Sesion - Nuestras Metas Personales.docx

DORA MAYER BELLAVISTA – CALLAO

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO UAS DEL MES GRADO

SECCION

5to.

NOMBRE DE LA SESIÓN

21 de marzo del 2019

FECHA

MARZO

PROFESORA

B

Lic. Mariella Ramírez Botta

Escribimos nuestros compromisos y metas

ESTANDAR ÁREAS

COMPETENCIAS Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

COMUNICACIÓN

CAPACIDADES

DESEMPEÑO PRECISADO

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Escribe textos (normas de convivencia, metas personales ) de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: La presente sesión tiene como propósito que los niños y las niñas planteen sus planes y metas para el año escolar.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes describen sus intereses, motivaciones y metas personales, con el propósito de identificar compañeros que comparten sus intereses o tienen otros complementarios.

Enfoque orientación al bien común.

Secuencia didáctica: MOMENTOS INICIO

DESARROLLO

ESTRATEGIAS  Dialogamos acerca de cómo les fue en la actividad que tenían que hacer una lista de los principales problemas de convivencia en el aula.  Preguntamos: ¿Por qué es importante tener normas de convivencia?, ¿Qué problemas de convivencia detectaste en el aula?  Comentaos a través de una lluvia de y anotamos aquella que son oportunas para esta sesión.  Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a plantear nuestras metas personales.  Acordamos algunas normas que debemos tener en cuenta para lograr el propósito. Planificación En grupos  Preguntamos: ¿Alguna vez se han trazado metas personales?, ¿Cuáles?, ¿lograron cumplirlas?, ¿Cómo lo

RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALESEDUCATIVOS



Humanos.



Cartel del propósito. Cartel de normas de convivencia.



 Humanos

TIEMPO

15 minutos

hicieron?, ¿Creen que sea importante trazarnos metas? ¿Por qué?  Escuchamos sus respuestas y comentamos que en esta sesión iremos reflexionando y descubriendo si el trazarnos metas personales nos permitirá mejorar nuestra convivencia.  Proponemos a cada estudiante de manera individual, reflexione sobre las dificultades de convivencia que tiene con el grupo. Preguntamos: ¿Por qué creen que tienen dificultades?, ¿Podemos hacer algo para cambiar esta situación?  Comentamos con los estudiantes que para que nuestras normas y nuestra convivencia funcione mejor es importante que tengamos metas personales que nos ayuden a estar atentos en los aspectos que podemos mejorar para convivir mejor.  Indicamos que para ello debemos primero planificar nuestro escrito. ¿Qué escribiré?

Mis metas personales

¿Quiénes leerán mi texto? Mi maestra, compañeros y familiares.

¿De qué tratará?

¿Cómo lo presentaré?

De las dificultades de convivencia en el grupo y las acciones que debemos tomar para mejorar nuestra convivencia.

En hojas de colores.

 Invitamos que registren su meta personal en el acta de metas personales.  Comentamos que estas metas deben pensarse teniendo en cuenta que el reto debe ser exigente pero alcanzable, es decir metas realizables. Acta de metas personales Mi nombre es… A partir de hoy me comprometo a ……… para mejorar la convivencia en mi aula. Así veo cómo voy cumpliendo mi meta: Día 1: Día 4: Día 2: Día 5: Día 3:

Individualmente  Orientamos y acompañamos a los estudiantes para que cada uno de manera individual escriba su compromiso que le permita cumplir sus metas.  Indicamos que antes de escribir, organicen sus ideas en relación a las siguientes preguntas: ¿De qué tratará mi texto?, ¿Qué ideas son las más importantes?

65 minutos  Humanos  Cartel de planificación

Humanos Papelotes plumones Cuadernos del área  Lapiceros  Hojas de colores    

CIERRE

Textualización  Pedimos a los estudiantes que elaboren el primer borrador de sus compromisos y metas personales, considerando todo lo planificado  Reflexionamos sobre las actividades desarrolladas, promoviendo la conversación sobre cómo las metas personales y las normas de convivencia nos ayudan a convivir en armonía, respetándonos unos a otros.  Felicitamos a los estudiantes por asumir compromisos, que les permitan lograr sus metas.



Humanos

 Trabajo en casa. - Pedimos a los niños y niñas que cuenten en casa lo que aprendieron, y que elaboren una meta junto a sus padres, la escriban y la coloquen en un ligar especial de su casa para que todos pongan de su parte a fin de lograr la meta familiar.

Lic. Mariella Ramírez Botta Tutora 5to. Grado “B”

Lic. Guadalupe Vicente Gutiérrez Sub directora del Nivel

10 minutos

01

ALVAREZ ENRIQUEZ, Carlos.

02

BARBOZA TELLO, Luana I.

03

BORDA REYES, Loren A.

04

BRUNO MANCILLA, L. Donato

05

CACERES TRUJILLO, Yanelly X.

06

CARRASCO MARTINEZ, Valerie.

07

CARRILLO VASQUEZ, Estifen.

08

CESPEDES MORANTE, Luis G.

09

CONDOR GIL, Arleen A.

10

CONDOR GIL, Marleen B.

11

DIAZ QUENES, Valeska A.

12

DIEGO PEREZ, Kaori D.

13

GARCÍA CORAQUILLO, Dafne.

14

GOMEZ MELENDEZ Aluana M.

15

GUERRERO GUTIERREZ, Dalia

16

GUTIERREZ ROJAS, José Gabriel.

17

HOXSAS GUERRERO, Misahi.

18

MARQUEZ ROSASCO, Alexis A.

19

MATOS CHAVEZ, Maciel F.

20

MUÑOZ RUIDAS, Diego David.

21

QUIROZ CORONADO, Nicolle

22

RAMOS DE LA CRUZ, Yanlei Fabian.

22

ROA APONZA, María Alejandra.

23

ROMERO MARTINEZ, Elías A.

24

ROSALES CONGALAYA, Mauricio.

25

SALAZAR HERRERA, Diego de Guadalupe.

26

RUIZ SUNCIÓN, Gerald J.

27

SALINAS RAMÍREZ, Matheus

28

VALDIVIA MORENO, Del Piero

29

VALLEJOS CAMPOS, Stephanie S.

30

YLLESCAS RAMOS, Ariana C.

√

Logrado

χ No logrado

Propone metas que favorezcan la convivencia.

APELLIDOS Y NOMBRES

Construye y asume normas utilizando conocimientos y principios democráticos

N°

Escribe textos (normas de convivencia, metas personales ) de forma coherente y cohesionada.

LISTA DE COTEJO