Silabo Agroecologia.docx

Dirección Regional de Educación Junín Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

“Ashaninka” R.M. Nº 0263-2006-ED/15-05-2006

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE U.D. PASTOS Y FORRAJES I.

DATOS GENERALES: 1.1. ÁREA ACADÉMICA 1.2. MODULO 1.3. UNIDAD DIDÁCTICA 1.4. AÑO 1.5. SEMESTRE 1.6. DURACIÓN 1.7. HORAS SEMANALES/SEMESTRALES 1.8. CRÉDITO 1.9. TURNO 1.10. DOCENTE

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PRODUCCION AGROPECUARIA PROTECCION AGROPECUARIA AGROECOLOGIA 2019 – I III 18 SEMANAS 04/72 HORAS 3 DIURNO ING. ELBER JUAN, CUELLAR CARO

COMPETENCIA MODULAR Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar los procesos de prevención y control en protección agrícola y pecuaria. UNIDADES DIDÁCTICAS

AGROECOLOGÍA

CAPACIDADES TERMINALES

Describe conoce el impacto de la ecología en el desarrollo de al agricultura, identificando el campo agrícola como un ecosistemas.

CONTENIDOS BÁSICOS

Agroecología.  Agroecología definición, relación con los procesos productivos.  Medio físico suelos y tipos de vegetación, topografía, pisos altitudinales, tipos de climas.  Medio humano influencia en el desarrollo agroecológico.  Ecosistemas naturales y agroecosistemas. El campo agrícola visto como un sistema.  Funcionamiento de un agro

CRITERIOS DE

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

 Describe explica al campo agrícola integrado al ecosistema. Diferencia entre ecosistema naturales y agroecosistemas.  Describe e identifica el funcionamiento de agro ecosistemas alternativos.  Analiza el medio físico y el medio humano en la relación agroecológica.  Describe un agro

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HORAS

Describe la definición de agroecología. Identifica su relación con los procesos productivos.

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Elabora una relación de los recursos naturales de su zona.

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Explica y describe el medio físico del ecosistema que lo rodea.

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ecosistema de agricultura convencional. La energía importancia de la biomasa en el ecosistema. Relaciones en torno al modelo agrícola sustentable. La agricultura ecológica. Agricultura natural. Agricultura biodinámica

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Tipos de agricultura alternativa.  Agricultura radionica.  Agricultura microbial  Agroforesteria su desarrollo e impacto en el agroecosistemas.  Las buenas practicas agrícolas.  Manejo ecológico de los suelos.  Legislación ecológica.  Protección vegetal integrada.

ecosistemas en la agricultura convencional. Diferencia entre al agricultura ecológica frente a la agricultura convencional. Conoce y describe sobre la agricultura biodinamica. Describe y explica la agroforesteria como un desarrollo sustentable. Ejecua las BPA  Conoce y aplica la legislación ecológica.  Aplica la protección vegetal integrada dentro del ecosistema respetando la biodiversidad.

Conoce la influencia del medio humano en el desarrollo agroecológico. Diferencia un ecosistema natural de un campo agrícola convencional. Evalúa el impacto de la agricultura convencional sobre el medio ambiente dentro de los ecosistemas.

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Explica el funcionamiento de los agroecosistemas con relación a la biodiversid Elabora registros de la biodiversidad dentro de los ecosistemas. Aplica la agricultura ecológica como actividad sostenible. Conoce y explica en que consiste la agricultura biodinámica. Describe y explica los tipos de agricultura alternativas.

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SÍLABO I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 AREA ACADEMICA 1.2 MODULO PROFESIONAL 1.3 UNIDAD DIDÁCTICA 1.4 DURACION 1.5 HORAS PEDAGOGICAS 1.6 HORAS PEDAGOGICAS SEMES 1.7 N° DE CREDITOS 1.8 SEMESTRE 1.9 TURNO 1.10 DOCENTE 1.11 PERIODO ACADEMICO

: PRODUCCION AGROPECUARIA : PROTECCION DE CULTIVOS : AGROECOLOGIA : DEL 15/03/18 AL 24/07/18 : 04 HORAS/SEMANA : 72 HORAS : 02 CREDITOS : III : DIURNO : ING. ELBER JUAN CUELLAR CARO : 2018 – I

II.- COMPETENCIA DEL MODULO PROFESIONAL Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar los procesos de prevención y control en protección agrícola y pecuaria. III.- DESCRIPCION DE LA UNIDAD DIDACTICA: La Unidad Didáctica de Agroecología pertenece al Modulo Profesional de Protección de Cultivos, es de carácter teórico práctico. Tiene como propósito desarrollar competencias de manejo agroecológico de las diferentes especies de plantas que benefician al hombre para la formación integral del futuro técnico agropecuario en el desempeño del ejercicio profesional. El desarrollo de la Unidad Didáctica comprende las siguientes unidades de aprendizaje: (1) Generalidades de agroecología; (2) Los factores medio ambientales en el desarrollo de las plantas; (3) Los nichos ecológicos, los ecosistemas y los agros sistemas.

III.

CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad terminal:

Criterios de Evaluación  Aplica con criterio todas las pautas para un manejo

CAPACIDAD TERMINAL Nº01: Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar agro ecosistemas que sean productivos y conservadores del recurso natural, que sean culturalmente sensibles, justos y económicamente viables.

cuidadoso de los Agro ecosistemas sin provocar daño innecesario o irreparable, crea las bases para el entendimiento de conceptos que tienen aplicación universal a los Agro ecosistemas.  Conoce los factores medio ambientales y sus efectos en las plantas.  Explica la importancia de la luz en desarrollo de los agros sistemas.

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IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

SEMANA

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD

1 Ejecutar principios y técnicas de agro ecología, 02-03

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05-06 07-08

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10

11-12

13-14

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Evaluar los efectos y fenómenos que se producen en las plantas debido a los factores medio ambientales.

Evalúa la diversidad y estabilidad del agro ecosistema, así como los procesos poblacionales en la agricultura. Planifica los diferentes diseños de sistemas y tecnologías apropiadas, diseñando agro ecosistemas sostenibles. Evalúa los diferentes sistemas alternativos de producción.

Ejecuta el manejo ecológico de insectos, plagas enfermedades y

CONTENIDOS BASICOS Bases teóricas de la Agro ecología: Evolución del pensamiento agro ecológico, metodología y práctica de la Agro ecología. Concepto de Agro ecosistema: Estructura y funcionamiento de los ecosistemas naturales; Agro ecosistemas. Las plantas y los factores ambientales: La planta: nutrición vegetal, su interacción con el ambiente. La luz: importancia ecológica de la luz en la tierra, manejo de la luz en agro ecosistemas. Las plantas y los factores ambientales: Temperatura: microclima y agricultura. Humedad y precipitación: agro ecosistemas de temporal. El viento: modificación y aprovechamiento del viento en los agro ecosistemas Las plantas y los factores ambientales: El suelo: manejo de suelos. Agua en el suelo: movimiento del agua dentro y fuera del suelo. El fuego: el fuego en el agro ecosistema. Procesos poblacionales en la agricultura: Dispersión, establecimiento y nicho ecológico. Diversidad y estabilidad del agro ecosistema. Diversidad ecológica. Evaluación de la diversidad de cultivos y sus beneficios. Diseño de sistemas y tecnologías apropiadas: generación de tecnologías sustentables, diseñando agro ecosistemas sostenibles, agricultura tradicional, programas de desarrollo agrícola con base agro ecológica. Agricultura orgánica. Sistemas alternativos de producción: Sistemas de policultivos; cultivos de cobertura y utilización del mulch. Rotación de cultivos y labranza mínima. Sistemas agroforestales. Manejo ecológico de insectos, plagas enfermedades y malezas: Manejo integrado de plagas; manejo de malezas;

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TAREAS PREVIAS

Conoce las bases teóricas de la agro ecología, así como la evolución del pensamiento agroecológico.

Lectura de bases teóricas de la Agro ecología y la evolución del pensamiento Agro ecológico.

Describe la metodología y práctica de la agro ecología

Expone conceptos de Agro ecosistemas y la estructura y funcionamiento de los ecosistemas naturales

Establece en forma práctica en el campo los factores ambientales que afectan a las plantas, como la luz, la temperatura, la humedad y la precipitación, el viento, el suelo, el agua y el fuego, sus interacciones con las plantas.

Reconoce en el campo los diferentes tipos de dispersión, establecimiento y nicho ecológico, así como también la diversidad y estabilidad del agro ecosistema, la diversidad ecológica, la diversidad de cultivos y sus beneficios.

Conoce los diferentes diseños de sistemas y tecnologías apropiadas referentes a agro ecosistemas sostenibles.

Clasifica los sistemas alternativos de producción, con base agro ecológica

Elabora productos ecológicos para el control de insectos, plagas, enfermedades y

Reconoce en forma práctica como afectan a las plantas los factores ambientales.

Reconoce los procesos poblacionales en la agricultura, así como la diversidad y estabilidad del agro ecosistema.

Diferencia los diferentes programas de desarrollo agrícola con base agro ecológica.

Indica los diferentes sistemas alternativos de producción.

Diferencia los diferentes tipos de manejo en el control de insectos, plagas, enfermedades y malezas.

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malezas 17

Evalúa los diferentes sistemas sostenibles existentes.

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V.

Retroalimentación .

enfermedades de los cultivos y su manejo ecológico. Calidad y manejo del suelo. Alcanzando la sostenibilidad: Aprendiendo de los sistemas sostenibles existentes; la conversión a prácticas sostenibles; estableciendo criterios para la sostenibilidad agrícola. Recopilación de todos los temas tratados. Y evaluación.

Conoce los sistemas sostenibles existentes.

Elaboran cuestionario de preguntas para ser desarrolladas

Establece criterios para la sostenibilidad agrícola.

Muestra interés por los contenidos de los temas.

METODOLOGÍA METODOS   

VI.

malezas

Observación Experimental Deductivo, inductivo y analítico

TECNICAS   

Exposición Explicación Demostración

RECURSOS DIDACTICOS    

Pizarra, plumones, mota Ejercicios. Proyector, etc. Separatas, boletines, formularios

EVALUACIÓN

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

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

La Evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, a través de los criterios e indicadores de evaluación (expresados en la Ficha de Actividad), que son los estándares mínimos de calidad. La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). La fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que en la evaluación de la capacidad terminal programada en la U.D., obtenga nota desaprobatoria igual o menor que 12 (doce) debe participar en un programa de actividades de recuperación, implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio y comprende acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje y otras acciones formativas relacionadas con la capacidad terminal desaprobada. Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10 (diez) y 12 (doce) participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente y con carácter de obligatorio, serán evaluados por un JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la UD. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U. D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia). El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte) días hábiles consecutivos, se considerará como abandono de estudios profesionales, perdiendo su condición de estudiante. X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  ALTIERI, M. A. 1999 Agro ecología. Bases científicas para una agricultura sostenible. Primera Edición. Edit. Nordan-Comunidad. Montevideo-Uruguay 388 pp.  BOHN, HL; BL. McNIAL y G. O. CONNOR. 1993. Química del suelo. Ed. Limusa S. A. Mexico, D. F. 370 pp.  GLEISSAM, S. R. 2002. Agro ecología: Procesos Ecológicos en Agricultura Sostenible. Primera Edición. Edit. LITOCAT, Turrialba-Costa Rica. 347pp.  KALLIOLA, R. y S. FLORES. 1998. Geo ecología y Desarrollo Amazónico Estudio Integrado en Zona de Iquitos, Perú. Edit. Universidad de Turku Finlandia. 544 pp.  LAMPKIN, N. 1998. Agricultura Ecológica. Primera Edición. Edit. Mundi Prensa. Madrid, España. 724pp 6

Puerto Ocopa, Marzo del 2018

------------------------------------------------DIRECTOR GENERAL

---------------------------------------------------JEFE DE AREA DE ……………………

----------------------------------------------------SECRETARIA ACADEMICA

Ing. Elber J. Cuellar Caro Docente-IESTP ASHANINCA

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