Silabo Final Dibujo De Ingenieria I.docx

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SILABO I.

DATOS GENERALES I.1. Programa Académico I.2. Asignatura I.3. Código I.4. Prerrequisito I.5. Ciclo Académico I.6. Área Curricular I.7. Condición I.8. Créditos I.9. Tipo I.10. Horas de Clase I.11. Duración I.12. Semestre Académico

I.11

Docente (s)

: Ingeniería Civil

: : : : : : : : : : :

Dibujo de Ingeniera I 008010352 Ninguno I Estudios de Especialidad Obligatorio 3 Cr. Teórico - Práctico 4 Hs (Ht. 2 / Hp. 2) 16 semanas 2018 - IA

: Mg. Arq. Erick M. Delgado Bazán

II.

SUMILLA  El curso enseña al estudiante a VER, analizando la forma y a EXPRESAR gráficamente lo que ha visto, empleando los implementos del dibujo para proyectar los objetos a escala y debidamente acotados como es el lenguaje en el campo de dibujo de ingeniería.  El contenido temático es: Instrumentos y materiales, Escalas, Dibujos de letras. Acotaciones, Dibujo de precisión. Construcciones geométricas: líneas paralelas, construcción gráfica. Simbología. Introducción al programan de computo, Iconos y su uso. Comandos y su uso. Plantas, techos, ubicación. Detalles de cocina, servicios higiénicos y otros.

III.

COMPETENCIA  Desarrollar en el alumno la habilidad y el talento de representación como medio de comunicación y reconocimiento de los elementos de expresión gráfica y de configuración lineal

IV.

CAPACIDADES  Manejo adecuado de los instrumento de dibujo.  Reconoce los tipos de sistema de proyección ortogonal  Interpretación grafica de los planos de arquitectura y estructuras de un determinado proyecto.  Representa gráficamente con rapidez y precisión problemas planteados, desarrollando su creatividad.  Reconoce e interpreta correctamente las distintas simbologías gráficas y las técnicas de trabajo.  Realizar en campo el levantamiento de una infraestructura y/o área libre determinada en un espacio urbano y el manejo de escalas para describirlo en una planimetría

VICERRECTORADO ACADÉMICO

V.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA

SESIÓN FECHA

CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

I. UNIDAD DIDACTICA - Introducción al tema: 01 17.01.18

Generalidades Trazos a mano Alzada y con Instrumentos

02 24.01.18

03 31.01.18

04 07.02.18

Construcciones geométricas Texturas en Isométricos

05 14.02.18

06 21.02.18

07 28.02.18

-Explicación: Contenido del Curso

- Conoce e identifica el uso y la importancia los instrumentos en el dibujo de ingeniería.

- Distingue los Trazos de acuerdo a la valoración de los lápices. Conoce el manejo de las escalas utilizadas en el dibujo de ingeniería

Exposición sobre el marco histórico de la representación gráfica Prueba de entrada.

-Elabora el membrete utilizado adecuadamente los instrumentos de dibujo. -Diseña correctamente los números y las letras.

-Traza líneas inclinadas, horizontales y verticales realizados mano alzada

Aplica los conocimientos Examen Parcial adquiridos durante las N°1 primeras sesiones de clases, desarrollando su lámina de dibujo, usando correctamente sus instrumentos. II. UNIDAD DIDACTICA Conoce las diferentes figuras geométricas y la utilización de los instrumentos como parte de su proceso de elaboración - Conoce los diferentes ángulos y los instrumentos adecuados para su construcción Conoce los pasos para realizar un isométrico. -Identifica visualmente los tipos de texturas

-Elabora lámina de dibujo utilizando correctamente los instrumentos.

Utiliza material didáctico como medio para su exposición de diseño de ángulos y el manejo de los instrumentos. -Elabora lamina de diseño de ángulos -Elabora lámina de dibujo realizando un isométrico con su ángulo correspondiente y aplica las diferentes

El estudiante desarrolla su prueba de manera responsable con el fin de medir los saberes previos.

- Demuestra una actitud analítica, crítica y creativa en trazo y valoración correcta de líneas guías. -Demuestra puntualidad, destreza en entrega de lámina.

Elaboración del membrete en su lamina de dibujo - Elaboración de Lamina de Diseño de Letras y Números a Mano Alzada (L-01)

la su

-Demuestra limpieza e higiene en el desarrollo de su lámina. -Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo. -Presenta sus láminas con debido membrete.

- Demuestra una actitud analítica, crítica y creativa en trazo y valoración correcta de líneas guías. -Demuestra puntualidad, destreza en entrega de lámina.

-Entrega del silabo. - Presentación del curso. -Conformación de grupos de trabajo. - Asignación de los temas a los diferentes grupos

la su

-Demuestra limpieza e higiene en el desarrollo de su lámina.

Elaboración de Lamina de trazos a Mano Alzada (L-02)

Elaboración de Lamina de Examen Parcial (EP-01)

Elaboración de Lamina de construcción de figuras geométricas (L-03)

Elaboración de Lamina de construcción de ángulos (L-04) Elaboración de Lamina de isométricos con aplicación de texturas (L-05)

VICERRECTORADO ACADÉMICO que existen.

08 07.03.18

09 14.03.18 Proyecciones ortogonales

texturas que conoce.

Aplica los conocimientos Examen Parcial adquiridos durante las N°2 diversas sesiones de clases, desarrollando su lámina de dibujo, usando correctamente sus instrumentos. III. UNIDAD DIDACTICA

Del Isométrico a la Planta Expresa imaginación en el desarrollo de las vistas de proyecciones ortogonales.

Utiliza material didáctico como medio para su exposición de proyecciones ortogonales. -Desarrolla las vistas de proyecciones ortogonales del Isométrico a la planta.

10 21.03.18

12 04.04.18

Lenguaje de planos en una edificación

13 11.04.18

14 18.04.18

15 25.04.18

Expresa imaginación en el desarrollo de las vistas al isométrico de proyecciones ortogonales.

-Presenta sus láminas con debido membrete.

- Demuestra una actitud analítica, crítica y creativa en el diseño de las vistas y los isométricos.

Elaboración de Lamina de Examen Parcial (EP-02)

Elaboración de Lamina de proyecciones ortogonales (L-06, L-07)

-Valoriza correcta las líneas de acuerdo a sus aproximaciones. -Demuestra limpieza e higiene en el desarrollo de su lámina.

De la vista al Isométrico 11 28.03.18

-Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo.

Utiliza material didáctico como medio para su exposición de proyecciones ortogonales. - Desarrolla las vistas de proyecciones ortogonales de la planta al Isométrico

Aplica los conocimientos Examen Parcial adquiridos durante las N°3 diversas sesiones de clases, desarrollando su lámina de dibujo, usando correctamente sus instrumentos IV. UNIDAD DIDACTICA -Distingue las Utiliza material características y didáctico como medio simbologías de para su exposición de representación acuerdo al tema gráfica que señalado componen los -Expresa planos de gráficamente un distribución en sus plano de distribución diferentes niveles debidamente valorizado con su respectiva simbología -Conoce el Utiliza material proceso para didáctico como medio realizar los cortes para su exposición de y elevación de un cortes. determinado plano - Desarrolla plano de arquitectónico cortes y elevaciones Utiliza material -Conoce las características y didáctico como medio simbologías de para su exposición de plano de estructura. representación - Desarrolla plano de gráfica que cimentación y componen un aligerado plano de estructura

-Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo.

Elaboración de Lamina de proyecciones ortogonales (L-08, L-09)

-Presenta sus láminas con debido membrete.

Elaboración de Lamina de Examen Parcial (EP-03)

- Demuestra una actitud analítica, crítica y creativa en el diseño de las vistas y los isométricos.

Elaboración de Lamina de proyecciones ortogonales (L-10, L-11, L-12)

-Valoriza correcta las líneas de acuerdo a sus aproximaciones. -Demuestra limpieza e higiene en el desarrollo de su lámina. -Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo. -Presenta sus láminas con debido membrete

Elaboración de Lamina de cortes y elevaciones (L-13, L-14) Elaboración de Lamina de cimentación y aligerado (L-15, L-16)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

16 02.05.18

Examen Final

VI.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Exposición y dialogo  Trabajo grupal  Trabajo individual  Investigación bibliográfica

VII.

MATERIALES DIDACTICOS - Pizarra. - Marcador - Textos de metodología de investigación científica - Textos especializados - Multimedia - Esquema de proyecto de investigación - Informes de proyectos de investigación

VIII.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Elaboración de Lamina de Examen Final (EP-04)

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 1. Observación sistemática 2. Sistemas orales, exposición, dialogo, debate. 3. Ejercicios prácticos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo, escala de actitudes, ficha de observación

4. Pruebas escritas

Mapa conceptual, mapa mental, análisis de casos, resumen, ensayos, practicas calificadas Prueba de desarrollo, pruebas objetivas

IX.

Lista de Cotejo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será permanente en base a los siguientes indicadores: IX.1. IX.2. IX.3.

Dominio de los contenidos conceptuales (Contenidos conceptuales) Presentación y exposición de trabajos prácticos (Contenidos procedimentales) Asistencia, puntualidad, responsabilidad (Contenidos actitudinales)

El promedio de calificación se obtendrá mediante la fórmula siguiente: X =CC+CP+CA 3 El promedio será el resultado de la suma de los tres criterios de evaluación dividido entre tres. La calificación mínima para aprobar la asignatura será de 11 (once) Asistir como mínimo el 70% de clases efectivas (Art. 93 del RGE)

X.

BIBLIOGRAFIA /WEBGRAFIA / HEMEROGRAFÏA Ching, Frank Manual De Dibujo Arquitectónico Sainz, Jorge El Dibujo De Arquitectura. Spencer, W Dibujo Técnico. Ching, Francis Diccionario Visual De Arquitectura

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Luis Villacorta Santamato

Lectura de Planos.

Tarapoto, Abril 2018

-------------------------------------------Mg. Arq. Erick M. Delgado Bazan Docente del Curso

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CRITERIOS Y VERBOS ORIENTADORES POR CADA PROCESO EN EL LOGRO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

P R O C E S O S

CONCEPTOS / CONOCIMIENTOS Reproduce

CRITERIOS ORIENTADORES

ALGUNOS VERBOS

Observa, conoce y reproduce datos (memoria)

Identificar Evocar Designar Nombrar Elegir Definir Memorizar Repetir Enumerar Interpretar Justificar Explicar Proponer ejemplos Defender Estimar Traducir Describir Diseñar Aplicar Cambiar Demostrar Modificar Preparar Resolver Operar Practicar Manipular Descubrir Predecir Presentar Resolver Emplear Examinar Distinguir Comparar Reunir Organizar Planear Combinar Componer Modificar Resumir Escribir Diseñar Crear Concebir Producir Canalizar Calcular Reordenar Establecer Categorizar Juzgar Apreciar Criticar Evaluar Clasificar Estimar Valorar Calificar Escoger Medir Seleccionar Concluir Contrastar

Comprende

Organiza y relaciona la información y elabora conceptos

Aplica

Reconoce el conocimiento – aprendizaje nuevo en los previos, explicándolo y utilizándolo en situaciones reales

Análisis / síntesis

Descompone / restaura o recupera elementos teóricos completos reuniéndolos y construyendo – generalizando con ideas originales

Evalúa

Valora críticamente los conocimientos o enfoques y genera nuevos enfoques o conocimientos y los aplica a situaciones diversas

HABILIDADES / PROCEDIMIENTOS

CRITERIOS ORIENTADORES

ALGUNOS VERBOS

PROCESOS

VICERRECTORADO ACADÉMICO Percibe, imita y comprende la acción

Toma conciencia del fenómeno o acción, imitando, describiéndolo

Realizar Ejecutar Adherir Cuidar Pegar Mueve – mover Usar Armar construye Arreglar Cambiar Conectar Fijar Lijar Envolver Recoger Componer Remover Enganchar Utilizar Coser Limpiar Amarrar Guiar Pintar Mezclar Enseñar Contar Ejecutar Coordinar Manejar Conducir Localizar Agarrar Crear Idear Esbozar Arreglar Nadar Arreglar Calibrar Comparar Diseñar sin patrones Inscribir Combinar Moler

Se ejercita en realizar la acción, siguiendo instrucciones

Ejecuta la acción o fenómeno siguiendo instrucciones

Ejecuta el acto con exactitud y eficacia

Ejecuta el acto, fenómeno o acción en respuesta a un estímulo

Ejecuta el acto como segunda naturaleza estableciendo coherencia interna para convertirlas en acto mecánico

Ejecuta el acto o acción aplicándolo a nuevos contextos o situaciones; como una parte de su propia naturaleza

ACTITUDES / VALORES / NORMAS Disposición de recibir o prestar atención

CRITERIOS ORIENTADORES

ALGUNOS VERBOS

Atención – sensibilidad – predisposición hacia los estímulos presentados

Aceptar Escuchar Escoger

PROCESOS

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Participación, como respuesta y valoración a ideas o valores

Responde, ejecutando o rechazando principios, ideas o valores que le afectan positivamente

Interiorización

Organiza (sea conceptuando o jerarquizando) y adoptando los valores, principios o ideas, caracterizando su personalidad

Observar Preguntar Prevenir Mantener Atender Aclarar Aplaudir Apreciar Participar Asumir Compartir Mejorar Justificar Aceptar Desarrollar Actuar Clarificar Utilizar Proponer Juzgar Teorizar Resuelve Verificar Alertar Arreglar Sirve Cuestiona

TAXONOMÍA DE BENJAMÍN BLOOM DOMINIOS

C

NIVELES 1. Conocimientos (información)

VERBOS - Definir - Clasificar - Relacionar - Reproducir - Seleccionar

OBJETIVOS

VICERRECTORADO ACADÉMICO

O G N O S C I T I V O

2. Comprensión

3. Aplicación

4. Análisis

5. Síntesis

6. Evaluación

DOMINIOS

NIVELES

1. Recepción (atención)

2. Respuesta (Participación)

A F E C T I V O

3. Valoración

4. Organización

5. Caracterización

DOMINIOS P S I C O M O T O

NIVELES 1. Imitación 2. Manipulación

- Subrayar - Describir - Explicar - Deducir - Concluir - Ejemplificar - Generalizar - Pronosticar - Resumir - Revisar - Transformar - Administrar - Aplicar - Calcular - Demostrar - Manipular - Producir - Resolver - Utilizar - Analizar - Comparar - Contrastar - Descomponer - Debatir - Diferenciar - Esquematizar - Experimentar - Investigar - Relacionar - Separar - Subdividir - Construir - Crear - Esquematizar - Organizar - Proyectar - Estructurar - Explicar - Reunir - Reconstruir - Sintetizar - Comparar - Contrastar - Discriminar - Explicar - Juzgar - Sustentar - Tasar

VERBOS - Aceptar - Escuchar - Interesar - Preguntar - Escoger - Observar - Leer - Seleccionar - Separar - Aprobar - Ayudar - Cumplir - Dar - Disfrutar - Apreciar - Aceptar - Asumir - Compartir - Justificar - Preferir - Promover - Formular - Juzgar - Comparar - Discutir - Relacionar - Ordenar - Asociar - Clasificar - Deducir - Certificar - Codificar - Evitar - Controlar - Transformar - Actuar - Resolver - Resistir

VERBOS - Armar - Construir - Pegar - Perseguir - Reunir - Afilar - Arrancar - Conectar - Coser - Enganchar

Resolver ejercicios de cálculo mental, aplicando las propiedades conmutativa, asociativa y la del cero en adición

Comparar números naturales, según las relaciones “mayor que”, “menor que”

OBJETIVOS Leer comprensivamente textos breves y sencillos.

OBJETIVOS

VICERRECTORADO ACADÉMICO R 3. Coordinación

4. Precisión

- Conducir - Diseñar - Localizar - Desplazar - Coordinar - Medir - Construir - Calibrar - Clavar - Desarmar

VERBOS QUE PUEDEN SER USADOS EN LA ELABORACIÓN DE OBJETIVOS UTILIZANDO LA TAXONOMÍA DE ROBERTO GAGNÉ RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. INFORMACIÓN VERBAL

2. DESTREZAS INTELECTUALES - Discriminación

-

Concepto concreto

-

Concepto definido

-

Regla

-

Regla de Orden Superior

3. ESTRATEGIAS COGNITIVAS

4. ACTITUDES

5. DESTREZAS MOTORAS

-

VERBOS Informar Nombrar Contar Denominar Hablar Llamar Comunicar Exponer Discriminar Seleccionar Distinguir Distinguir entre Identificar Clasificar Señalar Identificar Tocar Manipular Describir Definir Exponer Demostrar Efectuar Ejecutar Experimentar Generar Solucionar Redactar Originar Inferir Elaborar Descubrir Generar Elegir Participar Optar Justificar Asumir Argüir Preferir Ejecutar Construir Manejar Armar Componer Conducir Arrancar Apretar Fijar

OBJETIVOS Dados los departamentos del Perú el alumno será capaz de NOMBRAR con exactitud los departamentos de la Costa.

Dados los colores del semáforo, el conductor será capaz de DISTINGUIR con exactitud el color rojo a distancia de diez metros.

Dadas varias fotografías que contienen objetos similares acomodadas una debajo de otra y colocadas sobre otros objetos el alumno será capaz de señalar el objeto que está debajo con precisión. Dadas las variables del aprendizaje el alumno será capaz de DEFINIR el aprendizaje como producto. Con todas las facilidades que ofrece un laboratorio DEMOSTRAR que el agua cambia de estado.

Redactar un párrafo que describa acciones de una persona en una situación de temor. Dada la interrogante de cómo eliminar hojas secas sin quemarlas, ORIGINAR un método de eliminación, escribiendo una descripción.

Dadas las descripciones de varias situaciones en las que están disponibles facilidades para el ejercicio físico y el tiempo apropiado, ELEGIR la natación como un ejercicio preferido.

Dados los ajustes de las piezas de un motor el estudiante será capaz de APRETAR los pernos con precisión hasta que estén bien ajustados.