Rpp Asking Like And Dislike Fix(1).docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: Mts Guppi :Bahasa Inggris : VII/1 : Asking Like or Dislike : 2 JPx40 menit (1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

3.4.1 menjawab pertanyaan seputar like and dislike 3.4.2 mengemukakan ekspresi like and dislike 3.4.3 membuat percakapan tentang like and dislike

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4.1 mendengarkan penjelasan guru tentang like and dislike 4.4.2 menggunakan dengan benar preposistional : on, under, behind, beside, etc.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait like and dislike sesuai dengan konteks penggunaannya.  Siswa dapat melafalkan ekspresi like and dislike.  Siswa dapat menentukan makna kata/ frasa pada kalimat yang terdapat ungkapan makna like and dislike.  Siswa dapat menjawab pertanyaan ungkapan like and dislike.  Siswa dapat mengungkapkan pernyataan like and dislike.  Siswa dapat mengetahui cara menyatakan kalimat like and dislike . D. MATERI PEMBELAJARAN  Fungsi Sosial Menyebutkan / menanyakan ungkapan like and dislike dalam kalimat.  Struktur Teks • Memulai • Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan  Unsur Kebahasaan •

Materi tentang like dislike (Lampiran 1)

•

Kata kerja yang menunjukan simple present tense : be, have.

•

Kata Tanya What, When.

•

Ucapan, tekanan kata, intonasi serta ejaan.

E. METODE PEMBELAJARAN:  Pendekatan

: Scientific Approach

 Metode

: Ceramah, TanyaJawab

 Strategi

: Problem Based Learning

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Alokasi

Deskripsi

Langkah Pembelajaran

waktu

 Salam dan tegur sapa Kegiatan Pendahuluan

 Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran  Ice breaker (mengajukan pertanyaan yang berhubungan 10Menit dengan materi yang akan disampaikan) Mengamati (Observing) Siswa menyimak guru yang menjelaskan tentang ungkapan like and dislike (suka atau tidak suka) Tahapan:  Siswa menemukan ungkapan like or dislike di dalam buku pelajaran.  Siswa menirukan pengucapan ungkapan like or dislike dengan baik dan benar.  Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa membuat

Kegiatan Inti

ungkapan like or dislike kedalam kalimat. 60 Menit

Mempertanyakan (Questioning) 

Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan materi yang dijelaskan oleh guru.



Guru menjawab pertanyaan yang diajukan siswa



Guru

menyampaikan

pertanyaan

penuntun

(leading

question) untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa tentang penggunaan ungkapan like and dislike secara kontekstual.

Mengeksplorasi  Siswa melakukan evaluasi individu dan kelompok dengan mengerjakan soal yang diberikan guru (Lampiran 2) Mengasosiasi  Siswa membuat kalimat sederhana yang berkaitan dengan ungkapan like or dislike.  Siswa dan guru bersama-sama membahas jawaban dari pertanyaan sebelumnya.



Siswa dan guru bersama – sama melakukan refleksi yang berkaitan dengan topik.

Penutup 

10menit

Siswa memberikan salam kepada guru sebelum pulang

G. MEDIA PEMBELAJARAN: 

Spidol



Papantulis

H. SUMBER BELAJAR 

Buku Bahasa Inggris Wachidah, Siti. Gunawan, Asep. Diyantari, dan Rulani Khatimah, Yuli. 2016. When English Rings the Bell. Jakarta; Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.



Kamus Inggris-Indonesia, John M.Echols & Hasan Shadily



LKS

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN a. Sikap -

Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik Indikator Sikap

No.

Nama Peserta Didik

Bertanggung jawab

Peduli

1 Ali Sholikhin 2 Alvin Dwi Cahyo 3 Arafli Tri Siskarno Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d 5 1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup

Kerjasama

Percaya Santun Diri

4 = Baik

5 = Amat Baik

b. Pengetahuan - Teknik Penilaian :Tes Tertulis - Bentuk Instrumen : Pilihan ganda - Kisi-kisi : No.

Indikator

Jumlah Butir Nomor Butir Soal Soal

Disajikan teks bacaan siswa menjawab 1 dengan memilih jawaban yang benar tentang 10 1-10 ungkapan like and dislike. Pensekoran : Tiap soal jika jawaban ma nilainya 10 sehingga total skor nilai maksimalnya 100. c. Keteampilan - Speaking Rubric Student’s name: ________ No.

Class: _____

Aspect

Fluency Language a. Pronunciation and intonation b. Grammar c. Vocabulary and content 3. Performance ( eye contact, facial expression, gesture) Total Score Maximum Score

Score 1 2

1. 2.

20

3

4

Note: 1 = Not competent 2 = Competent enough 3 = Competent 3

= Very competent

Jambi,

2018

Guru Matapelajaran

Mahasisawa PPL

Khoiril Amal, S.Pd

Suci Nurul Fajri

NIP.

TE.151631

Mengetahui, Kepala Sekolah

Masiswanto, S.P NIP.196312252003121001

Wakil Kurikulum

Busri, S.Pd NIP.196903151999031004

LAMPIRAN 1 -

Materi    

 Asking like or dislike Do you like …..? What about……? What do you think about coffe….? Do you eating the donut?

    

 Expressing like : I like ….. very much I like / love I (really) enjoy … I do like / love ….. I’m (really) very found of …

 Expressing dislike :  (I’m afraid) I don’t like …  I( really) hate …  I can’t bear …  I can’t stand …  I don’t like ….  Example A: Do you like toast and cheese? B: Yes, I do A: Why do you like it? B: It’s delicious A: what about the noodle? B: I don’t like it

LAMPIRAN 2 1. Tim : What do you think about the film? Amy : ... . The ending is too obvious. A. It's amazing B. It's confusing C. It's surprising D. It's disappointing

2. Adhi : I'm very tired of having non- stop walking for an hour. I feel thirsty. Dhina : .. Adhi : That's very kind of you. A. Can you give me a bottle of milk? B. Would you like to have some cakes? C. Would you like some mineral water? D. Do you want to have some cake? 3. Teacher : What is your plan for this coming year? Student : ..., sir. Teacher : Then, you must work hard and prepare yourself right away. A. I'm thinking about getting a job B. I'm confused what I'll do C. I'll visit my grandmother D. I'll prepare it next year 4. Beny : Where did you go on your last holiday? Yany : ... Beny : Yeah. It was a great place. A. I have a great holiday B. I went to Pindul cave C. We were very happy there D. We are going to Maninjau lake. 5. Reza : Hmmm. It's almost 12 a.m now. Anwar : ...? Reza : No, thanks. I dislike eating meat quite much. A. What would you like to have for lunch B. Would you like some steak for lunch C. Why don't we eat at the restaurant D. Could you bring something to eat

6. Joanna : How do you spend your weekend? Winda : .... because I do not have enough time to do household in week days. A. I like listening to music B. I prefer lying on the bed C. I'd rather do the laundry and cook D. I would rather have fun with my friend

7. Andre : It's hard to learn this new software. Dodi : Don't say that. It just need practice. If you practice it more, ... A. You will understand the program B. You would be able to create the program C. You wouldn't use the program anymore D. You could explain the program to others Pembahasan : 8. Daniel : This place is too noisy. I need to find a quiet one to do my work. Sinta : ... You can also find many references there. A. You could go to the street over there B. You shouldn't turn on the radio C. Why don't you turn on the computer? D. How about the library? 9. Dudi : Who finished the project? Harve : Citra did. Last night, ... A. she worked over time B. she finishes it on time C. she hasn't started it yet D. she will do it 10. Joko : I didn't see Annisa in her class. Where is she now? Badra : ... It has to be submitted tomorrow A. She is finishing her accounting assignment in the library B. She's gone hiking to Mount Salak with her classmates. C. She was attending the meeting of students association D. She is operating the new photocopy machine