Tcc - Anteprojeto
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- Words: 280
- Pages: 3
Universidade Federal do Pará Centro de Letras e Comunicação Departamento de Língua e Literaturas Vernáculas Disciplina: Metodologia da Pesquisa Professora: Risoleta Julião Aluno: Carlos André Leonis da Consolação
0412001601
Trabalho solicitado pela professora Risoleta Julião,
na
disciplina
Metodologia
Pesquisa, como 3ª avaliação.
Belém – Pa Dezembro – 2007
da
TESTANDO A HABILIDADE ORAL DOS ALUNOS DE INGLÊS
Resumo
Palavras-chave: testes, critérios, habilidade oral, validade. Objetivos Objetivo geral Pesquisar conceitos acerca de critérios e formas considerados relevantes e válidos para se testar a habilidade oral dos alunos iniciantes de inglês (1º nível - adultos) do curso livre de línguas estrangeiras da Universidade Federal do Pará. Objetivos específicos Investigar na literatura métodos considerados válidos para se testar a habilidade oral dos alunos; verificar quais são os critérios utilizados se afirmar se um aprendiz teve ou não êxito em um determinado teste oral; propor reflexões sobre os resultados obtidos e sugerir, se necessário, novas formas ou critérios na elaboração de testes orais. Justificativa
Metodologia
Bibliografia ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas-SP: Pontes Editores, 4ª edição, 2007. BAILEY, Kathleen M. Learning about language assessment: dilemmas, decisions, and directions. USA: Heinle & Heinle Publishers, 1998. BROWN, H. Douglas. Language assessment: principles and classroom practices. New York: Pearson Education, 2004. HARMER, Jeremy. How to teach English. Edinburgh: Longman, 1998. LAZARATON, Anne. A qualitative approach to the validation of oral language tests. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. MCNAMARA, Tim. Language testing. Oxford: Oxford University Press, 2000. REA-DICKINS. Pauline. Classroom assessment. In: HEDGE, Tricia. Teaching and learning in the language classroom. Oxford: Oxford University Press, 2000. UR, Penny. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
0412001601
Trabalho solicitado pela professora Risoleta Julião,
na
disciplina
Metodologia
Pesquisa, como 3ª avaliação.
Belém – Pa Dezembro – 2007
da
TESTANDO A HABILIDADE ORAL DOS ALUNOS DE INGLÊS
Resumo
Palavras-chave: testes, critérios, habilidade oral, validade. Objetivos Objetivo geral Pesquisar conceitos acerca de critérios e formas considerados relevantes e válidos para se testar a habilidade oral dos alunos iniciantes de inglês (1º nível - adultos) do curso livre de línguas estrangeiras da Universidade Federal do Pará. Objetivos específicos Investigar na literatura métodos considerados válidos para se testar a habilidade oral dos alunos; verificar quais são os critérios utilizados se afirmar se um aprendiz teve ou não êxito em um determinado teste oral; propor reflexões sobre os resultados obtidos e sugerir, se necessário, novas formas ou critérios na elaboração de testes orais. Justificativa
Metodologia
Bibliografia ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas-SP: Pontes Editores, 4ª edição, 2007. BAILEY, Kathleen M. Learning about language assessment: dilemmas, decisions, and directions. USA: Heinle & Heinle Publishers, 1998. BROWN, H. Douglas. Language assessment: principles and classroom practices. New York: Pearson Education, 2004. HARMER, Jeremy. How to teach English. Edinburgh: Longman, 1998. LAZARATON, Anne. A qualitative approach to the validation of oral language tests. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. MCNAMARA, Tim. Language testing. Oxford: Oxford University Press, 2000. REA-DICKINS. Pauline. Classroom assessment. In: HEDGE, Tricia. Teaching and learning in the language classroom. Oxford: Oxford University Press, 2000. UR, Penny. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
