RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO (RPP MIKRO) KETERAMPILAN BERTANYA DASAR DAN BERTANYA LANJUT
I.
Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 15 menit
Standar Kompetensi Siswa mampu menginterpretasi organisasi seluler serta mengaitkan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan , hewan dan manusia, serta penerapannya dalam konteks sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
II.
Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan sel hewan
III.
Indikator 1. Menjelaskan fungsi masing-masing organel sel 2. Mengidentifikasi struktur sel tumbuhan dan sel hewan
IV.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan fungsi masing-masing organel sel 2. Siswa mampu mengidentifikasi struktur sel tumbuhan dan sel hewan
V.
Deskripsi Materi Sel merupakan unit terkecil dari makhluk hidup, yang dapat melaksanakan kehidupan karena melaksanakan proses-proses dalam tubuh makhluk hidup. Karena dapat melaksanakan kehidupan dari suatu organisme maka sel disebut juga sebagai satuan fungsional makhluk hidup. Sel terdiri dari tiga bagian utama yaitu membran sel, sitoplasma, dan organel-organel yang terdapat di dalam sitoplasma. Bagian-bagian sel Membran sel Tersusun atas molekul lemak dan protein dan berfungsi untuk melindungi isi sel,mengatur keluar masuknya molekul-molekul dan sebagai reseptor rangsangan dari luar sel.
Sitoplasma Sel Cairan yang berada di dalam sel yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan bahan-bahan kimia yang penting bagi metabolisme sel seperti enzim-enzim,ionion,gula,lemak dan protein. Dinding sel Tersusun atas selulosa, pektin dan lignin berfungsi melindungi dan menguatkan sel. Organel-organel sel. 1. Nukleus( inti sel) Berfungsi sebagai pengendali seluruh kegiatan sel dan pembawa informasi genetik. Terdapat juga nucleolus (anak inti) yang terbentuk pada saat proses transkripsi (sintesis RNA) di dalam nucleus. 2. Sentriol Organel yang ada pada saat sel mengadakan pembelahan dan membentuk benangbenang spindle. Benang spindle ini berfungsi untuk menarik kromosom menuju ke kutubnya masing-masing. 3. Retikulum Endoplasma RE berasal dari kata reticular yang berarti anyaman/jala dan merupakan system membrane yang berlipat-lipat, menghubungkan antara membran sel dengan membran inti, dan berperan dalam proses transpor zat intra sel. Ada dua macam RE yaitu RE halus dan RE kasar yang permukaannya ditempeli banyak ribosom. 4. Ribosom Ribosom ada yang menempel pada membran RE ada juga yang melayang-layang di dalam sitoplasma. Ribososom berfungsi dalam sintesis protein. 5. Badan Golgi Berbentuk seperti kantong pipih, berfungsi dalam proses sekresi lendir, glikoprotein, karbohidrat, lemak, atau enzim, serta berfungsi membentuk lisosom.. 6. Lisosom Membran berupa kantong kecil yang berisis enzim hidrolitik yang disebut lisozim. Berfungsi dalam pencernaan intrasel, yaitu mencerna zat-zat yang masuk ke dalam sel.
7. Badan mikro Terdiri atas peroksisom dan glioksisom. Peroksisiom mengandung enzim katalase yang menguraikan hidrogen peroksida menjadi hydrogen dan air. Glioksisom menghasilkan enzim katalase dan oksidase yang berperan dalam proses metabolisme lemak. 8. Mitokondria Penghasil ATP (energi) karena berfungsi untuk respirasi. Mitokondria terdiri dari dua membran. Membran bagian dalam berlipat-lipat (Krista), berfungsi memperluas permukaan sehingga proses pengikatan oksigen dalam respirasi sel berlangsung lebih efektif. Bagian yang terletak diantara membran krista berisi cairan yang disebut matriks banyak mengandung enzim pernafasan atau sitokrom. 9. Mikrotubulus Mikrotubulus berbentuk seperti benang silindris, disusun oleh protein yang disebut tubulin. Sifat mikrotubulus kaku sehingga diperkirakan berfungsi sebagai ‘kerangka’ sel karena berfungsi melindungi dan memberi bentuk sel. 10. Vakuola Merupakan rongga yang terbentuk di dalam sel, dan dibatasi membran yang disebut tonoplas. Pada tumbuhan vakuola berukuran sangat besar, berfungsi sebagai tempat penyimpanan cadangan makanan, menyimpan piugmen serta sisa metabolism. Pada sel hewan vakuolanya kecil atau tidak ada, kecuali hewan bersel satu. Pada hewan bersel satu terdapat dua jenis vakuola yaitu vakuola makanan yang berfungsi dalam pencernaan intrasel dan vakuola kontraktil yang berfungsi sebagai osmoregulator. 11. Plastida Organel yang \ berisi pigmen. Plastida yang berisi pigmen klorofil disebut kloroplas, berfungsi sebagai organel utama penyelenggara proses fotosintesis. Beberapa macam jenis plastida, antara lain: -
Kromoplas Plastida yang mengandung pigmen berisi pigmen selain klorofil, misalnya merah, jingga atau kuning.
-
Leukoplas
Plastid yang tidak mengandung pigmen warna. Ada beberapa macam leukoplas berdasar bahan yang dikandungnya: amiloplas berisi amilum, elaioplas (lipoplas) berisi lemak, dan proteoplas berisi protein. Perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan
No 1. 2. 3.
4.
Bagian Sel Dinding sel Membran plasma Organel sel: a. Nukleus b. Retikulum Endoplasma c. Ribosom d. Badan Golgi e. Badan Mikro Peroksisom Glioksisom f. Mitokondria g. Lisosom h. Sentriol i. Plastida Vakuola
Sel Tumbuhan ada ada
Sel Hewan tidak ada ada
ada
ada
ada
ada
ada ada (diktiosom)
ada ada
ada ada ada tidak ada tidak ada ada ada
ada tidak ada ada ada ada tidak ada kecil/tidak ada
VI.
Kegiatan Pembelajaran
Tahap Pembukaan
Waktu 3
Kegiatan Guru
Kegitan Siswa
Komponen Ketrampilan
Guru mengucapkan Siswa salam pada siswa dan menjawab mengabsensi kehadiran salam dan siswa. Misalnya : melakukan - Selamat pagi anak-anak absensi. - Apakah ada yang absen hari ini? Apersepsi Guru Bertanya : - Apakah kalian tahu tubuh Siswa Menarik kalian tersusun dari apa? menjawab perhatian - Organ itu terdiri atas apa? pertanyaan - Organ pada tumbuhan dan guru. hewan pasti berbeda. Harapan guru Menimbulkan Apakah sel hewan dan sel siswa motivasi tumbuhan itu sama? menjawab organ tersusun atas jaringan, sel
Inti
9
Guru menyampaikan Siswa tujuan dan materi mendengarkan pembelajaran dengan cermat.
Memberikan acuan
Guru membuat kaitan Siswa antara tujuan dan materi mendengarkan pokok yang akan dengan cermat. diajarkan.
Membuat Kaitan
Memancing prior Siswa knowladge siswa tentang menjawab sel. pertanyaan Guru bertanya : Apakah guru yang dimaksud dengan sel ?
Meninjau kembali
Menjelaskan pengertian Siswa sel dan penyusunnya. mendengarkan dengan cermat.
Guru mengajukan Siswa menjawab Pengungkapan beberapa pertanyaan pertanyaan guru pertanyaan untuk dijawab oleh siswa, secara jelas misalnya: dan singkat - Siapa yang dapat menyebutkan fungsi dari beberapa organela? - Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan
Guru memberikan Siswa menjawab Pemindahan kesempatan pada siswa pertanyaan guru giliran lain untuk melengkapi menjawab, jawaban teman penyebaran pertanyaan Guru memberikan Siswa penjelasan untuk mendengarkan mempertegas jawaban penjelasan guru yang diberikan oleh siswa
Guru mengajukan pertanyaan lain yang memiliki tingkatan kognitif yang berbeda. Misalnya - Kenapa di sel tumbuhan ada kloroplas sedangkan di hewan tidak?
Pengubahan tuntunan tingkat kognitif
Penutup
VII.
3
Guru meminta siswa Siswa untuk mengemukakan memberikan alasan mengenai jawaban alasan terkait yang telah disampaikan jawaban yang diberian
Melacak
Guru meminta siswa lain Siswa untuk menanggapi menanggapi jawaban dari temannya pertanyaan guru
Mendorong terjadinya interaksi
Merangkum pembelajaran Siswa Meninjau tentang sel dan organelmerangkum Kembali organel penyusun sel Mengadakan kuis individu Siswa Menjawab Mengevaluasi bagi siswa dalam bentuk tes Kuis essay Menutup pelajaran dengan Siswa mengucapkan mengucapkan salam kepada salam seluruh siswa.
Media dan Sumber 1. Power Point mengenai perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan 2. Torso sel tumbuhan
Sumber : Internet dan Buku Ajar Biologi untuk SMA kelas XI Semester 1
VIII. Asesmen dan Evaluasi 1. Bentuk Asesmen Kognitif
:
Tes tertulis Psikomotor
:
Keterampilan dalam diskusi Keterampilan bertanya Afektif
:
Ketekunan dalam megikuti pelajaran biologi dan belajar biologi Partisipasi aktif dalam kelompok Berani berpendapat, bertanya, dan memberikan tanggapan 2. Teknik Asesmen
: Tes dan Observasi
3. Instrumen Asesmen a. Tes esai (terlampir) b. Lembar observasi (terlampir)
Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI
Indikator aktivitas belajar siswa yaitu : 1. Interaksi siswa selama KBM 2. Keberanian siswa dalam bertanya/mengemukakan pendapat 3. Partisipasi siswa dalam mengerjakan tugas mandiri/kelompok, berdiskusi, dan melaporkan hasil diskusi 4. Motivasi, ketekunan, dan antusiasme dalam mengikuti KBM 5. Kehadiran siswa dalam KBM 6. Hubungan antar siswa dilihat dari keakraban dan kerja sama kelompok 7. Hubungan siswa dengan guru 8. Efektifitas pemanfaatan waktu
Instrumen Penilaian Afektif
Nilai :
Skor 100 40
Rubrik Penilaian Skor
Penilaian
5
Sangat baik
4
Baik
No
Nama Siswa 1
3
Cukup
2
Kurang
1
Kurang
Lampiran 1
Indikator Aktivitas Belajar 2 3 4 5 6 7 8
Skor
Tes Essay Mata pelajaran
: Biologi
Kelas/semester
: X/I
Pokok bahasan
: organel sel tumbuhan dan hewan
Waktu
: 2 menit
1. Amatilah Gambar Dibawah ini!
Sebutkan 5 perbedaan dari kedua gambar tersebut!
No
Sel Hewan
Sel Tumbuhan
1. 2. 3. 4. 5.
2. Jelaskan fungsi dari Organela di bawah! a.
Mitokondria
b.
Nukleus
Jawaban Pertanyaan: 1. Perbedaan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan No 1.
2.
Sel Hewan
Sel Tumbuhan
Tidak mempunyai dinding sel
Mempunyai dinding sel dan
hanya membran sel.
membran sel
Tidak memiliki plastida
Memiliki plastida
3.
2. Mempunyai lisosom
Tidak mempunyai
4.
3. memiliki sentriol
Tidak Memiliki sentriol
5.
4. Memiliki Vakuola
Tidak Memiliki vakuola
5. 6. 7. 8.
2. Fungsi dari Organela dalam sel a. Mitokondria Penghasil ATP (energi) karena merupakan organela yang bertugas untuk melakukan respirasi sel. b. Nukleus Berfungsi sebagai pengendali seluruh kegiatan sel dan pembawa informasi genetik.