Silabus Seni Budaya Smk-mak

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) : X/1 : Mengapresiasi karya seni rupa : 1. : 32 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR •

•

•

Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

•

•

•

Periodisasi Seni Rupa Mancanegara o Pra sejarah o Klasik o Moderen Aliran –aliran seni rupa Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokroma tik dan Anologus

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • • •

Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah Menjelaskan seni rupa jaman klasik Menjelaskan seni rupa jaman moderen Menjelaskan aliran aliran seni lukis Menggambar Lingkaran Warna Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

PENILAIA N Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan

ALOKASI WAKTU T PS PI M 8

4

SUMBER BELAJAR Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung

20 ( 40)

Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekaya sa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Buda ya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

50

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) X/2 : Mengapresiasi karya seni rupa 1. 32 X 45 menit

INDIKATOR •

•

•

Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

MATERI PEMBELAJARAN •

•

•

Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam Periodisasi seni lukis indonesia Gambar nirmana

KEGIATAN PEMBELAJARAN

• • • •

•

51

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

PENILAIA N Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M 8

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angka sa Bandung

Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia Membuat gambar Nirmana

4

SUMBER BELAJAR

20 ( 40)

Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2. 32 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR •

•

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

• • • • •

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Prinsip-prinsip seni rupa Unsur-unsur seni rupa Azas seni rupa Fungsi seni rupa Gambar desain

•

•

• •

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

52

Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentu asi dan proporsi Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan Gambar desain seni terapan

PENILAIA N Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M

SUMBE R BELAJA R

8

4

20 ( 40)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

: : : :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2. 32 x 45 menit

INDIKATOR •

•

Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

MATERI PEMBELAJARAN •

• •

Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan Kunjungan pameran seni rupa Gambar ornamen

•

• • •

Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

53

Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa Mengamati karya seni di pameran Membuat laporan hasil pengamatan Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

PENILAIA N Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M

SUMBE R BELAJA R

8

4

20 ( 40)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1

Mengidentifika si fungsi dan latar belakang musik

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/1 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 X 45 menit INDIKATOR

•

Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

MATERI PEMBELAJARAN •

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

• •

• •

•

Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

•

• •

Tujuan pementasan musik

•

Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

•

•

54

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah Menjelaskan fungsi musik zaman klasik Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan fungsi musik zaman modern Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Manfaat musik dalam

PENILAIA N Tes tertulis Tes lisan Tes praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M 12

SUMBER BELAJAR Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

10

10

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kehidupan sehari-hari • •

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

55

perkembangan kecerdasan emosional Menjelaskan musik sebagai terapi Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatanlompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

elektronik, dll.

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.2

Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : X/2 : Mengapresiasi karya seni musik : 1. : 32 X 45 menit INDIKATOR

•

Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya.

MATERI PEMBELAJARAN •

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Unsur-unsur musik

•

•

•

Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

•

Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

PENILAIAN

Tes tertulis Tes lisan Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M 12

•

• • •

Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik 8

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

56

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

12

Menirukan unsurunsur musik yang terdapat pada suatu lagu

SUMBER BELAJAR

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• •

Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan seharihari sesuai dengan jenis musiknya.

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

amal. •

•

57

Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan seharihari Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

Koran, majalah, media elektronik, dll

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

2.1.

Memainkan musik

INDIKATOR

•

•

•

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

MATERI PEMBELAJARAN •

Praktek bermain musik/vokal: - Individual - Kelompok (unisono, paduan suara)

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

•

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

58

Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.). Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group Menganalisis

PENILAIA N Lisan Praktek

ALOKASI WAKTU T PS PI M 10

22 (44 )

SUMBE R BELAJA R Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakart a.

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

•

harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll Contoh beberapa hasil aranseme n musik

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

59

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK NEGERI 3 JAKARTA : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK) : XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik : 2. : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR 2.2.

Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggaraka n di sekolah

INDIKATOR

•

Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

MATERI PEMBELAJARAN •

Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • •

•

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

•

Manajemen pementasan musik di sekolah

•

• •

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Manfaat bermain

60

Menjelaskan pengertian pertunjukan musik Memutar rekaman pementasan musik Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah

PENILAIA N Lisan Tertulis Praktek

ALOKASI WAKTU T P PI M S

SUMBER BELAJAR

12

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakart a. Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakart a. Rekaman musik audio/audi o visual :

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

musik secara kelompok

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilainilai sosial.

dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya. •

• • • •

Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

•

• •

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

61

Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) Menjelaskan jenisjenis permainan musik kelompok Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll

Buku-buku Manajeme n Seni Pertunjuka n

Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

2.3.

Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

•

Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya.

•

•

Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

• •

•

Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

•

Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik

• • •

•

Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

•

Manfaat pertunjukan musik •

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

62

Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Menjelaskan unsurunsur pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan unsurunsur pertunjukan musik

Lisan Tertulis Praktek

20

Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/1 : Mengapresiasi karya seni tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

63

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M

SUMBER BELAJAR

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.2

Mengidentifika si jenis, peran, dan perkembangan tari

•

Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

•

Menjelaskan jenis tari: • Jenis tari jaman primtif o Tari upacara o Tari hiburan o Tari pertunjukan

Jenis, peran dan perkembangan tari

•

o o o o •

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

o o o

Hasil identifikasi jenis,peran tari

o o o o

Penampilan tari

64

Tes praktek

8

Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari kerakyatan Tari klasik Tari kreasi baru

Menjelaskan perkembangan tari: o Sejarah tari pada jaman primitif o Sejarah tari pada jaman feodal o Sejarah tari pada jaman modern •

•

Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia

Jenis tari jaman modern: o Tari hiburan o Tari pertunjukan

•

Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

4

Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

•

•

Tes tertulis

Jenis dan bentuk pertunjukan tari: jaman primitif jaman feodal jaman modern Memperagakan hasil identifikasi tari Gerak kepala Gerak badan Gerak tangan Gerak kaki

Tes praktek

15 (30)

Buku komposisi tari

5 (10)

Buku komposisi tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

•

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

o o o

65

Menampilkan tari: Gerak tari Pola lantai Irama

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

1.2.

Mengidentifi kasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) X/2 : Mengapresiasi karya seni tari 1. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

•

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

MATERI PEMBELAJARAN •

Gagasan tari nusantara

•

Teknik karya tari

•

•

Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

• •

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Karya tari

Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

•

66

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: o Cerita rakyak o Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda

Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak :  Ruang  Waktu  Tenaga o Pola lantai

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M

Tes tertulis

5

Tes tertulis

6

Tes praktek

4

SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku komposisi tari

Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara 17 (34)

Buku komposisi tari

Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: o Tema tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

o o

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

67

Gerak Irama

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

2.1.

Mengidentifi kasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasanga n/kelompok

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

•

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

MATERI PEMBELAJARAN •

Gagasan tari

•

Koreografi

•

Menjelaskan gagasan (tema) tari: o Cerita rakyak o Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda • Naskah tari o Sinopsis o Skenario

Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

ALOKASI WAKTU T PS P M I

Tes tertulis

6

Tes tertulis

4

Tes Parktek

4

Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak o Ruang o Waktu o Tenaga

•

Pergelaran tari

•

Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

PENILAIAN

•

•

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN

68

Menyusun pola lantai Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

SUMBER BELAJAR Buku koreografi Buku cerita rakyat

18 (36)

Buku koreografi Buku komposisi tari

Komposisi tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ditampilkan dengan penghayatan

•

Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR 2.2.

Mendiskusik an tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasanga n/kelompok

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Gagasan konsep garapan

Mendiskusikan gagasan konsep garapan: o Tema o Naskas o Gerak o Iringan o Tata busana

Tes tertulis

4

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

Bentuk tari

•

Tes praktek

18

Bentuk garapan tari Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Menampilkan bentuk karya tari: o Gerak o Tema o Iringan o Kreativitas o Tata busana

Mendiskusikan bentuk garapan tari: o Tema garapan o Gerak tari o Kreativitas

69

5

SUMBER BELAJAR Buku koreografi Manajemen pertunjukan

5 (10)

Buku koreografi Buku komposisi tari

Buku koreografi Buku komposisi tari

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Iringan Tata busana

o o

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER :X/1 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

INDIKATOR

•

Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

MATERI PEMBELAJARAN

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Unsur-unsur pembentuk seni teater

•

70

Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsurunsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen dasar):  Naskah/Cerita  Sutradara  Pemain

PENILAIA N

ALOKASI WAKTU T PS PI M

•

6

Tes tertulis

-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad ) Buku Dramat urgi (RMA.

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Penonton Unsur pendukung (elemen artistik):

•

•

•

•

Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

•

Role play (bermain peran)

•

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

71

Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menye diakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

•

•

6 Praktek

16 ( 32)

Haryma wan) VCD Pentas seni teater

-

•

•

Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng) Buku cerita

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

•

• •

•

•

Pertunjukan teater

Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

• •

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

72

Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; o Pemaparan/adega n awal o Konflik o Penyelesaian/endi ng Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: o Tata panggung o Tata rias o Tata busana o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

•

4 Tes lisan

-

-

•

VCD pemeta san teater

Menyaksikan contoh pertunjukan teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

73

melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) KELAS/SEMESTER :X/2 STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

INDIKATOR

•

Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

MATERI PEMBELAJARAN •

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral

•

• •

•

•

• • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

•

Mengarang cerita Role playing (bermain peran)

•

•

74

Menjelaskan bagianbagian lakon yang terdiri dari; o Tema o Plot/alur o Struktur o Penokohan o Latar/setting o Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyamp aikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok

PENILAIA N •

Tes Tertulis

ALOKASI WAKTU T M

PS

PI

4

-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

• •

2 •

Praktek

22 ( 44)

Buku Seni Teater( A. Kasim Achma d) Buku Drama turgi, (RMA. Harym awan) Buku cerita Naskah cerita/l a-kon teater

-

•

Buku Seni Peran

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

bentuk pentas teater sederhana •

• •

•

•

•

Pertunjukan teater

Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

•

75

disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

•

•

4 Tes lisan

-

(Japi Tambaj ong) Naskah lakon

-

•

VCD pemen tasan teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• • •

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE : ALOKASI WAKTU : KOMPETENSI DASAR

2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) XI / 1 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2. 32 x 45 menit INDIKATOR

•

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

MATERI PEMBELAJARAN

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

76

Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater

PENILAIA N

•

Tes tertulis

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

-

-

SUMBER BELAJAR

•

•

Buku Manajem en Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodar maya)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

•

yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan, dll. • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara

Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

•

• • •

•

Rancangan

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

•

77

Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas

•

2 Praktek

6 ( 12)

•

• •

•

Praktek

18 ( 36)

Buku Manajem en Produksi Teater Naskah/la kon teater Buku cerita

-

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

•

•

• •

Rancanga n produksi Naskah/la kon teater

Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masingmasing: Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, o

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

78

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

79

ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI KODE : ALOKASI WAKTU :

: SMK NEGERI 3 JAKARTA Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER) XI / 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 2. 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

2.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

INDIKATOR

•

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

MATERI PEMBELAJARAN

•

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

•

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

80

Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan

PENILAIA N

•

Tes tertulis

ALOKASI WAKTU T M

PS

PI

4

-

-

SUMBER BELAJAR

•

Buku Dramatu rgi (RMA. Haryma wan)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

•

Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

•

Pelatihan Teater

• • •

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

81

(penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak,

•

2 Praktek

18 ( 36)

-

• •

•

Naskah lakon teater Rancan gan artistik (tata pangun g, rias, busana, cahaya, suara) Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

•

•

Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

•

Pergelaran Teater

•

•

•

• • •

•

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

82

ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di

•

Praktek

8 (16 )

-

• •

Naskah lakon teater Rancan gan artistik (tata panggu ng, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

83

SILABUS MATA PELAJARAN – SENI BUDAYA Halaman dari 34