octubre hasta el día 06 de noviembre de 2008.

Las obras para este concurso se recibirán desde el día 06 de octubre hasta el día 06 de noviembre de 2008.

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Celebrada en el auditorio A de la Facultad de Medicina

Asamblea de profesores acord Fonprula en ejercicio de la autono En el auditorio A de la Facultad de Medicina se realizó una asamblea de profesores de la Universidad de Los Andes con el objetivo de conocer las conclusiones emanadas de un taller que se efectuó previamente en la sede de la Apula sobre los destinos del Fondo de Jubilaciones. El presidente de Apula en su intervención en la asamblea destacó que el compromiso es traer para consideración de los profesores las conclusiones del taller realizado hace algunos días en la sede del gremio profesoral, y de la asamblea sacar una posición mucho más amplia y mucho más fuerte, porque la universidad debe fijar posición sobre la preservación de los fondos, y “en el ánimo de los profesores está que estas instituciones tan importantes que forman parte del andamiaje de bienestar social de la comunidad profesoral se preserven en ejercicio de la autonomía, en ejercicio de la capacidad que tenemos los universitarios de mantener estas instituciones bajo el criterio de solidaridad y corresponsabilidad”. Señaló que se espera que en la asamblea se pronuncien sobre esas propuestas, y que desde este auditorio “donde se han tomado decisiones históricas salga con claridad la voluntad de defender los fondos de jubilaciones, porque son muy importantes dentro de esa estructura de bienestar social que hemos construido a lo largo de 40 años y no vamos a dejar que nos lo quiten”. Seguidamente en la asamblea intervino el profesor Enrique Peña Cimarro, presidente de Fonprula, con la exposición central destacando los aspectos jurídicos, financie-ros y económicos del Fondo, y sobre la necesidad de preservarlo. Señaló que la estrategia es defender la existencia y la permanencia del Fondo de Jubilaciones de los profesores universitarios, y preservar el régimen de previsión social de los profesores dentro de la universidad venezolana, y no regidos por el sistema de seguridad que va a implementar el Estado venezolano. Dijo que este régimen consiste en una

Luis Loaiza, presidente de Apula, señaló que la universidad debe fijar posición sobre la preservación de los fondos, y estas instituciones tan importantes que forman parte del andamiaje de bienestar social de la comunidad profesoral se p en ejercicio de la capacidad que tenemos los universitarios de mantener estas instituciones bajo el criterio de solida Omer Molina Martín - Pasante UNICA

Enrique Peña Cimarro, presidente de Fonprula, expone situación jurídica y financiera del Fondo Directivos de Fonprula con miembros del comité ejecutivo de Apula Varios profesores interv aplicación total de la Ley Orgánica del se contempla un subsistema que es la Sistema de Seguridad Social, que integra recreación que en lugar de obtener el en un único sistema todo los regímenes bono vacacional los profesores jubilados preexistentes, y en dicho sistema cambian se acogerían a planes vacacionales que totalmente las condiciones laborales en se pauten con una desmejora también en las cuales están metidos los profesores la condición del profesor”. tanto activos como jubilados, y citó Peña También refirió que puede venir un Cimarro como ejemplo que “los profesores incremento salarial para los activos se jubilan con el 100% del salario que no va para los jubilados, lo que integral, ya ingresados a este sistema se es discrimi-natorio. Indicó que el acta jubilarán no con el salario integral, sino convenio esta-blece que los profesores con el salario básico y además con un jubilados tienen los mismos derechos porcentaje de ese salario básico, lo que que los profesores activos. significaría una desmejora sustancial en Posteriormente Peña Cimarro hizo una Los profesores desestimaron por ile las condiciones del trabajo profesoral; exposición sobre la historia de Fonprula, su también los profesores jubilados tienen aporte al bienestar social de los profesores del Fondo, y garantizó que pese a la crisis un bono vacacional equiparado con el universitarios, lo exitoso del manejo de los mundial financiera desatada estos recursos no de los profesores activos, con esta ley recursos y el incremento del patrimonio pierden su valor. Recomendó a los profesores

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dó preservar a omía universitaria

y “en el ánimo de los profesores está que preserven en ejercicio de la autonomía, aridad y corresponsabilidad”.

vinieron con propuestas en la asamblea.

egal decisión del CNU. jubilados no retirarse del Fondo y a conservar los beneficios que de pertenecer a él se derivan. Señaló que había que oponerse a la

Conclusiones del Taller de Trabajo

“El Destino de FONPRULA” APULA, viernes 19 de septiembre de 2008

1. Desestimar por ilegal la resolución del C.N.U. 2. Invocar la autonomía universitaria como un derecho constitucional de carácter irrenunciable. 3. Acogernos a la Reserva Legal que otorga el artículo 102 de la Ley de Universidades en materia de jubilaciones y pensiones. 4. Declarar a la APULA en situación de emergencia y, en especial, a su Seccional de Profesores Jubilados. 5. Desarrollar una intensa campaña de movilización para explicar a los profesores las razones por las cuales deben permanecer en FONPRULA y participar activamente en todas las actividades de defensa del profesor jubilado. 6. Impulsar la modificación estructural de los estatutos de FONPRULA para transformarla en una Institución cuyo objeto fundamental sea la previsión social de todo el personal docente y de investigación. En este sentido los nuevos estatutos deberían instituir expresamente que, de sus ganancias operativas, FONPRULA le asigne un aporte al IPP destinado al programa especial de salud y que tal aporte lo pueda hacer directamente y no a través de la Universidad como lo ha hecho hasta ahora. De igual forma los nuevos estatutos de FONPRULA tendrían que normar los aportes anuales destinados a la Universidad, en el sentido de indicar que los mismos se destinen exclusivamente a los programas de salud. 7. Acoger la idea de suspender los aportes de los profesores jubilados y proceder a la devolución de los dineros a los profesores que lo soliciten, así como dejar a su decisión, en consulta democrática, la posibilidad de aplicar el fondo acumulado desde el 2003 en un proyecto de orden solidario. 8. Censurar y denunciar la conducta de los rectores y profesores que propiciaron y acompañaron la resolución del C.N.U. 9. Solicitar un derecho de palabra en el Consejo Universitario de la ULA, a cuya instancia debe concurrir el Presidente de la APULA, el Presidente de la Seccional de Profesores Jubilados y el Presidente de FONPRULA. 10. Propiciar la unión y solidaridad entre profesores activos y jubilados. 11. Difundir ampliamente las bondades de FONPRULA. 12. Considerar que la aplicación de la resolución Nº 3 emanada del CNU producirá en FONPRULA los siguientes efectos: a). De orden financiero. El reintegro de los aportes personales e institucionales desde el 1º de enero del 2003 al 31 de agosto del 2008 afectará la disponibilidad en efectivo, los recursos del Fondo Especial de Aportes a Jubilados, creado por FONPRULA, y parte de los portafolios que existen en divisas, al tenerlos que liquidar para cumplir con la resolución Nº 3. Al no recibir los aportes de los jubilados se disminuirá el incremento patrimonial y las inversiones, afectando principalmente al programa de préstamos a profesores. b). De orden económico. FONPRULA tendrá menos operatividad al ver disminuidos los recursos financieros, lo cual dificulta mantener e incrementar las inversiones. De igual forma disminuirán los resultados de los ejercicios económicos futuros. c). De orden social. Disminuirán los montos del programa de préstamos a los profesores ya que FONPRULA dispondrá de menos recursos para colocarlos en este programa. Los profesores tendremos menos posibilidades de obtener recursos a tasas solidarias para salud, adquisición de vivienda y otros. Disminuirá también el monto de los aportes estatutarios entregados a la Universidad de Los Andes, con el agravante de que parte de ellos se transfieren al programa especial de HCM. Finalmente, disminuirán también todas las actividades ordinarias que desarrolla FONPRULA.

decisión del CNU, por considerarla ilegal y violatoria de la autonomía universitaria. Por su parte, el presidente de la Seccional de profesores Jubilados, Eleazar Ontiveros, consideró que esta asamblea es muy importante porque permite a los asistentes tener completamente claro la situación con respecto a los fondos. Recordó Ontiveros que esta asamblea surgió como la culminación del taller que se realizó en Apula y en la cual se discutieron todos los pormenores implicados en el problema de los fondos, en función de la decisión del CNU al ordenar la aplicación del artículo 119 de la Ley Orgánica del Siste-ma de Seguridad Social, “es decir, devolver el dinero a los profesores jubilados desde el 2003, y por supuesto, que dejen de con-tribuir”. Dijo que lo importante de la asamblea es que permitió demostrar que la decisión del CNU es ilegal, que no tiene potestad y violenta la reserva legal que le transfirió el Poder Legislativo a la Universidad a través de la Ley de Universidades, y también porque es una decisión totalmente antiauto-nómica, y porque existe el hecho de que ya hay decisiones del TSJ en el sentido de que los institutos autónomos, entre los cuales se encuentra la Judicatura, la Contraloría General de la República y las universidades, tienen la potestad de conformarse sus propios regímenes previsionales, “de tal manera que hay una gran cantidad de demostraciones de ese tipo, y fue ratificada por la asamblea, que por el principio de rentabilidad si hay que devolver el dinero a los profesores jubilados, esto se haga descono-ciendo la decisión del CU, o se concrete una decisión autonómica de las universidades de mutuo acuerdo con los gremios”. Las conclusiones de la asamblea apuntaron en primer lugar desestimar por ilegal la decisión del CNU y en segundo lugar la necesidad de fortalecer a Fonprula, de cambiar su estructura jurídica para salvaguardarla, y en la necesidad de que el destino del Fondo está en las manos de los universitarios.

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