Rubricas

PROYECTO DE TRABAJO Nº 1 Rúbrica para la Evaluación de la Carpeta de Trabajos (Tareas en Equipo) Excelente (8-10) Bien (5-7) Mejorable (3-4) Deficiente (0-2) Las ideas iniciales Las ideas están están ordenadas organizadas, se Se aportan las pero escasamente explican con ideas de forma explicadas. Ideas iniciales No se exponen claridad y se confusa y sin Las reflexiones hacen reflexiones reflexión. son escuetas o fundamentadas. superficiales Concepto de metodología educativa: definición y proceso. Gráfico del proceso.

Distingue, argumenta, pone ejemplos y saca conclusiones. El gráfico es claro, preciso y original.

Señala y explica los rasgos más característicos. El grafico sistematiza y es al menos una reconstrucción.

Distingue algunos rasgos generales y de forma superficial. El gráfico o tabla es una copia.

No parece el concepto o este es erróneo, incomprensible o se trata de un simple copia

Modelos educativos: características, comparación y consecuencias para la enseñanza. Tabla comparativa

Las modelos se exponen con claridad y abarcan todas las posibilidades estudiadas. La tabla es completa y complementaria a la aportación.

Aporta y explica varias definiciones que en general representan las posiciones más significativas, aunque no todas. Tabla incompleta pero ilustrativa

Recoge las distintas interpretaciones pero no las explica bien o confunde. Tabla confusa o copiada

No reconoce los modelos o es una relación copiada sin explicar. No hay tabla.

Los elementos aparecen bien Estamos ante caracterizados definiciones bien Se identifican los pero la trabajadas, elementos pero no explicación es Elementos que explicadas en se definen con No se identifican componen un superficial. En la todos sus términos claridad o se los elementos que proceso explicación se con argumentos confunden algunas articulan un metodológico. olvidan algunos precisos. ideas claves. proceso aspectos recogidos Gráfico para la metodológico El gráfico El grafico es poco en las sistematización sistematiza y comprensible o es definiciones. complementa a la una copia El gráfico es una exposición. elaboración básica. PROYECTO DE TRABAJO Nº 1 Rúbrica para la Evaluación de la Carpeta de Trabajos (Tareas en Equipo: presentación) Excelente (8-10) Bien (5-7) Mejorable (3-4) Deficiente (0-2) Se ha trabajado Se ha abordado la La bibliografía es con la mayoría de bibliografía básica incompleta, sin los textos No aparece ni se que se cita y orden y no guarda propuestos (papel menciona trabajo Bibliografía señala con orden y ninguna “norma”. y “on-line”). bibliográfico según norma. Los textos “onAdemás se citan y alguno. Aparecen algunos line” no se han nombran textos “on-line” trabajado. correctamente. En los aspectos Tanto los aspectos Se cuidan los formales se formales como el Es un borrador detectan fallos: aspectos formales Presentación cuidado estético que no cuida los con una estética ortografía; son observados y aspectos formales. poco elaborada. márgenes, sin pulcros. paginar etc.

Índice. Introducción. Conclusiones

El índice desarrolla los apartados y subapartados (gráficos). Introducción panorámica y concreta. Conclusiones globales y relacionadas.

El índice recoge los apartados y estos están paginados. Introducción panorámica. Conclusiones precisas pero sin relacionar apartados

El índice es sólo una relación de apartados sin paginar ni desarrollar. Introducción poco panorámica y conclusiones sin elaborar.

El índice, la introducción y las conclusiones no aparecen.

Portada sin elaborar: faltan los Portada completa datos Portada ilustrada, e ilustrada. Portada No hay portada identificativos completa y bien Faltan algunos (nombres, firma, identificada. aspectos curso, fecha, etc.). Sin ilustración PROYECTO DE TRABAJO Nº 1 Rúbrica para la Evaluación de la Carpeta de Trabajos (Tareas Personal) Excelente (8-10) Bien (5-7) Mejorable (3-4) Deficiente (0-2) El gráfico es El gráfico recoge El gráfico es complejo pues sólo lo incompleto: faltan No se presenta el relaciona y atiende “importante” sin elementos básicos gráfico o éste es Gráfico a los distintos atender aspectos del contenido sólo un borrador aspectos y matices complementarios trabajado. incompleto y sin trabajados en el o matices. Hay Las relaciones son relaciones proyecto. relaciones. escasas. Es un relato muy El desarrollo sólo Relato y grafico esquemático o aborda algún No hay desarrollo son dos apartados Desarrollo escasamente aspecto pero escrito que se relacionado con el olvida muchos complementan. gráfico otros. PROYECTO DE TRABAJO Nº 1 Rúbrica para la Evaluación de la Exposición Síntesis Excelente (8-10) Bien (5-7) Mejorable (3-4) Deficiente (0-2) No recoge ni Se aportan las sistematiza las ideas más ideas más La presentación significativas de importantes. aborda las ideas No se presenta Presentación ppt manera Simplemente más importantes y aporta relacionada y con en un orden lógico coherencia información argumental. dispersa y poco relacionada. Se expone sin La información se orden ni explica con Se habla participación cuidado y lógica: leen las ordenadamente y amenidad, Exposición No se expone diapositivas, dan en función de los teniendo en cuenta datos expuestos. la espalda, las diapositivas en intervienen sólo uso. algunos, etc. Se entrega pero Se adjunta a la La aportación No se entrega en sin las Entrega Carpeta en su responde a una la Carpeta de correcciones versión definitiva. versión corregida. Trabajos observadas. PROYECTO DE TRABAJO Nº 1 Rúbrica para la Evaluación de la Carpeta de Trabajos (Dinámica de aula)

Excelente (8-10)

Bien (5-7) Su asistencia ha sido regular, sólo alguna falta por motivo justificado

Mejorable (3-4) Se ha ausentado en dos ocasiones sin exponer las causas

Deficiente (0-2) Ha faltado más de tres veces sin motivo declarado

Asistencia

Ha venido siempre

Participación

Participa en clase: preguntas, debate, sugiere dando argumento

Participa en ocasiones

Responde sólo cuando se le pregunta

En clase se mantiene pasivo

Exposiciones

Exponen sus trabajos ordenadamente y bien fundamentado

Las intervenciones están preparadas pero se hacen públicas de manera desordenada

Sus exposiciones están sin preparar

No exponen nunca

Tutoría y Seminarios

Se aprovecha la tutoría para supervisar y preparar los trabajos

Se asiste a tutoría para asuntos muy puntuales

Se va a tutoría pero sin un objetivo claro

No asisten a tutoría ni seminarios