Secuencia Didáctica Fábula.docx

Fundamentación: Sólo se aprende a escribir, escribiendo y a leer, leyendo. Teniendo en cuenta esta afirmación es fundamental ofrecer al niño en formación escolar la mayor cantidad y variedad de contacto con textos de diferentes géneros para interesarse activamente por la literatura. La presente propuesta está pensada para primer grado. El género elegido es fábula, dado que los niños se interesan particularmente en historias que involucran buenos y malos, héroes y villanos, y más aun teniendo en cuenta que el género se basa fundamentalmente en la participación de animales que toman características humanas, que transportan al niño a un mundo en el que todo es posible. Mediante la propuesta se pretende generar situaciones de intercambio que permitan realizar el ejercicio de escuchar al otro, expresar ideas propias y valorar las de otros niños como enriquecedoras. La secuencia presente aspira a promover la escritura en conjunto y en colaboración con las docentes, en tanto herramienta de comunicación, ajustándose a las formas convencionales de escritura propias del género. Pretende también ofrecer la posibilidad al niño de aprender un género literario milenario, que con sus distintos matices ha perdurado vigente a través del tiempo. Se utiliza además la particularidad de la fábula de contener una enseñanza moral, para promover entre los niños actitudes de respeto mutuo, tolerancia, apreciación fructífera de las diferencias individuales y promoción de las actitudes relacionadas con el cooperativismo y la construcción de una sana ciudadanía.

Objetivo general: Que los estudiantes: Conozcan el género de la fábula para despertar el interés por la literatura y asegurar que los niños puedan ejercer derechos de lector y escritor. Objetivos específicos: Escuchar de forma activa para la comprensión de los textos. Renarrar con diferentes propósitos fábulas. Describir personajes de las fábulas. Participar de forma individual y grupal de diferentes situaciones de escritura. Participar en situaciones de revisión de la escritura.

Saberes área de lengua y literatura: Escucha activa como medio para comprensión de comunicaciones sencillas o lecturas por terceros: textos ficcionales. Renarración con o sin soporte gráfico, con diversos propósitos de fábulas. Descripciones de objetos, animales y personas. Participación individual y grupal en situaciones variadas de escritura de palabras, frases y oraciones que conforman un texto. Participación en situación de revisión colectiva de la escritura. Letra B,V: reconocimiento y escritura. Separación de palabras. Uso de adjetivos. Reconocimiento y uso de las silabas: CA, CO, CU, CE, CI, QUE, QUI. Familia de palabras. Sinónimos y antónimos. Reconocimiento de la oración como unidad.

Evaluación: Se realizará un seguimiento a través de la observación directa, el trabajo en grupo y la participación en clase.

Instrumento: Lista de cotejo. Indicadores: Participa de las lecturas mediante una escucha activa y atenta. Renarra fábulas con distintos propósitos. Describe diferentes personajes de las fábulas. Participa en situaciones de escritura individual y colectiva. Participa en situaciones de revisión de la escritura.

Recursos 

Libros de fábulas

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fotocopias

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Hojas de colores

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Cartulinas

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Cartón

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Temperas

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Fibrones

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Crayones

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Cinta

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Hojas blancas

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