Analisis Swot Dan Ide.docx

ANALISIS SWOT TIAP KOMPONEN

Komponen Siswa

S  Siswa senang belajar kelompok  Siswa lebih senang belajar sambil bermain  Siswa aktif  Siswa suka bersaing

  



Konten

Tujuan Pembelajaran

Media

 Aplikasi fluida dinamis banyak ditemukan dalam kehidupan seharihari  Materi fluida dinamis berhubungan dengan materi sebelumnya yaitu fluida statis  Tujuan melingkupi konsep dari materi

 Membantu memperjelas materi yang abstrak tentang fluida dinamis  Alat bantu guru untuk

 

W Siswa mudah bosan Siswa malas berfikir Kebanyakan siswa tidak memiliki persiapan untuk belajar Siswa lebih paham materi yang disampaikan guru dibandingkan mencari tahu sendiri Materi suit digambarkan secara nyata Jika siswa tidak paham materi fluida statis, maka akan sulit memahami fluida dinamis

O  Siswa aktif dalam berdiskusi  Akan timbul kerjasama yang baik  Lebih mudah memahami materi  Kelompok siswa yang kurang aktif akan termotivasi oleh kelompok yang aktif

T  Suasana kelas menjadi ribut  Siswa lebih banyak mainmain  Pembelajaran tidak bisa berjalan sesuai prosedur  Hasil belajar siswa rendah

 Materi dapat  Konsep materi tersampaikan fluida dinamis tidak tersampaikan

 Tujuan yang  Tujuan  Tujuan telah dibuat sulit pembelajaran pembelajaran untuk tercapai akan berjalan tidak tercapai baik jika strategi, media, model, pendekatan dan metode yang digunakan sesuai  Media mudah  Materi dapat  Media tidak rusak tersampaikan mengurangi dengan jelas abstraknya  Siswa sulit pemikiran siswa menghubungkan tentang materi fungsi media dengan topik pembelajaran

  Strategi/Model/  Pendekatan/Metode

Evaluasi



menyampaikan materi Menarik perhatian siswa Media mudah dibuat dan ditemukan. Cara pembelajaran sesuai dengan cara belajar siswa Dapat mengetahui kelemahan dan kelebihan saat proses pembelajaran

 Siswa memiliki  Proses cara belajar pembelajaran yang berbedamenarik beda  Tidak mudah  Memperbaiki untuk cara melakukan pembelajaran evaluasi

 Hasil rendah

belajar

 Tidak ada pengembangan cara pembelajaran

MATRIKS ANALISIS SWOT TIAP KOMPONEN

O

T

S 1. Siswa : Dengan berdiskusi dapat meningkatkan kerjasama antar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa 2. Materi : Siswa mengetahui aplikasi dalam kehidupan sehari-hari dari topik pembelajaran 3. Tujuan : Tujuan pembelajaran tercapai 4. Media : Materi yang abstrak dapat disampaikan dengan konkrit 5. Strategi/model/pendekatan/metode : Menambah motivasi belajar siswa 6. Evaluasi : melakukan pengembangan cara pembelajaran

1. Siswa : Guru harus memiliki kemampuan mengontrol aktivitas siswa dalam pembelajaran 2. Materi : Materi akan tersampaikan jika materi sebelumnya sudah dipelajari 3. Tujuan : Meningkatkan kualitas pembelajaran 4. Media : Pembelajaran dilakukan dengan demonstrasi atau dengan menggunakan media sederhana/media berbasis teknologi 5. Strategi/model/pendekatan/metode : Membuat peraturan dalam pembelajaran 6. Evaluasi : Meningkatkan kualitas evaluator

W 1. Siswa : Dengan adanya kompetisi dalam proses pembelajaran akan memotivasi siswa yang malas berfikir menjadi aktif 2. Materi : Siswa lebih memahami materi fluida dinamis jika sudah paham materi fluida statis 3. Tujuan : Dengan menggunakan strategi, media, model, pendekatan dan metode yang sesuai, maka tujuan pembelajaran akan tercapai 4. Media : Membuat media menarik dan kreatif 5. Strategi/model/pendekatan/metode : Walaupun karakteristik siswa berbeda-beda, tapi dengan pembelajaran yang menarik maka siswa akan belajar 6. Evaluasi : memperbaiki pemahaman dalam mengevaluasi proses pembelajaran. 1. Siswa : Diberikan motivasi kepada siswa 2. Materi : Diberikan latihan agar lebih memahami konsep 3. Tujuan : Meningkatkan minat belajar siswa 4. Media : Mengupayakan pengadaan media 5. Strategi/model/pendekatan/metode : Cara pembelajaran dilakukan dengan bervariasi 6. Evaluasi : harus mengetahui proses evaluasi yang baik dan benar.

Kesimpulan : Guru juga harus berperan dalam penyampaian materi karena siswa cenderung tidak memahami materi yang didapat dari sumber lain, dan guru harus menggunakan metode atau media yang bervariasi agar pembelajaran tidak membosankan dan dapat menarik perhatian siswa, seperti melakukan diskusi atau praktek yang dapat meningkatkan kerjasama antar siswa dan juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Suatu pembelajaran jika dilakukan dengan demonstrasi ataupun menggunakan media, baik berupa media sederhana maupun media berbasis komputer dapat meningkatkan konsep dan kreativitas siswa. Pembelajaran didalam kelas akan berhasil apabila guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan mampu meningkatkan minat belajar siswa Media memiliki peran yang penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, dalam menyiapkan setiap materi, guru juga harus mengupayakan adanya media, baik media sederhana maupun media berbasis tekhnologi untuk mendukung berlangsungnya proses pembelajaran didalam kelas. Ketika menyusun strategi/model/pendekatan/metode suatu pembelajaran maka yang harus dilakukan oleh guru adalah mengetahui karakteristik dari siswa-siswa tersebut sehingga dapat menciptakan Strategi/model/pendekatan/metode yang tepat. Dalam mengevaluasi suatu pembelajaran guru harus meningkatkan kemampuan dalam mengevaluasi pembelajaran agar dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan saat proses pembelajaran sehingga dapat menemukan solusi yang tepat dari setiap permasalahan dalam pembelajaran. Dari analisis di atas maka model pembelajaran yang dirancang adalah model kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan ide pembelajaran seperti tabel di bawah ini.

RENCANA PEMBELAJARAN Langkah

Ide Pembelajaran

Pembelajaran

A

B

C

TGT 1. Menyampaikan Menggunakan tujuan dan

media Menggunakan media

power point

karton

Dengan cara undian

Sesuai posisi tempat

Disampaikan secara lisan

memotivasi siswa 2. Pembentukan kelompok

Sesuai urutan absen

duduk yang berdekatan

heterogen

3. Menyajikan

Guru

:

menggunakan Guru : Menggunakan

materi

media video

pembelajaran

Siswa : berdiskusi dan siswa : berdiskusi dan

4. Turnamen

5.Evaluasi

media Mind Mapping

Guru : demontrasi Siswa : berdiskusi dan melakukan praktikum.

melakukan praktikum.

melakukan praktikum.

Mengunakan soal lisan

Mengguakan kartu soal

Menggunakan kartu soal

Essay

pilihan ganda

Kognitif dan psikomotor

kognitif

Kognitif, afektif dan psikomotor

6.Penghargaan Kelompok

Memberikan

tambahan Memberikan tambahan

poin dan tepuk tangan

poin dan tepuk tangan

Memberikan

tambahan

poin dan tepuk tangan