Rpp Bhs Arab Xii Smt 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 01 SATUAN PENDIDIKAN

: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

MATA PELAJARAN

: BAHASA ARAB

KELAS / PROGRAM

: XII / IPA-IPS

SEMESTER

:2

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu Standar Kompetensi

:

Mendengarkan (Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang wisata)

Kompetensi Dasar

:

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat

1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat Indikator

:

Indikator KD 1.1

•

Mencocokkan gambar dengan ujaran dengan ujaran yang didengar



Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

•

Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

•

Menentukan bentuk wacana tulis

Indikator KD 1.2

Alokasi Waktu

:

•

Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan

•

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

•

Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. 4

x 45 menit

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

1

B. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 2. Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

C. Materi Pembelajaran Wisata

Wacana yang memuat kosa kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif tentang Wisata D. Metode Pembelajaran ceramah, diskusi kelas, tanya jawab dan demonstrasi E. Kegiatan Pembelajaran 1. Tatap muka Pertemuan Ke-1: 1) Kegiatan Awal a. Orientasi : peserta didik diajak tanya jawab tentang wacana yang bertemakan wisata. b. Pemberian acuan : peserta didik diberi informasi tentang tujuan pembelajaran 2) Kegiatan Inti a. Siswa mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar c. Dalam kelompok kecil, siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar 3) Kegiatan Penutup

a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran hari ini. b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya. Pertemuan Ke-2 1) Kegiatan Awal a. appersepsi. b. Motivasi 2) Kegiatan Inti a. Siswa mendengarkan wacana lisan b. Dalam kelompok kecil, siswa menyebutkan kata-kata yang didengar dan menentukan benar salahnya ujaran tersebut c. Dalam kelompok kecil, siswa melengkapi kalimat dengan kata yang telah tersedia 3) Kegiatan Penutup

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

2

a. Secara klasikal guru meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran hari ini. b. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur dan tugas mandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya. 2. Tugas Terstruktur Peserta didik mencari gambar dan photo obyek wisata dari perpustakaan dan internet dan menyusunnya kedalam kliping secara kelompok kecil. 3. Tugas Mandiri Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang berkaitan dengan wisata I. Alat/Bahan/ Sumber • •

•

Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet Bahan : ○ Ucapan-ucapan guru ketika mengajar dengan bahasa Arab ○ Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lain Sumber : ○ Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah: Jami’ah Islamiyah ○ Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.

J. Penilaian 1. Tes lisan • Mengungkapkan ujaran-ujaran yang didengar • Mengungkapkan informasi umum, khusus dan rinci dari wacana lisan 2. Tes Tertulis Menulis kata-kata yang didengar 3. Tes Praktek Mendengarkan, menuliskan, dan menentukan benar-salah dari ujaran

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

3

Format Lembar Pengamatan Sikap Siswa No

Indikator Sikap. Nama Siswa.

I ni si at if u nt uk be rl at ih

Ak tif m en ja w ab pe rt an ya an

Ak tif m en g g u na ka n B ah as a Ar ab

Ak tif da la m di sk us i

Ke di si pli na n da la m tu ga s

Nila i rata rata (ku alit atif/ hur uf).

1 2 3 4 Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5 1 = Sangat Kurang 3 = Cukup 2 = Kurang

5 = Amat Baik

4 = Baik

Warungkiara, 13 Juli 2009 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru MP Bahasa Arab,

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

4

Drs. Udin Komarudin MMPd NIP. 195501151986031005

Hadi Komara Purkoni, SS, NIP. 197104251998021002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 02 SATUAN PENDIDIKAN

: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

MATA PELAJARAN

: BAHASA ARAB

KELAS / PROGRAM

SEMESTER

: XII / IPA-IPS

:2

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu Standar Kompetensi

:

BERBICARA Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata

Kompetensi Dasar

:

2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun 2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat

Indikator

:

Indikator KD 2.1

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

5

•

Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

•

Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

•

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Indikator KD 2.2 

Mengajukan pertanyaan sesuai konteks



Menjawab pertanyaan

sesuai konteks

Alokasi Waktu

:

•

Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

•

Melakukan percakapan sesuai konteks

4 X 45 menit

B. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun 2. Siswa dapat melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun dan tepat C. Materi Pembelajaran

Dialog sederhana tentang Wisata

D. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi, Role Playing E. Kegiatan Pembelajaran 1) Tatap Muka Pertemuan Ke-1: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. Dalam kelompok kecil, siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan lawan bicara SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

6

b. Dalam kelompok kecil, siswa melakukan percakapan sederhana dengan teman c. Salah satu kelompok melakukan presentasi di depan kelas 3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan Pertemuan Ke-2: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. Dalam kelompok kecil, siswa menulis berbagai keadaan yang berkaitan wisata b. Siswa melakukan presentasi atau bercerita atas berbagai hal yang telah ditulis c. Dalam kelompok kecil, siswa menganalisis kekurangan dan kelebihan cerita dari kelompok lain 3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan 2) Tugas Terstruktur Peserta didik dalam kelompok kecil membuat rekaman video mereka dalam melakukan dialog yang bertemakan wisata

3) Tugas Mandiri Peserta didik secara individu mencari klip video dari internet yang berkaitan dengan wisata F. Alat/Bahan/ Sumber • • •

Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital Bahan : ○ Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lain Sumber : ○ Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah: Jami’ah Islamiyah ○ Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

7

G. Penilaian Aspek yang dinilai Mendengarkan/Berbicara: • Tercapai tujuan (terhibur atau mendapatkan nilai moral yang disampaikan) • Penggunaan ungkapan • Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata • sikap Membaca Pemahaman: • Mengidentifikasi wcana yang ada dalam teks Membaca nyaring: • Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata • Sikap Menulis: • Ketepatan penggunaan sebutan untuk hubungan keluarga sesuai dengan bagan silsilah yang diberikan. • Ejaan, tanda baca, tulisan tangan Cara penilaian: – – – – – –

Tes lisan/tertulis Observasi kelas Penilaian guru Penilaian teman Penilaian diri Portofolio.

Contoh Rubrik Penilaian Format Penilaian ‘Retelling Story’ (Menggunakan Skala Penilaian) Nama Siswa: ________ Kelas: _____ No.

Aspek Yang Dinilai

Nilai 1

1. 2. 3.

4.

2

3

4

Isi Pengaruh Bahasa a. Intonasi b. Tata Bahasa c. Kosa Kata Penampilan Jumlah Skor Maksimum

20

Keterangan penilaian: SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

8

1 = tidak kompeten 2 = cukup kompeten 3 = kompeten 4 = sangat kompeten Jika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan ”sangat kompeten”. Dan seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan.

Warungkiara, 13 Juli 2009 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru MP Bahasa Arab,

Drs. Udin Komarudin MMPd NIP. 195501151986031005

Hadi Komara Purkoni, SS, NIP. 197104251998021002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 03 SATUAN PENDIDIKAN

: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

MATA PELAJARAN

: BAHASA ARAB

KELAS / PROGRAM

SEMESTER

: XII / IPA-IPS

:2

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu Standar Kompetensi

:

MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang wisata

Kompetensi Dasar

:

3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

9

3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat Indikator

:

dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat Indikator KD 3.1 

Menentukan bentuk wacana tulis



Menentukan tema wacana tulis

Indikator KD 3.2 

Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.



Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis



Menentukan informasi rinci dari wacana tulis



Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks



Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis



Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.



Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Indikator KD 3.3

Alokasi Waktu

:



Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat



Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

8 X 45 menit

B. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 2. Siswa dapat memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

10

3. Siswa dapat membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat C. Materi Pembelajaran Contoh judul wacana:

‫الديقة الميلة الندونيسي‬ (TMII)‫الصغّرة‬ D. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi E. Kegiatan Pembelajaran 1) Tatap Muka Pertemuan Ke-1: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. Siswa membaca wacana tulis secara acak dan bergantian b. Siswa menentukan informasi umum dari wacana yang telah dibaca c. Dalm kelompok kecil, siswa menentukan informasi tertentu dari wacana d. Secara bergantian siswa melakukan presentasi mewakili kelompok 3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan Pertemuan Ke-2 dan 3: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a.

b. c. d. e. f.

Membaca wacana tulis Membuat sosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok Menentukan informasi umum Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

11

b. Penilaian Proses c. Penugasan Pertemuan Ke-4 : 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a.

Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas

b. Menyanyikan lagu dengan kosa kata sesuai tema 3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan 2) Tugas Terstruktur Peserta didik membuat kliping tentang salah satu obyek wisata dan memberi ilustrasi 3) Tugas Mandiri Peserts didik mencari dan menginventarisir beberapa obyek wisata dalam negeri maupun di luar negeri melalui internet F. Alat/Bahan/ Sumber • • •

Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital Bahan : ○ Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lain Sumber : ○ Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah: Jami’ah Islamiyah ○ Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.

G. Penilaian 1. Tes lisan Membaca wacana tulis 2. Tes Tertulis Menjawab pertanyaan –

3. Tes Praktek Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/denah

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

12

Warungkiara, 13 Juli 2009 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru MP Bahasa Arab,

Drs. Udin Komarudin MMPd NIP. 195501151986031005

Hadi Komara Purkoni, SS, NIP. 197104251998021002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 04 SATUAN PENDIDIKAN

: SMA (RSSN) NEGERI 1 WARUNGKIARA

MATA PELAJARAN

: BAHASA ARAB

KELAS / PROGRAM

: XII / IPA-IPS

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

13

SEMESTER

:2

A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi Waktu Standar Kompetensi

:

MENULIS Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang wisata

Kompetensi Dasar

:

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

4.3 Peserta didik mampu mengungkapkan

Indikator

:

pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat. Indikator KD 4.1



Menulis huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab



Merangkai atau menyambung huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab



Menentukan tanda baca dengan tepat



Menulis kata-kata, frasa atau kalimat sesuai konteks

Indikator KD 4.2 

Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat



Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

14



Alokasi Waktu

:

Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat

10 X 45 menit

B. Tujuan pembelajaran 1. Siswa dapat menulis kata, frasa,dan kalimat

dengan huruf, ejaan dan

tanda baca yang tepat 2. Siswa dapat mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat 3. Siswa dapat mampu mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat. C. Materi Pembelajaran Menulis frasa, ungkapan atau kalimat yang berkaitan dengan wisata . Contoh :

‫السلم عليكم‬ ‫انا اساعيل انا تلميذ‬ ‫هوايت القراءة‬

‫والسّباحة و الكشّافة‬ ‫و السّباحة والرّحلة‬ ‫هناك الديقة الميلة الندونيسي‬...‫وف يوم العطلة زرت جاكرتا زرتا ف السنة الاضية‬ (TMII)‫الصغّرة‬ ‫هي جيلة جدا‬ D. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

15

E. Kegiatan Pembelajaran 1) Tatap Muka Pertemuan Ke-1 : 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. b. c. d.

Menyusun guntingan kata yang diacak menjadi kalimat sesuai gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata berdasarkan gambar /ujaran Melengkapi wacana dengan kata-kata yang didiktekan guru Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis

3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan Pertemuan Ke-2 dan 3: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a. b. c.

Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf Membuat cerita berdasarkan gambar

3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan

Pertemuan Ke-4 dan 5: 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi b. Motivasi 2. Kegiatan Inti a.

Membuat karangan bebas

3. Kegiatan Penutup a. Kesimpulan b. Penilaian Proses c. Penugasan 4) Tugas Terstruktur Secara kelompok peserta didik membuat wacana pendek sederhana sesuai tema SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

16

5) Tugas Mandiri Peserta didik menulis dipublikasikan

karangan

bebas

berbahasa

Arab

dan

F. Alat/Bahan/ Sumber • • •

Alat : Kaset, Laptop, LCD, gambar, Internet, Kamera Digital Bahan : ○ Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lain Sumber : ○ Dr. Abdur Rahim.1418 H. Durusul Lughatil Arabiyah. Madinah: Jami’ah Islamiyah ○ Abu Hamzah Yusuf al-Atsary,2007. Pengantar Mudah Bahasa Arab. Bandung: PT Pustaka Adhwa.

G. Penilaian a. Tes Tertulis Menulis huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab b. Tes Praktek Menulis kata, frasa atau kalimat sesuai konteks NO 1

ASPEK Leksikogramatika

• •

•

KRETERIA Tata bahasa dan kosa kata tepat. (100% benar) Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan tidak mempengaruhi makna. (70% benar) Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi makna. (50% benar)

•

Tata bahasa dan kosa kata sulit dipahami. (20% benar)

•

Tulisan tidak berkembang (10% benar)

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

SKOR 5 4

3

2

1

17

2

Sistematika

a. Fungsional pendek

•

Langkah retorika tepat dalam ragam bahasa tulis sehingga tujuan kumunikasi jelas. (100% benar)

5

•

Langkah retorika tepat dengan tujuan kumunikasi jelas walaupun ada kesalahan. (70% benar)

4

•

Menulis kata-kata meskipun tujuan komunikasi kurang jelas. (50% benar)

3

•

Menulis kata-kata meskipun tujuan komunikasi tidak jelas. (20% benar)

a. Monolog

• •

•

3

Makna

Menulis kata-kata tanpa struktur teks. (10% benar) Sesuai dengan struktur teks yang maksimal dalam genre yang dipilih. (100% benar) Sesuai dengan struktur teks minimal dengan genre yang dipilih. (70% benar)

•

Struktur teks yang kurang jelas. (50% benar)

•

Struktur tidak jelas.(20% benar)

•

Tidak berstruktur. (10% benar)

•

Bervariasi, jelas dan efektif. (100% benar)

2

1

5

4

3 2 1

5 4

•

Bervariasi dan jelas. (70% benar)

3

•

Kurang bervariasi dan ada beberapa yang kurang jelas (50% benar)

2

•

Tidak bervariasi dan sulit dipahami. (20% benar)

1

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

18

4

Hubungan Antar gagasan

• Tidak bermakna (10% benar) • Lancar (100% benar)

5

•

Ada transisi (70% benar)

4

•

Kurang jelas (50% benar)

3

•

Tidak jelas (20% benar)

2

•

Gagal (10% benar)

1

Warungkiara, 13 Juli 2009 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

Penyusun, Guru MP Bahasa Arab,

Drs. Udin Komarudin MMPd NIP. 195501151986031005

Hadi Komara Purkoni, SS, NIP. 197104251998021002

SMAN 1 Warungkiara | RPP Bahasa Arab (Pilihan) Kelas XII, Smt 2

19