Week 2 Curriculum

WEEK 2 TIME SCHEDULE Meeting Time

DAY 1 Skills Natutukoy ang mga kasapi ng mag-anak Nasasabi ang bilang ng mga kasapi ng maganak

DAY 2 Activities

Awit: “Mahal Ko ang Nanay at Tatay” (PEHT) “Ang Aming MagAnak” (PEHT) Pag-usapan ang mga kasapi ng mag-anak Ipasabi kung ilan ang babae at lalaki Paghambingin ang mga maganak ayon sa bilang

Skills

DAY 3 Activities

Nasasabi ang mga gawain ng bawat kasapi ng mag-anak

Awit: “He’s Got the Whole World in His Hands”

Nasasabi ang mga pang-arawaraw na gawain ng mag-anak

Balik-Aral: • Pagkukuwento tungkol sa sariling maganak at iba pang kasapi nito sa tulong ng dinalang larawan Halimbawa: lolo, lola tiya, tiyo

Skills Nakapagkukuwento ng masayang karanasan/ pangyayari sa mag-anak

DAY 4 Activities

Ganyakin ang mga bata na magkuwento tungkol sa mga masasayang karanasan ng mga bata.

Skills Nakapagkukuwento ng masayang karanasan/ pangyayari sa mag-anak

DAY 5 Activities

Magbigay ng iba pang sitwasyon/ magpakuwento ng masayang pangyayari o karanasan ng mag-anak

Skills Nakapagkukuwento ng masayang karanasan/ pangyayari sa mag-anak

Activities Magbigay ng iba pang sitwasyon

Halimbawa: Noong Sabado, nagdiwang ng kaarawan ang kapatid ko. Maraming handang pagkain. Masaya kami. Maraming dumating na bisita.

Awit: “Si Filemon”

Puso ng Pamilya Kagamitan: kartolina, gunting, pandikit, larawan ng nanay, tatay at mga kapatid Gumuhit ng malaking puso sa kartolina

Paupuin nang pabilog ang mga bata. Magpasa ng bola. Ang batang nakasalo nito ang unang magsasabi ng gawain ng isang kasapi ng mag-anak. Ulitin ang gawain.

Gupitin ang iginuhit na puso Idikit sa puso ang larawan ng nanay, tatay at mga kapatid at iba pang nakatatandang kasapi ng maganak.

Week 2 P. 5

TIME SCHEDULE

Big Group Activities

DAY 1 Skills

Nasasabi ang uri ng tunog/huni na narinig sa paligid Halimbawa: malakas, mahina, mataas, mababa mula sa • kalikasan • tao Halimbawa: Iyak ng bata, tawag ng nanay • hayop Naiuugnay ang tunog/huni sa gumagawa nito

DAY 2 Activities

Magkaroon ng bahaginan kung paano ipakikita ng bata ang kanyang pagmamahal at paggalang sa magulang at nakatatandang kasapi ng maganak. Awit: “Old McDonald Had a Farm” (PEHT) Iparinig ang tape ng mga huni ng hayop Hayaang sabihin ng bata kung ano ang tunog/huni na narinig Ipasabi rin ang uri ng tunog na narinig Halimbawa: malakas-mahina Magpakita ng larawan ng mga bagay/hayop na nagbibigay ng tunog. Magparinig muli ng tunog/huni. Ipaugnay ito sa larawang ipinakita. Awit: The Wind (PEHT)

Skills

Nasasabi ang uri ng tunog na narinig sa paligid Halimbawa: malakas, mahina, mataas, mababa mula sa • instrumentong pangmusika • mga sasakyan • at iba pa

DAY 3 Activities

Magparinig ng tunog ng iba’t ibang: • instrumentong pangmusika • mga sasakyan • at iba pa Ipasabi kung ang tunog ay malakas, mahina, mataas, mababa Awit: Peep, Peep, Munting Jeep Peep, peep, munting dyip O kay bilis-bilis Peep, peep munting dyip Kami ay ihatid Laging kailangan Sa araw-araw Peep, peep munting dyip O kay bilis-bilis Bum, ta, ra, ra, bum Maganda ang reyna Sasayaw ang reyna

Skills

DAY 4 Activities

Skills

DAY 5 Activities

Skills

Nalilinang ang mga kasanayan sa diskriminasyong biswal

Pagpangkatin ang mga bata ayon sa kulay ng damit.

Nalilinang ang mga kasanayan sa diskriminasyong biswal

Sabihin ang hugis ng iba’t ibang bagay sa silidaralan

Nalilinang ang mga kasanayan sa diskriminasyong biswal

Pagkakatulad/ pagkakaiba ng mga bagay ayon sa kulay - pula - asul/bughaw - dilaw - berde/luntian

Ipapangkat ang iba pang bagay sa silid-aralan ayon sa kulay.

Pagkakatulad/ pagkakaiba ng mga bagay ayon sa hugis

Pagpapangkat ng mga bagay na magkakatulad ang hugis. Gamitin ang table blocks.

Pagkakatulad/ pagkakaiba ng mga bagay ayon sa laki/liit

Pagtatambal ng mga iskor kards na iba-ibang kulay Halimbawa: B

R

Y

G

R

B

G

Y

Fun with colors materials: scissors, compass, white cardboard, green, red, blue and yellow pentel pens/crayons/ colored pencils Draw a circle on the card using a compass.

Pagbuo ng anyo ng mga hayop/bagay sa pamamagitan ng pagsasama ng iba’t ibang hugis Halimbawa: bahay puno aso pusa, atbp. Shape Day Bigyang-halaga ang isang hugis para sa isang araw. Ihanay sa isang parte ng silid-aralan. Papaghanapin ang mga bata ng mga bagay na kapareho nito ng hugis

Naiaayos ang mga bagay/ larawan mula kaliwa pakanan ayon sa kulay

Activities

Laro: Bring Me Game Magpadala sa harapan ng klase ng malaki/maliit na bagay. Ipaayos ang mga ito ayon sa laki. Ipagawa: Size These activities maybe done after the lessons on smallest to biggest and vice versa. Prepare two sets of poster cards with similar drawings. e.g. one set of 5 cards with fish drawings of different sizes Give a set of poster cards to a group and another set to another group.

Week 2 P. 6

TIME SCHEDULE

DAY 1 Skills

DAY 2 Activities

Mga tugma tungkol sa mga hayop (PEHT) Halimbawa: kambing, kalabaw, palaka Hayaang lumabas ang mga bata at umikot sa paaralan. Pakinggan ang mga tunog sa kanilang paligid. Mamili ng isang tunog na narinig at gayahin. Pagpasok sa silid pahulaan ang mga napiling tunog. Pag-usapan kung ito’y malakas/ mahina, mababa/ mataas at mula saan o sino/ano ang gumawa nito.

Skills

DAY 3 Activities

Skills

DAY 4 Activities

Tatalon ang reyna Kekembot siya. Bum ta rara bum Ta ra ra bum Ta ra ra be la

Carefully cut out the circle.

Ang Dyip (PEHT)

Ask pupils to do the following: • mark dots of red, blue and green on the circle • push a pencil through the center of the circle • spin the circle like a top

The Wheels of the Bus (Himig: The Mulberry Bush) The wheels on the bus go round and round. Round and round, round and round. The wheels on the bus go round and round. Round and round, round and round All through the town. Substitute: • The wipers on the bus go swish, swish, swish (etc.) (wave both hands right to left) • The horn on the bus goes toot! Toot! Toot! (etc.) (Children cup their mouths with hands and say Toot, toot, toot)

Provide each child/group a circle.

Ask children what they observe. (Rings of different colors appear.) Laro: “I Spy” Magpapakita ng kulay ang guro (pula, asul, dilaw) Sasabihin ng guro “May nakikita akong bagay na kakulay sa mesa,” o iba pang katulad na pangungusap

Skills

DAY 5 Activities

Maglagay ng iba’t ibang bagay na may eksaktong hugis sa kahon. Isa-isang kukuha ang mga bata ng isang bagay sa kahon at ihahanap ito ng iba pang bagay na kapareho nito ng hugis sa loob ng silid-aralan.

Skills

Activities Be sure the poster cards are not properly arranged, but jumbled. The teacher gives the go signal of arranging from smallest to biggest group. Pupils arrange themselves holding the poster cards from smallest to biggest and/or vice versa. Variation: Other objects maybe used in the poster cards. The arrangement maybe inverted. i.e. from biggest to smallest for more activities Variation: Have sets of objects drawing on poster cards posted upside down on the board.

Hahanapin ng mga bata ang bagay na tinutukoy ng guro (palitan ang kulay)

Week 2 P. 7

TIME SCHEDULE

DAY 1 Skills

DAY 2 Activities

Skills

DAY 3 Activities

Kitchen Band • Structure a part of the classroom like a kitchen. • Each child must have a kitchen utensil, e.g. a fork or spoon to be used for beating the object to produce sound. • Group the children as to the kind of utensils they’re holding Example: kettle group, frying pan group, plate group, etc. • Let the group beat the utensil alternatively. • Record the sounds they produce. e.g. frying pan, spoon, fork, kettle, plates • After recording, have the children sit in a circle. • Play the cassette recorder. Ask the children to identify each sound.

Skills

DAY 4 Activities

Skills

DAY 5 Activities

Skills

Activities Example: A.

A pupil gets a poster card with pictures and posts it under A or B depending on the order of drawings. Activity ends by having drawings from smallest to biggest on Column A and biggest to smallest on Column B.

Week 2 P. 8

TIME SCHEDULE

DAY 1 Skills

DAY 2 Activities

Skills

DAY 3 Activities

Skills

DAY 4 Activities

DAY 5

Skills

Activities

Skills

Activities

Nakasusunod sa mga wastong pag-uugali at gawi habang kumakain.

Magsabi ng “please” o “paki” kung may gustong ipaabot at magsabi ng “thank you” o “salamat” sa pagkatanggap ng pagkain.

Nakasusunod sa mga wastong pag-uugali at gawi habang kumakain.

Pag-usapan ang kahalagahan ng malinis na kamay bago kumain.

Nalilinang ang fine motor coordination

Pagbakat ng guhit na kurbang pababa

Nalilinang ang fine motor coordination

Nakasusulat ng guhit na kurbang pababa

Pagdudugtongdugtong ng mga tuldok

Nakasusulat ng mga stick figure

• Let the children sing a song using kitchen utensils as accompaniment. Echoing Sounds Materials: drums, can, sticks, castanets

Supervised Recess

Small Group Activities

Naipakikita ang wastong paguugali sa hapagkainan (mesa)

Nalilinang ang fine motor coordination Nakasusulat ng guhit na pakurbang kaliwa-pakanan

Pag-usapan ang dapat gawin sa harap ng pagkain Halimbawa: 1. Pasasalamat sa pagkain 2. Maupo nang maayos habang kumakain Pagsulat ng guhit na pakurba mula kaliwa pakanan sa manila paper/dyaryo Pagdudugtungdugtong ng mga tuldok Paghuhulma sa luwad (clay) Kaliwa’t Kanan (PEHT)

Naipakikita ang wastong paguugali sa hapagkainan

Nalilinang ang fine motor coordination Nakasusulat ng guhit na pakurbang kanan-pakaliwa

Let children echo patterns/rhythms produced on a drum, can, sticks, castanets Pag-usapan ang mga dapat gawin at sabihin tulad ng “please” o “paki” kung may gustong ipaabot. Magpasalamat kung binigyan/ inabutan ng pagkain Paggawa ng guhit/linya na pakurbang kanan pakaliwa gamit ang mga bato/ buto Pagguhit sa sand table Pagsulat ng guhit na pakurbang kanan pakaliwa sa Manila Paper/dyaryo gamit ang krayola

Nakasusunod sa mga wastong pag-uugali at gawi habang kumakain

Nalilinang ang fine motor coordination Nakasusulat ng guhit na kurbang paitaas

Ipaalala sa mga bata na magsasalita lamang kung walang laman ang bibig.

Paggawa ng guhit na kurbang paitaas sa tulong ng: • tali/pisi/hibla ng tuyong saging • mga buto ng halaman • pinunit na papel Pagbabakat ng guhit na kurbang paitaas sa tulong ng tsok, krayola at lapis

Pagguhit ng linyang kurbang pababa Paggawa ng guhit na kurbang pababa sa tulong ng munggo/buto ng halaman

Awitin: Wash Your Hands (SPGT)

Paggawa ng mga stick figures sa tulong ng: • popsicle sticks • palito ng posporo • pira-pirasong maliiit na sanga ng punong-kahoy • buto/munggo, palay

Week 2 P. 9

TIME SCHEDULE Story Time

DAY 1

DAY 2

Skills

Activities

Nakikilala ang magkakatulad na bagay/larawan/ titik

Pakikinig sa kuwento • Bilog na Itlog, (Adarna Vol. 2)

Skills Natutukoy ang naiibang bagay/ larawan/titik

Pag-usapan ang mga magkakatulad na bagay/ larawan sa kuwento Bring Me Game Magpadala sa harapan ng mga magkakatulad na bagay/larawan Hayaang magpangkat ang mga bata ayon sa unang titik ng pangalan

Big Group Activities

Natutukoy ang mga tunog/huni na narinig sa paligid na magkakasingtunog at dimagka-kasingtunog

Awit: Cottage by the Woods In a cottage by the woods Little old man by the window stood Saw a rabbit running fast Knocking at the door

DAY 3 Activities

Pagpili/Pagsabi ng naiiba sa pangkat • Bagay Halimbawa: lapis lapis papel lapis • Larawan Halimbawa: baka baka baka kambing • Titik Halimbawa: TTFT GCGG • Magpangkat: tig-apat na bata • Ipatukoy ang naiiba sa kanila

Skills Nababasa ang kuwentong larawan

Natutukoy ang bahaging kulang o nawawala sa isang tunay na bagay/larawan

Ipasabi ang bahaging kulang o nawawala. Halimbawa: Tasang walang hawakan

Balik-aral: Iparinig uli ang kuwento sa unang araw (Bilog na Itlog) Ipakita ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng pangyayari sa kuwento Ipabasa ang kuwentong larawan sa mga bata

Skills Naiaayos ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa kuwento

Nasasabi ang kuwento ayon sa wastong pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa tulong ng larawan

DAY 5 Activities

Pakikinig sa kuwento Digong Dilaw (Adarna Vol. 4) Ilahad ang mga larawan ng iba’t ibang pangyayari sa kuwento

Ipaayos ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa kuwento

Skills Naiaayos ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa kuwento

Nababasa ang mga kuwentong larawan mula kaliwa-pakanan/ itaas-pababa

Activities Pakikinig sa kuwento: Kayo Ba ang Nanay Ko? (Adarna Vol. 2)

Ipaayos ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng pangyayari sa kuwento Ipabasa ang mga larawan mula sa kaliwa-pakanan

Ipasabi ang kuwento ayon sa wastong pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa tulong ng mga larawan

Pagpalit-palitin ang mga larawan at muling ipaayos ayon sa pagkakasunudsunod sa kuwento

Alin, Alin ang naiiba Sabihin, sabihin ang naiiba. Halimbawa: - lalaki lalaki babae lalaki - batang babaeng maiksi ang buhok - batang babaeng mahaba ang buhok Magpakita ng mga bagay/ larawan na may nawawalang bahagi.

DAY 4 Activities

Ipaayos ang mga larawan ayon sa pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa kuwento mula itaas-pababa Ipabasa ang mga kuwentong larawan mula itaas-pababa

Nakapag-uugnay ng mga bagaybagay Natutukoy ang bahagi ng kabuuan ng isang bagay

Ihanda ang sumusunod: • ginupit na iba’t ibang hugis na walang isang bahagi Halimbawa:

Nakapag-uugnay ng mga bagaybagay

Tugma: Pong Pong Kasili (Adarna Vol. 5)

Nakapag-uugnay ng mga bagaybagay

Natutukoy ang mga bagay na magkakaugnay ayon sa pinagmulan

Pagpaparis ng mga bagay na magkakaugnay ayon sa pinagmulan Halimbawa: pusa – kuting aso – tuta

Natutukoy ang mga bagay na magkakaugnay ayon sa gamit

Pagpaparis ng larawan • ayusin ang mga larawan ng mga hayop sa harapan ng klase • ipahanap ang mga larawang kaparis nito sa mga nasa kahon

Week 2 P. 10

TIME SCHEDULE

DAY 1 Skills Natutukoy ang mga salitang magkakasingtunog sa napakinggan

DAY 2 Activities

“Help me, help me, help,” he said. “Or the hunter shoot me dead.” “Come little rabbit come to me. Happy we shall be.” Pangkatin sa lima ang mga bata Pag-usapan ng bawat pangkat ang mga tunog na narinig sa paligid. Ipagaya sa bawat pangkat ang magkakasingtunog at di-magkakasing-tunog na gusto nila. Ipasabi naman sa ibang pangkat kung magkakasingtunog o dimagkakasingtunog ang ginaya.

Skills

DAY 3 Activities

Payong na walang hawakan Mesang kulang ng isang paa Larawan ng pusang walang buntot Magpakita ng pare-parehong larawan ng mga bagay o hayop na ang isa ay may nawawalang bahagi tulad ng: 3 magkakahawig na aso, ang isa ay walang buntot. Ipatukoy ang nawawalang bahagi ng isa.

Skills

DAY 4 Activities

•

mga “star”

Paupuin nang pabilog ang mga bata Ikalat sa gitna ng bilog ang mga ginupit na bahagi ng hugis Ipamigay sa mga bata ang mga ginupit na hugis na kulang ng bahagi Ipahanap ang bahagi ng kabuuan ng kanilang hugis. Ang unang nakahanap ay magsasabi ng: “Ito ay bahagi ng isang (bilog).” Ipagpatuloy ang laro hanggang sa makita lahat ang mga bahagi ng mga hugis.

Skills

DAY 5 Activities

Pahulaan ang mga pinagmulan ng mga bagay/ hayop/ halaman inakay __?__ bisiro __?__ (batang kabayo) Pagpaparis ng mga larawan ayon sa pinagmulan Halimbawa: • larawan ng kalabasa (bunga) • puno ng kalabasa Maaaring gamitin ang mga sumusunod: • tinapay • arina • gata • niyog

Skills

Activities Halimbawa: ibon – pugad kabayo – kalesa Ipamigay ang iba’t ibang larawan ng mga bagay/hayop sa mga bata. Ipahanap sa mga bata ang kaugnay na larawan. Magpapares ang mga bata na may magkaugnay na larawan. Magsasabi kung bakit sila magkaugnay. Maaaring mga bagay at pagkain tulad ng: • toothpaste at sipilyo • kape at gatas • salamin at mata • lapis at papel

Week 2 P. 11

TIME SCHEDULE Indoor/ Outdoor Activities

DAY 1 Skills

DAY 2 Activities

Skills

Nakapaglalaro nang may kawilihan

Laro: Pusa’t Aso Daga’t Pusa

Nakaiindak sa saliw ng tugtog/awit

Nakasusunod sa panuto

Magpakilala (Himig: Farmer in the Dell)

Nagagaya ang kilos ng mga hayop

Ipasa ang bola Ipasa ang bola Ang batang hintuan ay magpapakilala

DAY 3 Activities

Pagsayawin ang mga bata Paggaya sa: • paglakad ng bibe • pagtalon ng palaka • paglakad ng kalabaw • pag-eskapo (gallop) ng kabayo • paglakad ng matsing

Skills Nagagaya ang mga kilos ng iba’t ibang hayop

DAY 4 Activities

Paggaya sa iba’t ibang kilos ng mga hayop. Halimbawa: • paglakad ng manok • pagtalon ng pusa • paglakad ng baka • paglakad ng aso • paggapang ng ahas

Skills Nagagawa ang mga kilos ng iba’t ibang hayop sa saliw ng angkop na tugtugin

DAY 5 Activities

Chicken Dance, Itik-Itik, Elephant Walk

Skills Nagagamit ang simpleng instrumentong panritmo tulad ng bao/patpat sa saliw ng tugtugin

Activities Ipagamit ang mga simpleng instrumentong panritmo. Halimbawa: • bao • patpat • boteng may sunud-sunod na dami ng tubig • tansan na pinitpit • kutsara/tinidor

Week 2 P. 12