Situa. Significativas 2018 Direccion.docx

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I TRIMESTRE 12-03-18 al 08-06-18 Vacaciones 11-06-18 al 15-06-18

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

U2

III- TRIMESTRE 24-09-18 al 21-12-18 Clausura 28-12-18

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

02-04 al 27-04-18

02-05 al 31- 05-18

01-06 al 28- 06-18

02-07 al 27-07-18

01-08 al 31-08-18

03-09 al 28-09-18

01-10 al 20-10-18

05-11 al 30-11-18

03-12 al 21-12-18

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

4 semanas

Personal social

ÁREA

N °

U1

II-TRIMESTRE 18-06-18 al 14-09-18 Vacaciones 17-09 al 21-09-18

1

Construye su identidad

2

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

3

Construye interpretaciones históricas

4

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

X X

Educació n física Arte y cultura Comunicació n Matemática Ciencia y tecnología

Gestiona responsablemente los recursos económicos

6

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

7

Asume una vida saludable

8

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices

9

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

10

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

X

11

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

X

12

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

X

13

Se comunica oralmente en su lengua materna

X

14

Resuelve problemas de cantidad

X

15

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

16

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

17

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

18

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

19

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

20

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

21

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

22 23

C o m p et e n ci a s tr a n s v e r s al e s

Educación religiosa

5

X X

X

X

24

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES       

      

Enfoque Intercultural Enfoque de Atención a la diversidad Enfoque de Igualdad de género Enfoque Ambiental Enfoque de Derechos Enfoque de Búsqueda de la excelencia Enfoque de Orientación al bien común TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

U1

X X X

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

U9

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: UNIDADES FECHAS TITULO DE LAS UNIDADES

I UNIDAD ( semanas)

II UNIDAD ( semanas)

02-03 al 27-04-18

02-05 al 31- 05-18

“CONOCIENDONOS Y ORGANIZANDONOS PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA CON VALORES CRISTIANOS”

En la I.E “Mariano Bonin” se observa la falta de organización y una convivencia armónica de parte de la comunidad educativa. Por ello, se debe promover la SITUACION reflexión y la fe cristiana organizándonos SIGNIFICATIVA en las diferentes actividades pedagógicas garantizando la participación de todos

“ORGANIZAMOS Y PARTICIPAMOS EN UNA FERIA DE CREATIVIDAD ESTUDIANTIL MEJORANDO EL APRENDIZAJE”

III UNIDAD ( semanas) “COMPARTIMOS NUESTRAS VIRTUDES A TRAVES DE DIFERENTES ACTIVIDADESIMITEMOS LAS VIRTUDES DE NUESTRA MADRE MARIA, REALIZANDO DIFERENTES ACTIVIDADES”

En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, los En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, estudiantes no cuentan con una biblioteca se ha evidenciado en nuestros estudiantes escolar en el aula. Se ha evidenciado en la poca práctica de valores como el amor, el nuestros estudiantes el poco interés por la respeto, la solidaridad y otros. lectura y por ende una escasa comprensión Frente a esta problemática se debe lectora y poca producción de textos Frente a promover el cumplimiento dela practica de esta problemática se debe promover la nuestros valores que ayuden a respetar implementación de una biblioteca escolar nuestros derechos y deberes para que de en el aula. Por ello nos planteamos las esta manera se pueden cumplirlas y vivir siguientes interrogantes: ¿Qué acciones en un ambiente de paz y seguridad. desarrollamos para implementar nuestra Por ello nos planteamos las siguientes ¿Qué acciones biblioteca del aula? ¿Qué hacemos para interrogantes: desarrollar la producción de textos? ¿Qué desarrollamos para promover el respeto de actividades realizaremos para celebrar el nuestros derechos y deberes? día del niño peruano? ¿Qué acciones ¿Qué actividades realizaremos para realizaremos para fomentar el cuidado y celebrar el Día del trabajador y el Día de la Madre? protección de nuestro planeta Tierra ¿Qué acciones realizaremos para fomentar la práctica de virtudes? ¿Podemos nuestras virtudes poner en práctica?

¿De qué manera podemos averiguar la cantidad de madres que asuman el rol de padres ¿Nuestras virtudes irán de la mano con el cuidado del medio ambiente?

Actividades significativas.

Productos

1ra Sem. Nos reencontramos y nos organizamos para trabajar en equipo.  2da Sem. Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia practicando los valores cristianos

 1ra Sem. Implementamos la Biblioteca del aula.  2da Sem. Producimos textos.  3ra Sem. Elaboramos trabajos con material reciclados.  4ta Sem. Exhibición de trabajos

 1ra Sem. Conocemos el Rol de la familia.  2da Sem. Actuamos para nuestras mamitas.  3ra Sem. Visitamos el Jardín Botánico.  4ta Sem, Conocen e identifican los procesos de prevención ante un sismo

 Biblioteca escolar implementada.  Afiches, carteles, pancartas, cuentos, etc.  Tachos de reciclaje.  Trípticos.  Gráfico de Barras.  Cuadros de doble entrada.  Pictogramas.

 Señalización de las zonas seguras.  Organización de las Brigadas de Defensa Civil.  Producción de diferentes tipos de texto.  Elaboración de tarjetas para las madres.  Resolución de problemas de cambio.

UNIDADES FECHAS TITULO DE LAS UNIDADES

IV UNIDAD ( 6 semanas) Del 01-06 al 29-06-18 INVESTIGAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES CONSERVANDO NUESTRO AMBIENTE ESCOLAR

En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, los estudiantes tienen inadecuada imagen de identidad propia y cultural haciendo que propiciemos retos vivenciales para conocer las actividades que realizan nuestros padres, autoridades educativas y políticas; y su influencia en la familia y la sociedad donde no SITUACION contribuye al cuidado de nuestro Medio SIGNIFICATIVA Ambiente. Frente a esta situación los estudiantes se preguntan :

V UNIDAD ( 6 semanas) Del 2-07 al 26-07-18 “FORTALEZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL” En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo Marìa, se ha evidenciado escasa practica de civismo y cultura, generando una inadecuada imagen para valorar nuestra cultura, costumbres y riquezas de nuestra patria y a la vez aprovechando estas fiestas debemos hacer que nuestros ciudadanos tomen conciencia, respeto y trabajen para su desarrollo, para ello formulamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo fortalecemos nuestra identidad?

¿Qué actividades realizaremos para propiciar ¿Tiene conciencia cívico patriótico nuestra retos vivenciales? comunidad educativa? ¿Qué actividades podemos realizar para fortalecer la conciencia cívico patriótica? ¿Es posible producir diversos textos valorando a los hombres que lucharon por lograr nuestra independencia? Actividades significativas.

 1ra Sem. Promovemos ambientes saludables.  VACACIONES  3ra Sem. Participamos en los festejos de nuestras costumbres.

 Decoramos nuestra Institución Educativa.  Nuestra historia se recuerda con patriotismo.

VI UNIDAD ( 7 semanas) Del 01 – 08 al 31 – 08 – 2018 (22 dias) FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD REGIONAL VALORANDO SUS COSTUMBRES. En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo María, se ha evidenciado que los estudiantes desconocen las costumbres de su región provocando en ellos actitudes e indiferencias así como el desconocimiento y desvalorización de su propia identidad cultural, frente a estos retos nos proponemos fomentar sobre las culturas de nuestros antepasados, involucrando a los padres de familia y comunidad en general a través de un festival de música y baile, como producciones literarias, narración de cuentos y leyendas con la participación de los sabios de la comunidad, resolviendo problemas de costos y presupuestas matemáticas. A partir de esta situación formulamos las siguientes interrogantes: ¿Qué opinas sobre la vida de las personas de hoy y la de antes? ¿Qué deben hacer los estudiantes para valorarse a sí mismo y su cultura local? ¿Cómo defines tu autoestima? ¿De qué manera podemos saber la antigüedad de nuestra región?

1era sem. Identificamos a los pobladores indígenas de nuestra región. 2da sem. Conocemos la historia de nuestra región.

 4ta Sem. Investigamos los efectos de la pesca indiscriminada.

Productos

 Demostramos lo que aprendimos –Dia del Logro.  Conocemos nuestro territorio patrio. -Diferentes tipos de texto. Resolución de problemas matemáticos Fichas de ortografía.

3era sem. Demostramos nuestra identidad cultural. 4ta sem. Valoramos nuestra fe imitando a Santa Rosa de Lima. *Producción de textos narrativos. *Resolución de problemas aplicando el PAEV. *Exhibición de imágenes de nuestra cultura regional. *Participación de danzas identificando a la región. *Dramatizamos a Santa Rosa de Lima

UNIDADES FECHAS

VII UNIDAD ( 2 semanas) 03-09 al

28-09-18

VIII UNIDAD ( 5 semanas) Del 1-10 al 31-10-18

IX UNIDAD ( 6 semanas) (05-11

TITULO DE LAS UNIDADES

“CON ALEGRIA NOS ORGANIZAMOS RECICLANDO MATERIALES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE En la I.E “Mariano Bonin” de Tingo María, se ha observado en las aulas y otros ambientes que los estudiantes arrojan demasiados desperdicios demostrando así sus inadecuados hábitos de higiene personal y ambiental. La basura trae como efecto la contaminación, por el uso inadecuado frente a actitudes de desechar, depositar en forma incorrecta los residuos sólidos y líquidos en nuestra institución educativa. SITUACION Frente a esta situación los estudiantes SIGNIFICATIVA ejecutarán jornadas de limpieza y visitarán el lugar llamado Muyuna. Frente a esta situación los estudiantes se preguntan: ¿Qué actividades realizaremos para prevenir el arrojo de los desechos? ¿Cómo promovemos la limpieza en nuestra IE “Mariano Bonin”? ¿Qué materiales reciclaremos para evitar la contaminación de nuestro ambiente?

“CONVIVIMOS EN UN AMBIENTE DE DEMOCRACIA Y DERECHO TENIENDO EN CUENTA EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS DE NUESTRO PUEBLO” En la Institución Educativa Mariano Bonin de tingo María, existe desconocimiento del Estado de Derecho en democracia y valor nutricional de los alimentos, evidenciando indisciplina y consumo frecuente de comidas chatarras que se observa en los estudiantes, ante esta situación los estudiantes se preguntan:

al

30-11-18)

JUGAMOS Y SALTAMOS CON ALEGRÍA RESPETÁNDONOS

Nuestra IE Mariano Bonin, cada 19 de noviembre cumple 80 aniversarios, se evidencia que los estudiantes tienen poco compromiso con la institución educativa, por ello los estudiantes organizaran y participan en actividades para ¿Qué actividades realizaremos para mejorar la demostrar sus capacidades de expresión artística, deportiva, indisciplina? literaria y así fortalecer su identidad ¿Qué alimentos contienen valor nutritivo? con su institución educativa. También en esta fecha se recuerda ¿Conque alimentos sustituimos las comidas la declaración de los Derechos del chatarras? Niño, observando en los estudiantes el poco interés por cumplir sus deberes, lo cual no es concordante para poder exigir sus derechos. Por ello nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo incentivamos e involucramos a la comunidad educativa para participar activamente en las actividades programadas? Para evidenciar esta potencialidad se realizará concursos

de danzas, concurso gastronómico con productos nutritivos de la localidad y mini olimpiadas, produciremos textos poéticos (Pesia y acrósticos, etc.) Textos publicitarios y textos instructivos (recetas, etc.) también se enfatizará en la resolución de problemas de nivel. ¿Cómo diferenciaran los estudiantes sus deberes y derechos para mejorar su proceso de aprendizaje?, ¿Qué actividades se realizarán para el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes?, frente a esta situación problemática produciremos lemas y frases alusivas a las diferentes actividades programadas, pasacalles. Actividades significativas.

 1ra Sem. Promovemos ambientes saludables.  2da Sem. Recogemos desechos para reciclarlos  VACACIONES  3ra Sem. Presentación de los trabajos de reciclaje elaborados por los estudiantes.  Carteles ambientalistas  Producción de textos

 1ra Sem. Participamos en el sufragio electoral.  2da Sem. Conozcamos costumbres y tradiciones de Tingo María.  3ra Sem. Participamos en la Feria Gastronómica.  4ta Sem. Conozcamos la melodía de la Canción Criolla.

 1ra Sem. Lemas producidos por los estudiantes.  2da Sem. Exhibición y exposición de trabajos de reciclaje.  3ra Sem. Presentación de teatros, bailes, gastronomía, pintura, etc  4ta Sem. Reflexionamos sobre los diversos tipos de violencia.

productos

 Carteles ambientalistas  Producción de textos  Cartucheras de botellas y Mascaras de platos descartables

-Sufragio electoral - Feria Gastronómica -Trípticos -Producción de diferentes tipos den texto. -Cancioneros. -Representación de grafico de barras. -Resolución de problemas

 Trípticos de la reseña histórica de la I.E  Recetas  Vestimentas fabricadas con material de reciclaje.  Teatralizan temas sobre los derechos y deberes.  Pancartas.

UNIDAD FECHAS TITULO DE LAS UNIDADES

X UNIDAD ( 2 semanas) 03-12 al 21-12-18

“FORTALECEMOS EL AMOR AL PROJIMO, PROMOVIENDO EL ESPIRITU NAVIDEÑO” En nuestra Institución Educativa “Mariano Bonin” se observa en los estudiantes y maestros no practicamos el valor de la solidaridad, teniendo como efecto la indiferencia hacia el prójimo, con las actividades programadas queremos promover la practica de la solidaridad demostrando amor al prójimo. Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Por qué existe la indiferencia al prójimo? ¿Qué es el amor al prójimo? ¿Qué niños comparten sus juguetes con los que no tienen?

SITUACION SIGNIFICATIVA

Actividades significativas. Productos

¿Qué cuentos navideños conoces?

 Creamos cuentos navideños.  Elaboramos adornos navideños  Exponemos en el Día de Logro -

Tarjetas navideñas. Producción d diferentes textos Carteles con valores Resolución de problemas.