4. Silabus Dan Penilaian.docx

Lampiran 27 FORMAT SILABUS DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Fisika : X/1

Kompetensi Inti

:

Alokasi Waktu per Semester : 54 jam pelajaran

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor

Materi Pembelajaran Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah:  Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika  Ruang lingkup Fisika  Metode dan Prosedur ilmiah  Keselamatan kerja di laboratorium

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

3.1.1 Mengidentifikasi Metode ilmiah, hakikat ilmu Fisika, keselamat-an dan keamanan Fisika di laboratori-um, serta peran Fisika dalam kehidupan 3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dalam kehidupan sehari-hari melalui motovasi gambaran

 Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena Fisika dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium  Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan

Alokasi Waktu 6 JP

Sumber Belajaran  Buku fisika  Internet

Penilaian  Lisan  Tulisan  Penugas an

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

penjelasan guru. 3.1.3 Menerapkan peranan Fisika dalam kehidupan sehari-hari melalui produk-produk Fisika yang ditunjukkan oleh guru. 3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan masalah disekitar lingkunga 3.1.5 Menjelaskan caracara bekerja di laboratorium 4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu Fisika dan peranannya dalam kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium melalui tes refleksi 4.1.2 Menerapkan prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja

hubungannya dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam hubungannya dengan keselamatan kerja di laboratorium  Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator pada kalor

3.2 Menerapkan prinsipprinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

Penilaian

pengukuran

Pengukuran: 3.2.1 Menganalisis prinsip-prinsip  Ketelitian pengukuran (akurasi) dan Ketelitian (akurasi) ketepatan (presisi) dan ketepatan  Penggunaan alat (presisi) ukur 3.2.2 Memahami  Kesalahan 4.2 Menyajikan hasil Penggunaan alat pengukuran pengukuran besaran fisis  Penggunaan ukur berikut ketelitiannya 3.2.3 Menganalisis angka penting dengan menggunakan pengukuran besaran peralatan dan teknik yang fisis berikut tepat serta mengikuti ketelitiannya kaidah angka penting dengan untuk suatu penyelidikan menggunakan ilmiah peralatan 3.2.4 Menganalisis cara menggunakan alat ukur, 3.2.5 Menganalisis cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran 4.2.1 Menyusun hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan

 Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur  Mendiskusikan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting), cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran  Mengolah data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menentukan ketelitian pengukuran, serta menyimpulkan hasil interpretasi data  Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran

9 JP

 Buku Fisika  Internet 

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

3.3. Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan) 4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

Materi Pembelajaran

Vektor:  Penjumlahan vektor  Perpindahan vektor  Kecepatan vektor  Percepatan vektor  Gaya sebagai vektor

Indikator

3.3.1

3.3.2 3.3.3

3.3.4

4.3.1

4.3.2

3.4 Menganalisis besaranbesaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan

Gerak lurus: 3.4.1  Gerak lurus dengan kecepatan

teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah Membedakan besaran vektor dan besaran skalar. Menggambar vektor. Menjumlah vektor secara analitik. Menentukan besar perpindahan, kecepatan dan percepatan serta gaya dengan analisis vector\ Membuat percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang Mempresentasika n hasil percobaan untuk menentukan ventor sebidang Mengamati dan mengidentifikasi benda di sekitar

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

 Mengamati dengan seksama vektor-vektor yang bekerja pada benda  Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya gaya).  Mengolah tentang berbagai operasi vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang beserta makna fisisnya

Sumber Belajaran

Penilaian

 Buku Fisika  Internet

 Lisan  Tulisan

 Buku Fisika  Internet

 Lisan  Tulisan

9JP  Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk

6 JP

Materi Pembelajaran konstan (tetap) dan gerak konstan (tetap) lurus dengan percepatan  Gerak lurus konstan (tetap) berikut dengan makna fisisnya percepatan 4.4 Menyajikan data dan grafik konstan (tetap) hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya Kompetensi Dasar

Indikator

3.4.2

3.4.3

3.4.4

3.4.5

3.4.6

3.4.7

4.4.1

yang bergerak lurus. Menentukan perpindahan, jarak, kecepatan dan laju. Menentukan percepatan, dan perlambatan benda bergerak. Mengidentifikasi besaran dalam gerak lurus beraturan. Mengidentifikasi besaran-besaran dalam gerak lurus berubah beraturan. Mengamati Gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke atas. Mengamati dan mengidentivikasi benda disekitar yang bergerak lurus. Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap

Kegiatan Pembelajaran









membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly. Menganalisis besaranbesaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap melalui diskusi kelas. Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik.

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran 

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

4.4.2

3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola: parabola dengan  Gerak Parabola menggunakan vektor,  Pemanfaatan berikut makna fisisnya Gerak Parabola dan penerapannya dalam dalam Kehidupan kehidupan sehari-hari Sehari-hari 4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya

3.5.1

3.5.2

3.5.3

3.5.4

4.5.1

Kegiatan Pembelajaran

menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly. Mempresentasika n hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik Memahami  Mengamati simulasi pengertian gerak ilustrasi/demonstrasi/vi parabola deo gerak parabola Mengidentifikasi yang aktual dijumpai gerak parabola di kehidupan seharidengan hari menggunakan  Mendiskusikan vektor vector posisi, kecepatan gerak Memahami dua dimensi pada vektor posisi, gerak parabola, kecepatan gerak hubungan posisi dua dimensi pada dengan kecepatan pada gerak parabola, gerak parabola Memahami  Menganalisis dan Pemanfaatan memprediksi posisi Gerak Parabola dan kecepatan pada dalam Kehidupan titik tertentu Sehari-hari berdasarkan Menyajikan data pengolahan data

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

 Buku Fisika  Internet 

6 JP

Penilaian

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.5.2

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya

Gerak melingkar:  Gerak melingkar dengan laju konstan (tetap)  Frekuensi dan Periode  Kecepatan sudut  Kecepatan linier  Gaya sentripetal

3.6.1

3.6.2

3.6.3

3.6.4 3.6.5

3.6.6 3.6.7

4.6.1

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya Mempresentasika n hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian masalah gerak parabola Menjelaskan pengertian dan besaran gerak melingkar. Menjelaskan percepatan sentripetal. Menjelaskan pemindahan gerak melingkar. Menjelaskan gaya sentripetal. Menjelaskan penerapan gaya sentri petal. Menguraikan vektor. Menjumlah vektor secara analitik Melakukan percobaan

percobaan gerak parabola.  Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian masalah gerak parabola

 Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada gerak melingkar melalui tayangan film, animasi, atau sketsa  Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju tetap

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

 Buku Fisika  Internet 

9 JP

Penilaian

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

4.6.2

4.6.3

3.7 Menganalisis interaksi Hukum Newton: gaya serta hubungan  Hukum Newton antara gaya, massa, dan tentang gerak gerakan benda pada gerak  Penerapan lurus Hukum Newton 4.7 Melakukan percobaan dalam kejadian berikut presentasi sehari-hari hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

3.7.1

3.7.2

3.7.3

3.7.4 3.7.5

3.7.6 3.7.7

Kegiatan Pembelajaran

gerakmelingkar  Melaporkan hasil beraturan. percobaan dalam Melakukan bentuk sketsa/gambar percobaan dan laporan sederhana tentanggaya serta sentripetal. mempresentasikannya Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan,infere nsi,dan mengomunikasika n hasil percobaan. Mengamati dan  Mengamati peragaan melakukan benda diletakkan di peragaan hukum atas kertas kemudian I Newton. kertas ditarik perlahan Menjelaskan dan ditarik tiba-tiba hukum II atau cepat, peragaan Newton. benda ditarik atau Menjelaskan didorong untuk Hukum III menghasilkan gerak, Newton. benda dilepas dan Menjelaskan bergerak jatuh bebas, gaya gesekan. benda ditarik tali Menjelaskan melalui katrol dengan penerapan hukum beban berbeda newton dalam  Mendiskusikan tentang kehidupan sifat kelembaman seharihari. (inersia) benda, Menguraikan hubungan antara gaya, vektor. massa, dan gerakan Menjumlah benda, gaya aksi vektor secara reaksi, dan gaya gesek

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

 Buku Fisika  Internet

3 JP

Penilaian

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator 4.7.1

4.7.2

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

analitik  Mendemonstrasikan Menghitung dan atau melakukan percepatan benda percobaan hukum 1, 2, dalam sistem yang dan 3 Newton terletak pada  Menghitung bidang miring, percepatan benda bidang datar, dalam sistem yang gaya gesek statik terletak pada bidang dan kinetic miring, bidang datar, Mempresentasika gaya gesek statik dan n hasil percobaan kinetik hukum 1, 2, dan 3  Mempresentasikan Newton hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton

Medan, 05 Oktober 2018 Guru Pamong,Pendidikan Fisika

Mahasiswa Calon Guru

SMA S MUHAMMADIYAH 1 MEDAN

PPLt UNIMED

Siti Basariya, S.Pd

Nana Triana NIM. 4151121043

Penilaian

Lampiran 27 FORMAT SILABUS DAN PENILAIAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Fisika : X/1I

Kompetensi Inti

:

Alokasi Waktu per Semester : 54 jam pelajaran

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi

Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang gravitasi:  Gaya gravitasi antar partikel  Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  Hukum Keppler

Indikator 3.8.1

3.8.2

3.8.3

3.8.4

Kegiatan Pembelajaran

Mengidentifikasi  Mengamati tentang konsep gaya keseimbangan yang gravitasi, terjadi pada sistem Mengidentifikasi tatasurya dan gerak percepatan planet melalui berbagai gravitasi, sumber Mengidentifikasi  Mendiksusikan konsep kuat medan gaya gravitasi, gravitasi, dan percepatan gravitasi, hukum Keppler dan kuat medan Memahami gravitasi, dan hukum keteraturan gerak Keppler berdasarkan planet dalam hukum Newton tentang

Alokasi Waktu

12 JP

Sumber Belajaran  Buku Fisika  Internet

Penilaian  Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

4.8.1

4.8.2

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum

Usaha (kerja) dan energi:  Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)  Konsep usaha (kerja)  Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik  Hubungan usaha (kerja) dengan

3.9.1

3.9.2

3.9.3 3.9.4

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

Penilaian

tatasurya gravitasi berdasarkan  Menyimpulkan ulasan hukum-hukum tentang hubungan Newton antara kedudukan, Membuat karya kemampuan, dan mengenai gerak kecepatan gerak satelit satelit buatan berdasarkan data dan yang mengorbit informasi hasil bumi eksplorasi dengan Mempresentasika menerapkan hukum n karya mengenai Keppler gerak satelit  Mempresentasikan buatan yang dalam bentuk mengorbit bumi kelompok tentang keteraturan gerak planet dalam tata surya dan kecepatan satelit geostasioner Memahami  Mengamati peragaan definisi Usaha atau simulasi tentang (kerja) dan kerja atau kerja energy  Mendiskusikan tentang Mengidentifikasi energi kinetik, energi Energi kinetik potensial (energi dan energi potensial gravitasi dan potensial pegas), hubungan Memahami kerja dengan Konsep usaha perubahan energi Mengidentifikasi kinetik dan energi Hubungan usaha potensial, serta (kerja) dan energi penerapan hukum kinetic kekekalan energi

 Buku Fisika  Internet

9 JP

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar kekekalan energi

3.10

Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke

Materi Pembelajaran energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik

Momentum dan Impuls:  Momentum,  Impuls,  Tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Mengidentifikasi mekanik Hubungan usaha  Menganalisis bentuk (kerja) dengan hukum kekekalan energi potensial energi mekanik pada 3.9.6 Mengidentifikasi berbagai gerak (gerak perubahan energi parabola, gerak pada kinetik dan bidang lingkaran, dan energi potensial gerak satelit/planet 3.9.7 Mengidentifikasi dalam tata surya) Hukum  Mempresentasikan kekekalan energi hasil diskusi kelompok mekanik tentang konsep energi, 4.9.1 Menyelesaian kerja, hubungan kerja masalah gerak dan perubahan energi, dalam kehidupan hukum kekekalan sehari-hari energi dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energy 3.10.1 Mengalikasikan  Mengamati tentang hubungan implus momentum, impuls, dan momentus hubungan antara 3.10.2 Mengaplikasikan impuls dan momentum definisi serta tumbukan dari momentum berbagai sumber dalam belajar. penyelesaian  Mendiskusikan konsep tumbukan, momentum, impuls, 3.10.3 Menentukan hubungan antara

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

Penilaian

3.9.5

 Buku Fisika  Internet

12 JP

 Lisan  Tulisan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar lantai dan sederhana

roket 3.10.4

4.10.1

4.10.2

3.11 Menganalisis hubungan Getaran Harmonis: antara gaya dan getaran  Karakteristik dalam kehidupan seharigetaran harmonis hari (simpangan, 4.11 Melakukan percobaan kecepatan, getaran harmonis pada percepatan, dan ayunan sederhana gaya pemulih, dan/atau getaran pegas hukum kekekalan berikut presentasi serta energi mekanik) makna fisisnya pada ayunan bandul dan

3.11.1

3.11.2

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

jenis-jenis tumbukan Mengaplikasikan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok Mempresentasika n peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan roket sederhana Memahami definisi getaran harmonis Mengidentifikasi Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih, hukum kekekalan

impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok  Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan roket sederhana

 Mengamati peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana dan getaran pegas  Mengolah data dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

 Buku Fisika  Internet

12 JP

Penilaian

 Lisan  Tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran getaran pegas  Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajaran

energi mekanik) menganalisis hasil 3.11.3 Mengidentifikasi percobaan ke dalam Persamaan grafik, menentukan simpangan, persamaan grafik, dan kecepatan, dan menginterpretasi data percepatan dan grafik untuk 3.11.4 Mengidentifikasi menentukan hubungan antara karakteristik getaran gaya dan getaran harmonik pada ayunan dalam kehidupan bandul dan getaran sehari-hari pegas 4.11.1 Menyusun  Mempresentasikan percobaan getaran hasil percobaan tentang harmonis pada getaran harmonis pada ayunan sederhana ayunan bandul 4.11.2 Mempresentasika sederhana dan getaran n hasil percobaan pegas getaran harmonis pada ayunan sederhana

Medan, 05 Oktober 2018 Mengetahui, Guru Pamong,Pendidikan Fisika SMA S MUHAMMADIYAH 1 MEDAN

Mahasiswa Calon Guru PPLt UNIMED

Siti Basariya, S.Pd

Nana Triana NIM. 4151121043

Penilaian