Silabus Kls Xi Mat Wajib.docx

SILABUS MATA PELAJARAN NAMA SEKOLAH KELAS KOMPETENSI INTI

: MATEMATIKA : SMA NEGERI BANDUNG : XI (SEBELAS) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar 3.1

Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika.

4.1

Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 × 45 menit) Induksi matematika  Diskusi menjelaskan  Pembuktian tentang pembuktian langsung dan langsung dan tidak tidak langsung langsung  Induksi  Presentasi tentang Matematika pembuktian langsung dan tidak langsung  Penugasan mengerjakan soal tentang pembuktian langsung dan tidak langsung Pertemuan II (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan induksi matematika.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

4 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta: Erlangga, 2017

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu



3.2

Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.

4.2

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel.

Presentasi tentang induksi matematika.  Penugasan mengerjakan soal tentang induksi matematika. Pertemuan I (2 × 45 menit) Program Linear Dua  Diskusi menjelaskan Variabel konsep dasar program linear dan sistem  Pengertian pertidaksamaan linear. Program Linear  Presentasi tentang konsep Dua Variabel dasar program linear dan  Penyelesaian sistem pertidaksamaan masalah linear. program linear  Penugasan mengerjakan dua variabel soal tentang konsep dasar  Nilai Optimum program linear dan sistem Fungsi Objektif pertidaksamaan linear. Pertemuan II (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan kaidah program linear.  Presentasi tentang kaidah program linear.  Penugasan mengerjakan soal tentang kaidah program linear. Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi dalam menyelesaikan masalah optimasi.

Sumber Belajar 

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.  Presentasi kelompok

8 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

18 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K.



Presentasi menyelesaikan masalah optimasi.  Penugasan mengerjakan soal tentang menyelesaikan masalah optimasi. Pertemuan IV (2 × 45 menit)  Diskusi dalam menyelesaikan masalah optimasi.  Presentasi menyelesaikan masalah optimasi.  Penugasan mengerjakan soal tentang menyelesaikan masalah optimasi.

3.3

3.4

Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpos. Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers

Matriks   

Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan Pengertian pengertian matriks dan Matriks matriks-matriks khusus. Operasi Matriks  Presentasi tentang Determinan dan pengertian matriks dan Inverse matriks matriks-matriks khusus. 2x2 dan 3x3  Penugasan mengerjakan soal tentang pengertian matriks dan matriksmatriks khusus. Pertemuan II (2 × 45 menit)

Kompetensi Dasar matriks berordo 2 × 2 dan 3 × 3.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran  

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya.



Diskusi menjelaskan kesamaan dua matriks. Presentasi tentang kesamaan dua matriks. Penugasan mengerjakan soal tentang kesamaan dua matriks.

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2 × 2 dan 3 × 3.

Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan operasi pada matriks.  Presentasi tentang operasi pada matriks.  Penugasan mengerjakan soal tentang operasi pada matriks. Pertemuan IV (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2.  Presentasi tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2.  Penugasan mengerjakan soal tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2. Pertemuan V (2 × 45 menit)

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Noormandiri, M.Pd, Jakarta:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 





Diskusi menjelaskan determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2. Presentasi tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2. Penugasan mengerjakan soal tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 2 × 2.

Pertemuan VI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan persamaan matriks berbentuk AX = B dan XA = B.  Presentasi tentang persamaan matriks berbentuk AX = B dan XA = B.  Penugasan mengerjakan soal tentang persamaan matriks berbentuk AX = B dan XA = B. Pertemuan VII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 



Presentasi tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3. Penugasan mengerjakan soal tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3.

Pertemuan VIII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3.  Presentasi tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3.  Penugasan mengerjakan soal tentang determinan dan invers matriks persegi ordo 3 × 3.

Pertemuan IX (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan masalah yang melibatkan matriks.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan matriks.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

14 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta:



3.5

4.5

Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan menggunakan matriks. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri (translasi, refl eksi, dilatasi, dan rotasi).

Transformasi Geomteri 





Sifat-sifat Transformasi Geometri Penyelesaian Masalah Transformasi Geometri Pemakaian matriks pada transformasi geometri

Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan matriks. Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang translasi.  Presentasi tentang translasi.  Penugasan mengerjakan soal tentang translasi. Pertemuan II (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang refleksi (pencerminan).  Presentasi tentang refleksi (pencerminan).  Penugasan mengerjakan soal tentang refleksi (pencerminan). Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang rotasi.  Presentasi tentang rotasi.  Penugasan mengerjakan soal tentang rotasi. Pertemuan IV (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang dilatasi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran  

Presentasi tentang dilatasi. Penugasan mengerjakan soal tentang dilatasi.

Pertemuan V (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang dua translasi berurutan.  Presentasi tentang dua translasi berurutan.  Penugasan mengerjakan soal tentang dua translasi berurutan. Pertemuan VI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang dua refleksi terhadap dua garis sejajar, dua refleksi terhadap dua garis saling tegak lurus, dua refleksi terhadap dua garis saling berpotongan, dan dua rotasi berurutan dengan pusat yang sama.  Presentasi tentang dua refleksi terhadap dua garis sejajar, dua refleksi terhadap dua garis saling tegak lurus, dua refleksi terhadap dua garis saling berpotongan, dan dua

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran



3.6

4.6

Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika dan geometri. Menggunakan pola barisan aritmetika atau

Barisan dan Deret   

Pola Bilangan Barisan aritmatika Barisan Gemoteri

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu

12 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

rotasi berurutan dengan pusat yang sama. Penugasan mengerjakan soal tentang dua refleksi terhadap dua garis sejajar, dua refleksi terhadap dua garis saling tegak lurus, dua refleksi terhadap dua garis saling berpotongan, dan dua rotasi berurutan dengan pusat yang sama.

Pertemuan VII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang komposisi transformasi dengan matriks.  Presentasi tentang komposisi transformasi dengan matriks.  Penugasan mengerjakan soal tentang komposisi transformasi dengan matriks. Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan barisan aritmetika.  Presentasi tentang barisan aritmetika.

Kompetensi Dasar geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas).

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 

Penugasan mengerjakan soal tentang barisan aritmetika.

Pertemuan II (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan deret aritmetika.  Presentasi tentang deret aritmetika.  Penugasan mengerjakan soal tentang deret aritmetika. Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang barisan geometri.  Presentasi tentang barisan geometri.  Penugasan mengerjakan soal tentang barisan geometri. Pertemuan IV (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang deret geometri.  Presentasi tentang deret geometri.  Penugasan mengerjakan soal tentang deret geometri. Pertemuan V (2 × 45 menit)

Penilaian  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.  Presentasi Kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 





3.7

Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis

8 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Diskusi menjelaskan tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret. Presentasi tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret. Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret.

Pertemuan VI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret. Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan barisan dan deret. Limit Fungsi Aljabar Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan  Konsep Limit limit fungsi aljabar. Fungsi Aljabar  Presentasi tentang  Sifat-sifat Limit limit fungsi aljabar. Fungsi Aljabar  Penugasan mengerjakan soal

Kompetensi Dasar 4.7

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar.

Materi Pokok 

Kegiatan Pembelajaran tentang limit fungsi aljabar.

Menenetukan Nilai Limit Fungsi Aljabar

Pertemuan II (2 × 45 menit) 





Diskusi Menjelaskan limit kiri dan limit kanan pada suatu fungsi. Presentasi tentang limit kiri dan limit kanan pada suatu fungsi. Penugasan limit kiri dan limit kanan pada suatu fungsi.

Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan limit suku banyak dan teorema limit.  Presentasi tentang limit suku banyak dan teorema limit.  Penugasan mengerjakan soal tentang limit suku banyak dan teorema limit. Pertemuan IV (2 × 45 menit)

Penilaian Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta: 2017

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

24 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Edisi revisi 2017 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K.



3.8

3.9

Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi. Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi,



Diskusi Menjelaskan konsep limit dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar  Presentasi tentang konsep limit dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar\  Penugasan mengerjakan soal tentang limit suku banyak dan teorema limit. Turunan Fungsi Aljabar Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan Pengertian tentang konsep turunan. Turunan Fungsi  Presentasi tentang konsep Aljabar turunan.  Sifat-sifat  Penugasan mengerjakan Turunan Fungsi soal tentang konsep Aljabar turunan.  Penerapan Turunan Fungsi Pertemuan II (2 × 45 menit) Aljabar  Diskusi menjelaskan  Titik Stasioner tentang fungsi turunan dari  Fungsi Naik dan f (x). Fungsi Turun  Presentasi tentang fungsi turunan dari f (x).

Kompetensi Dasar serta kemiringan garis singgung kurva. 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. 4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual.

Materi Pokok 

Kegiatan Pembelajaran

Persamaan  Penugasan mengerjakan Garis Singgung soal tentang fungsi dan Garis turunan dari f (x). Normal Pertemuan III (6 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang sifat turunan fungsi aljabar ( Sifat 1 – 5).  Presentasi tentang sifat turunan fungsi aljabar ( Sifat 1 – 5).  Penugasan mengerjakan soal tentang sifat turunan fungsi aljabar (Sifat 1 – 5). Pertemuan IV (6 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang dalil-dalil turunan fungsi aljabar (sifat 6 dan 7).  Presentasi tentang dalildalil turunan fungsi aljabar (sifat 6 dan 7).  Penugasan mengerjakan soal tentang dalil-dalil turunan fungsi aljabar (sifat 6 dan 7). Pertemuan V (6 × 45 menit)

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Noormandiri, M.Pd, Jakarta:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 





Diskusi menjelaskan tentang dalil-dalil turunan fungsi aljabar (sifat 8). Presentasi tentang dalildalil turunan fungsi aljabar (sifat 8). Penugasan mengerjakan soal tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar (sifat 8).

Pertemuan VI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang persamaan garis singgung dan garis normal kurva.  Presentasi tentang persamaan garis singgung dan garis normal kurva. 

Penugasan mengerjakan soal tentang persamaan garis singgung dan garis normal kurva.

Pertemuan VII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang fungsi naik dan fungsi turun.  Presentasi tentang fungsi naik dan fungsi turun.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 

Penugasan mengerjakan soal tentang fungsi naik dan fungsi turun.

Pertemuan VIII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang nilai stasioner dan.  Presentasi tentang nilai stasioner.  Penugasan mengerjakan soal tentang nilai stasioner. Pertemuan IX (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang nilai stasioner dan.  Presentasi tentang nilai stasioner.  Penugasan mengerjakan soal tentang nilai stasioner. Pertemuan X (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang menggambar kurva.  Presentasi tentang menggambar kurva.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran 

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sikap:  Peserta didik menyimak penjelasan dari guru.  Observasi Pengetahuan:

12 × 45 menit

Buku Teks Matematika:  Matematika kelas XI Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Penugasan mengerjakan soal tentang menggambar kurva.

Pertemuan XI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi.  Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi. Pertemuan XII (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi. Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan turunan fungsi. 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifatsifatnya berdasarkan

Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar 

Pertemuan I (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan Pengertian tentang integral fungs Integral Tak aljabari.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

sifat-sifat turunan fungsi.  4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (antiturunan) fungsi aljabar.



Tentu Fungsi Aljabar Sifat-sifat Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar Penerapan Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar

Kegiatan Pembelajaran  

Presentasi tentang integral fungsi aljabar. Penugasan mengerjakan soal tentang integral fungsi aljabar.

Pertemuan II (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan tentang konsep Integral tak tentu sebagai kebalikan dari turunan fungsi  Presentasi tentang konsep Integral tak tentu sebagai kebalikan dari turunan fungsi  Penugasan mengerjakan soal tentang Integral tak tentu sebagai kebalikan dari turunan fungsi

Pertemuan III (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan sifatsifat integral tak tentu.  Presentasi tentang sifatsifat integral tak tentu.  Penugasan mengerjakan soal tentang sifat-sifat integral tak tentu. Pertemuan IV (2 × 45 menit)

Penilaian  Penugasan Individu  Tes tertulis Ketrampilan:  Portofolio bahan yang berkaitan dengan materi.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Republik Indonesia  Matematika Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Wajib, Drs. B.K. Noormandiri, M.Pd, Jakarta:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran   

Diskusi menjelaskan integral subtitusi. Presentasi tentang integral subtitusi. Penugasan mengerjakan soal tentang integral subtitusi.

Pertemuan V (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan masalah yang melibatkan integral tak tentu.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan integral tak tentu.  Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan integral tak tentu. Pertemuan VI (2 × 45 menit)  Diskusi menjelaskan masalah yang melibatkan integral tak tentu.  Presentasi tentang masalah yang melibatkan integral tak tentu. Penugasan mengerjakan soal tentang masalah yang melibatkan integral tak tentu.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengetahui, Kepala SMAN Bandung

Bandung, Guru Matematika

Juli 2018