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Técnicas Neuropsicológicas

EVALUACION DE LA INTELIGENCIA

Historia de las Escalas de Inteligencia de Weschler

WPPSI 1967

WPPSI-R 1989

WPPSI III 2002

De 4:0 a 6:5 años

De 3:0 a 7:3 años

De 2:6 a 7:3 años

Weschler-Bellevue II 1946

De 10 a 79 años

WISC 1949

WISC-R 1974

WISC III 1991

WISC IV 2003

De 5 a 15 años

De 6 a 16 años

De 6 a 16 años

De 6 a 16 años

Weschler-Bellevue I 1939

WAIS 1955

WAIS-R 1961

WAIS III 1997

De 7 a 69 años

De 16 a 64 años

De 16 a 64 años

De 16 a 89 años

Definición de Inteligencia de Weschler de todas escalas de propósito Weschler “LaBase capacidad de las actuar con un concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente”

• Cada vez responden más a la necesidad de identificar y diagnosticar los problemas de aprendizaje. • Cada vez más interés en precisar el funcionamiento del proceso cognitivo

Test de Inteligencia para niños de Weschler

WISC IV IV WISC 9Aplicación individual 9Rango de aplicación: 6 a - 16a 11m 9Se obtiene un CIT (capacidad intelectual general) 9No discrimina CIV y CIE 9Determina 4 índices: Comprensión verbal Razonamiento perceptivo Memoria de trabajo Velocidad de procesamiento 9Contiene 10 subtests principales y 5 optativos

Test de inteligencia- Conceptos a tener en cuenta ¾

La inteligencia fluida está relacionada con estructuras del sistema nervioso y con el aprendizaje incidental. Se pone en juego al resolver situaciones novedosas.

¾

La inteligencia cristalizada es el conocimiento de las habilidades relacionadas con la propia cultura, la inteligencia colectiva. Se desarrolla con la normalización

académica de la sociedad y por el proceso de culturización.

Discusión:¿Existe evidencia de un factor de inteligencia general?

Ventajas •No penaliza tiempo. •Actualiza dibujos y baremos. •Responde a paradigmas mas actuales. •Trata de hacer mas carga en inteligencia fluida.

WISC IV IV WISC Principales Cubos * Semejanzas * Dígitos * Conceptos Claves * Vocabulario * Letras y números Matrices Comprensión * Búsqueda de símbolos *

Optativos Figuras incompletas * Animales Información * Aritmética * Adivinanzas

Comprensión verbal

Razonamiento Perceptivo

Semejanzas Vocabulario Comprensión Información Adivinanzas

Cubos Conceptos Matrices Figuras Incompletas

CI TOTAL Dígitos

Claves

Letras y números

Búsqueda de Símbolos

Aritmética

Animales

Memoria de Trabajo

Velocidad de procesamiento

RAZONAMIENTO PERCEPTIVO Matrices El sujeto debe completar una matriz incompleta entre opciones distintas.

?

1 A

2

3

4

5

?

1

15

2

3

4

5

?

1

33

2

3

4

5

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Animales Consta de dos partes donde se presenta una lámina con animales ordenados y otra con animales desordenados. El sujeto deberá marcar lo solicitado. Valora la velocidad de procesamiento y la atención selectiva visual.

MEMORIA DE TRABAJO Letras y números

Se lee al sujeto números y letras las cuales deben ser recordadas. (nº ascendentes, letras orden alfabético).

COMPRENSIÓN VERBAL Adivinanzas El sujeto debe identificar una serie de conceptos comunes a partir de claves.

Evalúa comprensión verbal, razonamiento analógico, abstracción verbal y la habilidad para generar conceptos alternativos.

1. Es el lugar de la casa donde se prepara la comida 2. Es un animal con una trompa muy grande y orejas muy grandes 8. a) Hace que la comida sepa mejor… b) Se puede sacar del mar

FIGURAS INCOMPLETAS

CUBOS WISC IV

Dibujo 12

Dibujo 14

Índices

Test CV

RP

MT

VP

CIT

Semejanzas

X

X

Vocabulario

X

X

Comprensión

X

X

Información

(X)

(X)

Adivinanzas

(X)

(X)

Cubos

X

X

Conceptos

X

X

Matrices

X

X

(X)

(X)

Figuras Incompletas Dígitos

X

X

Letras y Números

X

X

(X)

(X)

Aritmética Claves

X

X

Búsqueda de Símbolos

X

X

(X)

(X)

Animales

Aspectos que investiga cada prueba 1. Cubos

Inteligencia Visual

Relaciones espaciales

2. Semejanzas

Inteligencia Cristalizada

Desarrollo del lenguaje Conocimiento de las palabra

3. Dígitos

Inteligencia Cristalizada. Memoria de trabajo

Memoria general Memoria de trabajo

4. Conceptos

Inteligencia Fluida

Inducción Información General

5. Claves

Velocidad perceptiva y de procesamiento

Resistencia a la fatiga

6. Vocabulario

Inteligencia Cristalizada

Conocimiento de las palabras

7. Letras y números

Inteligencia Cristalizada Memoria de Trabajo

Memoria de trabajo

8. Matrices

Inteligencia Fluida Razonamiento Visual

Inducción y Razonamiento Secuencial General

9. Comprensión

Inteligencia Cristalizada

Inteligencia Cristalizada Información General

10. Búsqueda de Símbolos Razonamiento visual. Velocidad de procesamiento

Velocidad Perceptiva Resistencia a la Fatiga

11.Figuras Incompletas

Razonamiento visual

Información General Velocidad de Clausura

12. Animales

Velocidad de procesamiento visual

Velocidad de procesamiento Resistencia a la Fatiga

13. Información

Inteligencia Cristalizada

Información General

14. Aritmética

Inteligencia Fluida Memoria de Trabajo

Rendimiento en matemáticas. Razonamiento numérico

15. Adivinanzas

Inteligencia Cristalizada

Conocimiento de las palabras

Lista de los errores más frecuentes • Cálculo incorrecto de la edad cronológica. • Omisión de la asignación de los créditos por los ítems no administradosanteriores al del inicio. • Errores en la suma de puntuaciones brutas. • Uso de normas inapropiadas. • Inclusión de los subtests complementarios en los cómputos del CI. • Errores en la suma de puntuaciones escalares. • Traslado incorrecto de los puntajes equivalentes a los respectivos gráficos. • Omisión del porcentaje del intervalo de confianza seleccionado. L. Fonseca

D. Wechsler

Evaluación profunda de la inteligencia en adultos WAIS-III ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS III Incluye 14 tests (3 nuevos): Matrices, Búsqueda de símbolos y Letras y números. Permite obtener CI (verbal, ejecutivo y total) y cuatro índices específicos: Comprensión verbal, Organización perceptiva, Memoria de trabajo y Velocidad de proceso. El WAIS-III se ha tipificado en España entre 1997 y 1998, siendo la primera adaptación publicada después de los Estados Unidos. Aplicación: Individual. Tiempo: Variable, en torno a las dos horas. Edad: De 16 a 89 años.

Test de Inteligencia para adutos de Weschler

WAIS III III WAIS 9 Aplicación individual 9 Rango de aplicación: 16 a 89 años 9 Se obtiene un CIT (capacidad intelectual general) 9 Discrimina CIV y CIE 9 Determina 4 índices: 9 Comprensión verbal 9 Organización perceptual 9 Memoria operativa 9 Velocidad de procesamiento 9 Contiene 12 subtest principales y 3 optativos divididos en dos escalas: Verbal y Ejecución

Test de Inteligencia para adutos de Weschler

WAIS III III WAIS Verbal Vocabulario Analogías Aritmética Retención de dígitos 9 Información 9 Comprensión

9 9 9 9

Ordenamientode deNNúmeros úmeros 99Ordenamiento Letras yyLetras

Ejecución 9 Completamiento de figuras 9 Dígitos, Símbolos, Codificación 9Razonamiento de Matrices 9 Ordenamiento de láminas 9 Diseño con cubos

de ssímbolos 99 BBúsqueda úsqueda de ímbolos Rompecabezas 99 Rompecabezas

Permite algunas sustituciones para obtener los CI 9Ordenamiento n- letras por dígitos- símbolos. 9Rompecabezas por cualquier otro de ejecución. 9En cada escala solo puede realizarse una sustitución. 9Para los índices no pueden realizarse sustituciones.

Razonamiento con matrices se incluyó para reforzar el razonamiento fluido. Además no se toma el tiempo. (importante para ancianos y ámbitos culturales donde la velocidad no es valorada.

ROMPECABEZAS

MATRICES WAIS III

?

1 A

2

3

4

5

?

1

11

2

3

4

5

?

1

26

2

3

4

5

D. Wechsler

Evaluación de inteligencia de Wechsler WPPSI-III ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER para preescolar y primaria

Finalidad: Evaluación completa de la capacidad intelectual Se ha tipificado en España con una muestra de población de 1200 niños de diferentes regiones. Edición 2009 Aplicación: Individual. Tiempo: Variable, entre 30 y 35 minutos los de primera etapa y entre 40 y 50 los 7 tests principales de la segunda etapa. Edad: Niños de 2 años y 6 meses a 7 años, 3 meses

WPSSI III

Los tests están agrupados en 2 etapas 1ª etapa consta de 5 tests (4 principales y 1 complementario) aplicables a niños de 2 años y medio a 3 años y 11 meses

2ª etapa se compone de 14 tests (7 principales, 5 complementarios y 2 opcionales) aplicables a los niños de 4 a 7 años y 3 meses

WPPSI III III WPPSI Primera etapa: 2,6 a 3,11 Escala verbal: 9Dibujos 9Información

Escala manipulativa: 9Cubos 9Rompecabezas

Lenguaje general 9Nombres

Segunda etapa: 4 a 7,3 Escala verbal: 9Información 9Vocabulario 9Adivinanzas 9(Comprensión) 9(Semejanzas) Escala manipulativa: 9Cubos 9Matrices 9Conceptos 9(Fig. Incompletas) 9(Rompecabezas)

WPPSI III III WPPSI Primera etapa: 2,6 a 3,11 Escala verbal: 9Dibujos 9Información

Escala manipulativa: 9Cubos 9Rompecabezas

Segunda etapa: 4 a 7,3 Velocidad de procesamiento 9Búsqueda de símbolos 9Claves

Lenguaje general (opcional) 9Dibujos 9Nombres

Lenguaje general 9Nombres

WPPSI III III WPPSI

Primera etapa: 2,6 a 3,11 Se obtiene: 9CIV 9CIM 9CIT 9LG

Segunda etapa: 4 a 7,3 Se obtiene 9CIV 9CIM 9VP 9CIT 9LG

Información

Enseñame qué es lo que te puedes comer

¿De dónde beben los bebes?

Matrices

Vocabulario

Conceptos

Figuras Incompletas

Dibujos

Mira estos dibujos, señala el pie

Mira estos dibujos, quien remueve la comida

Mira estos dibujos, donde hay equivalentes

Nombres

A.S. Kaufman y N.L. Kaufman

Evaluación global de la inteligencia verbal y no verbal.

K-BIT, TEST BREVE DE INTELIGENCIA Test “screening”, de rápida aplicación y fácil corrección Puede servir de apoyo a un cierto número de decisiones o sugerir la conveniencia de una exploración en profundidad con instrumentos más abarcativos. Aplicación: Individual. Tiempo: Variable (entre 15 y 30 min.). Edad: Desde 4 a 90 años.

APLICACIONES 9Prueba rápida (tipo screening) 9Ideal para niños de alto riesgo, como primera aproximación de evaluación. 9Ideal para el uso rápido en gabinetes escolares 9Ideal para la selección de personal 9Ideal para evaluar grupos en investigación clínica.

Test de Vocabulario K-BIT

Un color oscuro

N E _R_

Un color oscuro

N E G RO

Es algo muy viejo

_NT _G__

Es algo muy viejo

ANTIGUO

Empezar el día

_M_N__ER

Test de Imágenes de K-BIT

Test de Matrices de K-BIT

Ejemplo A

3

D

14

E

F

45

Muchas Gracias