Silabus-bahasa-inggris-smp-mts-kelas-vii-smt-2-silabusrpp.doc

Silabus RPP

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas VII (1) Semester 2 UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/ MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

http://SilabusRPP.Com

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SMP : VII / 2 : Bahasa Inggris : 1.Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat MateriPokok /Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

7.1 Merespon makna dalam Contoh: 1. Tanya jawab yang terkait dengan Merespon ungkapan Tes lisan Merespon percakapan transaksional A : Pass me the materi secara cermat dan kreatif . ungkapan ungkapan l ( to get things done ) dan pencil, please! 2. Membahas kosa kata dan tata interpersonal (bersoB : sure. Here you are. bahasa : noun phrase, adjective,  Meminta dan sialisasi ) yang adverb, verb yang terkait dengan memberi jasa dengan Tes menggunakan ragam A : Give me a piece of meminta dan memberi jasa, meminta tertulis cermat bahasa lisan sangat paper please! dan memberi barang, meminta dan sederhana secara akurat, B : sure, here you are memberi fakta dengan cermat .  Meminta dan lancar dan berterima 3. Mendengarkan percakapan yang Unjuk Merespon memberi barang untuk ber-interaksi A : Did you come here terkait sesuai dengan materi dengan tindakan dengan cermat dan kerja dengan lingkungan yesterday? cermat . inovatif terdekat yang melibatkan B : I did. 4. Menjawab pertanyaan sesuai tin-dak tutur : meminta dengan isi percakapan dengan  Meminta dan dan memberi jasa, kreatif , inovatif dan cermat. memberi fakta dengan meminta dan memberi 5. Menjawab pertanyaan tentang cermat barang serta meminta dan struktur percakapan dengan kreatif memberi fakta Contoh : dan inovatif 7.2 Merespon makna dalam A : What do you think? percakapan transaksional ( B : Not bad. Merespon to get A : I like tea. 1. Mendengarkan dan merespon Tes lisan ungkapan B : I dont. I like milk. introduction tentang topik materi lisan A: Are you sure? yang akan disampaikan dengan teliti B: Iam dan cermat A: Are you? 2. Mendengarkan dan merespon B: Yes, Iam penjelasan kosakata dan tata Tes tulis Merespon ungkapanbahasa tentang topik materi yang ungkapan : Pilihan kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Contoh Instrumen Listen to the expressions and respons to it.

Listen to the expressions and match it the suitable response.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2x40 menit

Script Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) Buku guru

Pass me the pencil, please!

Respond to the following expression orally. A: What do you think? B: Not........... A: What do you like to drink? B: ................. Listen to the expression and choose the best option A: Are you sure?

Script percakapan di buku teks Rekaman percakapan dalam kaset, CD, DVD, film

Karakter  Kreatif  Inovatif  cermat

Silabus RPP akan dipelajari dengan cermat



http://SilabusRPP.Com ganda

Meminta dan memberi pendapat dngan cermat kreatif

B: ................... a. Ok b. Fine b. Alright d. Iam Rekaman percakapan otentik



Menyatakan suka dan tidak suka dengan cermat  Meminta klarifikasi dengan cermat  Merespon secara interpersonal dengan cermat dan teliti . Penilaian Kompetensi Dasar

things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang menggunakan ragam ba-hasa lisan sangat se-derhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tin-dak tutur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

MateriPokok /Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

3. Mendengarkan percakapan  Kesantunan transaksional dan interpersonal dengan sopan tentang topik materi yang akan dipelajari dngan cermat 4. Mengidentifikasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan dengan cermat dan kreatif 5. Merespon ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan dengan percaya diri.

Teknik

Bentuk Instrumen

Karakter Contoh Instrumen

Melengkapi B: ............

Tes lisan Tes tulis

Listen to the questions / 2x40 expressions and complete the menit sentences. A:could you open the door for me? B: ......... A: Sorry I’m Late. B: .........

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Alokasi Waktu

Sumber Belajar  Kreatif  Cermat  Percaya diri

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 8.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Contoh:  Teks fungsional pendek berupa: - Instruksi - Daftar barang - Ucapan selamat - Pengumuman

1.

 Kosakata terkait tema dan jenis teks  Ciri kebahasaan teks fungsional: - Instruksi - Daftar barang - Ucapan selamat Pengumuman

3.

2.

4. 5.

Indikator

Brain storming tentang kosakata yang terkait dengan materi dengan berpikir logis dan kritis. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase dengan cermat. Mendengarkan teks fungsional yang emnggunakan gambitgambit attention please, excusme, sorry dengan cermat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang di dengar dengan berpikir logis dan kritis . Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar secara kreatif dan inovatif



Teknik

merespon makna Tes lisan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

- Instruksi Daftar benda/ barang - Ucapan selamat - Pengumuman dengan berfikir logis dan kritis . Menentukan fungsi komunikatif teks yang di dengar dengan cermat Menentukan ciri kebahasaan dari

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Bentuk Instrumen Pertanyaan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Listen to the text and answer 4x40 the questions menit

Sumber Belajar

Script di buku guru tentang: - instruksi

Tes  Pilihan ganda Listen to the text and choose tertulis the best options  Melengkapi Listen to the text and complete the sentences.

- daftar barang - ucapan selamat - pengumuman

Unjuk  Melakukan kerja perintah

Listen to the instructions and do it !

Rekaman

Karakter

 Kreatif  Inovatif  Berpikir logis dan kritis

Silabus RPP

Penilaian

Kompetensi Dasar

masing-masing teks fungsional yang didengar dengan cermat. .

Materi Pokok / Pembelajaran

8.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dengan teks berbentuk descriptive dan procedure

http://SilabusRPP.Com

Contoh:

Kegiatan Pembelajaran

1.

 Teks monolog berbentuk : 2. - Deskriptif - Prosedur  Kosakata terkait tema/jenis teks  Ciri kebahasaan teks deskriptif dan 3. prosedur  Langkah retorika teks deskriptif/prosedur 4. 5. 6. 7.

Alokasi Waktu

Indikator

Mendengarkan dan merespon  tentang berbagai hal terkait tema/jenis teks yang dibahas dengan cermat dan seksama . Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam teks deskriptif dan prosedur dengan seksama dan tanggung jawab. Mendengarkan model monolog teks  descriptive/prosedur dengan cermat. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks yang didengar dengan kreatif dan inovatif.  Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar dengan kreatif dan inovatif. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar dengan cermat dan inovatif. Mendengarkan teks

Tes lisan Pertanyaan Merespon lisan informasi dalam teks lisan monolog berbentuk: Tes tulis - Deskriptif Pilihan ganda - Prosedur dengan cermat T/F dan Completion seksam Penugas a. Tugas rumah Menentukan ciri an kebahasaan teks yang didengar dengan cermat dan berfikir logis . Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar dengan cermat .

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Listen and answer the following questions!

Sumber Belajar

4x40 menit Script teks monolog deskroptif/prosed ur dalam buku Listen to the text and choose guru the best answer by crossing a, b,c, or d Rekaman teks monolog deskriptif/monolo g Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text.

Karakter

 Seksama  Tanggung jawab  Kreatif  Inovatif

Silabus RPP Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

deskriptif/prosedur lainnya dengan cermat dan teliti .

http://SilabusRPP.Com Penilaian

Indikator

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

Standar Kompetensi : 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

Silabus RPP 9.1 Mengungkapkan makna Contoh: dalam percakapan transaksional (to get things A : Pass me the done) dan interpersonal pencil, please? (bersosialisasi) sangat B : Sure. Here sederhana dengan you are. menggunakan ragam bahasa lisan secara A : Give me the akurat, lancar dan paper, please? berterima untuk B : Sure, here it is berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta.

1.

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibat-kan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

1.

Contoh : A. B.

3.

4.

5.

What do you think of this? Not bad. 2.

A. I like tea B. I dont. A. B.

2.

3.

Are you sure? Iam 4.

A. Do you? B. I do. 5.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi dengan percaya diri dan bersahabat komunikatif . Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase dengan cermat dan kreatif . Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi dengan percaya diri dan lugas Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan sopan dan bekerja sama. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan percaya diri.

Bertanya dan menjawab berbagai informasi : Meminta dan memberi jasan Meminta dan memberi barang -

http://SilabusRPP.Com  Perform the dialogue with 2x40 menit  your friend in front of the class Merespon  ungkapan  Listen to the expression and respond to it, example : Bermain peran 1. Pass me the salt,  please! 2. Give me the paper, please!

Tes Performance Lisan

Meminta dan memberi fakta dengan sopan dan percaya diri serta bersahabat komunikatif .

Mendengarkan dan memberi 1. Bertanya dan menjawab Tes respon pertanyaan tentang topik tentang berbagai lisan materi yang akan disampaikan informas I dengan dengan cermat dan seksama . cermat, seksama dan Mendengarkan dan merespon percaya diri: pembahasan tentang kosakata dan tata- bahasa yang terkait dengan  Meminta dan memberi topik materi yang akan disampaikan pendapat dengan cermat . Mendengarkan model per-cakapan  Menyatakan suka dan transaksional dan interpersonal tidak suka dengan topik materi yang dipelajari secara cermat dan seksama Menirukan model percakapan  Meminta klarifikasi transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari dengan percaya diri .  Merespon secara Melakukan percakapan interpersonal transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari dengan percaya diri.

Alat peraga

 Create a dialogue based on the role cards and perform it.

Performance Daftar pertanyaan

Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally!

4x40 menit

Script  Cermat percakapan  Seksama dalam buku teks  Percaya diri Script otentik Rekaman percakapan

Bermain peran

Alat peraga Create a dialogue based on the role cards and perform it.

Standar Kompetensi : 10. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

 Sopan  Bekerja sama Buku teks yang  Percaya relevan diri Script percakapan

Silabus RPP Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

http://SilabusRPP.Com Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

Teks Fungsional pendek 1.Tanya jawab yang Mengungkapkan makna Tes lisan  Perfor  Script Give instruction to 4x40 menit1.  berbenruk: berkaitan dengan materi dengan dalam teks fungsional mance percakapan  your friend orally based percaya diri dan kreatif . pendek berbentuk : dari Buku  Intruction on the picture. 2.Membahas kosakata dan tata - Instruksi teks  Shopping list  Make a list of  bahasa: noun, noun phrase, Daftar barang 2. Alat things you find in...  Greetings  adj, verb, adverb dengan kerjasama . - Pengumuman Peraga  Announce a certain  Announcement  3.Menirukan ungkapan - Ucapan selamat information to your friend ungkapan yang digunakan Dengan percaya diri dan  Congratulate your dalam percakapan sesuai kreatif . friend on his/her success materi dengan kreatif 1.Memberi instruksi 4.Mendengarkan teks fungsional dengan jelas dan sopan . Pendek dengan cermat . 2.Menyebut daftar 5.Menjawab pertanyaan tentang benda dengan cermat isi teks yang didengar dengan dan jelas . kreatif 3.Mengucapkan selamat 6.Menggunakan ungkapan dengan sopan . ungkapan yang ada dalam 4.Mengumumkan sesuatu percakapan sesuai materi dengan percaya diri.. dengan teman berpasangan dengan kreatif dan kerjasama. 7.Menggunakan ungkapan ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata dengan percaya diri. 10.2 Mengungkapkan makna 1. Teks monolog 1. Mendengarkan dan memberi respon 1. Mengungkapakan Tes lisan Daftar Answer the following 4x40 menit Script monolog  dalam monolog pendek berbentuk : berbagai hal tentang teks berbagai informasi pertanyaan questions orally teks  sangat sederhana Descriptive/procedur deskriptif/prosedur dengan cermat . dalam teks monolog deskriptif/prosedu dengan menggunakan e 2. Memperhatikan dan merespon berbentuk : r dalam buku  ragam bahasa tulisan 2. Kosak penjelesan tentang kosakata dan deskriptif/prosedur Performance Describe teks secara akurat, lancar, ata terkait tema/jenis tata bahasa dalam teks monolog dengan kreatif something/someone with  dan berterima untuk teks. deskriptif/prosedur tentang Dea/How your own words orally in Script otentik berinteraksi dengan 3. Ciri to make a cup of tea.dengan cermat 2. Menyebutkan fungsi front of the class lingkungan terdekat kebahasaan teks 3. Mendengarkan model monolog lisan komunikatif teks yang Rekaman dalam teks berbentuk deskriptif/prosedur tentang teks deskriptif/prosedur didengar dengan Monolog descriptive/procedure dengan cermat jelas dan cermat . Tell your friends how to do 4. Mendiskusikan dalam kelompok 3. Menyebutkan ciri something (make a cup of Alat peraga draft monolog mendeskripsikan kebahasaan teks yang tea) kembali, menyampaikan prosedur didengar dengan teliti

10.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Kreatif Percaya diri Kerjasama Cermat Jelas dan santun

Cermat Kerjasam a Percaya diri Mandiri

Silabus RPP dengan kata-kata sendiri secara cermat dan kerjasama. 5. Melakukan monolog lisan secara individu secara mandiri dan percaya diri.

http://SilabusRPP.Com

.

4.

Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif/prosedur dengan cermat dan kerjasama .

Standar Kompetensi : 11. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

11.1 Merespon makna Teks fungsional pendek terdapat dalam teks tulis berupa : fungsional pendek - Instruksi sangat sederhana - Daftar barang secara akurat, lancar - Ucapan selamat dan berterima yang - Pengumuman berkaitan dengan lingkungan terdekat. -

Indikator

Tanya jawab yang berkaitan dengan  materi dengan kreatif . Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, noun phrase, adj, verb, adverb dengan cermat dan teliti . Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru dengan cermat . Berdiskusi dengan teman menjawab  pertanyaan bacaan secara demokratis Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual dengan  kreatif Membaca nyaring bergiliran dengan cermat dan percaya diri.

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis Pertanyaan Mengidentifikasi berbagai informasi Esai dalam teks fungsional pendek berupa: Instruksi Daftar barang Tes lisan Ucapan selamat Esai Pertanyaan Pengumuman bacaan Dengan jelas . Merespon berbagai Performance informasi dalam teks fungsional pendek secara cermat . Membaca nyaring teks fungsional pendek secara jelas dan cermat .

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Contoh Instrumen - Write down the answers completely - Choose the best answer by crossing a, b, c, d - Answer the questions orally! - Read the text aloud

Alokasi Waktu 2x40 menit

Sumber Belajar

Karakter

Buku teks yang  Demokrati relevan s  Percaya diri  Kreatif  Cermat Teks otentik

Silabus RPP Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Dalam teks berbentuk deskriptive/procedure.

11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Teks monolog berbentuk deskriptive/procedur e Kosakata terkait tema/jeni teks Ciri kebahasaan teks : - Procedure - Descriptive

Teks descriptive/procedure Pronunciation Intonation Punctuation

http://SilabusRPP.Com

Kegiatan Pembelajaran

1.

Indikator

Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif/prosedur dengan topik materi yang akan dibaca dengan cermat . Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca. nirukan membaca nyaring dengan cermat dan kreatif . Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosedur dengan Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok secara cermat dan kreatif Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri

Teknik

Bentuk Instrumen

Mengidentifikasi Tes lisan Daftar berbagai informa pertanyaan si dalam teks deskriptive dan procedure Tes tulis  Mengidentifikasi 2. Uraian langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure dengan cermat  Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks 3. deskriptif/prosedur dengan cermat dan kreatif 4.  Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif/prosedur 5. dengan cermat dan kreatif 6.  Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptif/prosedur dengan cermat . 1. Mendengarkan dan merespon hal- Melafalkan kata, frasa dan Tes Melafalkan hal yang perlu diperhatikan dalam kalimat dengan baik dan unjuk kegiatan membaca nyaring teks benar kerja descriptive/procedure tentang  Membaca kata, frasa pentingnya pronunciation, Intonasi dan kalimat dengan intonation, punctuation, kualitas intonasi yang benar suara dengan jelas secara jelas 2. Mendengarkan model membaca  Membaca nyaring teks nyaring teks descriptive/procedure Membaca descriptive/procedure dengan seksama nyaring dengan baik dan benar 3. Menirukan membaca nyaring secara cermat .. dengan intonasi dan jeda sesuai model dengan seksama . 4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar dengan percaya diri kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Contoh Instrumen - Read the text carefully and then answer the following questions briefly - Answer the questions based on the text!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

4x40 menit- Buku teks yang  Cermat relevan  Kreatif  Mandiri

- Teks otentik Alat peraga

Pronounce the following words or phrases correctly

2x40 menitBuku teks Teks otentik

Read the following sentences by applying correct intonation! Read the following text loudly!

 Percaya diri  Seksama

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

Standar Kompetensi : 12. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 12.1

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengungkapkan makna  Teks fungsional 1. da-lam teks tulis fungsipendek berbentuk: onal pendek sangat - Instruksi sederhana dengan 2. - Daftar barang menggunakan ragam - Kartu ucapan bahasa tulis secara - Pengumuman akurat, lancar dan  Kosakata terkait berterima untuk bertema/jenis teks interaksi dengan  Ciri kebahasaan teks 3. lingkungan terdekat fungsional 4. 5. 6.

12.2 Mengungkapkan makna Teks monolog dan langkah retorika berbentuk

1.

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Tanya jawab yang berkaitan dengan  Menulis teks fungsional Tes tulis Melengkapi materi dengan kreatif,inovatif dan pendek cermat . Berbentuk: Membahas dan mengembangkan Esai bebas - Instruksi kosakata dan tata bahasa: noun, - Daftar barang noun phrase, adj, verb, adverb, - Pengumuman simple pr tense, imperative dengan - Ucapan selamat kreatif , inovatif,dan cermat . Dengan cermat dan Membuat frasa, kalimat sesuai teliti . dengan materi dengan cermat dan  Menulis kalimat teliti . sederhana dengan Membahas struktur atau ciri teks cermat, teliti, dan tulis fungsional pendek dengan mandiri . berpikir logis, kritis Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin atau dengan teman dengan kreatif . Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas dan kreatif Mendengarkan dan meres-pon Tes tulis Melengkapi  Melengkapi teks introduction tentang penulisan teks descriptive/procedure kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Contoh Instrumen Complete the sentences Write down your own shopping list based on the situation given.

Aloka si Waktu

Sumber Belajar

4x40 menit-Buku teks - Alat peraga - tempat-tempat umum yang ada teks fungsional

-Complete the blank spaces 4x40 menit Buku teks correctly

Karakter  Berpikir logis  Kritis {  Kreatif

 Cermat  Kreatif

Silabus RPP dalam esai pendek sangat sederhana dengan Descriptive/procedure menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure

2.

3. 4. 5.

monolog deskriptif/prosedur dengan dengan kreatif . kreatif .  Menyusun teks cermat Memperhatikan penjelasan tentang dan seksama kosakata dan tata bahasa yang  Menulis teks berbentuk berkaitan dengan penulisan teks - Descriptive/procedure monolog deskriptif/prosedur secara dengan kreatif dan teliti cermat dan seksama Memperhatikan dan membaca teks deskriptif /prosedur dengan teliti . Menulis frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif/prosedur dengan kreatif Menulis teks deskriptif/prosedur dengan struktur teks yang benar dengan kreatif dan teliti .

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

http://SilabusRPP.Com Alat peraga Menyusun teks Arrange the jumbled sentences into a good descriptive/procedure text Esai

Write down a simple descriptive/procedure text based on the picture with your own words

Teks otentik

 Seksama

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 02 SMP MATA PELAJARAN Kelas/ Semester Waktu

: : Bahasa Inggris : VII / 1I : 4 x 40 menit( 2 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure den dengan creatif 1.

Tujuan pembelajaran Pada Akhir pembelajaran siswa dapat : a.

Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang dengan cermat

b.

Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan dengan cermat

c.

Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu

d.

Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu

2.

Materi Pembelajaran a. Vocabulary

yang terkait dengan gambaran fisik seseorang/sesuatu yang ada di

lingkungan sekolah. b. Spelling dan punctuation c. Phrase yang berhubungan dengan gambaran seseorang/sesuatu, misalnya: sharp nose, curly hair, green school, etc. d. Communicative purpose teks deskriptif dan latihannya e. Sentences dan latihannya, misalnya:  

Ahmad is handsome He has straight hair, etc.

f. Paragraph dan latihannya Misalnya: Complete this paragraph with the words in the box Hafid is one of my classmate. He ... (1) a clever and ... (2) student. He ...(3) at 15 jalan Sudirman. He is twelve years ... (4). (5)... hobby is playing chess. He goes to Junior High School and He is in the seventh grade. He likes english ... (6) very much. He ... (7) one brother and one sister.

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

      

Diligent Lives Old His Has Is subject

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

Contoh teks deskriptif dan langkah retorikanya dan latihannya. Langkah Retorika

Contoh Teks

Identification

Gandi is one of my classmates

Description

He is a smart and hard working student. He is thirteen years old. His hobby is camping. He goes to Junior High School and He is in the seventh grade. He is good at every subject at school but his favorite subject is English.

3.

Metode Pembelajaran / Teknik a. Guided writing b. PPP (Presentation, Practice, Production)

4.

Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen siswa. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. 3. Apersepsi dengan social chat and un expected situation b. Kegiatan inti 1. Pertemuan 1 Siswa: 1) Mengidentifikasi nama-nama anggota tubuh (parts of our body) dengan kreatif dan cermat. 2) Secara berkelompok kecil (in pairs), siswa melengkapi phrase-phrase deskirptif yang berhubungan dengan gambaran fisik seseorang 3) Secara berkelompok, siswa menuliskan sebuah paragraph pendek sederhana tentang gambaran seseorang. 2. Pertemuan 2 Siswa: 1) Menyusun kalimat sederhana menjadi sebuah paragraph yang padu dalam bentuk deskriptif 2) Membuat sebuah paragraph sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu yang ada di lingkungan sekolahnya. c. Kegiatan Penutup 1. 2. 3.

Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi menulis teks deskriptif. 4. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru. 5.

Sumber dan Media Belajar 1. Expressive English 2. Let’s Talk 3. Gambar-gambar tentang benda-benda lingkungan sekolah

6.

Tugas terstruktur a. Siswa mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif dari teks / wacana yang tersedia di buku sumber. b. Tugas menulis individu: Teks deskriptif dengan tema “Lingkungan Sekolah” kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Silabus RPP

7.

http://SilabusRPP.Com

Penilaian Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

a. Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang

Tes tulis

Uraian

b. Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan

Tes tulis

Uraian

c. Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu

Tes tulis

Uraian

d. Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu

Tes tulis

Uraian

Aspek

Skor

Langkah retorika

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Tata bahasa

Kosa kata

Kejelasan makna

Hubungan antar gagasan

Instrumen 1. Write down some words/phrases about someone’s appearance 2. Complete this paragraph with the words given in the box 3. Arrange these sentences into a coherent paragraph 4. Write a simple paragraph describing someone/something at school.

Keterangan Berstruktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal Berstrukktur minimal sesuai jenis teks deskripsi Pilihan teks tidak jelas Tidak berstruktur dan sulit dipahami Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Sangat jelas dan sangat efektif Cukup jelas dan efektif Jelas tapi tidak efektif Kurang jelas Sangat jelas Cukup jelas Kurang jelas Tidak jelas

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Ciamis, Guru Mata Pelajaran,

........................................ NIP.

........................................ NIP.

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

Silabus RPP

http://SilabusRPP.Com

Lampiran : SOAL LATIHAN Reading A. Read the following text carefully then answer the questions This is Gandi’s school. It is at 14 Jalan Supratman. It has a very large school yard. The students do the flag ceremony every Monday morning in the school yard. They also play sport there because there is a volley ball field and a badminton court. There is a beautiful park in the yard in front of the teacher’s room. There is a small pond with some beautiful fish there. There are two big trees at the side of the pond. There is also a garden near the park. You can see many kinds of flowers there; roses, jasmines, sun flowers, and so on. The flowers are all very beautiful. 1. 2. 3. 4. 5.

Where is Gandi’s school? When do the students do the flag ceremony? How many big trees are at the side of the pond? What is the social function of the text above? The first sentence of the text above belongs to …

B. Complete the following sentences with the correct words in the box. -

Plays

- hold

- watch

- lend

1. 2. 3. 4. 5.

My mother … some food in the kitchen everyday. Mr. Ahmad … football every Sunday morning. The librarians …books to the students everyday The students … the flag ceremony every Monday morning. We … TV program in the living room every night.

C. Arrange the following jumbled words into good sentences. 1. 2. 3. 4. 5.

drives – every morning – my – car – his – father the – Aminah – every Sunday – Mrs. – cleans – house play – badminton- Anton – the – in – Rudi – court – and English – teacher- teaches-the-class-the-in drink – every morning – coffee – parents – my

KEY ANSWERS FOR READING QUESTIONS 1. 2. 3. 4. 5.

It is at 14 Jalan supratman. Every Monday morning Two big trees To describe Gandi’s school to the readers. Identification

kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com

- cooks

- buys