Rpp Kls 3

catatan wahyu Senin, 06 Februari 2017 RPP KELAS 3SD IPA

RPP KTSP MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS III SEMESTER 2

LAPORAN Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas PPL Guru Pamong: Hj. Ainun Jariyah, S.Pd. SD

index.jpg

Disusun Oleh: Nama

: Wahyu Rosidin

NIM

: 130641073

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON 2017 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SDN 1 TUKMUDAL

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semsester

: III (Dua) / II (Dua)

Alokasi Waktu

: 2x35menit

A. Standar Kompetensi 4.

Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

B.

Kompetensi Dasar

4.2 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya. 4.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator 1.

Siswa mampu mengidentifikasi sumber-sumber energi yang terdapat disekitar kita.

2.

Siswa mampu membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat disekitar kita.

3.

Siswa mampu menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi dengan penuh percaya diri.

D. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui kegiatan ceramah siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber energi dengan baik.

2.

Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mengetahui sumber-sumber energi dengan baik.

3.

Melalui kegiatan pengamatan siswa dapat mengetahui cara penghematan energi dengan tepat.

Karakter yang diharapkan: disiplin, Tanggungjawab, dan interaktif percaya diri.

E.

Materi Ajar

1.

Sumber Energi (Terlampir)

F.

Pendekatan dan Metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Pengamatan.

G. Sumber/Media Pembelajaran 1.

Sumber Pembelajaran

a. Buku paket ESPS (Irene. (2015). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman 76-78). 2.

Media Pembelajaran

a.

Infokus.

b.

Power Point.

H. Langkah-langkah

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu Awal Guru memberikan salam dan mengajak siswa untuk berdoa. 10 menit Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar dan mengabsen kehadiran siswa. Guru bertanya tentang pelajaran kemarin yang dipelajari dan memberikan apersepsi terhadap materi yang hari ini akan dipelajari tentang sumber energi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang sumber energi. Inti Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang sumber energi dan penggunaannya. 40 menit Elaborai Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai sumber energi dan penggunaannya. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok secara heterogen. Guru meminta siswa untuk mengamati video yang akan ditayangkan oleh guru mengenai sumber energi. Guru meminta siswa untuk berdiskusi terkait video yang telah diputarkan tadi. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Penutup Bersama siswa, guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari hari ini. 10 menit Sebelum menutup pelajaran guru mengadakan evaluasi. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa. Guru menutup pelajaran dengan mengajak siswa untuk berdoa. I.

Penilaian

Jenis Tes

: Tes lisan dan tes tertulis.

Bentuk Tes

: Piliahan Ganda dan Jawaban Singkat.

Instrumen

: Soal, Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

1.

Penilaian Proses

Format Observasi Penilaian Proses No

Nama Siswa Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Nilai Akhir Keterangan Disiplin Tanggung Jawab Interaktif Percaya Diri 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

Keterangan : a.

Disiplin

·

Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.

·

Mengikuti prosedur langkah-langkah permainan sesuai dengan petunjuk pada buku

·

Tidak membebankan tugas kepada salah satu anggota kelompok.

·

Tidak menyalahkan salah satu anggota apabila terjadi kesalahan.

b.

Tanggung Jawab

·

Melaksanakan tugas kelompok dengan baik.

·

Membantu anggota kelompok untuk dapat menyelesaikan tugas.

·

Terlibat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.

·

Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.

c.

Percaya Diri

·

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.

·

Tidak canggung dalam bertindak.

·

Berani presentasi di depan kelas.

·

Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.

d.

Presentasi Hasil Pengamatan

·

Mempresentasikan hasil pengamatan sesuai dengan data yang didapatkan.

· Mempresentasikan hasil pengamatan dengan menggunakan bahasa yang baik dan suara yang jelas. ·

Menguasai materi dan dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi presentasi.

·

Presentasi menarik dan penuh percaya diri.

Penilaian ·

Nilai 4 diberikan kepada siswa yang melakukan semua indikator.

·

Nilai 3 diberikan kepada siswa yang melakukan 3 indikator.

·

Nilai 2 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 2 indikator.

·

Nilai 1 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 1 indikator.

Kriteria Penilaian ·

1– 4 = Sangat Kurang (SK)

·

5 - 8 = Kurang (K)

·

9 – 12 = Baik (B)

·

13- 16 = Amat Baik (AB)

Pedoman Penilaian

Nilai Akhir = x 100

2.

Penilaian Akhir

:

Skor Maksimal

=

16

Nilai Akhir = x 100

Mahasiswa PPL

Wahyu Rosidin NIM 130641073

Guru Kelas 3C SDN 1 Tukmudal

Ilafiah Wulandari, S.Pd NIP.

Cirebon, 25 Januari 2017

Mengetahui; Kepala Sekolah SDN 1 Tukmudal

Abdul Fatah, S.Pd NIP. 19670305 199203 1 009

Lampiran bahan ajar

B. Sumber Energi Sumber energi adalah segala sesuatu di sekitar kita yang dapat menghasilkan energi. Contoh sumbersumber energi yang terdapat disekitar kita adalah matahari, makanan bahan bakar dan listrik. 1.

Matahari

Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi. Energi cahaya dari matahari digunakan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Fotosintesis menghasilkan makanan untuk pertumbuhan tumbuhan. Energi panas matahari dapat dimanfaatkan dalam proses pengeringan. Semua makhluk hidup, termasuk hewan dan manusia, energi cahaya matahari juga dapat membangkitkan energi listrik. 2.

Bahan bakar minyak dan gas

Sebagai besar bahan bakar minyak untuk kendaraan bermotor berasal dari penyulingan minyak bumi. Pada pengeboran minyak bumi terkadang juga ditemukan gas bumi atau gas alam. Gas alam digunakan untuk menggerakan mesin uap di pabrik-pabrik dan sebagai bahan bakar kompor gas. Bahan bakar minyak dan gas alam akan menghabiskan energi jika mengalamai reaksi kimia. 3.

Makanan

Makanan diperlukan makhluk hidup untuk bertahan hidup. Makanan yang kita makan sehari-hari berasal dari tumbuhan dan hewan. Tumbuhan memperoleh energi dari matahari. Hewan memperoleh energi dari tumbuhan dan hewan lain yang dimakannya. Makanan akan menghasilkan energi setelah diproses didalam tubuh.

4.

Baterai

Baterai juga merupakan sumber energi, didalam baterai terdapat zat kimia yang dapat menghasilkan listrik. Energi dari baterai dapat digunakan untuk menyalakan senter, menggerakkan robot mainan, menyalakan kalkulator dan menggerakan jarum jam 5.

Listrik

Energi listrik merupakan energi yang paling banyak dimanfaatkan oleh manusia dalam kehidupan seharihari. Hampir seua kegiatan manusia berhubungan dengan energi listrik. Energi listrik digunakan untuk memasak, menerangi rumah dan jalan, mendinginkan dan memanaskan ruangan, serta menghidupkan alat-alat elektronik, energi listrik tersebut dihasilkan oleh pembangkit listrik. C. Penghematan Energi Sumber energi banyak tersedia di alam, sumber energi tersebut dikelompokkan menjadi dua yaitu sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui, sumber

energi yang dapat diperbaharui antara lain makanan, air, angin, dan matahari. Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui antara lain minyak bumi, gas alam dan batu bara. Kita perlu menghemat energi untuk melestarikan energi agar generasi mendatang dapat merasakan manfaat energi-energi tersebut. Supaya sumber energi yang tersedia di alam tidak cepat habis, perlu usaha penghematan energi. Usaha untuk menghemat energi yang dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari antara lain: 1.

Mematikan lampu dan peralatan elektronik jika tidak digunakan.

2. Menggunakan kendaraan yang hemat bakar bakar, jika ingin menggunakan kendaraan bermotor, gunakan untuk hal-hal yang perlu saja. 3.

Mematikan keran air apabila selesai di gunakan.

Lembar Evaluasi Nama Kelas

: ……………………………..... : …………………………….....

A. Pilihlah jawaban yang tepat! 1.

Benda berikut yang menggunakan energy listrik adalah . . .

a.

Radio

c. Payung

b.

Ember

d. Kursi

2.

Sumber energy yang tidak akan pernah habis persediannya adalah . . .

a.

Minyak tanah

c. Bensin

b.

Batu bara

d. Air

3.

Sumber energy utama dan terbesar bagi kehidupan di bumi adalah . . .

a.

Air

c. Matahari

b.

Angin

d. Minyak dan Gas

4.

Energy yang dimiliki oleh mobil mainan dihasilkan oleh . . .

a.

Roda-rodanya

b.

Baterai di dalamnya d. tembaga di dalamnya

c. bahan pembuatannya

5.

Berikut yang termasuk upaya pengehematan energy adalah…

a.

Membiarkan keran terbuka meskipun bak mandi sudah penuh air

b.

Menyalakan lampu taman pada siang hari

c.

Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar

d.

Minta diantar menggunakan mobil kemana pun pergi

B. Isilah dengan jawaban yang tepat! 1.

Jam dinding menggunakan . . . . . sebagai sumber energy.

2.

Tumbuhan menggunakan energy . . . . . dari matahari untuk . . . .

3.

Sumber energy panas terbesar adalah . . . . . .

4.

Manusia membutuhkan energy . . . . . untuk melaksanakan kegiatan sehari-hari

5.

Manusia banyak memanfaatkan energy . . . . dalam kehidupan sehari-hari.

Lampiran Kunci Jawaban PILIHAN GANDA 1.

A (Radio)

2.

D (Air)

3.

C (Matahari)

4.

B (Baterai didalamnya)

5.

C (Menggunakan kendaraan yang hemat bahan bakar)

JAWABAN SINGKAT 1.

Baterai

2.

Cahaya dan Fotosintesis

3.

Matahari

4.

Makanan

5.

Bahan Bakar Minyak Dan Gas

Unknown di 10.49 Berbagi Tidak ada komentar: Posting Komentar ‹ › Beranda Lihat versi web Diberdayakan oleh Blogger.