63908_201_ailincaimaria_tema2 (1).doc
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View 63908_201_ailincaimaria_tema2 (1).doc as PDF for free.
More details
- Words: 6,762
- Pages: 27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională” Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice” Contract POSDRU/87/1.3/S/63908
Tema 2: EDUCAŢIA ECONOMICĂ ŞI DIDACTICA SPECIALITĂŢII
1. Nevoia de educație economică Elaborați un test de alfabetizare economică pe care să îl puteți utiliza la clasă. Justificați, pe scurt, selecția conceptelor economice vizate.
Test de alfabetizare economică Încercuiţi varianta de răspuns corectă: 1. Activitatea economică: a) transformă indivizii, dar nu şi societatea în ansamblul ei; b) are ca finalitate numai producţia de bunuri; c) nu utilizează potenţialul creativ al omului; d) întreţine, conservă şi dezvoltă celelalte activităţi din societate.
1p
2. Interesele economice: a) reflectă numai nevoile curente b) reprezintă nevoi conştientizate de oameni c) se manifestă doar la nivel individual d) sunt întotdeauna independente unele faţă de celelalte
0,5p
3. Nevoile umane nu sunt: a) limitate în capacitate, b) necondiţionate; c) concurente d) limitate ca număr
0,5p
4. Resursele: a) s-au diversificat, dar pe ansamblu s-au redus cantitativ; b) sunt limitate cantitativ; c) cresc în aceeaşi proporţie cu nevoile; d) sunt insuficiente în raport cu nevoile. 5. Economia de piaţă se caracterizează prin:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
0,5p
1p
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 1/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
a. predominarea proprietăţii private si a liberalismului economic în toate domeniile de activitate economica; b. dezvoltarea proprietăţii private, în special în domeniul serviciilor; c. pluralismul formelor de proprietate, cu predominarea proprietăţii publice; d. consolidarea proprietăţii publice în toate domeniile de activitate. 6. Profitul este: 1p a) indicator de bază al aprecierii eficienţei economice; b) rezultatul diferenţei dintre suma veniturilor şi respectiv a cheltuielilor efectuate; c) sursă principală de venituri; d) tip de cheltuială. 7. În funcţie de caracterul tridimensional al fiinţei umane, nevoile pot fi clasificate: 0,5p a) nevoi primare, sociale, secundare; b) nevoi fiziologice, sociale, raţionale; c) nevoi fiziologice, sociale, secundare; d) nevoi primare, sociale, complexe. 8. Capitalul - factor de producţie se refera la: 1p a) creditele contractate la bănci; b) bunuri destinate producerii altor bunuri sau servicii; c) investiţiile unei firme; d) bunuri economice destinate tranzacţiilor pe piaţă.
1p
9. Preţul are rolul de: a) stimulare a economisirii; b) informare; c) diminuare a risipei; d) indicator al nivelului de trai.
0,5p
10. Acţionarii sunt: a) proprietari ai unei părţi din capitalul societăţii care a emis acţiunile; b) creditori ai societăţii care a emis acţiunile; c) agenţi de schimb care acţionează în numele clienţilor; d) brokeri specialişti.
0,5p
11. Factorii de producţie sunt:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
0,5p
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 2/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
a) munca, capitalul şi natura; b) munca, natura, capitalul tehnic şi banii; c) munca, natura, capitalul şi proprietatea; d) munca, natura, capitalul şi rezervele valutare; 12. Cererea poate fi definită prin: 1p a) cantitatea de bunuri şi servicii oferite pe piaţă; b) cantitatea de bunuri şi servicii pe care consumatorii o pot cumpără la un anumit preţ şi într-o anumită perioadă de timp; c) volumul producţiei la un anumit moment dat; d) cantitatea de bunuri şi servicii oferite de agenţii economici. 13. Nu se supun legii cererii şi ofertei: a) salariul; b) rata dobânzii; c) nevoile; d) bunurile şi serviciile.
0,5p
Se acordă un punct din oficiu. Alfabetizarea economica reprezinta „o achiziţie la fel de vitală ca şi deprinderea de a citi”. Robert F. Duvall, Presedintele Consiliului Naţional de Educaţie Economica (NCEE) din S.U.A. Fiecare persoană trebuie să dobândească o cultura economica, respectiv un ansamblu de cunostinţe despre activitaţile economice de bază, cum sunt producţia, schimbul sau consumul bunurilor şi serviciilor, despre mecanismele pieţei, despre preţuri şi mijloace de plată, despre consum şi economisire, despre somaj sau inflaţie, despre administrarea mai eficientă a resurselor limitate . Cultura economică înseamnă iniţiere în domenii vitale ale societaţii, cum aunt producţia, schimbul şi consumul de bunuri şi servicii. Prin educaţia economică se dezvolta deprinderi de gândire critică, se promovează valori, se formeaza atitudini şi comportamente, economia fiind asociată cu eficienţa şi raţionalitatea. Economia educă comportamentul oamenilor în legatură cu alocarea şi utilizarea resurselor limitate, indică căile de optimizare a raportului dintre nevoi si resurse in viitor, promoveaza valori şi atitudini cum sunt, independenţa şi responsabilitatea propriei persoane, imprimă respectul pentru proprietate şi drepturile de proprietate. Cunostinţele economice îi ajuta pe oameni să acţioneze eficient în calitate de consumatori, producători, deponenţi, investitori, angajaţi.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 3/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
2. Educația economică în învățământul preuniversitar 2.1. Formulati 2 „mistere economice” din realitatea societății românești contemporane. Demonstrați cum pot fi acestea „dezlegate” prin utilizatea principiilor de gândire economică.
2.1,1 In anii de criză, toti oamenii, pur si simplu, debordează de sănătate, iar în vremuri de creştere economică aceştia au o cădere inexplicabila. Pare un paradox la prima vedere, dar din ce in ce mai mulţti oameni, şi mai ales angajaţi, nu se mai declară bolnavi. Motivul este unul cat se poate de simplu: teama pentru pierderea locului de munca. Cel care lipseste de la serviciu, in mod regulat, este primul ameninţat de spectrul concedierii.. Boala omului modern nu este atât fizică, pe cât de natura psihică. "Acestea sunt boli care pot fi suprimate prin medicatie. Nu vindecate, dar ameliorate, astfel încât omul să poata sa-şi facă treaba la locul de muncă şi să nu bată la ochi. Aceasta, însă, este o solutţie temporară. După aceea, problema devine incontrolabila Astăzi,
mai mult ca niciodata, este destul de uşor să ascunzi primele simptome ale unei boli. Există patru tipuri de comportamente : boala este trecută sub tăcere fiind ascunsă, boala este ignorată, simptomele sunt suprimate cu medicamente, bolnavul nu vrea pur şi simplu să ştie că suferă de o afecţiune pentru că se simte de neînlocuit, de exemplu. Aceste patru lucruri conduc către o tendinţă alarmantă, mulţi oameni mergând bolnavi la serviciu.
2.1.2 Evolutia necorelata a monedei nationale de pe piata monetara comparativ cu celelalte valute din ţările din regiune, precum si expectativa BNR-ului de a interveni. Asteptarile ca leul să-şi revină, bazate pe diverse supozitii, nu au un fundament real şi sunt menite doar la mentţinerea unui calm şi a unei încrederi aparente în randul populatţiei. Valoarea unei monede este data de capacitatea acelei economii de a genera bunuri şi servicii. Pentru aceasta, o economie are nevoie de capacităţi reale de productţie şi de personal bine pregătit, ceea ce nu este cazul României. Analizand comparativ economia romaneasca cu cea poloneza, a carei moneda - zlotul - a cunoscut cea mai mare apreciere in ultima vreme, ajungem la concluzia ca specula si consumul nu pot sa alimenteze o crestere economica de durata, solida, si care sa ne fereasca de perioade de criza. In consecinţă, deprecierea continua a leului este una normală deoarece creşterea până la saturaţie a creditării a exacerbat consumul raportat la capacitatea de a genera plus valoare, iar specula a umflat preţurile pe imobiliar la niveluri nesustenabile.. Interventia băncii naţionale în a stopa declinul leului se lasă aşteptată. Motivaţia principală a acestei expectative este frica de a nu diminua inutil rezerva valutară naţională încercând să menţină un curs artificial, care nu reflectă realitatea.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 4/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Contextul politic destul de neclar si apropierea alegerilor va duce la continuarea trendului de depreciere a monedei. 2.2. Căutați date pentru România privind indicatorii din tabelul de mai jos, în perioadele menționate Actualizați tabelul cu date din ultimii 3 ani. Ce concluzie se impune în legătură cu evoluția gradului de realizare a finalităților economice majore în țara noastră?
Indicatori
2009
Germ China a nia
India
Jap U.S. onia A Rusia
6,8
-0,4 1,3
România
PNB în preţuri comparabile (miliarde $ ) PNB în preţuri comparabile /locuitor 9,8 1,3 PNB/locuitor rata medie anuală de creştere)
6,6
-7,6
Deflatorul PNB 53,2
70,5
54,4
72,8 80,7 50,8
63,2
4
7,9
10,7
5,1
8,2
36,8
38,1 46,8 41,5
Indexul libertăţii economice* 9,3
8,4
Rata şomajului Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 47,0 27,0 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor guvernamentale 10,5 37,0
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
17,46 28,1 24
13,0
32,0
28
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 5/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
în PNB Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile
Ierarhizaţi ţările prezentate mai jos pe o scară de la 1 (foarte puţin) la 5 (excelent) în funcţie de gradul de realizare a finalităţilor sociale majore. Ce poziţie ocupă România în această ierarhie? 2009 Finalităţ China German India Japonia S.U.A. Români Rusia i ia a Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct aj aj aj aj aj aj aj Libertat 53, 4 70, 2 54, 4 72, 2 80, 1 63, 3 50, 5 e 2 5 4 8 7 2 8 Creşter 9,8 5 1,3 3 6,8 4 2 1,3 3 1 6,6 4 e 0,4 7,6 Stabilita 4 5 7,9 3 10, 1 5,1 4 9,3 2 8,2 3 8,4 3 te 7 Echitate 47 1 27 5 36, 3 38, 3 46, 1 32 4 41, 2 8 1 8 5 Eficienţ 10, 1 37 5 17, 2 28, 4 24 3 28 4 13 1 ă 5 46 1 Total 16 18 14 15 10 15 15 gen. Ierarhie II I IV III V III III In anul 2009 Romania ocupa locul 3 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore Indicatori 2010
China
Germania
India
Japonia
U.S.A
Romania
Rusia
PNB în preţuri comparabile
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 6/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
(miliarde $) PNB în preţuri comparabile /locuitor ($) 9,4 1,6 PNB/locuitor (rata medie anuală de creştere)
9,3
1,15
2,6
-0,7
3
Deflatorul PNB
Indexul libertăţii economice*
51
71,1
53,8
72,9
78
64,2
50,3
Rata şomajului
4,1
7,1
9,4
11,9
9,6
7,3
7
36,8
37,6
48
33,3
42
25,7
32,83
35,32
Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 48 27 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor guverna mentale în PNB 20,36 43,3
17,46 30,75
Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile
2010
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 7/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Finalită ţi Liberta te Creşter e
China
Stabilit ate Echitat e Eficienţ ă Total gen. Ierarhi e
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Germa nia 71 2 ,1 1, 2 6
India
4, 5 1 48 1
7, 4 1 27 5
20 1 ,3 6 17
43 5 ,3
51 5 9, 4
5
II
18 I
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
S.U.A.
53 4 ,8 9, 5 3
Japoni a 72 2 ,9 1, 2 15
9, 2 4 36 3 ,8 17 1 ,4 6 15
11 1 ,9 37 3 ,6 30 3 ,7 5 11
9, 2 6 48 1
III
V
9
Romani a 64 3 ,2 1 0, 7 7, 3 3 33 4 ,3 32 3 ,8 3 14
VI
IV
78 1 2, 6
3
25 2 ,7
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Rusia 50, 3 3
5
7
4
42
2
35, 32
4
3
18 I
In anul 2010 România ocupa locul 4 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore . Căutaţi date privind indicatorii din tabelul de mai jos, în perioada menţionată Indicatori
2011
Ger Chi Indi Jap U.S. man na a onia A ia
Rus ia
Româ nia
PNB în preţuri comparabile (miliarde $) PNB în preţuri compara bile /locuitor ($ ) 9,5 2,7 PNB/locuitor (rata medie anuală de creştere)
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
8,2
-0,5 1,5
4,3
1,5
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 8/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Deflatorul PNB 51,2 71,0 54,6 71,6 76,3 50,5 64,4 Indexul libertăţii economice* 6,5
6
10,8 5,2
9,7
7,6
8,2
Rata şomajului Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 44,7 28,3 32,5 24,9 40,8 39,9 31 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor 17,0 40,6 17,7 28,3 26,9 13,4 28,1 guvernamentale în PNB Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile Ierarhizaţi ţările prezentate mai jos pe o scară de la 1 (foarte puţin) la 5 (excelent) în funcţie de gradul de realizare a finalităţilor sociale majore. Ce poziţie ocupă România în această ierarhie? 2011
Finalită ţi Liberta te Creşter e
China 51 5 ,2 9, 5 5
Germa nia 71 2 2, 7
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
3
India 54 4 ,6 8, 4 2
Japoni a 71 2 ,6 1 0, 5
S.U.A.
Romania
Rusia
76 1 ,3 1, 2 5
64,4 3
50, 5 4,3
1,5
2
5 3
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 9/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
Stabilit ate Echitat e Eficienţ ă Total gen. Ierarhi e
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
6, 4 5 44 1 ,7 17 2 17
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
6
4
28 4 ,3 40 5 ,6 18
II
I
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
10 1 ,8 32 3 ,5 17 2 ,7 14 III
5, 5 2 24 5 ,9 28 4 ,3 17 II
9, 1 7 40 2 ,8 26 3 ,9 9 IV
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
8,2
2
7,6
3
31
3
39, 9 13, 4
2
28,1 4
1
14
14
III
III
In anul 2011 România ocupa locul 3 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore 3.
Metode și strategii de educație economică eficientă
Reflectați asupra propriului stil de predare și prezentați, pe scurt, o experiență din activitatea dvs. de profesor care să ilustreze stilul de predare pe care îl utilizați frecvent. Strategia arată „ce face profesorul” şi „ce face elevul” ea pune în evidenţă capacitatea cadrului didactic de a acţiona eficient şi de a face şi pe alţii să acţioneze în virtutea aceluiaşi ţel, de a adopta structuri de acţiune realiste, antrenante şi eficiente în acelaşi timp. Strategia didactică presupune muncă de concepţie, anticipare şi creativitate. Ea conferă lecţiei dinamism şi mobilitate, acţionând în funcţie de situaţiile concrete care se ivesc. Lasă loc spontaneităţii, intervenţiei creative pe loc şi cu efect imediat, din partea cadrului didactic. Strategia se caracterizează prin supleţe şi dinamism prin caracterul ei reglabil în funcţie de feed-back-ul primit, situaţiile concrete care se ivesc, prin posibilitatea ca acţiunea să fie modificată, orientată din mers. Dirijarea învăţării, intervenţia directă sau indirectă a profesorului constituie problemă principală a conducerii procesului de învăţare, care constă în antrenarea elevilor în activităţi teoretice şi practice care să-i solicite la diferite niveluri cognitive, acţionale şi de responsabilitate, realizarea unei acţiuni constante cu elevii, organizând de aşa manieră activitatea încât aceasta să conducă, într-o formă optimală la atingerea rezultatelor aşteptate.(obiectivelor propuse)
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 10/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Antrenarea permanentă a elevilor la un efort intelectual susţinut şi înarmarea acestora cu capacităţi necesare unei activităţi de învăţare productivă reprezintă modalitatea cea mai eficientă de educare a elevilor în spiritul unei atitudini conştiente şi active. Utilizez metodele “clasice” dar şi cele moderne, încerc adecvarea acestora la conţinuturile de predat , la tipul de lecţie, şi mai ales la colectivul de elevi, ţinând cont de particularităţile acestora. Un profesor bun nu este acela care-şi realizează rolul, ci acela ce reuşeşte să-i atragă pe elevi să se implice activ în propria lor formare, să realizeze schimburi de idei cu ceilalţi, să cooperează în vederea realizării unor sarcini de lucru , să exprime propriile lor puncte de vedere, să argumenteze, să pună şi să-şi pună întrebări în scopul de a înţelege. În aceste condiţii profesorul facilitează, mediază, îi ajută pe elevi să înţeleagă şi să opereze cu noile cunoştinţe , să afle soluţii la probleme, să le reconstituie în noi contexte Aceste metode trebuie să-l aducă pe elevi în contact nemijlocit cu situaţii din viaţa reală cu problemele concrete ale acesteia, dându-le posibilitatea să participe la rezolvarea problemelor stimulând astfel creativitatea. O mare importanţă prezintă şi modul de organizare a activităţii, individual , perechi sau pe grupe.
Unitatea de învăţământ: Grupul Şcolar Economic Administrativ Piatra Neamţ Profesor: ec .Ailincăi Maria Clasa: a X-a A Data: 09.05.2012 Modulul : M4 Contabilitatea unităţii economice Unitatea de învăţare: Evaluarea patrimoniului şi calculaţia Titlul lecţiei: Evaluarea patrimoniului Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare Varianta:recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor,priceperilor şi deprinderilor prin având la bază fişele de lucru Obiectivul fundamental al lecţiei:recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor,priceperilor şi deprinderilor,în vederea consolidării lor prin reactualizarea acestora şi stabilirea unor corelaţii noi între cunoştinţele, priceperile şi deprinderile ce au fost asimilate anterior.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 11/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Scopul lecţiei: Stabilirea valorii la care vor fi înregistrate în contabilitate bunurile la intrarea / ieşirea din patrimoniu. Stabilirea valorii faptice şi punerea de acord cu evidenţa contabilă. Înregistrarea în contabilitate a eventualelor diferenţe. Competenţe generale vizate (Rezultatul învăţării): Determină valorile la care vor fi înregistrate elementele patrimoniale Competenţe specifice vizate: definirea noţiunii de evaluare identificarea momentelor evaluării prezentarea valorii cu care vor fi înregistrate bunurile determinarea valorii de înregistrare aplicarea regulilor de înregistrare în contabilitate Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
definească noţiunea de evaluare identifice momentele la care se impune evaluarea elementelor unui patrimoniu determine valoarea la care vor fi înregistrate bunurile calculeze diferite valori de înregistrare determine şi să înregistreze în contabilitate eventuale diferenţe constatate cu ocazia inventarierii unită. Obiective cu efecte asupra personalităţii: a) afective: curiozitatea de a transpune în practică cunoştinţele teoretice, dorinţa de a-şi perfecţiona tehnica de lucru şi implicarea în rezolvarea sarcinilor de lucru propuse pentru fiecare grupă ; b) psihomotorii: să-şi formeze priceperi şi deprinderi de stabilirea valorii de înregistrare a elementelor patrimoniale , şi interpretare a rezultatelor Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, exerciţiul ,lucrul pe grupe, problematizarea,Observaţia sistematică, Studiul de caz; Mijloace de învăţământ: Materiale informativ demonstrative: tabla,creta, calculatorul de birou, portofoliul, planul de recapitulare Materiale pentru formarea şi exersarea deprinderilor:fişele de lucru pe grupe ,fişa de evaluare a grupei Bibliografie: 1.Aureliana Guadelia Cojocea-Contabilitate,manual pentru clasa a IX a,Editura Economică Preuniversitaria 2004; 2. Maria Popan-Contabilitate,manual pentru clasa a X a ,Editura Oscar Print,Bucureşti 2004; 3. Cătălin Hănţulie, Contabilitatea unităţii economice, Ed. Akademos Art, Bucureşti 2010 3.Noile reglementări contabile conforme cu Directivele Europene; 4. Iuliana Bădilă, Contabilitatea unităţii economice, Ed.Universităţii „ Lucian Blaga „ Sibiu 2011 5.Octavian Vonea şi colaboratorii săi-Lucrări practice la contabilitate,Editura Didactca Militans,CCD Oradea 2007; 6.Maria Elena Druţă-Didactica disciplinelor economice,Editura ASE Bucureşti 2006; 7.Vasile Burja-Didactica disciplinelor economice,ghid cu caracter aplicativ,Editura Irecson , Bucureşti 2006. Forma de organizare a lecţiei: activitate frontală şi individuală.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 12/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Resurse: *Oficiale:Programa şcolară *Temporale: 50 minute *Spaţiale : Sala de clasă
Psihopedagogice: capacitatea de învăţare a clasei,motivaţia diferită a elevilor
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 13/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Momentele lectiei (Timpul alocat)
1.Moment organizatoric 3 min.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Activitaţi Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
* verifică prezenţa elevilor la oră * noteaza absentii în catalog. * asigură cadrul şi condiţiile adecvate desfăşurării lecţiei.
* răspund la prezenţă * se pregatesc pentru lectie. *elevii notează pe
Strategii Didactice -metode - mijloace - evaluare Catalogul clasei Planul de
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 14/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
2.Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor. 37 min.
3.Asigurarea feed-back ului
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
* pregăteşte materialul şi scrie pe tablă titlul lecţiei,prezintă obiectivele lecţiei * captarează atenţia şi o menţine pe tot parcursul lecţiei Profesorul reactualizează planul de recapitulare (Anexa 1) şi explică pe scurt elevilor modul în care se va desfăşura recapitularea. Pentru aceasta se va împărţi colectivul în patru grupe (prin numărare de la 1 la 4,cei cu numărul 1 devin grupa 1,cei cu nr 2 grupa 2,cei cu nr 3 –grupa 3 şi cei cu nr 4-grupa 4). După constituirea grupelor profesorul distribuie fişele de lucru şi solicită fiecărui grup să-şi aleagă un lider care va fi purtătorul de cuvânt şi va monitoriza activitatea membrilor. Profesorul solicită elevilor să citească cu atenţie cerinţele de lucru şi precizează că vor avea la dispoziţie 15 de minute pentru rezolvarea sarcinilor ,iar pentru răspunsurile incomplete nu se vor acorda punctaje intermediare. Sarcinile profesorului: * împarte fişele de lucru pe grupe * transmite grupelor timpul de lucru disponibil, * supraveghează colectivul pe parcursul elaborării răspunsurilor * oferă informaţii suplimentare ,la cerere membrilor grupei; * apreciază răspunsurile elaborate de elevi şi face completările sau corectările de rigoare,dacă este cazul * apreciază modul de prezetare al grupei ,conform fişei de evaluare
caiete titlul lecţiei * sunt atenţi la prezentarea obiectivelor lecţiei
* oferă informaţii suplimetare pentru lămurirea neclarităţilor
* formulează întrebări pentru a-şi lămuri
recapitulare Expunerea Conversaţia
-întrebari frontale * se reorganizează pe echipe,respectiv grupe de lucru * î-şi aleg reprezentantul grupei
-observaţia sistematică -conversatia
* ascultă cu atenţie precizăriel făcute de profesor cu privire la metoda de lucru; * Elevii rezolvă cerinţele de lucru citesc şi analizează fişa de lucru * împart sarcinile de lucru membrilor grupei * lucrează în echipă,elaborând răspunsurile * prezintă în faţa colegilor răspunsurile elaborate * dau informaţii suplimentare la cererea colegilor de clasă
-evaluare sumativă pe grupe Expunerea Conversatia -Învatarea prin cooperare Fişe de lucru pe grupe
Calculator de biro Portofoliul Observaţia sistematică Investigaţia
Fişa de evaluare a grupei
Evaluare pe grupe
Conversţia
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 15/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
5 min
5.Evaluarea rezultatelor. Notarea elevilor Tema pentru acasa 5 min
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
apărute în desfăşurarea activităţii * se analizează participarea elevilor la lecţie,cooperarea în cadrul echipei şi se decide care este grupa cu rezultatele cele mai bune
eventualele neclarităţi. Explicaţia * ascultă aprecierile făcute de profesor
* notează elevii ,face precizări privind participarea elevilor la activitatea propusă şi concluzionează asupra modului de îndeplinire a sarcinilor. * transmite elevilor tema pentru acasă:
* prezintă carnetele de note * notează pe caiete tema pentru acasă
Conversţia Explicaţia
Plan de recapitulare Definiţi evaluarea. Care sunt momentele la care se efectuează evaluarea ? Care este valoarea la care se înregistrează bunurile la intrarea în patrimoniu ? Cu se stabileşte valoarea de înregistrare în contabilitate ? Cum se evaluează bunurile la ieşirea din patrimoniu ? Ce este inventariere ? Care sunt etapele inventarierii ? Care sunt diferenţele ce se pot constata prin inventariere ? Care este tratamentul contabil pentru diferenţele constatate ? GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FIŞA DE LUCRU nr. 1 CLASA a X a A
S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ :
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 16/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.04.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800 I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare C.M.P. global. GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 1 CLASA a X a A
C.M.P. = Σ Qi x Pi / Σ Qi = 1 000 x 2 + 200 x 3 + 600 x 4 / 1000 + 200 + 600 = 2,7(7) = 2, 78 Ieşiri: 1. 05.04 800 kg x 2,78 lei / kg = 2 224 2. 30.04 500 kg x 2,78 lei / kg = 1 390 TOTAL 1 300 kg 3614 SF = Si + I - E = 1 000 + 800 - 1300 = 500 = 2 000 + 3 000 -3614 = 1 386
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 17/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FIŞA DE LUCRU nr. 2 CLASA a X a
A S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ : SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.03.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800 I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare FIFO.
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 2 CLASA a X a A
Barem de corectare F.I.F.O. Data
Explicaţia
Q
01.04 Stoc iniţial
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
-
Intrări P.U. -
V
Ieşiri P.U.
Q -
-
V -
-
Q 1 000
Stoc P.U. 2
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 18/27
V 2 000
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
03.04 Intrare
3
600
-
-
-
-
-
-
800
2
1 600
600
4
2 400
-
-
-
-
-
-
500 200 200 100 1 300
2 3 4
1 400 400 600 400 3 000
30.04 Ieşire
TOTAL
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
200
05.04 Ieşire 20.04 Intrare
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
800
3 000
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
200 1 200 200 200 400 200 200 600 1 000 500
3 2 3 2 3 4 4
500
2 000
S.F. = S.I + I – E = 1 000 + 800 – 1 300 = 500 = 2 000 + 3 000 – 3 000 = 2 000
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 3 CLASA a X a A
S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ : SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.03.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
600 2 600 400 600 1 000 400 600 2 400 3 400 2 000
Pag. 19/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare LIFO.
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 3 CLASA a X a A
CLASA a X a A Barem de corectare L.I.F.O. Data
Explicaţia
01.04 Stoc iniţial 03.04 Intrare
Q 200
05.04 Ieşire 20.04 Intrare
-
Intrări P.U. 3
-
-
3 2 -
V
Q
600
4
2 400
800 200 600 -
-
-
-
500
30.04 Ieşire
-
600
Ieşiri P.U. -
V 1 800 600 1 200 2 000
4 TOTAL
800
3 000
1 300
3 800
Q 1 000 200 1 200 400 400 600 1 000 400 100 500 500
Stoc P.U. 2 3 2 2 4 2 4
V 2 000 600 2 600 800 800 2 400 3 200 800 400 1 200 1 200
S.F. = S.I + I – E = 1 000 + 800 – 1 300 = 500 = 2 000 + 3 000 – 3 800 = 1 200
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 20/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FIŞA DE LUCRU nr. 4 CLASA a X a A
La S.C. Economic S.R.L.se constată cu ocazia inventarierii: 1. Regularizaţi următoarele diferenţe cantitative stabilite la inventariere : Cantitatea Dif. Preţ Dif. Formula ctb. priv. Denumire bunuri valoare Înreg. dif. Valorice Scrip Faptic Canti unitar t t. a Materii prime Mater. consumab.
400 970
380 980
- 20 + 10
3 1,50
2. Calculaţi plusurile sau minusurile de valoare ale elementelor de mai jos, stabilite la inventarierea de la sfârşitul anului : Denumire
bunuri Materiale consumabile Mf. la cost de achiziţie
Valoarea
Valoarea
contabilă 90 210
Diferenţe
actuală 86 250
Înregistrarea
Ajustării
3. Regularizaţi următoarele lipsuri de materii prime produse din următoarele cauze :
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 21/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Cauzele producerii
lipsurilor Neglijenţa gest., căruia i se impută
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
Materii prime lipsă
Cantitate Pr. Valoare unitar 100 4 400
Cauze necunoscute, Neimputabile
40
4
Valoare actuală
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Formula
Contabilă
500
160
20
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 4 CLASA a X a A
Barem de corectare La S.C. Economic S.R.L.se constată cu ocazia inventarierii:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 22/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
1. Regularizaţi următoarele diferenţe cantitative stabilite la inventariere : Cantitatea Dif. Preţ Dif. Denumire bunuri Cantit unitar valoare Script. Faptica Materii prime 400 380 - 20 3 - 60 Mater. consumab. 970 980 + 10 1,50 + 15
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Formula ctb. priv. Înreg. dif. Valorice 601 = 301 302 = 602
60 15
2. Calculaţi plusurile sau minusurile de valoare ale elementelor de mai jos, stabilite la inventarierea de la sfârşitul anului : Denumire
bunuri Materiale consumabile Mf. la cost de achiziţie
Valoarea
Valoarea
contabilă 90 210
Diferenţe
Înregistrarea
actuală
Ajustării
86 250
- 4 6814 = 392 + 40 ------
4
3. Regularizaţi următoarele lipsuri de materii prime produse din următoarele cauze : Valoare Cauzele producerii Materii prime lipsă Formula lipsurilor actuală Contabilă Cantitate Pr. unitar Valoare Neglijenţa gest., căruia i se impută Cauze necunoscute, Neimputabile
100
4
400
40
4
160
500 601 = 301 4282 = % 7588 4427 160 601 = 301 635 = 4427
400 620 500 120 160 38,4
Grupul Şcolar Economic Administrativ Piatra Neamţ Profesor: Ec. Ailincăi Maria Grila de evaluare a rezultatelor grupelor
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 23/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
4. Evaluarea pregătirii economice a elevilor
Formulați o temă de portofoliu pentru Economie/o disciplină economică și detaliați conținutul acestuia, indicând totodată și baremul de evaluare a pieselor din portofoliu. Menționați timpul necesar realizării portofoliului, modul și ritmicitatea cu care profesorul va îndruma realizarea lui.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 24/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
La disciplina “ Contabilitate aplicată şi calcul economic” realizaţi un portofoliu cu tema “ Evidenţa operativă şi contabilă a operaţiunilor economico-financiare la o entitate economică cu obiect de activitate comerţul cu amănuntul “ a) Stabiliţi datele de identificare ale entităţii economice; denumire, opţional siglă , alte semne distinctive; adresă, numărul de înregistrare în Registrul Comerţului, C.I.F; b) Întocmiţi situaţia iniţială a patrimoniului , în următoarele condiţii: minim 15 structuri patrimoniale de activ şi 12 structuri patrimoniale de pasiv, c) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate minim trei operaţii de aprovizionare cu mărfuri şi recepţia acestora, cu adaos comercial 30 %, T.V.a. 24%. d) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate minim trei operaţii privind vânzarea mărfurilor cu încasare în numerar şi depunerea acestuia în cont la bancă. e) Întocmiţi şi înregistraţi în contabilitate un stat de salarii cu minim trei salariaţi ce realizează venituri diferite, stabiliţi şi înregistraţi şi contribuţiile angajaţilor. f) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate descărcarea gestiunii de mărfurile vândute, regularizarea TVA şi închiderea conturilor de venituri şi cheltuieli.
Grupul Şcolar Economic-Administrativ Piatra Neamţ Numele şi prenumele elevului:
Fişă de evaluare
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 25/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Aprecierea calităţii proiectului şi a activităţii elevului 1. Calitatea documentării 2. Gradul de acoperire a temei 3. Respectarea cerinţele de structură impuse pentru tehnoredactarea lucrării Aprecierea activităţii elevului 4. Modul de raportare al activităţile practice întreprinse în cadrul proiectului la tema proiectului 5. Modul de îndeplinire a sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului 6. Utilizarea corectă şi eficientă a resurselor 7. Realizarea corectă a operaţiilor 8. Modul de soluţionare a situaţiilor – problemă cu care s-a confruntat elevul în timpul elaborării proiectului 9.
Înregistrarea, prelucrarea şi interpretarea corectă a rezultatelor
Aprecierea prezentării şi susţinerii orale a proiectului 10. Claritatea, coerenţa şi fluenţa prezentării, structurarea echilibrată a prezentării în raport cu tema proiectului şi cu obiectivele acestuia 11. Corectitudinea răspunsurilor elevului la întrebările evaluatorilor: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ..................................................................................................................... Punctaj din oficiu Punctaj total
Observaţii
Acordat
luatAutoeva
Criteriul
Maxim
Punctaj
10 p 10 p 10 p
5p 5p 5p 5p 10p 10p 5p
15p
10p
Nota acordată: ________________ Evaluator: ___________________
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 26/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 27/27
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională” Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice, din învăţământul liceal, care predau discipline economice” Contract POSDRU/87/1.3/S/63908
Tema 2: EDUCAŢIA ECONOMICĂ ŞI DIDACTICA SPECIALITĂŢII
1. Nevoia de educație economică Elaborați un test de alfabetizare economică pe care să îl puteți utiliza la clasă. Justificați, pe scurt, selecția conceptelor economice vizate.
Test de alfabetizare economică Încercuiţi varianta de răspuns corectă: 1. Activitatea economică: a) transformă indivizii, dar nu şi societatea în ansamblul ei; b) are ca finalitate numai producţia de bunuri; c) nu utilizează potenţialul creativ al omului; d) întreţine, conservă şi dezvoltă celelalte activităţi din societate.
1p
2. Interesele economice: a) reflectă numai nevoile curente b) reprezintă nevoi conştientizate de oameni c) se manifestă doar la nivel individual d) sunt întotdeauna independente unele faţă de celelalte
0,5p
3. Nevoile umane nu sunt: a) limitate în capacitate, b) necondiţionate; c) concurente d) limitate ca număr
0,5p
4. Resursele: a) s-au diversificat, dar pe ansamblu s-au redus cantitativ; b) sunt limitate cantitativ; c) cresc în aceeaşi proporţie cu nevoile; d) sunt insuficiente în raport cu nevoile. 5. Economia de piaţă se caracterizează prin:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
0,5p
1p
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 1/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
a. predominarea proprietăţii private si a liberalismului economic în toate domeniile de activitate economica; b. dezvoltarea proprietăţii private, în special în domeniul serviciilor; c. pluralismul formelor de proprietate, cu predominarea proprietăţii publice; d. consolidarea proprietăţii publice în toate domeniile de activitate. 6. Profitul este: 1p a) indicator de bază al aprecierii eficienţei economice; b) rezultatul diferenţei dintre suma veniturilor şi respectiv a cheltuielilor efectuate; c) sursă principală de venituri; d) tip de cheltuială. 7. În funcţie de caracterul tridimensional al fiinţei umane, nevoile pot fi clasificate: 0,5p a) nevoi primare, sociale, secundare; b) nevoi fiziologice, sociale, raţionale; c) nevoi fiziologice, sociale, secundare; d) nevoi primare, sociale, complexe. 8. Capitalul - factor de producţie se refera la: 1p a) creditele contractate la bănci; b) bunuri destinate producerii altor bunuri sau servicii; c) investiţiile unei firme; d) bunuri economice destinate tranzacţiilor pe piaţă.
1p
9. Preţul are rolul de: a) stimulare a economisirii; b) informare; c) diminuare a risipei; d) indicator al nivelului de trai.
0,5p
10. Acţionarii sunt: a) proprietari ai unei părţi din capitalul societăţii care a emis acţiunile; b) creditori ai societăţii care a emis acţiunile; c) agenţi de schimb care acţionează în numele clienţilor; d) brokeri specialişti.
0,5p
11. Factorii de producţie sunt:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
0,5p
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 2/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
a) munca, capitalul şi natura; b) munca, natura, capitalul tehnic şi banii; c) munca, natura, capitalul şi proprietatea; d) munca, natura, capitalul şi rezervele valutare; 12. Cererea poate fi definită prin: 1p a) cantitatea de bunuri şi servicii oferite pe piaţă; b) cantitatea de bunuri şi servicii pe care consumatorii o pot cumpără la un anumit preţ şi într-o anumită perioadă de timp; c) volumul producţiei la un anumit moment dat; d) cantitatea de bunuri şi servicii oferite de agenţii economici. 13. Nu se supun legii cererii şi ofertei: a) salariul; b) rata dobânzii; c) nevoile; d) bunurile şi serviciile.
0,5p
Se acordă un punct din oficiu. Alfabetizarea economica reprezinta „o achiziţie la fel de vitală ca şi deprinderea de a citi”. Robert F. Duvall, Presedintele Consiliului Naţional de Educaţie Economica (NCEE) din S.U.A. Fiecare persoană trebuie să dobândească o cultura economica, respectiv un ansamblu de cunostinţe despre activitaţile economice de bază, cum sunt producţia, schimbul sau consumul bunurilor şi serviciilor, despre mecanismele pieţei, despre preţuri şi mijloace de plată, despre consum şi economisire, despre somaj sau inflaţie, despre administrarea mai eficientă a resurselor limitate . Cultura economică înseamnă iniţiere în domenii vitale ale societaţii, cum aunt producţia, schimbul şi consumul de bunuri şi servicii. Prin educaţia economică se dezvolta deprinderi de gândire critică, se promovează valori, se formeaza atitudini şi comportamente, economia fiind asociată cu eficienţa şi raţionalitatea. Economia educă comportamentul oamenilor în legatură cu alocarea şi utilizarea resurselor limitate, indică căile de optimizare a raportului dintre nevoi si resurse in viitor, promoveaza valori şi atitudini cum sunt, independenţa şi responsabilitatea propriei persoane, imprimă respectul pentru proprietate şi drepturile de proprietate. Cunostinţele economice îi ajuta pe oameni să acţioneze eficient în calitate de consumatori, producători, deponenţi, investitori, angajaţi.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 3/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
2. Educația economică în învățământul preuniversitar 2.1. Formulati 2 „mistere economice” din realitatea societății românești contemporane. Demonstrați cum pot fi acestea „dezlegate” prin utilizatea principiilor de gândire economică.
2.1,1 In anii de criză, toti oamenii, pur si simplu, debordează de sănătate, iar în vremuri de creştere economică aceştia au o cădere inexplicabila. Pare un paradox la prima vedere, dar din ce in ce mai mulţti oameni, şi mai ales angajaţi, nu se mai declară bolnavi. Motivul este unul cat se poate de simplu: teama pentru pierderea locului de munca. Cel care lipseste de la serviciu, in mod regulat, este primul ameninţat de spectrul concedierii.. Boala omului modern nu este atât fizică, pe cât de natura psihică. "Acestea sunt boli care pot fi suprimate prin medicatie. Nu vindecate, dar ameliorate, astfel încât omul să poata sa-şi facă treaba la locul de muncă şi să nu bată la ochi. Aceasta, însă, este o solutţie temporară. După aceea, problema devine incontrolabila Astăzi,
mai mult ca niciodata, este destul de uşor să ascunzi primele simptome ale unei boli. Există patru tipuri de comportamente : boala este trecută sub tăcere fiind ascunsă, boala este ignorată, simptomele sunt suprimate cu medicamente, bolnavul nu vrea pur şi simplu să ştie că suferă de o afecţiune pentru că se simte de neînlocuit, de exemplu. Aceste patru lucruri conduc către o tendinţă alarmantă, mulţi oameni mergând bolnavi la serviciu.
2.1.2 Evolutia necorelata a monedei nationale de pe piata monetara comparativ cu celelalte valute din ţările din regiune, precum si expectativa BNR-ului de a interveni. Asteptarile ca leul să-şi revină, bazate pe diverse supozitii, nu au un fundament real şi sunt menite doar la mentţinerea unui calm şi a unei încrederi aparente în randul populatţiei. Valoarea unei monede este data de capacitatea acelei economii de a genera bunuri şi servicii. Pentru aceasta, o economie are nevoie de capacităţi reale de productţie şi de personal bine pregătit, ceea ce nu este cazul României. Analizand comparativ economia romaneasca cu cea poloneza, a carei moneda - zlotul - a cunoscut cea mai mare apreciere in ultima vreme, ajungem la concluzia ca specula si consumul nu pot sa alimenteze o crestere economica de durata, solida, si care sa ne fereasca de perioade de criza. In consecinţă, deprecierea continua a leului este una normală deoarece creşterea până la saturaţie a creditării a exacerbat consumul raportat la capacitatea de a genera plus valoare, iar specula a umflat preţurile pe imobiliar la niveluri nesustenabile.. Interventia băncii naţionale în a stopa declinul leului se lasă aşteptată. Motivaţia principală a acestei expectative este frica de a nu diminua inutil rezerva valutară naţională încercând să menţină un curs artificial, care nu reflectă realitatea.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 4/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Contextul politic destul de neclar si apropierea alegerilor va duce la continuarea trendului de depreciere a monedei. 2.2. Căutați date pentru România privind indicatorii din tabelul de mai jos, în perioadele menționate Actualizați tabelul cu date din ultimii 3 ani. Ce concluzie se impune în legătură cu evoluția gradului de realizare a finalităților economice majore în țara noastră?
Indicatori
2009
Germ China a nia
India
Jap U.S. onia A Rusia
6,8
-0,4 1,3
România
PNB în preţuri comparabile (miliarde $ ) PNB în preţuri comparabile /locuitor 9,8 1,3 PNB/locuitor rata medie anuală de creştere)
6,6
-7,6
Deflatorul PNB 53,2
70,5
54,4
72,8 80,7 50,8
63,2
4
7,9
10,7
5,1
8,2
36,8
38,1 46,8 41,5
Indexul libertăţii economice* 9,3
8,4
Rata şomajului Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 47,0 27,0 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor guvernamentale 10,5 37,0
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
17,46 28,1 24
13,0
32,0
28
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 5/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
în PNB Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile
Ierarhizaţi ţările prezentate mai jos pe o scară de la 1 (foarte puţin) la 5 (excelent) în funcţie de gradul de realizare a finalităţilor sociale majore. Ce poziţie ocupă România în această ierarhie? 2009 Finalităţ China German India Japonia S.U.A. Români Rusia i ia a Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu Ind Pu ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct ice nct aj aj aj aj aj aj aj Libertat 53, 4 70, 2 54, 4 72, 2 80, 1 63, 3 50, 5 e 2 5 4 8 7 2 8 Creşter 9,8 5 1,3 3 6,8 4 2 1,3 3 1 6,6 4 e 0,4 7,6 Stabilita 4 5 7,9 3 10, 1 5,1 4 9,3 2 8,2 3 8,4 3 te 7 Echitate 47 1 27 5 36, 3 38, 3 46, 1 32 4 41, 2 8 1 8 5 Eficienţ 10, 1 37 5 17, 2 28, 4 24 3 28 4 13 1 ă 5 46 1 Total 16 18 14 15 10 15 15 gen. Ierarhie II I IV III V III III In anul 2009 Romania ocupa locul 3 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore Indicatori 2010
China
Germania
India
Japonia
U.S.A
Romania
Rusia
PNB în preţuri comparabile
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 6/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
(miliarde $) PNB în preţuri comparabile /locuitor ($) 9,4 1,6 PNB/locuitor (rata medie anuală de creştere)
9,3
1,15
2,6
-0,7
3
Deflatorul PNB
Indexul libertăţii economice*
51
71,1
53,8
72,9
78
64,2
50,3
Rata şomajului
4,1
7,1
9,4
11,9
9,6
7,3
7
36,8
37,6
48
33,3
42
25,7
32,83
35,32
Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 48 27 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor guverna mentale în PNB 20,36 43,3
17,46 30,75
Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile
2010
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 7/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Finalită ţi Liberta te Creşter e
China
Stabilit ate Echitat e Eficienţ ă Total gen. Ierarhi e
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Germa nia 71 2 ,1 1, 2 6
India
4, 5 1 48 1
7, 4 1 27 5
20 1 ,3 6 17
43 5 ,3
51 5 9, 4
5
II
18 I
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
S.U.A.
53 4 ,8 9, 5 3
Japoni a 72 2 ,9 1, 2 15
9, 2 4 36 3 ,8 17 1 ,4 6 15
11 1 ,9 37 3 ,6 30 3 ,7 5 11
9, 2 6 48 1
III
V
9
Romani a 64 3 ,2 1 0, 7 7, 3 3 33 4 ,3 32 3 ,8 3 14
VI
IV
78 1 2, 6
3
25 2 ,7
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Rusia 50, 3 3
5
7
4
42
2
35, 32
4
3
18 I
In anul 2010 România ocupa locul 4 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore . Căutaţi date privind indicatorii din tabelul de mai jos, în perioada menţionată Indicatori
2011
Ger Chi Indi Jap U.S. man na a onia A ia
Rus ia
Româ nia
PNB în preţuri comparabile (miliarde $) PNB în preţuri compara bile /locuitor ($ ) 9,5 2,7 PNB/locuitor (rata medie anuală de creştere)
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
8,2
-0,5 1,5
4,3
1,5
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 8/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Deflatorul PNB 51,2 71,0 54,6 71,6 76,3 50,5 64,4 Indexul libertăţii economice* 6,5
6
10,8 5,2
9,7
7,6
8,2
Rata şomajului Mortalitate infantilă/1000 nou născuţi Rata de alfabetizare la cei peste 15 ani 44,7 28,3 32,5 24,9 40,8 39,9 31 Indicele Gini de echitate economică Ponderea comerţului exterior în PNB în preţuri comparabile Ponderea veniturilor 17,0 40,6 17,7 28,3 26,9 13,4 28,1 guvernamentale în PNB Ponderea celor cu venituri mai mici de 2$/zi în preţuri comparabile Ierarhizaţi ţările prezentate mai jos pe o scară de la 1 (foarte puţin) la 5 (excelent) în funcţie de gradul de realizare a finalităţilor sociale majore. Ce poziţie ocupă România în această ierarhie? 2011
Finalită ţi Liberta te Creşter e
China 51 5 ,2 9, 5 5
Germa nia 71 2 2, 7
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
3
India 54 4 ,6 8, 4 2
Japoni a 71 2 ,6 1 0, 5
S.U.A.
Romania
Rusia
76 1 ,3 1, 2 5
64,4 3
50, 5 4,3
1,5
2
5 3
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 9/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
Stabilit ate Echitat e Eficienţ ă Total gen. Ierarhi e
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
6, 4 5 44 1 ,7 17 2 17
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
6
4
28 4 ,3 40 5 ,6 18
II
I
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
10 1 ,8 32 3 ,5 17 2 ,7 14 III
5, 5 2 24 5 ,9 28 4 ,3 17 II
9, 1 7 40 2 ,8 26 3 ,9 9 IV
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
8,2
2
7,6
3
31
3
39, 9 13, 4
2
28,1 4
1
14
14
III
III
In anul 2011 România ocupa locul 3 privind gradul de realizare a finalităţilor sociale majore 3.
Metode și strategii de educație economică eficientă
Reflectați asupra propriului stil de predare și prezentați, pe scurt, o experiență din activitatea dvs. de profesor care să ilustreze stilul de predare pe care îl utilizați frecvent. Strategia arată „ce face profesorul” şi „ce face elevul” ea pune în evidenţă capacitatea cadrului didactic de a acţiona eficient şi de a face şi pe alţii să acţioneze în virtutea aceluiaşi ţel, de a adopta structuri de acţiune realiste, antrenante şi eficiente în acelaşi timp. Strategia didactică presupune muncă de concepţie, anticipare şi creativitate. Ea conferă lecţiei dinamism şi mobilitate, acţionând în funcţie de situaţiile concrete care se ivesc. Lasă loc spontaneităţii, intervenţiei creative pe loc şi cu efect imediat, din partea cadrului didactic. Strategia se caracterizează prin supleţe şi dinamism prin caracterul ei reglabil în funcţie de feed-back-ul primit, situaţiile concrete care se ivesc, prin posibilitatea ca acţiunea să fie modificată, orientată din mers. Dirijarea învăţării, intervenţia directă sau indirectă a profesorului constituie problemă principală a conducerii procesului de învăţare, care constă în antrenarea elevilor în activităţi teoretice şi practice care să-i solicite la diferite niveluri cognitive, acţionale şi de responsabilitate, realizarea unei acţiuni constante cu elevii, organizând de aşa manieră activitatea încât aceasta să conducă, într-o formă optimală la atingerea rezultatelor aşteptate.(obiectivelor propuse)
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 10/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Antrenarea permanentă a elevilor la un efort intelectual susţinut şi înarmarea acestora cu capacităţi necesare unei activităţi de învăţare productivă reprezintă modalitatea cea mai eficientă de educare a elevilor în spiritul unei atitudini conştiente şi active. Utilizez metodele “clasice” dar şi cele moderne, încerc adecvarea acestora la conţinuturile de predat , la tipul de lecţie, şi mai ales la colectivul de elevi, ţinând cont de particularităţile acestora. Un profesor bun nu este acela care-şi realizează rolul, ci acela ce reuşeşte să-i atragă pe elevi să se implice activ în propria lor formare, să realizeze schimburi de idei cu ceilalţi, să cooperează în vederea realizării unor sarcini de lucru , să exprime propriile lor puncte de vedere, să argumenteze, să pună şi să-şi pună întrebări în scopul de a înţelege. În aceste condiţii profesorul facilitează, mediază, îi ajută pe elevi să înţeleagă şi să opereze cu noile cunoştinţe , să afle soluţii la probleme, să le reconstituie în noi contexte Aceste metode trebuie să-l aducă pe elevi în contact nemijlocit cu situaţii din viaţa reală cu problemele concrete ale acesteia, dându-le posibilitatea să participe la rezolvarea problemelor stimulând astfel creativitatea. O mare importanţă prezintă şi modul de organizare a activităţii, individual , perechi sau pe grupe.
Unitatea de învăţământ: Grupul Şcolar Economic Administrativ Piatra Neamţ Profesor: ec .Ailincăi Maria Clasa: a X-a A Data: 09.05.2012 Modulul : M4 Contabilitatea unităţii economice Unitatea de învăţare: Evaluarea patrimoniului şi calculaţia Titlul lecţiei: Evaluarea patrimoniului Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare Varianta:recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor,priceperilor şi deprinderilor prin având la bază fişele de lucru Obiectivul fundamental al lecţiei:recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor,priceperilor şi deprinderilor,în vederea consolidării lor prin reactualizarea acestora şi stabilirea unor corelaţii noi între cunoştinţele, priceperile şi deprinderile ce au fost asimilate anterior.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 11/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Scopul lecţiei: Stabilirea valorii la care vor fi înregistrate în contabilitate bunurile la intrarea / ieşirea din patrimoniu. Stabilirea valorii faptice şi punerea de acord cu evidenţa contabilă. Înregistrarea în contabilitate a eventualelor diferenţe. Competenţe generale vizate (Rezultatul învăţării): Determină valorile la care vor fi înregistrate elementele patrimoniale Competenţe specifice vizate: definirea noţiunii de evaluare identificarea momentelor evaluării prezentarea valorii cu care vor fi înregistrate bunurile determinarea valorii de înregistrare aplicarea regulilor de înregistrare în contabilitate Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
definească noţiunea de evaluare identifice momentele la care se impune evaluarea elementelor unui patrimoniu determine valoarea la care vor fi înregistrate bunurile calculeze diferite valori de înregistrare determine şi să înregistreze în contabilitate eventuale diferenţe constatate cu ocazia inventarierii unită. Obiective cu efecte asupra personalităţii: a) afective: curiozitatea de a transpune în practică cunoştinţele teoretice, dorinţa de a-şi perfecţiona tehnica de lucru şi implicarea în rezolvarea sarcinilor de lucru propuse pentru fiecare grupă ; b) psihomotorii: să-şi formeze priceperi şi deprinderi de stabilirea valorii de înregistrare a elementelor patrimoniale , şi interpretare a rezultatelor Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, exerciţiul ,lucrul pe grupe, problematizarea,Observaţia sistematică, Studiul de caz; Mijloace de învăţământ: Materiale informativ demonstrative: tabla,creta, calculatorul de birou, portofoliul, planul de recapitulare Materiale pentru formarea şi exersarea deprinderilor:fişele de lucru pe grupe ,fişa de evaluare a grupei Bibliografie: 1.Aureliana Guadelia Cojocea-Contabilitate,manual pentru clasa a IX a,Editura Economică Preuniversitaria 2004; 2. Maria Popan-Contabilitate,manual pentru clasa a X a ,Editura Oscar Print,Bucureşti 2004; 3. Cătălin Hănţulie, Contabilitatea unităţii economice, Ed. Akademos Art, Bucureşti 2010 3.Noile reglementări contabile conforme cu Directivele Europene; 4. Iuliana Bădilă, Contabilitatea unităţii economice, Ed.Universităţii „ Lucian Blaga „ Sibiu 2011 5.Octavian Vonea şi colaboratorii săi-Lucrări practice la contabilitate,Editura Didactca Militans,CCD Oradea 2007; 6.Maria Elena Druţă-Didactica disciplinelor economice,Editura ASE Bucureşti 2006; 7.Vasile Burja-Didactica disciplinelor economice,ghid cu caracter aplicativ,Editura Irecson , Bucureşti 2006. Forma de organizare a lecţiei: activitate frontală şi individuală.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 12/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Resurse: *Oficiale:Programa şcolară *Temporale: 50 minute *Spaţiale : Sala de clasă
Psihopedagogice: capacitatea de învăţare a clasei,motivaţia diferită a elevilor
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 13/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Momentele lectiei (Timpul alocat)
1.Moment organizatoric 3 min.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Activitaţi Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
* verifică prezenţa elevilor la oră * noteaza absentii în catalog. * asigură cadrul şi condiţiile adecvate desfăşurării lecţiei.
* răspund la prezenţă * se pregatesc pentru lectie. *elevii notează pe
Strategii Didactice -metode - mijloace - evaluare Catalogul clasei Planul de
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 14/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
2.Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor. 37 min.
3.Asigurarea feed-back ului
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
* pregăteşte materialul şi scrie pe tablă titlul lecţiei,prezintă obiectivele lecţiei * captarează atenţia şi o menţine pe tot parcursul lecţiei Profesorul reactualizează planul de recapitulare (Anexa 1) şi explică pe scurt elevilor modul în care se va desfăşura recapitularea. Pentru aceasta se va împărţi colectivul în patru grupe (prin numărare de la 1 la 4,cei cu numărul 1 devin grupa 1,cei cu nr 2 grupa 2,cei cu nr 3 –grupa 3 şi cei cu nr 4-grupa 4). După constituirea grupelor profesorul distribuie fişele de lucru şi solicită fiecărui grup să-şi aleagă un lider care va fi purtătorul de cuvânt şi va monitoriza activitatea membrilor. Profesorul solicită elevilor să citească cu atenţie cerinţele de lucru şi precizează că vor avea la dispoziţie 15 de minute pentru rezolvarea sarcinilor ,iar pentru răspunsurile incomplete nu se vor acorda punctaje intermediare. Sarcinile profesorului: * împarte fişele de lucru pe grupe * transmite grupelor timpul de lucru disponibil, * supraveghează colectivul pe parcursul elaborării răspunsurilor * oferă informaţii suplimentare ,la cerere membrilor grupei; * apreciază răspunsurile elaborate de elevi şi face completările sau corectările de rigoare,dacă este cazul * apreciază modul de prezetare al grupei ,conform fişei de evaluare
caiete titlul lecţiei * sunt atenţi la prezentarea obiectivelor lecţiei
* oferă informaţii suplimetare pentru lămurirea neclarităţilor
* formulează întrebări pentru a-şi lămuri
recapitulare Expunerea Conversaţia
-întrebari frontale * se reorganizează pe echipe,respectiv grupe de lucru * î-şi aleg reprezentantul grupei
-observaţia sistematică -conversatia
* ascultă cu atenţie precizăriel făcute de profesor cu privire la metoda de lucru; * Elevii rezolvă cerinţele de lucru citesc şi analizează fişa de lucru * împart sarcinile de lucru membrilor grupei * lucrează în echipă,elaborând răspunsurile * prezintă în faţa colegilor răspunsurile elaborate * dau informaţii suplimentare la cererea colegilor de clasă
-evaluare sumativă pe grupe Expunerea Conversatia -Învatarea prin cooperare Fişe de lucru pe grupe
Calculator de biro Portofoliul Observaţia sistematică Investigaţia
Fişa de evaluare a grupei
Evaluare pe grupe
Conversţia
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 15/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
5 min
5.Evaluarea rezultatelor. Notarea elevilor Tema pentru acasa 5 min
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
apărute în desfăşurarea activităţii * se analizează participarea elevilor la lecţie,cooperarea în cadrul echipei şi se decide care este grupa cu rezultatele cele mai bune
eventualele neclarităţi. Explicaţia * ascultă aprecierile făcute de profesor
* notează elevii ,face precizări privind participarea elevilor la activitatea propusă şi concluzionează asupra modului de îndeplinire a sarcinilor. * transmite elevilor tema pentru acasă:
* prezintă carnetele de note * notează pe caiete tema pentru acasă
Conversţia Explicaţia
Plan de recapitulare Definiţi evaluarea. Care sunt momentele la care se efectuează evaluarea ? Care este valoarea la care se înregistrează bunurile la intrarea în patrimoniu ? Cu se stabileşte valoarea de înregistrare în contabilitate ? Cum se evaluează bunurile la ieşirea din patrimoniu ? Ce este inventariere ? Care sunt etapele inventarierii ? Care sunt diferenţele ce se pot constata prin inventariere ? Care este tratamentul contabil pentru diferenţele constatate ? GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FIŞA DE LUCRU nr. 1 CLASA a X a A
S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ :
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 16/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.04.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800 I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare C.M.P. global. GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 1 CLASA a X a A
C.M.P. = Σ Qi x Pi / Σ Qi = 1 000 x 2 + 200 x 3 + 600 x 4 / 1000 + 200 + 600 = 2,7(7) = 2, 78 Ieşiri: 1. 05.04 800 kg x 2,78 lei / kg = 2 224 2. 30.04 500 kg x 2,78 lei / kg = 1 390 TOTAL 1 300 kg 3614 SF = Si + I - E = 1 000 + 800 - 1300 = 500 = 2 000 + 3 000 -3614 = 1 386
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 17/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FIŞA DE LUCRU nr. 2 CLASA a X a
A S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ : SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.03.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800 I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare FIFO.
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 2 CLASA a X a A
Barem de corectare F.I.F.O. Data
Explicaţia
Q
01.04 Stoc iniţial
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
-
Intrări P.U. -
V
Ieşiri P.U.
Q -
-
V -
-
Q 1 000
Stoc P.U. 2
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 18/27
V 2 000
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
03.04 Intrare
3
600
-
-
-
-
-
-
800
2
1 600
600
4
2 400
-
-
-
-
-
-
500 200 200 100 1 300
2 3 4
1 400 400 600 400 3 000
30.04 Ieşire
TOTAL
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
200
05.04 Ieşire 20.04 Intrare
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
800
3 000
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
200 1 200 200 200 400 200 200 600 1 000 500
3 2 3 2 3 4 4
500
2 000
S.F. = S.I + I – E = 1 000 + 800 – 1 300 = 500 = 2 000 + 3 000 – 3 000 = 2 000
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 3 CLASA a X a A
S.C. Economic S.R.L. înregistreză în luna aprilie 2012 următoarele mişcări ale stocurilor la materia primă “X “ : SI 01.04.2012 -1000 x 2 lei/ buc. I 03.03.2012 - 200 x 3 lei/ buc. E 05.04.2012- 800
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
600 2 600 400 600 1 000 400 600 2 400 3 400 2 000
Pag. 19/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
I 20.04.2012- 600 x 4 lei/ buc. E 30.04.2012- 500 Sa se calculeze valoarea stocurilor ce ies din patrimoniu în cursul lunii aprlie 2012 precum şi valoarea stocului final înregistrat aplicând metoda de evaluare LIFO.
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 3 CLASA a X a A
CLASA a X a A Barem de corectare L.I.F.O. Data
Explicaţia
01.04 Stoc iniţial 03.04 Intrare
Q 200
05.04 Ieşire 20.04 Intrare
-
Intrări P.U. 3
-
-
3 2 -
V
Q
600
4
2 400
800 200 600 -
-
-
-
500
30.04 Ieşire
-
600
Ieşiri P.U. -
V 1 800 600 1 200 2 000
4 TOTAL
800
3 000
1 300
3 800
Q 1 000 200 1 200 400 400 600 1 000 400 100 500 500
Stoc P.U. 2 3 2 2 4 2 4
V 2 000 600 2 600 800 800 2 400 3 200 800 400 1 200 1 200
S.F. = S.I + I – E = 1 000 + 800 – 1 300 = 500 = 2 000 + 3 000 – 3 800 = 1 200
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 20/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ
FIŞA DE LUCRU nr. 4 CLASA a X a A
La S.C. Economic S.R.L.se constată cu ocazia inventarierii: 1. Regularizaţi următoarele diferenţe cantitative stabilite la inventariere : Cantitatea Dif. Preţ Dif. Formula ctb. priv. Denumire bunuri valoare Înreg. dif. Valorice Scrip Faptic Canti unitar t t. a Materii prime Mater. consumab.
400 970
380 980
- 20 + 10
3 1,50
2. Calculaţi plusurile sau minusurile de valoare ale elementelor de mai jos, stabilite la inventarierea de la sfârşitul anului : Denumire
bunuri Materiale consumabile Mf. la cost de achiziţie
Valoarea
Valoarea
contabilă 90 210
Diferenţe
actuală 86 250
Înregistrarea
Ajustării
3. Regularizaţi următoarele lipsuri de materii prime produse din următoarele cauze :
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 21/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Cauzele producerii
lipsurilor Neglijenţa gest., căruia i se impută
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
Materii prime lipsă
Cantitate Pr. Valoare unitar 100 4 400
Cauze necunoscute, Neimputabile
40
4
Valoare actuală
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Formula
Contabilă
500
160
20
GRUPUL ŞCOLAR ECONOMIC-ADMINISTRATIV PIATRA NEAMŢ FIŞA DE LUCRU nr. 4 CLASA a X a A
Barem de corectare La S.C. Economic S.R.L.se constată cu ocazia inventarierii:
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 22/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
OIPOSDRU
Instrumente Structurale 2007-2013
1. Regularizaţi următoarele diferenţe cantitative stabilite la inventariere : Cantitatea Dif. Preţ Dif. Denumire bunuri Cantit unitar valoare Script. Faptica Materii prime 400 380 - 20 3 - 60 Mater. consumab. 970 980 + 10 1,50 + 15
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Formula ctb. priv. Înreg. dif. Valorice 601 = 301 302 = 602
60 15
2. Calculaţi plusurile sau minusurile de valoare ale elementelor de mai jos, stabilite la inventarierea de la sfârşitul anului : Denumire
bunuri Materiale consumabile Mf. la cost de achiziţie
Valoarea
Valoarea
contabilă 90 210
Diferenţe
Înregistrarea
actuală
Ajustării
86 250
- 4 6814 = 392 + 40 ------
4
3. Regularizaţi următoarele lipsuri de materii prime produse din următoarele cauze : Valoare Cauzele producerii Materii prime lipsă Formula lipsurilor actuală Contabilă Cantitate Pr. unitar Valoare Neglijenţa gest., căruia i se impută Cauze necunoscute, Neimputabile
100
4
400
40
4
160
500 601 = 301 4282 = % 7588 4427 160 601 = 301 635 = 4427
400 620 500 120 160 38,4
Grupul Şcolar Economic Administrativ Piatra Neamţ Profesor: Ec. Ailincăi Maria Grila de evaluare a rezultatelor grupelor
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 23/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
4. Evaluarea pregătirii economice a elevilor
Formulați o temă de portofoliu pentru Economie/o disciplină economică și detaliați conținutul acestuia, indicând totodată și baremul de evaluare a pieselor din portofoliu. Menționați timpul necesar realizării portofoliului, modul și ritmicitatea cu care profesorul va îndruma realizarea lui.
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 24/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
La disciplina “ Contabilitate aplicată şi calcul economic” realizaţi un portofoliu cu tema “ Evidenţa operativă şi contabilă a operaţiunilor economico-financiare la o entitate economică cu obiect de activitate comerţul cu amănuntul “ a) Stabiliţi datele de identificare ale entităţii economice; denumire, opţional siglă , alte semne distinctive; adresă, numărul de înregistrare în Registrul Comerţului, C.I.F; b) Întocmiţi situaţia iniţială a patrimoniului , în următoarele condiţii: minim 15 structuri patrimoniale de activ şi 12 structuri patrimoniale de pasiv, c) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate minim trei operaţii de aprovizionare cu mărfuri şi recepţia acestora, cu adaos comercial 30 %, T.V.a. 24%. d) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate minim trei operaţii privind vânzarea mărfurilor cu încasare în numerar şi depunerea acestuia în cont la bancă. e) Întocmiţi şi înregistraţi în contabilitate un stat de salarii cu minim trei salariaţi ce realizează venituri diferite, stabiliţi şi înregistraţi şi contribuţiile angajaţilor. f) Întocmiţi documentele justificative şi înregistraţi în contabilitate descărcarea gestiunii de mărfurile vândute, regularizarea TVA şi închiderea conturilor de venituri şi cheltuieli.
Grupul Şcolar Economic-Administrativ Piatra Neamţ Numele şi prenumele elevului:
Fişă de evaluare
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 25/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
Aprecierea calităţii proiectului şi a activităţii elevului 1. Calitatea documentării 2. Gradul de acoperire a temei 3. Respectarea cerinţele de structură impuse pentru tehnoredactarea lucrării Aprecierea activităţii elevului 4. Modul de raportare al activităţile practice întreprinse în cadrul proiectului la tema proiectului 5. Modul de îndeplinire a sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului 6. Utilizarea corectă şi eficientă a resurselor 7. Realizarea corectă a operaţiilor 8. Modul de soluţionare a situaţiilor – problemă cu care s-a confruntat elevul în timpul elaborării proiectului 9.
Înregistrarea, prelucrarea şi interpretarea corectă a rezultatelor
Aprecierea prezentării şi susţinerii orale a proiectului 10. Claritatea, coerenţa şi fluenţa prezentării, structurarea echilibrată a prezentării în raport cu tema proiectului şi cu obiectivele acestuia 11. Corectitudinea răspunsurilor elevului la întrebările evaluatorilor: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ..................................................................................................................... Punctaj din oficiu Punctaj total
Observaţii
Acordat
luatAutoeva
Criteriul
Maxim
Punctaj
10 p 10 p 10 p
5p 5p 5p 5p 10p 10p 5p
15p
10p
Nota acordată: ________________ Evaluator: ___________________
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 26/27
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Investeşte în
OAMENI
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
ROMÂNIA UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR Str. Mihail Kogălniceanu, nr. 1, 400084 Cluj-Napoca Tel.: (00) 40 - 740 - 077521 Fax: (00) 40 - 364 - 815679 E-mail: [email protected] Web: www.educatieeconomica.ro
Pag. 27/27
Related Documents
Benchmarking 1doc
June 2020 45
Homework.1doc
October 2019 76
Examen 4t Equacions Tema4 1doc
May 2020 47
Examen 4t Inequacions Tema5 1doc
May 2020 40
Un Novio Para Yasmina Tarea 1doc
June 2020 37More Documents from "Julen"
63908_201_ailincaimaria_tema2 (1).doc
December 2019 4
Poveste Cu Talc.doc
December 2019 10
63908_201_ailincaimaria_tema1 (1).doc
December 2019 7
Obs. Plan Strategic.doc
December 2019 8