Tendencias

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Tutoriales Taller de Proyectos ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS: ESCENARIOS Tendencias

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Nombre de esta técnica: Tendencias Autor(es) y cita correcta: Jacques M. Chevalier, ‘SAS2 1.0: Tendencias’, en Sistemas de Análisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/. ¿Cuál es el objetivo de las Tendencias? Las Tendencias le ayudan a visualizar el futuro que puede esperar si las tendencias actuales continúan y las acciones de los actores no las cambian. Estas tendencias están basadas en cómo percibe la situación actual, los elementos positivos y negativos que son parte de la misma, qué los produce, y que tan probable es que estas causas tengan una incidencia mayor o más débil en el transcurso del tiempo. ¿Cuáles son los principios que rigen las Tendencias? •

El conocimiento de las tendencias actuales le ayuda a predecir situaciones que podrían desarrollarse y a comprender qué tan importante sería crear las condiciones para un futuro mejor.

Así es como se utilizan las Tendencias 1. Identifique una situación existente que implique un problema central. Defina este problema tan claramente como sea posible. 2. Elabore una lista de los elementos positivos y negativos que sean parte de la situación existente. Centre su atención en aquellos elementos que usted considere que son los más importantes para este análisis.

SAS2 1.0: Tendencias 10/08/06

3. Elabore un cuadro. Inserte su lista de elementos positivos y negativos en la Columna 1 (observe el ejemplo del Paso 8). 4. En la Columna 2 señale la importancia de cada elemento utilizando una escala del 1 (bajo) al 10 (alto). Utilice símbolos de más (+) y menos (-) para distinguir los elementos positivos y negativos. Entre más alto sea el puntaje (más cercano a +10 o a –10), más importante será el elemento. 5. En la Columna 3 utilice palabras claves para describir la(s) causa(s) principal(es) de cada elemento. 6. En la Columna 4 señale si es probable que cada una de las causas tenga un impacto más fuerte o más débil al transcurrir el tiempo, asumiendo que nadie intentará cambiar las tendencias actuales. Utilice el valor de 1 para aquellos impactos de menor importancia, 5 cuando los mismos permanezcan igual, y 10 para los impactos más fuertes. Determine el plazo de los cambios esperados. Inserte signos de interrogación donde necesite obtener mayor información para calcular los impactos futuros. 7. Calcule el Puntaje de las Tendencias por cada fila al multiplicar los puntajes A (Columna 2) y B (Columna 4). Anote los resultados en la Columna 5. Entre más positivo sea el puntaje de las tendencias, más razones tendrá para ser optimista. Entre más negativo sea el puntaje de las tendencias, más razones tendrá para ser pesimista. Si tiene más de una causa para un mismo elemento, calcule el puntaje del futuro impacto de cada causa y anote los puntajes en la Columna 4. Después, calcule el Puntaje Promedio de las Tendencias al sumar los Puntajes de las Tendencias (A x B) para ese elemento y dividir el total que resulte entre la cantidad de causas. 8. En la Columna 6 incluya una instantánea de la situación que resultará de los elementos negativos y positivos de la situación actual (Columna 1) y de sus causas e impactos futuros (Columnas 3 y 4).

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SAS2 1.0: Tendencias 10/08/06

El siguiente es un ejemplo de un cuadro de las Tendencias: Elementos de la situación actual

Valor e importancia (- 10 a + 10)

Causas y Tendencias Causas principales(s)

Puntaje de las tendencias

Instantánea de la situación de la tendencia

Futuro impacto: 1 = Menor 5 = Estable 10 = Mayor

A

B

AxB

Positivo 1. 2. 3. Negativo 1. 2. 3.

9. Elabore un diagrama al trazar una línea vertical que se cruce con una horizontal (observe el ejemplo del Paso 11). Con ello creará una cruz dentro de un cuadrado. Escriba +10 y –10 en los extremos opuestos de la línea vertical. El valor +10 indica elementos altamente positivos, –10 es para elementos altamente negativos y 0 es para elementos que posean un valor neutro. 10. Escriba 1 y 10 en los extremos opuestos de la línea horizontal. Los valores en esta línea indican el nivel del futuro impacto que usted ha pronosticado por cada elemento (Refiérase al Paso 6). 11. Coloque cada elemento (enumerados en el Paso 2) en su diagrama. Utilice palabras claves y la letra ‘x’ para marcar la ubicación de cada elemento. El siguiente es un ejemplo de un diagrama de las Tendencias:

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SAS2 1.0: Tendencias 10/08/06

+10 Elementos positivos

‘Cosas que ya no serán tan buenas’

‘Cosas que mejorarán’

Elementos positivos que se debilitarán

Elementos positivos que se fortalecerán

1 Impacto más débil

10 Impacto más fuerte

‘Cosas que ya no serán tan malas’

‘Cosas que empeorarán’

Elementos negativos que se debilitarán

Elementos negativos que se fortalecerán

-10 Elementos negativos -10s

12. Discuta la forma en que cada uno de los siguientes elementos están distribuidos: •

Cosas que mejorarán (cuadrante superior derecho);

•

Cosas que ya no serán tan buenas (cuadrante superior izquierdo);

•

Cosas que ya no serán tan malas (cuadrante inferior izquierdo); y

•

Cosas que empeorarán (cuadrante inferior derecho).

Présteles especial atención a aquellos elementos que probablemente cambien mucho en el transcurso del tiempo (hacia el extremo izquierdo o derecho). 13. Cada uno de los actores (tales como grupos de género) pueden conducir su propio análisis de las Tendencias y después discutir sus resultados con los otros actores.

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SAS2 1.0: Tendencias 10/08/06

Cómo hacer que el proceso funcione para usted Para versiones más simples •

Restrinja la cantidad de elementos positivos y negativos.

•

Identifique solamente una causa principal para cada elemento.

•

Utilice un período de corto o mediano plazo cuando evalúe el futuro impacto de cada elemento positivo o negativo.

•

Elabore el cuadro (Pasos del 3 al 8) o el diagrama (Pasos del 9 al 13) pero no ambos.

Para versiones más avanzadas •

Identifique una cantidad mayor de elementos y causas.

•

Dedique más tiempo a recopilar la información que necesite para completar el ejercicio.

•

Durante el ejercicio, discuta y anote los puntos de vista que expresen los participantes.

•

Escriba una descripción de cada elemento y causa.

•

Identifique criterios para justificar los puntajes A (la importancia de un elemento) y B (el futuro impacto de cada elemento).

Lecturas y enlaces electrónicos Eva Wollenberg, David Edmunds and Louise Buck, Anticipating Change: Scenarios as a Tool for Adaptive Forest Management. A Guide. Draft Version February 28, 2000 CIFOR (Center for International Forestry Research, Bogor, Indonesia, http://www.cifor.cgiar.org/acm/methods/fs.html Future Search, consulte http://www.futuresearch.net/ ; también http://www.iadb.org/EXR/ENGLISH/POLICIES/participate/sec7.htm Harding Tibbs, “Towards an Optimistic Future,” The Buckminister Fuller Institute, http://www.bfi.org/pdf/Tibbs_Future.pdf

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