2965295 Kepimpinan Instruksional Menjana Keberkesanan Sekolah

KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL MENJANA KEBERKESANAN SEKOLAH

JAB AT AN P ELA JARA N NE GERI P ULAU P INA NG HOTEL SWISS INN SG PETANI 18 – 21 DISEMBER 2006

Jatuh bangun sesebuah institusi / organisasi pendidikan sangat bergantung kepada pengurus yang memimpin institusi / organisasi yang berkenaan.

tahap terbaik apabila mereka dapat : - mencabar proses , - mencetuskan visi yang dikongsi bersama - berupaya menggerakkan orang lain untuk bertindak , - menjadi model serta memandu jalan ,mampu menggerakkan hati subordinat mereka untuk bekerja.

Kepimpinan didefinasikan sebagai “setiap tindakan yang menumpukan sumbersumber ke arah matlamat yang benar-benar bermanfaat.”

Pemimpin perlu bertindak secara wajar dan cepat untuk merebut peluang yang ada di hadapannya.

“ Segram contoh lebih bermanfaat daripada sekilogram teguran ”

Pemimpin patut menegaskan bahawa “apa yang dikata, perlu dikota”

Pemimpin harus mengambil kira perasaan , harapan dan kecenderungan semua pihak dalam membuat keputusan.

Kepimpinan Instruksional ditakrifkan sebagai adunan daripada pelbagai tugas seperti pencerapan di bilik darjah , pembangunan staf dan pembangunan kurikulum. (Smith & Andrews , 1989)

memberi tumpuan : 1. Arahan & tunjuk ajar 2. Membina komuniti pembelajaran 3. Berkongsi dalam membuat keputusan 4. Memelihara dan mempertahankan perkara asas (basics) 5. Memanfaat dan mengoptimumkan masa P&P

6. Menyokong perkembangan staf yang berterusan 7. Menyusun semula sumbersumber untuk menyokong program dan aktiviti sekolah 8. Mewujudkan iklim integriti. 9. Inkuiri dan penambahbaikan secara berterusan (Brewer,2001)

pemimpin Instruksional iaitu : 1. Sebagai pembimbing kepada guru 2. Membangunkan kelompok 3. Mengerakkan perkembangan staf 4. Membangunkan kurikulum 5. Menggerakkan kajian tindakan. Glickman (1985)

Fokus kepada konsep pencerapan rakan sejawat dengan memberi tumpuan kepada sokongan , bimbingan dan galakan melalui pengajaran reflektif sesama rakan guru. Schon (1989)

Pemimpin Instruksional harus menterjemahkan peranan utama mereka sebagai pemimpin kecemerlangan pembelajaran. Michael E. Doyle & Donna M. Rice (2002)

‘ If a school is to be instructionally successful as a learning community , it will be because of the leadership of the principal ’ Findley (1992)

Ciri-ciri pemimpin di sekolah: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Berilmu Berkemahiran tinggi Cekap Berketrampilan Berwawasan Berfikiran positif

untuk meningkatkan prestasi sekolah dan memberi fokus kepada pengajaran dan pembelajaran.

Keberkesanan sesebuah sekolah itu dinilai dari segi keupayaan menghasilkan kemenjadian murid.

menyumbang kepada keberkesanan sesebuah sekolah: 1. Kepemimpinan yang mantap & positif 2. Pengharapan yang tinggi 3. Memantau kemajuan murid 4. Tanggungjawab dan penglibatan murid di dalam aktiviti sekolah

menyumbang kepada keberkesanan sesebuah sekolah: 5. Ganjaran dan insentif 6. Penglibatan Ibu bapa di sekolah 7. Penekanan kepada aspek pencapaian akademik

Tugas utama Pengetua / Guru Besar adalah pemimpin pengajaran Kemahiran kepimpinan Instruksional hendaklah dimantapkan bagi meningkatkan keberkesanan sesebuah sekolah.

kepada keberkesanan P&P : 1. Isi pengajaran yang berfokus 2. Penekanan terhadap pencapaian akademik 3. Matlamat pembelajaran murid yang jelas. 4. Murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka

menyumbang kepada keberkesanan P&P : 5. Pengajaran mampu mencabar pelbagai tahap kebolehan murid 6. Pengurusan bilik darjah yang berkesan 7. Sasaran & jangkaan guru yang tinggi 8. Mematuhi ketepatan waktu pembelajaran

9. Memantau kemajuan murid secara berterusan 10. Melaksana dasar pentaksiran yang konsisten 11. Memberi keutamaan kerja rumah secara konsisten 12. Guru mempunyai kepakaran dalam bidang pengajarannya.

Pengurus pendidikan perlu memainkan peranan untuk membangkitkan kesedaran tentang peri pentingnya amalan pengurusan dan kepimpinan instruksional di semua peringkat. Proses pembugaran perlu dilakukan segera.

sama-sama bertanggungjawab mempelajari , mendalami dan menghayati ilmu kepimpinan instruksional serta melaksanakannya dengan penuh azam dan iltizam.

Kepimpinan Instruksional bagi menjana keberkesanan sekolah , selaras dengan harapan kita… ‘ a principal makes a difference ’

TER IMA KA SI H

DI ATA S KEBER SAMAAN AN DA