Rpp Xii Smt 1

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :1 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

II. Kompetensi Dasar

: 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

III. Indikator: 1.1.1 1.1.2

Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini

IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok isi dari berbagai laporan lisan. 2. Siswa dapat membedakan kalimat yang berupa fakta dan kalimat yang berupa opini. V. Materi Ajar: 1. Laporan atau berita aktual di sekolah • Laporan kegiatan OSIS • Laporan kegiatan ekstrakurikuler 2. Fakta dan Opini Fakta adalah kalimat yang merupakan kenyataan, sesuatu yang benar-benar ada, terjadi dan ada buktinya. Misalnya: ada benda, orang, waktu, tempat, peristiwanya, jumlahnya atau bisa menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kapan, di mana, atau berapa. Contoh : “Festival teater” adalah acara yang diadakan oleh Dinas Pendidikan dan para guru yang tergabung dalam MGMP mata pelajaran Pendidikan Seni menjelang diadakannya Pekan Seni Pelajar SMA, di Aula Dinas Pendidikan Kabupaten Jember, 20 Desember 2006. Contoh tersebut dapat menjawab pertanyaan apa, siapa, kapan, dan di mana. Opini adalah pendapat, pikiran, atau pendirian seseorang tentang sesuatu atau dapat menjawab pertanyaan bagaimana. Contoh : Bagus sekali isi drama yang ditampilkan Terpana pada acara “Festival Teater” itu. Contoh tersebut menjawab pertanyaan bagaimana. VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan pemutaran berita melalui tape recorder

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

14

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Kegiatan Inti

Kegiatan akhir

2. Guru menjelaskan kompetensi dasar : 1. Siswa mendengarkan pembacaan berita melalui rekaman bersama kelompok yang telah dibentuk sebelumnya. 2. Sisws mencatat pokok-pokok isi laporan. 3. Siswa membedakan kalimat yang beruapa fakta dan kalimat yang berupa opini. :

1. Siswa menyimpulkan bersama kelompoknya tentang fakta, opini, dan cara yang baik menanggapi berita. 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Kegiatan di sekolah Bahan : Berita aktual di sekolah Alat : tape recorder/ VCD tentang pembacaan berita IX. Penilaian : Penilaian Psikomotor Bentuk : Presentasi hasil diskusi kelompok. Aspek Penilaian: 1. Kelancaran berbicara (20) Tidak lancar 5 Kurang lancar 10 Lancar 15 Sangat lancar 20 2. Kemampuan menjawab pertanyaan (20) Salah/tidak menjawab 5 Benar tapi tidak menyertakan alasan 10 Benar tapi alasan tidak logis 15 Benar dan alasan logis 20 3. Kelengkapan jawaban (25) Tidak ada jawaban Jawaban sangat tidak lengkap Jawaban kurang lengkap Jawaban lengkap Jawaban sangat lengkap 4. Menyimpulkan hasil diskusi Tidak menyimpulkan Kesimpulan tidak tepat Kesimpulan kurang tepat Kesimpulan tepat

5 10 15 20 25

(35) 5 15 25 35

Penilaian Kognitif Dengarkan rekaman berita bersama kelompokmu kemudian kerjakan tugas berikut! 1. Tuliskan pokok-pokok isi berita dengan menggunakan kalimat singkat! (25) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

15

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

2. Datalah kalimat fakta yang terdapat dalam berita tersebut! (25) 3. Datalah kalimat opini yang terdapat dalam berita tersebut! (25) 4. Jelaskan perbedaan kalimat fakta dan kalimat opini yang telah kamu data tersebut! 5. Susunlah kembali pokok-pokok berita tersebut menjadi berita dengan menggunakan bahasa sendiri! (25) Pedoman penilaian kognitif 0 tidak menjawab 5 jawaban salah 10 sebagian kecil jawaban benar 15 sebagian besar jawaban benar 20 jawaban benar

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

16

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :2 : XII / 1 : 4 X 45 menit

I. Standar Kompetensi

: Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen.

II. Kompetensi Dasar

: 7.1

Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai.

III. Indikator: 1. Menandai jeda puisi karya sendiri. 2. Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan: lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai. 3. Menentukan makna puisi karya teman. 4. Mengomentari puisi karya teman IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menandai jeda puisi karya sendiri. 2. Siswa dapat membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan: lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai. 3. Siswa dapat menentukan makna puisi karya teman. 4. Siswa dapat mengomentari puisi karya teman V. Materi Ajar: 1. Puisi karya sendiri Tema puisi: pokok permasalahan yang mendasar penggubahan sebuah puisi. Misalnya: masalah kekecewaan, kemunafikan, penderitaan, penceritaan, keagamaan, atau kehidupan manusia. 2. Cara membaca puisi( lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, dan ekspresi ) 3. Penjedaan puisi / : perhentian sementara // : perhentian akhir 4. Makana puisi adalah isi yang terkandung dalam puisi. VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi, pemberian tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru memotivasi siswa agar aktif pembelajaran 2. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa menandai jeda puisi karya sendiri.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

dalam

17

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

2. Siswa membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan: lafal dan intonasi, penghayatan, mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai. 3. Siswa menentukan makna puisi karya teman. 4. Siswa mengomentari puisi karya teman Kegiatan akhir

: 1. Siswa mengumpulkan puisi karya sendiri setelah diketik 2. Guru menampilkan puisi terbaik di mading kelas atau mading sekolah 3. Guru menghimpun puisi-puisi tersebut kemudian mengkoleksikannya di perpustakaan sekolah. 4. Guru mengevalusi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Pengalaman siswa, sekitar sekolah Bahan : Puisi Alat : Contoh puisi bebas IX. Penilaian : Penilaian psikomotor Bentuk : Demonstrasi pembacaan puisi Pedoman penskoran Aspek yang dinilai No 1. 2. 3. 4.

Lafal dan intonasi Teknik vokal Mimik/ gerak/ ekspresi Penghayatan Jumlah skor maksimal Keterangan skor: 5 : sangat jelek 10 : jelek 15 : cukup 20 : bagus 25 : sangat bagus Format Penilaian untuk siswa No

Nama Siswa

skor 25 25 25 25 100

Aspek penilaian Mimik/ Lafal/ Teknik gerak/ penghayatan intonasi vokal ekspresi

skor

Jember, Guru Mata Pelajaran Abdul Hadi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

18

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :3 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas

II. Kompetensi Dasar

: 4.4

Menulis Resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

III. Indikator: 1. Mencatat identitas buku 2. Mendaftar pokok-pokok isi 3. Mencatat keunggulan dari isi buku 4. Mencatat kekurangan dari isi buku 5. Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi 6. Mendiskusikan resensi yang telah dibuat IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mencatat identitas buku 2. Siswa dapat mendaftar pokok-pokok isi 3. Siswa dapat mencatat keunggulan dari isi buku 4. Siswa dapat mencatat kekurangan dari isi buku 5. Siswa dapat menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsurunsur resensi 6. Siswa dapat mendiskusikan resensi yang telah dibuat V. Materi Ajar: 1. Resensi buku pengetahuan ( Nonfiksi ) Resensi adalah ulasan atau penilaian terhadap sebuah buku. Tujuannya memberikan atau menyampaikan informasi kepada pembaca mengenai keunggulan dan kelemahan buku serta kelayakannya untuk dinikmati pembaca. Buku yang diresensi tentunya yang baru diterbitkan atau baru dipasarkan. Secara tidak langsung resensi berfungsi juga sebagai media promosi yang efektif. Oleh karena itu, alangkah baiknya apabila resensi itu diakhiri dengan ajakan (persuasif) 2. Unsur- unsur resensi adalah : 1. judul resensi 2. identitas buku ( judul buku, pengarang, dan data publikasi ) 3. jenis buku 4. kepengarangan ( latar belakang pengarang dan latar belakang buku yang diresensi ) 5. ikhtisar cerita/ isi 6. persoalan yang terdapat dalam buku 7. penilaian baik keunggulan maupun kelemahan 8 ajakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

19

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal : 1. Guru menampilkan contoh resensi nonfiksi (melalui fotokopi atau OHP) 2. Tanya jawab tentang resensi nonfiksi 3. Guru menjelaskan kompetensi dasar Kegiatan Inti

Kegiatan akhir

: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Siswa membaca contoh resensi buku nonfiksi Siswa mencatat identitas buku Siswa mendaftar pokok-pokok isi Siswa mencatat keunggulan dari isi buku Siswa mencatat kekurangan dari isi buku Siswa menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi 7. Siswa mendiskusikan resensi yang telah dibuat

: 1. 2.

Siswa mengumpulkan hasil kerjanya masing-masing Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 Bahan : Resensi nonfiksi Alat : Contoh Resensi buku nonfiksi IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Alat Penilaian 1. Bacalah contoh resensi buku nonfiksi! 2. Catatlah identitas buku! 3. Daftarkan pokok-pokok isi resensi buku nonfiksi! 4. Catatlah keunggulan dari isi buku nonfiksi! 5. Catatlah kekurangan dari isi buku nonfiksi! 6. Tulislah resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi! Penilaian Psikomotor Diskusikan resensi yang telah dibuat Bentuk : Laporan hasil kerja

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

20

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Format Penilaian: No. 1.

Aspek Penilaian Kelengkapan unsur-unsur resensi b. judul resensi c. identitas buku d. jenis buku e. kepengarangan f. ikhtisar g. persoalan yang diungkap h. keunggulan dan kelemahan i. ajakan

Skor (40) 5 5 5 5 5 5 5 5

2.

Bahasa yang digunakan a. terdapat banyak kesalahan b. hampir tidak terdapat kesalahan c. tidak terdapat kesalahan

(30) 10 10 10

3.

Kerapian bentuk laporan a. kurang rapi b. cukup rapi c. rapi

(30) 10 10 10

Jumlah skor maksimal 100

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

21

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :4 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

II. Kompetensi Dasar

:1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

III. Indikator: 1.2.1 1.2.2

Mengemukakan kritik dari isi laporan lisan Memberikan saran untuk perbaikan laporan

IV. Tujuan Pembelajaran: 1.Siswa dapat mengemukakan kritik isi laporan lisan 2.Siswa dapat memberikan saran untuk perbaikan laporan V. Materi Ajar: 1. Laporan atau berita aktual di sekolah • Laporan kegiatan OSIS • Laporan kegiatan ekstrakurikuler VI. Metode Pembelajaran : Pembelajaran berbasis masalah VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa mendengarkan laporan lisan secara berkelompok 2. Siswa mengemukakan kritik dari isi laporan lisan 3. Siswa memberikan saran untuk perbaikan laporan 4. Siswa memperbaiki laporannya.

Kegiatan akhir

: Guru memgevaluasi hasil kerja siswa.

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Kegiatan di sekolah Bahan : Laporan kegiatan OSIS Laporan kegiatan ekstrakurikuler Alat : Contoh laporan kegiatan OSIS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

22

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

IX. Penilaian : Penilaian Psikomotor Bentuk : Presentasi hasil diskusi kelompok. Aspek Penilaian: 1. Kelancaran berbicara (20) Tidak lancar 5 Kurang lancar 10 Lancar 15 Sangat lancar 20 2. Kemampuan menjawab pertanyaan (20) Salah/tidak menjawab 5 Benar tapi tidak menyertakan alasan 10 Benar tapi alasan tidak logis 15 Benar dan alasan logis 20 3. Kelengkapan jawaban (25) Tidak ada jawaban 5 Jawaban sangat tidak lengkap 10 Jawaban kurang lengkap 15 Jawaban lengkap 20 Jawaban sangat lengkap 25 4. Menyimpulkan hasil diskusi (35) Tidak menyimpulkan 5 Kesimpulan tidak tepat 15 Kesimpulan kurang tepat 25 Kesimpulan tepat 35 Contoh soal : 1. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas untuk ditanggapi kelompok lain! 2. Buatlah laporan tertulis hasil diskusi secara individu! Penilaian Kognitif Simak isi laporan kegiatan OSIS bersama kelompokmu kemudian kerjakan tugas berikut! 1. Tuliskan inti sari dari laporan tersebut secara singkat ! (30) 2. Tuliskan kritik dari laporan tersebut secara singkat! (35) 3. Tuliskan saran dari laporan tersebut secara singkat! (35) Pedoman penilaian kognitif 1 tidak menjawab 6 jawaban salah 11 sebagian kecil jawaban benar 16 sebagian besar jawaban benar 35 jawaban benar Jember, Guru Mata Pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

23

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan Ke Kelas/Semester Waktu I. Standar Kompetensi

: SMA : Bahasa Indonesia :5 : XII / 1 : 4X45 menit : Berbicara 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

II. Kompetensi Dasar

: 6.2

Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

III. Indikator: 6.2.1 Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai. 6.2.2 Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membacakan puisi baru dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 2. Siswa dapat mengomentari pembacaan puisi baru. V. Materi Ajar: 1. Puisi baru: distikon, tersina, kuatrain, kuin, sektet, septima, stansa, soneta, dan sajak bebas Contoh distikon Bayang kasihmu/ hadir menemaniku/ Ketika/ sebongkah rindu/ menyelimuti kalbu// Puisi Kontemporer Batu batu mawar batu langit batu duka batu rindu batu jarum batu bisu kaukah itu teka teki yang tak menepati janji ( Sutardji Calzoum Bahri) VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

24

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mengkondisikan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. 2. Siswa tanya jawab tentang puisi. 3. Guru menampilkan contoh puisi baru. 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

:

Kegiatan akhir

:

1. Siswa membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai. 2. Siswa mengomentari pembacaan puisi yang dilakukan oleh kelompok penyaji. 3. Siswa menilai setiap tampilan kelompok lain. 1. 2. 3.

Guru memberi penguatan akan pembacaan puisi yang baik Guru memberi penghargaan terhadap kelompok penyaji terbaik. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Buku kumpulan puisi Bahan Alat

: Puisi baru : Transparan contoh puisi baru

IX. Penilaian : Penilaian psikomotor Bentuk : Demonstrasi pembacaan puisi Pedoman penskoran No Aspek yang dinilai 1. Lafal dan intonasi 2. Teknik vokal 3. Mimik/ gerak/ ekspresi 4. Penghayatan Jumlah skor maksimal

skor 25 25 25 25 100

Keterangan skor: 5 : sangat jelek 10 : jelek 15 : cukup 20 : bagus 25 : sangat bagus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

25

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Format Penilaian untuk siswa Aspek penilaian No

Nama Siswa

Lafal/ intonasi

Teknik vokal

Mimik/ gerak/ ekspresi

Penghayata n

skor

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

26

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :6 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas

II. Kompetensi Dasar

: 4.3

Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

III. Indikator: 1. Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi 1. Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) 2. Melengkapi laporan dengan lampiran IV. Tujuan Pembelajaran: 1 Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi 2. Siswa dapat menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) 3.Siswa dapat melengkapi laporan dengan lampiran V. Materi Ajar: 1. laporan diskusi a. unsur-unsur laporan diskusi b. lampiran (notulen dan daftar hadir) 2. Format Laporan Diskusi Laporan Hasil Diskusi/ Seminar Hari, Tanggal Tempat Peserta Diskusi

: : : 1. Hadi : .......... orang 2. Tidak hadir : .......... orang

Moderator Notulis Materi

: : : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pendahuluan Penjelasan permasalahan Pembacaan makalah Pembahasan makalah Pembacaan kesimpulan diskusi Penutup

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

27

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Risalah : 1. Pembukaan Diskusi dibuka pada pukul .... oleh .... intinya .... 2. Perkenalan penyaji oleh moderator dilanjutkan permasalahan secara singkat oleh moderator. Isinya .... 3. Pembacaan makalah oleh penyaji .... 4. Pembahasan makalah ( usul, saran, dan lain-lain dari peserta diskusi ) a. Usul Saudara .... Isinya ..... Tanggapan penyaji b. Atas usul Saudara .... Isinya .... 5. Kesimpulan diskusi ( dibacakan oleh moderator ) a. ............ b. ............ 6. Penutup Diskusi ditutup pada pukul ... oleh ....

Moderator,

Jember, ....... Notulis,

................

....................

VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk aktif dalam pelaksanaan diskusi kelas 2. Siswa mempersiapkan pelaksanaan diskusi kelas 3. Guru menampilkan contoh laporan hasil diskusi 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi. 2. Siswa menyusun laporan hasil diskusi kelas. 3. Siswa melengkapi laporan dengan lampiran.

Kegiatan akhir

:

1. Siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII Bahan : Diskusi Kelas Alat : Contoh Format Laporan Hasil Diskusi/ Seminar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

28

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Alat Penilaian: Identifikasikan unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi! Susunlah laporan hasil diskusi kelas! Lengkapilah laporan dengan lampiran hasil diskusi! Bentuk : Pengamatan Sikap No. Aspek Penilaian 1 Kemampuan bekerja sama 2 Keefektifan menggunakan waktu 3 Keterampilan berbicara 4 Keantusiasan dalam kelompok Jumlah skor

Skor 25 25 25 25 100

Keterangan skor: 5 11 15 20 25

: Sangat jelek : Jelek : Cukup : bagus : Sangat bagus

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

29

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan Ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :7 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Mendengarkan 5. Memahami pembacaan novel

II. Kompetensi Dasar

:  5.2

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel yang dibaca teman di depan kelas

III. Indikator: 5.2.1 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel 5.2.2 Mendiskusikan isi penggalan novel yang dibaca teman di depan kelas dari berbagai segi (tema, seting, alur, penokohan, pesan) 5.2.3 Memberi komentar tentang unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel. IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel. 2. Siswa dapat mendiskusikan isi penggalan novel 3. Memberi komentar tentang unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel. V. Materi Ajar: 1. Penggalan novel Loket bagian jawatan air dari Kotapraja tidak begitu ramai seperti biasa. Ruangan di muka loket-loket yang berderet itu sudah tipis orang-orangnya. Memang hari pun sudah jam satu lebih. Yang masih berderet di muka loketku hanya beberapa orang saja lagi. Aku asyik meladeni mereka. Seorang demi seorang meninggalkan loket setelah diladeni. Ekor yang terdiri dari orang-orang itu makin pendek hingga pada akhirnya hanya tinggal satu orang saja. Pada saat itu masuklah seorang laki-laki muda dari pintu besar ke dalam ruangan. Ia diiringi oleh seorang perempuan. Setelah masuk, kedua orang itu berdiri beberapa jurus melihat ke kiri dan ke kanan, membaca merek-merek yang bertempel di atas loket-loket. “Itu!” kata si laki-laki muda itu sambil menunjuk ke loketku. Dengan langkah yang tegap ia bergegas menuju loketku. Sepasang selop merah berkeletak di belakangnya, diayunkan oleh kaki kuning langsep yang dilangkahkan oleh seorang wanita berbadan lampai. 2. Unsur intrinsik novel 1. tema 2. setting/ latar cerita adalah keterangan mengenai waktu, ruang/ tempat, dan suasana terjadinya lakuan dalam novel 3. alur

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

30

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

4. penokohan/ perwatakan tokoh adalah karakter atau sifat batin yang mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah laku tokoh dalam cerita Pengarang menggambarkan watak tokoh antara lain melalui : a. penjelasan langsung dari pengarang(tertulis) b. dialog antartokoh c. tanggapan atau reaksi dari tokoh lain terhadap tokoh utama d. pikiran-pikiran dalam hati tokoh e. lingkungan di sekitar tokoh atau penampilan tokoh f. bentuk fisik tokoh g. tngkah laku, tindakan tokoh, atau reaksi tokoh terhadap suatu masalah 5. Amanat adalah pesan yang disampaikan oleh pengarang melalui isi cerita. Amanat yang disampaikan dapat secara langsung (tertulis), melalui dialog antartokoh dalam cerita atau tidak langsung (tersirat) VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

:

Kegiatan Inti

Kegiatan akhir

1. Guru mempersiapkan penggalan-penggalan novel yang telah difotokopi. 2. Salah satu siswa membaca penggalan novel di depan kelas. 3. Guru menjelaskan kompetensi dasar : 1. Siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik novel 2. Siswa merumuskan hasil kerja diskusi kelompok tentang tema, seting, penokohan, amanat, dan alur dari penggalan novel. 3. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok. 4. Siswa memberi komentar kepada kelompok penyaji

:

1. Masing-masing siswa mengumpulkan hasil kerjanya masing-masing 2. Guru menilai pekerjaan siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Atheis, Ahdiyat Karta Sasmita Bahan : Penggalan novel Alat : Fotokopi penggalan-penggalan novel IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Bentuk : Laporan hasil kerja kelompok

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

31

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Soal: Bacalah penggalan novel berikut! Kemudian Pak Balam menutup matanya kembali, dan memandang mencari muka Wak Katok, dan ketika pandangan mereka bertaut, Pak Balam berkata kepada Wak Katok, “Akuilah dosa-dosamu, Wak Katok, dan sujudlah ke hadirat Tuhan, mintalah ampun kepada Tuhan Yang Maha Penyayang dan Maha Pengampun, akuilah dosa-dosamu, juga kalian, supaya kalian dapat selamat keluar dari rimba ini, terjauh dari rimba ini, terjauh dari bahaya yang dibawa harimau ... biarlah aku yang jadi korban ...” ( Harimau-Harimau, Muhtar Lubis) Berdasarkan penggalan novel tersebut jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan watak tokoh Pak Balam dan Wak Katok! 2. Bagaimana pengarang menggambarkan watak para tokohnya! 3. Tentukan latar terjadinya cerita tersebut! 4. Amanat yang tersirat dalam kutipan tersebut! 5. Jelaskan alur yang terdapat dalam penggalan novel tersebut! Pedoman penilaian kognitif 1. watak tokoh (20) Pak Balam : selalu memberi nasihat, berani, pasrah Wak Katok: sabar 2. penggambaran watak tokoh (20) penggambaran watak tokoh melalui dialog tokoh 3. latar cerita (20) latar tempat adalah rimba/ hutan latar suasana adalah mencemaskan 4. amanat yang terkandung dalam cerita (20) amanat yang ada dalam cerita adalah akui dan mintalah ampun atas dosa yang telah diperbuat karena Tuhan pasti akan membalas perbuatan dosa itu. 5. alur cerita dari penggalan novel (20) Tahapan alur cerita adalah penampilan masalah menuju ke klimaks (alur maju) Pedoman penskoran: 0 : tidak dijawab 5 : jawaban salah 10 : jawaban sebagian besar salah 15 : jawaban sebagian besar benar 20 : jawaban benar Pedoman penialaian afektif No Aspek yang dinilai skor 1. Kerja sama kelompok 2 2. Keaktifan mengutarakan pendapat 2 3. Ketepataan waktu dalam menyelesaikan tugas 1 4. Ketepatan dalam menjawab soal 5 Jember, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

32

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :8 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Membaca 3. Memahami artikel dan teks pidato

II. Kompetensi Dasar

: 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

III. Indikator: 1. Menemukan ide pokok tiap paragraf 2. Menemukan kalimat pendukung ide pokok 1. Menemukan masalah dalam artikel 2. Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menemukan ide pokok tiap paragraf 2. Siswa dapat menemukan kalimat pendukung ide pokok 3. Siswa dapat menemukan masalah dalam artikel 4. Siswa dapat membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat V. Materi Ajar: 1. Artikel ilmiah dalam media cetak/elektronik(internet) 2. Ide pokok atau hal yang dibahas/diungkapkan dalam artikel 3. Masalah dalam artikel 4. Rangkuman artikel 5. Tanggapan isi artikel Setelah membaca sebuah bacaan, kita sering memberi komentar positif atau negatif terhadap isi bacaan tersebut. Pemberian komentar itu disebut dengan tanggapan terhadap isi bacaan. Tetapi, sebuah tanggapan haruslah logis. VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru memberikan pengarahan agar siswa selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran 2. Siswa tanya jawab tentang artikel 3. Guru mempersiapkan satu artikel sebagai contoh 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

33

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Kegiatan Inti paragraf

:

1.

Siswa dapat menemukan ide pokok

tiap

2. Siswa dapat menemukan kalimat pendukung ide pokok 3. Siswa dapat menemukan masalah dalam artikel 4. Siswa dapat membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Kegiatan akhir

:

1. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : media cetak Bahan : artikel ilmiah Alat : Berbagai artikel yang telah ditemukan siswa IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Bentuk : Uraian bebas Soal : Bacalah kutipan artikel di bawah ini! Selamat Datang, Pasar Bebas Demokrasi itu ada di pasar dan hak asasi manusia (HAM) sepenuhnya juga ada di pasar. Joke, apakah lantas kita bisa membeli hak asasi di pasar! Bukan begitu maksud Adam Smith! Di pasarlah proses demokrasi sepenuhnya berjalan dan hak asasi terjunjung. Memilih dan membelanjakan uangnya sendiri adalah hak setiap manusia. Smith percaya, kebebasan membeli akan menggiring kita ke arah mutually benefit reciprocity. Pembeli datang ke pasar membawa keinginan, kebutuhan, nafsu, dan terpenting value-nya sendiri. Penjual ke pasar membawa produk dengan harapan produknya cocok dengan value pembeli dan transaksi pun terjadi. Tidak ada paksaan dan kedua belah pihak puas. Apakah ada moral di sana! Di sini, pepatah, “Every dog gets one bite” bermakna dalam. Trust adalah dasar utama setiap jual beli. Siapa yang melukai kepercayaan pasti terpental, di sinilah invisible hand itu bekerja. Diskusikan dengan teman sebangku, berdasarkan ilustrasi tersebut! 1. Temukan ide pokok tiap paragraf! 2. Temukan kalimat pendukung ide pokok! 3. Temukan masalah dalam artikel! 4. Bahas dan rangkumlah ide pokok dan isi artikel yang telah dibuat! Pedoman penilaian kognitif 0 : tidak dijawab 6 : salah 10 : sebagian besar salah 15 : sebagian jawaban benar 20 : benar Kunci jawaban: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

34

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

2. a. Demokrasi dan HAM ada di pasar b. Pembeli datang dengan valu-nya sendiri

3. paragraf 1 a. membeli hak di pasar b. maksud Adam Smith c. demokrasi dan hak asasi di pasar d. hak setiap manusia e. kebebasan membeli paragraf 2 a. penjual membawa produk b. tdak ada paksaan c. tentang moral d. sebuah pepatah e. dasar utama jual beli f. melukai kepercayaan 4. demokrasi dan HAM di pasar bebas 5. bahasa artikel harus ilmiah, resmi, dan mudah dipahami. 6. ciri-ciri artikel: a. ditulis oleh wartawan/penulis b. mengupas satu masalah c. selalu bersikap keilmuan atau ilmiah dari sudut pandang tertentu

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

35

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia :9 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dari cerpen.

II. Kompetensi Dasar

: 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi.

III. Indikator: 1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi 2. Menentukan keunggulan dan kelemahan dari resensi buku kumpulan cerpen IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan benar sesuai kriteria penulisan resensi. 2. Siswa dapat menentukan keunggulan dan kelemahan dari resensi buku kumpulan cerpen. V. Materi Ajar: 1. Buku kumpulan cerpen Misalnya “Dua Dunia” karya N.H. Dini 2. Resensi merupakan ulasan atau penilaian terhadap sebuah buku atau film. Tujuannya adalah memberikan atau menyampaikan informasi kepada para pembaca mengenai keunggulan dan kelemahan buku atau film tersebut, serta kelayakannya untuk dinikmati pembaca. Buku atau film yang diresensi tentunya yang baru diterbitkan atau baru dipasarkan. Secara tidak langsung resensi berfungsi juga sebagai media promosi yang efektif. Oleh karena itu, alangkah baiknya apabila resensi itu diakhiri dengan ajakan (persuasif) 3. Unsur-unsur resensi: a. Judul resensi b. Identitas buku (judul buku, pengarang, dan data publikasi) c. Jenis buku d. Kepengarangan (latar belakang pengarang dan latar belakang buku yang diresensi) e. Ikhtisar cerita/ isi f. Persoalan yang terdapat dalam buku g. Penilaian baik keunggulan/ kelemahan dan ajakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

36

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

4. Contoh Resensi

VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan contoh resensi 2. Tanya jawab tentang resensi buku 3. Guru membagi beberapa kelompok belajar di kelas 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

:

Kegiatan akhir

:

1. Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan benar sesuai kriteria penulisan resensi. 2. Siswa menentukan keunggulan dan kelemahan dari resensi buku kumpulan cerpen. 1. Siswa mengumpulkan hasil kerja mandirinya setelah resensi direvisi 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Buku Kumpulan Cerpen, N.H. Dini Bahan : Buku Alat : Contoh resensi yang sudah digandakan IX. Penilaian : Penilaian kognitif Bentuk: Laporan hasil kerja mandiri Soal: 1. Buatlah resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi! (skor 50) 2. Tentukan bagian pernyataan yang mengungkapkan: (skor 50) a. keunggulan buku b. kelemahan buku c. kalimat persuasif Keterangan skor 10 jawaban salah 20 jawaban ada sedikit yang benar 30 separoh jawaban benar 40 sebagian besar jawaban benar 50 jawaban benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

37

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Penilaian Afektif Bentuk: Pengamatan sikap dalam diskusi kelompok Kriteria penilaian No Aspek yang dinilai 1. Keterlibatan dalam diskusi 2. Kemampuan bekerja sama 3. Keaktifan dalam diskusi 4. Kecepatan berfikir/ menyelesaikan masalah Jumlah skor maksimal Keterangan skor: 5 : sangat jelek 10 : jelek 15 : cukup 20 : bagus 25 : sangat bagus

skor 25 25 25 25 100

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

38

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 4 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 10 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Mendengarkan 5. Memahami pembacaan novel

II. Kompetensi Dasar

: 5.1

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan.

III. Indikator: 1. Mengapresiasi penggalan novel. 2. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan V. Materi Ajar: 1. Penggalan novel Loket bagian jawatan air dari Kotapraja tidak begitu ramai seperti biasa. Ruangan di muka loket-loket yang berderet itu sudah tipis orang-orangnya. Memang hari pun sudah jam satu lebih. Yang masih berderet di muka loketku hanya beberapa orang saja lagi. Aku asyik meladeni mereka. Seorang demi seorang meninggalkan loket setelah diladeni. Ekor yang terdiri dari orang-orang itu makin pendek hingga pada akhirnya hanya tinggal satu orang saja. Pada saat itu masuklah seorang laki-laki muda dari pintu besar ke dalam ruangan. Ia diiringi oleh seorang perempuan. Setelah masuk, kedua orang itu berdiri beberapa jurus melihat ke kiri dan ke kanan, membaca merek-merek yang bertempel di atas loket-loket. “Itu!” kata si laki-laki muda itu sambil menunjuk ke loketku. Dengan langkah yang tegap ia bergegas menuju loketku. Sepasang selop merah berkeletak di belakangnya, diayunkan oleh kaki kuning langsep yang dilangkahkan oleh seorang wanita berbadan lampai. 2. Unsur intrinsik novel 1. tema

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

39

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

2. setting/ latar cerita adalah keterangan mengenai waktu, ruang/ tempat, dan suasana terjadinya lakuan dalam novel 3. alur 4. penokohan/ perwatakan tokoh adalah karakter atau sifat batin yang mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah laku tokoh dalam cerita Pengarang menggambarkan watak tokoh antara lain melalui : a. penjelasan langsung dari pengarang(tertulis) b. dialog antartokoh c. tanggapan atau reaksi dari tokoh lain terhadap tokoh utama d. pikiran-pikiran dalam hati tokoh e. lingkungan di sekitar tokoh atau penampilan tokoh f. bentuk fisik tokoh g. tngkah laku, tindakan tokoh, atau reaksi tokoh terhadap suatu masalah 5. amanat adalah pesan yang disampaikan oleh pengarang melalui isi cerita. Amanat yang disampaikan dapat secara langsung (tertulis), melalui dialog antartokoh dalam cerita atau tidak langsung (tersirat) VI. Metode Pembelajaran : Tanya jawab VII.

Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan penggalan-penggalan novel yang telah difotokopi. 2. Salah satu siswa membaca penggalan novel di depan kelas. 3. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti Kegiatan akhir

: 1. Siswa menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan :

1. Masing-masing siswa mengumpulkan hasil kerjanya masing-masing 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Atheis, Ahdiyat Karta Sasmita Bahan : Penggalan novel Alat : Fotokopi penggalan-penggalan novel IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Bentuk : Laporan hasil kerja kelompok Soal: Bacalah penggalan novel berikut! Kemudian Pak Balam menutup matanya kembali, dan memandang mencari muka Wak Katok, dan ketika pandangan mereka bertaut, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

40

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Pak Balam berkata kepada Wak Katok, “Akuilah dosa-dosamu, Wak Katok, dan sujudlah ke hadirat Tuhan, mintalah ampun kepada Tuhan Yang Maha Penyayang dan Maha Pengampun, akuilah dosa-dosamu, juga kalian, supaya kalian dapat selamat keluar dari rimba ini, terjauh dari rimba ini, terjauh dari bahaya yang dibawa harimau ... biarlah aku yang jadi korban ...” ( Harimau-Harimau, Muhtar Lubis) Berdasarkan penggalan novel tersebut jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan watak tokoh Pak Balam dan Wak Katok! 2. Bagaimana pengarang menggambarkan watak para tokohnya! 3. Tentukan latar terjadinya cerita tersebut! 4. Amanat yang tersirat dalam kutipan tersebut! 5. Jelaskan alur yang terdapat dalam penggalan novel tersebut! Pedoman penilaian kognitif 1. watak tokoh (20) Pak Balam : selalu memberi nasihat, berani, pasrah Wak Katok: sabar 2. penggambaran watak tokoh (20) penggambaran watak tokoh melalui dialog tokoh 3. latar cerita (20) latar tempat adalah rimba/ hutan latar suasana adalah mencemaskan 4. amanat yang terkandung dalam cerita (20) amanat yang ada dalam cerita adalah akui dan mintalah ampun atas dosa yang telah diperbuat karena Tuhan pasti akan membalas perbuatan dosa itu. 5. alur cerita dari penggalan novel (20) Tahapan alur cerita adalah penampilan masalah menuju ke klimaks (alur maju) Pedoman penskoran: 0 : tidak dijawab 5 : jawaban salah 10 : jawaban sebagian besar salah 15 : jawaban sebagian besar benar 20 : jawaban benar Pedoman penialaian afektif No 1. 2. 3. 4.

Aspek yang dinilai Kerja sama kelompok Keaktifan mengutarakan pendapat Ketepataan waktu dalam menyelesaikan tugas Ketepatan dalam menjawab soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

skor 2 2 1 5

41

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 4 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 11 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Berbicara 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

II. Kompetensi Dasar

: 6.1

Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

III. Indikator: 6.1.1 Mendeklamasikan/ membacakan puisi lama (pantun/ gurindan berbalas) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai. 6.1.2 Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 6.1.3 Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mendeklamasikan/ membacakan puisi lama (pantun/ gurindan berbalas) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai. 2. Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 3. Siswa dapat menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari. V. Materi Ajar: 1. Jenis puisi lama: pantun, karmina, gurindam, talibun, seloka Contoh pantun Beribu-ribu/ motor cina/ Hanya satu/yang terdepan// Beribu-ribu/ gadis remaja/ Hanya engkau/ yang menjadi dambaan// Contoh gurindam Ananda takut/dikutuk Tuhan// Jika salah/tidak dimaafkan// VI. Metode Pembelajaran : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

42

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Diskusi, Demonstrasi VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mengkondisikan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. 2. Tanya jawab tentang puisi. 3. Guru menampilkan contoh puisi lama 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar. : 1. Siswa mendeklamasikan/ membacakan puisi lama (pantun/ gurindan berbalas) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai. 2. Siswa menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 3. Siswa menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti

Kegiatan akhir

:

1. 2. 3.

Guru memberi penguatan akan pembacaan puisi yang baik Guru memberi penghargaan terhadap kelompok penyaji terbaik. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Buku kumpulan puisi Bahan Alat

: Puisi lama : Transparan contoh puisi lama jenis pantun, gurindan

IX. Penilaian : Penilaian psikomotor Bentuk : Demonstrasi pembacaan puisi Pedoman penskoran No Aspek yang dinilai 1. Lafal dan intonasi 2. Teknik vokal 3. Mimik/ gerak/ ekspresi 4. Penghayatan Jumlah skor maksimal

skor 25 25 25 25 100

Keterangan skor: 5 : sangat jelek 10 : jelek 15 : cukup 20 : bagus 25 : sangat bagus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

43

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Format Penilaian untuk siswa Aspek penilaian No

Nama Siswa

Lafal/ intonasi

Teknik vokal

Mimik/ gerak/ ekspresi

Penghayata n

skor

1. 2. 3.

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

44

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 4 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 12 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas

II. Kompetensi Dasar

: 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

III. Indikator: 1. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan 2. Menyusun surat lamaran pekerjaan 3. Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan 2. Siswa dapat menyusun surat lamaran pekerjaan 3. Sisws dapat memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD V. Materi Ajar: 1. Surat lamaran pekerjaan a. Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan 1. tanggal surat 2. lampiran dan perihal 3. alamat yang dituju 4. salam pembuka 5. pendahuluan 6. isi 7. penutup 8. salam penutup 9. tanda tangan dan nama terang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

45

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

b. Struktur surat lamaran pekerjaan c. penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan d. Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjaan 2. Contoh Surat Lamaran Pekerjaan atas inisiatif sendiri (Format Full Block Style)

Jember, 24 Agustus 2007 Lampiran Hal

: Satu berkas : Lamaran pekerjaan

Yth. Pimpinan California Fried Chicken Jalan Gajah Mada 45 Jember 68132 Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini saya, nama : Alviana Wulan Aditama, tempat, tanggal lahir : Jember, 21 November 1988, agama : Islam, pendidikan : SMA, alamat : Perum Taman Gading XX/21 68132 Telepon (0331)338434, Jember mengajukan lamaran pekerjaan untuk mengisi lowongan kerja sebagai tenaga pembukuan. Bersama surat ini saya lampirkan satu berkas surat-surat yang dapat dijadikan bahan pertimbangan Bapak/Ibu. Demikian surat lamaran ini saya sampaikan dengan harapan mendapat perhatian dari Bapak/Ibu. Atas perhatian Bapak/ Ibu, saya mengucapkan terima kasih.. Hormat saya,

Alviana Wulan Aditama VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru memberikan apersepsi atau gambaran umum tentang mencari pekerjaan. 2. Tanya jawab tentang surat lamaran pekerjaan 3. Guru memberi contoh surat lamaran pekerjaan 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan 2. Siswa Menyusun surat lamaran pekerjaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

46

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

3. Siswa Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD Kegiatan akhir

:

1. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 Bahan : Surat Lamaran Pekerjaan Alat : Iklan Lowongan Pekerjaan dari media cetak IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Bentuk : Soal Uraian Bebas Alat Penilaian: 1. Identifikasikan unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan berdasarkan contoh! 2. Susunlah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan di bawah ini! Bacalah iklan berikut! Lowongan Dibutuhkan segera Tenaga Marketing Otomotif roda 4, punya kendaraan sendiri, SIM C , pengalaman satu tahun, fasilitas gaji, bonus. Kirim ke PO BOX 159 (Jawa Pos, 13 Desember 2006) 3. Perbaikilah surat lamaran pekerjaan yang telah ditulis dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD! Pedoman penilaian Surat Lamaran Pekerjaan Skor 100 dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Tulisan (30) a. kurang rapi 1 - 10 b. rapi 11 - 20 c. sangat rapi 21 - 30 2. Isi (25) a. tidak sesuai dengan permintaan iklan 1 - 5 b. kurang sesuai dengan iklan 6 - 10 c. cukup sesuai 11 - 15 d. sesuai dengan permintaan iklan 16 - 20 e. sangat sesuai dengan iklan 21 – 25 3. Unsur/struktur surat (30) a. tidak lengkap 1 - 10 b. kurang lengkap 11 - 20 c. lengkap 21 - 30 4. Penggunaan bahasa dan Ejaan yang digunakan (15) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

47

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

a. Banyak kesalahan 1-5 b. Sebagian kecil kesalahan 6 - 10 c. Tidak terdapat kesalahan 11 – 15 Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 5 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 13 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

   II. Kompetensi Dasar

: 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi

III. Indikator: 2.2.1 Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi 2.2.2 Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh 2.2.3 Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca buku nonfiksi a. menulis intisari buku yang dibaca b. menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif c. memberikan komentar terhadap isi buku yang disampaian teman V. Materi Ajar: 1. Buku nonfiksi a. intisari buku b. hal yang menarik dari buku c. memberi komentar terhadap isi buku VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

48

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan pemutaran kelompok kelas (masing-masing 4-5 orang) 2. Siswa mempersiapkan perannya masing-masing ( penyaji, moderator, dan notulis) 3. Guru menugaskan pada masing-masing kelompok untuk membaca buku non fiksi

Kegiatan Inti

: 1. Siswa melaksanakan diskusi kelompok masingmasing. 2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas 3. Siswa menyampaikan tanggapan terhadap kelompok penyaji (kalimat tanggapan harus disertakan penyambung antarkalimat) 4. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi

Kegiatan akhir

: 1. Siswa dapat memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman. 2. Siswa mengumpulkan hasil intisari buku non fiksi

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Bahan : Buku nonfiksi sesuai pilihan siswa Alat : OHP IX. Penilaian : Penilaian Psikomotor Bentuk : Presentasi hasil diskusi kelompok. Lakukan kegiatan berikut! 1. Diskusikan tentang sebuah buku nonfiksi yang telah Anda baca, datalah: 1. Siapa yang berbicara 2. Apa yang menjadi topik pembicaraan 3. Masalah apa yang menarik perhatian 4. Kapan dan di mana peristiwa itu terjadi 5. Bagaimana pemecahan atau solusinya 2. Presentasikan hasil kerja kelompokmu dalam diskusi kelas, tetapkan siapa yang bertugas sebagai moderator, notulis, dan penyaji. 3. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok penyaji. 4. Susunlah kesimpulan hasil diskusi dalam bentuk laporan kelompok. Dengan ketentuan sebagai berikut: a. laporan harus tampak adanya penyambung antarkalimat b. memuat intisari buku yang sudah didiskusikan c. mengungkapkan hal-hal yang menarik dari buku Pedoman penilaian psikomotor No Aspek Penilaian Skor 1 Keterampilan mengutarakan pendapat 25 2 Ketepatan dalam menjawab pertanyaan 25 3 Kemampuan bekerja sama dalam kelompok 25 4 Ketepatan waktu dalam menyelesaikan laporan 25 Keterangan skor: 6 : sangat jelek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

49

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

11 16 20 25

: jelek : cukup : baik : sangat baik Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 5 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 14 : XII / 1 : 4X45

I. Standar Kompetensi

: Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen.

II. Kompetensi Dasar

: 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen.

III. Indikator: 1. Menceritakan kembali isi cerpen. 2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen. IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerpen yang dibacanya. 2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen: tema, alur/ plot, penokohan, latar, dan pesan/ amanat. V. Materi Ajar: 1. Naskah Cerpen 2. Unsur-unsur intrinsik cerpen: a. tema b. latar c. alur d. penokohan e. pesan VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan cerpen yang akan dianalisis oleh siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

50

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

2. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok diskusi 3. Guru menjelaskan kompetensi dasar Kegiatan Inti

: 1. Siswa menceritakan kembali isi cerpen yang dibacanya. 2. Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen: tema, alur/ plot, pe-nokohan, latar, dan pesan/ amanat.

Kegiatan akhir

: 1. Siswa mengumpulkan rangkuman hasil diskusi kelas secara mandiri. 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Cerpen dari media cetak Bahan : Cerpen Alat : Contoh cerpen yang sudah digandakan IX. Penilaian Penilaian kognitif Bentuk: uraian bebas Alat Penilaian:

:

1. Ceritakan kembali isi cerpen yang telah kalian baca! 2. Jelaskan unsur-unsur pembangun cerpen: tema, alur/ plot, pe-nokohan, latar, dan pesan/ amanat berdasarkan cerpen yang telah dibaca! Soal: Bacalah sebuah cerpen Berikut! (naskah cerpen menyesuaikan)

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

51

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 5 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 15 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas

II. Kompetensi Dasar

: 4.2

Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

III. Indikator: 1. Mengidentifikasi struktur surat dinas 2. Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat 3. Menulis surat undangan 4. Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi dan bahasa IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengidentifikasi struktur surat dinas 2. Siswa dapat menentukan komponen-komponen surat undangan rapat 3. Siswa dapat menulis surat undangan 4. Siswa dapat menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi dan bahasa V. Materi Ajar: 1. Surat dinas a. Unsur-unsur surat dinas b. Struktur surat dinas c. Penggunaan bahasa dalam surat dinas d. Penggunaan EYD dalam penulisan surat dinas 2. Surat dinas haruslah mengikuti aturan surat menyurat bersifat resmi, mulai dari struktur surat, ejaan yang digunakan, sampai kepada bahasa surat. Adapun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

52

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

struktur surat dinas meliputi : kepala surat, tempat dan tanggal surat, nomor, lampiran, dan hal, alamat, salam pembuka, tubuh surat (pembuka, isi, penutup), salam penutup, dan tanda tangan yang disertai nama jelas. Penulisan pemerian pada surat resmi, seperti hari, tempat, dan waktu harus diawali dengan huruf kecil karena hal tersebut berupa kelanjutan kalimat paragraf sebelumnya. Begitu pula pemerian pada identitas pelamar surat dalam surat lamaran. Contoh : ... Dengan surat ini saya: nama : Dewanti tempat/ tanggal lahir : Medan, 11 November 1985 alamat : Jalan Tirto 20 Medan pendidikan terakhir : SMA ... VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru memberi apersepsi tentang surat menyurat 2. Tanya jawab tentang surat 3. Guru menampilkan contoh salah satu surat dinas 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa mengidentifikasi struktur surat dinas 2. Siswa menentukan komponen-komponen surat undangan rapat 3. Siswa menulis surat undangan 4. Siswa menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi dan bahasa

Kegiatan akhir

: 1. Siswa dapat menyimpulkan bersama kelompoknya tentang strutur, unsur, bahasa, dan ejaan yang dipakai dalam surat dinas. 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Bahasa Surat Dinas, Dirgo Subariyanto Bahan : Surat Dinas Alat : Contoh Surat Undangan IX. Penilaian : Penilaian Kognitif Bentuk : Uraian Bebas Alat Penilaian: 1. Identifikasikan struktur surat dinas! 2. Tentukan komponen-komponen surat undangan rapat! 3. Tulislah surat undangan berdasarkan ilustrasi di bawah ini! Bacalah ilustrasi berikut! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

53

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

SMA Negeri 3 Jember akan mengadakan Peringatan Bulan Bahasa dala bentuk seminar yang akan diadakan tanggal 20 – 25 Oktober 2006. Untuk itu ketua OSIS perlu membuat undangan untuk seorang nara sumber yang ahli di bidang kebahasaan. Susunlah surat undangan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut! 4. Suntinglah surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi dan bahasa! Pedoman penilaian Surat Undangan Skor 100 dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Tulisan (30) b. kurang rapi 1 - 10 c. rapi 11 - 20 d. sangat rapi 21 - 30 2. Isi (25) a. tidak sesuai b. kurang sesuai c. cukup sesuai d. sesuai dengan e. sangat sesuai

1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 – 25

3. Unsur/ struktur surat (30) b. tidak lengkap 1 - 10 c. kurang lengkap 11 - 20 c. lengkap 21 - 30 4. Penggunaan bahasa dan Ejaan yang digunakan (15) a. Banyak kesalahan 1-5 b. Sebagian kecil kesalahan 6 - 10 c. Tidak terdapat kesalahan 11 – 15

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

54

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 6 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 16 : XII / 1 : 4X45 menit

I. Standar Kompetensi

: Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

   II. Kompetensi Dasar

: 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi   

III. Indikator: 2.1.1 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. 2.1.2 Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis 2.1.3 Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. 2. Siswa dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis 3. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat 4. Siswa dapat mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

55

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

V. Materi Ajar: 1. Gelar wicara/Talk Show, seminar kelas (Penyaji, moderator, dan notulis) Ungkapan persetujuan atau penolakan yang santun Persetujuan: Saya sependapat dengan Saudara ... karena ....di samping itu .... Penolakan Saya kurang setuju dengan pendapat Anda, karena .... lagi pula .... Penyambung antarkalimat tambahan pula, di samping itu, lagi pula VI. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi, Pemberian Tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan pemutaran kelompok kelas (masing-masing 4-5 orang) 3. Siswa mempersiapkan perannya masing-masing ( penyaji, moderator, dan notulis) 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

: 1. Siswa mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. 2. Siswa mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis 3. Siswa mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat 4. Siswa mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

Kegiatan akhir

: 1. Siswa dapat menyimpulkan bersama kelompoknya 2. Siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi 3. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku Bahan : Buku nonfiksi sesuai pilihan siswa Alat : OHP IX. Penilaian : Penilaian Psikomotor Bentuk : Presentasi hasil diskusi kelompok. Pedoman penilaian psikomotor No Aspek Penilaian 1 Keterampilan mengutarakan pendapat 2 Ketepatan dalam menjawab pertanyaan 3 Kemampuan bekerja sama dalam kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

Skor 25 25 25 56

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

4

Ketepatan waktu dalam menyelesaikan laporan

25

Keterangan skor: 7 : sangat jelek 12 : jelek 17 : cukup 21 : baik 25 : sangat baik Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 6 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 17 : XII / 1 : 4 X 45 menit

I. Standar Kompetensi

: Membaca 3. Memahami artikel dan teks pidato

II. Kompetensi Dasar

: 3.2

Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

III. Indikator: 1. Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting 2. Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung 3. Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat 4. Menanggapi pembacaan teks pidato IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting 2. Siswa dapat menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung 3. Siswa dapat membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat 4. Siswa dapat menanggapi pembacaan teks pidato VI.

Materi Ajar: 1. Jenis pidato : pidato naskah, pidato ekstemporan, pidato impromtu, pidato menghafal 2. Naskah pidato Cara membacakan naskah pidato a. menandai informasi penting b. informasi pendukung) Cara menanggapi pembacaan teks pidato

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

57

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

VI. Metode Pembelajaran : Unjuk kerja VII.

Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

: 1. Guru mempersiapkan kelas dengan membagi kelompok masing-masing 4-5 orang. 2. Guru mempersiapkan teks pidato dan memberikan wawasan secara umum tentang berpidato dan jenis pidato 3. Guru menjelaskan kompetensi dasar

Kegiatan Inti

Kegiatan akhir

: 1. Siswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting 2. Siswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung 3. Siswa membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat 4. Siswa menanggapi pembacaan teks pidato : 1. Guru menyimpulkan tentang teknik membaca berita 2. Guru memberikan penghargaan terhadap pembaca teks pidato yang terbaik 3. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : Buku tentang pidato Bahan : Teks pidato tentang Kenakalan Remaja Alat : Teks pidato IX. Penilaian : Penilaian Psikomotor Bentuk : Berpidato dengan menggunakan teks di depan kelas Alat Evaluasi: 1. Tandailah bagian-bagian yang merupakan informasi penting! 2. Berikan tanda bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung! 3. Bacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat! 4. Buatlah kalimat tanggapan hasil pembacaan teks pidato! Format Penilaian Pidato No. 1.

Aspek Penilaian Sikap/Penampilan Kurang menyakinkan 1 - 5 Menyakinkan 6 - 10 Sangat menyakinkan 11 – 15

Skor 15 20

2.

Suara Tidak jelas

1-5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

58

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Kurang jelas 6 - 10 Jelas 11 - 15 Sangat jelas 16 - 20 3.

4.

5.

Kejelasan Vokal Sangat tidak sempurna Kurang sempurna Sempurna Sangat Sempurna

1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20

20

Intonasi Tidak tepat 1 -5 Kurang tepat 6 - 10 Tepat 11 - 15 Sangat tepat 16 - 20

20

Komunikatif Tidak Komunikatif 1- 5 Kurang Komunikatif 6 – 10 Komunikatif 11 - 15 Sangat Komunikatif 16 - 25

25 100

Jember, Guru Mata Pelajaran

Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

59

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit 6 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Pertemuan ke Kelas/Semester Waktu

: SMA : Bahasa Indonesia : 18 : XII / 1 : 4 X 45 menit

I. Standar Kompetensi

: Menulis 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dari cerpen.

II. Kompetensi Dasar

: 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, dan latar)

III. Indikator: 1. Mencatat/ mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) 2. Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mencatat/ mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) 2. Siswa dapat menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen V. Materi Ajar: 1. Topik menulis cerpen misalnya “Kasih Sayang, Kehidupan Masyarakat, atau Kemiskinan” 2. Unsur-unsur cerpen A. Penokohan (perwatakan tokoh) adalah karakter atau sifat batin yang mempengaruhi segenap pikiran dan tingkah laku tokoh dalam cerita. Pengarang menggambarkan watak tokoh melalui: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

60

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

- penjelasan langsung - dialog antartokoh - tanggapan/ reaksi tokoh lain - pikiran-pikiran dalam hati tokoh - lingkungan sekitar tokoh/ penampilan tokoh - bentuk fisik tokoh - tingkah laku/ tindakan tokoh B. Konflik adalah ketegangan atau pertikaian/ pertentangan. Penyebab konflik: - diri-sendiri (konflik batin) - antartokoh - budaya - alam/ lingkungan - sosial Tahapan konflik: awal konflik, konflik mulai bergerak (konflikasi), puncak konflik (klimaks), dan penyelesaian (antiklimaks/ akhir konflik) C. Latar adalah keterangan mengenai waktu, ruang/ tempat, dan suasana terjadinya cerita. D. Sudut Pandang adalah cara si pengarang mengisahkan/ menceritakan suatu cerita. Sudut Pandang terbagi menjadi: - orang I : 1. orang pertama sebagai tokoh utama 2. orang pertama pengamat - orang III : 1. orang ketiga serba tahu 2. orang ketiga terarah E. Alur adalah jalan cerita Tahapan alur: - perkenalan - penampilan masalah - puncak ketegangan - ketegangan menurun - penyelesaian F. Gaya bahasa VI. Metode Pembelajaran : Penugasan VII. Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

: 1. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran 2. Tanya jawab tentang resensi buku 3. Guru menyiapkan contoh cerpen (cerpen difotokopi) 4. Guru menjelaskan kompetensi dasar : 1. Siswa membaca cerpen yang diberikan guru. 2. Siswa mencatat/ mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) 3. Siswa menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

61

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

Kegiatan akhir

:

1.

Siswa mengumpulkan cerpen hasil tulisan sebagai tugas mandirinya setelah direvisi 2. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

VIII. Sumber, Bahan, dan Alat : Sumber : 1. Buku Pedoman Materi Bahasa dan Satra Indonesia IPA/IPS, Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004 2. Buku Kumpulan Cerpen, Majalah Gadis Bahan : Lingkungan atau kehidupan siswa Alat : Contoh cerpen yang sudah digandakan

IX. Penilaian : Penilaian kognitif Bentuk: Laporan hasil kerja mandiri Soal: 1. Catatlah topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)! 2. Tulislah cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsurunsur cerpen! Format Penilaian Nama Penulis Cerpen: .....................................................

No

Kesesuaian topik 5 - 25

Kelas: ............

Aspek yang dinilai Kelengkapan unsurunsur cerpen

Keruntutan alur cerita

10 - 35

15 -40

Jumlah skor Maks 100

Keterangan Skor: 1. Kesesuaian topik : 5 – 25 a. tidak tepat : 5 b. kurang tepat: 10 c. hampir tepat: 15 d. tepat : 20 e. sangat tepat : 25 2. Kelengkapan unsur-unsurnya : 10 – 35 a. hanya terdapat satu unsur : 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

62

Lebih banyak tentang bahasa dan sastra Indonesia ada di http://basasin.blogspot.com

b. dua unsur c. tiga unsur d. empat unsur : 25 e. lima unsur f lengkap unsur pembentuknya 3. Keruntutan alur cerita : 15 – 40 a. alur cerita tidak jelas b. alur kurang jelas c. alur datar d. alur menarik e. alur sangat bagus

: 15 : 20 : 30 : 35 : 15 : 20 : 25 : 30 : 35 Jember, Guru Mata Pelajaran Abdul Hadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII

63