Silabo - Seminario Temas En Antropología.pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ANTROPOLOGÍA SILABO Nombre de la Asignatura : SEMINARIO TEMAS EN ANTROPOLOGÍA Código : 092D I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombre del Profesor 1.2 Plan de Estudios 1.3 Carácter de la Asignatura 1.4 Semestres académico 1.5 Número de Créditos 1.6 Número de Horas 1.7 Pre requisito 1.8 Total de horas semestrales 1.8.1 Horas conceptuales 1.8.2 Trabajo de campo 1.9 Área 1.10 Centro de Prácticas 1.11 Fecha de inicio 1.12 Fecha de Finalización 1.13 Período académico 1.14. Ubicación del Aula 1.15 Correo electrónico

: Antropólogo Obed Teófilo Caro Meza : 2008 : Obligatorio : IX : 05 : 05 : Ninguno : 68 : 48 : 20 : Formación Profesional Básica (FPB) : Región Junín : 29 de agosto 2016 : 31 de julio de 2017 : 2017 – I : 310 Pabellón “E” Aula Nº 3 : [email protected]

II. SUMILLA. La asignatura permite en el estudiante conocer, comprender, analizar y explicar los enfoques de los temas surgidos en el contexto de la globalización. III. COMPETENCIA: RECONOCE, DESCRIBE Y APLICA LOS ELEMENTOS DE LA LÓGICA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN DE TESIS PARA OBTENER LA LICENCIATURA EN ANTROPOLOGÍA.

I. CAPACIDAD: a. Analiza, interpreta y aplica los indicadores del diseño de plan de tesis en sus temas de investigación. b. Sabe planificar la investigación para la tesis y de tipo social. c. Es capaz de diseñar y ejecutar un plan de tesis sobre un tema de investigación. basado en la investigación antropológica y social. II. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

1. CONTENIDO TEMÁTICO: UNIDAD I: LA DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN a. La lógica, el contenido y la metodología de la asignatura. b. La tesis: La investigación antropológica c. Lógica de la investigación: Tema, problema, planteamiento del problema, definición de objetivos. d. Organización del marco teórico e. Indicadores operacionales: Hipótesis, metodología, planificación de la tesis y otros UNIDAD II: DISEÑO DEL PLAN DE TESIS. a. Modelo de Plan de tesis de la FAN: Carátula, presentación, índice, introducción. b. Organización y presentación de la lógica de la investigación. c. Presentación de las posibilidades, limitaciones, aportes y utilidad de la investigación

d. Organización de los indicadores operacionales. e. Presentación, discusión e inscripción del Plan de tesis. UNIDAD III: TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR – NIVEL PROCEDIMENTAL PROGRAMA DE SESIONES ACADÉMICAS. SEMANAS

H CONCEPTUACIÓN

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

% ACTITUDINAL

UNIDAD I: LA DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN 2

1ª. 3 – 7/04

2 2

2ª. 10 – 14/04

2

2

3ª. 17 – 21/04

2 2

4ª. 24 – 28/04

2 2

5ª. 1 – 5 /05 6ª. 8 - 12/05

2

Conoce el silabo y la organización de la asignatura. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la tesis: La investigación antropológica. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la lógica de la investigación: Tema, problema, planteamiento del problema, definición de objetivos. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la organización del marco teórico. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la organización de los indicadores operacionales. Evalúa el conocimiento aprendido.

Analiza el silabo y la organización de la asignatura.

Aplica el silabo y la organización de la asignatura.

Taller de aplicación del conocimiento aprendido. Analiza la tesis: La investigación antropológica. Taller de aplicación del conocimiento aprendido. Analiza la lógica de la investigación: Tema, problema, planteamiento del problema, definición de objetivos.

Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa. Aplica la tesis: La investigación antropológica. Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa. Aplica la lógica de la investigación: Tema, problema, planteamiento del problema, definición de objetivos.

Taller de aplicación del conocimiento aprendido. Analiza la organización del marco teórico. Taller de aplicación del conocimiento aprendido. Analiza la organización de los indicadores operacionales.

Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa. Aplica la organización del marco teórico. Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa. Aplica la organización de los indicadores operacionales.

Taller de aplicación del conocimiento aprendido.

Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa.

5

7

6

6

6

2

INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA PRIMERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO

2

Conoce el modelo de Plan de tesis de la FAN: Carátula, presentación, índice, introducción. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la organización y la presentación de la lógica de la investigación. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la presentación de las posibilidades, limitaciones, aportes y utilidad de la investigación. Evalúa el conocimiento aprendido. Conoce la organización de los indicadores operacionales. Evalúa el conocimiento aprendido. Presentación, discusión del Plan de tesis.

UNIDAD II: DISEÑO DEL PLAN DE TESIS. 7ª. 15 – 19/05

2 2

8ª. 22 – 26/05

2 2

9ª. 20/04 – 2/06 10ª.

2 2

5 – 9/06

2

11ª.

2

Analiza el modelo de Plan de Aplica el modelo de Plan de tesis de tesis de la FAN: Carátula, la FAN: Carátula, presentación, presentación, índice, índice, introducción. introducción. Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido conocimiento aprendido. en la investigación formativa. Analiza la organización y la Aplica la organización y la presentación de la lógica de la presentación de la lógica de la investigación. investigación. Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido conocimiento aprendido. en la investigación formativa. Analiza la presentación de las Aplica la presentación de las posibilidades, limitaciones, posibilidades, limitaciones, aportes y aportes y utilidad de la utilidad de la investigación. investigación. Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido conocimiento aprendido. en la investigación formativa. Analiza la organización de los Aplica la organización de los indicadores operacionales. indicadores operacionales. Taller de aplicación del conocimiento aprendido. Analiza la presentación, discusión del Plan de tesis.

Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa. Aplica la presentación, discusión del Plan de tesis.

6

6

6

6

6

12 – 16/06

2

Evalúa el conocimiento aprendido.

12ª. 19 – 23/06

4

INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA SEGUNDA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO

Taller de aplicación del conocimiento aprendido.

Practica el conocimiento aprendido en la investigación formativa.

UNIDAD III: TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR – NIVEL PROCEDIMENTAL 13ª. 26 – 30/06 14ª. 3 – 7/07 15ª. 10 – 14/07 16ª. 17 -21/07 17ª. 24 – 28/07 VI.

TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR

10

TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR

10

4

TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR

10

4

TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR

10

4

4

INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA TERCERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO

METODOLOGÍA O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA (12 semanas)

6.1. ASPECTOS DE LA CONCEPTUACIÓN: a. Formación: Busca preparar al estudiante en aspectos para el cambio del ser humano: conocimientos, sentimientos y actitudes, habilidades y voluntad en la realización de las tareas. b. Innovación: Debe estar unida a la actitud de cambio permanente de los aspectos: ideológico, cognitivo, ético y otros. c. Investigación: Unida al aprendizaje y formación profesional para saber hacer. d. Planificación de las sesiones académicas: Se hará de acuerdo al contenido temático y en atención a la competencia. e. Los procedimientos didácticos: ∑. Revisión bibliográfica: Se procesará la bibliografía de referencia para trabajar conclusiones sobre el tema tratado. ∑. Exposición: En sesiones académicas los estudiantes presentarán el tema en razón de su investigación específica. 6.1.1. FORMACIÓN: TRABAJO DE GABINETE (AULA):540 MINUTOS (semestrales) 1. DISCURSO: a. Tiempo b. Expositor c. Tarea

90 MINUTOS. (semanales) DOCENTE Y GRUPO DE ESTUDIANTES. Exposición del tema programado.

2. DISCUSIÓN: a. Tiempo b. Participantes c. Tarea

45 MINUTO (semanales) Grupos de estudiantes. Discusión sobre el tema expuesto.

3. CONCLUSIÓN: a. Tiempo b. Participantes c. Tarea

45 MINUTOS. (semanales) Grupo de estudiantes. Cada grupo de investigación deberá procesar las conclusiones de acuerdo a su interés de investigación formativa.

6.2. ASPECTOS PROCEDIMENTALES: a. Trabajos prácticos de las sesiones académicas: para analizar, examinar, comparar las diferentes economías, producción, distribución, circulación y consumo. b. Investigación virtual: para que el alumno investigue sobre los temas tratados en las sesiones académicas. c. Dinámicas de grupo. d. Debate dirigido: entre los estudiantes, para que cada uno exponga su punto de vista sobre el tema tratado y así llegar a un consenso con toda la clase.

6.2.1.

ASPECTOS APLICATIVOS a. Trabajos prácticos de las sesiones académicas: para analizar, examinar, comparar las diferentes economías, producción, distribución, circulación y consumo. b. Investigación virtual: para que el alumno investigue sobre los temas tratados en las sesiones académicas. c. Dinámicas de grupo d. Debate dirigido: entre los estudiantes, para que cada uno exponga su punto de vista sobre el tema tratado y así llegar a un consenso con toda la clase.

6.3. TRABAJO DE CAMPO: 5 SEMANAS SEMESTRALES (4 HORAS SEMANALES). Los temas para la investigación en el trabajo de campo son: a. Registro fotográfico. b. Lectura de la imagen c. TRABAJO DE CAMPO: 225 MINUTOS SEMESTRALES VII.

MEDIOS, MATERIALES Y EQUIPOS 1. 2. 3. 4.

VIII.

Recurso Humano: Docente y alumnos de la asignatura Medios: Folletos, guías de prácticas, Internet. Materiales: Pizarra, plumones y útiles de escritorio. Equipos audiovisuales: Retroproyector, transparencias, data show EVALUACIÓN

8.1. Consideraciones generales: • Las evaluaciones son permanentes • Para la evaluación de las capacidades se usarán indicadores de evaluación. • Los instrumentos de evaluación serán de acuerdo a los indicadores de evaluación. 8.2. CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: ➢ PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 07 al 11 de octubre. ➢ SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 11 al 15 de noviembre. ➢ TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 16 al 20 de diciembre. 8.3. Matriz de Evaluación Tipo Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa

Evaluación sumativa

8.4.

¿Qué? Evaluación de entrada Exposición de trabajos en grupos Trabajo en equipo y responsabilidad. Participación en las sesiones académicas, trabajos de investigación de campo. Evaluación escrita + exposición de trabajo de investigación.

Criterios para la evaluación: ÁREAS COGNITIVAS

¿Cómo? Formulario de evaluación

¿Cuándo? En cada unidad académica

Registro de evaluaciones y exposiciones de trabajos de investigación

En las clases semanales.

Exposición y defensa de su investigación en clase.

TIPO DE EVALUACIÓN

Tercera evaluación (evaluación final).

PONDERACIÓN

1 Conceptual: La evaluación conceptual será mediante: 2 Procedimental: La evaluación procedimental será mediante: 3. Actitudinal: La evaluación será mediante:

Presentación y exposición de trabajos encargados, además la presentación de la hoja de resumen crítico de las lecturas seleccionadas. Trabajos de investigación, informe de visitas. Puntualidad, responsabilidad, solidaridad, trabajo en equipo.

INDICADORES ACTITUDINALES 1 Respeto a docentes y alumnos. 2 Responsabilidad y cumplimiento de trabajos3 Participación e identidad con la Facultad. 4. Trabajo en equipo. TOTAL DE LA SUMATORIA INDICADORES DE ACTITUDINAL IX.

SI

50%

30% 20%

NO

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN Presentación de trabajos encargados Realización de una investigación. (Fase de conceptuación) Participación en las sesiones académicas 03 evaluaciones parciales

X. REQUISITOS DE APROBACIÓN No menos del 70% de asistencia a las clases teóricas y prácticas Aprobar las evaluaciones con un promedio mínimo de 10,5 Presentar los trabajos en la fecha indicada. Realizar el trabajo de campo XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1.

MONTIEL, E.: LA CULTURA EN LA ERA GLOBAL; Edit. FCE. México,

2010

2.

TOURAINE, A.: AHORA QUE HABLAMOS DE NOSOTROS EN TÉRMINOS CULTURALES; Edit. 2005. PAIDÓS,

3.

TEUN A. VAN DIJK: SOCIEDAD; Edit. GEDISA, Barcelona España, 2006.

4.

KINCHOLOE Y STEINBERG: REPENSAR EL MULTICULTURALISMO; Edit. OCTAEDRO, Barcelona 2007. España,

5. 6. 7.

FULLER, Norma: LAS VICISITUDES DEL CONCEPTO DE CULTURA, Edit. RDCCSS, Lima Perú, 2001. YÚDICE, G.: EL RECURSO DE LA CULTURA; Edit. GEDISA, BARCELONA ESPAÑA, 2009. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, Barranquilla Colombia, 2008.TUGENDHAT, ERNEST: LA HONESTIDAD INTELECTUAL; Edit. 2007. GEDISA, Barcelona España,

8.

BUNGE, MARIO: VALORES Y MORAL; Edit. SIGLO XXI, México,

9.

TERMES, Rafael: INTENTANDO SACAR CONCLUSIONES; Edit. RIALP, Madrid España,

2007. 2007.

10. POGGE, Thomas: FLORECIMIENTO HUMANO Y JUSTICIA SOCIAL; Edit. PAIDÓS; Barcelona 2007. España. 11. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, 2008. Barranquilla Colombia. 12. BUNGE, Mario: SÍMBOLO E IDEA; Edit. GEDISA.

2008.

13. FERRATER J.: EPISTEMOLOGÍA; Edit. ARIEL, Barcelona España.

2006.

14. KROTZ, Esteban: LA DIMENSIÓN DE LA CRISIS DE LA ANTROPOLOGÍA; Edit. Fondo de Cultura 2006. Económica. 15. MONTIEL, E.: LA CULTURA EN LA ERA GLOBAL; Edit. FCE. México.

2010.

16. TOURAINE, A.: AHORA QUE HABLAMOS DE NOSOTROS EN TÉRMINOS CULTURALES; Edit. 2005. PAIDÓS, Barcelona España. 17. TEUN A. VAN DIJK: SOCIEDAD; Edit. GEDISA, Barcelona España.

2006.

18. KINCHOLOE Y STEINBERG: REPENSAR EL MULTICULTURALISMO; Edit. OCTAEDRO, Barcelona 2007. España. 19. FULLER, Norma: LAS VICISITUDES DEL CONCEPTO DE CULTURA, Edit. RDCCSS, Lima Perú, 2001. 20. YÚDICE, G.: EL RECURSO DE LA CULTURA; Edit. GEDISA, BARCELONA ESPAÑA.

2009.

21. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, Barranquilla Colombia, 2008.TUGENDHAT, ERNEST: LA HONESTIDAD INTELECTUAL; Edit. 2007. GEDISA, Barcelona España. 22. BUNGE, MARIO: VALORES Y MORAL; Edit. SIGLO XXI, México. 23. TERMES, Rafael: INTENTANDO SACAR CONCLUSIONES; Edit. RIALP, Madrid España.

2007. 2007.

24. POGGE, Thomas: FLORECIMIENTO HUMANO Y JUSTICIA SOCIAL; Edit. PAIDÓS; Barcelona 2007. España. 25. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, 2008. Barranquilla Colombia. 26. FERRATER J.: EPISTEMOLOGÍA; Edit. ARIEL, Barcelona España. 2006. 27. KROTZ, Esteban: LA DIMENSIÓN DE LA CRISIS DE LA ANTROPOLOGÍA; Edit. Fondo de Cultura 2006. Económica. 28. PASCUAL MARINA, ANTONIA: EDUCACIÓN EN VALORES PARA EL CAMBIO; Edit. ALFAOMEGA, 2006. Barcelona España. 29. TERMES, Rafael: LA FILOSOFÍA MODERNA; Edit. RIALP, Madrid España. 2007. 30. QUINTANILLA, A.M.: UNA ÉTICA PARA EL DESARROLLO TECNOLÓGICO; Edit. FCE, México, 2007. 31. KROTZ, Esteban: LA UTOPÍA; Edit. FCE, México. 2006. 32. BEUCHOT, MAURICIO: HERMENÉUTICA ANALÓGICA, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS 33. EN UN MUNDO GLOBALIZADO; Edit. Universidad Santo Tomás; Bogotá Colombia.

2006.

34. TOURAINE, ALAN: LOS DERECHOS CULTURALES; Edit. PAIDÓS, Barcelona España. 2006. 35. DE MORAES, DÉNIS: SOCIEDAD EN RED Y MUTACIONES COMUNICACIONALES; Edit. GEDISA, Barcelona España.

2008.

36. ORTIZ, RENATO: LEGITIMIDAD Y ESTILOS DE VIDA; Edit. Panamericana Formas e Impresos, 2007. Colombia. 37. TORAINE, ALAN: EL RETORNO SOBRE SÍ; Edit. PAIDÓS, Barcelona España. 38. REYGADAS, LUIS: ELLOS Y NOSOTROS…; Edit. GEDISA, Barcelona España. 2004.

2006.