Spu. Proyecto Educacion Coopertativa Y Ess-2

Descripción Propuesta EU14-UNQ5353 - Educación Cooperativa y ESS

Extensión Universitaria Universidad, Cultura y Sociedad - Convocatoria 2016 Universidad Nacional de Quilmes

Director del proyecto Nombre: Cargo / Máxima Categoría Docente:

Tipo y Nro. de documento:

No Presentar Pastore, Rodolfo Profesor Titular

DNI - 14701097

Provincia - Localidad:

Buenos Aires - BERAZATEGUI

Domicilio - Cod. postal:

Calle 155 Nº 3887 (1884)

Teléfono:

011-43657100

Telefono celuclar:

011-1563779660

Correo:

[email protected]

Correo Altenativo:

[email protected]

Datos generales Nombre del proyecto:

Educación Cooperativa y ESS

Líneas temáticas:

TRABAJO Y DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO

Desarrollo - Archivos adjuntos Tipo de archivo

Nombre de archivo

Carta aval organización

Carta Aval ESET.pdf

Carta aval organización Carta aval organización

No Presentar Carta Aval Factorial.pdf Carta Aval Idelcoop.pdf

CV Equipo de trabajo

CV_Director_Pastore.pdf

Carta aval organización

Carta Aval Municipio.pdf

CV Equipo de trabajo

CvsEquipodeTrabajoESS.pdf

Descripción Enunciar sintéticamente el contexto social y/o cultural que da origen al proyecto En los últimos años, la Economía Social, Solidaria (ESS) y el Cooperativismo, se vienen constituyendo como un campo de notable crecimiento, impulsando prácticas y experiencia de desarrollo sociocomunitario, asociativos, autogestivos, que construyen redes, organización y capacidades subjetivas de trabajo colectivo en los territorios. Partiendo de un sentido polisémico de la ESS, a partir de sus tres dimensiones, una dimensión de trayectorias empíricas de otra forma de hacer economía (...), una dimensión política de proyectos de sociedad en disputa (...), y una dimensión simbólica de maneras de conceptualizar y entender las prácticas sociales en la acción económica (Pastore, 2014: 6), podemos dar cuenta de las principales problemáticas que atraviesa el campo de la ESS: a) la necesidad del fortalecimiento socioeconómico y tecnológico; b) las dificultades de confluencia organizativa y representación colectiva; c) el limitado desarrollo de identidad simbólica y espacios sistemáticos de formación de los mismos. Desde el Proyecto Construyendo Redes Emprendedoras en Economía Social (CREES), de la Universidad Nacional de Quilmes, se viene desarrollando, desde el 2006, un vasto trabajo en extensión, formación, investigación y transferencia universitaria, promoviendo, fortaleciendo y desarrollando prácticas y experiencias de ESS. En tanto respuesta a las necesidades del sector, se constituyen una diversidad de iniciativas institucionales, articuladas en la Unidad Académica del Departamento de Economía y Administración, Observatorio de la Economía social y solidaria del sur del Gran Buenos Aires (Res C.D. N°072/13); y, en el año 2014, la Universidad declara El interés y voluntad de la Universidad Nacional de Quilmes en la promoción y el desarrollo de la Economía Social y Solidaria (Declaración (CS) 011/14). Uno de los ejes de trabajo que se viene desarrollando en este proyecto es la formación y prácticas socioeducativas en ESS. A partir de la demanda de los actores del sector de contar con un espacio de enseñanza-aprendizaje integral en ESS, que genere capacidades subjetivas y colectivas para la construcción y fortalecimiento de experiencias y emprendimientos de desarrollo sociocomunitario, en el año 2010, se crea el Diploma de Operador Socioeducativo en Economía Social y Solidaria (Res CS N° 176/10); y, en el año 2011, se inicia la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria (Res CS Nº: 382/11 y Res. R Nº: 01094). También,, en el marco del Programa de Extensión Universitaria CREES-ICOTEA (Res CS N° 564/11, 488/13, 622/15), desde el 2011, el Proyecto de Extensión "CREESDOSESS: formación y

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Descripción prácticas socioeducativas para el fortalecimiento de los actores de la economía social y solidaria", impulsa estrategias socioeducativas que promueven nuevas prácticas y sentidos en relación a los procesos económicos, sociales y culturales. Específicamente, resaltamos el trabajo realizado desde el Proyecto SPU "FAVESS: Formación, acompañamiento y visibilización en Economía Social y Solidaria" (Res SPU N° 4646/14), con los objetivos contribuir a la sensibilización, reflexión y formación de sectores juveniles en torno a la ESS, y contribuir en el afianzamiento de organizaciones y emprendimientos de la ESS a partir de la participación de jóvenes. Este proyecto ha contribuido a la construcción de una comunidad de aprendizaje con las características de propias de rango etario juvenil, que se viene constituyendo en un semillero de desarrollo de capacidades emprendedoras asociativas y de ESS. La Escuela Secundaria de Educación Técnica de la UNQ (ESET-UNQ) está ubicada en el barrio La Resistencia, Ezpeleta Oeste, Quilmes. El barrio se desarrolló a partir de un asentamiento, con casas bajas, (material o tipo casillas), con la mayoría de calles de tierra, habitadas por familias de trabajadores informales,, y algunos trabajadores formales. En el caso de las mujeres, muchas de ellas están insertas en el trabajo doméstico, y otras cuentan emprendimientos comerciales o son parte de cooperativas de Programas como Argentina Trabaja y Ellas Hacen. Los estudiantes se educan de diversas formas: en principio, en un ámbito familiar en sentido amplio; la calle, la plaza y los amigos también funcionan como lugar de formación para los adolescentes. Algunos jóvenes participan en organizaciones barriales (Iglesia Evangélica y organizaciones comunitarias que trabajan en lo cultural). Muchos de nuestros estudiantes varones se nuclean en la cancha, en equipos barriales que realizan torneos de fútbol, configurando así, pertenencias a lo barrial. Así, las herramientas que brindan el cooperativismo y la ESS constituyen una posibilidad de desarrollo comunitario y de mejoras en la calidad de vida del barrio La Resistencia, cuyo territorio resulta fértil para iniciativas como las que se propone el presente proyecto.

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Identificar el o los problemas/situación/necesidad a resolver A partir del trabajo que se viene realizando en los últimos años tanto desde la Escuela Secundaria de Educación Técnica (ESET-UNQ) y desde el Proyecto Construyendo Redes Emprendedoras en Economía Social (CREES-UNQ), vinculado a las cuestiones socioeducativas y de desarrollo sociocomunitario en clave de Economía Social y Solidaria, hemos detectado dos cuestiones que creemos de gran importancia poder, desde la Universidad y la Escuela, incidir en la posibilidad de resolución. En primer lugar, la falta de difusión, promoción y puesta en práctica de la Educación Cooperativa y, por ende, de la Economía Social y Solidaria, en el sistema educativo en general, y en el nivel secundario en particular. En este punto, haremos énfasis en la importancia de abordar la legislación vigente (artículo 90 de la Ley de Educación Nacional 26.206), que plantea la promoción de la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y en la formación docente. Asimismo, nos parece de suma importancia poder, desde la educación cooperativa, promover, desde la perspectiva del emprendizaje, el desarrollo de capacidades subjetivas, colectivas y emprendedoras, que impulsen prácticas cooperativas autogestivas y asociativas.

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En segundo lugar, podemos identificar necesidades y posibilidades para el desarrollo sociocomunitario que pueden ser trabajadas a partir de las herramientas que brinda la ESS y el cooperativismo, desde la potenciación de capacidades emprendedoras y asociativas. En este sentido, nos interesa abordar aspectos vinculados con la formación en los principios y acciones del cooperativismo y la economía social y solidaria que permitan la organización comunitaria, la generación de vínculos socioeconómicos solidarios y el trabajo conjunto en torno a las necesidades barriales.

Justificación del proyecto Este proyecto, forma parte de un trabajo articulado de vinculación con la comunidad entre el Proyecto CREES, anclado en la Unidad Académica Observatorio de la Economía social y solidaria del sur del Gran Buenos Aires y la Escuela Secundaria de Educación Técnica, ambos de la Universidad Nacional de Quilmes. Tal como mencionamos en el apartado anterior, hemos detectado la importancia de abordar, a partir del presente proyecto dos grandes cuestiones: En primer lugar, hemos planteado una cuestión vinculada a la falta de difusión, promoción y puesta en práctica de la Educación Cooperativa. En este punto, consideramos que la misma se constituye en una problemática no sólo local, sino también a nivel nacional. En ese marco, desde este proyecto buscamos aportar, de manera local, al efectivo cumplimiento del artículo 90 de la Ley de Educación Nacional N° 26.206, considerando que es un derecho de todos los niños y jóvenes del territorio nacional, como así también de los docentes, el poder incorporar en sus prácticas de enseñanza y de aprendizaje que transitan, los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo. Con esta práctica educativa, desde el emprendizaje, buscaremos desarrollar capacidades emprendedoras y asociativas en los sujetos que transiten el proceso. Desde nuestra perspectiva conceptual y metodológica, consideramos que la forma de construir procesos de enseñanza y de aprendizaje que interpelen a los sujetos intervinientes, es a través del desarrollo de prácticas socioeducativas. En este caso, el proyecto impulsará prácticas para el desarrollo sociocomunitario, el emprendimiento asociativo y la innovación social desde la perspectiva de la ESS. Es así como, al mismo tiempo que fomentamos la educación cooperativa con los actores participantes, abordaremos la segunda problemática planteada en el apartado anterior. Como mencionamos, las dificultades de desarrollo sociocomunitario del barrio de influencia de la ESET-UNQ hacen referencia a cuestiones tanto de infraestructura barrial, como al trabajo de la comunidad, y la organización territorial para su desarrollo. Abordar dicha problemática permitirá, por un lado, potenciar el anclaje territorial de la escuela Secundaria de Educación Técnica en su barrio de pertenencia, a partir de un conocimiento integral del mismo, y una articulación y trabajo conjunto para el desarrollo de las prácticas socioeducativas previstas. Por otro lado, permitirá la apropiación, sensibilización e incorporación por parte de los miembros de la comunidad educativa y los actores involucrados, de prácticas y sentidos del cooperativismo y la ESS, que potencien el desarrollo territorial, la organización, la construcción de

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Descripción redes y proyectos asociativos y autogestivos, como así también el desarrollo de capacidades subjetivas y colectivas, emprendedoras y de trabajo asociativo. En este sentido, las plataformas institucionales del Programa Universitario de Incubadoras Sociales (PUIS) de la Universidad Nacional de Quilmes (Res CS 132/13) y el Programa Universitario de Extensión Universitaria CREES-ICOTEA, permite dar sostenibilidad a los procesos que puedan potenciarse a partir del presente proyecto. Asimismo, la Universidad de Quilmes, en tanto Ente Ejecutor del Programa Ingreso Social con Trabajo Argentina Trabaja, posibilitará el desarrollo de acciones y obras menores que contribuirán al desarrollo sociocomunitario del área de influencia.

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Todo este recorrido, nos permite visualizar la necesidad de abordar, con el desarrollo del presente proyecto, las problemáticas mencionadas anteriormente en el desarrollo del presente proyecto, a fin de promover prácticas socioeducativas y desarrollo sociocomunitario en clave de Economía Social y Solidaria e Innovación Social. Seguir fortaleciendo la Educación Cooperativa y la Economía Social y Solidaria (ESS), mediante la profundización de prácticas socioeducativas continuas, sistemáticas y de reflexión acción, construidas y reflexionadas con los actores del sector, permitirá potenciar el desarrollo sociocomunitario y los procesos de innovación social en los territorios donde trabajamos. Generales Promover prácticas socioeducativas y desarrollo sociocomunitario en clave de Economía Social y Solidaria e Innovación Social, en el área de influencia de la Escuela Secundaria de Educación Técnica de la Universidad Nacional de Quilmes (ESET-UNQ).

Específicos 1. Promover la construcción de un diagnóstico participativo en el área de influencia de la ESET-UNQ, en clave de desarrollo sociocomunitario y ESS. 2. Impulsar espacios de formación en ESS, que promueva valores, principios y prácticas alternativas, en clave de fortalecer el desarrollo de capacidades emprendedoras y de trabajo asociativo, así como también el desarrollo sociocomunitario, los entramados organizativos, asociativos, prácticas socioeconómicas y de innovación social en el territorio de incidencia. 3. Desarrollar acciones de forma articulada con los miembros de la comunidad educativa que promuevan prácticas socioeducativas emprendedoras y desarrollo sociocomunitario en el área de influencia de la institución educativa.

Identificación de los destinatarios Estudiantes secundarios. En esta etapa, los estudiantes de la Escuela Secundaria de Educación Técnica de la Universidad Nacional de Quilmes (ESET-UNQ), comunidad educativa (familias), docentes y personal de la escuela. Además participarán las organizaciones e instituciones del territorio de influencia de la Escuela.

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Metas (indicadas en meses,detallando recursos humanos einfraestructura) Realizados 3 talleres de diagnósticos de necesidades y recursos participativos Redactado y presentado el diagnóstico integral a la comunidad para su validación. Mes 1, 2, 3 y 4. Recursos Humanos: 6 docentes del Proyecto CREES, 4 estudiantes, 2 docentes de la ESET, 2 miembros de las organizaciones participantes del proyecto 3. Creado y aprobado un curso/trayecto formativo en Economia Social y Solidaria, validado por la comunidad educativa de la Escuela Secundaria. Mes 4, 5, 6, 7, 8, 9. Recursos Humanos: 6 docentes del Proyecto CREES, 4 estudiantes, 2 docentes de la ESET, 2 miembros de las organizaciones participantes del proyecto 4. Realizados encuentros participativos para elegir, organizar y coordinar las prácticas socio educativas 5. Acompañadas, realizadas y evaluadas por la comunidad las prácticas socioeducativas. Mes 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 Recursos Humanos: 8 docentes del Proyecto CREES, 5 estudiantes de la UNQ,3 docentes de la ESET, 5 estudiantes de la ESET, 2 miembros de las organizaciones participantes del proyecto. Infraestructura involucrada en el desarrollo del Proyecto: Instalaciones de la ESET, aulas y oficinas de la Universidad Nacional de Quilmes, espacios de la Municipalidad de Quilmes, espacios de organizaciones aledañas a la zona de influencia de la ESET.

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Enunciación de los resultados esperados 1. Realizado un relevamiento integral de necesidades y recursos en clave de ESS y desarrollo sociocomunitario. 2. Creados espacios de formación y sensibilización en Economía Social y Solidaria orientados a prácticas socioeconómicas, emprendedoras y de innovación social. 3. Realizadas prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en clave de ESS, con la comunidad educativa y los actores del área de influencia de la ESET. Enunciación de los indicadores de medición Indicadores Resultado 1 : Planilla de asistencia y registro del encuentro de planificación y presentación de diagnóstico participativo. Página 3 de 11

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Descripción Un documento de esquema de relevamiento integral Un Informe del relevamiento realizado Planilla de asistencia a encuentro de análisis y evaluación; registro del encuentro realizado; documento de propuestas Indicadores Resultado 2 Planillas de asistencias y registros de los encuentros de formación docente. Planillas de asistencia y un registro audiovisual de las jornadas abiertas de educación cooperativa realizadas. Indicadores Resultado 3: 4 documentos de planificación de prácticas. Planillas de seguimiento y monitoreo de la prácticas. Registro audiovisual de la jornada de evaluación Un documento de Informe final.

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Coherencia del proyecto Este proyecto de extensión se vincula directamente con diversos espacios curriculares de la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria y con contenidos del Diploma de Operador Socioeducativo en Economía Social y Solidaria, ambas de la UNQ; y con las diversas actividades de extensión, formación, investigación y transferencia realizadas desde el Proyecto Construyendo Redes Emprendedoras en Economía Social (Proyecto CREES) también de nuestra Universidad. Todos los contenidos y resultados son utilizados y aplicados específicamente para el cumplimiento de los objetivos propuestos. De esta manera se utilizan recursos teórico-prácticos y recursos humanos desarrollados dentro de la Universidad y expandidos en forma de transferencia directa de conocimiento a la sociedad. Esto da cuenta de la articulación entre la propia función de extensión con el producto más concreto de los equipos de docentes y de los resultados de investigación en las temáticas vinculadas a la propuesta. Además, sobre la comprensión de la importancia del trabajo en equipo y en red de actores tanto internos como externos, es que se cristaliza en este proyecto la participación y el compromiso de: docentes e investigadores de la Universidad, estudiantes de la UNQ, autoridades de la ESET, docentes preuniversitarios, los estudiantes de la Escuela, la Secretaría de Economía Social y Solidaria de la Municipalidad de Quilmes, IDELCOOP y la Cooperativa de Trabajo Proyecto Factorial Lda. La realización de este proyecto permite la consolidación de una estrategia de alcance local, de relación entre la UNQ y los habitantes del partido de Quilmes. La llegada de este proyecto al barrio La Resistencia, en Ezpeleta, supone la integración de la UNQ a la comunidad, una respuesta posible a sus necesidades reales y demandas formativas y culturales.

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Estrategias de sostenibilidad del proyecto a futuro En el año 2014, la Universidad Universidad Nacional de Quilmes ha declarado el interés y voluntad de promocionar y desarrollar la Economía Social y Solidaria (Declaración (CS) 011/14). En este sentido, el presente proyecto se enmarca en un proyecto institucional que viene avanzando fuertemente en la construcción de prácticas y sentidos de la ESS en la Universidad Nacional de QUilmes. Específicamente, las plataformas institucionales del Programa Universitario de Incubadoras Sociales (PUIS) de la Universidad Nacional de Quilmes (Res CS 132/13) y el Programa Universitario de Extensión Universitaria CREES-ICOTEA, permite dar sostenibilidad a los procesos que puedan potenciarse a partir del presente proyecto, acompañando procesos socioeducativos, socioeconómicos y sociotécnicos. Asimismo, la Universidad de Quilmes, en tanto Ente Ejecutor del Programa Ingreso Social con Trabajo Argentina Trabaja posibilitará el desarrollo de acciones y obras menores que contribuirán al desarrollo sociocomunitario del área de influencia. Por otro lado, las propuestas de formación en ESS de la Universidad, como así también otras carreras vinculadas, vienen impulsando el desarrollo de prácticas profesionalizantes en sus currículas, que también permitirán la sostenibilidad de las prácticas socioeducativas y sociocomuntarias impulsadas por el presente proyecto. Finalmente, el presente proyecto se propone como un proceso de promoción de espacios de construcción colectiva y multiactoral, con el objetivo de consolidar vínculos y redes territoriales autónomas y autogestivas, que puedan sostenerse y perdurar en el territorio de incidencia, a partir del trabajo articulado de los actores del sector.

Bibliografía Colectivo Iconoclasistas (2010). Instrucciones para un Taller de Mapeo Colectivo. Herramientas de Trabajo para la reflexión y transformación social. Bs As. Ed. Colectivo Iconoclasistas Dabas, E. (1993) Red de redes: las prácticas sociales de intervención en redes sociales Edición 1a ed. Publicación Buenos Aires: Paidós. Dubois Migoya, A. (2008); El debate sobre el enfoque de las capacidades: las capacidades colectivas, en Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, Año 10, N° 10. Torres, R. M. (2004); "Comunidad de aprendizaje: repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje". Documento presentado en el Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje, Barcelona Forum, España. Coraggio, J. L. (2011); Principios, Instituciones y Prácticas de la Economía Social y Solidaria en Economía social y solidaria. El trabajo antes que el capital, Alberto Acosta y Esperanza Martínez (Editores), Abya Yala, Quito. Pastore, R. (2006). Diversidad de trayectorias, aproximación conceptual y pluralidad de proyectos de la Economía Social. Documento Nº 54 del Centro de Estudios de Sociología del Trabajo. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires. Razeto, L. (1997) Factor C Conferencia en escuela cooperativa Rosario Arjona. Razeto, L. (1999). La Economía solidaria; concepto, realidad y proyecto. Revista Persona y Sociedad. Santiago

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Descripción de Chile. Volumen 8. Número 2. Varios autores. Sinfín de principios. Propuestas para la educación cooperativa en la escuela. Instituto de la Cooperación. Fundación de Educación, Investigación y Asistencia Técnica IDELCOOP, 2009.

Actividades Código

Mes Ejecución

Etapa Única 42854

Septiembre 2016

42843

Septiembre 2016

42860

Octubre 2016

42863

Noviembre 2016

42895

Diciembre 2016

42866

Diciembre 2016

42885

Diciembre 2016

42923

Diciembre 2016

42901

Enero 2017

42927

Enero 2017

42903

Febrero 2017

42940

Febrero 2017

42930

Febrero 2017

42907

Marzo 2017

42944

Marzo 2017

No Presentar Descripción Corta

Descripción Actividades

Planificación del relevamiento

Diseño de las herramientas para llevar adelante el relevamiento integral de necesidades y recursos Espacio de formación sobre que implica un diagnóstico participativo de Diseño del relevamiento las actividades de relevamiento y diagnóstico y utilización de las herramientas Ejecución del relevamiento A partir de la utilización de herramientas metodológicas como mapeo, recursero, sociograma, FODA, entre otros, se llevará adelante la actividad de manera colectiva, conjuntamente con la comunidad y los actores involucrados en el proyecto Ejecución del relevamiento A partir de la utilización de herramientas metodológicas como mapeo, recursero, sociograma, FODA, entre otros, se llevará adelante la actividad de manera colectiva, conjuntamente con la comunidad y los actores involucrados en el proyecto Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Ejecución del relevamiento A partir de la utilización de herramientas metodológicas como mapeo, recursero, sociograma, FODA, entre otros, se llevará adelante la actividad de manera colectiva, conjuntamente con la comunidad y los actores involucrados en el proyecto Evaluación del relevamiento A partir de los datos arrojados por el relevamiento realizado, se propiciará un espacio de reflexión y propuestas en clave de desarrollo socio comunitario en el marco de la ESS. Jornada Educación Se organizará a lo largo del proyecto, (3 jornadas) abiertas a la Cooperativa comunidad educativa y a las organizaciones del territorio para la promoción de la educación cooperativa a partir del desarrollo de técnicas recreativas y de formación desde la perspectiva del juego cooperativo.

No Presentar

Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Jornada Educación Se organizará a lo largo del proyecto, (3 jornadas) abiertas a la Cooperativa comunidad educativa y a las organizaciones del territorio para la promoción de la educación cooperativa a partir del desarrollo de técnicas recreativas y de formación desde la perspectiva del juego cooperativo. Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Planificación de las prácticas A partir del relevamiento y de las jornadas de formación realizadas, se planificaran las prácticas socioeducativas y socio comunitarias de forma integral con los actores involucrados. Jornada Educación Se organizará a lo largo del proyecto, (3 jornadas) abiertas a la Cooperativa comunidad educativa y a las organizaciones del territorio para la promoción de la educación cooperativa a partir del desarrollo de técnicas recreativas y de formación desde la perspectiva del juego cooperativo.

No Presentar

Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Acompañamiento, gestión y coordinación de las prácticas Desarrollo de prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en el territorio de incidencia, desarrolladas en al menos 3 grupos multiactorales. Página 5 de 11

Descripción Propuesta EU14-UNQ5353 - Educación Cooperativa y ESS

Actividades Código

Mes Ejecución

Descripción Corta

Descripción Actividades

Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Acompañamiento, gestión y coordinación de las prácticas Desarrollo de prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en el territorio de incidencia, desarrolladas en al menos 3 grupos multiactorales. Formación de formadores en A partir de la reflexión sobre las prácticas realizadas se llevarán adelante ESS (6) jornadas de formación en educación cooperativa y economía social, haciendo hincapié en los resultados del relevamiento integral previamente realizado. Acompañamiento, gestión y coordinación de las prácticas Desarrollo de prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en el territorio de incidencia, desarrolladas en al menos 3 grupos multiactorales. Acompañamiento, gestión y coordinación de las prácticas Desarrollo de prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en el territorio de incidencia, desarrolladas en al menos 3 grupos multiactorales. Jornada Educación Se organizará a lo largo del proyecto, (3 jornadas) abiertas a la Cooperativa comunidad educativa y a las organizaciones del territorio para la promoción de la educación cooperativa a partir del desarrollo de técnicas recreativas y de formación desde la perspectiva del juego cooperativo.

42909

Abril 2017

42949

Abril 2017

42911

Mayo 2017

42952

Mayo 2017

42954

Junio 2017

42933

Junio 2017

42959

Julio 2017

Desarrollo de prácticas

42962

Agosto 2017

Evaluación participativa

No Presentar

Acompañamiento, gestión y coordinación de las prácticas socioeducativas y sociocomunitarias en el territorio de incidencia, desarrolladas en al menos 3 grupos multiactorales. A modo de cierre y evaluación participativa se planificará de manera conjunta con todos los actores de la comunidad intervinientes, una jornada de evaluación de las acciones. Al mismo tiempo la jornada será una instancia para presentar propuestas de continuidad para el desarrollo socio comunitario del territorio.

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Equipo y organizaciones participantes Estudiantes Nro.

Apellido y Nombre

Documento

Universidad

Carrera

Contacto

1

Velazquez, Karen

DNI 35978385

Universidad Nacional de Quilmes

Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria

marielvelazquez04@gmail .com

2

Leguizamón, Yamila

DNI 34630038

3

Martinez, Brenda

DNI 32.792.524

Licenciado en Ciencias Sociales Licenciado en Educación

4

Dominguez, Mónica

DNI 12656633

Universidad Nacional de Quilmes Universidad Nacional de Quilmes Universidad Nacional de Quilmes

[email protected] om [email protected] om [email protected]

5

Zeballos, Tania

DNI 31880759

Universidad Nacional de Quilmes

Licenciado en Educación

Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria

[email protected]

Integrantes del equipo Araya, Juan Ignacio

No Presentar

Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 33203975

Teléfono:

(11)63681746

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Coordinador de grupo en la ESET-UNQ.

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

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Equipo y organizaciones participantes Bernardes, Analía del Valle Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 28130630

Teléfono:

11-6359-7912

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Miembro del Equipo de Orientación Escolar ESET-UNQ / Estudiante UNQ

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar

Bottini, Alberta Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 94633055

Teléfono:

-

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura en Economía Social y Solidaria

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

Cabrera, Aldana Soledad Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 36070523

Teléfono:

(011) 1553255525

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura en Economía Social y Solidaria

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar

Constanzo, Paula Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 29668233

Teléfono:

(11)59662288

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Coordinadora de grupo en la ESET-UNQ.

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

De Dominicis, María Florencia Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 29533538

Teléfono:

(221)5577833

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Coordinadora de grupo de la ESET-UNQ.

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar Página 7 de 11

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Equipo y organizaciones participantes Escobar, Viviana Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 20762824

Teléfono:

11-5050-1205

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Vice-directora de Prácticas Socioeducativas ESET-UNQ

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar

Garibaldi Noya, Nicolás Eloy Tipo de integrante:

Graduado

Documento:

DNI 33031701

Teléfono:

011 1566193375

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Ciencias Sociales

Cargo en la institución:

Graduado de la Lic. en Comunicación Social

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

Guerriere, María Virginia Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 30138608

Teléfono:

(011) 1551330547

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar

Hevia, Nancy Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 28478282

Teléfono:

(11)58773649

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Profesora en la ESET-UNQ.

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

Martinez, Merlina Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 29991083

Teléfono:

1146735217

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Ciencias Sociales

Cargo en la institución:

Profesora Instructora Exclusiva

Responsabilidad:

Docente

No Presentar Página 8 de 11

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Equipo y organizaciones participantes Mendy, Guillermina Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 31899727

Teléfono:

2215747790

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Profesora Instructora Exclusiva

Responsabilidad:

Coordinadora Operativa

No Presentar

Merediz, Julia Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 23783097

Teléfono:

11-4406-7217

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ

Cargo en la institución:

Profesora ESET-UNQ

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

Monzón, Anahí Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 32092885

Teléfono:

(011) 1530069015

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar

Pagani, Wanda Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 27310543

Teléfono:

(011) 1565443853

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura en Economia Social y Solidaria y FINES.

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

Sansón, Dalila Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 26760979

Teléfono:

1122401580

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Economía y Administración

Cargo en la institución:

Docente de la Tecnicatura en Economía Social y Solidaria

Responsabilidad:

Integrante de Equipo

No Presentar Página 9 de 11

Descripción Propuesta EU14-UNQ5353 - Educación Cooperativa y ESS

Equipo y organizaciones participantes Schneider, Débora Tipo de integrante:

Docente

Documento:

DNI 21113869

Teléfono:

11 5626-7320

E-mail:

[email protected]

Institucion:

Universidad Nacional de Quilmes - Departamento de Ciencias Sociales Docente-Investigadora UNQ Directora ESET Co-Directora

Cargo en la institución: Responsabilidad:

No Presentar

Organizaciones Domicilio

Teléfono

e-mail

Contacto

Cooperativa de Trabajo Proyecto Factorial Ltda Hipólito Yrigoyen 577 - Capital Federal, Capital Federal

011-1523544937

[email protected]

Comellini, Mariana Cora

Escuela Secundaria de Educación Técnica UNQ República de Francia N° 1714 - Ezpeleta, Buenos Aires

011-43657100

[email protected]

No Presentar

Schneider Débora

IDELCOOP - Instituto de la Cooperación Fundación de Educación, Investigación y Asistencia Técnica Montevideo 431, piso 7, - Capital Federal, Capital Federal

011-1150778041

[email protected]

Javier Calderon Castillo

Dirección de Proyectos Especiales y Economía Social - Municipalidad de Quilmes sdfsdfsdfs - Quilmes, Buenos Aires

011-1163548393

[email protected]

Buján Manuel

No Presentar Página 10 de 11

Descripción Propuesta EU14-UNQ5353 - Educación Cooperativa y ESS

Presupuesto Tipo

Descripción

Actividad

Cant.

Costo unitario

Costo total

Bienes de Consumo Productos

Refrigerios para Encuentros

42854, 42885, 42895, 42901, 42903, 42907, 42909, 42911, 42923, 42927, 42930, 42933, 42940, 42962

14

$ 1,000.00 $ 14,000.00

No Presentar Subtotal Bienes de Consumo:

$ 14,000.00

Material de difusión Imprenta

Cuadernillos de Trabajo

42843, 42854, 42860, 42863, 42866, 42885, 42895, 42901, 42903, 42907, 42909, 42911, 42923, 42927, 42930, 42933, 42940, 42944, 42949, 42952, 42954, 42959, 42962

100

$ 50.00

Subtotal Material de difusión: Servicios no personales

No Presentar

$ 5,000.00

$ 5,000.00

Viáticos

Viáticos para Estudiantes y Graduados

42860, 42863, 42866, 42885, 42944, 42949, 42952, 42954, 42959

6

$ 1,200.00

Servicios de

Acompañamiento técnico de Organizaciones

42895, 42901, 42903, 42907, 42909, 42911, 42923, 42927, 42930, 42933

10

$ 1,680.00 $ 16,800.00

Otros

Becas para Estudiantes y Graduados

42860, 42863, 42866, 42944, 42949, 42952, 42954, 42959

6

$ 6,000.00 $ 36,000.00

Servicios de

Capacitación en Cooperativismo y ESS

42895, 42901, 42903, 42907, 42909, 42911, 42923, 42927, 42930, 42933

10

$ 2,100.00 $ 21,000.00

Subtotal Servicios no personales:

Total presupuestado:

$ 7,200.00

$ 81,000.00 $ 100,000.00

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