Unidad Esquema 2019 Trabajo Grupal.docx

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 TÍTULO DE LA UNIDAD DIDACTICA Construyamos nuestra identidad cristiana asumiendo compromisos y tomando conciencia de nuestra responsabilidad como estudiantes e hijos de Dios a través de un debate. I.

DATOS INFORMATIVOS

Grado: Primero

Área: Educ. Religiosa

Docentes:            

BECERRA FIGUEROA, Roxana. CALDERÓN SÁNCHEZ, Zulema. CASTRO SENMACHE, Betty Elizabeth. GONZÁLES GAMONAL, Marcial. HERNÁNDEZ ADRIANZEN, Rocío. MILLONES CARILLO, Carlos. RIOJA TELLO, Óscar. SOLIS CHULLI, Rosario. SUAREZ QUESQUÉN, Pedro. TEJADA MORALES, Gustavo. URIARTE ESPINOZA, Carlos. VÁSQUEZ PÉREZ, Richard.

Fecha de inicio: 11 de marzo II.

Fecha de cierre: 17 de mayo

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el aula de 1º grado de la I E “Eleodoro Vera Palacios” del distrito de Nueva Arica, se observan en los estudiantes un desinterés en su rendimiento académico en las diversas áreas, debido a la falta de preocupación de los padres de familia en la formación de sus hijos y la falta de hábitos de estudio en los mismos estudiantes. Ellos mismos al darse cuenta desean mejorar significativamente en su aprendizaje. Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes:  ¿En qué medida nos afecta el desinterés académico para mejorar como personas humanas?  ¿Podemos mejorar nuestro rendimiento académico?  ¿Cómo buscaríamos el interés de mis padres y profesores? La presente unidad tiene como finalidad que los estudiantes construyan su identidad cristiana, asuman su compromiso y tomen conciencia, a través de un debate de la responsabilidad que como estudiantes e hijos de Dios tenemos que cumplir. III.

ENFOQUES TRANSVERSALES ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque transversal

Enfoque de Derechos – Enfoque del Bien Común

Valor

Responsabilidad - Respeto

IV.

Actitud /



Comportamiento



Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES

DESEMPEÑOS

CAPACIDADES

Se desenvuelve en los Personaliza entornos virtuales. entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje. de manera autónoma. V.

 Indaga información referente a los campos temáticos a desarrollar en diversos medios de comunicación.

 Asume compromisos a la mejora de su rendimiento académico.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. 1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona libre y trascendente.

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

DESEMPEÑOS PRECISADOS 1.1. Plantea un proyecto de vida personal de acuerdo al Plan de Dios.

CAMPOS TEMÁTICOS La vida como un proyecto de vida a desarrollar.

2.1. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad.

Con ejemplo de vida: lo que dice y lo que hace.

1.5. Explica que Dios se revela, a través de la creación, en la historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, en sí mismo y a los demás. 3.1. Promueve la práctica de acciones, valores que fomenta el respeto por la vida humana y el bien común. 2.7 Analiza las enseñanzas de Jesucristo en cumplimiento de las promesas de salvación 2.1 Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de las promesa de Salvación (Encarnación de

Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios.

Los valores: la responsabilidad

Cuaresma y el Triduo Pascual

La Encarnación de Dios

Dios) y la plenitud de la Revelación 2.2. Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el papel de María en el cumplimiento de las promesas de Salvación y la plenitud de la Revelación.

VI.

María, modelo de obediencia y fe

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Participamos de un debate de la responsabilidad para asumir los compromisos que como estudiantes e hijos de Dios tenemos que cumplir.

VII.

SECUENCIA DE SESIONES Sesión 1 ( horas) Título:

Desempeño: Plantea un proyecto de vida personal de acuerdo al Plan de Dios.

Actividad:

Producto: Proyecto de vida Actitud/Comportamiento observable:

Sesión 2 ( horas) Título: Desempeño:

Sesión 3 ( 2 horas) Título: Analizamos casos de la vida cotidiana para promover el valor de la responsabilidad Desempeño: Promueve la práctica de acciones (valores) que fomenta el respeto por la vida humana y el bien común.

Actividad: Actividad: Análisis de casos

Producto:

Producto:

Matriz de compromisos

Actitud/Comportamiento observable: Actitud/Comportamiento observable: Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

Sesión 4 ( horas) Título: Desempeño:

Sesión 5 ( horas) Título: Desempeño:

Actividad:

Actividad:

Producto:

Producto:

Actitud/Comportamiento observable: Actitud/Comportamiento observable: Sesión 6 ( horas) Título: Desempeño:

Sesión 7 ( horas) Título: Desempeño:

Actividad:

Actividad:

Producto:

Producto:

Actitud/Comportamiento observable: Actitud/Comportamiento observable: Sesión 8 ( horas) Título: Desempeño:

Actividad:

Producto:

Actitud/Comportamiento observable:

EVALUACION SITUACION DE EVALUACION

 Observación  Evaluación oral  Evaluación escrita

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

3. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 4. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. 2. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona libre y trascendente.

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

DESEMPEÑOS PRECISADOS Plantea un proyecto de vida personal de acuerdo al Plan de Dios.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad.  Lista de Explica que Dios se revela, a través de la creación, en la historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, en sí mismo y a los demás. 3.1. Promueve la práctica de acciones, valores que fomenta el respeto por la vida humana y el bien común. 2.7 Analiza las enseñanzas de Jesucristo en cumplimiento de las promesas de salvación

cotejo  Ficha de observación  Escala de valoración

2.1 Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de las promesa de Salvación (Encarnación de Dios) y la plenitud de la Revelación Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el papel de María en el cumplimiento de las promesas de Salvación y la plenitud de la Revelación.

VIII.

DISEÑO DE RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO

CRITERIO/CAPACIDAD Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

DESTACADO Actúa con libertad, autonomía y responsabilidad, promoviendo la práctica del bien común, el respeto por la vida en todas sus formas y las diferentes expresiones culturales y religiosas. Asume un rol protagónico para proponer, organizar y ejecutar acciones que transformen su entorno comunitario y social a la luz del evangelio y a las

NIVELES DE DESEMPEÑO LOGRO EN PROCESO PREVISTO Propone Propone alternativas de acciones que solución de favorecen el problemas y respeto por la necesidades de vida humana y la su comunidad, práctica del bien del país, del común en la mundo, que sociedad expresen los valores propios del respeto a la vida humana.

Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.

Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

EN INICIO Demuestra su amor a Dios y al prójimo practicando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y espiritual

Asume su rol protagónico mediante actitudes concretas a imagen de Jesucristo colaborando en el cambio que necesita la sociedad.

enseñanzas de la Iglesia.

IX.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente: Biblia Currículo Nacional 2016 Catecismo de la Iglesia Católica Libros ODEC Encíclicas Documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana Links virtuales Para el estudiante: Libro ODEC Fichas informativas Links virtuales

Fecha: …… de ….. de 2019