Rpp-smt-1(2) Qurdits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah

: MA PPMI ASSALAM

Kelas / Semester

:x/1

Mata Pelajaran

: Qur’an hadist

Alokasi Waktu

: 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al-Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia. Kompetensi Dasar

:Kemampuan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia beradasarkan Al-Qur’an.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan keharusan beribadah kepada Allah sebagiamana yang terkandung dalam Surat Dzariat 52-60 dan Al-qur’an 100-103. I.

Indikator •

Membaca Al-Qur’an Surat Dzariat 52-60, Surat Al-An’am 100-103 dengan tartil.

•

Menerjemahkan arti mufrodat surat Dzariat 52-60 dan surat Surat AlAn’am denga benar.

•

Menguraikan tafsir Surat Dzariat 52-60 dan surat Al-An’am 100-103 dengan pemahaman yang benar.

•

Menyimpulkan kandungan Surat Dzariat 52-60 dan Surat Al-An’am 100103.

II.

Materi ajar

: Surat Dzariat 52-60 dan Al-An’am 100-103

III.

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV.

Langkah – langkah Pembelajaran :

1

Pertemuan pertama a. Kegiatan awal -

Guru mengkondisikan kelas

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-

Guru mengabsen siswa

-

Guru mengemukakan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti -

Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Dzariat 52-60 dengan tajwid makhroj yang baik dan benar

-

Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-

Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-

Guru menerjemahkan Surat Dzariat 52-60 perkata

-

Guru menerjemahkan makna Surat Dzariat 52-60

-

Guru memerintahkan salah satu untuk membaca uraian tafsir Surat Dzariat 52-60 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-

Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-

Guru menguraikan tafsir Surat Dzariat 52-60 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

-

Kegiatan Akhir

-

Guru menyimpulkan materi

-

Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

-

Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

2

Pertemuan kedua a. Kegiatan awal -

Guru mengkondisikan kelas

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-

Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti -

Murid membentuk kelompok diskusi

-

Guru menyampaikan topik diskusi

-

Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk mempresentasikan tugas masing-masing

c. Kegiatan akhir -

Guru menyimpulkan materi

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal -

Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-

Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti -

Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Dzariat ayat 52-60 tentang penciptaan jin dan manusia lewat studi pustaka

c. Kegiatan akhir -

Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan keempat a. Kegiatan awal -

Guru mengkondisikan kelas

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar

-

Guru mengabsen siswa

-

Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al-An’am 100-103

3

b. Kegiatan inti -

Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al-An’am 100-103

-

Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

-

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya

-

Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil

-

Siswa menerjemahkan Surat Al-An’am 100-103 perkata

-

Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak mengetahui artinya

-

Siswa menerjemahkan Surat Al-An’am 100-103

-

Siswa membaca uraian tafsir Surat Al-An’am 100-103, 23-24 berdasar buku Aisarut tafasur 569 kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-

Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaksn arti kata yang tidak diketahui

-

Guru menguraikan tafsir surat Al-An’am 100-103 dengan dukungan sumber tafsir lainnya

c. Kegiatan akhir -

Guru menyimpulkan materi

-

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

Pertemuan lima a. Kegiatan awal -

Persiapan diskusi

-

Pembagian tugas untuk membahas materi

-

Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan inti -

Diskusi kelompok untuk membahas materi

c. Kegiatan akhir -

Siswa menyusun hasil diskusi

4

-

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-

Guru menutup palajaran dengan do’a

Pertemuan keenam a. Kegiatan awal -

Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b. Kegiatan inti -

Siswa menggali informasi tentang tafsir Al-An’am 100-103

c. Kegiatan akhir -

Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh : penugasan V.

Alat / bahan / sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan

VI.

Penilaian

:

1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok Sukoharjo, 01 Juni 2007 Kepala Sekolah

Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

_____________

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas / Semester

: MA PPMI ASSALAM :X/1

Mata Pelajaran

: Qur’an Hadist

Alokasi Waktu

: 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al-Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia. Kompetensi Dasar : Menerapkan kewajiban bersyukur kepada Allah berdasarkan Al-Quran. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan tentang cara mensyukuri nikmat Allah. I.

Indikator •

Membaca Al-Qur’an Surat Al-Ankabut 16-18 dengan tartil.

•

Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al-Ankabut 16-18.

•

Menguraikan tafsir Surat Al-Ankabut 16-18 dengan pemahaman yang benar.

•

Menyebut akibat tidak dilaksanakan sikap syukur kepada Allah bagi pribadi dan masyarakat.

•

Menyebut manfaat bersyukur kepada Allah.

•

Menyimpulkan kandungan Surat Al-Ankabut 16-18

II.

Materi ajar

: Surat Al-Ankabut 16-18

III.

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV.

Langkah – langkah Pembelajaran : 6

Pertemuan pertama •

Kegiatan awal

-

Guru mengkondisikan kelas

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran

-

Guru mengabsen siswa

-

Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al-Ankabut 16-18

•

Kegiatan inti -

Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal.

-

Guru memperhatikan bacaan iswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-

Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil

-

Siswa menerjemahkan Surat Al-Ankabut 16-18 perkata

-

Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak mengetahui artinya

-

Siswa menerjemahkan membaca uraian tafsir Surat Al-An’am 100-103, 23-24 berdasar buku Aisarut tafasur 569 kurikulum sekaligus menterjemahkannya

-

Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaksn arti kata yang tidak diketahui

-

Guru menguraikan tafsir surat Al-An’am 100-103 dengan dukungan sumber tafsir lainnya

•

Kegiatan akhir -

Guru menyimpulkan materi

-

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a

-

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

Pertemuan kedua •

Kegiatan awal -

Persiapan diskusi

-

Pembagian tugas untuk membahas materi

-

Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

7

•

Kegiatan inti -

•

Diskusi kelompok untuk membahas materi Kegiatan akhir

-

Siswa menyusun hasil diskusi

-

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga •

Kegiatan awal -

•

Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu Kegiatan inti

-

Siswa menggali informasi tentang tafsir Al-Ankabut 16 – 18 tentang bersyukur kepada Allah lewat studi pustaka

•

V.

Kegiatan akhir -

Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI.

Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

_______________

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah

: MA PPMI ASSALAM

Kelas / Semester

:X/2

Mata Pelajaran

: Qur’an Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40

Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasikan nikmat-nikmat Allah dan memahami kewajiban mensyukurinya, menerapkan ajaran Al-Qur’an

tentang

pemanfaatan

karunia

Allah

dan

mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi macam-macam nikmat Allah. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan contoh-contoh nikmat Allah yang terkandung di dalam Surat Zukrhuf 9-14 dan Fatir 3. I.

Indikator •

Membaca Al-Qur’an Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan tartil.

•

Menerjemahkan arti mufrodat Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan baik.

•

Menyebutkan contoh-contoh nikmat Allah kepada hamba-hamba-Nya.

•

Menguraiakan manfaat mengenal nikmat-nikmat Allah.

•

Menguraikan tafsir Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan pemahaman yang benar.

•

Menyimpulkan kandungan Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3.

II.

Materi ajar

: Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3

III.

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV.

Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan pertama •

Kegiatan awal

-

Guru mengkondisikan kelas.

9

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.

-

Guru mengabsen siswa.

-

Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Zukhruf 9 – 14.

•

Kegiatan inti -

Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Zukhruf 9 – 14 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-

Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal.

-

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

-

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-

Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-

Guru menerjemahkan Surat Zukhruf 9 – 14 perkata.

-

Guru menerjemahkan makna Surat Zukhruf 9 – 14.

-

Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir Surat Zukhruf 9 – 14 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-

Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

-

Guru menguraikan tafsir Surat Zukhruf 9 – 14 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

•

Kegiatan akhir -

Guru menyimpulkan materi.

-

Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang.

-

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.

-

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan kedua •

Kegiatan awal

10

-

Guru mengkondisikan kelas.

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.

-

Guru mengabsen siswa.

•

Kegiatan inti

-

Murid membentuk kelompok diskusi.

-

Guru menyampaikan topik diskusi. -

Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk mempresentasikan tugas masing-masing.

•

Kegiatan akhir

-

Guru menyimpulkan materi.

-

Guru menutup pelajaran dengan do’a.

Pertemuan ketiga •

Kegiatan awal

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.

-

Guru mengabsen siswa.

•

Kegiatan inti -

Siswa menggali informasi tenytang tafsir Surat Zukruf 9 – 14 untuk mengidentifikasi nikmat-nikmat Allah yang terkandung di dalamnya lewat studi pustaka.

•

Kegiatan akhir -

Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

Pertemuan keempat •

Kegiatan awal

-

Guru mengkondisikan kelas.

-

Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.

-

Guru mengabsen siswa.

-

Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al- Fatir 3.

•

Kegiatan inti -

Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Fatir 3 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

-

Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

11

secara klasikal. -

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang keliru dalam melafalkannya.

-

Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

-

Siswa menerjemahkan Surat Al-Fatir 3 perkata.

-

Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak tahu artinya.

-

Siswa menerjemahkan Surat Al-Fatir 3.

-

Siswa membaca uraian tafsir Surat Al-Fatir 3 berdasar buku Aisaut Tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

-

Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.

-

Guru menguraikan tafsir Surat Al-Fatir 3 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

•

Kegiatan akhir -

Guru menyimpulkan materi.

-

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.

-

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

V.

Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI.

Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mapel

Sigit Rahardja, S.Si

_______________

12