Sesiónes-de-vacaciones.docx

Sesión de aprendizaje N°….. I.DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Grado y sección: Segundo grado “C” 1.2 Área

: Comunicación

1.3 Fecha

: 1

de Marzo 2018

Leemos el texto narrativo “Vacaciones Divertidas”

TÍTULO DE LA SESIÓN

III PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Competencia / capacidades

Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral.

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Instrumentos de evaluación

Recupera información explícita Parafrasea el de los textos orales (vacaciones texto que escuchó divertidas) que escucha (nombres de personas y personajes, acciones, hechos, lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente.

Enfoques Transversales

Actitudes o acciones observables

ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo

IV Preparación de la sesión: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Preparar una dinámica de presentación para saludarse con todos sus compañeros. Preparar materiales a usar

¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión? Lana Hojas de papel bond Colores lapices

Escala

V. Momentos de la sesión Momentos

Inicio

Estrategias

conflicto cognitivo

¿Qué pasaría si las personas no tuvieran un descanso?

Motivación

Dialogan como pasaron sus vacaciones, en la ciudad, de viaje.

Saberes previos

¿para qué sirven las vacaciones? ¿qué hacen las personas durante ese descanso?’

Tiempo aproximado

20 min

Proponen las normas de convivencia para el desarrollo de la clase ANTES DEL DISCURSO: ¿para que vamos a leer? ¿Qué tipo de texto será? ¿de qué tratará la lectura? ¿Cuál será el mensaje? ¿para que se habrá escrito este texto? DURANTE EL DISCURSO: Escuchan la lectura con atención dada por la profesora. Leen en forma coral el texto presentado Leen por grupos cada párrafo de la lectura DESPUÉS DEL DISCURSO: Desarrollo

Se hacen las siguientes interrogantes  Dialogan sobre la lectura “Unas vacaciones divertidas” pagina 9,10 ,11,12, 13.14.¿Cuál es el título?  ¿A dónde se fueron de vacaciones? ¿Cuáles son los nombres de las personas que intervienen en esta historia? ¿en qué lugar se desarrolló la historia?  ¿Qué hacían Alonso y sus hermanos en la playa?  ¿Quién visitó a Alonso? ¿Para qué? ¿Qué hacían Fátima y Alonso en la playa? ¿Y luego que hacían? ¿qué les ocurrió un día en el parque? ¿Por qué el perro siguió a Fátima y Alonso hasta la casa? ¿creen que el perro estaba feliz con ellos?  ¿Cuál es el inicio?  ¿Cuál fue el problema?

90m

Momentos

Estrategias

Tiempo aproximado

 ¿Cuál fue el final? Parafrasean la historia escuchada Actividades de Refuerzo En equipos de trabajo socializan como fueron sus vacaciones. Cada compañero cuenta para su grupo, sobre sus vacaciones Para verificar la atención y concentración de los estudiantes el compañero A cuenta cómo vivió sus vacaciones el compañero B Resuelven la página 15 y 16 del cuaderno de trabajo

¿Qué aprendimos hoy ¿Cómo lo aprendimos? ¿en qué podemos mejorar?

Cierre

VI DEL FACILITADOR: Rutas del aprendizaje. PCA .TEXTOS DEL MED

PROFESORA DE AULA 2°”C”

10min.

ESCALA VALORATIVA CICLO GRADO/ SECCIÓN BIMESTRE

CAPACIDAD:

III

ÁREA

2º “C”

U.D.

N°1

COMPETENCIA

Se comunica oralmente

I

Comunicación

Obtiene información del texto oral.

A

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

BRACAMONTE BELTRAN Luz Valery CALVO ALVARADO Grisel Abigail CASAMAYOR YPARRAGUIRRE Molly Sofia CORAL TORRES Alexis Fabiano CORDOVA CORREA Luz Milagros CUNYA PAICO, Treyssi Nicoll1. COR DE LA CRUZ ÑIQUE, Tiffany DOV Emma Gabriela DELGADO GONZALES Genesis Abigail A DIAZ ROSALES Luana Mercedes Mia CORR DIESTRA SANCHEZ, Rubi Anelis EA GALÁN LÓPEZ, Génesis Amisadai Luz HIDALGO ASENCIO, Alexandro Omar Josué MARTINEZ Lady Cristina Milag IBAÑEZ LLANTO HERRERA Jade Pamela ros LORENZO APONTE, Christell Angelly MEDINA SALAS Josue Elias MORALES MARCHENA Dayana MilenKa PEÑA RUBIO, Luciana Angélica PEREDA MENDOZA, Lionel Roger QUEZADA VASQUEZ Abdiel Alexander RENILLA REATEGUI Sandor Sebastian ROBLES MATARA Luis Rafic SANTISTEBAN SOTO Samira Mabel SARMIENTO BAIGORRIA Lucianna Jessmilyn RODRIGUEZ, Yeral Saúl SERRANO TORIBIO INFANTES, Iker Geraldo Jesús

B

C

A

B

C

A

B

C

A

NIVEL DE LOGRO

Parafrasea la historia vacaciones divertidas

Menciona los hechos que se suscitan en la historia

Menciona algunas acciones que realizan los personajes

APELLIDOS Y NOMBRES

Menciona el lugar donde se desarrolla la historia

Nº

Menciona el nombre de las personajes o personajes de la historia

Recupera información explícita de los textos orales (vacaciones divertidas) que escucha (nombres de personas y personajes, acciones, hechos, lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente.

B

C

27 28 29 30 31 32

VARGAS MACHADO, André Del Piero VASQUEZ CHUQUIPOMA Valentina Cayetana de Milagro VASQUEZ JACOBO, Leila Dayana VELEZMORO LINARES, José Fernando VERGARA DÁVILA, Oscar Gabriel VILLA TERAN Javier Eduardo

Sesión de aprendizaje N°….. I.DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Grado y sección: Segundo grado “C” 1.2 Área

: Matematica

1.3 Fecha

: 1

de Marzo 2018

Ubicamos objetos y personas

TÍTULO DE LA SESIÓN

III PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Competencia / capacidades

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

 Expresa con material concreto las y Resolución de una ficha de Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

posiciones de objetos o personas con relación a un punto de referencia; hace uso de expresiones “a la derecha”, “a la izquierda, delante de , detrás de”

Enfoques Transversales

Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN

 

trabajo

Los estudiantes comparten recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

IV Preparación de la sesión: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Preparar los materiales que se usarán en clase

¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión? Pelotas Canicas Sorbetes latas

Preparar materiales a usar V. Momentos de la sesión Momentos Inicio

conflicto cognitivo

Estrategias ¿Qué pasaría si no supieran donde está la dirección de tu casa? ¿cómo llegarías

Tiempo aproximado

Momentos Motivación Saberes previos

Estrategias Juegan a encontrar los objetos del aula

Tiempo aproximado 20 min

Luego de ejecutar consignas ubican objetos señalando izquierda y derecha. Acuerdan con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un ambiente saludable. Salen al patio a realizar algunas actividades de desarrollo de la clase. Buscan sus estrategias Mediante algunas preguntas ¿Qué acciones realiza con la mano derecha? ¿Qué acciones realizas con la mano izquierda? ¿Cómo la identificas cada una?    

Desarrollo

Se organizan por grupos distinguiéndose con un color, Se comprometen a cumplir con las indicaciones dadas. Cada equipo lanzara pelotas siguiendo indicaciones Ganará el equipo que respete las instrucciones.

Concluido el juego. Formaliza sus aprendizajes Se colocan en filas frente a frente y realizan algunas indicaciones que se dieron en el juego   

Realizan lanzamientos usando lateralidad. Se colocan en filas frente a frente y se saludan usando la mano izquierda Experimentaran diversas posiciones de los brazos.

Reflexionan Sobre la importancia de ubicar su derecha e izquierda al lado delante, o detrás de ellos. Plantean otras situaciones sobre lateralidad usando los objetos de izquierda a derecha Aplican lo aprendido en diversas situaciones cotidianas

70m

Momentos

Estrategias ¿cómo conocieron su lado izquierda y derecha? ¿para qué será útil haber aprendido su lateralidad? ’¿para que se usara en la vida diaria?

Cierre

VI DEL FACILITADOR: Rutas del aprendizaje. PCA .TEXTOS DEL MED

PORFESORA DE AULA 2° C

Tiempo aproximado 10m