Taller Capítulo 10 - Experimental.docx

TALLER CAPÍTULO 10 - INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA Nombres: Natalia Fernanda Bautista Karol Dayana Acosta Ana Cecilia Guerra 1. Construya una distribución de frecuencias hipotéticas, con todos sus elementos, e interprétela verbalmente.

2. Localice una investigación científica donde se reporte la estadística descriptiva de las variables y analice las propiedades de cada estadígrafo o información estadística proporcionada (distribución de frecuencias, medidas de tendencia central y medidas de la variabilidad). 3. Un investigador obtuvo, en una muestra, las siguientes frecuencias absolutas para la variable “actitud hacia el director de la escuela”: Categoría

Frecuencias absolutas

Totalmente desfavorable

69

Desfavorable

28

Ni favorable ni desfavorable

20

Favorable

13

Totalmente favorable

6

Frecuencias relativas

a) Calcule las frecuencias relativas o porcentajes. (En la tabla estan) b) Grafique los porcentajes mediante un histograma (barras). c) Explique los resultados para responder a la pregunta: ¿la actitud hacia el director de la escuela tiende a ser favorable o desfavorable? 4. Un investigador obtuvo, en una muestra de trabajadores, los siguientes resultados al medir el “orgullo por el trabajo realizado”. La escala oscilaba entre 0 (nada de orgullo por el trabajo realizado) a 8 (orgullo total). Máximo = 5 Mínimo = 0

Media = 3.6 Moda = 3.0 Mediana = 3.2 Desviación estándar = 0.6 ¿Qué puede decirse en esta muestra acerca del orgullo por el trabajo realizado?  5. ¿Qué es la curva normal? ¿Qué son el nivel de significancia o significación y el intervalo de confianza? Responda a estas preguntas en equipo con sus compañeros y coméntelo con su profesor. CURVA NORMAL: También conocida como campana de gauss, La distribución normal es una distribución de probabilidad de variable continua que describe los datos que se agrupan en torno a un valor central. INTERVALO DE CONFIANZA: Describe la variabilidad entre la medida obtenida en un estudio y la medida real de la población (el valor real). Corresponde a un rango de valores, cuya distribución es normal y en el cual se encuentra, con alta probabilidad, el valor real de una determinada variable. NIVEL DE SIGNIFICANCIA O SIGNIFICADO: Hace referencia al nivel de probabilidad que existe de equivocarse o la probabilidad que existe para que un evento ocurra, se le asignan valores como 0 (donde la posibilidad que el evento ocurra es improbable) y 1 (donde existe la certeza de que ocurra el evento). Existe dos niveles convenidos en las ciencias: 

El nivel de significancia de 0.05: El cual implica que el investigador tiene un 95% de seguridad para generalizar sin equivocarse y solo un 5% en contra.



El nivel de significancia de 0. 01: El cual hace referencia a que el investigador tiene un 99% a su favor y un 1% en contra.

6. Relacione las columnas A y B. En la columna A se presentan hipótesis; y en la columna B, pruebas estadísticas apropiadas para las hipótesis. Se trata de

encontrar la prueba que corresponde a cada hipótesis (las respuestas se localizan en el centro de recursos en línea: “Respuestas a los ejercicios”).

Columna A Hi: “A mayor inteligencia, mayor

Columna B — Diferencias de proporciones

capacidad de resolver problemas matemáticos” (medidas las variables por intervalos). Hi: “Los hijos de padres alcohólicos

— Chi cuadrada

muestran una menor autoestima con respecto a los hijos de padres no alcohólicos” (autoestima medida por intervalos). Hi: “El porcentaje de delitos por asalto a

— Spearman

mano armada, en relación con el total de crímenes cometidos, es mayor en la ciudad de México que en Caracas”. Hi: “El género está relacionado con la

— Coeficiente de correlación de

preferencia por telenovelas o espectáculos

Pearson

deportivos. Hi: “La intensidad del sabor de productos — ANOVA unidireccional empacados de pescado está relacionada con la preferencia por la marca” (sabor intenso, sabor medianamente intenso, sabor poco intenso, sabor muy poco intenso) (preferencia = rangos a 12 marcas). Hi: “Se presentarán diferencias en cuanto al aprovechamiento entre un grupo

— Prueba t

expuesto a un método de enseñanza novedoso, un grupo que recibe instrucción mediante un método tradicional y un grupo de control que no se expone a ningún método”

Referencias Hernández, R., Fernández, C., Baptista, M. (2014), Metodología de la investigación, Bogotá, Colombia, McGraw-Hill.