Silabus Pake2

SILABUS KELAS X SEMESTER 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung Materi Pembelajaran Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • Menanggapi isi berita

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Siswa diajak mendengarkan rekaman berita TV/Radio (atau membacakan transkripnya) yang bertopik nasionalisme • Siswa menuliskan kembali isi berita dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru secara lisan • Siswa menuliskan kembali pokokpokok isi berita berpanduan pada rumusan pertanyaan 5W+H atau ANAK SIMBA • Siswa diminta mengajukan pertanyaan untuk mengkritisi persoalan penting yang terdapat dalam berita • Siswa berdiskusi kelompok dan masing-masing siswa diminta tanggapan persetujuan/ketidaksetujuan atas beberapa masalah krusial yang telah diidentifikasi

• Mampu mengidentifikasi pokok-pokok isi berita • Mampu menuliskan kalimat untuk mengungkapkan kembali informasi berita • Mampu menanggapi informasi isi berita dengan mengajukan pertanyaan kritis • Mampu menanggapi isi berita dengan mengajukan pernyataan persetujuan atau ketidaksetujuan (dengan alasan yanglogis

Jenis Tagihan:

• •

tugas individu tugas kelompok

Bentuk Instrumen: • Lisan • Tertulis • format pengamatan

•

uraian bebas

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Menyimak dan Strategi Pembelajarann ya karya Yulianan Setyaningsih dalam Buku Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah terbitan Universitas Sanata Dharma halaman 13-28 • Rekaman Berita • Laptop/LCD

Halaman 1 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman

• Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • Unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat) • Unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

• Siswa mendengarkan penjelasan Guru tentang unsur-unsur sastra yang ada dalam sebuah cerita nonsastra, seperti kisah pengalalaman hidup • Siswa menyimak cerita ”Hidup Setia dan Tabah dalam Derita” yang disampaikan melalui rekaman atau tuturan langsung Guru atau peraga. • Siswa menjawab sejumlah pertanyaan pemahaman isi cerita yang dilisankan oleh Guru. • Siswa mendengarkan uraian tentang latar belakang kehidupan penulis/pemilik cerita • Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam tuturan cerita yang diperdengarkan. • Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan ditanggapi bersama • Siswa menyimak rangkuman dan tanggapan Guru atas hasil presentasi semua kelompok

• Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur sastra pembangun cerita • Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsic dan ekstrinsik • Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita nonsastra yang disampaikan Secara langsung • Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

Jenis Tagihan:

•

tugas individu • ulanga n Bentuk Instrumen:

•

uraian bebas • pilihan ganda • isian singkat

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya, karya Frans Mido terbitan Nusa Indah tahun 1994 halaman • VCD/kaset audio berisi tuturan cerita pengalaman hidup • Mediacetak dan elektronik • Website internet • Siswa pencerita

Halaman 2 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

SILABUS : SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Kalimat memperkenalkan diri • Pokok-pokok pikiran / isi yang harus diutarakan dalam memperkenalkan diri • Pemilihan kata sapaan yang tepat terhadap narasumber • Pemilihan kata /diksi

•

• mengidentikasi butir-butir pokok yang terdapat dalam tuturan perkenalan diri • mengidentifikasi butir-butir penting dan tidak penting dalam tuturan perkenalan diri • memperkenalkan diri narasumber dengan sistematika, bahasa, dan isi secara tepat • memilih kata sapaan secara tepat pada saat memperkenalkan diri narasumber • memilih kata ganti diri yang tepat saat memperkenalkan diri di hadapan massa

Jenis Tagihan:

• Menjawab pertanyaan pemahaman isi bacaan • Mampu mengidentifikasi masalah-masalah penting dalam teks bacaan • Menginventaris kata-kata sulit dalam artikel dan

Jenis Tagihan:

• • • • • •

2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

• Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual • Cara mengidentifikasi masalah dalam berita/artikel

Siswa menyaksikan rekaman audio visual bagian pembukaan acara seminar/forum ilmiah yang terdapat sesi perkenalan diri (siswa menyaksikan peragaan perkenalan diri berdasarkan transkrip yang telah disiapkan. Siswa diajak mengidentifikasi butir-butir pokok yang terdapat dalam tuturan perkenalan diri Siswa berdiskusi dengan teman semeja untuk mengidentifikasi butir-butir penting dan tidak penting dalam tuturan perkenalan diri Siswa diajak untuk mencermati pemakaian kata sapaan dalam tuturan perkenalan diri Siswa mengumpulkan bahan dan menyusun transkrip untuk memperkenalkan diri narasumber yang telah ditentukan Berperan sebagai moderator atau pembawa acara atau yang memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan

• Siswa membaca secara intensif artikel surat khabar • Siswa berdiskusi menjawab sejumlah pertanyaan pemahaman isi bacaan. • Siswa berdiskusi menginventaris kata-kata sulit dan frase idiom dalam teks dan menjelaskannya. • Siswa berdiskusi kelompok untuk memecahkan

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia karya Hasan Alwi dkk terbitan Balai Pustaka tahun 2007 halaman • VCD jalannya seminar pada sesi perkenalan diri narasumber • Website internet

4

• Kamus Besar Bahasa Indonesia karya Departemen Pendidikan dan Kebudayaan terbitan Balai Pustaka

• tugas individu • Tugas Kelompok Bentuk Instrumen: performansi

• format

pengamatan

• •

praktik tugas kelompok

Halaman 3 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Opini penulis dalam artikel • Daftar kata sulit dan maknanya • Cara merumuskan masalah untuk dijadikan bahan diskusi • Tatacara berdiskusi yang benar

masalah-malasah penting yang telah teridentifikasi. • Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

menjelaskan artinya secara tepat • Mengidentifikasi opini penulis • Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku • Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

Bentuk Instrumen:

•

Jenis Tagihan: praktik tugas individu

Cerita pengalaman (yang • Guru memutarkan VCD peragaan lucu, menggembirakan, menceritakan pengalaman hidup secara mengharukan, dsb.) menarik. Atau disampaikan oleh siswa sebagai • Penggunaan model. diksi • Siswa menjawab sejumlah pertanyaan seputar (pilihan kata) teknik atau tatacara bercerita yang ditampilkan • Penggunaan peraga/model. intonasi, jeda, dan • Siswa bersama guru merumuskan teknik ekspresi bercerita yang menarik. • Guru menjelaskan tahap-tahap penting yang harus dilalui dalam menceritakan pengalaman. • Siswa masuk dalam kelompok dan secara bergiliran menceritakan pengalaman hidupnya masing-masing. • Sambil menyimak, siswa memberikan penilaian dengan menggunakan blangko penilaian yang telah dibagikan Guru. • Siswa memberi tanggapan (pertanyaan, saran/masukan) atas cerita teman sekelompok yang telah didengarkannya. • Siswa yang berceritanya paling baik dalam kelompok, diminta menceritakan kembali pengalamannya di depan kelas.

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat • Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat • Gambar suatu peristiwa kecelakaan, misalnya mobil menabrak / tabrakan, pekerja bangunan yang tersengat listrik • Mediacetak dan elektronik

4

Buku cerita lucu/ kaset cerita

• format

pengamatan

pengalaman langsung

Bentuk Instrumen:

• •

performa nsi format pengamatan

Halaman 4 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

SILABUS : SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Teks nonsastra di atas 250 kata • Teknik membaca cepat dan cara meningkatkannya • Rumus menghitung kecepatan membaca cepat • Sejumlah kebiasaan yang dapat menghambat kecepatan membaca • Fungsi membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari

• Guru menyuruh semua siswa membaca dalam hati sebuah teks bacaan nonsastra dalam buku cetak . Setelah satu menit, siswa diminta berhenti dan beberapa siswa diminta melaporkan sampai dimana teks yang sudah dibaca. • Guru menyimpulkan kecepatan membaca beberapa siswa dan menyampaikan bermacam kebiasaan membaca siswa berdasarkan hasil observasinya. • Guru menyampaikan sekilas tentang batasan dan teknik, dan fungsi membaca cepat • Siswa membaca potongan-potongan paragraf dan mengidentifikasi ide pokoknya • Siswa membaca cepat teks ”Hasil Kampanye Sabuk Pengaman Jalan di Tempat” yang tersaji pada buku teks • Siswa menghitung sendiri kecepatan membacanya dengan rumus yang telah diajarkan • Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf berdasarkan petunjuk kata kunci setiap paragraf • Siswa melakukan evaluasi diri atas kemampuannya dalam membaca cepat dan menemukan penyebabnya • Siswa berlatih memperluas jangkauan mata baca dan memusatkan kosentrasi untuk meningkatkan keterampilannya dalam membaca cepat

• Membaca teks nonsastra dengan kecepatan 250 kpm • Menyebutkan kebiasaan yang dapat memperlambat baca cepat • Menjelaskan berbagai teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat • Menghitung kecepatan membaca cepat diri sendiri dan orang lain • Mengidentifikasi ide pokok paragraf

Jenis Tagihan:

•

tugas individu

Bentuk Tagihan: uraian bebas

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Speed Reading karangan Soedarso terbitan PT Gramedia tahun halaman • Material: VCD, kaset, poster • Mediacetak dan elektronik • Model peraga

Halaman 5 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

Teks nonsastra dari berbagai sumber • Ide pokok tiap paragraf • Ide pokok dari berbagai sumber • Fakta dan opini • Ringkasan isi

• Guru menjelaskan batasan, tujuan, dan fungsi membaca ekstentif • Siswa membaca koran secara ekstensif dan mengidentifikasi topik-topik beritanya • Siswa membaca beberapa koran dan secara berkelompok mengidentifikasi berita-berita bertopik sama • Siswa berdiskusi untuk membandingkan perbedaan informasi berita-berita bertopik sama dari sumber berbeda dan mempresentasikannya • Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf artikel/berita yang telah dibacanya secara ekstensif • Guru menjelaskan perbedaan kalimat fakta dan opini/pendapat dalam artikel • Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat fakta dan opini yang terdapat dalam artikel/berita koran

• Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf • Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat • Mengidentifikasi fakta dan pendapat

Penilaian

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

4

• Membaca sebagai Suatu Keterampi lan Berbahasa karya Henry Guntur Tarigan terbitan Angkasa 1994 halaman 31-34 • Korankoran beredisi sama dan artikelartikel bertopik sama

Catatan : •

jumlah jawaban yang benar x 100% Halaman 6 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

jumlah soal jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit waktu tempuh baca (detik)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

SILABUS : SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) Materi Pembelajaran • Definisi dan karakteristik paragraf naratif • Beberapa contoh paragraf naratif • Pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) • Kerangka karangan naratif • Kata-kata kajian dan istilah khusus bidang kesehatan • Penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif

Kegiatan Pembelajaran • Guru membacakan sebuah karangan singkat yang dikembangkan dengan pola urutan waktu dan tempat • Guru menyebutkan dan menjelaskan sekilas macam-macam bentuk karangan (narasi, deksripsi, eksposisi, dll) • Siswa mengidentifikasi jenis karangan yang dibacakan guru di atas • Siswa membaca beberapa teks paragraf naratif dan mengidentifikasi struktur / pola waktu dan tempatnya • Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan ciri-ciri paragraf naratif • Siswa menyusun kerangka karangan naratif dan menginventaris datadata latar waktu dan tempatnya • Siswa menyusun karangan naratif

Indikator

Penilaian

• Menjelaskan pola

Jenis Tagihan: • Tugas Individu

•

•

•

•

pengembangan paragraph naratif Menyusun dan mengembangkan kerangka karangan yang dibangun dengan paragraph-paragraf Menulis karangan naratif dengan menerapkan istilah bidang kesehatan secara tepat Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

• •

Praktik ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah tahun 1990 halaman • Contoh karangan naratif terpilih karya siswa tahun sebelumnya

Halaman 7 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

•

Jenis Tagihan: tugas individu praktik ulangan

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

dengan pola urutan waktu dan tempat • Siswa menginventaris kata-kata ulang dalam karangannya. • Siswa mengedit tulisan karangan sendiri dan memperbaikinya

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

Paragraf deskriptif • Contoh paragraf deskriptif • Pola pengembangan paragraf deskripsi • Ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif • Contoh penggunaan frase ajektif dalam paragraf deskriptif

• Guru menunjukkan contoh paragrafparagraf deskriptif dengan objek dan teknik yang berbeda-beda • Bertolak dari contoh-contoh, siswa berdiskusi untuk merumuskan pengertian, ciri, jenis, dan teknik pengembangan gagasan paragraf deskriptif • Guru menjelaskan langkah-langkah menulis paragraf deskriptif • Dengan saling menyumbang pendapat, siswa menginventaris objek-objek observasi yang akan dideskripsikan • Siswa menyusun kerangka serta menetapkan pola pengembangan paragraf deskripsi • Siswa menyusun beberapa paragraf deskrpsi berdasarkan kerangka yang telah dibuat • Siswa diarahkan untuk menggunakan frase adjektif secara tepat dalam

• • • •

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Menyusun kerangka paragraf deskriptif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

•

Bentuk Instrumen: uraian bebas

4

• Material: VCD, kaset, poster, karangan siswa • Gambar /poster, potonganpotongan paragraf deskriptif, model paragraf deskriptif karya siswa, barangbarang /bendabenda yang diobeservasi dan akan dideskripsikan • Website internet • Model peraga • Siswa menjadi model untuk diobservasi

Halaman 8 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

fisik • Lingkungan sekirar siswa (kelas, halaman sekolah, ruangruang sekolah)

tulisannya • Siswa saling menukarkan pekerjaannya dengan teman untuk diedit • Siswa memperbaiki karangannya berdasarkan catatan /masukan dari teman

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

• Contoh paragraf ekspositif • Pola pengembangan paragraf ekspositif • Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

Sumber/ Bahan/Alat

• Siswa membaca teks bertopik TI yang dikembangkan secara eksposisi. • Siswa diajak untuk mengindentifikasi sifat-sifat atau ciri khas teks yang dibacanya. • Guru menjelaskan macam-macam metode pengembangan gagasan dalam paragraf ekspositif. (definisi, identifikasi, klasifikasi, komparasi, proses) • Siswa membaca teks ekspositif dan mengidentifikasi metode pengembangan gagasan paragraf-paragrafnya. • Siswa menginventaris istilah-istilah/kata kajian bidang TI dalam teks, menjelaskan artinya, dan menerapkan beberapa di antaranya dalam kalimat secara tepat.. • Siswa menginventaris dan menglasifikasikan kata-kata berimbuhan asing, kata penghubung yang terdapat dalam teks.

• • • • •

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Menyusun kerangka paragraf ekspositif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Jenis Tagihan: • tugas individu • praktik • ulangan

4

Eksposisi dan Deskripsi oleh Gorys keraf Buku yang terkait dengan eksposisi

Bentuk Instrumen:

•

uraian bebas

Halaman 9 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya Libertus Tengsoe

• Siswa menentukan jenis eksposisi setiap kliping siswa • Siswa menulis karangan bertopik TI yang paragraf-paragrafnya bersifat ekspositif. • Siswa saling menukarkan pekerjaannya dengan teman untuk disunting.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

SILABUS : SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Rekaman puisi atau pembacaan langsung oleh peraga • Irama dalam puisi • Majas dalam puisi • Rima dalam puisi • Kata-kata konotasi

• Guru memutarkan videoklip kaset rekaman pembacaan puisi dan pembacaan berita/pengumuman dan siswa diajak untuk menyimak dengan seksama perbedaan di antara keduanya. • Siswa diminta mengidentifikasi perbedaan irama pembacaan puisi dan berita (teks lain nonpuisi)

• Mengidentifikasi unsurunsur yang membangun sebuah puisi • Menjelaskan unsur irama yang terdapat dalam puisi • Mengidentifkasi kata-kata berkonotasi /

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • laporan • ulangan Bentuk instrumen:

Halaman 10 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran dan simbolis dalam puisi

5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan • Jenis puisi • Isi puisi • Tema • Maksud puisi

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Siswa dibimbing untuk menyadari bahwa bahasa puisi bersifat khas • Siswa menyimak pembacaan puisi secara langsung atau melalui rekaman • Siswa mengemukakan tanggapannya tentang bahasa puisi yang bersifat indah • Siswa mengidentifikasi unsur-unsur bentuk/fisik yang membangun sebuah puisi • Siswa berdiskusi kecil untuk mengidentifikasi berbagai rima dalam puisi yang didengarnya • Siswa berdiskusi kecil untuk mengidentifikasi berbagai majas dalam puisi • Siswa mengidentifikasi kata-kata indah dan bermakna dalam, dalam puisi dan mengemukakan alasannya

simbolis/lambang dalam puisi • Mengidentifikasi majasmajas yang digunakan dalam puisi • Menunjukkan jenis-jenis rima yang terdapat dalam puisi

• uraian bebas • pilihan ganda

• Guru mengajak siswa untuk mengingat • Menyebutkan tema puisi kembali unsur-unsur yang membangun yang didengar puisi. • Menyebutkan jenis puisi • Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi yang didengar (balada, sifat-sifat khas bahasa puisi dan jeniselegi, roman, ode, himne, jenis puisi berdasarkan kejelasan satire, dll.) maknanya. • Menjelaskan maksud puisi • Guru menjelaskan pendekatan parafrase sebagai cara menginterpretasikan makna / • Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri isi puisi • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru/siswa atau melalui rekaman. • Siswa memparafrasekan puisi yang telah didengarkannya. • Siswa menjawab sejumlah pertanyaan lisan seputar isi puisi. • Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Kelompok. Halaman 11

Jenis Tagihan:

•

tugas Kelompok • laporan • ulangan

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat terbitan Nusa Indah tahun 1987 • Website internet • Model peraga • Lingkungan

4

Rekaman puisi/ tape Puisi yang dibacakan

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda

Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

• Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan ditanggapi bersama

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Halaman 12 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

• Naskah cerita pendek • isi cerpen • hal yang menarik dalam cerita pendek • unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) • penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung

Naskah cerita pendek • Nilai budaya • Nilai moral • Nilai agama • Nilai politik

• Siswa diminta membaca teks cerpen berjudul Ayah dan Ibu karya Pearl S. Buck • Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru seputar isi dan unsur intrinsik cerpen • Siswa mendiskusikan hal-hal menarik dari cerpen • Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di hadapan teman kemudian ditanggapi bersama • Guru merangkum dan mengulas hasil presentasi

• • • • • •

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Guru menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra Siswa membaca teks cerpen ”Ebola” karya Soeprijadi Tomodihardjo. Siswa menjawab sejumlah pertanyaan pemahaman isi cerpen yang dilisankan oleh Guru. Siswa berdiskusi kelompok untuk mengidentifiksi nilai-nilai budaya, moral, agama, politik dalam cerpen. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan ditanggapi bersama. Guru merangkum dan memberi ulasan terhadap hasil presentasi

• Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri • Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. • Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen

• Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam karya sastra khususnya cerpen • Mengidentifikasi nilai-nilai budaya, moral, agama, dan politik dalam cerpen • Menentukan nilai-nilai dalam sastra yang selaras dengan situasi hidup kini dan factual • Mengkomunikasikan pendapatnya tentang nilai-nilai sebuah cerpen melalui presentasi SILABUS

Jenis Tagihan:

• Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya, karya Frans Mido terbitan Nusa Indah tahun 1994 halaman • Material: VCD, kaset, poster • Teks cerpen • Website interneT

4

•

praktik • tugas individu

•

tugas kelompok

Bentuk instrumen: • performans i

•

format pengamatan • uraian bebas Jenis Tagihan: tugas Kelompok laporan praktik

4

•

Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya, karya Frans Mido terbitan Nusa Indah tahun 1994

Bentuk instrumen: • performans i • uraian bebas

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Halaman 13 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Puisi • • • •

•

•

Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi • Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi • Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat

Jenis Tagihan:

•

Jenis Tagihan:

Lafal Tekanan Intonasi jeda

• •

• • •

•

• •

7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan

Naskah cerpen • Unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)

Siswa diajak untuk menanggapi apa yang dilakukan pembaca puisi sehingga penampilannya bagus. Siswa diajak untuk menanggapi dan memberi masukan atas kekurangankekurangan yang telah ditampilkan. Siswa berdiskusi untuk merumuskan teknik dan hal-hal yang harus diperhatikan saat membaca puisi. Hasil diskusi dibacakan di depan kelas Guru merangkum dan menyempurnakan hasil diskusi . Siswa memilih puisi dan berlatih membacakan puisi dalam kelompok. Secara bergantian siswa maju ke depan kelas untuk membacakan puisi. Bila memungkinkan guru merekam penampilan setiap siswa. Sambil menyaksikan penampilan teman, siswa yang lain memberikan penilaian dengan blangko observasi yang telah disiapkan Guru. Guru memutarkan kembali VCD (jika ada) rekaman penampilan siswa untuk dievaluasi bersama. Dengan melihat penampilannya, siswa diminta untuk menilai sendiri apa yang menjadi kekurangan dan kelebihannya.

• Siswa membaca secara intensif teks cerpen yang bertema sosial • swa menjawab pertanyaanpertanyaan pemahaman isi cerpen yang dilisankan Guru. • Siswa berdiskusi untuk

Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca • Mengaitkan unsur

•

Alokasi Waktu 4

praktik

Sumber/ Bahan/Alat Buku kumpulan puisi/ internet/ Media massa

Bentuk Instrumen:

• •

•

performans i format pengamatan

tugas Individu • tugas kelompok

4

Buku kumpulan cerpen/ Media massa/ internet

Halaman 14 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran mengungkap unsur-unsur intrinsik cerpen dan menganalisis hubungannya dengan kehidupan sehari-hari. • Secara bergantian, kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok lain menanggapi secara aktif.. • Guru memberikan rangkuman dan penjelasan hasil presentasi setiap kelompok

Indikator intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Penilaian •

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 1 : Menulis Halaman 15 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

•

•

• Mampu menjelaskan fungsi bait dalam penulisan puisi • Mampu menjelaskan pengertian irama dan rima dalam puisi dan menyebutkan jenis-jenisnya • Mampu mengidentifikasi ciriciri pantun dan syair berdasarkan sajian contoh • Membedakan bentuk pantun dan syair • Mampu menulis syair dan berbagai jenis pantun dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Mampu menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

Jenis Tagihan:

•

Jenis Tagihan:

• • • • • •

Contoh puisi lama karya penyair ternama Jenis-jenis puisi lama, khususnya pantun Fungsi bait dalam puisi Pengertian irama dalam puisi Pengertian dan jenisjenis rima dalam puisi Kriteria atau ciri-ciri puisi lama Perbedaan pantun dengan syair

• •

• • • • •

8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi baru Cirri-ciri puisi baru Bait Rima Irama

Siswa mencermati beberapa teks puisi lama yang ditayangkan/disajikan oleh guru Siswa berdiskusi kecil untuk mengidentifikasi jenis puisi lama yang ditunjukan guru Siswa mengidentifikasi unsurunsur yang membangun sebuah puisi, khususnya puisi lama Siswa menyimpulkan ciri-ciri puisi lama berdasarkan struktur bait, irama, dan rima Siswa menulis sejumlah bait pantun dengan jenis yang berbeda-beda Siswa menulis beberapa bait syair dengan memperhatikan struktur bait, irama, dan rima Guru meminta beberapa siswa membacakan karyanya di depan kelas. Guru memberikan ulasan dan tanggapan atas karya siswa.

• Guru menjelaskan proses atau tahapan menulis puisi • Guru menjelaskan unsur bait, diksi, rima dan irama dalam puisi • Guru menyebutkan macam-macam jenis puisi

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi baru

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat • Pemandu di Dunia Sastra karya Dick Hartoko dan B. Rahmanto terbitan Kanisius tahun 1986 halaman • Kesusasteraan Lama Indonesia karya Zuber Usman terbitan Gunung Agung, tahun 1962 • Website internet • Model peraga

4

Buku kumpulan puisi /

•

tugas Individu • laporan Bentuk Instrumen:

• uraian bebas

tugas Individu laporan

Internet/ media massa

Bentuk Instrumen:

Halaman 16 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

•

•

• • •

•

baru, baik menurut isi maupun struktur baitnya Guru menayangkan video yang mampu menggugah inspirasi dalam mencipta puisi Siswa diminta mengungkapkan tanggapan atau sikapnya terhadap isi video Siswa memperjelas tanggapannya dengan menuliskan puisi Guru memberi tanggapan atas pusi-puisi karya siswa yang telah dikumpulkan Beberapa siswa yang ditunjuk atau dipilih karyanya secara bergantian membacakan puisinya di depan kelas untuk diparesiasi bersama Setiap siswa diminta memperbaiki pekerjaan temannya

Indikator yang dibuat teman

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

uraian bebas

SILABUS KELAS X SEMESTER 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X Halaman 17 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 9.1Menyimpulk an isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

9.2Menyimpulk an isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau

: 2 : Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • Pokok-pokok isi informasi

• Siswa diajak menyimak pembacaan teks wacana yang bertemakan emansipasi atau kesetaraan gender • Siswa mencatat pokok-pokok informasi dengan mencatat ide-ide pokok paragraf • Siswa mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya 5W + 1H Siswa mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi • Siswa berdiskusi kelompok untuk menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami • Siswa menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan dengan runtut dan jelas secara bergantian di depan kelas

• Mampu menyimak dan mencatat pokok-pokok informasi dari tuturan langsung yang menunjukkan emansipasi wanita • Mampu mencatat pokok-pokok informasi dengan mencatat ideide pokok paragraf • Mampu mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya 5W + 1H Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi • Mampu menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami • Mampu menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan dengan runtut dan jelas

Jenis Tagihan:

• Siswa diajak menyimak pembacaan teks wacana yang bertemakan emansipasi atau kesetaraan gender • Siswa mencatat pokok-pokok informasi dengan mencatat

•

Jenis Tagihan :

Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • Pokok-pokok isi informasi • Simpulan informasi

•

Mampu menyimak dan mencatat pokok-pokok informasi dari tuturan langsung yang menunjukkan emansipasi wanita Mampu mencatat pokok-pokok

• •

Alokasi Waktu 2

Sumber/ Bahan/Alat Narasumber/ televisi/ radio/

2

•

pertanyaan lisan tugas individu

Bentuk Intrumen:

• jawaban singkat

• performansi • format penilaian

pertanyaan lisan bentuk Intrumen

Gadis Arivia. “Hidup Bebas dari Kekerasan.” Kompas. Sabtu, 25

Halaman 18 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

teks yang dibacakan)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

ide-ide pokok paragraf • Siswa mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya 5W + 1H Siswa mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi • Siswa berdiskusi kelompok untuk menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami • Siswa menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan dengan runtut dan jelas secara bergantian di depan kelas •

informasi dengan mencatat ideide pokok paragraf • Mampu mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya 5W + 1H Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi • Mampu menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami • Mampu menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan dengan runtut dan jelas

Penilaian jawaban singkat

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat November 2006 • -Seputar Indonesia. Sabtu, 25 November 2006 • Siswa yang mempunyai pengalaman yang berkaitan dengan emansipasi • Kejadian di masyarakat yang menunjukkan emansipasi, kesetaraan gender, KDRT

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 : Berbicara Halaman 19 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

10.

Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

10.1Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

• Teks informasi • Pendataan informasi beserta sumbernya dalam bentuk tabel • Rumusan persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum • Kritik terhadap informasi dari media cetak • Alas an kritik terhadap informasi dari media cetak

• Siswa membaca teks informasi • Siswa mengidentifikasi jenis informasi yang akan didata • Siswa mendata informasi dan menuliskannya dalam bentuk tabel data informasi • Siswa merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum • Siswa mengemukakan kritiknya terhadap informasi dari media cetak

Jenis Tagihan:

• Data informasi dari beberapa artikel beserta sumbernya • Pengertian polemik • Rumusan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat • Rumusan persetujuan/dukungan terhadap artikel di media cetak/elektronik • Bukti/alasan yang logis untuk memperkuat persetujuan/dukungan

• Siswa memperhatikan penyampaian informasi • Siswa berdiskusi untuk menentukan data informasi dari beberapa artikel beserta sumbernya • Siswa berdiskusi untuk menentukan rumusan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat • Siswa menyusun rumusan persetujuan/dukungan terhadap artikel di media cetak/elektronik • Siswa menyertakan ukti/alasan yang logis untuk memperkuat persetujuan/ dukungan

• Mampu mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya dalam bentuk tabel • Mampu merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa latar belakangnya) • Mampu memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak yang diterimanya dengan disertai alasan yang logis • Mampu mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Mampu merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa latar belakangnya) • Mampu memberikan persetujuan/dukungan disertai bukti/alasan yang logis

10.2Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

Alokasi Waktu 2

praktik tugas kelompok Bentuk Instrumen: • performansi

•

format pengamatan

Jenis Tagihan: praktik tugas kelompok Bentuk Instrumen: Performansi

4

Sumber/ Bahan/Alat • Mediacetak dan elektronik • Teks berita, tajuk rencana, laporan, artikel di koran, majalah, buletin, tabloid • Lingkungan • Informasiinformasi lain yang ada di masyarakat 1. Mediacetak dan elektronik 2. Berita, tajuk, editorial, opini, artikel, laporan 3. Website internet 4. Berita, laporan

• format

pengamatan

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 Halaman 20 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

: Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Teknik membaca scanning • Teks kutipan buku • Pencatatan pokok-pokok informasi bab tertentu sebuah buku biografi • Penyusunan rangkuman seluruh isi informasi • Identifikasi klausa dengan predikat kata kerja transitif dari teks buku

• Siswa melakukan Scanning (membaca memindai) • Siswa mendiskusikan teks wacana untuk memperoleh pokok-pokok informasi pada bab tertentu sebuah buku • Siswa mencatat pokok-pokok informasi pada bab tertentu yang ditunjuk • Siswa berdiskusi untuk memperoleh rangkuman seluruh isi informasi dari bab tertentu ke dalam beberapa kalimat dengan baik • Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi klausa dengan predikat kata kerja transitif dari teks buku Siswa membahas rangkuman yang telah dibuatnya • Siswa membaca cepat isi tabel/grafik dengan teknik scanning • Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan isi tabel/grafik • Siswa mengungkapkan secara tertulis isi tabel/grafik ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan benar • Siswa berdiskusi untuk membuat rangkuman isi informasi dari tabel/grafik

• Mampu melakukan Scanning (membaca memindai) • Mampu mencatat pokok-pokok informasi pada bab tertentu yang ditunjuk • Mampu membuat rangkuman seluruh isi informasi dari bab tertentu ke dalam beberapa kalimat dengan baik • Mampu mengidentifikasi klausa dengan predikat kata kerja transitif dari teks buku Mampu membahas rangkuman yang telah dibuatnya

Jenis Tagihan: • tugas individu • laporan

• Mampu membaca isi tabel/grafik • Mampu mengungkapkan secara tertulis isi tabel/grafik ke dalam beberapa kalimat yang jelas dan benar • Mampu membuat rangkuman isi informasi dari table/grafik

Jenis Tagihan: • ulangan

• Tahap-tahap membaca tabel/grafik • Contoh grafik komposisi penduduk Indonesia • Contoh rangkuman isi informasi dari table • Pengungkapan secara tertulis isi tabel/grafik

Alokasi Waktu 2

Sumber/ Bahan/Alat • Contoh rangkuman buku • Contoh-contoh rangkuman

2

• Tabel/grafik tentang kependudukan di media cetak • Tabel/grafik Petugas kependudukan, BPS

Bentuk Instrumen: uraian bebas

Bentuk Instrumen:

•

uraian bebas

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X Halaman 21 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

: 2 : Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

• Langkah-langkah penulisan paragraf argumentatif • Cara menentukan topik argumentatif • Cara merumuskan tema argumentatif • Cara menyusun kerangka paragraf argumentatif • Cara mengumpulkan data untuk paragraf argumentatif • Cara-cara mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf argumentatif • Contoh-contoh paragraf argumentatif • Langkah-langkah penulisan paragraf persuasif • Cara menentukan tema persuasif • Cara merumuskan tujuan persuasif • Cara menyusun kerangka paragraf persuasif

•

•

Jenis Tagihan:

4

Argumentas i dan Narasi oleh Gorys Keraf

• • • •

•

• • • • • •

Siswa membentuk kelompok-kelompok diskusi Guru memberikan sebuah topik yang berbeda-beda kepada setiap kelompok Setiap kelompok mendiskusikan topik untuk dirumuskan menjadi tema Setiap kelompok menyusun kerangka paragraf argumentasi berdasarkan rumusan temanya Setiap anggota kelompok mengembangkan kerangka paragraf yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif menggunakan metode pengembangan yang berbeda-beda Setiap anggota kelompok mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf argumentatif dengan menggunakan kata-kata penghubung yang sesuai. Siswa menndengarkan penjelasn guru cara menentukan tema paragraf persuasif Siswa merumusakan tujuan menulis paragraf persuatif Siswa membentuk kelompok-kelompok diskusi Guru memberikan sebuah tema yang berbedabeda kepada setiap kelompok Setiap kelompok mendiskusikan tema sebagai dasar merumuskan tujuan penulisan Setiap kelompok menyusun kerangka

• • •

•

Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

• Mampu menentukan tema persuasif • Mampu merumuskan tujuan persuasif • Mampu menyusun kerangka paragraf persuasif • Mampu mengumpulkan data untuk paragraf persuasif • Mampu mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf persuasif

• tugas

Individu • praktik

Buku penunjang yang berkaitan dengan argumentasi

Bentuk Instrumen:

•

uraian bebas • pilihan ganda

Jenis Tagihan: tugas individu Bentuk Instrumen:

4

Argumentas i dan Narasi oleh Gorys Keraf,

uraian bebas pilihan ganda

Halaman 22 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran • Cara mengumpulkan data untuk paragraf persuasif • Cara-cara mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf persuasif • Contoh-contoh paragraf persuasif

Kegiatan Pembelajaran

•

• • •

•

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

12.4

Menyusun teks pidato

Indikator

paragraf persuasif berdasarkan rumusan temanya Guru menugasi siswa mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf persuatif menggunakan kata-kata penghubung yang sesuai Guru mereview materi pelajaran tentang paagraf persuasi yang telah dibicarakan pada pertemuan sebelumnya. Guru menagih tugas pengembangan kerangka yang sudah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya Setiap anggota mempresentasikan hasil pekerjaannya kelompok mengembangkan kerangka paragraf yang telah disusun menjadi paragraf persuasif Siswa diminta mengidentifikasi kata-kata penghubung yang digunakan

• Contoh hasil wawancara dengan tokoh idola • Penentuan topik wawancara • Penetapan tujuan wawancara • Penyusunan daftar pertanyaan untuk wawancara • Pencatatan pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara • Penulisan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

• Siswa menentukan topik wawancara • Siswa menetapkan tujuan wawancara • Siswa menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara • Siswa melakukan wawancara • Siswa mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara • Siswa menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

• Langkah-langkah persiapan berpidato

• Siswa memperhatikan dan mencermati contoh naskah pidato

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

2

Buku pedoman wawancara

4

Komposisi oleh Gorys

Menggunakan kata penghubung

•

•

• • •

Mampu menentukan topik wawancara dan mencatat pokokpokok informasi yang diperoleh dari wawancara Mampu menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, bagaimana) Mampu melaksanakan wawancara Mampu mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Mampu menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

• Mampu mempersiapkan diri dengan mengikuti langkah-

Jenis Tagihan: • tugas kelompok • laporan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda

Jenis Tagihan:

Halaman 23 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Bagian-bagian naskah pidato • Penentuan topik pidato • Penetapan tujuan berpidato • Penyusunan kerangka naskah pidato • Pengembangan kerangka pidato menjadi teks/naskah pidato • Penyuntingan naskah pidato tulisan teman

• Siswa mencari dan menentukan topik pidato • Siswa menetapkan tujuan berpidato • Siswa menyusun kerangka naskah pidato • Guru menugaskan siswa untuk mengembangkan kerangka pidato menjadi teks pidato di rumah • Antarsiswa saling menukarkan naskah pidatonya • Masing-masing siswa menyunting naskah pidato tulisan teman • Beberapa siswa berpidato di depan kelas

langkah persiapan berpidato • Mampu menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Mampu menyunting teks pidato tulisan teman

• tugas

individu

Bentuk Instrumen:

•

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Keraf Buku yang berkaitan dengan pidato

uraian bebas

SILABUS Halaman 24 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 : Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

13.1Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

• Teks cerita rakyat • Hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat • Identifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan • Identifikasi unsur intrinsik cerita rakyat dongeng • Ringkasan isi cerita rakyat

• Siswa menyimak pembacaan/pemutaran rekaman sebuah dongeng • Siswa mendiskusikan karakteristik cerita rakyat yang baru saja didengarnya • Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi unsur intrinsik dongeng • Siswa menuliskan secara ringkas isi dan amanat dongeng

• Mampu mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan • Mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dongeng

13.2Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung Ciri-ciri cerita rakyat • Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • Nilai-nilai (budaya, moral, agama) • Cara membuat sinopsisi • Hal-hal yang menarik tentang latar

•Mendengarkan cerita rakyat yang

•

• • •

•

disampaikan secara langsung* Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. rakyat Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Jenis Tagihan:

•

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

4

Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

tugas individu

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda

• • •

•

Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

Jenis Tagihan: tugas individu Bentuk Instrumen:

• uraian bebas • pilihan ganda

Halaman 25 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 14.1Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi

14.2Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 : Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Kutipan teks puisi • Citraan atau imaji dalam puisi • Gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, imajinasi dan maksud/ makna dalam puisi • Pengungkapan maksud/makna puisi dengan kalimat yang baik dan benar

• Siswa membaca dengan penghayatan kutipan teks puisi • Siswa berdiskusi untuk menentukan citraan atau imaji dalam puisi • Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, imajinasi dan maksud/ makna dalam puisi • Siswa mengungkapkan maksud/makna puisi dengan kalimat yang baik dan benar

• Mampu mengidentifikasi gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, imajinasi dan maksud/ makna puisi • Mampu mendiskusikan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, imajinasi dan maksud/ makna puisi • Mampu mengungkapkan

Jenis Tagihan:

• Teks-teks puisi • Manfaat puisi • Hubungan isi puisi dengan realitas alam • Hubungan isi puisi dengan sosial budaya • Hubungan isi puisi dengan masyarakat

•

• Mampu membaca puisi yang berisikan masalah alam, sosial budaya, dan kemasyarakatan • Mampu mendiskusikan hubungan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat • Mampu menyimpulkan hubungan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat • Mampu melaporkan hasil diskusi secara lisan dengan baik

• • • •

Siswa membaca puisi dengan penuh penjiwaan Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan isi puisi dengan realitas alam Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan isi puisi dengan sosial budaya Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan isi puisi dengan masyarakat Siswa melakukan dramatisasi puisi

Alokasi Waktu 2

Sumber/ Bahan/Alat • Rekaman pembacaan puisi • Naskah puisi di media cetak • Siswa yang sudah sering menulis puisi

4

Buku kumpulan puisi

•

tugas kelompok • tugas individu Bentuk Instrumen: • performansi • format pengamatan

• uraian bebas Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas individu

Buku panduan yang terkait

Bentuk Instrumen: performansi • format pengamatan

• uraian bebas

Halaman 26 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 15.1Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

15.2Menemukan nilainilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

: SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 : Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

• Identifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik Identifikasi unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik • Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik

• Siswa membaca sebuah karya sastra Melayu klasik yang disediakan • Siswa mendiskusikan karakteristik karya sastra Melayu klasik • Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi unsur intrinsik karya sastra Melayu klasik • Siswa menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan memperhatikan diksi dan penggunaan kata penghubung • Siswa mempresentasikan ringkasan isi karya sastra Melayu yang disusunnya

• Cara-cara memahami puisi • Resepsi sastra • Pembandingan nilainilai dalam puisi Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini • Puisi-puisi Melayu klasik : mantra, gurindam, syair, seloka, pantun

• Siswa ditanya pemahamannya terhadap puisi • Melayu klasik • Siswa diajak untuk membaca puisi Melayu • klasik • Siswa membaca sebuah puisi Melayu klasik yang disediakan • Siswa mendiskusikan nilai-nilai dalam puisi • Melayu klasik • Siswa berdiskusi untuk membandingkan nilainilai dalam puisi Melayu klasik denga nilainilai masa kini • Siswa mengartikan kata-kata sulit yang ada dalam puisi • Siswa memparafrasekan puisi Melayu klasik Halaman 27

•

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik • Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Mampu memahami puisi dalam sastra Melayu klasik Mampu membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu klasik dengan nilainilai masa kini Mampu mengartikan katakata sulit

Penilaian Jenis Tagihan:

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat Karya satra Melayu klasik

2

Karya satra Melayu klasik

•

tugas individu • tugas kelompok • laporan Bentuk Instrumen: • Uraian bebas • pilihan ganda Jenis Tagihan:

•

tugas individu • tugas kelompok Bentuk Instrumen:

•

uraian bebas • pilihan Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

• Siswa mempresentasikan hasil parafrase puisi Melayu klasik yang disusunnya • Siswa mendramakan puisi Melayu klasik

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

ganda

SILABUS : SMA Negeri 2 Balige : Bahasa Indonesia :X : 2 : Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

• Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis cerpen • Penentuan topik cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri • Contoh cerpen • Cara menulis kerangka cerpen • Cara mengembangkan kerangka menjadi cerpen

• Siswa mendiskusikkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis cerpen • Siswa menentukan topik cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri • Siswa menentukan amanat cerpen yang akan ditulisnya • Siswa membaca dan mencermati contoh cerpen • Siswa menulis kerangka cerpen • Siswa mengembangkan kerangka menjadi cerpen

• Mampu menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerpen • Mampu menulis kerangka cerpen dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa • Mampu mengembangkan kerangka karangan yang sudah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan • pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

Jenit Tagihan: tugas individu

Alokasi Waktu 4

Sumber/ Bahan/Alat Buku kumpulan cerpen

Bentuk Instrumen:

• uraian bebas

Halaman 28 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Kompetensi Dasar

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

• Unsur-unsur intrinsik cerpen • Penentuan topik cerpen yang berhubungan dengan pengalaman orang lain • Contoh-contoh cerpen • Cara menulis kerangka cerpen • Tahapan pengembangan alur cerpen • Cara mengembangkan kerangka menjadi cerpen

• Siswa mendiskusikkan cara mendeskripsikan pelaku dalam cerpen • Siswa menentukan topik cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri • Siswa menentukan amanat cerpen yang akan ditulisnya • Siswa membaca dan mencermati contoh cerpen • Siswa menulis kerangka cerpen • Siswa mendiskusikan cara mengembangkan peristiwa menjadi alur dalam cerpen • Siswa mendiskusikan cara mendeskripsikan latar dalam cerpen • Siswa mengembangkan kerangka menjadi cerpen

• Mampu memahami unsur-unsur intrinsik cerpen • Mampu menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerpen • Mampu menulis kerangka cerpen dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar • Mampu mengembangkan kerangka karangan yang sudah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, ejaan

Jenit Tagihan:

4

Buku kumpulan cerpen

Mengetahui : Kepala SMA Negeri 2 Balige

tugas individu Bentuk Instrumen: uraian bebas

Balige, Agustus 2009 Guru Mata Pelajaran

Halaman 29 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

Dra. Christina Sibuea, MM NIP 19630718 199303 2 002

Aldon Samosir, S.Pd. NIP 19711224 199801 1 001

SILABUS

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2 BALIGE

MATA PELAJARAN

: BAHASA INDONESIA

KELAS

: X (SEPULUH)

TAHUN PELAJARAN

: 2009/2010

Halaman 30 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige

SMA NEGERI 2 BALIGE 2009

Halaman 31 Silabus Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 2 Balige