Tesis Menjaga Harta Sekolah

BAB I PENGENALAN

1.1

PENDAHULUAN

1.2

LATAR BELAKANG KAJIAN

1.3

PERNYATAAN MASALAH

1.4

MATLAMAT KAJIAN

1.5

OBJEKTIF KAJIAN

1.6

PERSOALAN KAJIAN

1.7

BATASAN KAJIAN

1.8

DEFINISI OPERASIONAL

1.9

1.8.1

Perlaksanaan

1.8.2

Teknik

1.8.3

Pendidikan Akhlak Islamiyyah

1.8.4

Adab Menjaga

1.8.5

Harta Sekolah

RUMUSAN

BAB II

KAJIAN KEPUSTAKAAN

2.1

PENDAHULUAN

2.2

TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME 2.2.1

Definisi Konstruktivisme “Meaning is not given to us in our encounters, but it is given by us,

constructed by us, each in our own way, according to how our understanding is currently organized” co-learner 2.2.2

Sejarah Perkembangan

2.2.3

Ciri-Ciri Pengajaran Konstruktivisme

2.2.4

Amalan Konstruktivisme Dalam Bilik Darjah ”hands on””minds on”

2.3

KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN 2.3.1

Teknik Tayangan Video

2.3.2

Teknik Sumbangsaran

brainstormingbuzz 2.3.3

Teknik Perbincangan 2.3.3.1 Bentuk Dan Jenis Perbincangan 2.3.3.2 Prinsip-Prinsip Perbincangan

2.4

KAJIAN-KAJIAN LEPAS

groupinstruction 2.5

RUMUSAN

BAB III

METODOLOGI KAJIAN

PENDAHULUAN 3.2

KAJIAN TINDAKAN 3.2.1

Model Kajian

MERANCANG

REFLEKSI

3.3

TEKNIK PENGUMPULAN DATA 3.3.1

Temubual

3.3.2

Pemerhatian

3.3.3

Rakaman Video

3.3.4

Pensyarah

3.3.5

Refleksi

3.4

INSTRUMEN KAJIAN

3.5 3.6

KAEDAH ANALISIS DATA KESAHAN DAN KEBOLEH PERCAYAAN

3.7

PROSEDUR PENGUMPULAN DATA 3.7.1

Merancang

3.7.2

Melaksanakan

3.7.3

Mengumpul dan Menganilisis Data

3.7.4

Hasil Dapatan Kajian

MELAKSANA

MENGUMPUL DAN MENGANALISI S

3.8

RUMUSAN

BAB IV

DAPATAN KAJIAN

4.1.

PENDAHULUAN

4.2

PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 4.2.1

Jawapan Persoalan Kajian Yang Pertama

4.2.2

Jawapan persoalan kajian yang kedua Jadual 1.1 : Hasil Analisis Pengkaji 1 (Fatimah) Jadual 1.2 : Hasil Analisis Pengkaji 2 (Zaiton)

Jadual 1.3 : Hasil Analisis Pengkaji 3 (Farahiyah) Jadual 1.4 : Hasil Analisis Pengkaji 4 (Marlina) 4.3.

RUMUSAN

BAB V

PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN

5.1.

PENDAHULUAN

5.2.

PERBINCANGAN 5.2.1

Matlamat Dan Objektif Kajian

5.2.2

Proses Kajian Tindakan pioneer

5.2.3

Dapatan Kajian groupinstruction

5.3

CADANGAN KAJIAN LANJUTAN

5.4.

RUMUSAN

LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATAPELAJARAN TINGKATAN TARIKH HARI MASA TAJUK KONSEP UTAMA KATA KUNCI TUJUAN AM HASIL PEMBELAJARAN NILAI MURNI KEMAHIRAN BERFIKIR (KBKK) TEKNIK PENGAJARAN BAHAN/ALAT BANTU

MENGAJAR (BBM/ABM) ISI PENGAJARAN

TANGGUNGGJAWAB TERHADAP HARTA SEKOLAH CARA-CARA MENJAGA HARTA SEKOLAH AKIBAT TIDAK MENJAGA HARTA SEKOLAH

BAHAN RUJUKAN

Nexus Target Pendidikan Islam Pendidikan Islam Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Profesionalisme Guru Novis Model Latihan Pendidikan Islam tingkatan 1 PMR sukatan pelajaran terbaru

PENGETAHUAN LEPAS LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN

PENUTUP: (5 MINIT) RUJUKAN Pendidikan Islam tingkatan 1 PMR sukatan pelajaran terbaru School Without Failure Pendidikan Islam Kaedah

Pengajaran dan Pembelajaran

Pelaksanaan Kajian Tindakan oleh Guru di Sekolah. Tesis Doktor Falsafah Action Research: Principle and Practice Mengenal pasti corak pembelajaran yang diamalkan

oleh

pelajar yang

dikategorikan sebagai cemerlang dan juga lemah Meningkatkan Kemahiran Lisan Bahasa Melayu Tingkatan 4 Dengan Menggunakan Kaedah Pengajaran Berasaskan Masalah BP & PDP

Kajian Tindakan: Memahami Hukum Tuas Sains Tingkatan 2 : Sekolah Menengah Kebangsaan Puteri Kota Bharu. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikn Meningkatkan Kemahiran Menjawab Soalan Esei Sumbangan Tokoh-tokoh Islam Dalam Bidang Ilmu Pengetahuan Di Sekolah Menengah Dato’ Mohd Redza Seremban Nexus Target Pendidikan Islam Psikologi Pendidikan Keberkesanan Strategi Pengajaran Perbincangan Fenomenologi Ke atas Pencapaian & Sikap Pelajar Terhadap Mata Pelajaran Pembelajaran Sejarah Tingkatan 4. Action research in the classroom: assisting a

linguistically

with special needs Pengajian Wawasan Pendidikan. Kertas Kerja Persidangan Pendidikan Nasional 1993 Profesionalisme Guru Novis Model Latihan

different

learner