Term S Partie B Chap 2 Tp4
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- Words: 387
- Pages: 1
SVT Term S PARTIE B Chap2
TP n°4: Recherche du gène impliqué dans la présence des ailes chez la drosophile Les drosophiles sont des organismes diploïdes. On cherche à comprendre le rôle de la méiose dans la formation des gamètes. On croise une drosophile de lignée pure à ailes vestigiales (=atrophiées) avec une drosophile de lignée pure à ailes longue. On note « vg+ » l'allèle responsable des ailes longues (forme sauvage) et « vg » l'allèle responsable des ailes vestigiales (forme mutée). Principe : On croise une femelle d'une souche avec un mâle d'une souche qui porte une différence allélique. On peut ainsi suivre, dans la descendance la transmission du couple d'allèles. Problème: Comment s'effectue la transmission des gènes lors de la méiose et de la fécondation chez un individu diploïde?
Activité
Capacités
Barème
Utiliser la loupe binoculaire
/1 /2
1. Étude d'un croisement F1 = P1 x P2 - Indiquer les génotypes des deux générations de parents appelées P1 et P2. - Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement proposé. Faire la mise au point sur un représentant que vous identifierez. Appeler le professeur pour vérification - Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. - Déterminer le génotype des gamètes des deux parents. Réaliser un tableau de croisement des gamètes et déterminer les phénotypes et génotypes possibles pour la génération F1. Le compléter en indiquant les proportions observées.
Présenter des données sous forme d’un tableau
/2 /1 /2
2. Étude d'un croisement F2 = X * F1 Soit un individu X dont le génotype est inconnu. Cet individu possède des ailes longues. - Proposer les 2 hypothèses de travail possibles concernant son génotype. - On croise cet individu avec un individu F1. - Pour chacune des deux hypothèses réaliser un tableau de croisement des gamètes. Donner les différents génotypes possibles ainsi que les phénotypes correspondants pour la génération F2. - Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement-test proposé, en utilisant les plaques de référence pour comparaison (F1). - Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. 3. Bilan - Indiquer, en justifiant, le génotype de l'individu X.
Appliquer une démarche explicative
/2
Présenter des données sous forme d’un tableau
/4
/2
Appliquer une démarche explicative
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TP n°4: Recherche du gène impliqué dans la présence des ailes chez la drosophile Les drosophiles sont des organismes diploïdes. On cherche à comprendre le rôle de la méiose dans la formation des gamètes. On croise une drosophile de lignée pure à ailes vestigiales (=atrophiées) avec une drosophile de lignée pure à ailes longue. On note « vg+ » l'allèle responsable des ailes longues (forme sauvage) et « vg » l'allèle responsable des ailes vestigiales (forme mutée). Principe : On croise une femelle d'une souche avec un mâle d'une souche qui porte une différence allélique. On peut ainsi suivre, dans la descendance la transmission du couple d'allèles. Problème: Comment s'effectue la transmission des gènes lors de la méiose et de la fécondation chez un individu diploïde?
Activité
Capacités
Barème
Utiliser la loupe binoculaire
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1. Étude d'un croisement F1 = P1 x P2 - Indiquer les génotypes des deux générations de parents appelées P1 et P2. - Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement proposé. Faire la mise au point sur un représentant que vous identifierez. Appeler le professeur pour vérification - Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. - Déterminer le génotype des gamètes des deux parents. Réaliser un tableau de croisement des gamètes et déterminer les phénotypes et génotypes possibles pour la génération F1. Le compléter en indiquant les proportions observées.
Présenter des données sous forme d’un tableau
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2. Étude d'un croisement F2 = X * F1 Soit un individu X dont le génotype est inconnu. Cet individu possède des ailes longues. - Proposer les 2 hypothèses de travail possibles concernant son génotype. - On croise cet individu avec un individu F1. - Pour chacune des deux hypothèses réaliser un tableau de croisement des gamètes. Donner les différents génotypes possibles ainsi que les phénotypes correspondants pour la génération F2. - Identifier, à la loupe binoculaire, les différents phénotypes présents dans la génération issue du croisement-test proposé, en utilisant les plaques de référence pour comparaison (F1). - Dénombrer les différents phénotypes obtenus et donner leur pourcentage. 3. Bilan - Indiquer, en justifiant, le génotype de l'individu X.
Appliquer une démarche explicative
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Présenter des données sous forme d’un tableau
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Appliquer une démarche explicative
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