Weblesson Pruebas Saber John Benavides

WEBLESSON PRUEBAS SABER Nombre del autor: JOHN ALFREDO BENAVIDES AGUIRRE Departamento: ANTIOQUIA Municipio: PUERTO BERRÍO E-mail de contacto: [email protected]; [email protected]

[email protected];

Título: PREPARÉMONOS PARA ENFRENTAR LAS PRUEBAS SABER 2009 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL MAGDALENA MEDIO

Grados: 5º y 9º Área: Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales, Competencias Ciudadanas Logros y competencias: La competencia se define como un “saber hacer flexible que puede actualizarse en distintos contextos, es decir, como la capacidad de usar los conocimientos en situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron. Implica la comprensión del sentido de cada actividad y de sus implicaciones éticas, sociales, económicas y políticas”. Las competencias son transversales a las áreas curriculares y del conocimiento; sin embargo, en el contexto escolar éstas se desarrollan a través del trabajo concreto en una o más áreas. SABER evalúa las competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias. Las características de las pruebas no permiten evaluar la totalidad de las competencias que se espera que desarrollen los estudiantes en la educación básica, pero sus resultados son indicadores importantes de su capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de la vida y transferir sus aprendizajes a distintas situaciones, dentro y fuera de la escuela. Palabras claves: áreas, grados.

Pruebas

saber,

competencias,

lineamientos,

simulacros,

Pregunta generadora: Desde la Prueba saber es posible evaluar lo que los estudiantes saben y saben hacer con lo que aprenden durante su trayectoria escolar.

Situación de aprendizaje: Las PRUEBAS SABER valora las competencias que han desarrollado los estudiantes hasta quinto grado (primero a quinto – ciclo de básica primaria), y hasta noveno grado (sexto a noveno – ciclo de básica secundaria). Su diseño está alineado con los estándares básicos de competencias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, que son los referentes comunes a partir de los cuales es posible establecer qué tanto los estudiantes y el sistema educativo en su conjunto están cumpliendo con unas expectativas de calidad en términos de lo que saben y lo que saben hacer. En estas pruebas los alumnos miden sus conocimientos en Ciencias Naturales, Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales, Inglés y Competencias Ciudadanas, en los diferentes niveles de comprensión desde las tres competencias básicas: Interpretativa, argumentativa y propositiva; de acuerdo con los estándares temáticos propuestos por el Ministerio de Educación y el Icfes. Tareas Actividad 1. Lee, analiza e interpreta las Lineamientos generales sobre las pruebas saber que se aplican para los grados 5º y 9º (para ello te propongo el siguiente enlace) http://w4.icfes.gov.co/guias/LINEAMIENTOS_SABER_2009.pdf Actividad 2. Orientar la utilización de los cuadernillos de pruebas SABER de años anteriores. Los docentes de las áreas básicas empezarán a formular preguntas similares en su estructura y contenido o eje temático, en las evaluaciones, en los talleres y actividades de refuerzo con los estudiantes de todos los grados, haciendo especial énfasis en los grados 5º y 9º. A medida que los estudiantes van adquiriendo el manejo adecuado de las pruebas, se propone que los docentes formulen preguntas de mayor complejidad. http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=256&Itemid=37 3 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=271&Itemid=37 4 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=272&Itemid=37 5

http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=256&Itemid=37 3

Actividad 3. Aplicar pruebas de simulacros de las áreas propuestas en los grados 5º y 9º http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=256&Itemid=37 3

Producto Principal: Estudiantes de los grados 5º y 9º preparados y orientados adecuadamente para enfrentar con éxito las pruebas saber su objeto principal es dinamizar los procesos de enseñanza e involucrar a los docentes y comunidad educativa en general en una verdadera cultura de la evaluación para el mejoramiento. Herramientas de andamiaje: Como elemento indispensable para el desarrollo de las actividades planteadas puede remitirse a los siguientes enlaces: www.seduca.gov.co www.icfes.gov.co http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=255&Ite mid=369 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=256&Ite mid=370 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=271&Ite mid=374 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=272&Ite mid=375 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=268&Ite mid=371 http://web.icfes.gov.co/web/index.php?option=com_content&task=view&id=269&Ite mid=372 http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107332.html

www.colombiaaprende.edu.co http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/find-results.html http://www.eduteka.org/PruebasMatematicas.php http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/article89525.html#h2_9 http://www.pruebassimulacros.blogspot.com/ http://www.tusimulacro.com/ Criterios de evaluación: Análisis de resultados obtenidos por los estudiantes y la institución en las Pruebas Saber aplicadas en septiembre de 2009, como insumo para el mejoramiento de la calidad académica a nivel institucional. Bibliografía y cibergrafía (recursos tomados de Internet): www.seduca.gov.co www.icfes.gov.co http://www.pruebassimulacros.blogspot.com/ http://www.tusimulacro.com/ www.colombiaaprende.edu.co http://www.eduteka.org