Unidad Educativa 2.docx

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

PRIMERO DE BACHILLERATO BGU – E – F INFORT. A - B

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Tiempo:

Año Lectivo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 2 EL ARTE COMO MEDIO DE COMUNICACION

Objetivo de la Unidad:

O.ECA. Expresar sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia de su mundo interior, mediante el reconocimiento de obras de diferentes artistas manifestaciones del pasado y del presente, para ser más consiente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas. O.ECA. Crear proyectos artísticos desde la identificación del proceso de creación artística para desarrollar la imaginación y creatividad. CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia, expresión oral y escrita

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Investigar, analizar y comparar los recursos usados por artistas compositores, coreógrafos, etc.

DCD.ECA. Realizar producciones artísticas ( una canción, un dibujo, una escultura) a partir de temas de interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas. DCD. ECA. Expresar las opiniones y sentimientos que suscita la observación de obras artísticas de diferentes características, a través de la participación en diálogos o la elaboración de breves criticas escritas. DCD.ECA. Reelaborar ideas y transformar producciones de otros creadores a través de procesos de renovación o remezcla, superando est6ereotipos y convencionalismos en las propias creaciones.

Actividades de Aprendizaje Experiencia: Observación de imágenes en láminas y textos. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y su comprensión. Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales en los Estudiantes. Reflexión: Mostrar fotos del texto o láminas, para despertar el interés del estudiante. Comprensión de conceptos y análisis de los temas. Formulación de preguntas o de datos importantes Conceptualización: Mediante los recursos del libro, fotos, realizar actividades los estudiantes. Amplían su conocimiento visual y literario con imágenes y termino nuevos Aplicación: Mapas conceptuales. Resumen Talleres

Recursos La figura humana y su representación. Texto de los estudiantes. Laminas Hojas de papel Cartillas con gráficos Cartulinas Pinturas

Evaluación Técnica: Observación Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase. Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con aporte de lluvia de ideas sobre el tema Instrumentos Cuestionarios.

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: Lic. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE-RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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Fecha:

Fecha:

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

PRIMERO DE BACHILLERATO BGU - INFORMATICA

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Tiempo:

Año Lectivo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 3 OBRAS RECONOCIDAS A NIVEL MUNDIAL

Objetivo de la Unidad:

O.ECA. Explica el valor patrimonial cultural tangible e intangible mediante la descripción de elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas de producciones artísticas de distintas épocas y culturas parama preciar, de forma sensible y critica, las mismas CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia, expresión oral y escrita.

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Identificar y describir distintos tipos de manifestaciones y productos culturales y artísticos utilizando un lenguaje técnico, expresando puntos de vista personales

Actividades de Aprendizaje Experiencia: Observación de láminas con los estudiantes. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión de contenidos

Recursos Observación de obras de arte Texto de los estudiantes Laminas Hojas de papel

Evaluación Técnica: Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase

DCD. ECA.Reelaborar ideas y transformar producciones de otros creadores a través de procesos de renovación o remezcla, superando estereotipos y convencionalismos en las propias creaciones.

Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales. Para que entiendan por experiencias propias o de otros estudiantes Reflexión: Mostrar fotos del texto para despertar el interés del estudiante Formulación de preguntas o de datos importantes. Comprensión de conceptos y análisis de los temas. Conceptualización: Aplicación: Mapas conceptuales Resumen Talleres Dibujos

Cartillas con gráficos Cartulina Pinturas

Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase Instrumentos Cuestionario

DCD.ECA. Asociar determinadas manifestaciones culturales y artísticas con formas de pensar, modas o movimientos estéticos del presente y el pasado y elaborar carteles impresos o digitales que muestren la relación entre los elementos. DCD.ECA. Investigar sobre los procesos formativos para dedicarse4 profesionalmente a distintos ámbitos del arte o la cultura y sobra la vida y el trabajo de algunos profesionales y elaborar entrevistas que ilustren distintas actividades

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: Lic. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE- RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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Fecha:

Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

PRIMERO DE BACHILLERATO BGU - INFORMATICA

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Tiempo:

Año Lectivo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 4 EL TEATRO Y LA MUSICA COMO FORMAS DE ARTE

Objetivo de la Unidad:

O. ECA. Crea proyectos colectivos mediante la identificación de personajes , técnicas e ideas principales para presentar las convivencias y emociones O. ECA. Reconoce la utilidad que presta la tecnología a través de la identificación de herramientas para valorar el uso de esos recursos en la creación artística. CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia,exprecion oral y escrita.

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Reconocer y explicar diferentes maneras de entender y representar una idea, un sentimiento o una emoción en obras y manifestaciones artísticas y culturales DCD.ECA. Seleccionar, ensayar e interpretar obras musicales y escénicas (teatro, musicales, títeres, danza, opera etc.) asumiendo distintos roles y contribuyendo a la consecución del resultado esperado. DCD.ECA. Elaborar un portafolio que reúna una muestra de las creaciones artísticas propias en las que ha participado el estudiante y añadir una breve explicación, o comentario sobre las obras. DCD.ECA. Realizar producciones ( una canción, un dibujo, una escultura,etc . A partir de temas de interés personal o social, cuestionamientos, preocupaciones o ideas relevantes para la juventud.

Actividades de Aprendizaje Experiencia: Observación de imágenes mediante laminas por los alumnos. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión de los contenidos. Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales. REFLEXION: Mostrar fotos, del texto para despertar el interés del estudiante. Amplían su conocimiento visual y literario con imágenes y términos nuevos. Comprender los conceptos y las imágenes. APLICACIÓN: Mapas conceptuales Resumen Talleres Dibujos

Recursos Composición musical. Texto Laminas con diseños Hojas de papel Cartulina Lápices Pintura

Evaluación TECNICA. Prueba objetiva Actividades del libro Trabajos en clase Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con lluvia de ideas, sobre el tema Instrumentos Cuestionario.

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE-RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

PRIMERO: BGU PARALELO E – F INFORMATICA A - B

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Tiempo:

Año Lectivo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 1. LOS MITOS, LAS LEYENDAS Y LA HISTORIA CULTURAL DEL ENTORNO

Objetivo de la Unidad:

O.ECA.1. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible propio y de otro pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.2. Apreciar de manera sensible y critica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar como público, de manera personal , informada y comprometida. O.ECA.3. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación o creación colectiva y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, expresión oral y escrita

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Leer y observar distintas versiones de la representación de un mito, historias o leyendas populares, y crear, interpretar y grabar un video una versión propia.concextualizandola en un momento cultural o histórico contemporáneo: revisar la adaptación, debatir acerca de las opciones creativas y comentar que elementos de la historia permanecieron iguales y cuales cambiaron.

DCD.ECA. Representar historias reales o inventadas a través de un guion gráfico, una secuencia sonora, una representación teatral

DCD.ECA. Reconocer a artistas y agentes culturales. Obras y manifestaciones culturales del Ecuador, y relacionarlos con sus contextos

Actividades de Aprendizaje EXPERIENCIA: Observación de imágenes mediante láminas y textos por los estudiantes. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión. Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales. Reflexión: Mostrar laminas, para despertar el interés del estudiante Comprensión de conceptos y análisis de los temas. Formulación de preguntas o de datos importantes. Para realizar una reflexión interna de los estudiantes. Conceptualizacion: Mediante los recursos del libro, fotos, realizan los estudiantes actividades. Amplían su conocimiento visual y literario con imágenes y términos nuevos. Aplicación: Mapas conceptuales, resumen, talleres ,dibujos

Recursos La representación artística. Texto de los estudiantes Laminas Hojas de papel Cartillas con gráficos Cartulinas Pinturas

Evaluación Técnica: Pruebas objetivas escritas Actividades del libro Trabajos en clase Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con aportes de lluvia de ideas sobre el tema Instrumento Cuestionario

DCD.ECA. Autoevaluación durante los procesos de creación artística usando criterios técnicos, reconociendo las propias emociones y realizando los ajustes necesarios para lograr el producto deseado.

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE-RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

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Curso:

Año Lectivo:

Asignatura:

Tiempo:

Unidad Didáctica: Objetivo de la Unidad: Criterios de Evaluación: Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de Aprendizaje

Recursos

Evaluación

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes:

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

SEGUNDO BGU – INFORMATICA -

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Año Lectivo: Tiempo:

2018 - 2019

6 SEMANAS

Unidad Didáctica:

# 1 EL PROCESO DEL ARTE

Objetivo de la Unidad:

O. ECA. Apreciar de manera sensible y critica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar como público, de manera personal, informada y comprometida. O.ECA. Explorar el mundo interior para ser más consiente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, las que se pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. O.ECA. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consiente de elementos y principios del arte. CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia, expresión oral y escrita.

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Planificar de forma razonada los procesos propios de creación o interpretación artística, considerando la necesidad de expresión y comunicación y elaborar un guion con los pasos a seguir y los recursos necesarios. DCD. ECA. Expresar las opiniones y sentimientos que suscita la observación de obras artísticas de diferentes características , a través de la participación de diálogos o la elaboración de breves criticas escritas. DCD.ECA. Identificar un ámbito o forma de expresión artística de interés, utilizar recursos para el autoaprendizaje , libros etc. Y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la creación de un pequeño proyecto o producto artístico. DCD.ECA. Elaborar un portafolio que reúna una muestra de las creaciones artísticas propias o

Actividades de Aprendizaje

Recursos EXPERIENCIA: Valorar el arte y la cultura. Observación de imágenes mediante láminas o en el texto, Texto de los estudiantes por los estudiantes. Laminas con diseños. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y Hojas de papel comprensión de los contenidos. Cartulina Aplicar técnicas de trabajos individuales y en grupo. Pinturas Para que entiendan por experiencia propias o de otros Lápices de colores. estudiantes. REFLEXION: Mostrar fotos del libro, para despertar el interés del estudiante. Comprensión de conceptos y análisis de los temas. Formulación de preguntas o de datos importantes. CONCEPTUALIZACION: Mediante los recursos del libro, fotos, realizan actividades los estudiantes. Comprenden los conceptos y las imágenes. APLICACIÓN: Mapas conceptuales

Evaluación Técnica. Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con aporte de lluvia de ideas. Instrumento Cuestionario.

en la que ha participado el estudiante y añadir una breve explicación

Resumen Talleres.

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE- RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

SEGUNDO DE B . BGU – INFORMATICA

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Año Lectivo: Tiempo:

2018 -2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 2 EL PROPOSITO DEL ARTE

Objetivo de la Unidad:

O.ECA. Comprender las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas mediante la expresión de sus propias creaciones. Para manifestarlas con convicción y conciencia. O.ECA. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras mediante el empleo consiente de elementos y principios del arte para despertar sentimientos y pensamientos en el público. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia , expresión oral y escrita.

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Investigar, analizar y comparar los recursos usados, por artistas compositores, coreógrafos, dramaturgos, etc. Para comunicar determinadas ideas , temas o conceptos para despertar emociones, sentimientos, alegrías, tristeza, tención , ira, etc. En los oyentes o espectadores.

Adaptaciones Curriculares:

Actividades de Aprendizaje EXPERIENCIA: Observación de imágenes mediante laminas por los estudiantes. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión. Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales. Para que entiendan por experiencias propias o de otros estudiantes. REFLEXION: Mostrar fotos , del libro o laminas , para despertar el interés del estudiante. Comprensión de conceptos y análisis de los temas Formulación de preguntas o de datos importantes Para realizar una reflexión interna de los estudiantes. Conceptualización: Mediante los recursos del libro, fotos realizan actividades los estudiantes APLICACIÓN: Mapas conceptuales Resumen Talleres

Recursos Producciones culturales y artísticas. Texto de los estudiantes Laminas didácticas Hojas de papel Cartillas con gráficos

Evaluación Técnica: Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase4 Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con Aporte de lluvia de ideas. Instrumentos Cuestionario

Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE- RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

SEGUNDO DE B. BGU – INFORMATICA

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Año Lectivo: Tiempo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 3 EL ARTE COMO MEDIO DE PERSUACION

Objetivo de la Unidad:

O.ECA. Reconoce las diferentes obras artísticas y manifestaciones culturales mediante la observación de diferentes materiales y la comparación de elementos impresos y digitales para despertar el interés por el arte y la valoración de la cultura. CE.ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia, expresión oral y escrita.

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Observar una selección de spots o clips de video (comerciales , políticos, etc. Considerar que tipo de música se utiliza para despertar o manipular una respuesta emocional, y usar la información obtenida para seleccionar y reemplazar la banda sonora por obras que creen estados emocionales distintos. DCD.ECA. Asociar determinadas manifestaciones culturales y artísticas con formas de pensar, modas o movimientos estéticos del presente y del pasado, y elaborar carteles impresos que muestren la relación entre los distintos elementos.

Adaptaciones Curriculares:

Actividades de Aprendizaje Experiencia : Observación de imágenes de láminas o texto por los alumnos. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión de los contenidos. Aplicar técnicas de trabajos individuales y grupales. Reflexión: Mostrar fotos de láminas o texto para despertar el interés del estudiante. Comprensión de conceptos y análisis de los temas. Formulación de preguntas o de datos importantes. Para realizar una reflexión interna de los estudiantes Conceptualización: Mediante los recursos de libro, fotos, realizan actividades los estudiantes. Comprender los conceptos y las imágenes. Aplicación: Mapas conceptuales Resumen Talleres.

Recursos Valoración de la cultura. Texto de los estudiantes Laminas didácticas Hojas de papel Cartillas con gráficos Cartulina Pintura Lápices

Evaluación Técnica: Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase Organizadores gráficos Talleres Investigaciones Actuación en clase con aportes de lluvia de ideas sobre el tema Instrumento Cuestionarios

Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC.RICARDO NARANJO

VICE- RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

LIC. OFELIA SAUCEDO

Área:

EDUCACION ARTISTICA

Fecha: Curso:

SEGUNDO DE B. BGU – INFORMATICA

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Año Lectivo: Tiempo:

2018 - 2019

6 PERIODOS

Unidad Didáctica:

# 4 NUEVAS FORMAS DE ARTE

Objetivo de la Unidad:

O.ECA. Implementar diferentes producciones artísticas a través del análisis de manifestaciones culturales, pasadas o presentes; y el uso de medios audiovisuales y tecnológicas para representar ideas, pensamientos, emociones y experiencias. CE. ECA. Responsabilidad, coherencia, creatividad, imaginación, respeto, orden y aseo, tolerancia, expresión oral y escrita

Criterios de Evaluación:

Destrezas con Criterio de Desempeño DCD.ECA. Reelaborar ideas y transformar producciones de otros creadores a través de procesos de renovación y remezcla, superando estereotipos y convencionalismos en las propias creaciones y mostrando actitudes de flexibilidad e interés por la experimentación.

Actividades de Aprendizaje Experiencia: Observación de imágenes mediante laminas por los alumnos. Lluvia de ideas para el desarrollo de los contenidos y comprensión de los contenidos. Aplicar técnicas de trabajo individuales y grupales

Recursos Representar ideas, pensamientos, y emociones. Texto de los estudiantes Laminas didácticas Hojas de papel Cartillas con gráficos

Evaluación Técnica: Prueba objetiva escrita Actividades del libro Trabajos en clase Organizadores gráficos Talleres

DCD.ECA. Seleccione un comic o una novela gráfica, crear finales alternativos para la historia y elaborar una nueva versión con un programa informativo de creación de comic o de animación. DCD.ECA. Producir grafitis y obras de arte urbano utilizando las técnicas apropiadas y respetando las normativas para utilizar lugares públicos. DCD.ECA. Asociar determinadas manifestaciones culturales y artísticas con formas de pensar, modas o movimientos estéticos del presente y del pasado y elaborar carteles impresos, que muestren la relación entre los distintos elementos.

Reflexión: Mostrar fotos , videos del texto, para despertar el interés del estudiante Comprensión de conceptos y análisis de los temas Formulación de preguntas o de datos importantes. Conceptualización: Mediante los recursos del libro, fotos, videos, realizan actividades los estudiantes Comprender los conceptos y las imágenes. Aplicación: Mapas conceptuales Resumen Talleres Dibujos

Pintura Lápices Cartulina

Investigaciones Actuación en clase con aporte de lluvia de ideas sobre el tema Instrumentos Cuestionarios.

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

Revisado

Aprobado

Docentes: LIC. OFELIA SAUCEDO

DIRECTOR DE AREA: LIC. RICARDO NARANJO

VICE – RECTORA: ING. DIANA VELASQUEZ

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

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Tiempo:

Unidad Didáctica: Objetivo de la Unidad: Criterios de Evaluación: Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de Aprendizaje

Recursos

Evaluación

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

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Unidad Didáctica: Objetivo de la Unidad: Criterios de Evaluación: Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de Aprendizaje

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Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

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Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

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UNIDAD EDUCATIVA “23 DE JUNIO” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA Docente:

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Tiempo:

Unidad Didáctica: Objetivo de la Unidad: Criterios de Evaluación: Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de Aprendizaje

Recursos

Evaluación

Adaptaciones Curriculares: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la necesidad educativa

Destrezas con Criterio de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Elaborado

Recursos

Evaluación Indicadores de Evaluación de la Técnicas e Instrumentos Unidad de evaluación

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