27 September

Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu

Tarikh/Hari

: 27 September 2018 / Khamis

Tahun

: 4 Bestari

Bilangan Murid : 36 orang : 12.15 – 1.15 pagi

Masa

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia Tema

: Ekonomi berwawasan

Tajuk

: Pengusaha Berwawasan

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu

1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang

perkara semula dengan tepat menggunakan

dilihat dan yang ditonton dengan tepat,

sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi wacana.

HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i.

Berbincang tentang maklumat dalam gambar.

ii.

Menceritakan gambar berpandukan frasa yang diperoleh.

Sistem Bahasa 

Sebutan dan ejaan



Kosa kata : perniagaan, sambutan, beruniform dan kursus

Pengisian Kurikulum / Elemen Merentas Kurikulum 

Ilmu

: Keusahawanan, kreativiti dan inovasi



Nilai

: Bekerjasama, tolong-menolong, toleransi, berdikari, kerajinan,



Kreatviti : Imaginasi dan visualisasi

Strategi 

KP



KKT : Pembelajaran koperatif



KB



BCB : Mengumpul maklumat, bacaan intensif

: Verbal linguistik, intrapersonal, interpersonal, visual, kinestetik

: Menjana idea, penyoalan

Bahan Bantu Mengajar Jenis

Bilangan

1.

Gambar

5

2.

Buku teks

1

3.

Wang kertas RM20

1

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat dan menyimpan wang kertas RM20

Langkah/

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Masa Sehelai duit RM20 Soalan:

1) Guru menunjukkan sehelai duit RM20.

1. Apakah nilai Set Induksi (5 minit)

yang ada pada duit tersebut?

- wang kertas RM20 2) Guru bersoal jawab dengan murid tentang duit tersebut.

duit tersebut?

TKP 

2. Apakah yang boleh dibeli dengan

BBM

3) Guru mengaitkan jawapan murid

linguistik

dengan isi pelajaran hari ini.

3. Berapa lamakah

KB 

diperlukan untuk menghabiskan duit



kamu?

Buku teks

(15 minit)

halaman 147

Kemahiran berfikir

tersebut bagi

Langkah 1

Verbal

Menjana idea kontekstual

1) Guru memberi penerangan mengenai bagaimana mencari dan mendapatkan

BBM 

Gambar

isi daripada gambar yang ditonton. Kaedah - isi

2) Murid diarahkaan mebuka buku teks di halaman 147.

- huraian

3) Guru memberikan contoh atau teknik

- contoh

yang betul untuk mendapatkan isi menggunakan gambar

BCB 

Bacaan Intensif



Mengumpul maklumat

4) Guru mencatatkan maklumat yang dinyatakan menggunakan peta i-Think

TKP 

Verbal

di papan tulis.

linguistik

Aktiviti Membina Karangan

1)

Murid diminta untuk mencari dan mendapatkan isi berdasarkan gambar

- 5 jenis gambar mengikut kronologi

2)

Murid juga dikehendaki membina sebuah karangan pendek berdasarkan

(20 minit)

isi yang diperoleh melalui kronologi gambar yang betul. 3)

Gambar

maklumat daripada guru.

1)

pendek yang dibina mengikut Aktiviti bercerita



Verbal linguistik



Interpersonal

Nilai 

Berdikari

Murid dipilih secara rawak menceritakan mengenai karangan

Langkah 3

KP

Murid dibenarkan untuk bertanya bagaimana untuk mendapatkan

- berdasarkan gambar



yang dilihat.

Langkah 2

(15 minit)

BBM

KP 

Verbal

kronologi cerita yang betul. 2)

Guru bersama-sama murid memeriksa

melalui penulisan

dan berbincang tentang cerita

karangan

tersebut. 3)

linguistik KKT 

Pembelajaran

Semua murid dikehendaki menghantar

koperatif

karangan pendek tersebut kepada guru selepas sesi perbincangan.

Nilai 

Kognitif -

1) Guru bersoal jawab dengan murid

Rumusan isi

menenai isi pelajaran pada hari

Penutup

pelajaran dan

tersebut.

(5 minit)

nilai-nilai murni.

2) Guru memberi tepukan dan pujian kepada murid atas kerjasama yang

Sosial -

Pujian atas hasil kerja murid

Berani

KB  Merumus

Nilai 

Kerajinan

diberikan. 3) Guru memberikan token kepada murid yang mempunyai prestasi baik dalam

TKP 

kelas pada hari ini. 4) Guru membuat rumusan isi pelajaran.

Verbal linguistik



Interpersonal