1.0 Pengenalan Pendidikan Alam Sekitar Dan Pembangunan Lestari.pptx

LASS3013 PENDIDIKAN LESTARI ALAM SEKITAR

1.0 Pengenalan Pendidikan Alam Sekitar dan Pembangunan Lestari Disediakan oleh, Junaidi @ Patrick Bin Jair Institut Pendidikan Guru Kampus Keningau Keningau, Sabah.

1

Urutan Perkembangan • • • • • • • •

Sir Patrick Geddes (1854-1933) Persidangan IUCN (1958) Stockholm (1974) The Belgrade Charter (1975) Tblisi (1977) Laporan Kabinet Malaysia (1979) Malta (1991) Agenda 21 (1992) 2

Sejarah dan Konsep Alam Sekitar

Pengasas atau Bapa Pendidikan Alam sekitar (1854-1933) 3

Istilah Pendidikan Alam Sekitar • Thomas Prictchard adalah orang pertama yang mengunakan istilah “Pendidikan Alam Sekitar” di Persidangan The International Union for Conservation of Nature (IUCN) di Paris pada 1958.

4

Persidangan Stockholm 1974 • 5-16 Jun 1972, di Sweden • Tema “Prinsip dan Alam Sekitar Manusia”(Human Environment and Principles) • Dianjurkan oleh United Nation • Tujuan: mencapai satu keputusan pendekatan global bagi menyelesaikan situasi kemerosotan alam sekitar yang makin teruk. 5

Tblisi (1977) • Persidangan Pendidikan Alam Sekitar pertama di dunia. • Dikendalikan oleh The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) dengan kerjasama The United Nations Environment Programme (UNEP). • Di Tblisi, Goergia(USSR) pada 14-26 Okt. 1977. • Dihadiri oleh 265 delegasi,65 pembentang /pemerhati, 3 organisasi antara kerajaan dan 20 organisasi bukan kerajaan antarabangsa. 6

Tblisi (1977) • Memutuskan perkara; – garis panduan, – matlamat, – objektif PAS merentas kurikulum serta latihan dalam dan pra-perkhidmatan guru-guru.

7

Tblisi (1977) • Matlamat PAS; 1. Menggalakkan kesedaran dan keperihatinan terhadap ekonomi, sosial, politik dan saling bergantungan ekologikal di bandar dan luar bandar. 2. Menyediakan peluang kepada semua memperolehi pengetahuan, nilai, sikap, komitmen dan kemahiran untuk melindungi dan memperbaiki alam sekitar. 3. Menghasilkan corak tingkahlaku baru terhadap alam sekitar dalam kalangan individu, kumpulan dan masyarakat. 8

Tblisi (1977) • Ojektif PAS; 1. Meningkatkan kesedaran 2. Meningkatkan pengetahuan 3. Membantu pemerolehan sikap yang positif terhadap alam sekitar 4. Meningkatkan kemahiran mengenalpasti dan menyelasaikan isuisu berkaitan. 5. Menyediakan peluang pengelibatan sosial dan individu secara aktif pada semua peringkat. 9

Tblisi (1977) • 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12.

12 Prinsip PAS; Ambil kira semua aspek Pendidikan sepanjang hayat Pendekatan merentas kurikulum Penilaian isu melibatkan pandangan tempatan, national dan antarabangsa Fokus kepada potensi alam sekitar terkini dengan ambil kira aspek sejarah Mempromosikan nilai dan keperluan Memberi peluang pelajar memainkan peranan dalam pembelajaran Hubungkaitkan sensitiviti alam sekitar, pengetahuan, kemahiran menyelasaikan masalah dan nilai pada semua peringkat umur. Bantu pelajar meneroka simptom dan penyebab masalah alam sekitar Tekankan komplesiti masalah alam sekitar dan membna pemikiran kritikal dalam penyelasaian masalah Memberi penekanan kepada aktiviti praktikal dan pengalaman sebenar. Menggunakan pembelajaran alam sekitar secara pelbagai dan pendidikan meluas bagi mengajar, belajar tentang dan dari alam sekitar dengan menekankan aktiviti praktikal dan pengalaman sebenar. 10

The Belgrade Charter EE gained international recognition in the 1972 UN Conference on the Human Environment in Stockholm, Sweden. In Recommendation 96, EE is called upon as a means to address the environmental issues worldwide. In 1975, this recommendation was addressed at the International Environmental Workshop in Belgrade, Yugoslavia.Participants at the United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO) workshop, proposed a global framework for environmental education, referred to as the Belgrade Charter. The Charter's goal statement for environmental education has been generally accepted by professionals in the field. The Charter states: • Environmental education, properly understood, should constitute a comprehensive lifelong education, one responsive to changes in a rapidly changing world. It should prepare the individual for life through an understanding of the major problems of the contemporary world, and the provision of skills and attributes needed to play a productive role towards improving life and protecting the environment with due regard given to ethical values.The goal of environmental education is to develop a world population that is aware of, and concerned about, the environment and its associated problems, and which has the knowledge, skills, attitudes, motivations, and commitment to work individually and collectively toward solutions of current problems and the prevention of new ones. •

11

Persidangan Malta (1991) • Seminar latihan Alam Sekitar diadakan di Malta(1991) anjuran UNESCO mengesyorkan bahawa matlamat utama PAS ialah – membantu masyarakat sarwajagat menyedari, memahami dan mengatasi isuisu alam sekitar. – Menguasai kemahiran dan kesungguhan dalam usaha mengatasi isu-isu alam sekitar – Mengekalkan kualiti alam sekitar dan secara langsung meningkatkan kualiti kehidupan manusia. 12

Laporan Kabinet Malaysia1974 • Pelaksanaan PAS merentas kurikulum dalam KBSR dan KBSM dimulakan. • KBSR[dalam semua mata pelajaran khususnya Mata Pelajaran Alam dan Manusia tahun 4 hingga 6] • PPK telah menghasilkan “Buku Panduan Guru Pendidikan Alam Sekitar Merentas Kurikulum KBSR” pada tahun 1998. 13

The Brundtland report (1987) 1.1 The World Commission on Environment and Development(WCED)

– In late 1983 the thirty-eighth session of the United Nations adopted a resolution that created, as an independent body, the World Commission on Environment and Development. – The mission of the Commission was to formulate a "global agenda for change"; specifically it was to propose longterm environmental strategies for achieving sustainable development; • to translate environmental concern into achieving common, and mutually supportive

– objectives;

• to consider how the international community can deal more effectively with environmental concerns; and • to define the perceptions, goals and agenda for action needed to successfully protect and enhance the environment (World Commission on Environment and Development, 1985).

14

Deklarasi Langkawi • Oktober 1989 sempena mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Negara Komanwel. • Hasil; – mengakui bahawa pencemaran dan kemusnahan alam sekitar bermula sejak zaman penjajah. Ini ditegaskan oleh Sejarawan J.S Furnivall

15

Agenda 21(Persidangan Bumi)1992 • Merupakan perjanjian atau panduan yang dibentuk oleh Persidangan Alam Sekitar dan Pembangunan PBB(UNCED) • Menggariskan perkara yang harus dilaksanakan oleh anggota PBB seterusnya mengadakan laporan tahunan tentang perjalanannya diperingkat negara dan diserahkan kepada Majlis Pembangunan Mapan (CSD) • Laporan mengandungi kegiatan yang dilaksanakan memenuhi Agenda 21, halangan dan cabaran serta isu-isu alam sekitar yang berkaitan 16

Latar belakang Agenda 21(Persidangan Bumi)1992 • Menekankan alam sekitar dan pembangunan yang seimbang dan mapan • Merupakan program tindakan pembangunan mapan global dan angka 21 menandakan abad ke 21. • Ditandatangani oleh lebih 178 wakil kerajaan termasuk Malaysia dan, • Mengandungi 40 bab yang ke semuanya berhubung dengan pembangunan mapan; dan bab 28 Agenda 21 bertajuk “Usaha pihak berkuasa tempatan dalam menyokong Agenda 21” 17