Weblesson Prueba Saber

Alianza por la Educación

GUÍA DE EVALUACIÓN DE REDES EDUCATIVAS EN LA WEB

Identificación JOHN ALFREDO BENAVIDES AGUIRRE Nombre de la página Web:

Escolar

Dirección de la página Web URL):

www.escolar.com

Tipo de usuario:

Profesor

Ha recibido algún reconocimiento la página evaluada:

Sí

¦

Estudiante

x

Otro

Directivo

No

Comentarios: no tiene reconocimientos a la vista

Responsable Julio Rivara ¿La persona responsable tiene su dirección de correo electrónico, postal, institucional y teléfonos? ¿Se tiene acceso a su currículo? No lo sé

Ninguna

x

Algun a

Varias

Toda s

Todas y con enlaces

Actualización: ¿Se indica cuándo fue la última actualización de esta página y si lo ha sido recientemente? Sí

No

X

Sólo posee algunos

Enlaces: ¿Los enlaces externos se mantienen actualizados y están exentos de errores? X

Sí

No

Algunas veces

Nivel educativo: Nivel educativo para el que podría servir la página: X

Educación Primaria

X

Educación Secundaria

X

Educació n Media

Educación Superior

Post grados

Con relación a su materia: A su juicio esta página le sirve para su materia porque: X

Presenta nuevos conocimien tos

X Ayuda a construir conocimiento

Resume conocimien tos

¿La presentación del contenido es innovadora?

X

Ejemplifica un tema tratado

No hace aportes

Alianza por la Educación

X

Sí

No

Algo

Nivel de profundidad: En relación con su materia la página le parece que tiene un contenido: X

Suficiente

X Profundo

Superficial

X

Actualizado

Sin aportes

Mi opinión sobre esta Web es: X

Muy Buena

Buena

Regular

Mala

Explicación del cuadro anterior: Nombre de la página Web: Suele estar indicada en la barra superior de la ventana. Nombre descriptivo de la página. Dirección de la sede Web (URL): Es el contenido del renglón que se tituló dirección en el navegador. Suele empezar por http://www Tipo de usuario: Indique si es profesor, el autor, estudiante u otro. Reconocimiento: Esta sede Web ha recibido algún premio o reconocimiento. Tiene un gran número de visitas. Credibilidad: Este apartado pretende identificar la credibilidad de la página evaluada ya que es fácil encontrar información falsa, partidista, sesgada, inexacta o simplemente obsoleta. Para ello, analizaremos quién es el responsable, su prestigio, las fuentes utilizadas y la actualización de la sede. Responsable: ¿Está claro quién es el responsable de la sede? ¿Se aclara quién tiene la responsabilidad de la exactitud del contenido del material? ¿Hay alguna manera de comprobar la legitimidad del responsable, por medio de un número de teléfono o una dirección postal para obtener más información (la dirección de correo electrónico no es suficiente)? Si hay algún anuncio en la página, ¿se diferencia claramente del contenido informativo? Actualización: Hay fechas en la página para indicar ¿cuándo se escribió la página? ¿Cuándo se puso la página por primera vez en la Web? ¿Cuándo fue actualizada por última vez la página? Enlaces: ¿Funcionan correctamente los enlaces que tiene? Si en el contenido hay diagramas o gráficos, ¿se indica de cuándo son los datos reflejados? ¿Hay indicadores de que la página se ha completado y no está en proceso de construcción? Valor didáctico: En la página que más le gustó identifique enlaces a páginas de establecimientos educativos y en ella evalúe los aspectos relacionados con la enseñanza de su saber. Nivel educativo: Desde su mirada como profesor de un área y de acuerdo con el nivel de profundidad y la metodología empleada, clasifique la utilidad de la página para la enseñanza de su saber.

Alianza por la Educación

Con relación a su materia: La selección de sitios Web como material de apoyo para un curso determinado requiere de la evaluación de la utilidad y pertinencia de éste con respecto a la temática del curso. ¿Habría sido más fácil conseguir la información en otro medio de comunicación? ¿Habría sido diferente la información en otro medio de comunicación? ¿El contenido está libre de anuncios o publicidad? Presentación: ¿La presentación del contenido es innovadora? ¿Tiene una gran amplitud el tratamiento del tema? ¿Es rigurosa la información que ofrece? ¿La información está libre de errores gramaticales, ortográficos y otros errores tipográficos? (Estos tipos de errores no solamente indican una carencia de control de calidad, sino que, además, pueden producir imprecisiones en la información) ¿Contiene, además de texto, imagen y sonido? Nivel de profundidad: Lo que se trata de ver son los aportes conceptuales y teóricos que un sitio Web puede brindar o aportar al trabajo en un campo del saber específico. Opinión personal: Comentarios y sugerencias: Diga cuáles fueron los aspectos de la página que más le llamaron la atención y por qué. 5. Compartir recursos (15 minutos): De los portales educativos visitados, seleccione el de su preferencia y elabore una presentación de la misma en Power Point (máximo cinco diapositivas) con el propósito de que sus compañeros conozcan el objetivo del portal, servicios, e información específica. 6. Luego, los participantes trabajan en equipos A y B con nuevos compañeros. 7. El participante B comparte un recurso de su portafolio como si estuviera trabajando con un docente. Presenta el recurso, explica por qué piensa que es útil y cómo podría emplearse para fomentar el aprendizaje en los estudiantes. 8. El participante A escucha activamente y hace preguntas de sondeo o aclaratorias.