Tabla Comparativa Licenciatura.docx

Ciclo

Nivel y competencias esperadas

Nivel y competencias reales de acuerdo a mi experiencia

Primaria (1°-5°)

De A1 a A 2.1

A1

R e a di n g 



Principiante, todavía no es capaz de usar el idioma en ninguna situación práctica de trabajo Posee nociones muy básicas del idioma. Es capaz de sacar el sentido general de las lecturas sencillas.

S pe a k i n g 



Writing 

No es capaz de redactar en el idioma.



L i s t e ni n g 

Entiende palabras sueltas y poco más.

Conoce la definición del idioma y lo reconoce Sabe algunas palabras en igles como frutas colores o integrantes de la familia Intente imitar el idioma de forma incorrecta

S pe a k i n g 

Básica media (6° 9°)

Se hace entender sólo en situaciones de extrema necesidad. De A2.2 a B1.1

A1.2

R e a di n g 

Lee escritos relacionados con su trabajo con alguna dificultad.

S pe a k i n g 

Writing 

Necesita ayuda para redactar escritos sencillos.

S pe a k i n g 

 

Entiende cara a cara si conoce el tema y si el interlocutor habla despacio. No puede asistir a seminarios, cursillos o conferencias. Se hace entender cara a cara si el interlocutor es paciente y comprensivo.

Sabe la correcta pronunciación de algunas palabras en ingles

R e a di n g 

Lee textos simples con poca fluides

S pe a k i n g 

Puede entablar conversacione s simples cara a cara

Media (10° - 11°)

B1.2

B2

R e a di n g 

Lee escritos relacionados con su trabajo sin dificultades importantes.

R e a di n g 

Writing  

Redacta escritos sencillos. No puede redactar informes salvo los más rutinarios.

L i s t e ni n g 

L i s t e ni n g 

Entiende cara a cara y en reuniones de rutina.

S pe a k i n g  

Maneja contactos cara a cara pero con cierta dificultad. Puede resolver asuntos muy concretos y rutinarios de su área de responsabilidad en el extranjero.

Lee escritos con bastante fluidez

Comprende la correcta vocalización y pronunciación de frases cortas

S pe a k i n g 

Memoriza oraciones basadas en preguntas simples como saludos y despedidas

Según la CEFR los niveles que se esperan en estudiantes de básica primaria del grado primero a quinto debería estar entre los niveles A1 a A 2.1 donde los estudiantes Principiante, todavía no son capaz de usar el idioma en ninguna situación práctica de trabajo aunque Poseen nociones muy básicas del idioma es decir es capaz de sacar el sentido general de las lecturas sencillas. Aunque según mi experiencia como estudiante maestro graduado como normalista superior pude notar en las prácticas de la temática de inglés en algunos colegios que el estudiante en muy rara ocasión pasaban del nivel A1 En el ciclo de básica media la CEFR espera un nivel de A2 a B1 donde los estudiantes ya Leen escritos relacionados con su trabajo aunque con alguna dificultad y también sería necesaria alguna ayuda a la hora de redactar algún texto esto según mis experiencias este nivel de educación en el entorno donde yo labore sería un poco menor ya que el inglés estaba en muy mala prioridad en cuanto a la educación de los estudiantes La educación media por otro lado ya priorizaba la educación en lenguas extranjeras para los estudiantes pudiendo ellos entender a la perfectamente los escritos relacionados con su trabajo, así como otros escritos libres de vocabulario literario o periodístico aunque sería esperado por la CEFR un nivel un poco menor

Trabajo Colaborativo Tarea 2: Comparación.

Presentado por: Juan Pablo Peña Oyola. Grupo: 518001_116 Presentado a: Angie Lorena Salgado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés Villahermosa tolima - Tolima 16/03/2019