Rpp-pkn-xi Smt 1 Dan 2 Pkn

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya politik di Indonesia B. KOMPETENSI DASAR Menganalisis type-type budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia C. INDIKATOR Medeskripsikan typw-typw budaya politik Mengidentifikasi type politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam tipologi budaya politik Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang berlalku F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali tipe-tipe budaya politik Kegiatan Inti Dengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipe politik yang berkembang di Indonesia Siswa mendiskusikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budaya politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

1

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan tipe-tipe budaya politik! 2. Jelaskan dampak perkembangan budaya politik sesuai dengan perkembangan Sistem politik yang berlaku! Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya politik di Indonesia B. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik C. INDIKATOR Medeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik Mengidentifikasikan fungsi partai politik D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Makna sosialisasi kesadaran politik Mekanisme sosialisasi budaya politik Fungsi dan peranan partai politik F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik Kegiatan Inti Guru membantu siswa dengan memberi penjelasan tentang makna sosialisasi kesadaran politik, mekanisme sosialisasi perkembangan budaya politik dan fungsi partai politik Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

3

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat 2. Jelaskan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik 3. Sebutkan fungsi partai politik ? 4. Sebutkan hak partai politik ? 5. Sebutkan syarat terbentuknya partai politik ?

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya politik di Indonesia B. KOMPETENSI DASAR Menampilkan peran serta budaya politik partisipan C. INDIKATOR Mendiskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnya Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Mendemontrasikan budaya politik partisipan D. ALOKASI WAKTU 3 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Budaya politik partisipan Bentuk-bentuk budaya politik partisipan Budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa Contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembanga di masyarakat F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat menampilkan budaya politik partisipan Kegiatan Inti Siswa mendiskusikan peran serta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yang sesuai dengan tata nilai budaya bangsa Indonesia Siswa dapat mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) 5

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan bentuk-bentuk budaya politik partisipan? 2. Sebutkan budaya politik yang sesuai dengan semangat pembangunan politik bangsa 3. Berikan contoh budaya politik yang tidak sesuai dengan semangat pembangunan politik bangsa ! 4. Berikan 4 contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara !

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani B. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya politik C. INDIKATOR Menjelaskan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi Menjelaskan makna budaya demokrasi Menjelaskan tentang prinsip budaya politik D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Macam-macam demokrasi Prinsip-prinsip demokrasi Pengertian budaya demokrasi Prinsip-prinsip budaya demokrasi F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali macam-macam demokrasi Kegiatan Inti Dengan bantuan guru siswa mengkaji berbagai literautr tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna budaya demokrasi Siswa menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

7

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1.Jelaskan perbedaan demokrasi liberal dengan demokrasi Pancasila 2.Sebutkan 7 macam prinsip demokrasi Pancasila 3.Sebutkan ciri-ciri negara demokrasi 4.Sebutkan macam-macam demokrasi dilihat dari titik berat perhatiannya 5.Sebutkan 4 macam ciri demokrasi rakyat Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Meganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani B. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani C. INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani Menjelaskan proses menuju masyarakat madani Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani D. ALOKASI WAKTU 2 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Masyarakat madani Pengertian masyarakat madani (civil society) Ciri-ciri masyarakat madani Proses menuju masyarakat madani Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali ciri-ciri masyarakat madani dan proses menuju masyarakat madani Kegiatan Inti Degan bimbingan guru siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madani Siswa mendiskusikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madani Siswa mendiskusikan hasil temuan informasi tentang proses menuju masyarakat madani Indonesia Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi

9

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan apa yang dimaksud masyarakat madani itu 2. Sebutkan ciri-ciri masyarakat madani menurut Prof. A.s. Hikam 3. Jelaskan bagaimana proses menuju masyarakat madani 4. Seutkan kendala-kendala yang dihadapi dalam mewujudkan masyarakat madani Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani B. KOMPETENSI DASAR Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi C. INDIKATOR Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi Mendemontrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daeranya D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Prinsip-prinsip demokrasi Pancasila Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasi Pemilihan Umum (Pemilu) Tujuan Pemilu Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilu F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasi Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsipprinsip demokrasi Pancasila Dengan bantuan guru siswa menggali infromasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkan di Indonesia sejak Orla, Orba dan Orde reformasi Dengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu di indonesia Dengan bimbingan guru siswa menganalisis tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia Siswa dapat mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi

11

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Sebutkan prinsip-prinsip demokrasi pancasila 2. Jelaskan yang dimaksud dengan demokrasi pancasil menurut a. Prof. Noto Nagoro, S.H. b. Dardji Darmodiharjo 3. Bandingkan pelaksanaa pemilu orla, orba dan era reformasi 4. Sebutkan 5 macam tujuan pemilu 5. Jelaskan asas-asas pemilu tahun 2004 Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani B. KOMPETENSI DASAR Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari C. INDIKATOR Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi Menunjukkan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat D. ALOKASI WAKTU 2 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat memberikan contoh budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa berdiskusi dalam mengidentifikasi perilkaku budaya demokrasi Siswa dapat mendemontrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah dan lingkungan masyarakat Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

13

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan sekolah 2. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan keluarga 3. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di lingkungan masyarakat

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara B. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara C. INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan Mengidentifikasikan macam-macam keadilan Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Keterbukaan dan keadilan Pengertian keterbukaan dan keadilan Macam-macam keadilan Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Ciri-ciri keterbukaan F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya keterbukaan dan keadilan Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan Dengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi tentang macam-macam keadilan Siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi

15

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan apa yang dimaksud era keterbukaan itu 2. Sebutkan ciri-ciri era keterbukaan 3. Berikan 5 contoh era keterbukaan 4. Sebutkan macam-macam keadilan menurut Aristoteles 5. Sebutkan 4 macam jaminan keadilan yang terdapat dalam UUD 1945 yang mengatur tentang hal Warga Negara Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara B. KOMPETENSI DASAR Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan C. INDIKATOR Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparan Mendiskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan tentang penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Siswa dapat melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tida transparan Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

17

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Berikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan 2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahaan yang tidak transparan 3. Sebutkan dampak yang ditimbulkan dari penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :I : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara B. KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara C. INDIKATOR Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan Menganalisis makna keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah dan masyarakat Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara D. ALOKASI WAKTU 2 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Sikap keterbukaan dan keadilan Bentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan Skap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan benegara F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali makna keterbukaan dan keadilan Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi baik cetak maupun elektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan Siswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan masyarakat, sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) 19

Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan 2. Jelaskan makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan dilingkungan sekolah

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan pengertian, pentingya dan sarana-sarana hubungan internsional bagi suatu negara C. INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian hubungan internsional D. ALOKASI WAKTU 5 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Hubungan internsional Pengertian hubungan internasional Dampak suatu negara yang mengusilkan diri dari pergaulan antarbangsa Pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara Sarana-sarana hubungan internasional F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali pentingnya hubungan onternasional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentan pengertian hubungan internasional Siswa berdikusi hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan internasional Siswa menyimpulkan hasil identifikasi sarana-sarana hubungan internasional Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

21

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan yang dimaksud dengan hubungan internasional 2. Sebutkan akibat yang ditimbulkan bila suatu negara yang tidak mengadakan hubungan dengan negara lain 3. Jelaskan sarana-sarana yang diperlukan dalam berhubungan dengan negara lain

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional C. INDIKATOR Medeskripsikan makna perjanjian internsional Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional Menguraikan tahpan perjanjian internasional Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetujuan DPR RI D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Perjanjian Internasional Pengertian perjanjian internasional Istilah-istilah perjanjian internasional Tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali tahap-tahap perjanjian internasional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi literatur tentang perjanjian internasional Siswa menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasional Siswa berdiskusi hasil studi literatur tentang perjanjian internsional dan tahap-tahap perjanjian internasional Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

23

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan pengertian perjanjian internasional 2. Sebutkan 10 istilah untuk menyebut perjanjian internasional 3. Sebutkan tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional 4. Jelaskan macam-macam sistem ratifikasi 5. Sebutkan hal-hal penting yang memerlukan ratifikasi DPR Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMA MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Menganlisis fungsi perwakilan diplomatik C. INDIKATOR Medeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik Mengidentifikasi perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan koselor Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Perwakilan Diplomatik Pengertian perwakilan diplomatik Tingkatan perwakilan diplomatik Perwakilan konselor Fungsi perwakilan diplomatik F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali fungsi perwakilan diplomatik Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik Dengan bimbingan guru siswa menggali infromasi tentang macam-macam perwakilan diplomatik Siswa menggali informasi tentang perwakilan konselor Siswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) 25

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Apa yang dimaksud dengan perwakilan diplomatik? 2. Sebutkan tingkatan-tingkatan perwakilan diplomatik 3. Sebutkan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konselor 4. Sebutkan fungsi perwakilan diplomatik

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional C. INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian organisasi internsional Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB Mendeskripsikan peranan Inodnesia terhadap ASEAN Mengidentifikasi peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia Menjelaskan tujuan ASEAN Mendeskripsikan peranan organisasi nternsional dalam meningkatkan hubungan internsional D. ALOKASI WAKTU 3 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Organisasi internsional Pengertian organisasi internsional Macam-macam organisasi internsional Peranan dan tujuan PBB Peranan dan tujuan ASEAN F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali peranan organisasi internsional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian organisasi internasional Siswa melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasi internasional Siswa menggali informasi dari tentang peranan dan tujuan PBB Siswa melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi

27

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Apa yang dimaksud dengan organisasi internsinal itu ? 2. Sebutkan macam-macam organisasi internsional 3. Sebutkan tujuan didirikannya PBB 4. Sebutkan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia 5. Sebutkan tujuan ASEAN Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia C. INDIKATOR Mengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan negara lain D. ALOKASI WAKTU 3 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Manfaat kerjasam dan perjanjian internasional Bentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lain Hasil-hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali manfaat kerjasama dan perjanjian internasional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi berbagai sumber tentang bentukbentuk kerjsama internasional Siswa mendiskusikan tentang hasil kerjasama internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)

29

I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Berikan contoh bentuk kerjasama antara Indonesia dengan negara lain 2. Jelaskan manfaat kerjasama antar Negara 3. Berikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional C. INDIKATOR Mengenukakan makna hukum internasional Menjelaskan hakekat hkum internasional Menjelaskan asas-asas hukum internasional Mengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasional Mengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasional Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional D. ALOKASI WAKTU 5 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Hukum dan peradilan internasional Konsep dasar hukum internasional Asas-asas hukum internsional Sumber-sumber hukum internasional Subyek-subyek hukum internasional F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali sistem hukum dan peradilan internasional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna asas dan sumber hukum internasional Siswa menggali informasi tentang subyek hukum internasional Siswa mendiskusikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilan internasional Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi 31

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. apa yang dimaksud hukum internasional? 2. Jelaskan asas-asas hukum internaional 3. Sebutkan sumber-sumber hukum internasional 4. Sebutkan subyek-subyek hukum internasional 5. Apa yang dimaksud Yurisprudensi itu? Cikembar, Pebruari 2009

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER TAHUN PELAJARAN

: SMA ULUL AL-BAAB : PKn : XI IA-IS :2 : 2008/2009

A. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional C. INDIKATOR Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internsional Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi D. ALOKASI WAKTU 4 X 45 menit E. MATERI PEMBELAJARAN Sengketa internasional Sebab-sebab sengketa internasional Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional Jasa-jasa baik Konsiliasi Komisi Penyelidik Perwasitan (Arbitrasi) Mahkamah Internasional F. METODE PEMBELAJARAN Presentasi Tanya Jawab Penugasan G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali penyebab sengketa internsional Kegiatan Inti Dengan bimbingan guru siswa melakukan analisis tentang faktor penyebab tibulnya sengketa internasional Siswa menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketa internasional Siswa berdiskusi hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional Kegiatan Akhir Guru mengadakan evaluasi

33

H. SUMBER BELAJAR Buku PKn kelas XI (Erlangga) Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact) Buku PKn kelas XI (Yudistira) Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai) I.

PENILAIAN 1. Teknik : Ulangan Harian 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Soal instrumen : 1. Jelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional 2. Jelaskan cara-cara penyelesaian sengketa internasional 3. Berikab contoh penyelesaian masalah internasional melalui Mahkamah arbitrasi Internasional 4. Berikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi

Cikembar, Pebruari 2009 Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cikembar

Praktikan PKn

Dra.Hj.Nurhidayatien, M.Pd NIP. 130 682 798

Atih Aisyah NIRM. 076101164

34