Silabus Ktsp Kls X

SILABUS Nama Sekolah Widiyanti, S.Pd Mata Pelajaran Handoko, S.S. Kelas Semester

: SMA Kristen 1 Salatiga

Disusun

: Bahasa Inggris

oleh:

-

Dwi

- Ari Susilo

:X :1

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilai an

Indikator

(14 45)

Mendengarkan 1

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara 2.

Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

yang o berkenalan, bertemu/ber terdapat dalam pisah percakapan transaksional mis. A: Nice to (to get things done) dan meet you! interpersonal B: Nice to meet (bersosialisasi) resmi dan you too! tak resmi yang o menyetujui menggunakan ragam bahasa lisan sederhana ajakan/tawar secara akurat, lancar dan an/ berterima dalam konteks undangan kehidupan sehari-hari dan mis. A: Come to melibatkan tindak tutur: my party. berkenalan, B: Thanks. I’ll bertemu/berpisah, be there. menyetujui o menerima ajakan/tawaran/ undangan, janji menerima janji, dan mis. A: I’ll bring membatalkan janji you the dictionary. B: It’s very kind of you. o membatalka n janji mis. A: I’m sorry I can’t make it. B: That’s OK. Mengungkapkan makna There will dalam percakapan be some transaksional (to get other times. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima

1.1 Merespon

2.1

makna

•

•

•

•

•

Aloka si Waktu (Meni t)

Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Bermain peran secara berpasangan Melakukan ‘peer interview’ dan merekam

2

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan

•

Merespon berkenalan

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan

•

Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji

•

Merespon tindak menerima janji

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji

•

Merespon tindak membatalkan janji

tindak

tutur

Quiz Ulangan tertulis Tugas

x

1 x 45’

2 x 45’

3 x 45’

tutur

tutur

Perform ans

4 x 45’ 2 x 45’

• •

Menggunakan berkenalan Melakukan interpersonal

tindak

tutur

percakapan

•

Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan

•

Menggunakan

tindak

tutur

Sumbe r/ Bahan/ Alat

Buku Interne t KasetCD

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilai an

Indikator

(14 45)

Mendengarkan 1.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara 2. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

yang o mengungkap kan terdapat dalam perasaan percakapan transaksional bahagia (to get things done) dan mis. A: I’m so interpersonal pleased I (bersosialisasi) resmi dan got the first tak resmi yang winner in menggunakan ragam the speech bahasa lisan sederhana competition. secara akurat, lancar dan B: I’m berterima dalam konteks pleased for kehidupan sehari-hari dan you. melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan o menunjukk bahagia, menunjukkan an perhatian, menunjukkan perhatian simpati, dan memberi mis. A: You look instruksi great. B: Thank you. o menunjukk an simpati mis. A: Please accept my condolences. B: Thank you so Mengungkapkan makna much. dalam percakapan o memberi transaksional (to get instruksi things done) dan mis. A: Turn off interpersonal the computer! (bersosialisasi) resmi dan B: OK. tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan

1.2 Merespon

2.2

makna

•

•

•

•

•

Aloka si Waktu (Meni t)

Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksional melalui tape secara individu. Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Bermain peran secara

3

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia

•

Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati

•

Merespon tindak menunjukkan simpati

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian

•

Merespon tindak menunjukkan perhatian

•

Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi

•

Merespon tindak tutur instruksi

Quiz Ulangan tertulis Tugas

x Internet

1 x 45 Buku KasetCD 2 x 45

tutur

2 x 45

tutur

Quiz Tugas Perform ansns 3 x 45

•

Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia

•

Menggunakan tindak menunjukkan simpati

tutur

•

Menggunakan tindak menunjukkan perhatian

tutur

•

Memberi instruksi lisan

Sumbe r/ Bahan/ Alat

4 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

4

Indikator

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

(8 45)

Mendengarkan

1.

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.3 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan seharihari

• •

•

Pengumuma n lisan Tanda peringatan/la rangan di tempat umum Kosa Kata yang terkait dengan pengumuma n

•

•

•

Berbicara 2.

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.3 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

Mengidentifika si beberapa pengumuman lisan/tandatanda peringatan (larangan) di tempat umum secara berkelompok.

• • •

Tugas Quiz Ulangan tertulis

Membuat pengumuman lisan/tandatanda peringatan (larangan) secara berpasangan dan menyampaikan nya di depan

5

Internet Kaset CD

Mendengarkan pengumuman/t anda-tanda peringatan (larangan) melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Buku 1 x 45

1 x 45

2 x 45

• • •

•

Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

x

Memberi pengumuman lisan/tanda peringatan (larangan) Menyampaikan undangan lisan Menggunakan bahasa lisan

Performa ns

2 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

6

Indikator

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan

1.

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

(14 45)

.

1.4 Merespon

makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

• • •

Teks lisan berbentuk recount

•

Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk procedure

•

•

Berbicara

2.

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks

2.4 Mengungkapkan

makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Mendengarka n cerita/petunju k melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung.

• •

• •

• •

Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakann ya kepada teman sekelas

7

Quiz Ulangan tertulis Tugas

•

• •

Buku 3 x 45 KasetCD

Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar

3 x 45

Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar

2 x 45

Performa ns

• •

Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar

x

Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure Mendongeng

4 x 45

Standar Kompetensi

Membaca 3. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar

3.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Materi Pembelajaran

pengumuman, iklan, undangan, dll

Kegiatan Pembelajaran

•

•

Mengidentifikas i beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

Indikator

•

•

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

•

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasik annya di kelas /sekolah

8

Quiz Ulangan tertulis

2 x 45

• • • •

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek

Sumber/ Bahan/ Alat

Internet Surat kabar Buku

2 x 45

•

Menulis 4. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit ) (8 x 45)

Performa ns

2 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

9

Indikator

Penilaia n

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

Membaca 3. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

3.2 Merespon

makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

4.2 Mengungkapkan

Menulis 4. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks

makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Teks tulis berbentuk recount (menggunakan Past Tense) • Our school trip to Bali • Who went to Bali? • The third grade students had a trip to Bali for a week to Bali. They went last Saturday.

•

•

•

Teks tulis berbentuk Narrative Once upon a time, there was a beautiful prince but unfortunately her stepmother was a wicked. ... The story of Snow White Teks tulis berbentuk Procedure: - How to do something - How to make something

Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk.

• • •

• • • • • •

•

•

Membuat draft teks narrative, recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurna kan draft.

10

Quiz Ulangan tertulis Tugas

•

• • •

Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk recount Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk procedure

(14 45)

x

2 x 45

2 x 45

Perform ansns

Internet Buku Surat kabar

2 x 45

Tugas

•

•

Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

2 x 45

2 x 45

2 x 45

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

Standar Kompetensi

: : : :

SMA Kristen 1 Salatiga Bahasa Inggris X 2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

11

Indikator

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara 2. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi

1.1 Merespon

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

o

berterima • kasih mis. A: Thank you very much B: Don’t mention it! o memuji • mis. A: You look slimmer. B: You’re kidding me. o mengucapk an selamat mis. A: Congratulations! • You did it again. B: Thank you. I don’t know what to do without you.

Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksional melalui film secara individu. Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

• • •

• • • • • • •

Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Mengidentifikasi konteks situasi

Quiz Ulangan tertulis Tugas

(14 45)

x

2 x 45

Internet Buku KasetCD

2 x 45

2 x 45

Tugas Performa ns

6 x 45

2.1 Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

•

Secara • berpasangan belatih • menggunakan tindak tutur dan • responnya. •

Kegiatan Pembelajaran

12

Menggunakan tindak berterima kasih Merespon tindak berterima kasih Menggunakan tindak memuji Merespon tindak memuji • Menggunakan tindak mengucapkan selamat • Merespon tindak mengucapkan selamat Indikator

tutur tutur tutur tutur tutur tutur Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan 1.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Berbicara 2.

Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

menggunak • an ungkapan terkejut mis. A: Is it true? B: Well, What can I say? o menggunak • an ungkapan rasa tak percaya mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. o menyetujui undangan, tawaran, ajakan mis. A: Thank you for the invitation. B: Don’t mention it. You are my • friend. o

Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok

• • • • • •

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.

Quiz Ulangan tertulis

• • • • • • •

13

Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Menggunakan tindak tutur menerima undangan Menggunakan tindak tutur tawaran Menggunakan tindak tutur ajakan

x

2 x 45

4 x 45

Tugas kelompok

Internet Buku KasetCD

Tugas

Performa ns Bermain peran secara berkelompok

(14 45)

6 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

14

Indikator

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

(8 45)

Mendengarkan 1.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.3 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

pengumuman, iklan, undangan

•

•

•

Mengidentifika si beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok.

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.3 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

• •

•

Quiz Ulangan tertulis Tugas

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok

Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya

15

1 x 45

1 x 45

• •

•

Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu Menggunakan bahasa lisan

Surat kabar / majalah CDKaset

1 x 45

• •

Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal.

Berbicara 2

•

x

Tugas Performa ns

1 x 45

2 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

16

Indikator

Penilaian

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

(14 45)

Mendengarkan 1.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.4 Merespon

makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item

•

•

•

Teks lisan berbentuk narrative

•

Teks lisan berbentuk descriptive

Teks lisan berbentuk news item

•

Mendengarka n berita/deskrip si/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

Berbicara 2.

Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.4

Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item

• • • • • •

•

•

Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi / naratif secara sambung menyambung. Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian Mendongeng

17

Tugas Ulangan tertulis Tugas

• •

Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter

•

Menjadi storyteller

• •

Internet 1 x 45 Buku KasetCD 1 x 45

Tugas Performa ns

• •

Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar

x

1 x 45

2 x 45

1 x 45

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

18

Indikator

Penilaia n

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

(8 45)

Membaca

3.

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Menulis 4. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan seharihari

Cerita, brosur dan berita

•

•

Mengidentifika si beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

•

• •

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu

Tugas Ulangan tertulis

x Buku

1 x 45 Surat kabar / Majalah

2 x 45

Tugas 3 x 45 portofol io

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan seharihari

•

Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasik an di papan pengumuman

19

• • •

• •

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

20

Indikator

Penilaia n

Alokas i Waktu (Menit )

Sumber/ Bahan/ Alat

(14 45)

Membaca

3.

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

3.2 Merespon

makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item

4. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

• • • •

4.2 Menulis

•

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item

Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk descriptive Teks tulis berbentuk news item Pasive Voice Reported speech

•

•

•

•

•

Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi /naratif secara individu Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok.

•

Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita

•

Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnak

21

• • • • •

• •

Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca

Quiz Ulangan tertulis Tugas

x Internet

2 x 45 Buku

2 x 45

2 x 45

Tugas 2 x 45

•

Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita

•

Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi

•

Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi

•

Menghasilkan teks berbentuk news item

•

Menghasilkan teks berbentuk narrative

•

Menghasilkan teks berbentuk description

portofoli o

2 x 45

2 x 45

Surat kabar / Majalah

LEMBAR PENGESAHAN SILABUS TAHUN PELAJARAN 2007/2008

Salatiga, 30 Mei 2007 Mengetahui, Kepala SMA Kristen 1 Salatiga

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Dra. Kriswinarti

Ari Susilo Handoko, S.S

22