Revista Conocimiento 34

www.conocimientoenlinea.com

Doctor Francisco Javier Azcúnaga Guerra, rector de la Universidad de Monterrey.

En esta edición participan, por la Universidad de Monterrey: División de Posgrado (DIPO) División de Ciencias de la Salud (DICSA)

Número 34, Monterrey, N.L., del 9 al 22 de junio de 2006

División de Arquitectura, Diseño e Ingeniería (DIADI) División de Educación y Humanidades (DIEHU) División de Negocios (DINE) División de Derecho y Ciencias Sociales (DECS)

¿Quiénes somos? Keith Raniere Ivy Nevares Página 53

Director Luis Eugenio Todd

Autores invitados: Víctor Zúñiga, Arnaud Chevallier, Eloy Tamez, Miriam Hinojosa, Óscar Flores, Jorge Garza Rodríguez, Nancy Westrup, Marina Garza Peña

EDITORIAL

LA UDEM

Pionera del marco ético de la ciencia La Universidad de Monterrey nació como una institución visionaria para integrar los apoyos de la sociedad empresarial de Monterrey a la realidad de la formación profesional con marco ético de comportamiento. Un personaje visionario, Camilo Garza Sada, reconoció que la demanda de educación superior iba a sobrepasar las estructuras convencionales o tradicionales, como era el caso de la Universidad Autónoma de Nuevo León o del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Se requieren nuevas opciones, dijo este empresario, y así nació la UDEM. Por otra parte, es imperativo reconocer que la influencia de la mística hecha religión con visión moderna, ha sido uno de los puntales básicos del crecimiento de una institución que empezó con modestia y con prudencia pero que ahora, con audacia, forma nuevos campus y asegura estructuras para residencias permanentes de los Félix Ramos Gamiño CONSEJO EDITORIAL alumnos foráneos.

Doctora Liliana Patricia Cerda Pérez Director Editorial Ingeniero Juan Antonio González Aréchiga Ciencias de la Comunicación Maestro Rodrigo Soto Presidente Licenciados Jorge Pedraza y La planeación que el doctor Azcúnaga Secretario Editorial Licenciado Omar Cervantes Rodríguez Claudia Ordaz edición dedicada fundamentalmente en su efecto social, prepara para el ha hecho de esa institución la ha Profesor Ismael Vidales Delgado Director de Comunicación La Ciencia es Cultura gran Estado Nuevo León y para el y en forma especial a la UDEM, obligado a introducir Educación Social del Gobierno del Estado sus programas Doctor Óscar Salas de Fraire gran país que es México. describen los hallazgos, los resultados en el nuevo mundo de la investigación, Licenciado Juan Roberto Zavala Ingeniero Xavier Lozano Martínez Educación Física y Deporte y las que una universidad, la Patricia innovación y la transferencia Ciencia en expectativas Familia M. C. Silvia Mora Castro Doctor Mario César Salinas Doctor Jorge N.en Valero Gil Doctor tecnológica Mario César Salinas Carmona Las Universidades y la Ciencia privada su estructura, pero pública en campos específicos del Económicas y Sociales Doctoradesarrollo Diana Reséndez Pérez y que, ligados Ciencias Licenciada Alma Trejo de la mente a Doctor Juan Lauro Aguirre Doctor lo Alan Castillo Rodríguez Licenciado Carlos Joloy que la UDEM preconiza: la presencia Ciencias Básicas y del Ambiente Ingeniero Jorge Mercado Salas Redacción del espíritu, hacen de esta institución Ingeniero Gabriel Todd Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz un faro luminoso del comportamiento 1596 a 1650 Desarrollo Urbano y Social DIRECTORIO Diseñador científico. Doctor David Gómez Almaguer Ingeniero Antonio Zárate Negrón Arquitecto Rafael Adame Doria Ciencias Médicas Director del Programa Ciudad Arte Gráfico Contador Público José CárdenasMente Cavazos y espíritu Internacional Del Conocimiento Profesorno Oliverio Anaya Rodríguez están reñidos; La juventud de la estructura Ciencias Políticas y/o de Administración Doctor universitaria Luis Eugenio Todd Circulación y Administración que hoy consideramos unidos, son el faro luminoso del Pública Director General

DESCARTES

Pienso, luego existo

parte primordial del desarrollo conocimiento. científico y tecnológico de Nuevo León, LA REVISTA CONOCIMIENTO ES EDITADA POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR se hace manifiesta con la presencia PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 [email protected] REGISTRO de sus investigadores, que en esta CONOCIMIENTO. LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.

SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE

VISIÓN UDEM Visión de la UDEM sobre la investigación científica..................................3 Posgrados UDEM..................................................7 DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD (DICSA) Diabetes Mellitus: Enfermedad antigua, epidemia actual....................................9 Las cosechas del desierto................................12

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DIVISIÓN DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES (DECS) Una visión de las ciencias sociales................14 La investigación histórica................................18

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DIVISIÓN DE NEGOCIOS (DINE) Los determinantes de la pobreza..................20 Liderazgo para el cambio................................22 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES (DIEHU) Estimación de los Alumnos Migrantes Internacionales...............................26 Predictores de éxito...........................................28 DIVISIÓN DE ARQUITECTURA, DISEÑO E INGENIERÍA (DIADI) Diseño de empaque...........................................30 Futuro de la Tribología.....................................33 URBANA...............................................................38 Mecánica computacional..................................40 Visión de la UDEM. Investigación o ciencia...............................................................43

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Salvador Barrera Aldana Es licenciado en Sistemas de Computación Administrativa, egresado del Tecnológico de Monterrey; tiene maestría en Ingeniería en Sistemas y doctorado en Realidad Virtual, ambos grados por el Tokio Institute of Technology.

Jorge Garza Rodríguez Profesor Titular del Departamento de Economía, es doctor en Economía por la Universidad de Missouri-Columbia, Estados Unidos, y es autor de diversas publicaciones como La marginación en Nuevo León.

Arnaud Chevallier Director de la División de Posgrado y profesor titular del departamento de Ingeniería, es licenciado, maestro y doctor en Ingeniería Mecánica.

Miriam Hinojosa Dieck Directora del Departamento de Ciencias Sociales y profesora titular de la División de Derecho y Ciencias Sociales de la UDEM, es doctora en Teoría Política por la Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España.

Óscar Flores Torres Tiene licenciaturas en Historia y en Antropología Social; tiene una maestría en Historia y es doctor en Historia Contemporánea. Se especializa en historia de México y entre sus publicaciones recientes destaca: Historiadores de México Siglo XX. José Alfredo Galván Galván Es Ingeniero Mecánico Eléctricista y es graduado de maestría en ciencias con especialidad en ´Diseño Mecánico; es profesor del área de diseño mecánico y desarrollo de maquinaría, así como asesor de proyectos de diseño y desarrollo tecnológico para la industrial de la localidad; actualmente es el Director de la División de Arquitectura, Diseño e Ingeniería. Marina Garza Peña Maestra Titular del Departamento de Arquitectura y Diseño, actualmente desempeña los cargos de Evaluadora Nacional de Programas de Diseño, Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño, A.C y Diseñadora especializada en proyectos de identidad gráfica del Gobierno del Estado.

Demófilo Maldonado Cortés Es ingeniero mecánico; desde 2001 a la fecha, trabaja como director del Programa Académico IMA. Nora H. Martínez Obtuvo el doctorado en Educación Superior por University of Arizona at Tucson, Estados Unidos. Es profesora titular de la Dirección Académica de Educación de la UDEM. Anabela Sánchez Martínez Es directora del Departamento de Humanidades e investigadora asociada al Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Calidad de la Educación y Superación de la Pobreza. Nancy Westrup Villarreal Estudió Administración en la Universidad de Houston. Es licenciada en Ciencias de la Educación por la UDEM, y maestra en Desarrollo Organizacional de la misma institución. Actualmente estudia el Doctorado en Cambio Organizacional en la Universidad de Pepperdine.

Doctor Víctor Zúñiga

Director de la División de Educación y Humanidades

Por Alma Trejo Veracruz, Ver.- La educación es el motor que impulsa los grandes cambios individuales y sociales, y México está en condiciones de refrendar su gran apuesta en este tema, por lo cual es importante la visión de 15 expertos en educación, la cual fue plasmada en el libro La educación que México necesita. La primera edición de esta obra fue presentada por el doctor Luis E. Todd, coordinador de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, y el doctor Víctor Arredondo Álvarez, secretario de Educación del estado de Veracruz, el pasado 30 de mayo en el Teatro Francisco Javier Clavijero, de este puerto. Este libro es la más reciente publicación de la serie “Investigación Educativa”, que

edita el Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica del COCYTE, que dirige el maestro Ismael Vidales Delgado. DESARROLLO DE LA CURIOSIDAD Y LA CREATIVIDAD En esta obra participan prestigiados investigadores y académicos que, en su calidad de coautores del libro, aportan interesantes propuestas para desarrollar una educación que integre todas las corrientes del pensamiento en la formación de los mexicanos y que dé un papel preponderante a desarrollar la curiosidad y la creatividad en los estudiantes para la adquisición de diversas competencias; entre ellos el doctor Arredondo Alvarez, escribió el prologo del mismo; el investigador Gilberto Guevara Niebla, Jorge Medina Vidas, ex director de Notimex, y Rafael López Castañares, secretario técnico de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES) y el doctor Todd. En el libro La educación que México necesita, aportan sus investigaciones Rolando F. Maggy Yáñez, Adalberto Rangel Ruiz, Felipe Tirado Segura, Aurora Elizondo Huerta, Gilberto Guevara Niebla, Robert G. Myers, José Àngel Pescador Osuna, Adalberto Rangel Ruiz, Etelvina Sandoval Flores, Felipe Tirado Segura, Guevara Niebla, Vidales Delgado y Todd. Durante la presentación, los expertos reunidos en el teatro veracruzano discutieron los grandes problemas de la educación en nuestro país, desde un espectro que va de la educación preescolar hasta la educación superior, tomando en cuenta

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Doctor Víctor Zúñiga Director de la División de Educación y Humanidades na de las funciones primordiales de las instituciones universitarias –la investigaciónfue implícita y explícitamente contemplada en la redacción de los Principios, Fines y Objetivos (PFO) de la UDEM. Asimismo, documentos de reflexión y estudio sobre los PFO elaborados en los años setenta y principios de los ochenta precisan y amplían las premisas originales sobre la investigación que se derivan de la concepción humanista de la UDEM.1

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La función de investigación está implícitamente incluida en el principio de apertura de la Universidad al Hombre y a la Cultura en el sentido de que La Universidad de Monterrey vive esta apertura en unidad armónica. Acepta el pluralismo que resulta del respeto del Hombre como tal, rechaza todo privilegio o discriminación por cualquier motivo que sea. El principio de apertura a la Humanidad invoca el derecho que tenemos todos los humanos a la búsqueda de la verdad, en el sentido que aplica Karl Jaspers –un autor al que recurrieron los fundadores en distintas ocasiones- de que la Humanidad debe contar con espacios sociales que le permitan buscar la verdad sin “censura o violencia”. De esta manera, el principio de apertura está directamente asociado con el segundo de los fines de la UDEM en donde explícitamente se detalla la función de la investigación, porque sólo a través de la investigación se dinamiza y acrecienta el patrimonio cultural recibido. En este párrafo están contenidas dos concepciones de investigación (los mismos fundadores así lo precisan). Una, en donde la investigación es entendida como quehacer universitario cotidiano que incluye la curiosidad, el acrecentamiento de la cultura, la interrogación, la crítica y la búsqueda de respuestas. Asociar la investigación al proceso de enseñanza-aprendizaje, como una tarea participativa, fue, para los fundadores, el antídoto de la universidad pasiva. Lo que se espera de los profesores es que promuevan en los estudiantes “la creatividad, la excelencia académica, la objetividad, la honestidad intelectual, el juicio crítico y la libertad responsable”. La otra concepción define la investigación como una actividad especializada, “sistemática y rigurosa, necesaria para descubrir la verdad como solución a problemas reales”. Bajo esta segunda óptica, los fundadores visualizaron a la universidad como un centro de producción de conocimientos especializados en manos de profesores e investigadores. Contemplaron también la formación de investigadores que habrían de insertarse en las labores que realiza el “gobierno, la industria, el comercio”. Al tiempo, percibieron la importancia de divulgar los conocimientos producidos por los “eruditos” al público en general. ANTECEDENTES Y SITUACIÓN ACTUAL A lo largo de más de 35 años, la UDEM ha privilegiado la función de la docencia y la formación integral de los estudiantes, sometiendo ambas tareas a procesos de mejora continua y estándares de calidad cada vez más altos. Esto, sin embargo,

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Por Carlos Joloy or segundo año consecutivo, el programa Ciencia en Familia, de la Coordinación Estatal de Ciencia y Tecnología logró cumplir el objetivo de unir a padres de familia y maestros con los alumnos mediante la práctica de experimentos científicos, que además de la unión, desarrollan en los niños las habilidades de buscar, crear y manipular conocimientos, así como fomentar su creatividad. Durante el año escolar 2005-2006 se atendió a tres mil 800 familias, con cuatro mil alumnos, de tercero a sexto grado de primaria. Las cifras revelaron un notable incremento de integrantes en el programa, ya que en el periodo anterior se registraron mil 500 familias, con dos mil alumnos. Destacó también que se llevó el programa a Montemorelos, primer municipio que participa fuera del área metropolitana de Monterrey. UNIÓN FAMILIAR no haAPRENDIZAJE impedido queYactividades de investigación se realicen En elen evento de clausura, que se llevó a cabo el pasado la Universidad. 20 de mayo, se presentaron algunas exposiciones del trabajo que sededesprende proyecto.algunos Participaron A manera ilustración,del se presentan de los esfuerzos alumnos, padres y maestros de ydiferentes escuelas de investigación científica divulgación de productos del área metropolitana, las de instituciones de investigación máscomo notables la UDEM a Luis lo largo de su Tijerina, Francisco Garza Villarreal y Ford 40, entre historia: otras.• Durante la presentación de los experimentos, El Programa de Investigación de la División de algunos padres aprovecharon para entre expresar Ciencias dedelafamilia Educación se desarrolló 1982 y 1988 su agradecimiento hacia este yade que, con la participación de proyecto, profesores la aseguran, UDEM y profesores es una buena medida para fomentar el aprendizaje la categoría invitados. De igual manera, se puede contar en yesta uniónalfamiliar. Centro de Estudios sobre la Familia y la Mujer (CEFAM) de la División de Derecho y Ciencias Sociales, cuyas actividades se Juan desarrollaron Roberto Zavala, director Cultura Científica de entre 1997 y de 1999. Iniciativas de producción de la Coordinación de emprendidas Ciencia y Tecnología del Estado, conocimientos por profesores/ investigadores explicó beneficios en la aplicación en que los existen camposmuchos de la historia colonial y del siglo XIX, la del programa. astronomía, la ingeniería, las ciencias médicas, la economía, el arte rupestre, la migración internacional, las empresas “Generamos clima de respeto y ayuda de lasparte de la familiaresun y la educación no formal han formado comunidades al ver a padres, alumnos y maestros vida institucional. Entre los esfuerzos de divulgación que han recibido apoyos institucionales destacan las publicaciones periódicas que han tenido mayor presencia en la UDEM. Entre ellas están el Boletín de Investigación Educativa que llegó a publicar siete números en la década de los 80, la Revista Río Bravo Journal of International Studies que la UDEM auspició en colaboración con la Universidad de Texas Pan-Am, la Universidad Autónoma de Coahuila y El Colegio de la Frontera Norte. De igual manera, destacan la publicación de la Revista Urbana en los años 90 y la publicación de la Colección UDEM 2000 y la Colección Ciencias Sociales. Actualmente contamos con la Revista Internacional de Derecho y Ciencias Sociales cuyo octavo número está en preparación. La organización y difusión de los Foros de Investigación (20012004) es una actividad que nació a iniciativa de profesores

trabajando juntos por el bienestar común; el aumento en la autoestima de los educandos, por el apoyo recibido, y el crecimiento de las familias al estrechar la comunicación y el conocimiento no sólo científico, sino interpersonal, al redescribir el ser y quehacer de cada uno de los miembros de la familia”. En el evento participaron también autoridades como Yolanda Blanco García, secretaria de Educación en el Estado; Luis Eugenio Todd, director de la Coordinación de Ciencia, y representantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de dependencias de gobierno y de empresas participantes. QUIEN SEPA NÚMEROS VA A TRIUNFAR EN LA VIDA En su mensaje, Luis Eugenio Todd se dirigió a los alumnos para comentar la importancia acerca del estudio de las ciencias y las matemáticas: “No les tengan miedo a los números; el que sepa números va a triunfar en la vida, y interesados en crear un medio son de intercambio entre acuérdense que las matemáticas la hermanita de la los investigadores de no la le UDEM; éste ha venido adquiriendo un ciencia; entonces, tengan miedo a la ciencia”. carácter institucional y una presencia local y regional. Por otro lado, el parte, Coloquio de Investigación Psicológica que, en enel2006, Por su Yolanda Blanco, titular de Educación se organiza en su con sexta permitido el intercambio Estado, coincidió el edición, llamado ha hacia los alumnos para entre profesores y estudiantes de laAdemás, Licenciatura en Psicología, estudiar español y matemáticas. reconoció el así como la defamilia libros para con los trabajos que esfuerzo depublicación los padres de la integración conen el Coloquio presentado. sus hijosse enhan la educación. INVESTIGACIÓN VINCULADA A LAtambién DOCENCIA “El LA quehacer familiar debe comprender un La investigación vinculada a la docencia ha porque recibidoesen la capítulo dedicado a esta actividad humana, UDEM un impulso institucional ininterrumpidamente desde necesario que formemos espíritus críticos y reflexivos, laapegados fundación de realidad la institución y de manera aún más de visible a la en que vivimos y capaces desde 1994, cuando se el instituyó premio anual como un proteger y conservar medio el ambiente, para tener reconocimiento a los esfuerzos que losoportunidades profesores hacen una vida más saludable y con mejores de por incorporar laconcluyó. investigación documental, el uso de bases de desarrollo”, datos secundarias, la encuesta, el análisis de textos y discursos, laEl experimentación, el la análisis la entrevista, evento finalizó con entregadedecasos, reconocimientos y la investigación clínica jóvenes y otros muchos instrumentos métodos premios a algunos que participaron a lo ylargo utilizados en diferentes disciplinas científicas como parte del proyecto. integral de la actividad docente. La participación de los profesores, tanto de planta como de asignatura, ha crecido a lo largo de los años. Asimismo, las bases de la convocatoria y el funcionamiento de los jurados han permitido que las distintas tradiciones científicas que se cultivan en la UDEM sean reconocidas. En esta materia, la UDEM cuenta con una experiencia invaluable que debe ser considerada como una de las fortalezas de sus currículos y su profesorado. VISIÓN A FUTURO En los documentos que describen la Visión UDEM a 2010, se encuentran los elementos de diagnóstico, objetivos o estrategias relativas a la función de investigación. Tres componentes de la Visión remiten de manera directa a esta actividad:

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En relación al profesorado se plantea incrementar la presencia de los profesores de UDEM en foros académicos internacionales y la vinculación con colegas de otras latitudes. En relación a la oferta educativa, se señala la creación de tres doctorados en alianza con universidades extranjeras. En relación a la investigación, se precisa la creación de centros de investigación en las áreas del conocimiento y de formación en los que la UDEM busca distinguirse. Estos tres propósitos imponen a la UDEM un proceso de transición que le permita pasar del estatus de institución centrada principalmente en la docencia y la formación integral, a otro en donde se combine armónicamente la docencia de calidad con la función de investigación, tanto básica como aplicada. En esta dirección se están dando los primeros pasos: Se están creando centros interdisciplinarios de investigación científica y tecnológica, básica y aplicada, en torno a temáticas distintivas de la UDEM: El Centro de Estudios Jurídicos de la Propiedad Intelectual El Centro de Incubación y Desarrollo Empresarial El Centro de Liderazgo, Innovación y Cambio Organizacional CIECESP: El Centro de Estudios Interdisciplinarios sobre Calidad de la Educación y Superación de la Pobreza URBANA, Centro de Diseño y Arquitectura Sustentable.

LOGÍSTICA: Centro para la calidad de Cadena de Suministro GENERA: Centro de Diseño e Innovación Tecnológica ABRE: Centro de Diseño e Innovación de Envase y Embalaje CIRAV: Centro de Investigación Regional sobre Artes Visuales Centro de Bioética y Vida Humana Centro de Diagnóstico Genético y Medicina Genómica Centro para el Diagnóstico y Manejo de Enfermedades Neurológicas Centro de Diagnóstico Molecular Centro de Terapia Celular e Ingeniería de Tejidos Centro de Cirugía Experimental de Mínima Invasión Centro de Microscopía de Alta Resolución, Biomateriales y Nanotecnología Centro de Microbiología Estos centros empiezan a ser atractivos para investigadores de otras latitudes, quienes expresan su interés de participar en los proyectos que ahí se desarrollan; La UDEM está invirtiendo fondos semilla para alentar y sostener las fases iniciales de construcción de los centros de investigación básica y aplicada; al tiempo, los investigadores participantes en los centros de investigación UDEM están empezando a atraer fondos externos, principalmente vía el CONACYT e instituciones similares; Se observa un incremento en el número de profesores interesados en acreditarse como investigadores nacionales o creadores nacionales por medio del nombramiento del SNI y el SNC.

REFERENCIA

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UDEM (1981) Primer Documento Sobre el Estudio de Principios, Fines y Objetivos de la Universidad de Monterrey. Monterrey: documento no publicado.

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DE UN PASADO DE DOCENCIA A UN FUTURO DE INVESTIGACIÓN: UNA TRANSICIÓN GRADUAL

Doctor Arnaud Chevallier / Director de la División de Posgrado Ingeniero José Alfredo Galván / Director de la División de Arquitectura, Diseño e Ingeniería

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Doctor Arnaud Chevallier Director de la División de Posgrado Ingeniero José Alfredo Galván Director de la División de Arquitectura, Diseño e Ingeniería

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as universidades, en su servicio a sus comunidades, tienen dos papeles fundamentales: trasmitir y crear conocimiento. La docencia, entre otras actividades, permite lograr el primer papel, mientras que la investigación es la creación de conocimiento. Históricamente, la UDEM, como muchas universidades jóvenes, se ha dedicado principalmente a trasmitir conocimiento. El rediseño curricular de nuestras maestrías en 2003 ha hecho que hoy en día también se cree conocimiento en nuestros posgrados. Sin embargo, llegar a equiparar la transmisión y la creación de conocimiento requiere cambios dentro de la Institución. Como todos los cambios importantes, éste se puede optimizar a través de una transición gradual de lo que hemos hecho en los últimos años a lo que queremos hacer en el futuro. INNOVACIÓN Y CAMBIO: LA INVESTIGACIÓN AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD Los posgrados tienen un papel fundamental en el desarrollo de la creación de conocimiento en cualquier universidad. El modelo universitario estadounidense, generalmente reconocido como el mejor del mundo, está fundamentado en atraer y retener los mejores profesores. El modelo es simple, aunque no es directo: las universidades se esfuerzan en atraer los mejores alumnos de posgrado. Aquéllos, a través de su participación como asistentes de investigación y docencia, se transforman en herramientas para que sus profesores coloquen y mantengan la vanguardia de su área de interés. Entonces, atraer los mejores estudiantes de posgrado es una condición necesaria, aunque no suficiente, para que una institución atraiga y retenga los mejores profesores. En su momento, ellos van a atraer también a los mejores estudiantes de posgrado. La UDEM está particularmente organizada para utilizar óptimamente este modelo,

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por no tener una escuela de posgrado independiente, sino profesores de posgrado que también educan a nivel pregrado, permitiendo así que todos los alumnos se beneficien de nuestros mejores profesores. La UDEM se inspira en este modelo para mejorar su calidad académica; sus recientes logros –de tener una planta de profesores diversa con excelente educación, por ejemplo- es un testimonio de que vamos en la dirección correcta.

para las organizaciones. Luego, cada uno puede optar entre un proyecto dirigido a la investigación básica o a uno cuyo carácter es similar a un proyecto de consultoría. En ambos casos, se aprenden fundamentos de la investigación al mismo tiempo que resuelven problemas prácticos de las organizaciones. Estas actividades se hacen siempre con la sensibilidad y el cuidado de los valores éticos y sociales que han caracterizado a la UDEM desde su nacimiento y que le han permitido ser líder en este campo. EL FUTURO: MÁS COOPERACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES CON ORGANIZACIONES Y EL GOBIERNO La introducción de proyectos de cambio en los posgrados de la UDEM es solamente un primer paso; con el nacimiento de su primer programa doctoral dentro de los próximos dos años, se fortalecerá su participación en la creación de conocimiento.

Actualmente, los posgrados UDEM son principalmente de carácter profesionalizante. Es decir, se dedican a difundir conocimiento principalmente práctico, que nuestros alumnos puedan utilizar en su trabajo. Esta característica puede hacer pensar que nuestros posgrados no son apropiados para desarrollar la investigación; sin embargo, nuestro modelo asegura que los alumnos no solamente aprenden en sus programas, sino también desarrollan nuevos conocimientos a través de proyectos de innovación y cambio. De hecho, el manejo efectivo del cambio es un pilar central de nuestros posgrados. Concretamente, cada alumno recibe capacitación en el manejo de la metodología de innovación-acción, así como de otras técnicas de investigación y/o consultoría que pueden usar en su campo de trabajo. Esto se logra mediante talleres que los alumnos realizan como parte de un proyecto para graduarse. Nuestros alumnos adquieren habilidades prácticas que necesitan en su desempeño laboral, como por ejemplo, el manejo y participación en equipos multidisciplinarios y la búsqueda de soluciones innovadoras

Hacer que México, Monterrey y las universidades locales se transformen en un centro mundial de creación de conocimiento requiere una colaboración concertada de todas las instituciones que manejan la economía regiomontana. En particular, para que la investigación que desarrollemos sea relevante, es crítico fortalecer la colaboración entre las universidades, las empresas y el gobierno. También es fundamental crear más fondos para apoyar la investigación, no solamente para aplicaciones prácticas de corto plazo, sino también para aquélla con retornos más altos a mediano o largo plazo. Si el papel de las universidades y de las empresas es buscar nuevas maneras de colaborar, el del gobierno es asegurar que existan suficientes incentivos para que todos apoyemos al desarrollo. El proyecto de la Ciudad Internacional del Conocimiento es un excelente catalizador para lograr exitosamente la integración de las organizaciones que influyen en nuestra economía. Ya que existe el esquema general del proyecto, introducir incentivos a las instituciones de educación superior y a las empresas es factor clave para acelerar las actividades de investigación y mejorar la competitividad del Estado.

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Enfermedad antigua, epidemia actual Doctor Héctor Eloy Tamez Pérez / Profesor de Asignatura del Departamento de Ciencias Clínicas

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Doctor Héctor Eloy Tamez Pérez Profesor de Asignatura del Departamento de Ciencias Clínicas a diabetes mellitus (DM) es un grupo de enfermedades que se caracteriza por niveles elevados de glucosa en la sangre, causados por defectos en la producción de insulina, en la acción de la insulina, o en ambas. La DM puede provocar problemas graves y muerte prematura; sin embargo, con medidas adecuadas de control es posible disminuir el riesgo de sus complicaciones crónicas, tanto en los nervios como en la circulación.

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La DM es una enfermedad crónica que no tiene curación hasta el momento actual. En nuestro país, según las encuestas nacionales, prácticamente uno de cada diez adultos padece la enfermedad, y existen entidades y grupos de edades en donde esta proporción es todavía mayor. Lamentablemente, también existe una gran cantidad de personas que no saben que la padecen, ya que en muchos de los casos no manifiesta ningún síntoma. EL PELIGRO DE LA DM La DM es una causa de muerte importante en nuestro país. A partir de los datos obtenidos de los certificados de defunción, la DM se encuentra en los primeros tres lugares como reporte de muerte. El índice de mortalidad se ha incrementado sobre todo por enfermedad cardiaca o accidentes vasculares cerebrales; además, se asocia con ceguera, insuficiencia renal crónica y amputación no traumática de miembros inferiores y complicaciones durante el embarazo. Además, la DM puede ser completamente asintomática. CLASIFICACIÓN O TIPOS DE DM DM tipo 1. Anteriormente se denominaba DM insulinodependiente (DMID) o diabetes juvenil. Se desarrolla cuando el sistema inmunológico destruye las células beta del páncreas. Para sobrevivir, las personas con DM tipo 1 deben administrarse insulina. Por lo general, ese tipo de diabetes ataca a los niños y a los adultos jóvenes, aunque la aparición de la enfermedad puede producirse a cualquier edad. La DM tipo 1 representa entre el cinco y el 10 por ciento de todos los casos diagnosticados de DM. Hasta el momento, se desconoce cómo prevenir la diabetes tipo 1. En la actualidad, existen estudios de investigación en donde se prueban diferentes métodos de prevención. DM tipo 2. Previamente llamada DM no insulinodependiente (DMNID) o del adulto, la DM tipo 2 representa entre el 90 y el 95 por ciento de todos los casos diagnosticados de DM. Generalmente comienza con resistencia a la insulina, un trastorno en el cual las células no utilizan la insulina de forma adecuada. A medida que aumenta la necesidad de insulina, el páncreas pierde gradualmente su capacidad de producirla. La DM tipo 2 está asociada con la edad, obesidad, antecedentes familiares de DM o de DM gestacional; trastornos en el

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metabolismo de la glucosa, inactividad física y raza (en el caso de la nuestra, está considerada de un riesgo elevado). Los informes clínicos y estudios regionales recientes sugieren que la DM tipo 2 se está diagnosticando con mayor frecuencia en niños y adolescentes. Nosotros hemos estudiado el efecto de la glucosa sobre la célula beta y su secreción de insulina, algunas de sus complicaciones y el efecto preventivo con medidas no farmacológicas, como lo describimos en algunas de las siguientes publicaciones: “La medición de péptido C en los pacientes con diabetes mellitus tipo 2”. Archives of Medical Research 2: 123-127, 1990. “Glucotoxicidad en diabetes mellitus no de dependiente de insulina”. Revista médica del IMSS 32: 503-506, 1994. “Glucosa insulina y perfil de lípidos en diabetes mellitus tipo 2”. Revista de la Asociación de Medicina Interna de México 10: 64-67, 1997. “Prevalencia de isquemia miocárdica silente en diabetes mellitus no insulinodependiente”. Revista de investigación clínica 84: 351-354, 1996. “Gabapentin in neurophatic diabetic pan, a double blind controlled trial”. American journal of medicine 108: 689, 2000. Panorama de la diabetes mellitus. Diabetes hoy 4: 1059, 2003. “Oral magnesium supplementation improves insulin sensitivity in non-diabetic subjects with insulin resistance. A double-blind placebo-controlled randomized trial. Diabetes and metabolism” 30: 253-258, 2004 MÁS COMÚN EN MUJERES OBESAS La DM gestacional es una forma de intolerancia a la glucosa que se diagnostica durante el embarazo. La frecuencia de la DM gestacional puede llegar a ser hasta del 15 por ciento, y es más común en mujeres obesas y con antecedentes familiares de DM. Durante el embarazo, la DM gestacional requiere de un tratamiento para normalizar los niveles de glucosa en la sangre de la madre, con el fin de evitar complicaciones en el bebé.

poder distinguir entre la humanidad y la surge de ser humano o a través de la percepcióntienen humana. Keith Raniere monoidad. La cuestión es resueltaDM con gestacional Las mujeres que presentaron una pasado (esta colección de el reconocimiento que probabilidad de de entre ununa 20 ymuñeca un 50 pordefine ciento adeeste desarrollar experiencias individuales y universales, y parlante la monoidad. DM enjamás los 5 fue a 10parte añosde siguientes; el 70 por ciento la desarrolla de manifestaciones físicas, emocionales La en manera en que ladehumanidad algún momento su vida. Noses ha llamado la atención la de esas experiencias definida entonces es aquello que surge een intelectuales elevada prevalencia y sus repercusiones el producto, como particulares de los humanos) como de las características lalas mente, cuerpopublicaciones: lo dimos a conocerdeen siguientes la “cultura humana”. También define y alma de los humanos. otro componente: nuestras experiencias “Experiencia con un programa de escrutinio de diabetes Porgestaciona”. lo tanto, es posible que todo concretas Revista alegar de investigación clínica 45:y procesos 453-456, de ser dentro de en 1993 nuestro pasado es humano porque la cultura humana. Dado esto, define “Glucose intolerance in pregnant women and its effects on newborn outcomes”. Diabetes care 21: 873-874, 1998. “Effect of the new criteria for diagnosis of gestational diabetes in its prevalence”. Revista de investigación clínica 55: 507-510, 2003. “Diabetes and Pregnancy Review”. Archives of Medical Research 2; 156-162, 2005.

“humanidad” como la cultura humana y las experiencias en ella contenidas. La humanidad es la jornada humana a través de esta cultura, la expresión de esa experiencia; cómo existimos y experimentamos el mundo.

Sujetos humanos o no humanos OTROS TIPOS DE DIABETES Existen otros tipos de diabetes que se producen debido a trastornos genéticos específicos (como diabetes de adulto en la juventud), cirugías, medicamentos, desnutrición, infecciones y otras enfermedades endocrinas como feocromocitoma, trastornos del tiroides etcétera. Estos tipos de DM representan entre el uno y el cinco por ciento del total de los casos diagnosticados.

La pre-diabetes es una enfermedad que aumenta el riesgo de padecer DM tipo 2, y muerte prematura. Las personas con pre-diabetes tienen niveles de glucosa en la sangre más altos de lo normal, pero no lo suficientemente altos como para clasificarlos como diabetes. Tener una base para definir cualquier exploración muy rica en este proceso, le instamos a considerar Las personas pre-diabetes presentan alteración de la plenamente cada concepto es unacon valiosa herramienta y tolerancia a de la vista. glucosa. La conglucosa la que en unoayunas puede maniobrar en anormal el punto alteración de la glucosa en ayunas mundo. Sin embargo, la definición pores sí un trastorno en el que el nivel de azúcarsabiduría; en la sangre es de 100 a 125 miligramos por sola no engendra profundizar Australopithecus africanus decilitro (mg/dL) luego noche de Sujeto ayuno, A: el nivel es más nuestro entendimiento dede launa definición de lodenormal. a alto través exploraciones, pruebas y aplicaciones, sí. A continuación Un homínido temprano, se han encontrado restos del A. africanus que La tolerancia anormal a experimento la glucosa es una afección en la que tenemos un fascinante datan demg/dl hace luego 3.3 millones de años, nivel de azúcar sangre es de 140 a 190 de elpensamiento en en el la que podemos siendo los más de recientes de 2.4 millones de realizar unaesto prueba de tolerancia a la glucosa dos empezar a hacer con oral la definición años antigüedad. El cráneo, que El nivel es más alto de lo normal,de pero no de lo suficiente de horas. humano. permitía un cerebro más grande que para clasificarse como DM. Siete casos individuales de prueba el de sus ancestros y características MEDIDAS PREVENTIVAS ofrecerán diferentes escenarios y faciales más humanoides, tenía parecido con el del chimpancé. Su inteligencia era Recientemente un protocolo multinacional fronteras. Cadahemos caso iniciado o “sujeto” similar farmacológico a la de un chimpancé también y en población rural una y urbana con tratamiento presentado incluye descripción a ello el era incapaz de crear cambios en el oestilo de de vida, paraquizás tratardebido de evitar de ytres perspectivas puntos vista El A. progreso de lacuerpo, enfermedad. el diagnóstico deafricanus tenía un sobre cada caso: menteEn y conclusión, alma. herramientas. cuerpo esbelto, muchas ocasiones yacon conbrazos más largos En DM estegeneralmente caso, “cuerpo”essetardío, refiere en a una que sus piernas, y dedos curvos usados complicaciones crónicas.y Además, podemos decir que existen perspectiva estructuralista ateísta del para trepar influyen árboles. ¿Es humano el poblaciones aspectos genéticos biofísico. Estavulnerables, perspectivaque se los enfoca Australopithecus africanus? para labiológicos presentación de la enfermedad, y en en losforma datosimportante y experiencia que las medidas preventivas como llevar acumulados. La “mente” incorpora la una vida saludable con Cuerpo: Estructuralmente, el A. africanus una alimentación adecuada,dando ejercicio y abstenerse de experiencia y lo psicológico, uncotidiano es distinguible de los humanos. No le es fumar, puedenalevitar la aparición de la enfermedad o disminuir énfasis especial mecanismo humano posible a esta especie su progresión. Las medidas sanitarias gubernamentales debentener descendencia proyectivo. Por último, la perspectiva ni le es posible a los humanos estosbusca aspectos en forma prioritaria desde las primeras delcubrir “alma” representar más humana, etapas la vida.de vista teológicos tener descendencia de esta especie. Por bien los de puntos y creacionistas. Para asegurar una lo tanto, esta especie está más allá de

las posibilidades genéticas humanas y, siendo así, no es humana. Mente: Estoy de acuerdo, es demasiado similar al chimpancé. No puedo entender a esta criatura proyectivamente. Esto quizás es equivalente a proyectarme en mi gato: puedo experimentar “gato” desde mi perspectiva humana; sin embargo, no puedo experimentar “gato” desde una perspectiva de gato. La diferencia estructural implica diferencias psicológicas y de perspectiva independientemente de la habilidad intelectual o similitud cultural. Aún los chimpancés más educados no son, y jamás podrán ser, humanos. Alma: Dios creó al hombre a su imagen y semejanza. Cuando examino a este sujeto, no veo reflejada esta imagen y semejanza. Aunque una especie así puede haber existido, es separada de y carece de relación con los humanos.

Sujeto B: Kamala El sujeto B fue una de dos niñas salvajes descubiertas viviendo con lobos en la India en los años 20. Cuando fue descubierta a la edad aproximada de ocho años, Kamala demostraba cualidades de

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Psicólogos de la UDEM establecen relación entre bienestar y religión Doctor Alejandro Tapia Vargas / Profesor Titular del Departamento de Psicología LOS FRUTOS DE LA VID esde el nacimiento de la ciencia psicológica con William James a finales del siglo XIX, hasta la revisión de Koenig y Larson a inicios del tercer milenio, el estudio de la religión como fenómeno social y su impacto en la promoción de un bienestar ha sido de interés para la psicología.

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En circunstancias de enfermedad, las creencias y las prácticas religiosas proveen una forma indirecta de control y ayuda, al interrumpir el círculo vicioso en el que se suelen envolver los individuos ante el desamparo que puede presentar la enfermedad (Pargament y Harris, Koenig, Hays, Eme y Pargament). Orar da a los pacientes algo qué hacer, una actividad precisa para lidiar con su enfermedad, y así no se sienten tan desamparados. Hacer oración por otros ayuda al enfermo a distraer del dolor; al darle a su mente algo más en qué ocuparse, además de que reportan menos síntomas depresivos, mayor calidad de vida y mayor crecimiento personal (Koenig).

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Especial para conocimiento Asistir a un templo regularmente no sólo es una manera de Denominaciones Religiosas y Estilo de Vida: Sabemos que se socializar sino de proveerse de apoyo moral e instrumental han realizado campañas de salud en instituciones religiosas Escrito por Pero, Ivy Nevares Raniere ¿cuál esylaKeith influencia de las de sus correligionarios (Koenig y Larson, y Seligman). La con resultados favorables. conceptos de Keith de cuidado y fe y confianza en Dios da al paciente una sensación de diferentes religiones en la promoción de hábitos Raniere compañía y apoyo que nadie otorga, lo cual tiene un enorme en el desarrollo de un estilo de vida sano? Es una pregunta que Los datoscorazón, sugieren seguiré una relación eso. todavía. No te preocupes impacto en la vida del la paciente Hojeando inconscientemente edición y lo hace sentir que no no ha sido contestada salud yo, y lasólo membresía (McCullough, siendo que másreligiosa como tú.” está solo o abandonado, ganando interactiva de Vogue de mayo del 2206, una sensación de control entre el estado de Larson, Koenig y Lerner), aunque nada es concluyente aún. En (Pargament). Medha cavilaba en las noticias que Monterrey hemos iniciado conmomentos la construcción de una Esos últimos en la sala de base LAS NUEVAS recibió justo momentos antes. Tu madreCEPAS del intensificaron estilo de vida en diferentes grupos espera una inquietud Actualmente, con fue la conformación está bien, la operación un éxito... Node lo que se le ha dado en de datos a propósito apenas es un trabajo “¿Iráena proceso. ser diferente?” psicología positiva este (Seligman, y Peterson y Seligman), religiosos, pero desenmascarada. teníasllamar nada de qué preocuparte, tipo se preguntaba Medha. “¿La conoceré de muchos de los esfuerzos de loshoy investigadores en este campo de procedimientos son cotidianos En unaNingún sociedad como la actual la misma manera?” evento jamás han Sólo sido estamos unificados con un alenguaje común y ha marcado Matrimonios Interreligiosos: en día. esperando que solamente ve mezclado de diferentes despertado estagrupos preocupación ciertashaga tendencias investigación; los estudios sobre el (Sartori) que no había el técnico algunos de ajustes finales en Europa Estadosa Unidos en Medha antes. o los ¿Perdería una de perdón, así como los referentes y pronto estarán de regreso a casa. a la espiritualidad han procedencias culturales América, Méxicoamiga, también se ha enfrentado desde los 70, con perdería lo familiar (aquellos tomado un nuevo auge. “Gracias doctor,” se oyó a si misma el auge petrolero, no sólo a un choque cultural sino también idiosincrasias que tanto amaba) al susurrar de nuevo. Estaatrás situación ha marcado un interés dejar su madre lo último de su por A propósito de la espiritualidad, actualmente se entiende tanto religioso (Bastian). poco a pocobiológica? va creciendo: La conformación constitución perspectiva religiosa como atea, ésta ha tomado un fenómeno que Esta desde era launa decimoséptima operación se han diseñado distintos instrumentos para de los matrimonios de credo mixto. en lanuevo que cauce habíay acompañado a su Medha presintió la figura acercándose poder medirla (Powell, Singh,nunca Painter). Así también, Emmons madre desde la infancia. Medha los 80 han aparecido en las puertas translúcidas deellaextranjero, sala Gardner han una abierto el debate tuvo yque enfrentar decisión así: sobre la posibilidad de Los estudios, quea desde destacan dijo que de estos matrimonios espera. Se levantóson con menos prisa deestables su primavera. “Corazón, mírame:” quede exista la espiritualidad como forma inteligencia, era hija una era diferente, nacida a una (Glenn, 1982 y Bahr), menos felices (Glenn), la mirada baja, escondiendo su madre sonriendo y extendiendo sus asiento, al respecto pocos datos tuvo concluyentes los beneficios que su madre que suaún. suelen terminar en divorcio (Eaton, Glenn, anticipación. Sintiendo a su brazos hacia Medha, “mis extremidades, ardiente Aunque sabemos que nuestra experiencia adquirir a través de incontables cirugías. Bahr), frente sus miembros cambian su nivel a ella, Medha levantó su de piel, mi interior: casi toda parte de mi madre está relacionada ciertasmi áreas Esta religiosa última operación para con siempre involucramiento religiosoregresaron (Iannaccone; Todos los recuerdos es unay mejora hecha de nanosilicio. ¿Por rostro. del lacerebro Daquili y Rause) cerraría brecha (Newberg, entre madre e hija en Shehan, Bock & Lee, Peterson) ytodos han sido sólo ver esos ojos ymaternales; querría yo conservar este cerebro con existen datos sugieren una relaciónqué entre parecido físico y que estructural. “Mamá, identificados como un factor sobresaliente temores cesaron, silenciados en una anticuado? Mira el tuyo y todo lo que los espiritualidad y la carga ¿estásla segura que quieres hacergenética esto?” (Hamer), parapalabra, el cambio de denominación religiosa “¡Mamá!” la evidencia aúnano es concluyente. le había preguntado principios de esa puedes hacer con él; yo también quiero sola (Hoge, Jonson & Luidens). LOS ODRES DE VINO Pero aún quedan dudas: ¿qué factores que podría Ud. plantearse Sí, hay mucho que trabajar aún. Tres esencial de los para definir a la humanidad. definitorias conformación sí mismo(a) en son: la ¿Exactamente qué de temas que han mantenido nuestro interés Para algunas personas, la existencia de acontribuyen matrimonios de credo mixto duraderos?, de la biología humana es humano? y con los cuales hemos estado trabajando un cuerpo entero es crucial; para otras, acerca ¿los algo altos humano índices que de divorcios trascienda en a laestos desde la Universidad de Monterrey son: tan sólo la existencia del cerebro es ¿Hay matrimonios son unser característica propia ¿Es posible humano sin la Religiosidad y Paternidad: A principios del necesaria para calificar como “humano”. biología? de su conformación o es una forma de siglo 20 con Sigmund Freud, los autores Estas distinciones por sí solas pueden biología? intolerancia social a su alrededor que influye han sugerido un vínculo entre la práctica llevarnos a provocativas exploraciones. en siguientes sus ruptura?AlEl cuestionarnos estado de nuestra disciplina y nuestro nuestras creencias religiosa y el influjo de los padres en ella. el psicoanálisis PorDesde ejemplo, considere las enlaun campo como éste,biología relacionada acerca de humanidad y nuestra podemos decir que la noción de Dioscomparaciones: es la imagen del padre nivel de participación nuestros hallazgos, dado mediante (yade sea que tendamos másse a laha perspectiva exaltado (Freud) o bien que dependiendo de la relación que se con la divulgación nuestra participación con autores (Fuentes, García, creacionista o a laextranjeros evolucionista) pueden haya tenido con los padres será la relación se entable con de 1. Unque cigoto vs. un adulto 100,000 Gutiérrez, Tapia-V., y Borrego; y Reyes-L., y Tapia), de surgir ciertas Tapia-V. similitudes. Por ejemplo, la religión (Córdova y Montaño); por otra parte, la teoría miles de desde millones de células misma maneraun que la comunicación e intercambio de ideas creacionista puede creer que el cuerpo del apego podemos decir que el tipo2.de seguro hace Unapego infante nonato vs. unlainfante (González, y Muzquiz, Tapiael templo en elTapia-V. que reside el alma. tener una motivación intrínseca hacia la practica religiosa, respecto de estosestemas nacido V., y Fuentes, Tapia-V., Lara, Pérez, González, Treviño, y Para unDe evolucionista, el cuerpo ypuede mientras que el tipo de apego evitante enfoca 3.(avoidance) Una personasecon amputaciones Fuentes, y Murguía). ser un laboratorio portátil, un vehículo a en las enseñanzas éticas y morales devs. la una religión (Kirkpatrick persona con todas Tapia-V., sus través del cual uno puede experimentar y Shaver). los autores sugieren que ambos extremidades La ciencia, aún En en estudios forma derecientes ficción, tiene los datos de la existencia. En ambas progenitores juegan papelessobre diferentes enpersona la transmisión 4. Una con órganos REFERENCIAS o el don de retar nuestras creencias se yvuelve que de la religiosidad en los hijos. Las extremidades madres juegan un rol vs. Bastian, artificiales una con la humanidad. Por ejemplo, ¿acaso J.P. (1997)perspectivas, Los efectos sociales políticosevidente de la desregulación la Eslabones, importancia cuerpo radicaregionales, en su 14: predominante en laporque afiliación tendrán (Peterson y Seligman, biológicas órganos o extremidades Medha no era humana noque había religiosa en México. revista del semestral de estudios papel: es la construcción mortal a través y Hutchison, De Lara, Pérez, Y González, Treviño y Tapia-V.) y vs.16-27. persona saludable una que nacido en un cuerpo biológico? ¿su 5. Una de experiencia la cual experimentamos la existencia. en estaba la manera en que aplican los principios en su dependereligiosos enteramente de aparatos Córdova,para E. (1991) La de Dios desde la perspectiva Kleiniana. madre dejando atrás el último vidade cotidiana (Petterson, y Seligman);sobrevivir mientras que lo padres En Grupo Epsimo, (1991) Experiencia de Dios y Psicoanálisis. México, Patria vestigio humanidad al reemplazar Independientemente de si existe el alma estructuran los patrones y creencias 6. deUna su persona involucramiento con un cerebro Promexa. su cerebro biológico por tecnología existen datos, experiencia religioso y Seligman). con N., Garcíao J.,sólo Fuentes, Gutiérrez, M. los Tapia-V., A. la Borrego, S. (2004) La sensible? La (Petterson, cuestión crítica que hay plenamente funcional vs. una de laen existencia es lo que ultimadamente el Área Metropolitana de Monterrey. México: que preguntarnos es: ¿la humanidad funcionalidad parcial o nula Felicidad y los valores ¿Nuestra experiencia de la Sin embargo, muchos estudios proceden de culturas Centro de Estudiosimporta. sobre el Bienestar y Universidad de Monterrey. trasciende al cuerpo y deelestos cerebro existencia un diferentes a la mexicana, qué tanto En soncada consistentes una de las estos comparaciones, ¿cuál Freud (1986) El porvenir de una depende ilusión. En J.actualmente Strachey (Ed. y J.de Etcheverry, biológicos? cuerpo el 57-139) momento, hallazgos entre los mexicanos y en los diferentes contextos de las dos personas es más humana para Freud trad.), Sigmund obrasbiológico? completas. (Vol.Por 21, pp Argentina: embargo, dey otros. los anteojos al sociales tenemos, por indagarse. Ud.? De entre todos los casos, ¿quién(trabajo es “sí”. amorrortu original Sin publicado en 1930), Mucha gentequecree que aun la está biología humana, como la conocemos, es la persona más humana? Preguntas más corazón artificial, la tecnología está

Emprenden la construcción de una base de datos a propósito del estilo de vida en diferentes grupos religiosos

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n esta colaboración me gustaría abordar las particularidades que encierra la enseñanza de las Ciencias Sociales y cómo ese entramado se vuelve aún más complejo y, por supuesto, más rico, cuando esta tarea se enmarca en las características de una institución como la Universidad de Monterrey. Aunque sabemos perfectamente que una condición sine qua non para hablar de la existencia de una ciencia es el que la misma posea un objeto de estudio, no podemos cerrar los ojos ante la evidencia de que, tratándose de las Ciencias Sociales, estos objetos no sólo se acercan, sino que en ocasiones se tocan y a veces, incluso, se traslapan. Como muestra, bastan los nombres de algunas de nuestras subdisciplinas: Historia Económica, Economía Política, Derecho Administrativo, Sociología de la Educación, Política Educativa, Sociología Política, Antropología Social y un largo etcétera. COMPLEMENTARIEDAD Esta peculiaridad nos ubica en una necesidad permanente de “reivindicación de estatus” frente Maestro Rodrigo Sotoa las ciencias denominadas exactas, a este respecto me da escalofríos cuando los Mercadotecnia Social alumnos pesar de muchos de los colegios bilingües nuestra dedeestas universidades se de lo que se Muchas localidad pueda hablan de la materia de “ciencias” refiriéndose dos factores muy pensar, los han centrado en con ello a las ciencias y a la física, implicando con eso en permitir que importantes: el primero, factores naturales tradicionales que los otros de estudio no merecen tal título. el conocimiento fluya a todos los sectores de campos producción se han

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marco ético y moral en el conocimiento generado y adquirido. En esta Industria del Conocimiento, las universidades son el semillero agotado; la tierra, el sociales y que la población utilice su de los nuevos científicos, técnicos e Y sin embargo, la realidad va en unno sentido totalmente opuesto: derecho a la inteligencia; el segundo, ingenieros, a quienes permiten usar trabajo y el capital Trabajamos cotidianamente en encontrar alternativas para de sus egresados diversas herramientas de la ciencia tienen peso específico en la economía del la profesionalización estudiar objetivamente que per se es subjetivo, a contabilizar con el factor emprendedor, para no sólo (matemáticas, física, química, biología) conocimiento. Ahora, las lo inversiones lo que no tiene precio y a prever lo que tiende a para su aplicación tecnológica y sino generar empleos. se centran en la sinapsis cerebral, en el emplearse,manifestarse de manera arbitraria y caprichosa. comercial. Pero a toda esa gama de mundo de las ideas; los intangibles son las variables de cambio disruptivo en las Sin embargo, otro aspecto que no variables le debemos sumar el criterio De hecho, es esta cercanía, que raya en la compenetración, olvidar y debe estar a la par de universal de comportamiento ético organizaciones; son el punto místico a debemos estas observaciones evidencia objetivo se la que da lugar a la primera característica fundamental y moral, para que quenuestro cada resultado de está anteriores que es la incorporación explotar; son los que dan el valor en las los dos cumpliendo. desde mi perspectiva debe impregnar la enseñanza de las de la ética y la moral en los estudiantes trabajos de investigación cuente con bolsas comerciales. Ciencias Sociales: Complementariedad. el componente de beneficio social y y en las disciplinas científicas. Como decía al humanitario, inicio de este artículo, lasla características como lo tiene UDEM en Ante lo anterior, Marx podría decir que propias de la Universidad de Monterrey CONEXIONES LÓGICAS su misión y visión 2010. constituyen otras CIENCIA Y ESPIRITUALIDAD ganó, pues el egresado universitario, tener en cuenta en la forma de enseñar las Ciencias Si bien a lodelargo de suostenta existencia Ciencias Sociales han variables críticas y disyuntivas no ahan en su lucha clases, su lasLas Sociales. Un esta línea lo constituye el tenido encuentros y desencuentros, es claro que en los albores POLVOenDE ESTRELLAS diferenciación en el “banco de ideas” faltado, pero es conveniente analizarprimer elemento hecho no de han que somos universidad delcerebro Siglo XXI, susEsdistintos representantes perciben En el una devenir científicodepartamental. es necesario El que la ciencia y lacomo espiritualidad que su genera. decir, el factor todo que conformamos es más que un cúmulo de facultades necesaria la cooperación. King: de producción más importante es la estado peleadas como comúnmente se actuar recordando a Martin Luther y eso se traduce en programas de estudio integrales industria del conocimiento, es la caja cree. Existen evidencias de muchos “Nuestro poder científico ha sobrepasadoy en una interacción acentuada entre losAhora estudiantes de las Ello se traduce en cursos que no pueden hacer abstracción nuestro poder espiritual tenemos científicos que se inspiraron en la más cerebral. carrerasmisiles que ofrecemos. del resto del currículum que debe cubrir el para alumno. Deaahí dirigidos y hombres sin rumbo”. Biblia llevar cabodistintas sus trabajos que una parte de la dinámica de trabajo ene investigación, de experimentación UNIVERSIDAD DELfundamental CONOCIMIENTO Estamos llamados asícomprender a enseñar el lasespacio Ciencias el Departamento de Ciencias Sociales de la UDEM sea una Para queSociales ocupa no de Louis Pasteur, Debido a esto, las universidades han como es el caso sólo a aquellos estudiantes que por vocación han comunicación constante entre el cuerpo de profesores es evolucionado, y se ha generado la Isaac Newton, Lord Kelvin, Ambroise la raza humana en el Cosmos,decidido volverse Polítólogos o Internacionalistas, sino ytambién a que Universidad lo conforman, entre éste y losFleming, demás maestros de laMaxwell, trascendental saber administrar usar James Clerk Gregor llamada delyConocimiento, los que desean ser Arquitectos, Médicos, Diseñadores o Universidad. adecuadamente el conocimiento, las con el objetivo de satisfacer la demanda Mendel, entre muchos otros. Administradoresideas de Empresas. aplicadas, con el fin de respetar a de saber en el mercado empresarial. Hay en esta actitud la voluntad propia del profesorado, pero La vinculación mercado – enseñanza Es así como debemos resaltar el trabajo todos los que cohabitamos este geoide de En este(UDEM), sentido, la consideramos que la clave para elcomo éxito en tambiénhaelmarcado impulso de las que hacen Vía Láctea. Al final de cuentas, Universidad de Monterrey profesional la línea de conexiones éxito de lalógicas nuestro trabajo se encuentra en la capacidad que tengamos nuestros alumnos al relacionar parte de lo que les estamos en la competitividad internacional y la institución que ha asociado y hermanado diría Carl Sagan, todos tenemos el mismo para evidente a los ojossomos de esos jóvenes la relevancia enseñando, lo visto en alguna otra Cadacientífica una de con origen, pues polvo de estrellas. la cátedra. investigación unvolver correcto globalización de con las naciones.

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que la Sociología, la Historia o la Antropología tienen en el campo de estudio que han seleccionado, pero también en lo que se refiere a su desarrollo laboral.

nuestro estilo de enseñanza busque el desarrollo de las competencias que nuestros alumnos necesitan hacer suyas para convertirse en profesionistas exitosos.

La UDEM busca formar a sus alumnos con una plataforma de enseñanza-aprendizaje que desarrolla competencias que exige actualmente el mercado global de trabajo

DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y si de vinculación con el mercado laboral hablamos, no podemos perder de vista que se trata de un proceso que exige que los propios maestros estén activos y vigentes en ese ámbito: nuestros profesores son y deben ser referencia en sus áreas de especialidad y nodos importantes en las redes académicas que en estos ámbitos existen.

El realizar simulacros de negociaciones internacionales y de elecciones (en este ámbito la UDEM tiene una presencia permanente en los más importantes modelos de Naciones Unidas que se realizan alrededor del mundo y es pionera en lo que toca a los modelos de parlamento norteamericano y negociaciones en el seno de la Unión Europea), la práctica consistente de la argumentación y el debate, y el análisis crítico de los eventos que constituyen cotidianamente nuestra realidad son ocasiones incomparables para formar profesionales dispuestos para el trabajo en equipo, flexibles, con capacidad de discernimiento, hábiles para expresarse tanto de manera oral como escrita; características que constituyen el perfil ideal por el que se inclinan los empleadores quienes, en un mundo donde el conocimiento se genera a una velocidad vertiginosa, prefieren la gente que es capaz de aprender sobre la gente que cree saberlo todo. El poder sacar provecho a esta cualidad de los campos que enseñamos, pasa necesariamente por, como lo hemos hecho, comprometernos abiertamente con un estilo de enseñanza que nada tiene que ver con el del maestro tradicional que desde lo alto de sus títulos académicos instruye sin dejar espacio siquiera para las preguntas. Nuestros profesores buscan, acercarse a sus alumnos y transmitirles la riqueza de sus conocimientos. De ahí que

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Actualmente en el departamento de Ciencias Sociales trabajamos tres campos fundamentales: Sociedad y Cultura. Se apuntala en el trabajo de un equipo de especialistas en las diferentes regiones del orbe: Norteamérica, América Latina, Europa, Asia y Oceanía, y África y Medio Oriente. Sobra decir que esta riqueza permite la existencia en nuestro currículum de materias especializadas en cada uno de estos ámbitos geográficos, pero ello además genera una oportunidad única de trabajar una importante línea de investigación que es la política comparada. En este mismo sentido, nuestros profesores colaboran constantemente con diversos medios de comunicación para hacer comentarios esclarecedores acerca de los sucesos que ocupan la atención de la opinión pública. Además de las publicaciones sobre asuntos, hemos podido establecer sinergias que nos permiten hoy iniciar el proyecto del Centro de Estudios Europeos que tiene como objetivo afianzar con una perspectiva política, histórica y cultural el impulso al desarrollo comercial con la Unión Europea.

Desde sus orígenes, en 1969

Apoyo a los grupos sociales más desfavorecidos, de la Historia. Un grupo de historiadores condivisa reconocimiento nacional e internacional ha innovado en este campo. Por un lado, somos la primera Universidad del Estado de Nuevo León en contar con un archivo histórico. La UDEM tiene memoria y la preserva a través de un centro que no se limita a acumular documentos con valor para la institución, sino que da servicio al público en general entre el que se cuentan alumnos, exalumnos, benefactores, académicos y el propio Gobierno del Estado de Nuevo León.

La vida cotidiana es otra temática de vanguardia que acapara la atención de nuestro profesorado. El interés de nutrir las clases con ejemplos cada vez más vivos, llevó a la creación de un Archivo de la Vida Cotidiana en cuya construcción participa toda la comunidad del Norte del País que está dispuesta a confiar a la UDEM, para su preservación y estudio los papeles que dan cuenta de la vida diaria de sus familias. La respuesta que ha tenido esta invitación abierta a la ciudadanía nos habla de la importancia que este tema reviste para los regiomontanos y la laguna que en este aspecto existía en el plano académico. Las actividades en estas áreas se ven nutridas por los estrechos vínculos que la UDEM ha tejido con el Instituto Mexicano de Ciencias Históricas, la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. (cuyo acervo se ha confiado a nuestra biblioteca), el Archivo de Indias (de cuyo acervo contaremos muy pronto con la totalidad de los documentos que tocan a la región de lo que hoy es Nuevo León en la Época de la Colonia, ello gracias a la generosidad de don Guillermo Zambrano) y con la Universidad de Texas en Austin. Ciencia Política y la Administración Pública, nuestro principal objetivo ha consistido en encontrar una sana mezcla entre teoría y práctica. Integramos un equipo de politólogos particularmente fuertes en lo que a Filosofía Política se refiere e invitamos a funcionarios del Gobierno del Estado y de los distintos municipios del área metropolitana a integrarse como docentes en nuestro Departamento. Al día de hoy más de una decena de funcionarios de primer nivel han colaborado ya con nosotros como maestros auxiliares y han cedido su tiempo y sus buenos contactos para facilitar el acceso de nuestros estudiantes para la realización de prácticas profesionales y proyectos de evaluación final en diversas áreas de la Administración Pública. Esta no es la única forma en la que las relaciones interinstitucionales fortalecen esta línea. Una colaboración estrecha con el Instituto de Altos Estudios en Administración Pública de la Universidad de Lausana, Suiza, así como con el Instituto Federal Electoral, el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública, la Comisión de Acceso a la Información Pública de Nuevo León, entre otras muchas instancias, nos ha permitido la presencia constante de conferencistas invitados del más alto nivel. Mención aparte merece el trabajo que por más de 30 años ha realizado el decano de nuestro doctor William Foto: Arquitecta María EugeniaDepartamento: Santos / ExaUDEM

Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez Investigadora / UANL rupos religiosos de congregaciones Guadalupanas, del Sagrado Corazón, Maristas y Lasallistas la iniciaron. Documentos post-conciliares del Vaticano II en los años 60 la fundamentaron; empresarios y comunidad neoleonesa la han amado e impulsado, y hoy, la UDEM, con proyección educativa internacional, no ha olvidado su esencia: formar profesionistas íntegros y mantenerse vinculada con las familias y las necesidades de Nuevo León.

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Parecen lejanos los tiempos en que, en julio de 1969, el gobernador, Eduardo A. Elizondo, reconociera lo que se llamó Escuela Libre Universitaria. La evolución de la UDEM, de entonces a la fecha, ha sido destacada. Cuenta con cuatro programas de bachillerato, 31 carreras profesionales y nueve posgrados. PRESENTES SIEMPRE SU ESENCIA Y ORIGEN Sus centros de investigación se enfocan al análisis de temas importantes vinculados a la producción e Breen Murray, en el campo de la estratégica; arqueología. El trabajo de innovación empero, noeste excelente maestro olvidan ha, sin lugar a un dudas, puesto su al Noreste ni por momento, esencia de México en el mapayde los tesoros del aArte Rupestre Mundial. origen: el apoyo los grupos sociales Hoy en día, desde la UDEM se coordina laEs edición la esta revista más desfavorecidos. cierto de que La Pintura, órgano oficial de comunicación de la por American universidad está reacreditada la Rock Art ResearchFederación Association, le ha sidoMexicanas confiada de de que Instituciones manera personal alPrivadas doctor Murray. de Educación Superior y tendrá, además, una reacreditación de INSTITUCIÓN HUMANISTA la Southern Association of Colleges and Sin embargo, reconocemos que -obtenida la excelencia School (SACS), ya en académica 2001-; demostrada por nuestros es untrabaja lujo, sino empero,profesores al mismo no tiempo, conuna obligación. Sabemos que el sello distintivo un pertinentemente Centro Interdisciplinario de Estudios de nuestra institución noslaobliga a ir más allá.Educación De ahí que sobre Calidad de la y la característica de laSuperación UDEM quede más en nuestro trabajo, la incide Pobreza. es que la misma se define como una institución humanista y tiene como divisa Este que centro “el hombre se realiza al servicio buscasolo contribuir a diseñar, del hombre”. instrumentar y evaluar políticas educativas dirigidas a atender a los Queda claro entonces que sociales el ideal demás persona que El queremos grupos pobres. año contribuir a formar no es aquella cultiva susproyectos dones para pasado, procuróque ejecutar dos su propia delectación, sino la que decide conocer ypor aprender de investigación financiados el con el firme propósito de contribuir la construcción de una CONACyT en esteen ámbito. Uno de ellos vida mejor para sus semejantes, entendiendo por tales no se enfoca al análisis de las trayectorias sólo a sus contemporáneos, a las migrantes generaciones escolares sino de también alumnos futuras. internacionales en Nuevo León y Zacatecas (hijos de familias migrantes), El ser humano que deseamos aulas es y otro más egrese analiza de losnuestras “predictores” entonces un ser social y conescolar vocación lo social, ideal de éxito ena condiciones deque sólo puede ser alcanzado a travésen de la enseñanza aquellas marginación seis estadosdede la ciencias que estudian precisamente al hombre como ser República. gregario e interactivo con sus semejantes.

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Investigadores de la UDEM reformulan planes de estudio

Doctor Óscar Flores / Profesor Titular del Departamento de Ciencias Sociales diferencia de otras disciplinas históricas, como la historia económica o la historia política, que tienen fuentes específicas; la historia cultural o “de las mentalidades”, como se le llamó originalmente en la década de los 70, utiliza todas las fuentes históricas como lo mencionaron Grinzbug1, Charthier2 y Foucault3, entre otros. Incluso, la ausencia de fuentes y datos (lo no dicho, los silencios cargados de significados) son fuente de estudio de lo mental colectivo.

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La subjetividad humana, desde las palabras y los gestos hasta los grandes hechos colectivos y personales, entra en el campo de esta nueva historia, reformulada como historia subjetiva por partida doble: constituye el aspecto práctico de la psicología, la conducta (lo visible) y, es además de ello, una fuente capital para el estudio de la mentalidad en su conjunto. Cada acto humano viene acompañado de un entorno mental que forma sus motivaciones, sus conexiones con otros actos, sus consecuencias. Ningún otro componente de la subjetividad detenta tan claramente la doble función de la práctica: a la vez objeto y sujeto, fuente y tema de investigación. NUEVA MENTALIDAD Definiendo a la mentalidad como la manera de pensar, sentir, imaginar y actuar, nos aproximamos analíticamente a una

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realidad subjetiva que se presenta en la realidad. Bajo este concepto, la Universidad de Monterrey ha definido varias líneas de investigación histórica y una política definida de conservación de nuestro patrimonio cultural. LA UDEM Y EL PATRIMONIO CULTURAL En cuanto al patrimonio histórico, nuestros historiadores, antropólogos, críticos y productores de arte siempre han estado atentos a coadyuvar, evaluar, proteger y registrar nuestro patrimonio cultural. Esta definición del patrimonio va desde la participación en organismos internacionales (ONU y UNESCO, entre otros) hasta el patrimonio cultural estatal y municipal, pasando por lo nacional. Así mismo, la Universidad de Monterrey posee un importante patrimonio que comparte con la comunidad en sus propias instalaciones. Varias de sus edificaciones han sido premiadas por su arquitectura y diseño a nivel nacional e internacional, como los edificios de la Biblioteca Central, el Centro de la Comunidad y Rectoría. Además, conserva obras de arte de la talla de esculturas de Tamayo, y pinturas de Gunter Gerzo y Francisco Zúñiga, entre otras. FONDOS HISTÓRICOS QUE CUSTODIA LA UDEM Continuando con el tema de la custodia de nuestro patrimonio cultural, la UDEM posee Fondos Históricos de importancia excepcional: Biblioteca de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. Este fondo que mantiene la UDEM

en comodato desde 1995 contiene más de seis mil títulos en libros y revistas especializadas en Historia de México, el norte de nuestro país y Texas. Fondo Historia de la Universidad de Monterrey. Conserva la documentación considerada como patrimonio histórico producida por la UDEM en panfletos, películas, periódicos y revistas, y más de 15 mil fotografías que registran la historia de nuestra Universidad desde su fundación en 1969. Fondo Documental de Reproducciones del México Virreinal. Iniciado con una importante documentación donada por el empresario don Guillermo Zambrano, contiene hasta el momento más de 8 mil documentos, microfilms y copias de mapas y planos del norte de México y Texas que datan de los siglos XVI al XVIII. Fondo Documental Archivos de la Vida Cotidiana del Norte de México. Tiene como intención el rescate y el registro de archivos de familia. Este fondo iniciado en 2006 dará nuevas luces en cuanto a trabajos de investigación sobre la vida cotidiana en el norte de México. Estos Fondos son, a su vez, custodiados por el Centro de Estudios Históricos de la UDEM (CEH-UDEM), que encuentra en cada uno de estos Fondos, líneas de investigación que han aportado numerosas publicaciones en México y en el extranjero. Michoacana de San Nicolás Hidalgo y el Teresa Lozano Long El CEH-UDEM es miembro del Comité Mexicano de Ciencias Institute of Latin American Studies de la Universidad de Texas Históricas y maneja los enlaces UDEM-CONACYT y UDEM- en Austin, entre otras. TRILLAS. Profesor Ismael Vidales Delgado FORMACIÓN INTEGRAL Director del Centro de Altos Estudios La UDEM se ha fijado como destino “Formar integralmente LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN e Investigación Pedagógica al estudiante, para que se desempeñe con plenitud en los Finalmente, las líneas investigación prioritarias en cuestión oyde es una sólida institución de diferentes ámbitos de la vida y que encuentre la trascendencia de la ciencia histórica en la UDEM son: creada, sostenida en el servicio a los demás”, para cuyo cumplimiento, la orientación católica, Historia y cartografía México Virreinal. Esta áreamorales encuentraselección de alumnos, la certificación de sus docentes, y el y del orientada por principios su estímulo en el Fondo del mismo que mantiene explícitos, sin quenombre esto signifique la intercambio internacional son práctica cotidiana. como custodia. Unaexclusión vez que de la credos mayor eparte del material ideologías. La quede catalogado, será abierto presencial y virtualmente a losEstudios especializados la califican como la mejor universidad Universidad de Monterrey ha tenido investigadores nacionales extranjeros. claro, ydesde su origen, cuál es su de inspiración católica del país y una de las cinco mejores en América. Cuenta con importantes acreditaciones, entre misión y su destino. Historia de México. Las investigaciones históricas que realizalas que citamos: SACS (Southern Association of Colleges and Centro encuentran su en publicación colaboración Su este origen histórico, disponible su página en web, señala: “FueconSchools) para impartir programas de licenciatura y maestría; editoriales académicas como el Colegio de México, el Instituto fundada por las congregaciones religiosas de las Hijas de FIMPES (Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Investigaciones la religiosas UNAM, el del Instituto Mora,de Educación Superior); AMFEM (Asociación Mexicana de María Inmaculada de Históricas Guadalupe,delas Sagrado el Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Corazón, los hermanos Maristas y los Lasallistas, todos ellos Facultades y Escuelas de Medicina); Tribunal de Médicos impulsados por una entusiasta asociación de ciudadanos de Puerto Rico; ASINEA (Asociación de Instituciones de católicos”. Enseñanza de Arquitectura de la República Mexicana); AMIESIC (Asociación Mexicana de Instituciones de Educación Superior Estos grupos religiosos contaban con amplia y positiva de Inspiración Católica); CACEI (Consejo de Acreditación de experiencia en la educación; sus proyectos y frutos eran muy la Enseñanza de la Ingeniería); College Board; CNEIP (Consejo prestigiados en la comunidad regiomontana desde principios Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología); del siglo XX: La obra de la Sociedad del Sagrado Corazón de ISA (International Schools Association); IBO (Organización del Jesús, el Colegio Labastida y el Instituto Regiomontano son Bachillerato Internacional). parte de la historia del desarrollo local.

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Los grandes hechos colectivos y personales entran en el campo de los estudios de una nueva historia, replanteada para escrudiñar en la mentalidad de las comunidades

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Doctor Jorge Garza Rodríguez Profesor Asociado Departamento de Economía e acuerdo con las estimaciones del Comité Técnico para la Medición de la Pobreza en México, basadas en información proveniente de la más reciente Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH 2004), el 47 por ciento de la población mexicana vive en condiciones de pobreza, lo que significa que más de 47 millones de personas en el país se encuentran en esta condición. La pobreza extrema, de acuerdo con esta misma fuente, afecta al 17 por ciento de la población; es decir, a más de 17 millones de personas.

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Estas cifras indican por sí mismas la gravedad del problema de la pobreza en el país, lo que constituye una de las razones de la importancia y necesidad de realizar investigación sobre este tema, con el propósito de contribuir al establecimiento de políticas públicas para disminuir y, eventualmente, erradicar la pobreza de nuestro país, como lo proponen para todo el mundo las Metas de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. A fin de poner en perspectiva la situación actual de la pobreza en México, conviene analizar brevemente la evolución de este fenómeno en las últimas décadas. Así encontramos que

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se registró una reducción sostenida de la pobreza en las décadas de los 50, 60 y 70, un estancamiento durante la década de los 80, un repunte a principios de los 90 y un fuerte incremento a mediados de los 90, provocado por la crisis económica de finales de 1994 y de 1995. Fue en este último periodo cuando los niveles de pobreza regresaron a los niveles registrados hace más de 40 años. Cabe destacar que aun con los avances registrados a partir de 1996, los niveles de pobreza actuales son similares a los que se observaban en los 80. DESIGUAL DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS El elevado nivel de pobreza prevaleciente en el país es reflejo tanto de los bajos ingresos como de la desigual distribución de los mismos. México tiene una de las distribuciones del ingreso más desiguales en el mundo. De acuerdo con datos del Banco Mundial (2005), sólo diez países tienen una peor distribución del ingreso que México. Los hogares del décimo decil tienen un ingreso per cápita 28 veces mayor al ingreso per cápita correspondiente al primer decil. El decil de mayores ingresos obtiene el 36.5 por ciento del ingreso, mientras que el decil más pobre obtiene sólo el 1.6 por ciento del ingreso. Existen relativamente pocos estudios que analizan los determinantes de la pobreza. En general, estos estudios han

Fotos: Arquitecta María Eugenia Santos / Exa UDEM

utilizado diferentes metodologías, incluyendo regresiones con mínimos cuadrados ordinarios, donde la variable dependiente es continua; regresiones logísticas, donde la variable dependiente es binaria, y regresiones cuantiles, donde la variable dependiente es el ingreso. Cortés, usando la ENIGH 1992, estima un modelo de regresión logística, de la probabilidad de ser pobre en función de variables económicas, demográficas y de ubicación. Székely , utilizando un enfoque distinto, basado en las encuestas oficiales de 1984, 1989 y 1992, llega a la conclusión de que el bajo nivel de escolaridad es el factor individual más importante para explicar la pobreza en el país.

En una investigación reciente realizada por el autor de este artículo, en la que se estima una regresión logística para estimar la probabilidad de que un hogar sea pobre, se encontró que las variables que están correlacionadas positivamente con la probabilidad de ser pobre son: Que el jefe de familia sea mujer, el número de integrantes del hogar, vivir en un área rural, trabajar en la agricultura, trabajar sin remuneración y estar auto empleado. Excepto las variables de ser un empresario o miembro de una cooperativa, todos los coeficientes en la regresión son significativamente diferentes de cero a un nivel de confianza del 95 por ciento. Las variables que están correlacionadas negativamente con la probabilidad de ser pobre son los años de escolaridad, la edad del jefe de familia, y el ser un pequeño empresario.

En cuanto a las posibles causas o determinantes de la pobreza AUMENTO EN EL NIVEL EDUCATIVO DISMINUYE se ha encontrado que una baja tasa de crecimiento económico LA PROBABILIDAD DE POBREZA junto con una desigual distribución del ingreso contribuyen representación, comunicación y educación a distancia, Es afácil hacerlos cambios en niveles la localización y laprevalecientes orientación y El análisis multivariado desarrollado en este estudio muestra explicar elevados de pobreza con orientación y impacto navegación, los deen laselsuperficies para la y la colocación delos entrenamiento que el aumento delmanos, nivel educativo tiene un importante país. A su virtuales vez, el ingreso deayuda los pobres depende de con inhabilidades, entrede otros. lasactivos herramientas virtuales del trabajo y de losdeproductos en la reducción de la probabilidad que un hogar sea pobre. que poseen, así como de la demanda éstos en el trabajadores manufacturados. Unoforma, puedeenentonces el efecto que Las cinco variables binarias que representan niveles crecientes mercado. De esta términosprobar generales, la pobreza Y REPRESENTACIÓN LA INDUSTRIA estos cambios tendrán en funcionamiento trabajador y ende VISUALIZACIÓN de logro educacional muestran que EN al aumentar el nivel puede deberse a la cantidad limitada de del activos propiedad La educativo, naturalezalainteractiva de de ambientes hace una la los calidad del yproducto probabilidad ser pobrevirtuales disminuye. pobres a la baja acabado. productividad de los mismos. extensión natural a los gráficos 3D que permite a ingenieros, y diseñadores, visualizar estructuras La conveniencia del CAPITAL trabajador para con tarea se puede arquitectos, Los resultados de esta investigación sugieren queverdaderas las políticas LIMITADO HUMANO DElaLOS POBRES construirlas. el diseño también durante la investigación de de loslos antes para de la realmente reducción de la pobrezaPor en ejemplo, el corto plazo deben En estedeterminar sentido, cabe destacar que el capitalinicial humano mecánicas puede realizar posibles a puestos de trabajo. Observado ya del por20 automatizado concentrarsede enherramientas aquellas áreas donde lase pobreza es mayor: pobrescandidatos es muy limitado. El nivel educativo promedio unarurales, interfaz virtualnumerosas, que permita que con el diseñador neurólogos psicólogos clínicos el gravamen cognoscitivoáreas familias hogares los menores por cientoy de la población con menores ingresos es de sólo con de la herramienta la pieza necesita perceptivo 1996; Rizzo, 1998), VR puede ser una adición al navegue niveles dentro de educación, hogares cona una mujerque como jefe de 3.5 años(Rose, de escolaridad, mientras que el correspondiente modificación, y después utilicevariables una palanca valiosa al ciento procesodedemayores la investigación, la medida y, en general, aquellas dondedeelmano perfilode 20 por ingresos permitiendo asciende a 11.6 años de la familia entrada con seis grados de libertad) simultánea y objetiva las características tan diversas como spaceball pobreza(dispositivo indique losde mayores niveles de la misma. escolaridad (Banco de Mundial). curvas de aprendizaje, la evaluación del funcionamiento del para estirar, contraerse, o cambiar el color en el prototipo. trabajador en el simulaciones de tareas reales. Asimismo, diez por ciento de los niños entre 8 y 12 años Las políticas de largo plazo para combatir la pobreza deberán ventaja del ambiente virtual sobre herramientas incluir aumentos en el nivel educativo deotras los pobres, aumentos que viven en pobreza extrema no asisten a la escuela, mientras Otra diseño, permite al usuario trabajar recíprocamente con la Los proyectos prometedores que se emplean la realidad la productividad rural y de las actividades de autoempleo que el 8 pormás ciento de los niños entre 13 y 15 en años que viven deen virtual y son motivo investigación son: La visualización simulación. y agricultura. en pobreza extremade trabajan (SEDESOL).

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Pasado, presente y futuro

Nancy Westrup Villarreal Profesora Titular del Departamento de Administración

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l “cambio” siempre está con nosotros y, paradójicamente, es lo único que realmente no cambia. Sin embargo, hay momentos en los que el cambio se intensifica o se hace más notorio. Actualmente, México se está preparando para un importante cambio con las elecciones que se aproximan el 2 de julio. Los mexicanos estaremos decidiendo quiénes van a ser los nuevos líderes políticos de nuestro país. Estamos presenciando numerosos debates, recibiendo fuertes cantidades de correos electrónicos que intentan persuadirnos a no votar por “x” candidato pero sí por otro, y participando en apasionadas discusiones con amigos o compañeros de trabajo sobre qué opción tomar, ya que el resultado determinará el futuro de México. Por ello, es idóneo detenernos un momento para reflexionar sobre la mejor manera de obtener un liderazgo exitoso para el cambio. En este artículo presentaremos primero las teorías más sobresalientes de liderazgo, para posteriormente relacionarlas con los líderes potenciales de nuestro país y concluir con reflexiones personales que nos ayuden a tomar nuestra decisión. Definir liderazgo es un reto. Cronin dice que es uno de los temas más utilizados actualmente en el mundo; sin embargo, es difuso, distante y hasta confuso (pp. 27-28). Existen muchísimas definiciones, y los investigadores de liderazgo difieren considerablemente sobre lo que es y no es el liderazgo, ya que se considera un fenómeno complejo en el que participan el líder, los seguidores y la situación. Una manera sencilla para lograr este fin es conocer y reflexionar sobre las diferentes teorías que existen al respecto. TEORÍAS DE LIDERAZGO Northouse presenta las teorías de liderazgo (ver Figura 1), empezando por los conceptos que se introdujeron al inicio del siglo 20 con el enfoque basado en las características innatas, denominada “La Teoría del Gran Hombre” (Great Man Theory). Según ella, una persona es líder por las cualidades que posee por nacimiento, tales como su inteligencia, seguridad en sí mismo, así como su determinación, integridad y sociabilidad. Durante la primera mitad del siglo 20 se estudiaron los personajes famosos y sus características para intentar comprender el fenómeno de liderazgo, concluyendo que los líderes nacen y no se hacen. Sin embargo, esto fue retado fuertemente en 1948, cuando Stodgill introdujo la importancia del Estilo, enfatizando la conducta de los líderes. El ejemplo más significativo de esta teoría es el modelo de Blake & Mouton, el cual incluye dos variables principales: interés en la producción y en los resultados versus el interés en la gente, cuya combinación arroja cinco tipologías de estilos de liderazgo. En 1969, Hersey & Blanchard introdujeron el enfoque Situacional analizando que diferentes estilos de liderazgo son requeridos según la situación. Para obtener mejores resultados, un líder debe evaluar tanto las competencias como

Doctor Salvador Barrera Aldana Profesor Titular del Departamento de Ciencias Computacionales

ctualmente, limitaciones tecnológicas con distintas interfaces han hecho desarrollar nuevos dispositivos para interactuar recíprocamente el compromiso de los seguidores y aplicarvirtuales. uno de losUno siguientes con ambientes de estilos: directivo, coaching, apoyadormás o delegador. Durante los campos importantes de la misma época de los 60,laFiedler también introdujo la teoría investigación virtual (VR) en la de la Contingencia, enfatizando que la efectividad de un de líder Universidad de Monterrey es el desarrollo depende en sistemas qué tan bien el estilo del líder concuerda con que permitan al usuario interactuar la situación, laartificialmente cual debe ser analizada a través en un mundo real.de las relaciones líder-colaboradores, la estructura de la tarea y el poder. La realidad virtual (VR) exige el uso de alta A principiostecnología de la década los 70, Evans, House, Dessler y y de multimedia; es decir, producir Mitchell presentaron escritos postulando la teoría Rutaun ambiente virtual simulado. Dadodeeste Meta (Path-Goal) con un análisis de cómo los líderes motivan ambiente, los usuarios perciben acontecimientos a sus seguidores para Con alcanzar sus metas, concluyendo verdaderos. la ayuda de transductores que hay cuatro estilos: directivo, apoyador, participativo y de sensores especialmente diseñados, los y orientado a usuarios logros. Unainteractúan importante debilidad de esta con teoría recíprocamente es que percibe al liderazgo como un fenómeno unilateral, objetos virtuales exhibidos de las imágenes y depositandode la mayor parte de larealizando responsabilidad el líder y la manipulación, otras en acciones, muy poca ende losmanera seguidores. que exista una sensación de la presencia real, “inmersión”, en un ambiente A mediadossimulado. de los 70 apareció la importante teoría LMX Leader-Member-Exchange (Intercambio entre Líder y Miembros) enfatizando que existe relación de díadas Las características y launa flexibilidad únicas entre los indegroups aceptados) y los out groups VR le (grupos dan el potencial extraordinario que (grupos excluidos) de laexperimenten cercanía entrey elque líder permiteque quedependen los usuarios y sus colaboradores. Esta teoría ha ayudado a los jefes interactúen recíprocamente con un modelo o a mejorar sus un conductas liderazgo y ser más efectivos. ambientede realista, proporcionando un grado En los 70 y 80,deJames MacGregor realizódeimportantes control sobre la Burns simulación posibles escritos comparando liderazgo situaciones el en la vida real.Transaccional con el

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Transformador. Según este autor, el primero es aquel en el que existen intercambios entre el líder y sus seguidores y un claro ejemplo es cuando los políticos hacen promesas a sus electores a cambio de votos. Por otro lado, el liderazgo Transformador es un proceso bajo el cual el líder reconoce y hace uso de una necesidad existente en un seguidor o colaborador potencial, y busca satisfacer sus necesidades óptimas. El resultado del liderazgo Transformador es una relación de estimulación mutua y de trascendencia, que convierte a los seguidores en líderes y a los líderes transformadores en representantes de los valores que inspiraron a sus seguidores. El liderazgo Carismático se puede considerar como un derivativo del Transaccional, ya que las personas que lo poseen representan poderes sobresalientes o sobrehumanos. Ejemplos de ello son personajes como Gandhi, Martin Luther King, Nelson Mandela, el Papa Juan Pablo II, la Madre Teresa de Calcuta, entre otros. Sin embargo, también existen líderes carismáticos que no representan valores profundos y simbolizan simplemente lo material o superficial. La última teoría que expone Northouse es la Psicodinámica, que aparece en la última década del siglo 20. Su propuesta fundamental es que los líderes son más efectivos cuando están conscientes de su estructura psicológica. Existen diversos modelos para alcanzar esto; el Myers-Briggs Type Indicator es uno de los más utilizados. Los líderes son más efectivos cuando se conocen a sí mismos como personas,

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Figura 1. Desarrollo Cronológico de las Teorías de Liderazgo, presentadas por Northouse

ez os ía

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a modelación del comportamiento de nuevos materiales requiere de la cuando pueden identificar sus estilos individuales y los de sus solución numérica de ecuaciones colaboradores de tal manera que comprenderán y apreciarán diferenciales. Dicha modelación sus diferencias y tendrán la posibilidad de complementarse puede realizarse desde puntos de vista para lograr mejores resultados. micro y macro. En el primer aspecto, para un material nanoestructurado es FINALES REFLEXIONES importante evaluar la interacción El siglo 20 ya concluyó yentre estamos construyendo no solananofibras y laun matriz delsiglo, material, mente nuevo sinoy un nuevo milenio. ¿Cómo poder tener unaser mejor perspectiva de deberán los líderes mexicanos para construir un mejor las propiedades mecánicas del material. país y una mejor sociedad? ¿Deberán haber nacido con En el segundo aspecto,depara el ¿Cuáles mismo características innatas serán características líder? tipo de materiales, es importante poder las más importantes? ¿Necesitaremos un “Gran Hombre” o una evaluar “Gran el comportamiento mecánico Mujer”? ¿Podrá ese gran líder ser efectivo con todo tipo del mismo para el diseño de productos. de personas o solamente con algunos? ¿Tendrá la capacidad Independientemente decompetencias cuál sea nuestroy compromisos de todos sus de evaluar las interés, el uso del recurso computacional seguidores para aplicar el estilo de liderazgo requerido por la es trascendental. situación? ¿Qué porcentaje de la responsabilidad tiene el líder y qué porcentaje tienen los seguidores para alcanzar la meta Por lo deseada? anterior,¿Qué lo tan queefectivo llamamos va a ser el líder para administrar Mecánica Computacional unay out groups que dividirán a su poder y no crear cobra in groups gran relevancia, y para ello es necesario sus seguidores? ¿Cómo se podrá incluir el compromiso y contar con herramientasdematemáticas la participación todos? ¿Podremos evitar el quedarnos que nos permitan al nivel de un obtener liderazgodichas Transaccional? ¿Cómo podremos soluciones utilizando, entre Carismáticos superficiales? no numéricas, deslumbrarnos con líderes otros, el¿Nos Método de Elementos Finitos identificaremos con losy valores de nuestro líder? el Método de Elementos Frontera. ¿Podremos construir con él o ella una relación de liderazgo Transformador? ¿Tendremos la capacidad de conocernos soluciones para simular el comportamiento de dichos materiales bajo condiciones PALABRAS CLAVE: mismos, Mecánica mejor a nosotros identificando nuestras fortalezas de aplicaciones reales que y así poder tomar decisiones de diseño que satisfagan las Computacional, Elementos Finitos, y posibilidades para asumir cada uno el rol de liderazgo necesidades de ¿Podremos aplicación de los nuevos materiales. Elementos Materiales tenemosFrontera, en nuestra vida personal y profesional? Nanoestructurados. identificar las cualidades en nuestros líderes que nos permitan 2.- MATERIALES desarrollarnos con ellos para crear un mejor paísCOMPUESTOS juntos? mencionamos los materiales compuestos consisten en fibras 1.- INTRODUCCIÓN Líderes debemos ser todos. No esComo responsabilidad de anteriormente, unos metálicas, cerámicas o sintéticas, arregladas de maneras convenientes y embebidas Los materiales compuestos usualmente cuantos. se fabrican mediante la inclusión de en una matriz de otro material, como se muestra en la figura 1. Esta combinación algún tipo de fibras orientadas de de materiales y el diseño de su disposición incrementa de manera conveniente manera conveniente en una matriz de muchas propiedades del material compuesto, tales como la densidad, resistencia un material base. Dichas fibras pueden mecánica y térmica, entre otras. En algunos casos es deseable modificar relaciones ser sintéticas, metálicas, cerámicas, de propiedades y características, como por ejemplo la relación de peso contra resistencia mecánica, lo and queresearch. obtendríamos material másJ.T., ligero y The etcétera. Bass, B.M. 1990. Bass and Stogdilll’s handbook of leadership: a survey ofcon theory New York:un Free Press, as compuesto presented by Wren, 1995. resistente. leader’s companion: insight on leadership through the ages. New York: The Free Press Otro tipo de materiales compuestos Podemos estimar las propiedades de los materiales compuestos considerando surgidos recientemente los conocidos Burns, J.M. 1979. son Leadership. New York: Harper Torchbooks como materiales nanoestructurados, las propiedades y características de los materiales que los componen. A manera ejemplo, consideremos que, a diferencia de Transforming los materiales Burns, J.M. 2003. leadership.de New York: Atlantic Monthly Press la estimación del módulo de elasticidad en la dirección compuestos tradicionales, utilizan fibras longitudinal de las fibras para un material compuesto de fibras en una matriz. Consideremos que las byfibras están perfectamente la matriz, y que los New de carbono conocidas como nanotubos, Cronin, T.E. 1995. Thinking and learning about leadership, as presented Wren, J.T. The leader’s companion: unidas insight onaleadership through the ages. en matrices materiales, materiales y su interacción se comportan de un manera lineal; conocemos los York:de Thediferentes Free Press y brindan innumerables ventajas en módulos de elasticidad de las fibras (E ) y el de la matriz (E ) y sus respectivos f m cuanto a Gardner, las propiedades mecánicas, volúmenes en el compuesto V y V ; entonces, el módulo de elasticidad del material H. 1995. Leading minds. New York: Perseus Books f m térmicas y eléctricas del nuevo material. compuesto está dado por la ecuación.

REFERENCIAS

Hughes, R.L., Ginett, R.C., Curphy, G.R. What is leadership presented by Wren, J.T. (1995) The leader’s companion: insight on leadership through the ages. New

La mecánica juega un De una manera similar, considerando todas las leyes pertinentes, podemos estimar York: computacional The Free Press papel muy importante en el análisis y y medir las propiedades de los materiales compuestos. simulaciónMorrison, del comportamiento de los White & Van Velsor, 1987, as presented by McCauley, C.D. & Van Velsor, E., The Center for Creative Leadership handbook of leadership materialesdevelopment. tradicionales, así como de los Josse-Bass 3.- MATERIALES NANOESTRUCTURADOS 2nd Edition. San Francisco: nanoestructurados. Con la aplicación Los materiales nanoestructurados son materiales compuestos que en su estructura de métodos numéricos como el contienen fibras consistentes en nanotubos deReprint carbono. Los nanotubos son arreglos Myers, Isabel Briggs tales (1980); Gifts Differing: Understanding Personality Type. Davies-Black Publishing; edition (May 1, 1995) Método deNorthouse, Elementos y el Método de practice. moléculas de Oaks: carbono 60 (ver figura 2), recientemente descubiertas por los P.G.Finitos 2001.Leadership: theory and Thousand Sage Publications, Inc. de Elementos Frontera, podemos obtener profesores Richard E. Smalley † (Rice University), Robert F. Curl Jr. (Rice University)

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L U

a migración de México a Estados Unidos a lo identidades culturales infantiles en un contexto binacional. largo de casi un siglo había sido un flujo en el Por primera vez, se tiene información cuantitativa y cualitativa que preponderantemente participaban adultos, de una muestra representativa de estudiantes transnacionales del sexo masculino, que permanecían períodos en los estados de Nuevo León y Zacatecas que nos permite relativamente cortos en el exterior y regresaban describir las experiencias y percepciones de los estudiantes de alumnos de la UDEM y de universidades de RBANA, Centro de de y participación mexicanos. a sus regiones origenUrbanismo (Gómez de León y transnacionales Estados Unidos para generar en los estudiantes la experiencia Arquitectura Sustentable, es un centro Tuirán). La migración femenina y, sobre todo, su inserción en la vida laboral enUNIVERSO un nivel más de investigación deedad la Universidad de necesaria para ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL la participación de menores en escolar, era realmente avanzado y mejor preparado para confrontar el y las con Monterrey, enfocado en la investigación, de escuelas escasa. Es por ello que los observadores y analistas concluían En Nuevo León fue una muestra representativafuturo necesidades de la sociedad. entendimiento y solución de problemas que la migración era un movimiento predominantemente de una error de + - 5 por ciento y en Zacatecas + - 7 por ciento. relacionados con el el medio ambiente carácter laboral, condesarrollo, una característica constante y peculiar Ambas fueron estratificadas según la densidad migratoria y Las áreas de investigación incluyen: natural y construido, y sus habitantes. la matrícula escolar deespecífica los municipios, para garantizar que de los migrantes mexicanos, que es el retorno, no sólo como Interpretación del uso de la tierra y planeación estratégica con mayor deseo de las familias, sino como una realidad que hace que el están representadas las escuelas de los municipios de recursos. La escala de investigación incluye proyectos sostenibles población y con mayor densidad migratoria. proceso sea permanentemente bi direccional. con énfasis en diseño bioclimático, con nuevas tecnologías Investigación de tendencias demográficas y patrones de en áreas urbanas y las y materiales; elNUEVOS paisaje PADRONES urbano y rural, y la planeación crecimiento El resultado fue 174 escuelas (90consecuencias. primarias y 84 secundarias, MIGRATORIOS El desarrollo de planes comprehensivos de desarrollo sostenible metropolitana y regional. y en Zacatecas, 218 Sin embargo, a finales de la década de los 80, se perciben N= 14 mil 444 alumnos) en Nuevo León distrital, municipal y regional. cambios en la migración producto de legislaciones escuelas (110 primarias y 108 secundarias, N= 9 mil 217 Estudios de ordenamiento territorial. Está estadounidenses ubicado en Monterrey, Nuevo León, México, Act, un IRCA) área que alumnos). (Inmigrant Reform and Control Estudios de desarrollo económico. dinámica de ecarácter bi-nacional, tratanydemetropolitana controlar, vigilar impedir la entrada de donde migrantes Estudios del impacto en el medio ambiente. URBANA actúa como un vínculo queempieza reúne a ainvestigadores Mediante un método aleatorio simple, una vez que los indocumentados, por lo que conformarse un con nuevo una perspectiva multidisciplinaria en arquitectura, patrón migratorio en el que destaca la presencia de encuestadores llegaban a las escuelas, seleccionaron un grupo Funciones decasos URBANA la más impartición planeación, paisajismo, geografía, economía y lasen el de cadaadicionales grado en los en losincluyen que había de un grupo familias, –padre, madre, hijossociología, y algún otro miembrode cursos de En educación paratodos la capacitación ciencias por grado. el grupo continua seleccionado, los alumnos de fueron flujoambientales. migratorio, la estancia cada vez más prolongada de los profesionistas y profesores, así como servir de apoyo a los encuestados. migrantes -sobre todo los indocumentados- y la circularidad investigadores en la publicación de sus resultados. ARQUITECTURA Y PLANEACIÓN de los migrantes autorizados. Las investigaciones siguen los métodos tradicionales en En el sistema escolar de Nuevo León estaban inscritos entre 9 PROYECTOS arquitectura y planeación, combinación con el de usoestancias de mil 371 y 10 mil 357 (media 9 mil 864) alumnos transnacionales La presencia de menores en de edad y la prolongación programas de Geographic Information Systems (GIS) y Actualmente, se ha terminado el proyecto inscritos entre 7 mil 301 y Plan 8 mil 401 en los Estados Unidos hace que los niños y adolescentes se y en el de Zacatecas están Exploratory Spatial Data Analysis (ESDA). Con este software Estratégico para el Desarrollo Sostenible de la Zona estén inscribiendo en las escuelas norteamericanas, esto (media 7 mil 851). y el explica proceso de GISel es posible crear base de datosen el Citrícola del Estado de Nuevo León. La investigación en parte crecimiento de launa matrícula “latina” geoespacial facilitar el pública procesode de Estados análisis Unidos. de un amplio fue financiada por el CONACYT y FOMIX del Estado depara Nuevo Si la tasa promedio de alumnos transnacionales todo el sistemapara de educación Además, rango de información incluyendo factores fisiográficos, León, y se está iniciando una investigación similar para Nuevo el constante retorno de los migrantes acreditados provoca país se encuentra en una posición intermedia a la de demográficos socioeconómicos, con el fin de ayudar pasen en la de los 17 municipios de la Zona Norte del Estado. Los es dosdecir, León (1.6 por ciento) y Zacatecas (3 por ciento), que estosy menores, en volúmenes importantes, tomaun desistema decisiones en lasalfases y programación de que proyectos cubrirán todos los aspectos desarrollo en alrededor de 2 por ciento, entonces, de probablemente, escolar otro,de sinsíntesis transiciones, ni políticas los planos de desarrollo. paraMéxico un plan regional, incluyendo estudios del medio están estudiando actualmente alrededor de 400 mil acompañen este proceso. Corona y Tuirán calculan que entre ambiente con programas de conservación, propuestas alumnos transnacionales, a los que debemos sumar los 900 mil 1987-92 retornaron a México 161 mil menores; y en el período Sin embargo, proceso un proceso holístico de estructura y ordenamiento territorial, programas de en alumnos mexicanos nacidos en México que están inscritos 1990-95 loelhicieron 84creativo mil niñosesy adolescentes. necesario para la solución de problemas en donde la salud, educación, conservación de áreas rurales, vivienda, las escuelas de Estados Unidos. Estamos, entonces, hablando tecnología concebida como herramienta, y el pensamiento infraestructura, de mil centros y se probablementepreservación de 1 millón 300 niños históricos y jóvenes que El bi o es multinacionalismo de los estudiantes transnacionales como creación. Como consecuencia, el proceso de diseño y desarrollo económico y turístico. crea un conflicto educativo: hay un desacuerdo entre la están formando en dos sistemas escolares. planeación sustentable requiere de una de ligalasíntima lógica nacionalista que rige también la organización escuelas, entrey ellas arquitecto o planificador, y el espacio y su “genius Durante la década pasada, se hancontinúa completado Actualmente el equipo de investigación en la etapa necesidades y experiencias transnacionales de los loci”,estudiantes. es decir, la esencia de las características de uncon lugar y la exitosamente de mediana de análisis,numerosos el fin últimoproyectos es mostrarurbanos una realidad hasta ahora En México, el número de alumnos experiencia gente, sus esperanzas y sus necesidades. y gran escala para diversas agencias gubernamentales, desconocida sobre los estudiantes transnacionales. internacional es desconocido cuando éstos regresan al país, proyectos que han sido publicados y han ganado premios ya que su apariencia física, su apellido y su domicilio hace OBJETIVOS tanto estatales como nacionales. que se confundan con todos los demás alumnos. No existe Con ningún esta orientación, URBANA pretende un vínculo procedimiento formal efectivocrear que permita que los académico y de investigación entre la universidad e directivos escolares y maestros identifiquen a los alumnos REFERENCIAS investigadores, con las instancias de gobierno pertinentes y la con experiencia internacional. Corona, Rodolfo y Rodolfo Tuirán. 1998. Tamaño y Características de comunidad, en el desarrollo de planos y proyectos urbanísticos la Población Mexicana en Edad Ciudadana Residente en el País y en y deCon planeación El vínculo académico el apoyoregional. del Consejo Nacional para laincluye Cienciala y la el Extranjero durante la Jornada Electoral del Año 2000, Subcomisión Tecnología de México (CONACYT), la investigación “Migración internacional, trayectorias escolares y pobreza: inclusión/ exclusión en las escuelas mexicanas y transnacionalismo de los menores migrantes mexicanos” que actualmente está en marcha, busca indagar sobre este proceso nunca antes analizado en México. Se pretende conocer cuántos alumnos tienen experiencia escolar transnacional, cómo son las trayectorias escolares, cuáles serían los mecanismos de exclusión/inclusión en las escuelas mexicanas y conocer las resistencias y conflictos que se producen en la formación de

Sociodemográfica, Anexos I.1, I.2 y I.3 al Informe de la Comisión de Especialistas para el Estudio de las Modalidades de Voto entre los Mexicanos que viven en el Extranjero, IFE, México, informe no publicado. Gómez de León, J. & Tuirán, R. 2000. Patrones de continuidad y cambio de la migración hacia Estados Unidos. In R. Tuirán (Ed.). “Migración México-Estados Unidos, Presente y Futuro”. México: CONAPO.

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Integra comunidad de la UDEM el Centro Interdisciplinario de Estudios sobre la Calidad de la Educación y la Superación de la Pobreza (CIECESP)

el que se basa esta consideración es que la educación es la ruta más segura para que los individuos y las colectividades accedan a los beneficios de la economía y la sociedad. Este enfoque, sin embargo, se centra mayormente en la cantidad de educación recibida por los beneficiarios y menos en el tipo de educación recibida. Es del conocimiento de los estudiosos que los sectores menos favorecidos de la sociedad reciben una educación de menor calidad. En otras palabras, se les da educativamente menos a los que menos tienen . La respuesta a este dilema consiste en mejorar sustancialmente la equidad escolar, tanto en cobertura como en calidad para la población marginada. Sin embargo, estos propósitos, por su costo y complejidad, pueden tomar décadas para que se cumplan, al menos parcialmente.

Juan Carlos Silas / Director del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Calidad de la Educación y Superación de la Pobreza (CIECESP) Nora H. Martínez / Profesora Titular del Departamento de Educación e Investigadora del CIECES

E

l presente artículo presenta los planteamientos, hipótesis, metodologías y resultados preliminares de un proyecto de investigación que se desarrolla dentro de las actividades del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre la Calidad de la Educación y la Superación de la Pobreza (CIECESP), de la División de Educación y Humanidades de la Universidad de Monterrey en el que participan cuatro investigadores de la institución y diez estudiantes de posgrado y licenciatura. INEQUIDAD El tema de educación y pobreza ha estado siempre presente en las agendas de la política pública y en la investigación educativa, no obstante, esta presencia ha tenido ciertas limitaciones. Primero: considerar la educación como un instrumento de política para la superación de la pobreza es tradicional en los planes y programas en este campo. El principio en

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Segundo: la mayor parte de los estudios conducidos en México y América Latina sobre el tema de educación y pobreza se han centrado en analizar el desempeño y la deserción escolar comparando grupos y sus características demográficas. El enfoque principal ha sido el de encontrar cuáles grupos poblacionales son más proclives a desertar o cuáles son las variables que explican mayormente el logro de puntuaciones superiores en exámenes . Sin embargo, carecen de la profundidad del significado que tiene para el individuo en situación de marginación la circunstancia escolar o la forma en que toma la decisión de abandonar la escuela. Finalmente, la situación de pobreza a la que se enfrenta gran parte de la población mexicana influye en todos los

ámbitos de la vida comunitaria y académica teniendo efectos negativos en el aprendizaje de los jóvenes estudiantes y limitando su oportunidad de supervivencia académica. Esto es particularmente evidente en comunidades cuyo extremo nivel de marginación no les permite contar con servicios educativos cuantitativa y cualitativamente suficientes. Sin embargo, aun en circunstancias económicamente desventajosas, existen alumnos que, dada la conjunción de factores personales, familiares, escolares y comunitarios tienen la capacidad de perseverar en su formación primaria, inscribirse en secundaria e incluso de continuar sus estudios más allá de la educación media superior. No obstante, poco se conoce sobre estos individuos. Como respuesta a las anteriores limitaciones surge el proyecto: “La educación básica en zonas marginadas: predictores de éxito y supervivencia académica”. Este proyecto, concebido y operado por investigadores adscritos al CIECESP de la Universidad de Monterrey y apoyado por CONACYT, tiene como propósito explorar los factores individuales, familiares, escolares y sociales, que estudiantes provenientes de zonas de alta marginación en distintos estados de la república perciben como predictores de su permanencia escolar. Este trabajo revierte la tendencia de los estudios sobre el tema en dos sentidos. Primero, al concentrarse en las variables que pueden ayudar a entender la permanencia escolar de los estudiantes en circunstancias de marginación, cambia el foco de interés hacia el éxito y no el fracaso escolar. Segundo, al tener como enfoque principal conocer las percepciones e interpretaciones de los miembros de la comunidad-escuelaindividuo sobre los factores que permiten que un joven estudiante pueda perseverar en su formación académica a pesar de las condiciones de marginación de su entorno, gira la atención hacia la realidad subjetiva, socialmente construida por los sujetos a diferencia de una realidad objetiva, preestablecida por el investigador. METODOLOGÍA Para lograr el objetivo propuesto, el diseño metodológico se nutre de las aportaciones que la etnografía y la narrativa proveen para estudios de carácter cualitativo. Por tanto, se lleva a cabo un análisis detallado de la historia de vida de estudiantes de dos tipos de poblaciones estudiantiles en zonas altamente marginadas: a) alumnos que concluyeron su educación primaria y se inscribieron en secundaria b) alumnos cuya trayectoria escolar los ha llevado más allá de la culminación de su educación básica. El análisis detallado mediante estrategias de investigación cualitativa permite tanto amplitud como profundidad, pues se obtiene la opinión de múltiples actores relativos a los factores de injerencia en la toma de decisiones de los jóvenes estudiantes en perseverar en su formación académica. Los casos de éxito pertenecen a comunidades que, de acuerdo a datos proporcionados por el CONAPO, son poseedoras de un alto o muy alto índice de marginación y de altas tasas de analfabetismo y baja formación académica. Estas comunidades pertenecen a los estados de San Luis Potosí, Chihuahua, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Nuevo León, Yucatán,

Veracruz, Jalisco, Michoacán, Guanajuato, Querétaro, Hidalgo y Zacatecas. IMPACTO El impacto de este proyecto se vislumbra en dos ámbitos: el educativo y el social-comunitario. Por un lado, al tratarse de un proyecto de investigación en el campo educativo, generará información amplia y suficiente con relación a la forma en que los alumnos, sus familias y la comunidad perciben y entienden el fenómeno de escolarización en zonas económicamente desfavorecidas. En este sentido, contribuirá a ampliar el conocimiento acerca de las prácticas educativas en zonas marginadas, así como afinar la toma de decisiones y determinación de políticas educativas en el nivel de educación básica y de la mecánica para atender localidades marginadas. Por otro lado, la información, revertida a la comunidad, tendrá impacto en el sentido de que las comunidades y escuelas podrán desarrollar prácticas de intervención educativa a nivel local que les permitirán incrementar la retención y el éxito académico de sus alumnos.

En términos generales, obtener de quienes lo han experimentado los factores que inciden en la persistencia escolar es indispensable para el desarrollo de prácticas educativas y sociales congruentes a los diversos contextos. Por ello, se pretende proveer de información directamente útil para el desarrollo de políticas tanto educativas como sociales, responsivas al contexto de marginación presente aún en México.

REFERENCIAS Goetz, J.P. y LeCompte, M.D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata. Kamler, B. (1998). Narrative research and the production of stories. Changing Education. 4, 13-17. Magendzo, S. y Gazmuri, C. (1983). Caracterización de ambientes familiares en sectores pobres , En: Aspectos psicosociales de la infancia marginal en Chile. Documentos de Trabajo, No. 5. Santiago : CIDE. Muñoz Izquierdo, C. (1996). Origen y consecuencias de las desigualdades educativas. Investigaciones realizadas en América Latina sobre el problema. México DF : FCE Rogan, A.I. Y de Kock, D. M. (2005). Chronicles from the classroom: Making sense of the methodology and methods of narrative analysis. Qualitative Inquiry 11(4), 628-649. Terrail, J. (2003) École, l’Enjeu Démocratique. Paris : La Dispute.

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Fundamental el profesionalismo en el manejo de los aspectos mercadológicos, psicológicos, funcionales y estéticos de los productos Marina Garza Peña, M.F.A. Profesora Titular del Departamento de Arquitectura y Diseño El diseño gráfico que se genera actualmente en el programa de la Licenciatura de Diseño Gráfico de la Universidad de Monterrey va más allá de simples soluciones gráficas que se quedan en el aula. Es sorprendente cómo dicho programa es precursor y punta de lanza en el diseño gráfico aplicado a productos innovadores que no sólo infieren en la comunicación hacia una audiencia selectiva, sino que manejan con gran profesionalismo los aspectos mercadológicos, psicológicos, funcionales y estéticos que, aplicados a nuevos productos, resultan ser la fórmula del éxito en el mercado actual. Es así como el diseño gráfico aplicado al empaque aporta un gran beneficio al diseño de productos nuevos e innovadores, los cuales sin una imagen adecuada no podrían posicionarse en un mercado competitivo como lo es el nuestro. EL DISEÑO EN NUESTRA VIDA La presencia del diseño en la vida del ser humano es importante y cada vez más necesaria; así lo es la participación del diseño en la vida de un producto. Bien se dice que la integración entre el diseño de envase, etiqueta, marca y empaque, es portadora de la comunicación e imagen de un producto hacia su mercado; pero si estos elementos no corresponden comunicativamente al mercado meta, fracasan en su función de venta. Por ello, un buen diseño gráfico en todo producto es un requisito necesario, tan necesario que resulta ser la mejor estrategia de venta.

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Asimismo otro argumento que avala la importancia del diseño gráfico en el empaque corresponde a las nuevas tendencias de adquisición, basadas en aspectos psicológicos del consumidor, los cuales involucran los “deseos” y “satisfacciones” como los aspectos de mayor influencia en la adquisición de nuevos productos. El buen diseño no es nada simple, ya que son muchos los elementos involucrados para lograrlo; pero es bueno considerar a la fase creativa dentro del proceso de diseño de un producto como aquélla que contiene la mayor carga de atracción que bien persuade y seduce al comprador en potencia, por lo que pudiera decirse que el diseño es una fórmula perfecta de seducción y persuasión, con el fin de motivar al consumidor hacia el deseo de compra.

“costos”. Por último la quinta vista es la que está detrás del producto ya empacado y la cual presenta todos los apoyos “promocionales y publicitarios”. ÉXITO, EL FIN DE UN PROCESO BIEN HECHO En el diseño de la imagen de un producto, los cinco aspectos dimensionales desde su creación hasta la estrategia de posicionamiento deben estar alineados hacia la verdad del mismo producto. El diseño gráfico en el empaque es más que una fórmula estratégica de éxito, y el éxito es el fin de un proceso bien hecho. En el Departamento de Arte y Diseño de la Universidad de Monterrey hemos desarrollado proyectos de éxito en empaques con diseños muy creativos y funcionales, tanto por su aspecto estético, como por su aspecto de innovación, que han sido merecedores de reconocimientos de calidad por el resultado de la interrelación de los aspectos gráfico-formales de dichas propuestas. Asimismo, las repetidas ocasiones en que nuestras propuestas de envases, etiquetas y empaques han sido publicadas en revistas de gran prestigio en el área de diseño, muestran la capacidad con la cual trabajamos. Actualmente se está realizando un proyecto de identidad total para una nueva línea de bebidas nacionales para el mercado infantil, que llegó a ser una propuesta integral que incluye creación del nombre, marca, concepto creativo, propuesta gráfica de empaque, diseño de cenefas, stoppers para anaquel, danglers, faldones para islas, postres, colgantes, flyers y collarines, hasta la propuesta de campaña.

A PROVOCAR EL DESEO DE TENER El diseño en el empaque sugestivo va Pudiera decir que: el diseño es planeación, es un plan establecido para satisfacer más allá de una simple comunicación y solucionar problemas, lo cual lo hace parte de un proceso organizado con un que pretende no sólo decir, sino pretende principio y un fin controlado, pero continuo porque no se estaciona, sino que gritar o susurrar; es decir, provocar en la evoluciona… Como consecuencia de este Reporte, en muchos países de los primeros programas fue realizado en Alemania por 20 audiencia el deseo no sólo de ver, sino Eso es diseño. se elaboraron análisis similares. De los más citados hay institutos entre 1960 y 1969, los cuales alcanzaron ahorros de tener. que mencionar los reportes en Alemania, Canadá y China de 4.5 millones de marcos. Este proyecto fue apoyado por Para crear la mejor imagen de un . Las pérdidas causadas por fricción en toda la economía Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG). Los resultados de producto, hay que conocer y entender las investigaciones tan contundentes que los fondos alemana han sido calculadas, sólo en el año 1983, en 38.71 PROYECTOS DE fueron DISEÑO Y EMPAQUE las cinco dimensiones de un producto, o mil millones de marcos. En Estados Unidos, a finales de la de la Secretaría de Investigación y Tecnología tenían una bien sus cinco “caras” o “vistas”. Direccion: Marina Garza, M.F.A. / Licenciada en Diseño Gráfico década de los 80, las pérdidas vinculadas con el trabajo de escala cada vez más amplia. De esta forma, un programa de diferentes pares de fricción, tipos de máquinas, equipos investigación de seis años fue arrancado en 1978, en el cual La primera dimensión es aquella que tribológicos, etcétera, alcanzaron cerca de 50 mil millones se llevaron a cabo 170 proyectos específicos y generó un corresponde al producto mismo, su de dólares. En el mismo periodo, en la URSS las pérdidas se ahorró por 46 millones de marcos alemanes. contenido y todo lo que responde a qué calcularon en 50 mil millones de rublos. es el producto. En otra dimensión está la En 1982 Alemania y Estados Unidos elaboraron un programa vista que se quiere dar del producto, lo En todos estos estudios se subraya que la alta eficiencia en la de proyectos prioritarios en el área de investigaciones que el producto “desea ser”. La tercera Blue: aplicación de investigaciones tribológicas disminuye los efectos tribológicas. El proyecto fue dirigido por eminentes científicos dimensión es la que el producto “ofrece” La idea de este empaque negativos de la fricción. Jost piensa que es posible recuperar en el área de Tribología; Czichot (Alemania) y Wiener (Estados realmente al mercado, es la vista que le contenedor para productos y el 20 por ciento de las pérdidas prácticamente sin inversión Unidos). El profesor Jost, presidente de International Tribology llega al observador y/o comprador, es accesorios acuáticos es sugerir (4). De manera similar, Halling llegó a la misma conclusión. Council, presentó en el congreso EUROTRIB´93 las áreas de la parte comunicativa y muy necesaria y atraer la atención estética y Ya para el año 1975 había mencionado que era posible investigación que mayor beneficio económico han obtenido compuesta por dos aspectos muy placenteramente, mediante un obtener provecho económico significativo del conocimiento con base en los datos proporcionados por asociaciones importantes: por una parte los aspectos mensaje directo. La inversión de los procesos de fricción y desgaste. Los chinos estiman tribológicas de varios países. formales físicos y estructurales del en esta bolsa reditúa en la que la proporción entre el capital de inversión en las producto, como lo son las medidas del medida en que ésta es expuesta investigaciones tribológicas y sus aplicaciones versus sus Las direcciones de investigación y su distribución se presentan objeto, la forma, los materiales; y por la a la vista de la gente, actuando efectos económicos son del orden de 1:40 en la industria de la siguiente manera: otra, los aspectos formales gráficos, los como publicidad directa. minera y 1:76 en la metalúrgica (7). Datos similares (1:64) que presentan connotaciones aún más encontramos en un análisis del gobierno de Estados Unidos: Tecnología de materiales e ingeniería poderosas y sugestivas, como lo son el Diseño: Brenda Meléndez de superficie: “Estrategia de ahorro de energía aplicando tribología”. color, el uso y presencia de imágenes y/o 50 por ciento. grafismos que apoyan a la comunicación, Sistemas mecánicos (máquinas y equipos la tipografía y el servicio que ésta que transmiten la energía): 30 por ciento. PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN TRIBOLOGÍA brinda en la información. Una cuarta El gran significado económico por la solución de problemas Lubricación y materiales de lubricación: vista dimensional corresponde a los tribológicos dio origen a la elaboración de programas de 20 por ciento. “aspectos funcionales” involucrados investigación, los cuales tenían como objetivo analizar Otros (monitoreo, tribodiagnóstico, con las posibilidades de “producción” y mecanismos de fricción y desgaste, así como la elaboración triboinformática, bancos de datos): de tecnologías de mejoramiento tecnológico y económico. Uno 10 por ciento.

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Hawk: Hawk: LosLos elementos formales elementos formales físicos y estructurales, y y físicos y estructurales, loslos elementos formales elementos formales gráficos expresan gráficos expresan totalmente el concepto totalmente el concepto aplicado a este producto, aplicado a este producto, el cual es es una bebida el cual una bebida producida porpor una mezcla producida una mezcla dede licor dede almendra y y licor almendra café. café.

Galletas Apache: Galletas Apache: Diseño Diseñodedeproducto, producto, logotipo, empaque. La La logotipo, empaque. solución dede este diseño solución este diseño está estáinspirada inspiradaen enlaslas viviendas viviendastriangulares triangulares dede loslos indios apaches. indios apaches. Diseño: Diana Huitrón Diseño: Diana Huitrón

Diseño: Miguel Pintor Diseño: Miguel Pintor

Café Delik: Café Delik: Este envase presenta una Este envase presenta una solución visualmente atractiva y y solución visualmente atractiva dinámica para el producto que dinámica para el producto que contiene, una bebida dede café contiene, una bebida café capuchino. capuchino.

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Diseño: Maraida González Diseño: Maraida González

Tropi Kooler: Tropi Kooler: Diseño dede logotipo, Diseño logotipo, etiqueta, empaque etiqueta, empaque para bebidas frutales para bebidas frutales dede naranja y kiwi. La La naranja y kiwi. solución está basada solución está basada en en la consideración dede la consideración su su mercado meta y en mercado meta y en la connotación deldel color la connotación color y elementos visuales y elementos visuales con respecto al tipo dede con respecto al tipo producto. Representa producto. Representa la explosión dede sabor la explosión sabor deldel producto, asíasí como producto, como expresa la frescura expresa la frescura tropical dede Tropi Kooler. tropical Tropi Kooler. Diseño: Diana Huitrón Diseño: Diana Huitrón

24 24 TéTé Cinnamon Greek: Cinnamon Greek: Esta propuesta es es unun Esta propuesta empaque primario empaque primario y secundario para y secundario para unun té té griego con griego con sabor canela para el el sabor canela para mercado internacional. mercado internacional. La La propuesta evoca propuesta evoca acertadamente el sabor acertadamente el sabor y lugar mediante loslos y lugar mediante colores, tipografía e e colores, tipografía imagen utilizada. imagen utilizada. Diseño: Juan Carlos Chacón Diseño: Juan Carlos Chacón

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4 24 Zygmunt Haduch Zygmunt Haduch

Profesor Titular del Departamento dede Ingeniería Profesor Titular del Departamento Ingeniería

Alfredo Galván Alfredo Galván

Director dede la la División dede Arquitectura, Director División Arquitectura, Diseño e Ingeniería Diseño e Ingeniería

Demófilo Maldonado Demófilo Maldonado

Director dede Programas Académicos dede Ingeniero Director Programas Académicos Ingeniero Mecánico Administrador e Ingeniero enen Mecatrónica Mecánico Administrador e Ingeniero Mecatrónica

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Incentiva el ahorro en el consumo de energía y materiales mediante el mantenimiento adecuado de las líneas de producción Los datos mundiales proporcionados por los científicos rusos, chinos y americanos refieren que la relación de inversión y efectos económicos en las investigaciones tribológicas se presentan en nivel 1:55 hasta 1:74, en varias ramas de la industria. Sin embargo, faltan complejos análisis tecnológicos y económicos sobre las consecuencias de procesos de fricción y desgaste. El estudio que se presenta, muestra los trabajos en investigaciones tribológicas en el mundo comparándolos con las necesidades de nuestra región. Se presentan ejemplos de proyectos de investigación que tienen un impacto tecnológico y económico para Nuevo León. El fenómeno de fricción ha sido causa de preocupación desde tiempos muy remotos. Dibujos del antiguo Egipto presentan cómo con aceite de olivo se intentó disminuir la fricción para facilitar el transporte de las grandes figuras del Faraón. El desgaste como consecuencia de la fricción es un problema económico y energético y una parte inseparable de nuestra vida, sobre todo en los procesos de manufactura. La ciencia llamada Tribología estudia los fenómenos de fricción, desgaste y lubricación, y sus conocimientos ayudan a determinar las acciones que disminuyen las consecuencias de este fenómeno.

Los pronósticos de la disminución de recursos naturales y energéticos son una motivación para el desarrollo de proyectos de ahorro de materiales y energía. La separación de Tribología como una rama de la ciencia ha desarrollado programas de investigación, cursos y carreras en facultades e institutos de investigaciones tribológicas en el mundo. Los ahorros a los que se puede llegar con una aplicación adecuada de la tribología son proporcionales al nivel de desarrollo tecnológico del país. En una región tan desarrollada como Nuevo León los efectos económicos se pueden medir en miles de millones de pesos.

EFICIENCIA DE INVESTIGACIONES TRIBOLÓGICAS El Reporte de Jost elaborado en el año 1966 para la Secretaría de Educación y Ciencia de Gran Bretaña muestra que, las pérdidas económicas causadas por fricción llegaron hasta 515 millones de libras esterlinas al año; es decir uno por ciento del Producto Interno Bruto. Veintidós años después, Jost aumentó el nivel de pérdidas hasta 1.6 por ciento de PIB. La estructura de posibles “ahorros tribológicos” se presenta en la figura 1.

Debido a su importancia económica, en la actualidad se desarrollan infinidad de proyectos cuyos objetivos son el análisis de consumo de energía, ahorro de materiales, disminución de pérdidas causadas por el paro de las líneas de producción o de mantenimiento debido a la fricción. Estas pérdidas son muy grandes. Se estima que estos fenómenos son causa del 80 por ciento del deterioro de máquinas para la producción. Los primeros datos significativos del impacto económico de las investigaciones tribológicas se encuentran en los trabajos del doctor Piter Jost, creador de ciencia de la Tribología. En su reporte llamado “Reporte de Jost” y en otros autores, ya en la década de los 60 se estimó que las pérdidas causadas por los procesos tribológicos van del uno hasta el tres por ciento del PIB.

Fig. 1. Ejemplo del desgaste de engranes

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Fig. 1. Estructura de “ahorros tribológicos” presentados en el “Reporte de Jost”.

Asimismo otro argumento que avala la importancia del diseño gráfico en el empaque corresponde a las nuevas tendencias de adquisición, basadas en aspectos psicológicos del consumidor, los cuales involucran los “deseos” y “satisfacciones” como los aspectos de mayor influencia en la adquisición de nuevos productos. El buen diseño no es nada simple, ya que son muchos los elementos involucrados para lograrlo; pero es bueno considerar a la fase creativa dentro del proceso de diseño de un producto como aquélla que contiene la mayor carga de atracción que bien persuade y seduce al comprador en potencia, por lo que pudiera decirse que el diseño es una fórmula perfecta de seducción y persuasión, con el fin de motivar al consumidor hacia el deseo de compra.

“costos”. Por último la quinta vista es la que está detrás del producto ya empacado y la cual presenta todos los apoyos “promocionales y publicitarios”. ÉXITO, EL FIN DE UN PROCESO BIEN HECHO En el diseño de la imagen de un producto, los cinco aspectos dimensionales desde su creación hasta la estrategia de posicionamiento deben estar alineados hacia la verdad del mismo producto. El diseño gráfico en el empaque es más que una fórmula estratégica de éxito, y el éxito es el fin de un proceso bien hecho. En el Departamento de Arte y Diseño de la Universidad de Monterrey hemos desarrollado proyectos de éxito en empaques con diseños muy creativos y funcionales, tanto por su aspecto estético, como por su aspecto de innovación, que han sido merecedores de reconocimientos de calidad por el resultado de la interrelación de los aspectos gráfico-formales de dichas propuestas. Asimismo, las repetidas ocasiones en que nuestras propuestas de envases, etiquetas y empaques han sido publicadas en revistas de gran prestigio en el área de diseño, muestran la capacidad con la cual trabajamos. Actualmente se está realizando un proyecto de identidad total para una nueva línea de bebidas nacionales para el mercado infantil, que llegó a ser una propuesta integral que incluye creación del nombre, marca, concepto creativo, propuesta gráfica de empaque, diseño de cenefas, stoppers para anaquel, danglers, faldones para islas, postres, colgantes, flyers y collarines, hasta la propuesta de campaña.

A PROVOCAR EL DESEO DE TENER El diseño en el empaque sugestivo va Pudiera decir que: el diseño es planeación, es un plan establecido para satisfacer más allá de una simple comunicación y solucionar problemas, lo cual lo hace parte de un proceso organizado con un que pretende no sólo decir, sino pretende principio y un fin controlado, pero continuo porque no se estaciona, sino que gritar o susurrar; es decir,de provocar en la evoluciona… Como consecuencia este Reporte, en muchos países de los primeros programas fue realizado en Alemania por 20 Eso más es diseño. audiencia el deseoanálisis no sólo similares. de ver, sino se elaboraron De los citados hay institutos entre 1960 y 1969, los cuales alcanzaron ahorros de que tener.mencionar los reportes en Alemania, Canadá y China de 4.5 millones de marcos. Este proyecto fue apoyado por Para crear la mejor imagen un en toda la economía Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG). Los resultados de . Las pérdidas causadas por de fricción producto, y entender alemanahay hanque sidoconocer calculadas, sólo en el año 1983, en 38.71 las investigaciones fueron tan contundentes que los fondos DE DISEÑO Y EMPAQUE las mil cinco dimensiones de un producto, o Unidos, a finales PROYECTOS millones de marcos. En Estados de la de la Secretaría de Investigación y Tecnología tenían una bien sus cinco “caras” o “vistas”. Direccion: Marina Garza, / Licenciada enesta Diseño Gráfico escala cadaM.F.A. vez más amplia. De forma, un programa de década de los 80, las pérdidas vinculadas con el trabajo de diferentes pares de fricción, tipos de máquinas, equipos investigación de seis años fue arrancado en 1978, en el cual La tribológicos, primera dimensión aquella que etcétera,esalcanzaron cerca de 50 mil millones se llevaron a cabo 170 proyectos específicos y generó un corresponde mismo, en su la URSS las pérdidas se ahorró por 46 millones de marcos alemanes. de dólares. al En producto el mismo periodo, contenido y todo lo que respondede a qué calcularon en 50 mil millones rublos. es el producto. En otra dimensión está la En 1982 Alemania y Estados Unidos elaboraron un programa vista se estos quiere dar del se producto, En que todos estudios subraya lo que la alta eficiencia en la de proyectos prioritarios en el área de investigaciones queaplicación el producto “desea ser”. Latribológicas tercera Blue: los efectos tribológicas. El proyecto fue dirigido por eminentes científicos de investigaciones disminuye dimensión esde la que el producto La idea de este empaque en el área de Tribología; Czichot (Alemania) y Wiener (Estados negativos la fricción. Jost “ofrece” piensa que es posible recuperar realmente al mercado, es la vista que le contenedor para productos Unidos).yEl profesor Jost, presidente de International Tribology el 20 por ciento de las pérdidas prácticamente sin inversión llega observador y/o comprador, es a la misma accesorios acuáticosCouncil, es sugerir presentó en el congreso EUROTRIB´93 las áreas de (4).alDe manera similar, Halling llegó conclusión. la parte comunicativa y muy necesaria atraer atención estética y investigación que mayor beneficio económico han obtenido Ya para el año 1975 había mencionado yque eralaposible compuesta por doseconómico aspectossignificativo muy placenteramente, un en los datos proporcionados por asociaciones con base obtener provecho del conocimiento mediante importantes: por una los aspectos tribológicas de varios países. de los procesos departe fricción y desgaste. Losmensaje chinos directo. estimanLa inversión formales y estructurales del de inversión en esta bolsa en la que la físicos proporción entre el capital en reditúa las producto, como lo son las medidas delaplicaciones medida en quesus ésta es Lasexpuesta direcciones de investigación y su distribución se presentan investigaciones tribológicas y sus versus objeto, la forma, los materiales; por lade 1:40a la de la gente,de actuando la siguiente manera: efectos económicos son del yorden envista la industria otra, los aspectos gráficos, los publicidad minera y 1:76 formales en la metalúrgica (7). Datoscomo similares (1:64)directa. queencontramos presentan connotaciones más en un análisis aún del gobierno de Estados Unidos: Tecnología de materiales e ingeniería poderosas y sugestivas, como lo son el Diseño: Brenda Meléndez de superficie: “Estrategia de ahorro de energía aplicando tribología”. color, el uso y presencia de imágenes y/o 50 por ciento. grafismos que apoyan a la comunicación, Sistemas mecánicos (máquinas y equipos la tipografía y el servicio que ésta EN TRIBOLOGÍA que transmiten la energía): 30 por ciento. PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN brinda en significado la información. Una cuarta El gran económico por la solución de problemas Lubricación y materiales de lubricación: vista dimensional a los tribológicos dio corresponde origen a la elaboración de programas de 20 por ciento. “aspectos funcionales” involucrados investigación, los cuales tenían como objetivo analizar Otros (monitoreo, tribodiagnóstico, conmecanismos las posibilidades de “producción” de fricción y desgaste,yasí como la elaboración triboinformática, bancos de datos): de tecnologías de mejoramiento tecnológico y económico. Uno 10 por ciento.

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Integra comunidad de la UDEM el Centro Interdisciplinario de Estudios sobre la Calidad de la Educación y la Superación de la Pobreza (CIECESP) En el año de 1982 los países altamente desarrollados de Europa arrancaron un programa titulado Versailles Project on Advanced Materials and Standards (VAMAS) en el cual, de entre 12 áreas de investigación, en primer lugar posicionaron las investigaciones del desgaste (Wear Testing). Las investigaciones de este proyecto, apoyadas por los gobiernos y la industria, continúan hasta la fecha. En 1994, 21 países europeos empezaron las investigaciones coordinadas por la Unión Europea, COST 516 Tribology. En este programa, durante 1998 se realizaron 52 proyectos con un valor conjunto de 16 millones de euros.

Fig. 4. Prótesis de cadera como ejemplo de biotribología

el que se basa esta consideración es que la educación es la ruta más segura para TRIBOLOGIA MÉXICO y las colectividades que los EN individuos Las investigaciones tribológicas se llevan a cabo accedan aen losMéxico beneficios de la economía de manera particular, más que de una forma organizada. y la sociedad. Varios investigadores trabajan sobre diversos proyectos relacionados con la tribología o simplemente resuelven Este enfoque, sin embargo, se centra problemas inmediatos para las industrias. existen mayormente en la No cantidad decarreras educación profesionales en el campo de lapor tribología y mucho menos recibida los beneficiarios y menos centros o institutos deeninvestigación en esta materia. Es Es el tipo de educación recibida. claro que faltan laboratorios y equipo especializado en esta del conocimiento de los estudiosos área. que los sectores menos favorecidos de la sociedad reciben una educación de En este gris panorama, Monterrey se presenta como una de las se menor calidad. En otras palabras, regiones donde se han hecho varias investigaciones tribológicas les da educativamente menos a los que con alto impacto en las menos industrias locales. En la Universidad tienen . La respuesta a este dilema de Monterrey ya en el consiste año de 1992 se había construido la la en mejorar sustancialmente primera máquina universal de escolar, pruebastanto tribológicas porcomo el equidad en cobertura ingeniero Demófilo Maldonado que en marginada. normas en calidadCortés, para la lo población internacionales cumpleSin el modelo Block on Ring. por Dos su embargo,tipo estos propósitos, años después, se construyó máquina Pin on Disc. Con costootra y complejidad, pueden tomar estos equipos se han décadas hecho numerosas a para que seinvestigaciones cumplan, al menos manera de proyectos industriales, tesis de licenciatura y de parcialmente. maestría. Las investigaciones están asesoradas por el doctor Fig. 3 Tester de pruebas Zygmunt Haduch, Profesor investigador miembro dellos Sistema Segundo: la mayor parte de estudios del desgaste abrasivo, ITE Polonia Nacional de Investigación (SNI) nivel en III. México y América Latina conducidos sobre el tema de educación y pobreza se En de la Facultad Ingeniería Mecánica Eléctrica, deelUniversidad han centradoy en analizar desempeño y Juan Carlos Silas / Director del Centro Interdisciplinario Estudiosdesobre Autónoma de Nuevo León, dos científicos doctorado en la deserción escolarcon comparando grupos Calidad de la Educación y Superación de la Pobreza (CIECESP) tribología por partee dey universidades británicas, el doctor El sus características demográficas. Nora H. Martínez / Profesora Titular del Departamento de Educación Alberto Pérez y el doctor Rafael Mercado hanel asesorado enfoque principal ha sido de encontrar Investigadora del CIECES numerosos proyectos para las grupos industrias, así como tesis PRONÓSTICO DE FUTUROS RETOS DE LA TRIBOLOGÍA cuáles poblacionales son de más maestría y doctorado. Actualmente ya es notable crisis los energética, la cual se l presente artículouna presenta planteamientos, hipótesis, metodologías y proclives a desertar o cuáles son las va a agudizar. Se estima que 30 por ciento de la de energía se resultados preliminares de un proyecto investigación que se desarrolla variables que explican mayormente anterior pone de manifiesto cuenta con pierde sólo en vencer fricción, por lo que Interdisciplinario se concluye Lo de el logro que de Monterrey puntuaciones superiores dentro de las la actividades del Centro Estudios sobre recursos humanos calificados y capacitados aportar su la necesidad de mejoramiento de fricción, en exámenes . Sin para embargo, carecen la Calidad de la Educaciónde y lapares Superación de la Pobreza (CIECESP), de la nuestro estado país. recubrimientos, grasas y ylubricantes. la profundidad dely nuestro significado que División de Educación Humanidades de la Universidad de conocimiento Monterrey en en el beneficio que de de Por otro existe necesidad de dar en soluciones para elreal individuo situacióna de participan cuatro investigadores de la institución y diez estudiantes delado, posgrado y latiene la industria.la circunstancia escolar Loslicenciatura. materiales para los pares de fricción deben ser seleccionados problemas tribológicos en marginación con base en métodos científicos, los INEQUIDAD cuales determinan las o la forma en que toma la decisión de un agendas crecimiento de lalaplanta industrial de alta relaciones la estructura delsiempre materialpresente y sus Hay abandonar escuela. El tema cuantitativas de educación entre y pobreza ha estado en las de lacontinuo tecnología requerirá servicios tribológicos de alto nivel: características tribológicas. La nanotecnología debe tener esta política pública y en la investigación educativa, no obstante, presenciaque ha tenido México gran influencia en el desarrollo de la tribología hasta llegar a ingeniería médica, aeronáutica, Finalmente,etcétera. la situación de carece pobreza ciertas limitaciones. de desarrollo en la la formación de la subdisciplina nanotribología. La tribología de productos y servicios a la que se enfrentatecnológico gran parte de Las soluciones son buscadas eninfluye el extranjero, lolos debe entrarconsiderar más a fondo en áreas como biomecánica y Tribología. población mexicana en todos Primero: la educación como un instrumento de política para la superación cual implica altos costos y que gran parte del conocimiento biomateriales, de alimentos, producción de equipo de la pobrezaindustria es tradicional en los planes y programas en este campo. El principio en generado no se quede en México. para informática y áreas de servicio.

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Existe el riesgo de que nuevas industrias de alta tecnología no se establezcan en Nuevo León por falta de un centro de investigación que ofrezca soluciones tribológicas. Dado que Monterrey es una de las pocas regiones en México donde se realizan investigaciones sistemáticas, la ciudad se ha posicionado como líder nacional en Tribología.

OBJETIVOS DEL PROYECTO Desarrollar materiales nuevos, su tecnología de producción y aplicación en las ramas de la industria donde los procesos de fricción pueden dar los efectos económicos más grandes: producción de cemento, industria vidriera y cerámica, automotriz, fabricación de productos de polímeros, entre otros. Desarrollar tecnologías de tratamiento térmico y de recubrimiento superficial para elementos que trabajan en las condiciones de fricción y desgaste. Elaborar la composición de medios de lubricación a fin de disminuir coeficiente de fricción y desgaste causada por pitting y fatiga superficial. Desarrollar las tecnologías de fabricación de elementos aplicando el método de Metalurgia de Polvos a fin de obtener productos de alta densidad. Formar expertos en materiales y tecnología aplicados en la industria metal-mecánica, automotriz, cerámica, vidriera, biotecnología, nanotecnología y mecatrónica. Crear el programa de preparación de recursos humanos llamado Ingeniero Experto estrechamente vinculado al desarrollo de tecnologías en PYMES.

Fig. 5. Investigaciones tribológicas de las cuchillas redondas permitieron aumentar su vida útil un 350 por ciento.

Es por esto que el grupo interdisciplinario e interuniversitario presenta el proyecto de creación del Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Tribología (CIDIT), cuyo objetivo es crear un centro de investigación aplicada dedicado al desarrollo de los materiales resistentes al desgaste y de tecnologías que coadyuven a incrementar la productividad y prolongar la vida útil de las máquinas y equipos en las áreas de la industria cementera, metalmecánica, química, vidriera y de transporte, entre otras.

REFERENCIAS Halling J.: Principles of Tribology. Macmillan Pres, London-Basigstoke, 1975. Czichos H.: Review on wear research activities in the F.R.G. Wear, 100 (1984) p.579-589. Lubrication (Tribology) Education & Research (Jost Report) Department of Education & Science, HMSO. London, 1966. Jost H.P.: An Analytical review of the Triboloy Past and Furture. Friction and Wear, vol.11, p. 149-160. Research Report (T76-36) Tribologie (Code BMFT-FB-T76-36) Federal Ministry for Research & Technology, 1976. A Strategy for Tribology in Canada (NRCC26536) National Research Council. Canada, 1986. An investigation on the Application of Tribology in China. A Report by the Tribology Institution of the Chinese Mechanical Engineering Society, 1989, Nichtgeschmierte Bauteile, K. Richter & J. Wiedemeyer: 1st Fortchreibung der Studie Tribologie. Institute of Material Research. Cologne, FRG, 1985, p.42. Czichos H.: Tribology. A System Approach to the Science and Technology of Friction, Lubrication and Wear. Vol 1. 1978. Blaskovic P., Balla, Dzimko M.: Tribologia, ALFA Bratislava, 1990. Osnovy Tribologiji. Nauka i Technika, Moscu 1995. Bartz W.J.: Fuel Economy Improvement by Engine and Gear Oils. INSYCONT’98. Kirschke K., Czichos H., Habig K. H., Studt P.: Tribology, Report on the DFG Research Programme on Wear, Friction Lubrication, Steiner, Wiesbaden 1971. Tribology, Res.Rep. BMFT FBT 7638, 1976, Bundesministerium fur Forschung und Technologie (in German). Jost H. P.: Modern Tribology Past and Future. Eurotrib ´93, Budapest. Szczerek M.: “Problemas metodológicos de sistematización de las investigaciones experimentales en Tribología” Monogr. Biblioteca Problemow Eksploatacji. ITeE Radom, 1997. Maldonado Cortés Demófilo, López Cisneros Arturo. Diseño y Construcción de una Máqiuna Universal para Pruebas Tribológicas, 1992, Universidad de Monterrey.

Comentarios: [email protected], [email protected], [email protected]

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l e q c d d p

S c e t i n f f m d

L e e e s e q u a 1 1

Centro de Urbanismo y Arquitectura Sustentable Jimmie L. King Mathews Profesor Titular del Departamento de Arquitectura

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E c l y e i y q n d c

C T i e d e a t t e r

LU

a migración de México a Estados Unidos a lo identidades culturales infantiles en un contexto binacional. largo de casi un siglo había sido un flujo en el Por primera vez, se tiene información cuantitativa y cualitativa que preponderantemente participaban adultos, de una muestra representativa de estudiantes transnacionales del sexo masculino, que permanecían períodos en los estados de Nuevo León y Zacatecas que nos permite las experiencias y percepciones los universidades estudiantes de relativamente en el exterior y regresaban describir RBANA,cortos Centro de Urbanismo y participación de alumnos de la UDEMde y de mexicanos. a susArquitectura regiones de origen (Gómez es de León y transnacionales Sustentable, un centro Estados Unidos para generar en los estudiantes la experiencia Tuirán). migración femenina sobre todo, de necesaria para su inserción en la vida laboral en un nivel más de La investigación de la y,Universidad ALGUNAS CARACTERÍSTICAS UNIVERSO la participación deMonterrey, menores enenfocado edad escolar, erainvestigación, realmente en la avanzado y mejor preparado paraDEL confrontar el futuro y las En Nuevo León fuede una escasa. Es por ello que los observadores y analistasde concluían entendimiento y solución problemas necesidades la muestra sociedad.representativa de escuelas con que la migración eracon un movimiento predominantemente de una error de + - 5 por ciento y en Zacatecas + - 7 por ciento. relacionados el desarrollo, el medio ambiente estratificadas según la densidad migratoria y carácter laboral, con una característica constante y peculiar Ambas natural y construido, y sus habitantes. Lasfueron áreas de investigación específica incluyen: escolardel de uso los de municipios, garantizar que de los migrantes mexicanos, que es el retorno, no sólo como la matrícula Interpretación la tierra ypara planeación estratégica representadas las escuelas de los municipios con mayor deseo las familias, sino como una realidad que hacesostenibles que el estánde Ladeescala de investigación incluye proyectos recursos. población y con mayor densidad migratoria. proceso permanentemente bi direccional. consea énfasis en diseño bioclimático, con nuevas tecnologías Investigación de tendencias demográficas y patrones de y materiales; el paisaje urbano y rural, y la planeación crecimiento en áreas urbanas y las consecuencias. El resultado fue 174 (90 primarias y 84 NUEVOS PADRONESyMIGRATORIOS sostenible metropolitana regional. El desarrollo deescuelas planes comprehensivos desecundarias, desarrollo mil 444municipal alumnos) yenregional. Nuevo León y en Zacatecas, 218 Sin embargo, a finales de la década de los 80, se perciben N= 14 distrital, escuelas (110 de primarias y 108territorial. secundarias, N= 9 mil 217 cambios en la en migración producto de legislaciones Estudios ordenamiento Está ubicado Monterrey, Nuevo León, México, un área alumnos). estadounidenses Reform Controlbi-nacional, Act, IRCA) que Estudios de desarrollo económico. dinámica y (Inmigrant metropolitana deand carácter donde tratan de controlar, e impedir entrada URBANA actúa vigilar como un vínculolaque reúnedea migrantes investigadores Estudios del impacto en el medio ambiente. indocumentados, por lo que empieza a conformarse un Mediante un método aleatorio simple, una vez que los con una perspectiva multidisciplinaria en arquitectura, encuestadores a las de escuelas, seleccionaron grupo nuevo patrón migratorio engeografía, el que destaca la presencia dey las Funcionesllegaban adicionales URBANA incluyen launimpartición planeación, paisajismo, sociología, economía casos en los que había más un grupo de familias, –padre, madre, hijos y algún otro miembro- en el de cada de grado cursosendeloseducación continua para la de capacitación ciencias ambientales. En el grupo seleccionado, alumnos fuerona los flujo migratorio, la estancia cada vez más prolongada de los por grado. profesionistas y profesores, asítodos comolosservir de apoyo migrantes -sobre todo los indocumentadosy la circularidad encuestados. investigadores en la publicación de sus resultados. ARQUITECTURA Y PLANEACIÓN de los migrantes autorizados. Las investigaciones siguen los métodos tradicionales en En el sistema escolar de Nuevo León estaban inscritos entre 9 PROYECTOS arquitectura y planeación, en combinación con el uso de y 10 mil 357 (media 9 milterminado 864) alumnosel transnacionales La presencia de menores de edad y laInformation prolongaciónSystems de estancias programas de Geographic (GIS) mil y 371 Actualmente, se ha proyecto Plan de Zacatecaspara estánelinscritos entre 7 mil 301 y 8 de mil la 401Zona en los Estados Unidos los niños y adolescentes se y en el Exploratory Spatialhace Dataque Analysis (ESDA). Con este software Estratégico Desarrollo Sostenible (media 7 mil 851). estény inscribiendo en GIS las es escuelas estodatos el proceso de posiblenorteamericanas, crear una base de Citrícola del Estado de Nuevo León. La investigación explica en parte para el crecimiento la matrícula “latina” en amplio el geoespacial facilitar el de proceso de análisis de un fue financiada por el CONACYT y FOMIX del Estado de Nuevo Si la León, tasa promedio alumnos una transnacionales parasimilar todo elpara sistema de educación públicaincluyendo de Estados factores Unidos. Además, rango de información fisiográficos, y se estáde iniciando investigación se encuentra en unade posición intermedia la de Nuevo el constante retorno de los migrantescon acreditados provocaen país demográficos y socioeconómicos, el fin de ayudar la los 17 municipios la Zona Norte dela Estado. Los dos León proyectos (1.6 por ciento) y Zacatecas (3 por ciento),dees desarrollo decir, que toma estos de menores, enenvolúmenes pasen de de decisiones las fases deimportantes, síntesis y programación cubrirán todos los aspectos de plan 2 porregional, ciento, entonces, probablemente, un sistema escolar al otro, sin transiciones, ni políticas que alrededor los planos de desarrollo. para un incluyendo estudios del en medio están estudiando actualmente alrededor de 400 mil acompañen este proceso. Corona y Tuirán calculan que entre México ambiente con programas de conservación, propuestas alumnos transnacionales, a los que debemos sumar los 900 mil de 1987-92 161 mil menores; en el período Sin retornaron embargo, ela México proceso creativo es uny proceso holístico de estructura y ordenamiento territorial, programas mexicanos nacidos en Méxicode que están inscritos en 1990-95 lo hicieron niños y adolescentes. necesario para84lamilsolución de problemas en donde alumnos la salud, educación, conservación áreas rurales, vivienda, las escuelas de Estadospreservación Unidos. Estamos, tecnología es concebida como herramienta, y el pensamiento infraestructura, de entonces, centros hablando históricos y 1 millón 300 mil niños y jóvenes que se El bi como o multinacionalismo los estudiantes creación. Comodeconsecuencia, el transnacionales proceso de diseño probablemente y desarrollode económico y turístico. están formando en dos sistemas escolares. crea planeación un conflicto educativo: hay untambién desacuerdo entre sustentable requiere de una liga la íntima lógica nacionalista que rige la organización de las escuelas, entre el arquitecto o planificador, y el espacio y su “genius Durante la década pasada, se han completado el equipo de investigación continúa en la y lasloci”, necesidades experiencias transnacionales delugar los y Actualmente es decir, layesencia de las características de un la exitosamente numerosos proyectos urbanos deetapa mediana fin último mostrar agencias una realidad hasta ahora estudiantes. Enesperanzas México, el número de alumnos con experiencia de análisis, gente, sus y sus necesidades. y granelescala paraesdiversas gubernamentales, sobre estudiantes transnacionales. internacional es desconocido cuando éstos regresan al país, desconocida proyectos quelos han sido publicados y han ganado premios ya que su apariencia física, su apellido y su domicilio hace OBJETIVOS tanto estatales como nacionales. que se con todosURBANA los demás alumnos. No un existe Conconfundan esta orientación, pretende crear vínculo ningún procedimiento efectivo entre que permita que los académico y de formal investigación la universidad e directivos escolarescon y maestros identifiquen a los alumnos y la REFERENCIAS investigadores, las instancias de gobierno pertinentes con experiencia internacional. comunidad, en el desarrollo de planos y proyectos urbanísticos Corona, Rodolfo y Rodolfo Tuirán. 1998. Tamaño y Características de y de planeación regional. El vínculo académico incluye la la Población Mexicana en Edad Ciudadana Residente en el País y en Con el apoyo del Consejo Nacional para la Ciencia y la el Extranjero durante la Jornada Electoral del Año 2000, Subcomisión Tecnología de México (CONACYT), la investigación “Migración Sociodemográfica, Anexos I.1, I.2 y I.3 al Informe de la Comisión de internacional, trayectorias escolares y pobreza: inclusión/ Especialistas para el Estudio de las Modalidades de Voto entre los exclusión en las escuelas mexicanas y transnacionalismo Mexicanos que viven en el Extranjero, IFE, México, informe no publicado. de los menores migrantes mexicanos” que actualmente está en marcha, busca indagar sobre este proceso nunca antes Gómez de León, J. & Tuirán, R. 2000. Patrones de continuidad y cambio analizado en México. Se pretende conocer cuántos alumnos de la migración hacia Estados Unidos. In R. Tuirán (Ed.). “Migración tienen experiencia escolar transnacional, cómo son las México-Estados Unidos, Presente y Futuro”. México: CONAPO. trayectorias escolares, cuáles serían los mecanismos de exclusión/inclusión en las escuelas mexicanas y conocer las resistencias y conflictos que se producen en la formación de

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Doctor Javier Arjona Báez Doctor Santiago Cruz Bañuelos Profesores titulares del Departamento de Ingeniería

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a modelación del comportamiento de nuevos materiales requiere de la cuando pueden identificar sus estilos individuales y los de sus solución numérica de ecuaciones colaboradores de tal manera que comprenderán y apreciarán diferenciales. modelación sus diferencias y tendránDicha la posibilidad de complementarse desde puntos de vista parapuede lograrrealizarse mejores resultados. micro y macro. En el primer aspecto, para un material nanoestructurado REFLEXIONES FINALESes importante evaluar la yinteracción entre El siglo 20 ya concluyó estamos construyendo no solananofibras y lasiglo, matrizsino del un material, mente un nuevo nuevoy milenio. ¿Cómo poderser tener una mejor perspectiva de deberán los líderes mexicanos para construir un mejor las propiedades mecánicas del material. país y una mejor sociedad? ¿Deberán haber nacido con En el segundo aspecto, paracaracterísticas el mismo características de líder? ¿Cuáles innatas serán tipoimportantes? de materiales, es importanteun poder las más ¿Necesitaremos “Gran Hombre” o una evaluar comportamiento “Gran Mujer”?el¿Podrá ese gran lídermecánico ser efectivo con todo tipo del mismo para el diseño productos. de personas o solamente con de algunos? ¿Tendrá la capacidad Independientemente de cuály sea nuestro de evaluar las competencias compromisos de todos sus interés,para el uso del recurso computacional seguidores aplicar el estilo de liderazgo requerido por la es trascendental. situación? ¿Qué porcentaje de la responsabilidad tiene el líder y qué porcentaje tienen los seguidores para alcanzar la meta Por lo anterior, lo va que llamamos deseada? ¿Qué tan efectivo a ser el líder para administrar Mecánica una que dividirán a su poder y no Computacional crear in groups ycobra out groups relevancia, y para es necesario sus gran seguidores? ¿Cómo seello podrá incluir el compromiso y contar con herramientas matemáticas la participación de todos? ¿Podremos evitar el quedarnos que de nosun permitan obtener dichas¿Cómo podremos al nivel liderazgo Transaccional? soluciones numéricas, utilizando, entre no deslumbrarnos con líderes Carismáticos superficiales? el Método de con Elementos Finitos de y nuestro líder? ¿Nosotros, identificaremos los valores el Método de Elementos ¿Podremos construir con él Frontera. o ella una relación de liderazgo Transformador? ¿Tendremos la capacidad de conocernos soluciones para simular el comportamiento de dichos materiales bajo condiciones PALABRAS CLAVE: Mecánica mejor a nosotros mismos, identificando nuestras fortalezas aplicaciones Computacional, Elementos Finitos, y posibilidades para asumir cada uno el rol dede liderazgo que reales y así poder tomar decisiones de diseño que satisfagan las necesidades de aplicación de los nuevos materiales. Elementos tenemos en nuestraFrontera, vida personalMateriales y profesional? ¿Podremos Nanoestructurados. identificar las cualidades en nuestros líderes que nos permitan MATERIALES desarrollarnos con ellos para crear un mejor2.-país juntos? COMPUESTOS Como de mencionamos anteriormente, los materiales compuestos consisten en fibras 1.- INTRODUCCIÓN Líderes debemos ser todos. No es responsabilidad unos metálicas, cerámicas o sintéticas, arregladas de maneras convenientes y embebidas Los materiales compuestos usualmente cuantos. se fabrican mediante la inclusión de en una matriz de otro material, como se muestra en la figura 1. Esta combinación algún tipo de fibras orientadas de de materiales y el diseño de su disposición incrementa de manera conveniente manera conveniente en una matriz de muchas propiedades del material compuesto, tales como la densidad, resistencia un material base. Dichas fibras pueden mecánica y térmica, entre otras. En algunos casos es deseable modificar relaciones ser sintéticas, metálicas, cerámicas, de propiedades y características, como por ejemplo la relación de peso contra resistencia mecánica, con loNew queYork: obtendríamos material compuesto etcétera. Bass, B.M. 1990. Bass and Stogdilll’s handbook of leadership: a survey of theory and research. Free Press, as un presented by Wren, J.T., 1995. más The ligero y resistente. leader’s companion: insight on leadership through the ages. New York: The Free Press Otro tipo de materiales compuestos Podemos estimar las propiedades de los materiales compuestos considerando surgidos recientemente son losHarper conocidos Burns, J.M. 1979. Leadership. New York: Torchbooks como materiales nanoestructurados, las propiedades y características de los materiales que los componen. A manera de ejemplo, consideremos la estimación del módulo de elasticidad en la dirección que,J.M.a2003. diferencia deleadership. los materiales Burns, Transforming New York: Atlantic Monthly Press compuestos tradicionales, utilizan fibras longitudinal de las fibras para un material compuesto de fibras en una matriz. queJ.T.las perfectamente unidas a lathe matriz, y que los de carbono Cronin, T.E. 1995. conocidas Thinking and como learningnanotubos, about leadership,Consideremos as presented by Wren, Thefibras leader’sestán companion: insight on leadership through ages. New materiales y su interacción se comportan de un manera lineal; conocemos los en The matrices York: Free Pressde diferentes materiales, y brindan innumerables ventajas en módulos de elasticidad de las fibras (E ) y el de la matriz (E ) y sus respectivos f m cuanto a las propiedades mecánicas, volúmenes en el compuesto V y V ; entonces, el módulo de elasticidad del material Gardner, H. 1995. Leading minds. New York: Perseus Books f m térmicas y eléctricas del nuevo material. compuesto está dado por la ecuación.

REFERENCIAS

Hughes, R.L., Ginett, R.C., Curphy, G.R. What is leadership presented by Wren, J.T. (1995) The leader’s companion: insight on leadership through the ages. New

La The mecánica York: Free Press computacional

juega un De una manera similar, considerando todas las leyes pertinentes, podemos estimar papel muy importante en el análisis y y medir las propiedades de los materiales compuestos. simulación comportamiento de by losMcCauley, C.D. & Van Velsor, E., The Center for Creative Leadership handbook of leadership Morrison, White &del Van Velsor, 1987, as presented materiales así como de los 3.- MATERIALES NANOESTRUCTURADOS development. 2nd tradicionales, Edition. San Francisco: Josse-Bass nanoestructurados. Con la aplicación Los materiales nanoestructurados son materiales compuestos que en su estructura de Isabel métodos tales Understanding como el contienen fibras consistentes en nanotubos de(May carbono. Myers, Briggs numéricos (1980); Gifts Differing: Personality Type. Davies-Black Publishing; Reprint edition 1, 1995)Los nanotubos son arreglos MétodoP.G. de 2001.Leadership: Elementos Finitos el Método de moléculas carbonoInc.60 (ver figura 2), recientemente descubiertas por los Northouse, theoryyand practice. Thousand Oaks: Sage de Publications, de Elementos Frontera, podemos obtener profesores Richard E. Smalley † (Rice University), Robert F. Curl Jr. (Rice University)

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y Sir Harold W. Kroto (University of Sussex), descubrimiento que los hizo merecedores del Premio Nobel de química en 1996. Los nanotubos y en general la nanotecnología deben su nombre al orden de magnitud de las dimensiones de las moléculas con que trabajan, las cuales son -9 del orden de nanómetros (1nm = 1x10 m) (ver figura 3). El diámetro promedio de un nanotubo es menor a 2 nm con un espesor de pares de 0.34 nm y una longitud de 20 a 30 µm.

orden de 800GPa, y la resistencia a la cedencia en su dirección longitudinal, que es del orden de los 20Gpa. Debido a éstas y a otras extraordinarias propiedades, el uso de los nanotubos en los materiales compuestos es desde su descubrimiento un área de investigación prioritaria para los científicos e investigadores, la cual tiene un gran futuro. 4.- MECÁNICA COMPUTACIONAL EN LOS MATERIALES COMPUESTOS La mecánica computacional consiste en el desarrollo de modelos matemáticos, algoritmos numéricos y software, con el objetivo principal de predecir el comportamiento de los materiales usados en ingeniería mediante simulaciones computacionales. La aplicación de la mecánica computacional es de gran utilidad en el análisis y simulación de estructuras, pues ayuda a conocer las deformaciones, esfuerzos, distribución de temperatura, flujo de calor, etcétera, que se dan en dichas piezas cuando están sujetas a cargas mecánicas, térmicas o eléctricas. Las principales herramientas son el Método de Elementos Finitos y el Método de Elementos Frontera. En la figura 4 podemos observar la modelación de una barra hecha de un material compuesto sujeta a flexión 5.- CONCLUSIONES La aplicación de la mecánica computacional en el desarrollo de nuevos materiales está impulsando de manera importante la investigación y desarrollo. Con ella podemos, mediante la simulación computacional, realizar de manera acelerada y no destructiva

Podemos mencionar algunas propiedades mecánicas de los nanotubos como el módulo de elasticidad, el cual es del

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pruebas que, hechas en el laboratorio, nos tomarían mucho más tiempo. El campo de los materiales nanoestructurados se está expandiendo rápidamente, y está generando nuevos materiales con propiedades innovadoras. Dichas propiedades se derivan de la combinación de las propiedades de los materiales que constituyen el nuevo compuesto. También existe la posibilidad de nuevas propiedades que aún son desconocidas en los materiales constituyentes. Los compuestos nanoestructurados se pueden aplicar en áreas como barreras de gases, barreras de oxígeno, la industria del empaque de alimentos, fabricación de tanques de combustible, protección ambiental y reducción de flamabilidad, entre otras. El profesor Emmanuel P. Giannelis, director del Departamento de Ciencia e Ingeniería de los Materiales, de la Universidad Cornell, menciona que “El estudio de los materiales compuestos

figura 4 nanoestructurados requiere de un enfoque multidisciplinario que involucre técnicas químicas novedosas y un completo entendimiento de la Física y el comportamiento de las superficies. Es un campo de amplio interés científico con un impresionante y prometedor potencial tecnológico”.

REFERENCIAS - Engineering Materials, an introduction to their properties and applications, Michael F. Sabih and David R. H. Jones, Engineering Department, Cambridge University, England, 1991 - Nonlinear micromechanics of composite materials, Prof. Issam Doghri, Université Catholiqué de Louvain, Unité de Mécanique Appliquée, Bélgica. - � -RuCl3/Polymer Nanocomposites: the First Group of Intercalative Nanocomposites with Transition-Metal-Halides, Lei Wang, Melissa RocciLane, Paul Brazis, Carl R. Kannewurf, Young-Il Kim, Woo Lee, Jin-Ho Choy And Mercouri G Kanatzidis, J. Am. Chem. Soc., 2000, 122, 6629-6640. - R.A. Vaia and E.P. Giannelis, Polymer Nanocomposites: Status and Opportunities?, MRS Bulletin, 26, 394, 2001.

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l “cambio” siempre está con nosotros y, paradójicamente, es lo único que realmente no cambia. Sin embargo, hay momentos en los que el cambio se intensifica o se hace más notorio. Actualmente, México se está preparando para un importante cambio con las elecciones que se aproximan el 2 de julio. Los mexicanos estaremos decidiendo quiénes van a ser los nuevos líderes políticos de nuestro país. Estamos presenciando numerosos debates, recibiendo fuertes cantidades de correos electrónicos que intentan persuadirnos a no votar por “x” candidato pero sí por otro, y participando en apasionadas discusiones con amigos o compañeros de trabajo sobre qué opción tomar, ya que el resultado determinará el futuro de México. Por ello, es idóneo detenernos un momento para reflexionar sobre la mejor manera de obtener un liderazgo exitoso para el cambio. En este artículo presentaremos primero las teorías más sobresalientes de liderazgo, para posteriormente relacionarlas con los líderes potenciales de nuestro país y concluir con reflexiones personales que nos ayuden a tomar nuestra decisión. Definir liderazgo es un reto. Cronin dice que es uno de los temas más utilizados actualmente en el mundo; sin embargo, es difuso, distante y hasta confuso (pp. 27-28). Existen muchísimas definiciones, y los investigadores de liderazgo difieren considerablemente sobre lo que es y no es el liderazgo, ya que se considera un fenómeno complejo en el que participan el líder, los seguidores y la situación. Una manera sencilla para lograr este fin es conocer y reflexionar sobre las diferentes teorías que existen al respecto. TEORÍAS DE LIDERAZGO Northouse presenta las teorías de liderazgo (ver Figura 1), empezando por los conceptos que se introdujeron al inicio del siglo 20 con el enfoque basado en las características innatas, denominada “La Teoría del Gran Hombre” (Great Man Theory). Según ella, una persona es líder por las cualidades que posee por nacimiento, tales como su inteligencia, seguridad en sí mismo, así como su determinación, integridad y sociabilidad. Durante la primera mitad del siglo 20 se estudiaron los personajes famosos y sus características para intentar comprender el fenómeno de liderazgo, concluyendo que los líderes nacen y no se hacen. Sin embargo, esto fue retado fuertemente en 1948, cuando Stodgill introdujo la importancia del Estilo, enfatizando la conducta de los líderes. El ejemplo más significativo de esta teoría es el modelo de Blake & Mouton, el cual incluye dos variables principales: interés en la producción y en los resultados versus el interés en la gente, cuya combinación arroja cinco tipologías de estilos de liderazgo. En 1969, Hersey & Blanchard introdujeron el enfoque Situacional analizando que diferentes estilos de liderazgo son requeridos según la situación. Para obtener mejores resultados, un líder debe evaluar tanto las competencias como

Doctor Salvador Barrera Aldana Profesor Titular del Departamento de Ciencias Computacionales

ctualmente, limitaciones tecnológicas con distintas interfaces han hecho desarrollar nuevos dispositivos para interactuar recíprocamente con yambientes Uno de el compromiso de los seguidores aplicar unovirtuales. de los siguientes campos más importantes estilos: directivo, coaching, los apoyador o delegador. Durante la de la investigación virtual (VR) en misma época de los 60, Fiedler también introdujo la teoría de la es el de desarrollo la Contingencia, Universidad enfatizando de queMonterrey la efectividad un líder de sistemas permitan al concuerda usuario interactuar depende en qué tan bien elque estilo del líder con la en un mundodereal. situación, la cual artificialmente debe ser analizada a través las relaciones líder-colaboradores, la estructura de la tarea y el poder. La realidad virtual (VR) exige el uso de alta es decir, producir A principios de latecnología década de ylosmultimedia; 70, Evans, House, Dessler y un ambiente virtual simulado. Dado este Mitchell presentaron escritos postulando la teoría de Rutaambiente, los usuarios perciben acontecimientos Meta (Path-Goal) con un análisis de cómo los líderes motivan verdaderos. Con la de concluyendo transductores a sus seguidores para alcanzar susayuda metas, y de sensores diseñados, ylos que hay cuatro estilos: directivo,especialmente apoyador, participativo usuarios interactúan recíprocamente orientado a logros. Una importante debilidad de esta teoríacon virtuales de lasunilateral, imágenes y es que percibe alobjetos liderazgo comoexhibidos un fenómeno de laparte manipulación, realizando otras depositando la mayor de la responsabilidad en el acciones, líder y de manera que exista una sensación de la muy poca en los seguidores. presencia real, “inmersión”, en un ambiente simulado. A mediados de los 70 apareció la importante teoría LMX Leader-Member-Exchange (Intercambio entre Líder y Las características y la flexibilidad únicas Miembros) enfatizando que existe una relación de díadas de VR le danaceptados) el potencialy extraordinario que entre los in groups (grupos los out groups permite que los de usuarios experimenten y que (grupos excluidos) que dependen la cercanía entre el líder interactúen recíprocamente con un modelo y sus colaboradores. Esta teoría ha ayudado a los jefes a o un ambiente realista,y proporcionando un grado mejorar sus conductas de liderazgo ser más efectivos. En de control sobre la simulación de posibles los 70 y 80, James MacGregor Burns realizó importantes situaciones en la vidaTransaccional real. escritos comparando el liderazgo con el

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DISEÑOS PROMETEDORES Los diseños más prometedores que se pretende investigar con la realidad virtual son la visualización, la representación, la comunicación, la educación a distancia, el entrenamiento con manos y pies, la orientación, y la navegación. En este artículo se presenta una descripción de los conceptos de VR, las dificultades potenciales al usarla, incluyendo efectos secundarios, y la transferencia de habilidades en el ambiente virtual al mundo verdadero. El artículo concluye con una breve discusión de los productos que se espera ocurran en un plazo no mayor a los cinco años. Palabras clave: Realidad virtual, ambientes virtuales, transferencia, efectos secundarios, simulación de computadora, inmersión. REALIDAD VIRTUAL Una de las características primordiales de la realidad virtual es la disposición de un sentido de la presencia real y del control sobre el ambiente simulado. Ésta se alcanza en mayor grado en varios usos de la realidad virtual, dependiendo de las metas, del uso particular y de la complejidad de costos y técnicas. Como ejemplo, imagine el siguiente panorama: los planificadores y los inspectores de la ciudad desean explorar su nuevo desarrollo urbano para ayudarles a terminar su gravamen de las consecuencias para el medio ambiente antes de que la construcción comience. Con realidad virtual podemos prever las consecuencias y ayudar a un mejor desarrollo urbano. Esto se logra teniendo dicha simulación ajustada a los movimientos del cuerpo de los usuarios, de modo que las señales sensoriales correspondan siempre a lo que los usuarios esperarían que se realizara en un mundo verdadero. Por ejemplo, el software se asegura de que la escena visual sea siempre apropiada a la dirección particular en la cual el usuario quiera mirar. SISTEMAS DE INMERSIÓN VR Aunque los precios están disminuyendo rápidamente, los sistemas de inmersión de VR todavía cuestan arriba de centenares de dólares. Sin embargo, no todos los usos requieren la inmersión. Por tal, motivo una de las ramas de investigación en el área utiliza sistemas convencionales PCS. Los usuarios cuentan con un monitor ordinario de la computadora y obran recíprocamente a través de los dispositivos de entrada, un 3D Mouse, un Trackball, una palanca de mando, entre otros. Tres dimensiones se representan con el uso del software de la simulación que emplea perspectiva, la rotación del objeto, la interposición del objeto, el tamaño relativo, sombreado, etcétera. El límite entre los sistemas inmersos y no-inmersos no es todo; desde el uso creativo se puede promover el sentido de la presencia, incluso en ausencia de la capacidad de controlar completamente el ambiente virtual.

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En VR proyectado, por ejemplo, CAVE o CUEVA (Johnson), los usuarios ven imágenes en ambientes simulados. En este ambiente, se capturan las acciones del usuario y se sobreponen de modo que se puedan utilizar recíprocamente con el mundo virtual. En un CAVE el ambiente simulado se proyecta sobre las paredes de un cuarto pequeño, permitiendo que diversas personas compartan la misma experiencia de VR simultáneamente. Otras tecnologías de VR suplen y realzan simplemente la opinión real de los usuarios del mundo con los objetos o los símbolos virtuales. LA REALIDAD VIRTUAL EN EL CAMPO LABORAL. VISIÓN FUTURA Las características y la flexibilidad únicas de VR le dan el potencial extraordinario para el uso en trabajos relacionados, permitiendo que los usuarios experimenten y trabajen recíprocamente con los modelos o los ambientes realistas, en seguridad y en las horas convenientes, mientras que proporciona un grado de control sobre la simulación que no es generalmente posible en la vida real. Uno de los usos más importantes de VR al ajuste laboral es el análisis de un sitio del trabajo y de sus tareas o componentes. La representación de un sitio específico del trabajo como ambiente virtual permite al ergonomista una visión de una variedad de ángulos y de acercamientos, proporcionando una mayor comprensión de cómo se realizan las tareas.

Es fácil hacer cambios en la localización y la orientación de las superficies virtuales para la ayuda y la colocación de las herramientas virtuales del trabajo y de los productos manufacturados. Uno puede entonces probar el efecto que estos cambios tendrán en funcionamiento del trabajador y en la calidad del producto acabado. La conveniencia del trabajador para con la tarea se puede también determinar durante la investigación inicial de los posibles candidatos a puestos de trabajo. Observado ya por neurólogos y psicólogos clínicos el gravamen cognoscitivoperceptivo (Rose, 1996; Rizzo, 1998), VR puede ser una adición valiosa al proceso de la investigación, permitiendo la medida simultánea y objetiva de las características tan diversas como curvas de aprendizaje, la evaluación del funcionamiento del trabajador en simulaciones de tareas reales. Los proyectos más prometedores que se emplean en la realidad virtual y son motivo de investigación son: La visualización

y representación, comunicación y educación a distancia, entrenamiento con manos, orientación y navegación, los trabajadores con inhabilidades, entre otros. VISUALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN EN LA INDUSTRIA La naturaleza interactiva de ambientes virtuales hace una extensión natural a los gráficos 3D que permite a ingenieros, arquitectos, y diseñadores, visualizar estructuras verdaderas antes de realmente construirlas. Por ejemplo, el diseño automatizado de herramientas mecánicas se puede realizar con una interfaz virtual que permita que el diseñador navegue dentro de la herramienta a la pieza que necesita la modificación, y después utilice una palanca de mano o spaceball (dispositivo de entrada con seis grados de libertad) para estirar, contraerse, o cambiar el color en el prototipo. Otra ventaja del ambiente virtual sobre otras herramientas de diseño, permite al usuario trabajar recíprocamente con la simulación.

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VR CON ENFOQUE EN DISEÑO Debido a la flexibilidad en el uso de VR para con el diseño, diseño industrial y científico, éste es uno de los mercados con mayor auge para con la nueva tecnología. Los ahorros significativos en recursos pueden ser observados probando modelos virtuales antes de su construcción física. Wilson relaciona cómo la simulación anterior de una disposición constructiva prevista reveló defectos arquitectónicos serios, tales como acceso inadecuado a los vehículos de la entrega.

la puerta, de radios que dan vuelta en espacios pequeños, e incluso de las medidas que no se enumeran típicamente en especificaciones del edificio.

Parecido a un sistema de una silla de ruedas utilizando VR (Murphy), este producto ayuda a asegurar la accesibilidad, de gente con discapacidad, a un edificio inteligente.

CONCLUSIÓN El uso de “prototipos virtuales” nos da la pauta para sustituir prototipos físicos, reducir perceptiblemente el tiempo de desarrollo de productos y los costos en donde se requieren los cambios; modificar fácilmente los componentes y/o elementos en máquinas, para que puedan ser cambiadas rápidamente, permitiendo que los usuarios tengan una mayor visión al diseño de un producto.

Este sistema es completamente inmerso; utiliza un guante, (dataglove) y una interfase para los ojos; al utilizarlo, un usuario se sienta en una silla de ruedas real con rodillos, y explora una simulación de la estructura propuesta para determinar su conveniencia. Puede así ver la magnitud de anchuras de

Aunque uno puede discutir que tal información se podría obtener por medios más simples, el hecho de que es en un ambiente virtual anima a diseñadores y a usuarios a trabajar recíprocamente para construir un edificio verdaderamente accesible (Delaney).

Referencias Delaney B. ([email protected]). (1998, Feb 23). Trimble’s wheelchair VR system. E-mail to Adam Jessel (mss@pluto. huji.ac.il). Johnson A, Roussos M, Leigh J, Vasilakis C, Barnes C, Moher T. The NICE project: learning together in a virtual world. Proceedings of the Virtual Reality Annual International Symposium, Atlanta, GA. 1998;176-183. Murphy HJ. Virtual reality and persons with disabilities: potentials and problems. In: Brodin J, Magnusson M, editors. Proceedings from the First Nordic Conference on Virtual Reality and Disability. Stockholm: Stockholm University, 1993:5-16. Rizzo AA, Buckwalter JG, Neumann U. Virtual reality and cognitive rehabilitation: A brief review of the future. Journal of Head Trauma Rehabilitation 1997;12(6):1-15. Rizzo AA, Buckwalter JG, Neumann U, Kesselman C, Thiebaux M. Basic issues in the application of virtual reality for the assessment and rehabilitation of cognitive impairments and functional disabilities. CyberPsychology and Behavior 1998;1:59-79. Rose FD, Attree EA, Johnson DA. Virtual reality: an assistive technology in neurological rehabilitation. Current Opinion in Neurology 1996; 9:461-467. Wilson JR. Virtual environments and ergonomics: needs and opportunities. Ergonomics 1997;40:1057-77.

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Profesor Ismael Vidales Delgado Director del Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica oy es una sólida institución de orientación católica, creada, sostenida y orientada por principios morales explícitos, sin que esto signifique la exclusión de credos e ideologías. La Universidad de Monterrey ha tenido claro, desde su origen, cuál es su misión y su destino.

Su origen histórico, disponible en su página web, señala: “Fue fundada por las congregaciones religiosas de las Hijas de María Inmaculada de Guadalupe, las religiosas del Sagrado Corazón, los hermanos Maristas y los Lasallistas, todos ellos impulsados por una entusiasta asociación de ciudadanos católicos”. Estos grupos religiosos contaban con amplia y positiva experiencia en la educación; sus proyectos y frutos eran muy prestigiados en la comunidad regiomontana desde principios del siglo XX: La obra de la Sociedad del Sagrado Corazón de Jesús, el Colegio Labastida y el Instituto Regiomontano son parte de la historia del desarrollo local.

FORMACIÓN INTEGRAL La UDEM se ha fijado como destino “Formar integralmente al estudiante, para que se desempeñe con plenitud en los diferentes ámbitos de la vida y que encuentre la trascendencia en el servicio a los demás”, para cuyo cumplimiento, la selección de alumnos, la certificación de sus docentes, y el intercambio internacional son práctica cotidiana. Estudios especializados la califican como la mejor universidad de inspiración católica del país y una de las cinco mejores en América. Cuenta con importantes acreditaciones, entre las que citamos: SACS (Southern Association of Colleges and Schools) para impartir programas de licenciatura y maestría; FIMPES (Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior); AMFEM (Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina); Tribunal de Médicos de Puerto Rico; ASINEA (Asociación de Instituciones de Enseñanza de Arquitectura de la República Mexicana); AMIESIC (Asociación Mexicana de Instituciones de Educación Superior de Inspiración Católica); CACEI (Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería); College Board; CNEIP (Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología); ISA (International Schools Association); IBO (Organización del Bachillerato Internacional).

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CENTROS INSTITUCIONALES En su organización interna, son de mencionarse sus “Centros Institucionales” de: Empresas Familiares; Educación a Distancia; Incubación y Desarrollo Empresarial; Centros de Innovación y Desarrollo y Centro de Excelencia, entre otros. El Centro de Empresas Familiares (1999) está orientado a la preparación de sus alumnos de preparatoria, profesional y posgrado para que enfrenten exitosamente los retos y las oportunidades de las empresas familiares, mediante la investigación, la capacitación, la asesoría y la consultoría especializada, para lo cual tiene alianzas con The Family Business Network Capítulo México A.C.; Family Business Network de Suiza; el Centro de Empresas Familiares de la Case Western Reserve University. El Centro de Educación a Distancia (2001) se orienta a Desarrollar e implantar un modelo educativo que

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enfatice la aplicación de metodologías no presenciales y el uso apropiado de nuevas tecnologías, contando con diversos apoyos, como el convenio que tiene con la Universidad de Athabasca, que facilita la inscripción en un curso en línea. Esto permite a los catedráticos de la UDEM interactuar con los de otras prestigiadas Universidades. A través del Centro de Incubación y Desarrollo Empresarial, la UDEM participa en el proyecto gubernamental “Monterrey, Ciudad Internacional del Conocimiento”, ofreciendo: incubación de nuevos negocios; asesoría a PYMES a través de SBDC (Small Business Development Center); impulso a la cultura emprendedora; y vinculación con instituciones financieras para capital semilla y de trabajo. De esta forma garantiza el cumplimiento de uno de sus objetivos: Impulsar la formación de líderes emprendedores. A través de su Centro de Innovación y Desarrollo (CID), ofrece alternativas

para el desarrollo de las capacidades y potencialidades de los miembros de la comunidad UDEM. Los Centros de Excelencia brindan a la comunidad la oportunidad de “…participación en programas de acción comunitaria, orientados a la dignificación de las personas y a la superación social, encontrando así el sentido de trascendencia en el servicio a los demás.” FOMENTO DE VALORES ALTAMENTE HUMANOS La UDEM cuenta, además, con el Centro para la Solidaridad y la Filantropía, el de Liderazgo Estudiantil y el de Orientación Estudiantil. Baste, para finalizar, insistir en que es una institución orientada a fomentar valores altamente humanos, como primer paso para obtener muchos otros objetivos y cumplir a cabalidad con su misión.

Desde sus orígenes, en 1969

Apoyo a los grupos sociales más desfavorecidos, divisa de la Historia. Un grupo de historiadores con reconocimiento nacional e internacional ha innovado en este campo. Por un lado, somos la primera Universidad del Estado de Nuevo León en contar con un archivo histórico. La UDEM tiene memoria y la preserva a través de un centro que no se limita a acumular documentos con valor para la institución, sino que da servicio al público en general entre el que se cuentan alumnos, exalumnos, benefactores, académicos y el propio Gobierno del Estado de Nuevo León.

La vida cotidiana es otra temática de vanguardia que acapara la atención de nuestro profesorado. El interés de nutrir las clases con ejemplos cada vez más vivos, llevó a la creación de un Archivo de la Vida Cotidiana en cuya construcción participa toda la comunidad del Norte del País que está dispuesta a confiar a la UDEM, para su preservación y estudio los papeles que dan cuenta de la vida diaria de sus familias. La respuesta que ha tenido esta invitación abierta a la ciudadanía nos habla de la importancia que este tema reviste para los regiomontanos y la laguna que en este aspecto existía en el plano académico. Las actividades en estas áreas se ven nutridas por los estrechos vínculos que la UDEM ha tejido con el Instituto Mexicano de Ciencias Históricas, la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, A.C. (cuyo acervo se ha confiado a nuestra biblioteca), el Archivo de Indias (de cuyo acervo contaremos muy pronto con la totalidad de los documentos que tocan a la región de lo que hoy es Nuevo León en la Época de la Colonia, ello gracias a la generosidad de don Guillermo Zambrano) y con la Universidad de Texas en Austin. Ciencia Política y la Administración Pública, nuestro principal objetivo ha consistido en encontrar una sana mezcla entre teoría y práctica. Integramos un equipo de politólogos particularmente fuertes en lo que a Filosofía Política se refiere e invitamos a funcionarios del Gobierno del Estado y de los distintos municipios del área metropolitana a integrarse como docentes en nuestro Departamento. Al día de hoy más de una decena de funcionarios de primer nivel han colaborado ya con nosotros como maestros auxiliares y han cedido su tiempo y sus buenos contactos para facilitar el acceso de nuestros estudiantes para la realización de prácticas profesionales y proyectos de evaluación final en diversas áreas de la Administración Pública. Esta no es la única forma en la que las relaciones interinstitucionales fortalecen esta línea. Una colaboración estrecha con el Instituto de Altos Estudios en Administración Pública de la Universidad de Lausana, Suiza, así como con el Instituto Federal Electoral, el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública, la Comisión de Acceso a la Información Pública de Nuevo León, entre otras muchas instancias, nos ha permitido la presencia constante de conferencistas invitados del más alto nivel. Mención aparte merece el trabajo que por más de 30 años ha realizado el Arquitecta decano de nuestro Departamento: William Foto: María Eugenia Santos /doctor ExaUDEM

Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez Investigadora / UANL rupos religiosos de congregaciones Guadalupanas, del Sagrado Corazón, Maristas y Lasallistas la iniciaron. Documentos post-conciliares del Vaticano II en los años 60 la fundamentaron; empresarios y comunidad neoleonesa la han amado e impulsado, y hoy, la UDEM, con proyección educativa internacional, no ha olvidado su esencia: formar profesionistas íntegros y mantenerse vinculada con las familias y las necesidades de Nuevo León.

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Parecen lejanos los tiempos en que, en julio de 1969, el gobernador, Eduardo A. Elizondo, reconociera lo que se llamó Escuela Libre Universitaria. La evolución de la UDEM, de entonces a la fecha, ha sido destacada. Cuenta con cuatro programas de bachillerato, 31 carreras profesionales y nueve posgrados. PRESENTES SIEMPRE SU ESENCIA Y ORIGEN Sus centros de investigación se enfocan al análisis de temas importantes vinculados a la producción e Breen Murray, en el campo de la arqueología. El trabajo de este no innovación estratégica; empero, excelente maestro ha, sinolvidan lugar ani dudas, puesto al Noreste de por un momento, su esencia México en el mapa de losytesoros Arte Rupestre Mundial. origen: del el apoyo a los grupos sociales Hoy en día, desde la UDEM se desfavorecidos. coordina la edición la revista más Es de cierto que esta La Pintura, órgano oficial de comunicación de la American universidad está reacreditada por la Rock Art Research Association, quede le Instituciones ha sido confiada de Federación Mexicanas manera personal al doctor Murray. de Educación Superior y Privadas tendrá, además, una reacreditación de INSTITUCIÓN HUMANISTA la Southern Association of Colleges and Sin embargo, reconocemos la excelencia Schoolque (SACS), -obtenida académica ya en 2001-; demostrada por nuestros profesores no es un lujo, sino unacon empero, al mismo tiempo, trabaja obligación. Sabemos pertinentemente que el sello distintivo un Centro Interdisciplinario de Estudios de nuestra institución nos obliga ir más allá. que la y sobre la a Calidad de De la ahí Educación característica de la UDEM que más incide en nuestro trabajo, Superación de la Pobreza. es que la misma se define como una institución humanista y tiene como divisa que “el hombre se contribuir realiza al servicio Este centrosolo busca a diseñar, del hombre”. instrumentar y evaluar políticas educativas dirigidas a atender a los Queda claro entonces que el ideal de persona queremos grupos sociales más que pobres. El año contribuir a formar no es aquellaprocuró que cultiva sus dones para pasado, ejecutar dos proyectos su propia delectación, sino que decide conocer y aprender de lainvestigación financiados por el con el firme propósito deCONACyT contribuiren eneste la construcción una ámbito. Unodede ellos vida mejor para sus semejantes, entendiendo tales no se enfoca al análisis de por las trayectorias sólo a sus contemporáneos, sino también a las generaciones escolares de alumnos migrantes futuras. internacionales en Nuevo León y Zacatecas (hijos de familias migrantes), El ser humano que deseamos de nuestras aulas es y otro egrese más analiza los “predictores” entonces un ser social ydecon vocación a loen social, ideal que de éxito escolar condiciones sólo puede ser alcanzadomarginación a través de la en enseñanza de aquellas seis estados de la ciencias que estudian precisamente al hombre como ser República. gregario e interactivo con sus semejantes.

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INTEGRACIÓN CON LA COMUNIDAD La Universidad de Monterrey se mantiene unida con su comunidad, a través de su Centro de Empresas Familiares, donde se brinda atención a más de 140 empresarios en diversos programas; y, sin embargo, al mismo tiempo, se internacionaliza con la firma de 17 convenios con instituciones extranjeras de gran prestigio, a través de las cuales ofrece a sus estudiantes más de 500 alternativas en 38 países, con los cuales pueden hacer intercambio. Su visión internacional se extiende hasta el Centro de Innovación Tecnológicxa (GENERA), a través del cual se diseñan, desarrollan, construyen y prueban soluciones tecnológicas innovadoras en siete unidades incubadas y orientadas hacia Información y Comunicación; Electrónica y Sistemas Digitales; Automatización y Control; Física Experimental; Comportamiento Mecánico de Materiales; Construcción y Validación de Prototipos y Diseño, Validación y Manufactura por Computadora. ELEMENTO IMPORTANTE EN LA CIUDAD INTERNACIONAL DEL CONOCIMIENTO Con ello, y con el Centro de Incubación y Desarrollo Empresarial, se promoverán estas líneas de investigación que, sin duda alguna, colocan a la UDEM como un elemento importante en el proyecto Monterrey, Ciudad Internacional del Conocimiento.

Juan XXIII, el Papa Bueno, como lo llaman con afecto los católicos italianos, encontró su mejor forma de expresión en el Concilio Vaticano II, ha sabido ser fiel a tales principios. Los años 60 transformaron al mundo entero. La Iglesia, la educación y México mismo estuvieron inmersos en estos grandes cambios. Hoy, con casi nueve mil alumnos inscritos, con sus profesores que en un 84 por ciento tienen grado de maestría; un 14 por ciento el nivel de doctorado y sólo un 2 por ciento se mantienen con la licenciatura, se tiene un Centro Para la Solidaridad y la Filantropía, dentro de una Pastoral Universitaria donde se prevén actividades misioneras de forma voluntaria. NOBLEZA DE SU MISIÓN Y SU VISIÓN Y esto es, en parte, la nobleza de su misión y su visión. Aquella visión, forjada en parte por Lasallistas, que en tiempos de la Revolución Mexicana salieron del país; que para 1942 regresaron, para fundar el Instituto Regiomontano. La educación, vista como elemento transformador de un país, es tarea de todos: de Lasallistas, Guadalupanos, Maristas, de religiosas del Sagrado Corazón o del Verbo Encarnado; de agnósticos y hasta de ateos. Esta divisa, la de la educación transformadora, es de todos.

Esta institución, surgida en medio de verdaderas revoluciones doctrinales en el seno de la Iglesia Católica, que en el Papa

Foto: Arquitecta María Eugenia Santos / ExaUDEM

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n esta colaboración me gustaría abordar las particularidades que encierra la enseñanza de las Ciencias Sociales y cómo ese entramado se vuelve aún más complejo y, por supuesto, más rico, cuando esta tarea se enmarca en las características de una institución como la Universidad de Monterrey. Aunque sabemos perfectamente que una condición sine qua non para hablar de la existencia de una ciencia es el que la misma posea un objeto de estudio, no podemos cerrar los ojos ante la evidencia de que, tratándose de las Ciencias Sociales, estos objetos no sólo se acercan, sino que en ocasiones se tocan y a veces, incluso, se traslapan. Como muestra, bastan los nombres de algunas de nuestras subdisciplinas: Historia Económica, Economía Política, Derecho Administrativo, Sociología de la Educación, Política Educativa, Sociología Política, Antropología Social y un largo etcétera. COMPLEMENTARIEDAD Esta peculiaridad nos ubica en una necesidad permanente de Maestro Rodrigo “reivindicación de estatus” frente a lasSoto ciencias denominadas Mercadotecnia Social exactas, a este respecto me da escalofríos cuando los de estas universidades se marco ético y moral en el conocimiento pesarde de lo que bilingües se Muchas alumnos de muchos los colegios de nuestra han centrado pueda pensar, los localidad hablan de la materia de “ciencias” refiriéndose con en dos factores muy generado y adquirido. importantes: el primero, en permitir que En esta Industria del Conocimiento, ello a las cienciasfactores naturales ytradicionales a la física, implicando con eso el conocimiento fluya a todos los sectores las universidades son el semillero de producción se han que los otros campos de estudio no merecen tal título. agotado; la tierra, el sociales y que la población utilice su de los nuevos científicos, técnicos e derechoopuesto: a la inteligencia; el segundo, ingenieros, a quienes permiten usar trabajo va y en el un capital Y sin embargo, la realidad sentidono totalmente la profesionalización de sus egresados diversas herramientas de la ciencia tienen peso específico en la economía del Trabajamos cotidianamente en encontrar alternativas para con el factor emprendedor, para no sólo (matemáticas, física, química, biología) conocimiento. Ahora, las inversiones estudiar objetivamente lo que per se es subjetivo, a contabilizar para su aplicación tecnológica y sino generar empleos. se centran la sinapsis cerebral, entiende el emplearse, lo que no tieneen precio y a prever lo que a manifestarse comercial. Pero a toda esa gama de mundo de las ideas; los intangibles son de manera arbitraria y caprichosa. las variables de cambio disruptivo en las Sin embargo, otro aspecto que no variables le debemos sumar el criterio debemos olvidar y debe estar a la par de universal de comportamiento ético son el punto De organizaciones; hecho, es esta cercanía, que místico raya en ala compenetración, y moral, que objetivo cada resultado los dos anteriores es laobservaciones incorporaciónevidencia explotar; son a loslaque dan elcaracterística valor en las fundamental quepara nuestro se está de la que da lugar primera que estas trabajos de investigación cuente con de la ética y la moral en los estudiantes bolsas comerciales. desde mi perspectiva debe impregnar la enseñanza de las cumpliendo. el componente de beneficio social y y en las disciplinas científicas. Ciencias Sociales: Complementariedad. humanitario, como lo tiene la UDEM en Ante lo anterior, Marx podría decir que Como decía al inicio de este artículo, las características su misión y visión 2010. CIENCIA Y ESPIRITUALIDAD ganó, pues el CONEXIONES egresado universitario, propias de la Universidad de Monterrey constituyen otras LÓGICAS Las críticas y disyuntivas no han en su lucha de clases, ostenta su Si bien a lo largo de su existencia las Ciencias Sociales han variables a tener en cuenta en la forma de enseñar las Ciencias POLVO DE ESTRELLAS faltado, pero es Sociales. conveniente diferenciación el “banco de esideas” Un analizar primer elemento en esta línea lo constituye el tenido encuentros en y desencuentros, claro que en los albores En el devenir científico es necesario que la ciencia y la espiritualidad no han que su cerebro genera. Es decir, el factor El del Siglo XXI, sus distintos representantes perciben como hecho de que somos una universidad departamental. actuar a Martin Luther King: comúnmente se es de producción más importante es la estado peleadas como todo que conformamos más recordando que un cúmulo de facultades necesaria la cooperación. “Nuestro poder científico ha sobrepasado muchos industria del conocimiento, es la caja cree. Existen evidencias y eso se de traduce en programas de estudio integrales y en nuestro poder espiritual Ahorade tenemos científicos que se inspiraron en la cerebral. las Ello se traduce en cursos que no pueden hacer abstracción una interacción más acentuada entre los estudiantes misiles dirigidos y hombres sin rumbo”. Biblia para a cabo sus trabajos carreras que ofrecemos. del resto del currículum que debe cubrir el alumno. De llevar ahí distintas e investigación, DEL CONOCIMIENTO que UNIVERSIDAD una parte fundamental de la dinámicade de experimentación trabajo en comprender el espacio que ocupa como es el caso de Louis Pasteur, Debido a esto, las universidades han llamados así aPara enseñar las Ciencias Sociales no el Departamento de Ciencias Sociales de la UDEM sea una Estamos la raza humana en el Cosmos, Isaac Newton, Lord Kelvin, Ambroise evolucionado, y se ha generado la comunicación constante entre el cuerpo de profesores sólo a aquellos estudiantes que por vocación han decidido es saber sino administrar Maxwell, Gregor o trascendental Universidad del éste Conocimiento, volverse Polítólogos Internacionalistas, tambiény usar a quellamada lo conforman, y entre y los demás Fleming, maestrosJames de la Clerk adecuadamente el conocimiento, otros.desean ser Arquitectos, con el objetivo de satisfacer la demanda Mendel, entre muchos los que Médicos, Diseñadores o las Universidad. ideas aplicadas, con el fin de respetar a de saber en el mercado empresarial. Administradores de Empresas. todos los que cohabitamos este geoide de Es así como debemos resaltar el trabajo La vinculación mercado – enseñanza Hay en esta actitud la voluntad propia del profesorado, pero la Vía Láctea. finalpara de cuentas, como de la Universidad de Monterrey (UDEM), profesional ha marcado la línea de éxito que la Al clave el éxito en también el impulso de las conexiones lógicas que hacen En este sentido, consideramos diría Carl Sagan, todos tenemos el mismo institución que ha asociado y hermanado en la competitividad internacional y lalo que nuestro trabajo se encuentra en la capacidad que tengamos nuestros alumnos al relacionar parte de les estamos origen, pues somos polvo de estrellas. la investigación con unevidente correctoa los globalización devisto las naciones. para volver ojos de esos jóvenes la relevancia enseñando, con lo en alguna otra cátedra. Cada una decientífica

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Psicólogos de la UDEM establecen relación entre bienestar y religión Doctor Alejandro Tapia Vargas / Profesor Titular del Departamento de Psicología LOS FRUTOS DE LA VID esde el nacimiento de la ciencia psicológica con William James a finales del siglo XIX, hasta la revisión de Koenig y Larson a inicios del tercer milenio, el estudio de la religión como fenómeno social y su impacto en la promoción de un bienestar ha sido de interés para la psicología.

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En circunstancias de enfermedad, las creencias y las por hacerla religiosas más humana, quizás porque una universidad prácticas proveen una formaes indirecta de control católica -año con año, enelépoca Cuaresma, se realizan y ayuda, al interrumpir círculode vicioso en el que se suelen misiones municipios del estado-, haya que alumnos envolvera los individuos ante el aunque desamparo puede depresentar otras religiones; pero es(Pargament única y pionera en Koenig, cuanto aHays, la la enfermedad y Harris, educación especial. Eme y Pargament).

Ahí sí, todos se conocen, todos se saludan por su nombre; tiene quizás un alumnado menor que otras instituciones, pero ello la vuelve más personal. Me impresionan las rampitas con las que están acondicionadas las instalaciones para los alumnos con capacidades especiales. Me quedé boquiabierta en cuanto al programa que tienen para los alumnos con dichas capacidades; la atención que les prestan, no sólo en las instalaciones diseñadas con toda intencionalidad para ellos y para facilitar su transitar por las aulas, sino para que estén inscritos en clases de música o de baile.

CALIDAD HUMANA El departamento de Ciencias de la Educación cuenta con excelentes catedráticos, como Jesús Amaya, autor de libros que son un “must” en la pedagogía contemporánea. Estoy también segura de que de la Universidad de Monterrey egresan ingenieros brillantes, jóvenes científicos e investigadores sobresalientes. Pero insisto que de la UDEM lo que es de aplaudirse es la calidad humana que se respira en sus aulas, y la intención y misión que tiene la Universidad: “fomentar en sus alumnos un espíritu humanista, un respeto y un amor hacia los demás”. Esto me quedó muy claro en el semestre en el que afortunadamente fui invitada a apoyar como catedrática.

Ingeniera Claudia Ordaz e mi paso por la UDEM, puedo decir abiertamente que es una universidad que se esfuerza para convertirse en una de las universidades más importantes en América Latina. La impresión que tengo de la UDEM va más allá de la escultura que los alumnos llaman “las papas fritas”, y de sus aulas hacinadas como edificios de vecindad. Es más, estoy convencida de que la arquitectura de la institución está diseñada a propósito para que la gente sea “gente”; es decir, más humana, más cálida.

PIONERA EN EDUCACIÓN ESPECIAL La Universidad de Monterrey cuenta con una capilla cerca de la cafetería, y si uno se dirige de las aulas hacia el centro de copiado, puede ver que el adoquinado tiene unas placas grabadas por exalumnos que agradecen a su Alma Mater lo aprendido en las aulas; algunas rezan así: “Los alumnos de Nuevo Laredo 89”, o “Con cariño a mis padres, Mónica Cruz”, supongo que se trata de la locutora de la radio. Son estos pequeños detalles los que hacen que la UDEM no compita con otras universidades de la ciudad, porque sencillamente es diferente; es una universidad que se preocupa por la gente,

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NoOrar sé da cómo en el algo áreaqué de hacer, ingeniería, porque como a losesté pacientes una actividad precisa catedrática en enfermedad, el departamento Humanidades y para lidiarapoyé con su y asídeno se sienten tan puedo asegurar que en Ciencias de la Comunicación está de a desamparados. Hacer oración por otros ayuda al enfermo muy buendel nivel, pues de sus aulas han egresado personajes distraer dolor; al darle a su mente algo más en qué ocuparse, como: Patricio Kalife (guionista delsíntomas film “Siete Días”), Víctor además de que reportan menos depresivos, mayor Saka (cineasta), Chao (cantante), Mónica Cruz calidad de vida yJeannette mayor crecimiento personal (Koenig). (locutora).

Dice Fernando Savater que es necesario volver a las humanidades, por el hecho de que vivimos en un mundo cada vez más materializado, deshumanizado, frío e impersonal; si es así, que así lo creo; de hecho, creo que estamos viviendo la era del regreso a la espiritualidad, la Universidad de Monterrey lleva ya un pie ¡o una zancada! adelante, en comparación con otras universidades. A nadie, créame, nos hace daño ser un poquito más cálidos, en un mundo que se antoja más visceral.

Especial para conocimiento Asistir a un templo regularmente no sólo es una manera de Denominaciones Religiosas y Estilo de Vida: Sabemos que se socializar sino de proveerse de apoyo moral e instrumental han realizado campañas de salud en instituciones religiosas Escrito por¿cuál Ivy Nevares y Keith de Raniere Pero, es la influencia las de sus correligionarios (Koenig y Larson, y Seligman). La con resultados favorables. conceptos de Keith Raniere y fe y confianza en Dios da al paciente una sensación de diferentes religiones en la promoción de hábitos de cuidado compañía y apoyo que nadie otorga, lo cual tiene un enorme en el desarrollo de un estilo de vida sano? Es una pregunta que Los sugieren una relación eso. No te datos preocupes corazón, seguiré impacto en inconscientemente la vida del paciente y lo hace sentir que no no ha sido contestada todavía. Hojeando la edición y la membresía religiosa (McCullough, yo, sólo que más como tú.” está solo o abandonado, sensación de control entre el estado de saludsiendo interactiva de Vogue de ganando mayo del una 2206, Larson, Koenig y Lerner), aunque nada es concluyente aún. En (Pargament). Medha cavilaba en las noticias que Monterrey hemos iniciado la construcción basede Esos con últimos momentos de en una la sala LAS NUEVAS recibió justo momentos antes. TuCEPAS madre estilo intensificaron de vida en diferentes grupos espera una inquietud Actualmente, la conformación de lo está bien, la con operación fue un éxito... Noque se le ha dado en de datos a propósito del es un trabajo en “¿Irá proceso. a ser diferente?” llamar positiva (Seligman, y Peterson y Seligman), religiosos, pero apenasdesenmascarada. teníaspsicología nada de qué preocuparte, este tipo se preguntaba Medha. “¿La conoceré de muchos de los esfuerzos los investigadores en este campo de procedimientos son de cotidianos hoy Enmanera?” una sociedad como la actual la misma Ningún evento jamás han conesperando un lenguaje común y ha marcado Matrimonios Interreligiosos: en sido día. unificados Sólo estamos a que diferentes habíave mezclado despertadogrupos esta de preocupación ciertas tendencias de investigación; los estudios sobre el (Sartori) que no solamente el técnico haga algunos ajustes finales Europa antes. o los Estados Unidos ¿Perdería a de una perdón, así estarán como los la espiritualidad han procedencias culturalesenenMedha y pronto de referentes regreso a acasa. América, México también se haperdería enfrentado los (aquellos 70, con amiga, lo desde familiar tomado un doctor,” nuevo auge. “Gracias se oyó a si misma el auge petrolero, no sólo a un choqueque cultural sinoamaba) tambiénal idiosincrasias tanto susurrar de nuevo. situación unúltimo interésde porsu atrásha sumarcado madre lo A propósito de la espiritualidad, actualmente se entiende tanto religioso (Bastian). Estadejar a poco va creciendo: La conformación biológica? desde religiosa como atea, ésta ha tomado un fenómeno que pococonstitución Esta una era perspectiva la decimoséptima operación nuevo se hanacompañado diseñado distintos en lacauce que yhabía a su instrumentos para de los matrimonios de credo mixto. Medha presintió la figura acercándose poder medirla (Powell, Singh, Painter). Así también, Emmons madre desde la infancia. Medha nunca han aparecido en el extranjero, las80puertas translúcidas de la sala y tuvo Gardner han abierto el decisión debate sobre que enfrentar una así: la posibilidad de Los estudios, que desdea los destacan que dijo estos de matrimonios son menos estables espera. Se levantó con prisa de su primavera. “Corazón, mírame:” que espiritualidad como unaa forma inteligencia, era exista hija delauna era diferente, nacida (Glenn, 1982 ylaBahr), menos (Glenn),su asiento, mirada baja,felices escondiendo allos respecto pocos concluyentes aún.su madre sonriendo y extendiendo sus beneficios quedatos su madre tuvo que suelenardiente terminar en divorcio (Eaton, Glenn, anticipación. Sintiendo a su Aunque que nuestra experiencia adquirirsabemos a través de incontables cirugías. brazos hacia Medha, “mis extremidades, sus miembros cambian su levantó nivel desu frente a ella, Medha mi madre religiosa está relacionada áreasmi piel, mi interior: casi toda parte deBahr), Esta última operación con paraciertas siempre involucramiento (Iannaccone; rostro. Todosreligioso los recuerdos regresaron del cerebro (Newberg, Rause) cerraría la brecha entreDaquili madre y e hija en yes una mejora hecha de nanosilicio. ¿Por Shehan, Lee, y Peterson) y han sido conBock sólo&ver esos ojos maternales; todos existen datos que sugieren una relación entrequé querría yo conservar este cerebro parecido físico y estructural. “Mamá, identificados como un factor sobresaliente los temores cesaron, silenciados en una la¿estás espiritualidad y la quieres carga genética (Hamer),anticuado? Mira el tuyo y todo lo que segura que hacer esto?” para el cambio de“¡Mamá!” denominación religiosa sola palabra, laleevidencia aún no es concluyente. había preguntado a principios de esa puedes hacer con él; yo también quiero (Hoge, Jonson & Luidens). LOS ODRES DE VINO Pero definitorias aún quedanque dudas: factores podría¿qué Ud. plantearse Sí, hay mucho que trabajar aún. Tres de losesencial para definir a la humanidad. en lason: conformación ¿Exactamente de qué temas que han mantenido nuestro interésPara algunas personas, la existencia contribuyen de a sí mismo(a) matrimonios credo mixto duraderos?, acerca dede la biología humana es humano? y con los cuales hemos estado trabajandoun cuerpo entero es crucial; para otras, de divorcios en estos ¿Hay índices algo humano que trascienda a la desde la Universidad de Monterrey son: tan sólo la existencia del cerebro ¿los es altos matrimonios característica propia biología?son ¿Esun posible ser humano sin la Religiosidad y Paternidad: A principios delnecesaria para calificar como “humano”. de subiología? conformación o es una forma de siglo 20 con Sigmund Freud, los autoresEstas distinciones por sí solas pueden intolerancia social a su alrededor que influye han sugerido un vínculo entre la prácticallevarnos a provocativas exploraciones. en sus El estado de nuestra disciplina nuestro Al cuestionarnos nuestrasy creencias religiosa y el influjo de los padres en ella. Desde el psicoanálisis Por ejemplo, considere lasruptura? siguientes en un de campo como éste, relacionada la humanidad y nuestra biología podemos decir que la noción de Dios es la imagen del padre nivel de participación acerca comparaciones: hallazgos, se más ha dado mediante (ya sea que tendamos a la perspectiva exaltado (Freud) o bien que dependiendo de la relación que se con la divulgación de nuestros nuestra con autores extranjeros (Fuentes, García, creacionista o a la evolucionista) pueden haya tenido con los padres será la relación que se entable con 1. Un cigoto vs. un adulto departicipación 100,000 Tapia-V. y Reyes-L., yPor Tapia), de surgir ciertas similitudes. ejemplo, la religión (Córdova y Montaño); por otra parte, desde teoría deGutiérrez, miles de la millones células Tapia-V., y Borrego; misma manera que launcomunicación e intercambio ideas creacionista puede creer quede el cuerpo del apego podemos decir que el tipo de apego 2. Unseguro infantehace nonatolavs. un infante y Muzquiz, Tapiael temploTapia-V. en el que reside el alma. tener una motivación intrínseca hacia la practica nacido religiosa, respecto de estos temases(González, V., y Fuentes, Tapia-V.,Para De Lara, Pérez, González, y Treviño, y un evolucionista, el cuerpo puede mientras que el tipo de apego evitante (avoidance) se enfoca 3. Una persona con amputaciones ser un laboratorio portátil, un vehículo a en las enseñanzas éticas y morales de la religión (Kirkpatrick vs. una persona con Tapia-V., todas susFuentes, y Murguía). través del cual uno puede experimentar y Shaver). Enaún estudios recientes los autores que ambos extremidades La ciencia, en forma de ficción, tiene sugieren los datos de la existencia. En ambas progenitores juegan papeles diferentes transmisión Una persona con órganos o el don de retar nuestras creencias sobre en4. la REFERENCIAS perspectivas, se vuelve evidente que dela lahumanidad. religiosidad en hijos. Las madres juegan un artificiales rol extremidades vs. J.P. una(1997) con Los efectos Porlos ejemplo, ¿acaso Bastian, sociales y políticos de la desregulación la importancia del cuerporegionales, radica en predominante la afiliación que tendrán y Seligman, órganos o extremidades biológicas Medha no eraenhumana porque no había(Peterson religiosa en México. Eslabones, revista semestral de estudios 14: su papel: es la construcción mortal a través y nacido Hutchison, Decuerpo Lara, Pérez, González, Treviño y Tapia-V.) y 5. Una persona saludable 16-27.vs. una que en un biológico? Y ¿su de la cual experimentamos laKleiniana. existencia. enmadre la manera endejando que aplican religiosos en su enteramente de aparatos para Córdova, E. (1991) La experiencia de Dios desde la perspectiva estaba atráslos el principios último depende vida cotidiana (Petterson, y al Seligman); mientras que lo padres sobrevivir En Grupo Epsimo, (1991) Experiencia de Dios y Psicoanálisis. México, Patria vestigio de humanidad reemplazar Independientemente de si existe el alma estructuran patrones por y creencias de su 6.involucramiento Una persona con unPromexa. cerebro su cerebrolosbiológico tecnología o sóloM.existen religioso (Petterson, y Seligman). vs. unaN., con García J., Gutiérrez, Tapia-V.,los A. datos, Borrego, la S. experiencia (2004) La sensible? La cuestión crítica que hay plenamente funcionalFuentes, la existencia es lodeque ultimadamente o nula y los valores en de el Área Metropolitana Monterrey. México: que preguntarnos es: ¿la humanidad funcionalidad parcial Felicidad ¿Nuestrade Monterrey. experiencia de la Sin embargo, muchos de estos proceden de culturas Centro de Estudios sobre elimporta. Bienestar y Universidad trasciende al cuerpo y elestudios cerebro depende actualmente de un diferentes a la mexicana, qué tanto son consistentes En cada unaestos de las comparaciones, ¿cuál deexistencia Freud (1986) El porvenir una ilusión. En J. Strachey (Ed. y J. Etcheverry, biológicos? cuerpo biológico? el Argentina: momento, hallazgos entre los mexicanos y en los diferentes contextos de las dos personas estrad.), más Sigmund humanaFreud para obras completas. (Vol. 21, pp Por 57-139) Sin sociales tenemos, estálaporbiología indagarse. Ud.? De entre todos los casos,(trabajo ¿quiénoriginal es “sí”. amorrortu publicado en embargo, 1930), y otros.de los anteojos al Mucha que gente cree aun que humana, como la conocemos, es la persona más humana? Preguntas más corazón artificial, la tecnología está

Emprenden la construcción de una base de datos a propósito del estilo de vida en diferentes grupos religiosos

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reemplazando o mejorando cada vez más ciertas funciones biológicas, lo cual a su Doctormantener Héctor Eloy Tamez Pérez vez nos permite o maximizar de Asignatura nuestra experiencia Profesor de la existencia. del Departamento de Ciencias Clínicas a diabetes mellitus (DM) es Con nuestra tecnología actual, es muy un grupo trascender de enfermedades posible que podamos la que por se completo caracteriza en por biología humana niveles ¿La elevados de glucosa el futuro cercano. ausencia de en la sangre, causados un cuerpo biológico destruiría a la por defectos enmarcaría la producción humanidad o simplemente una en Eso la acción nueva era parade losinsulina, humanos? es de la deinsulina, ambas. La DM decisión cada unoodeen nosotros. puede provocar problemas graves y muerte prematura; embargo, Ultimadamente, cuandosinvemos más con adecuadas control es con posible allámedidas de la biología nosdequedamos disminuir el riesgo de sus complicaciones la pregunta más fundamental de todas: crónicas, tanto en los nervios como en la ¿qué significa ser “humano”? circulación.

Buscando una definición

recursividad” como su definición.) Si uno toma la segunda parte de esta definición de “humano” (“que se distingue de los animales por un desarrollo mental superior, el poder del habla y la postura erecta”), ésta exige la pregunta: ¿eso es todo lo que somos los humanos? De ser así, ¿dónde quedan los discapacitados mentales, los mudos y los inválidos? Claramente estas son características relativas a la mayoría de los humanos, Si uno desmenuza la primera parte pero ¿estas características por sí de esta definición de “humano” (“De, solas definen lo que es “humano”? perteneciente a, o característico Uno podría alegar que esta parte de la de la humanidad”) uno sólo definición habla de un humano más puede preguntarse qué significa “estadísticamente generalizado”. Sin La DM es una enfermedad crónica que “la humanidad”. En este mismo embargo, una “definición” carente de metabolismo de la glucosa, inactividad raza (en el caso no tiene curación hasta el momento actual.diccionario, En nuestro país, significado preciso,física por y definición, significa “la especie la nuestra,en está no considerada de un riesgo elevado). según las encuestas nacionales, prácticamente uno de es una definición: es meramente humana, loscada seresdehumanos diez adultos padece la enfermedad, y existen entidades general”. De esta yforma, la definición un fundamento conceptual. Los informes clínicos y estudios regionales recientes sugieren grupos de edades en donde esta proporción es todavía mayor. es recursiva: “humano” significa Considere los siguientes elementos: que la DM tipo 2 seEntonces está diagnosticando condificultad mayor frecuencia existe una gran cantidad(Para de poder la verdadera al “humano”. entender los Lamentablemente, restos humanos también más antiguos, y adolescentes. hemos estudiado personas la quepalabra no saben que lareligión, padecen, ya más que enelmuchos de en discutirNosotros la humanidad y lo que el esefecto significado deniños “recursivo” agricultura, escrita, de ladiccionario, glucosa sobrehumano la célulasebeta y su¿cómo secreción de insulina, los casos gobierno, no manifiesta ningúnciencia, síntoma. revela: podemos imagine tomar un educación, guerra, algunas de sus complicaciones y el efecto preventivo buscar el significado de la palabra hablar de algo que ni siquiera hemos con filosofía, las artes, la revolución industrial, medidas no “ver farmacológicas, EL PELIGRO DE LA DM “recursividad” y encontrar definido? como lo describimos en algunas movimientos populares, actividades La DM es información, una causa de muerte importante en nuestro país. A de las siguientes publicaciones: atléticas, tecnología, partir de los datos obtenidos de losen certificados de defunción, ideología; ¿qué cree Ud. que tengan la DM se encuentra en los primeros tres lugares como “La medición de péptido C en los pacientes con diabetes común? Se podría decir que todos son Archives ofdominan Medical aResearch 123-127, reporte de muerte. deefectos mortalidad se ha incrementado mellitus tipo 2”. parlantes la raza 2: humana efectos humanos. AúnElsiíndice no son sobre todo enfermedad (aquí los humanos eran primitivos y “humanos” en por el sentido más cardiaca estricto, o accidentes vasculares 1990. diabetes de dependiente cerebrales; además, se asocia con(que ceguera, insuficiencia renal “Glucotoxicidad en sin habla, mellitus similar anocomo los monos de nuestra percepción de estos efectos insulina”. Revista médica del IMSS 32: 503-506, 1994. crónica y amputación no traumática de miembros inferiores son en nuestro mundo actual). En una es como llegamos a conocerlos) es un y perfil lípidos un en grupo diabetes mellitus y complicaciones durante el embarazo. Además, la DM puede “Glucosa insulina escena en de particular, de monos efecto de lo que es humano. tipo 2”. Revista de la Asociación de Medicina Interna de México ser completamente asintomática. explora una excavación para determinar 10: 64-67, 1997. si los monos originalmente dominaron Es fácil para nosotros hacer estas “Prevalencia de isquemia miocárdica silente en diabetes CLASIFICACIÓN O TIPOS DE DM el planeta; el líder del grupo busca distinciones ahora, ya que (a nuestro Revista dominaron de investigación DM tipo 1. una Anteriormente se con denominaba DM insulino- mellitus no insulinodependiente”. probar que los monos el criterio) somos especie única 1996. Miembros del grupo empiezan dependiente o diabetes juvenil. respecto a otras (DMID) criaturas que habitan la Se desarrolla cuando clínica 84: 351-354,planeta. a double blind el sistema inmunológico destruye a encontrar diabetic evidenciapan, contradictoria; en tierra. Actualmente, somos los únicos las células beta del “Gabapentin in neurophatic controlled trial”. American journal of medicine 108: 689, páncreas. Para sobrevivir, las personas con DM tipo 1 deben particular, uno de los miembros encuentra erigiendo rascacielos, volando aviones, administrarse insulina. Por etc. lo general, una muñeca humana, implicando que registrando nuestros datos, Sin ese tipo de diabetes 2000. mellitus.fabricaron Diabetes hoy 1059, 2003. ataca a¿qué los niños y a los jóvenes, aunque la aparición Panorama de la diabetes los humanos las 4: muñecas y, embargo, tal si algún díaadultos otra especie, “Oral concretos magnesium insulin de la extraterrestre, enfermedad puede producirse edad.yaLa sean DM estos por supplementation lo tanto, eran muchoimproves más avanzados acumulados, quizás surge; una quea cualquier sensitivity subjects with resistance. tipo 1 representa el cinco y el 10 por de todos los Imagine queinsulin en su estado A o ciento de percepción? salirin non-diabetic al tecnológicamente construya estructurasentre y sistemas similares double-blind placebo-controlled randomized trial. Diabetes casos diagnosticados DM. Hasta el momento, desconoce presente. El líder, en un esfuerzo por mundo eseintentar identificar lo que es a los nuestros? ¿Cómo de reconoceremos and metabolism” 253-258, 2004 cómo diabetes tipo 1. En la actualidad, contradecir la evidencia, declara que “humano” sin existen conocimiento de nuestro 30: lo que es prevenir humano?la Curiosamente, aún estudios de investigación en fueran donde sepasado prueban diferentes colectivo, sin referencia alguna los monos jóvenes también juegan con si las creaciones extraterrestres MÁS COMÚN MUJERESsugiriendo OBESAS que los métodos de prevención. muñecasEN humanas, casi idénticas a las de la humanidad, no a nuestras experiencias y avances gestacional monos es unacrearon forma de intolerancia a la glucosa la muñeca. Por accidente, podríamos experimentarlas de la misma biológicos, psicológicosLa yDMteológicos el embarazo. La frecuencia de la DM tipo 2. podríamos Previamenteexperimentar llamada DM noacumulados. insulinodependiente que se diagnosticaeldurante miembro del grupo activa la función manera; sólo llegarde a ser hasta del 15 por ciento, o del adulto, laaDM tipo de 2 representa entre el 90 DM gestacional puede de habla la muñeca, haciendo salir uny es las (DMNID) creaciones extranjeras través en mujeres obesas y con antecedentes familiares y el percepción 95 por ciento de todos los casos de más común “¡Mamá! ¡Mamá! ¡Mamá!” distorsionado. Endiagnosticados este sentido, imbuimos al pasado nuestra aún humana. de DM. usamos El miembro del grupo se vuelve hacia el DM. Generalmente comienza con resistencia la insulina,y,unal hacerlo, de loa “humano” en se el cual las células forma definirnos como líder y dice, “¿Un mono haría una muñeca pasado depara Asítrastorno que ¿cómo relaciona todo no lo utilizan que ella insulina el embarazo, la que DM habla?” gestacional requiereque deel un adecuada.yA hemos medida percibido que aumenta la necesidad de insulina, el Durante humana La cuestión “humanos”. Una escena de la película percibimos como tratamiento para normalizar los niveles de glucosa en la sangre páncreas pierde gradualmente su capacidad de producirla. La “humano” con lo que significa ser El Planeta de los Simios de 1967 puede hallazgo trajo a relucir: ¿La muñeca era depremisa la madre, fin depor evitar complicaciones en el bebé. DM tipo 2 está asociada la edad, obesidad, monos o por humanos? Para ayudar aantecedentes ilustrar esto. La decon la elhecha humano? ¿Podríamos definircon humanidad DM o efectos de DMpasados gestacional; trastornos en el en el que monos contestar esta pregunta, uno tiene que película es un mundo sin familiares considerar de nuestros

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La humanidad definida

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La definición principal de “humano” en el Oxford English Dictionary (descrito como “el registro definitivo del idioma inglés”) dice, “De, perteneciente a, o característico de la humanidad, que se distingue de los animales por un desarrollo mental superior, el poder del habla y la postura erecta”. Esta definición presenta dos problemas: recursividad y ambigüedad en la definición.

poder distinguir entre la humanidad y la surge de ser humano o a través de la humana. Keith Raniere La cuestión es resuelta con percepción Lasmonoidad. mujeres que presentaron DM gestacional tienen una a este pasado (esta colección de el reconocimiento de 20 que una50muñeca probabilidad de entre un y un por cientodefine de desarrollar experiencias individuales y universales, y fue parte de la monoidad. DMparlante en los 5 jamás a 10 años siguientes; el 70 por ciento la desarrolla de manifestaciones físicas, emocionales La manera en que la humanidad es en algún momento de su vida. Nos ha llamado la atención la e intelectuales definida entonces es aquello que surge elevada prevalencia y sus repercusiones en el producto, como de esas experiencias particulares de los humanos) como de las características desiguientes la mente, cuerpo lo dimos a conocer en las publicaciones: la “cultura humana”. También define y alma de los humanos. otrodecomponente: “Experiencia con un programa de escrutinio diabetes nuestras experiencias y procesos de ser dentro de Por lo tanto, es posible alegar que todo gestaciona”. Revista de investigación clínicaconcretas 45: 453-456, en nuestro pasado es humano porque la cultura humana. Dado esto, define 1993 “Glucose intolerance in pregnant women and its effects on newborn outcomes”. Diabetes care 21: 873-874, 1998. “Effect of the new criteria for diagnosis of gestational diabetes in its prevalence”. Revista de investigación clínica 55: 507-510, 2003. “Diabetes and Pregnancy Review”. Archives of Medical Research 2; 156-162, 2005.

“humanidad” como la cultura humana y las experiencias en ella contenidas. La humanidad es la jornada humana a través de esta cultura, la expresión de esa experiencia; cómo existimos y experimentamos el mundo.

OTROS TIPOS DE DIABETES Existen otros tipos de diabetes que se producen debido a trastornos genéticos específicos (como diabetes de adulto en la juventud), cirugías, medicamentos, desnutrición, infecciones y otras enfermedades endocrinas como feocromocitoma, trastornos del tiroides etcétera. Estos tipos de DM representan entre el uno y el cinco por ciento del total de los casos diagnosticados.

Mente: Estoy de acuerdo, es demasiado similar al chimpancé. No puedo entender a esta criatura proyectivamente. Esto quizás es equivalente a proyectarme en mi gato: puedo experimentar “gato” desde mi perspectiva humana; sin embargo, no puedo experimentar “gato” desde una perspectiva de gato. La diferencia estructural implica diferencias psicológicas y de perspectiva independientemente de la habilidad intelectual o similitud cultural. Aún los chimpancés más educados no son, y jamás podrán ser, humanos. Alma: Dios creó al hombre a su imagen y semejanza. Cuando examino a este sujeto, no veo reflejada esta imagen y semejanza. Aunque una especie así puede haber existido, es separada de y carece de relación con los humanos.

Sujetos humanos o no humanos

La pre-diabetes es una enfermedad que aumenta el riesgo de padecer DM tipo 2, y muerte prematura. Las personas con pre-diabetes tienen niveles de glucosa en la sangre más altos de lo normal, pero no lo suficientemente altos como para clasificarlos como diabetes. Tener una base para definir cualquier exploración muy rica en este proceso, le una valiosa herramienta instamos adeconsiderar plenamente cada Lasconcepto personas escon pre-diabetes presentan alteración la con laenque uno puede maniobrar en el a punto de vista. glucosa ayunas y tolerancia anormal la glucosa. La mundo.de Sin la ayunas definición portrastorno sí alteración laembargo, glucosa en es un en el que el sola engendra nivel deno azúcar en lasabiduría; sangre esprofundizar de 100 a 125 miligramos por nuestro entendimiento de la definición A:es Australopithecus africanus decilitro (mg/dL) luego de una noche de ayuno,Sujeto el nivel más de exploraciones, pruebas altoa detravés lo normal. y aplicaciones, sí. A continuación Un homínido temprano, se han tenemos un fascinante experimento encontrado restos del A. africanus que La tolerancia anormal a la glucosa es una afección en la que de pensamiento el queespodemos datan de luego hace 3.3 millones de años, el nivel de azúcar en en la sangre de 140 a 190 mg/dl empezaruna a hacer esto con definición de realizar prueba oral delatolerancia a la siendo glucosalos demás dosrecientes de 2.4 millones de humano. de años de antigüedad. El cráneo, que horas. El nivel es más alto de lo normal, pero no lo suficiente permitía un cerebro más grande que para clasificarse como DM. Siete casos individuales de prueba el de sus ancestros y características ofrecerán diferentes escenarios y faciales más humanoides, tenía parecido MEDIDAS PREVENTIVAS fronteras. Cada caso el del chimpancé. Su inteligencia era Recientemente hemos iniciadoo un“sujeto” protocolocon multinacional incluye una con descripción a la de un chimpancé también y en presentado población rural y urbana tratamientosimilar farmacológico de tres perspectivas puntos vista quizás debidoel a ello era incapaz de crear y cambios en el estilo ode vida, de para tratar de evitar sobre cada cuerpo, En mente y alma. el herramientas. progreso de la caso: enfermedad. conclusión, diagnóstico de El A. africanus tenía un este caso, “cuerpo” se refiere a unaocasiones cuerpo esbelto, DMEn generalmente es tardío, en muchas ya con con brazos más largos perspectiva estructuralista y ateísta del decir que que sus piernas, complicaciones crónicas. Además, podemos existen y dedos curvos usados biofísico. vulnerables, Esta perspectiva enfocagenéticos para trepar árboles. ¿Es humano el poblaciones que los se aspectos influyen en losimportante datos y experiencia biológicos en forma para la presentación de laAustralopithecus enfermedad, y africanus? La “mente” incorpora la vida saludable con queacumulados. las medidas preventivas como llevar una y adecuada, lo psicológico, dando un Cuerpo: Estructuralmente, el A. africanus unaexperiencia alimentación ejercicio cotidiano y abstenerse de énfasis especial es distinguible fumar, pueden evitarallamecanismo aparición dehumano la enfermedad o disminuirde los humanos. No le es proyectivo. Las Por último,sanitarias la perspectiva posible a esta especie tener descendencia su progresión. medidas gubernamentales deben del “alma” busca representar más humana, ni le cubrir estos aspectos en forma prioritaria desde las primerases posible a los humanos biendelos puntos de vista teológicos tener descendencia de esta especie. Por etapas la vida. y creacionistas. Para asegurar una lo tanto, esta especie está más allá de

las posibilidades genéticas humanas y, siendo así, no es humana.

Sujeto B: Kamala El sujeto B fue una de dos niñas salvajes descubiertas viviendo con lobos en la India en los años 20. Cuando fue descubierta a la edad aproximada de ocho años, Kamala demostraba cualidades de

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lobo: sentidos amplificados del olfato y el más fuerte que estas leyes: sólo una humana; este no es un ser humano,” está la posibilidad de asesinato. fuerzapormetafísica podría hacer no creando oído, una aversión aDoctor la luz, insensibilidad para las organizaciones. Luego, cada uno no tener una escuela de posgrado Arnaud Chevallier humano a un humano. sino profesores de puede optar entre un proyecto dirigido al frío y Director el calor,dee lahipersensibilidad independiente, División de Posgrado al tacto. No Ingeniero tenía conocimiento José Alfredode Galván posgrado que también educan a nivel a la investigación básica o a uno cuyo Sujetocarácter E: Teratoma creciendo dentro lenguaje humano alguno, es similar a un proyecto de Directormostraba de la División pregrado, permitiendo así que todos de unaconsultoría. mujer adulta D: alumnos Niña con se profundo retraso pocas emociones humanasDiseño y se movía en Sujetolos En ambos casos, se aprenden beneficien de nuestros de Arquitectura, e Ingeniería mental cuatro patas. ¿Es humana Kamala? mejores profesores. La UDEM se inspira fundamentos de la investigación al Un teratoma tipo que de tumor complejo mismo(un tiempo resuelven problemas as universidades, en su en este modelo para mejorar su calidad con varios componentes celulares La niña nació hace dos días con Cuerpo: Físicamente, Kamala es idéntica servicio a sus comunidades, académica; sus recientes logros –de tener prácticos de las organizaciones. y organiformes) está creciendo en un profundas discapacidades debido a con a los humanos modernos; lo tantofundauna planta de profesores diversa tienen dosporpapeles de una mujer de años. El con defectos genéticos. La niña de esovario Kamala es humana. Su capacidad mental, actividades se 20 hacen siempre excelente educación, porcarece ejemploun Estas mentales: trasmitir y crear teratoma contiene cuatro dientes bien la mayor parte de su cerebro y la tiene socialización y hábitos son irrelevantes. la sensibilidad y el cuidado de los valores testimonio de que vamos en dirección conocimiento. La docencia, porción mandíbula, mínima actividad cerebral. Jamás se formados, Kamala tuvo padres podría peréticosuna y sociales quedehan caracterizado a correcta. entre humanos, otras actividades, pilososdesde y algosu de nacimiento tejido tiroidal. tener mite descendencia dadomientras el desarrollará más allá de este punto y folículos la UDEM y que le lograr elhumana primer y, papel, de tejidos suficiente se le podía educar y muy han permitido ser lídercontenidos en este campo. que tiempo, la investigación es la creación de probablemente morirá en pocas La mezcla dentro del teratoma (que se ha estado socializar para que fuera igual que otros horas. ¿Es humana esta niña? conocimiento. desarrollando en la mujer desde los doce DE humanos. EL FUTURO: MÁS COOPERACIÓN y bien diferenciada. Mente:Históricamente, Tengo que imaginarme que muchas la Cuerpo: Físicamente, esta niña está años) está madura LAS UNIVERSIDADES la UDEM, como el teratoma? incompleta. Es genéticamente de células ¿Es humanoCON vida de Kamala comojóvenes, lobo seguía siendo ORGANIZACIONES Y EL universidades se ha dedicado desde principalmente la perspectiva humana porque ella humanas, sin embargo no es, ni podrá GOBIERNO a trasmitir conocimiento. respecto a sudeconstitución jamás ser, viable. Está organizada de una Cuerpo: habitaElun rediseño cuerpo humano. Tendría La Con introducción proyectos de curricular de que nuestras estaenmezcla de células no UDEM forma que reconocemos como “humana”, biológica, pensarmaestrías que, a través del tiempo, podría cambio los posgrados de la en 2003 ha hecho que hoy humano, un ya primer que carece no es un ser humano. Esto es es un essersolamente desarrollar que reconocemos como aunque paso;decon el en díalo también se cree conocimiento en organización general alguna. similar a la cuestión de la eutanasia. una “mente humana” si seSinleembargo, diera el llegar nacimiento dereconocible su primer programa nuestros posgrados. Es humano; de forma similar a como dos entorno adecuado. doctoral dentro de los próximos a equiparar la transmisión y la creación una muestra defortalecerá tejido de un es Alma: de Claramente los padres de Kamala años, se su humano participación en conocimiento requiere cambios humana. teníandentro almas; de ellalapor lo tanto tiene un todos la creación de conocimiento. Institución. Como Mente: No hay psicología o conciencia alma humana, queimportantes, es su derecho los cambios éste por se puede organizada. tanto debo concluir y las nacimiento. Ella es por lo tanto humana Hacer Por que loMéxico, Monterrey optimizar a través de una transición que este no es un ser humano. y, ultimadamente, redimible. universidades locales se transformen gradual de lo que hemos hecho en los Alma: en Esteunteratoma estuvo en centro jamás mundial de creación últimos años a lo que queremos hacer Actualmente, los posgrados UDEM camino no tiene alma; una dea desarrollarse: conocimiento requiere son principalmente de carácter en el futuro. no es un ser humano.concertada de todas las Sujeto C: Mujer con envenenamiento colaboración profesionalizante. Es decir, se dedican grave por radiación a difundir conocimiento principalmente instituciones que manejan la economía INNOVACIÓN Y CAMBIO: práctico, que nuestros alumnos regiomontana. En particular, para que LA INVESTIGACIÓN SujetolaF: Psicópata Una mujer 10–50 Sv (1,000– investigación que desarrollemos puedan utilizar en su trabajo. Esta ALexpuesta SERVICIOa DE LA COMUNIDAD 5,000 Los rem) posgrados de radiación demuestra tienen un papel característica puede hacer pensar que sea relevante, es crítico fortalecer la Un hombre de entre 44 años califica síntomas entre 5 y 30 despuésde la nuestros posgrados no son apropiados colaboración las universidades, fundamental enminutos el desarrollo como psicópata y vive También en de sercreación expuesta, y el gobierno. sin las empresas de empezando conocimientopor en una cualquier para desarrollar la investigación; clínicamente la sociedad moderna. Es de inteligencia activación directa El de modelo los receptores es fundamental crear más fondos para universidad. universitario embargo, nuestro modelo asegura que no muestra señales de químicos del cerebro. Después de varios la investigación, nolocura solamente los alumnos no solamente aprendenpromedio, en apoyar estadounidense, generalmente clínicapara o manifestaciones neuróticas, días, la fase latente o deel“fantasma aplicaciones prácticas dey corto reconocido como mejor delque mundo, sus programas, sino también desarrollan vez de sino ello algo encantador. En con camina” comienza: la muerte celular en los nuevos conocimientos a través es también para aquélla deen plazo, está fundamentado en atraer y retener general no responde a las relaciones el aparato digestivo, causando diarrea retornos más altos a mediano o largo mejores profesores. El modelo es simple, proyectos de innovación y cambio. poco masiva, sangrado y universidades pérdida papel de lasconfiable, universidades De hecho, el manejo efectivo interpersonales, del plazo. Si el es aunque no esintestinal, directo: las engañoso, de agua, da lugar aenunatraer desequilibrio y depatológicamente las empresas egocéntrico es buscar enuevas se esfuerzan los mejores cambio es un pilar central de nuestros incapaz de amarde o sentir remordimiento entre alumnos el agua ydelos electrolitos. Antes maneras colaborar, el del gobierno posgrado. Aquéllos, a través posgrados. o vergüenza. Criminal el de la muerte, una vez quecomo la estructura es asegurar que compulsivo, existan suficientes de su participación asistentes de psicópata no muestra señales de tener genética en las células de la mujer ha Mente: La niña no tiene mente y es investigación y docencia, se transforman Concretamente, cada alumno recibe incentivos para que todos apoyemos al ni preocupación alguna sufrido masivas, la falla en la puramente reactiva. Cualquier semblanza capacitación en el manejo de conciencia, la desarrollo. enmutaciones herramientas para que sus profesores circulación da lugar al delirio la y el coma. con humano radica las respuestas por de en innovación-acción, así la humanidad y, hasta la fecha, no coloquen y mantengan vanguardia de unmetodología tratamiento para ¿La mujer envenenada nervioso. Muchos existe El proyecto o deprocedimiento la Ciudad Internacional como del de sistema otras técnicas de investigación su área de interés.por radiación es fisiológicas revertir o curar una condición así. ¿Es humana? de misy/o colegas dirían que este no es un consultoría que pueden usar en del Conocimiento es un excelente humano el psicópata? ser humano. catalizador para lograr exitosamente su campo de trabajo. Esto se logra Entonces, atraer los mejores estudiantes Cuerpo: Estructuralmente, este necesaria, es mediante talleres que los alumnos la integración de las organizaciones de posgrado es una condición Cuerpo: Esteinfluyen es un ser humano completo. simplemente humano dañado de una Alma:realizan Esta niña nació, vivede y por lo tanto para que en nuestra economía. como parte un proyecto aunque un nosersuficiente, para que Aunque algunas áreas del cerebro padresinstitución humanos. atraiga y retenga los mejores tiene un alma y es un ser humano. Esto es general del graduarse. Nuestros alumnos adquieren Ya que existe el esquemapuedan activas, introducir tales disfunciones no a las Mente:profesores. Esta persona mente de ellos similarhabilidades a las cuestiones alrededor los no estar proyecto, incentivos prácticas que denecesitan Entenía su lamomento, tieneninstituciones peso en esta determinación. un humano quetambién se dañó. a los mejores anticonceptivos y el aborto.laboral, Aún el cigoto de educación superior en su desempeño como por van ahasta atraer de mis es colegas Alma: estudiantes Una vez humano, se es siempre menosejemplo, desarrollado tiene el potencial de Mente:y Algunos a las empresas factordirían clave para el manejo y participación de posgrado. La UDEM que una persona que ha o humano dentro de las leyes universales nacer y es una vida preciada. Si en algún de investigación está particularmente organizada para en equipos multidisciplinarios y la acelerar las actividadesperdido, habilidad de tener de Dios. No hayóptimamente acto humano oeste natural momento Ud. dice, no es una vida jamás y poseyó, mejorar la la competitividad del Estado. búsqueda de “esta soluciones innovadoras utilizar modelo,

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compasión o conciencia no experimenta aspecto alguno de la humanidad y por lo tanto no es un ser humano. Podrían decir que una persona así es una especie de monstruo sin alma en un cuerpo humano. Alma: Esta es una persona con alma. El alma de la persona más vil y criminal será juzgada por Dios; no por el hombre. Esta persona es un ser humano, pero su destino está en las manos de Dios.

Sujeto G: Bebé nanotecnológico Una sola célula es creada in vitro utilizando nanotecnología; la célula en sí no está hecha de material biológico, y el ADN es una especie de programa computacional. Imitando con precisión los procesos biológicos celulares, la célula se desarrolla hasta llegar a ser un bebé. Aunque superficialmente similar en estructura a los humanos modernos, nada de la tecnología del cuerpo del bebé es biológica. ¿Es humano el bebé nanotecnológico?

un ser humano, igual que una persona, cuyas “partes” fueron reemplazadas en su totalidad y sus recuerdos importados, sería la misma persona. Si no somos sólo nuestros cuerpos, recuerdos, y patrones de pensamiento, entonces tal vez una “creación” así jamás se podría hacer viable. Si fuera viable, entonces su humanidad sería posiblemente una interrogante que los teólogos tendrían que contestar. Alma: La creación de la vida es labor únicamente de Dios. Hay áreas de la existencia que no debemos examinar. Sospecho que la mayoría de mis colegas dirían que una “creación” así es una monstruosidad de la tecnología humana. Muy probablemente no tiene alma y por lo tanto no es un ser humano.

Mientras luchamos por abrazar nuestra humanidad debemos primero definirla, no sólo en contenido, sino también en proceso. Al considerar lo que es humano, lo que es un ser humano y lo que es la humanidad, empezamos a construir el fundamento ético necesario para complementar nuestras ciencias. Conforme encaramos las cuestiones y decisiones fundamentales que afectan la esencia de nuestra identidad, al igual que nuestra ecología global, debemos desarrollar los procesos de pensamiento para proceder conscientemente hacia nuestro futuro.

Cuerpo: Si tomáramos un ser humano normal y reemplazáramos sus partes biológicas, de una en una, con partes alternativas diseñadas con precisión, Hay un dicho de los indígenas norteamericanos que se le atribuye al jefe Seattle, “No ¿en qué punto esta persona se volvería heredamos la tierra de nuestros padres; la tomamos prestada de nuestros hijos.” no humana? Si, adicionalmente, Con los ojos metafóricos de todas las futuras generaciones de niños observando reemplazáramos el cerebro con una cómo manejamos el más preciado de los empréstitos, nos encontramos en la posición estructura más eficiente e importáramos más delicada, potente e importante. ¿Qué tan honorables y respetuosos podemos todos los recuerdos, dicha “persona” ser con nuestra conducta humana? ¿Blandiremos nuestras poderosas ciencias y no podría distinguir cuándo ocurrió el destriparemos a la humanidad, causando que los hijos de los hijos se desvanezcan Héctor Eloy Pérez Profesor de Asignatura del Departamento de Ciencias cambio de cerebro.Doctor Sospecho que unaTamez en un frío /relámpago atómico? ¿O usaremos todos nuestros recursosClínicas y lo mejor de persona así aún sería humana. lo que es ser humanos, nuestra humanidad, para conscientemente, humildemente, y Mente: Este es uno de los miedos con el mayor respeto por nuestra posición, cuidar este preciado tesoro que tenemos en asociados con el futuro de la clonación: las manos? ¿Usaremos nuestras ciencias como un arma contra la humanidad o una crear un vehículo viable y transplantar herramienta para su inspiración? los recuerdos y patrones de pensamiento de una persona. ¡Es posible que una Estas preguntas permanecen preocupantemente sin respuesta. persona así no pudiera distinguirse a –Keith Raniere sí misma del clon! Esto lo hace a uno pensar, “¿Cómo sé que soy la misma persona que era antes de irme a dormir?” Traducido del inglés por Farouk Rojas La respuesta más superficial es, “porque recuerdo quién soy”. (Sin embargo, este Acerca de Executive Success Programs, Inc. método falla si Ud. juzga quién es por sus recuerdos: “recordaría” el irse a dormir, Executive Success Programs, Inc.MR (ESP) ofrece programas de entrenamiento enfocados en crear “recordaría” su pasado, ¡excepto que no consistencia en todas las áreas y ayudar a desarrollar las habilidades prácticas, emocionales e intelectuales que la gente necesita para alcanzar su máximo potencial. Todos los programas de sería Ud. quien se fue a dormir, ni Ud. ESP utilizan una tecnología punta con patente en trámite llamada Cuestionamiento Racional MR, quien tuvo ese pasado! Habría heredado una ciencia basada en la creencia que entre más consistentes sean las creencias y patrones de la mente, cuerpo y vida de otra persona. conducta de un individuo, más exitoso será en todo lo que haga. El Cuestionamiento RacionalMR permite a las personas volver a examinar e incorporar percepciones que pueden ser la base de ¿Cómo sabría si esto no es cierto?) limitaciones autoimpuestas. ¿Cómo sabemos si somos diferentes a nuestros recuerdos? ¡Ciertamente no Mayores informes: [email protected] porque lo recordamos! Si somos nuestros recuerdos, entonces esta creación es

Enfermedad antigua, epidemia actual

9 57

Siempre estará

¿

Guadalupe Loaeza Kelly fue americano en París. María Félix se hizo millonaria Por qué cuando se piensa en Francia, nada más gracias a sus caballos que tenía en Long Champ, en París. se piensa en París? ¿Será porque París es más Agustín Lara conoció todos los burdeles de París. Alfonso que una capital? ¿Será porque todos los artistas, Reyes se enamoró de Kiki, la modelo de Man Ray, y vivió en pintores, escultores, poetas y escritores de todas el mismo edificio en el que murió Marcel Proust en París. LOGÍSTICA: Centro para la calidad de Cadena de Suministro En relación al profesorado se plantea incrementar la a partes del mundo siempre quieren ir a vivir GENERA: DiseñoyeCostilla, Innovación Tecnológica presencia de los profesores de UDEM en foros académicosNuestro París? héroe,Centro Miguelde Hidalgo tradujo a Molière y ABRE: Centro de Diseño e Innovación de Envase y Embalaje internacionales y la vinculación con colegas de otras representó sus obras en su casa, sintiéndose en París. Elena CIRAV: Centro de Investigación Regional sobre Artes latitudes. Un escritor inglés puede pasar toda su vida fuera de Londres; Garro y Elena Paz adoptaron a 36 gatos de todas las callesVisuales de Bioética y Vida Humana lo mismo le puede suceder a un norteamericano lejos de Nueva París.Centro Jaime de Torres Bodet escribió su mejor poema en París. Centro de Diagnóstico y Medicina Genómica relación a escritor la ofertafrancés, educativa, seimpensable señala la creación York;En pero, para un sería privarsede Antonieta Rivas Mercado seGenético suicidó en Notre Dame de París. Centro para el Paz Diagnóstico Manejo de Enfermedades tres doctorados alianza universidades extranjeras. de París. Nadie puedeennegar quecon parte de la “invención” en La obra de Octavio se vendeycasi en todas las librerías de arte se hace en París. ¿No será también porque es la Capital París.Neurológicas Doña Lola cumplió uno de sus máximos sueños, conocer Centro Diagnóstico Molecular nació princesa en París. relación a la investigación, se precisa la creación de a Colette, de la En Libertad? ¿No será porque uno termina, invariablemente, en de París. Elena Poniatowska Centro de escribió Terapia Celular e Ingeniería Tejidos centros de investigación en¿se lasdeberá, áreas del conocimiento por crear su propio París? O bien, acaso, a que es la y de Renato Leduc su Epístola a unade Dama en París. Centro de Cirugía Experimental deEiffel. MínimaLaInvasión formación en los queNo laporque UDEM busca capital de la Inteligencia? todas distinguirse. las ideas originales Amado Nervo le escribió a la Tour Torre Eiffel Centro de Microscopía de Alta Resolución, provengan de París; lejos de eso, sino que parece que en París no pretende más que una cosa: estar cerca delBiomateriales azul; es una y Nanotecnología Estos tres propósitos imponen a la UDEM un proceso de hallan forma. No en balde están enterrados en el cementerio interrogación de hierro sobre el abismo; es un enorme signo Centro de ante Microbiología transiciónChopin, que leWilde, permita pasar del estatus deMusset, institución Père-Lachaise: Delacroix, David, Ingres, de admiración las estrellas impasibles de París. Ramón centrada principalmente la docencia y la formación integral, Balzac, con todo y la esposa, laenhija y el yerno. López Velarde se murió sin conocer el mar y París. a otro en donde se combine armónicamente la docencia de Estos centros empiezan a ser atractivos para investigadores quienes expresan su interés de participar calidad con laHUELLA funciónIMBORRABLE de investigación, tanto básica como de otras latitudes, CIUDAD OCUPADA, que ahí se desarrollan; aplicada. Enejemplos esta dirección se están dando los primeros en los proyectos Veamos algunos que tienen que ver precisamente JAMÁS CONQUISTADA pasos: con la huella imborrable que deja París. Hemingway se Los comunicados del Subcomandante Marcos han creado La zapatistas UDEM estáeninvirtiendo semilla para alentar y descubrió a sí mismo, en medio de una fiesta, en París. Diego muchos París. Lola fondos Beltrán cantó Cucurrucucú sostener las fases iniciales de construcción de los María centros de Se están creando centros interdisciplinarios de investigación Rivera, mientras pintaba los puentes del Sena, supo que se en el Olimpia de París. Dolores del Río se enteró que investigación básica al tiempo,había los investigadores científica tecnológica, básicaen y aplicada, en torno a temáticas convertiría en yun gran muralista París. Julio Cortázar y Candelaria, dirigida por y el aplicada; Indio Fernández, ganado participantes en los investigación UDEM están la UDEM:modernista, están enterrados en el premio Julio distintivas Ruelas, el de dibujante del Festival de centros Cannes de como la mejor película empezando a atraer fondos externos, principalmente París. Oscar Wilde murió totalmente solo y en la miseria, en extranjera en París. El día más importante del autor de Santa,vía el CONACYT e instituciones similares; Centro Díaz de Estudios dese la Propiedad Intelectual París.ElPorfirio y toda Jurídicos su familia exiliaron en lo que Federico Gamboa, fue cuando conoció a Emile Zola, en París. Centro Desarrollo Empresarial para El ellos era de unIncubación verdadero yparaíso, París. María Callas se El músico mexicano Manuel M. Ponce fue alumno de Paul Seenobserva un incremento el número de profesores El Centro de Liderazgo, y Cambio Organizacional enamoró de Onassis en París.Innovación Woody Allen, a pesar de soñar Dukas París. Carlos Fuentes fueen embajador en París. Juan interesados en acreditarse como investigadores nacionales o CIECESP: El Centro de Estudios Interdisciplinarios sobre siempre con Manhattan, vive en París. Picasso tiene su museo José Arreola fue en busca de Louis Jouvet hasta París; París, creadores nacionales por medio del nombramiento del SNI y Calidad de la Educación y Superación de la Pobreza en París. Chagall pintó millones de veces las calles de París. París, París, París. Siempre estará París..., un libro que deseo el SNC. Diseño y Arquitectura Sustentable.en que sea Raúl URBANA, Salinas deCentro Gortaridetiene hipotecado su departamento leído por muchos estudiantes y por todos los que ya París. El último atardecer que vio Marcello Mastroianni fue en París. El último tango que bailó Marlon Brando fue en París. Y la última función de ópera que dio Caruso fue en París. Gene

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se lo saben de memoria. París, ciudad de gran corazón, París, ciudad ardiente y rebelde, París, ciudad que fue ocupada, pero jamás conquistada. REFERENCIA UDEM (1981) Primer Documento Sobre el Estudio de Principios, Fines y Objetivos de la Universidad de Monterrey. Monterrey: documento no publicado.

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jetivos licado.

Sesiona el Consejo de Ciencia y Tecnología de NL

DE UN PASADO DE DOCENCIA A UN FUTURO DE INVESTIGACIÓN: UNA TRANSICIÓN GRADUAL

Se promociona exitosamente en EU el evento

Doctor Arnaud Chevallier / Director de la División de Posgrado Ingeniero José Alfredo Galván / Director de la División de Arquitectura, Diseño e Ingeniería

Por Carlos Joloy l Consejo Ciudadano de Ciencia y Tecnología de Nuevo León integró a su equipo a Gustavo Alarcón Martínez, secretario de Desarrollo Económico en el estado. Durante la segunda reunión ordinaria del organismo se tomó protesta al nuevo integrante para luego presentar ante el consejo los avances y proyectos que tiene en marcha la Coordinación de Ciencia y Tecnología.

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El desarrollo del evento BioMonterrey 2006 fue uno de los principales temas de exposición durante la reunión, ya que en los últimos meses se ha puesto en marcha un importante programa de divulgación para dar a conocer los trabajos que se realizarán durante los días del 20 al 23 de septiembre, fecha en que se llevarán a cabo las actividades de dicho congreso internacional. Una de las acciones más representativas fue la participación de representantes de México en el evento Bio 2006 que se llevó a cabo en la ciudad estadounidense de Chicago; ahí se promocionó el evento a realizarse en Monterrey con una buena respuesta por parte de los asistentes. CIENCIA Y TECNOLOGÍA, PILARES DEL FUTURO ECONÓMICO En ese sentido Alarcón Martínez comentó acerca de la importancia de aprovechar este tipo de congresos para atraer inversión a la región, y por ello, reafirmó el compromiso de la dependencia que dirige para trabajar en conjunto, ya que consideró que la ciencia y la tecnología son pilares para el futuro de la economía de Nuevo León. “Es muy importante que esto derive en la integración de la cadena productiva en el sector de servicios médicos y de

Del 20 al 23 de septiembre se realizará en nuestra ciudad este congreso internacional salud; nosotros trabajaremos en ese sentido; creo que el tema es fundamental y hay que empezar a trabajarlo en la parte teórica, pero también en lo práctico”, indicó. INTERVENCIÓN DE TODD Por su parte, Luis Eugenio Todd, director de la Coordinación de Ciencia y Tecnología en el estado explicó que otra parte importante del congreso es evaluar qué se va a dejar a los asistentes, y exhortó a los miembros del consejo a participar en el evento para construir vínculos con cada sector de la sociedad que representan. “Tenemos necesidad de que este consejo no sólo le informemos, sino que nos ayude, no para hacer el congreso. Por ejemplo me interesa mucho dejar una unidad italiana dentro del proyecto que tiene la Universidad en salud. Me interesa que las empresas vengan y hagan join venture con ustedes para que se queden aquí”. Durante la reunión también se anunció un convenio de participación permanente con el gobierno de Italia en programas de biotecnología y se revisó una propuesta dirigida a la Comisión Estatal de Planeación en Educación Superior, con la finalidad de concretar un programa de formación de divulgadores expertos en ciencia, tecnología e innovación. En el avance del programa Ciencia en Familia se informó acerca de los resultados de acciones como la de Experimentando en el hogar, mediante el cual se incluyó a tres mil 800 familias y más de cuatro mil alumnos en el desarrollo de experimentos que fomentan la creatividad e interés científico de los jóvenes.

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Por Carlos Joloy or segundo año consecutivo, el programa Ciencia en Familia, de la Coordinación Estatal de Ciencia y Tecnología logró cumplir el objetivo de unir a padres de familia y maestros con los alumnos mediante la práctica de experimentos científicos, que además de la unión, desarrollan en los niños las habilidades de buscar, crear y manipular conocimientos, así como fomentar su creatividad. Durante el año escolar 2005-2006 se atendió a tres mil 800 familias, con cuatro mil alumnos, de tercero a sexto grado de primaria. Las cifras revelaron un notable incremento de integrantes en el programa, ya que en el periodo anterior se registraron mil 500 familias, con dos mil alumnos. Destacó también que se llevó el programa a Montemorelos, primer municipio que participa fuera del área metropolitana de Monterrey. APRENDIZAJE Y UNIÓN FAMILIAR se realicen no ha impedido que actividades de investigación En el evento de clausura, que se llevó a cabo el pasado en la Universidad. 20 de mayo, se presentaron algunas exposiciones del trabajo de que se desprende del proyecto. Participaron A manera ilustración, se presentan algunos de los esfuerzos alumnos, padres y maestros de diferentes de investigación científica y divulgación de escuelas productos área metropolitana, como instituciones de del investigación más notables de lalasUDEM a lo largoLuis de su Tijerina, Francisco Garza Villarreal y Ford 40, entre historia: la presentación de los • otras.ElDurante Programa de Investigación de experimentos, la División de algunos padres de familia aprovecharon para expresar Ciencias de la Educación se desarrolló entre 1982 y 1988 su agradecimiento hacia este proyecto, ya que, aseguran, con la participación de profesores de la UDEM y profesores es una buena medida para el aprendizaje y la invitados. De igual manera, sefomentar puede contar en esta categoría unión familiar. al Centro de Estudios sobre la Familia y la Mujer (CEFAM) de la División de Derecho y Ciencias Sociales, cuyas actividades se Juan Roberto Zavala, de Cultura de de desarrollaron entre 1997 ydirector 1999. Iniciativas deCientífica producción la Coordinación de Ciencia Tecnología investigadores del Estado, conocimientos emprendidas poryprofesores/ que existen la siglo aplicación en explicó los campos de la muchos historia beneficios colonial yen del XIX, la del programa. astronomía, la ingeniería, las ciencias médicas, la economía, el arte rupestre, la migración internacional, las empresas “Generamos un climanode respeto y ayuda parte de las familiares y la educación formal han formado de la comunidades vida institucional.al ver a padres, alumnos y maestros Entre los esfuerzos de divulgación que han recibido apoyos institucionales destacan las publicaciones periódicas que han tenido mayor presencia en la UDEM. Entre ellas están el Boletín de Investigación Educativa que llegó a publicar siete números en la década de los 80, la Revista Río Bravo Journal of International Studies que la UDEM auspició en colaboración con la Universidad de Texas Pan-Am, la Universidad Autónoma de Coahuila y El Colegio de la Frontera Norte. De igual manera, destacan la publicación de la Revista Urbana en los años 90 y la publicación de la Colección UDEM 2000 y la Colección Ciencias Sociales. Actualmente contamos con la Revista Internacional de Derecho y Ciencias Sociales cuyo octavo número está en preparación. La organización y difusión de los Foros de Investigación (20012004) es una actividad que nació a iniciativa de profesores

trabajando juntos por el bienestar común; el aumento en la autoestima de los educandos, por el apoyo recibido, y el crecimiento de las familias al estrechar la comunicación y el conocimiento no sólo científico, sino interpersonal, al redescribir el ser y quehacer de cada uno de los miembros de la familia”. En el evento participaron también autoridades como Yolanda Blanco García, secretaria de Educación en el Estado; Luis Eugenio Todd, director de la Coordinación de Ciencia, y representantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de dependencias de gobierno y de empresas participantes. QUIEN SEPA NÚMEROS VA A TRIUNFAR EN LA VIDA En su mensaje, Luis Eugenio Todd se dirigió a los alumnos para comentar la importancia acerca del estudio de las ciencias y las matemáticas: “No les tengan miedo a los números; el que sepa números va a triunfar en la vida, y acuérdense que matemáticas son la hermanita de la interesados en crear unlasmedio de intercambio entre los ciencia; entonces, no le tengan miedo a la ciencia”. investigadores de la UDEM; éste ha venido adquiriendo un carácter institucional y una presencia local y regional. Por otro Por su parte, Yolanda Blanco, titular deque, Educación en el lado, el Coloquio de Investigación Psicológica en 2006, Estado, coincidió con el llamado hacia los alumnos para se organiza en su sexta edición, ha permitido el intercambio estudiar español y matemáticas. Además, reconoció entre profesores y estudiantes de la Licenciatura en Psicología, el de los padres de familia la integración así comoesfuerzo la publicación de libros con lospara trabajos que en elcon hijos en la educación. Coloquiosus se han presentado. “El quehacer familiar debe comprender también un LA INVESTIGACIÓN VINCULADA A LA DOCENCIA capítulo vinculada dedicado a aesta actividadha humana, La investigación la docencia recibidoporque en la es formemosininterrumpidamente espíritus críticos y reflexivos, UDEM unnecesario impulso que institucional desde apegados la realidad vivimos y capaces la fundación de la ainstitución y en de que manera aún más visible de proteger y conservar el medio ambiente, para tener desde 1994, cuando se instituyó el premio anual como un una vida saludable que y con oportunidades reconocimiento a más los esfuerzos losmejores profesores hacen por de desarrollo”, concluyó. incorporar la investigación documental, el uso de bases de datos secundarias, la encuesta, el análisis de textos y discursos, El evento finalizó con lade entrega la experimentación, el análisis casos,delareconocimientos entrevista, la y premios a algunos jóvenes que participaron a lo largo investigación clínica y otros muchos instrumentos y métodos delen proyecto. utilizados diferentes disciplinas científicas como parte integral de la actividad docente. La participación de los profesores, tanto de planta como de asignatura, ha crecido a lo largo de los años. Asimismo, las bases de la convocatoria y el funcionamiento de los jurados han permitido que las distintas tradiciones científicas que se cultivan en la UDEM sean reconocidas. En esta materia, la UDEM cuenta con una experiencia invaluable que debe ser considerada como una de las fortalezas de sus currículos y su profesorado. VISIÓN A FUTURO En los documentos que describen la Visión UDEM a 2010, se encuentran los elementos de diagnóstico, objetivos o estrategias relativas a la función de investigación. Tres componentes de la Visión remiten de manera directa a esta actividad:

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Por Carlos Joloy iento dieciséis estudiantes de diferentes planteles del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Nuevo León (CECyTE) recibieron un reconocimiento y certificación por su participación en el programa “Cer Joven Sano”, que consiste en reclutar jóvenes con un estilo de vida saludable, para capacitarlos como promotores de la salud, y que después compartan estos conocimientos con otros adolescentes y niños, a través de talleres preventivos sobre adicciones. Como parte del programa que hace referencia a la certificación en su nombre, se entregaron reconocimientos a participantes el pasado 30 de mayo, en el Centro de Capacitación del Gobierno del Estado, se informó que gracias a la participación de los jóvenes, se logró llegar a dos mil 312 niños y adolescentes de 22 escuelas primarias y secundarias. Saturnino Campoy Mendoza, director de Planeación y Evaluación de CECyTE, explicó que gracias a las experiencias que genera el programa a cargo del DIF

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Nuevo León, los estudiantes generan habilidades de liderazgo, aprenden a compartir una visión con otras personas y predican con un buen ejemplo. LIDERAZGO QUE AYUDE A CAMBIAR “La práctica de liderazgo -a mi me gusta hablar de ella-, es desafiar los procesos; o sea, no estar contento con las cosas tal como están, y hacer algo al respecto, algo valioso que ayude a cambiar. Eso es propio de un líder, sobre todo de un líder sano. Lo que me tocó ver en esta práctica es lo que hicieron ustedes para con ustedes mismos: empezar a cambiar”, manifestó. Para ser acreedores a la certificación, los jóvenes estudiantes de planteles ubicados en La Estanzuela, y en los municipios de Apodaca, García y Escobedo, cumplieron con los requisitos de aprobar un examen antidoping, cursar la capacitación de prevención de adicciones e implementar el taller preventivo en escuelas de su comunidad con niños de entre 4 y 12 años, y adolescentes de entre 13 y 16 años. En total, se atendió a dos mil 312 personas, ya que por cada joven que participa en el programa, se llega a más de 15 niños o jóvenes.

VIDA SALUDABLE Ante la respuesta favorable del grupo, Federico Requenes Ordaz, director de Prevención de Riesgos Psicosociales del DIF Nuevo León, mencionó que en muchas ocasiones, los encargados de desarrollar programas centran sus esfuerzos en personas que ya cayeron en las adicciones, y muchas veces dejan de lado a quienes desean continuar con una vida saludable, y que incluso muestran deseos de compartir ese concepto con más gente. “Para nosotros es muy satisfactorio que los programas que se conciben realmente tengan resultados. Nosotros a veces nos enfocamos en los jóvenes que están en riesgo o que ya tienen el problema, y nos olvidamos de ustedes, los que llevan una vida saludable y que consideramos muy importante conservar y mantener”. En el evento también participaron Ariel Farías Hernández, director Académico; Arnulfo Treviño Cervantes, subdirector de vinculación, y directores de planteles CECyTE.

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Doctor Víctor Zúñiga

Director de la División de Educación y Humanidades

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Por Alma Trejo Veracruz, Ver.- La educación es el motor que impulsa los grandes cambios individuales y sociales, y México está en condiciones de refrendar su gran apuesta en este tema, por lo cual es importante la visión de 15 expertos en educación, la cual fue plasmada en el libro La educación que México necesita. La primera edición de esta obra fue presentada por el doctor Luis E. Todd, coordinador de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, y el doctor Víctor Arredondo Álvarez, secretario de Educación del estado de Veracruz, el pasado 30 de mayo en el Teatro Francisco Javier Clavijero, de este puerto. Este libro es la más reciente publicación de la serie “Investigación Educativa”, que

edita el Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica del COCYTE, que dirige el maestro Ismael Vidales Delgado. DESARROLLO DE LA CURIOSIDAD Y LA CREATIVIDAD En esta obra participan prestigiados investigadores y académicos que, en su calidad de coautores del libro, aportan interesantes propuestas para desarrollar una educación que integre todas las corrientes del pensamiento en la formación de los mexicanos y que dé un papel preponderante a desarrollar la curiosidad y la creatividad en los estudiantes para la adquisición de diversas competencias; entre ellos el doctor Arredondo Alvarez, escribió el prologo del mismo; el investigador Gilberto Guevara Niebla, Jorge Medina Vidas, ex director de Notimex, y Rafael López Castañares, secretario técnico de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES) y el doctor Todd. En el libro La educación que México necesita, aportan sus investigaciones Rolando F. Maggy Yáñez, Adalberto Rangel Ruiz, Felipe Tirado Segura, Aurora Elizondo Huerta, Gilberto Guevara Niebla, Robert G. Myers, José Àngel Pescador Osuna, Adalberto Rangel Ruiz, Etelvina Sandoval Flores, Felipe Tirado Segura, Guevara Niebla, Vidales Delgado y Todd. Durante la presentación, los expertos reunidos en el teatro veracruzano discutieron los grandes problemas de la educación en nuestro país, desde un espectro que va de la educación preescolar hasta la educación superior, tomando en cuenta

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las peculiaridades particulares de cada experto, para que al final se presentaran propuestas concretas en ese tema. Para el doctor Todd, la educación debe generar universitarios humanistas y para ello, el gobierno debe otorgar un apoyo real a la ciencia y la tecnología tanto la básica como la aplicada, así como a la transferencia de innovación tecnológica, sacando a los cerebros de la universidad para integrarlos a la realidad productiva y generando ciudades del conocimiento. En los últimos 35 años, la calidad de nuestra educación ha sufrido un gradual deterioro. A pesar de la respuesta cuantitativa, ésta ha sido insuficiente de acuerdo con los nuevos estándares que demanda la globalización. “Los buenos deseos no han generado verdaderas reformas; por ejemplo, a educación tecnológica, impulsada durante la década de los años 70, la que, de acuerdo con la evaluación, no muestra avances, lo que ha contribuido al deterioro de la identidad cultural y la competitividad internacional de nuestros estudiantes”, dijo Aseguró durante su intervención que no se logró elevar la calidad de la educación pública del país dado que las políticas y programas se perdieron en el triángulo conformado por la politización administrativa, la masificación educativa y la falta de reconocimiento al magisterio. Propuso disminuir el tamaño administrativo de la SEP descentralizando y alejando el quehacer del poder político de los objetivos académicos; una simplificación administrativa para fortalecer la presencia humanista del maestro; y evaluar a los alumnos por sus competencias, así como rescatar las experiencias de orientación educativa. El Secretario de Educación de Veracruz, Víctor Arredondo, en vísperas del próximo proceso electoral, señaló la necesidad de discutir lo sustantivo, lo que el país requiere para enfrentar con éxito sus múltiples retos, los acuerdos básicos que le permitan una amplia convocatoria y un gran acuerdo social, así como de las formas y los recursos indispensables para emprender una misión colectiva, coordinada, realista y responsable.

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Puntualizó que una línea de acción social evidente es la de establecer parámetros y metas alcanzables en cuanto a cobertura, calidad, pertinencia, modernidad y financiamiento educativo que se constituyan en compromisos asumidos colectivamente frente a la nación, así como enfatizar la trascendencia de la educación basada en valores. DIFERENTES PROPUESTAS Este libro es el resultado de una investigación metodológica en el campo de la educación, un sector donde especialmente en México hay poco trabajo, dijo el doctor Todd. A continuación se presentan las contribuciones de los autores del libro. El doctor Ángel Díaz Barriga, investigador Nivel III del Sistema Nacional de Investigadores, hace un recuento de la realización de múltiples actividades evolutivas que se realizan en el sistema educativo nacional. El investigador establece que en el futuro será necesario analizar los alcances de la vinculación financiamiento, ya que este factor pervierte y limita el sentido de la primera. La evaluación tiene una función de retroalimentación que la política educativa mexicana ha dejado a un lado. Por su parte, Maria Bertely Busquets, investigadora con una extensa trayectoria de trabajo con grupos vulnerables muestra cómo construir desde abajo una nueva educación intercultural bilingüe para México, capaz de satisfacer las necesidades educativas con estrategias generadas por los involucrados. Roger Díaz de Cossío, trabajador de la educación, plantea cinco cambios necesarios y posibles para mejorar sustancialmente el sistema educativo: Reducir los contenidos que prescribe el programa oficial, revisar la uniformidad de los contenidos, adaptar los currículos de educación media superior y superior, atender a los grupos vulnerables y prestar atención especial a los jóvenes que por su edad experimentan conflictos bio-psico-sociales. Rolando E. Maggi Yánez, investigador educativo con amplia experiencia, reflexiona en torno a las utopías educativas en oposición a las preocupaciones por incrementar el Producto Interno Bruto. Insiste en que la educación es fundamental para forjar los valores que determinan las formas de convivencia. Advierte asimismo en la importancia de que la política educativa

corresponde a un proyecto de país. El doctor José Ángel Pescador Osuna, ex secretario de Educación Pública, presenta un resumen de los rezagos e ineficiencias del sistema educativo nacional, el que se agudiza con mayor proporción en la educación básica. Adalberto Rangel Ruiz de la Peña, ex director de la Universidad Pedagógica Nacional, hace algunas propuestas para mejorar el sistema educativo mexicano, sugiere para el efecto crear sistemas de evaluación estatales vinculados al sistema nacional, fortalecer la educación indígena, ampliar el financiamiento a la educación superior, mejorar las escuelas normales y la UPN. La doctora Etelvina Sandoval Flores señala cuatro aspectos prioritarios para mejorar la educación básica: La inequidad vinculada a la calidad, la cobertura, la orientación pedagógica del ciclo y la formación de maestros. Felipe Tirado Segura, investigador educativo ligado al magisterio, ofrece una visión de la “nueva escuela”, la que insiste, debe ser conceptualizada como ambientes formativos, con componentes socio-afectivos, donde la valoración y autoestima del niño le ofrezcan seguridad para desarrollar competencias y habilidades de interrelación personal. El maestro Ismael Vidales Delgado plantea que en la dirección de la educación nacional y estatal se encargue a personas altamente capacitadas y conocedoras del tema, que se establezca la profesionalización del servicio especialmente académico.

EDITORIAL

LA UDEM

Pionera del marco ético de la ciencia La Universidad de Monterrey nació como una institución visionaria para integrar los apoyos de la sociedad empresarial de Monterrey a la realidad de la formación profesional con marco ético de comportamiento. Un personaje visionario, Camilo Garza Sada, reconoció que la demanda de educación superior iba a sobrepasar las estructuras convencionales o tradicionales, como era el caso de la Universidad Autónoma de Nuevo León o del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Se requieren nuevas opciones, dijo este empresario, y así nació la UDEM. Por otra parte, es imperativo reconocer que la influencia de la mística hecha religión con visión moderna, ha sido uno de los puntales básicos del crecimiento de una institución que empezó con modestia y con prudencia pero que ahora, con audacia, forma nuevos campus y asegura estructuras para residencias permanentes de los alumnos CONSEJOforáneos. EDITORIAL Ingeniero Juan Antonio González Aréchiga Presidente La planeación que el doctor Azcúnaga Licenciado Cervantes Rodríguez ha hecho Omar de esa institución la ha Director de Comunicación obligado a introducir sus programas Social del Gobierno del Estado en el nuevo mundo de la investigación, Ingeniero Xavier Lozano Martínez laM. C. innovación la Castro transferencia Silvia PatriciayMora tecnológica en campos específicos Doctor Mario César Salinas Carmona del desarrollo de la mente yPérez que, ligados a Doctora Diana Reséndez Castillo Rodríguez loDoctor que laAlan UDEM preconiza: la presencia Ingeniero Jorge Mercado Salasinstitución del espíritu, hacen de esta

un faro luminoso del comportamiento DIRECTORIO científico. Ingeniero Antonio Zárate Negrón Director del Programa Ciudad La juventudDel de la estructura Internacional Conocimiento universitaria que hoy Doctor Luis Eugenio Toddconsideramos Directorprimordial General parte del desarrollo

Félix Ramos Gamiño Doctora Liliana Patricia Cerda Pérez Director Editorial Ciencias de la Comunicación Maestro Rodrigo Soto Licenciados Jorge Pedraza y Secretario Editorial fundamentalmente Ordaz en Claudia su efecto social, prepara para el edición dedicada Ismaelespecial Vidales Delgado LaEstado Ciencia de es Cultura Nuevo León y para el y Profesor en forma a la UDEM, gran Educación Doctor Óscar Salas Fraire gran país que es México. describen los hallazgos, los resultados Licenciado Juan Roberto Zavala Educación Física y Deporte y las expectativas que una universidad, Ciencia en Familia Doctor Mario César Salinas privada su N. estructura, Doctoren Jorge Valero Gil pero pública Las Universidades y la Ciencia Ciencias Económicas y Sociales Licenciada Alma Trejo Doctor Juan Lauro Aguirre Licenciado Carlos Joloy Ciencias Básicas y del Ambiente Redacción Ingeniero Gabriel Todd Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz 1596 a 1650 Desarrollo Urbano y Social Diseñador Doctor David Gómez Almaguer Arquitecto Rafael Adame Doria Ciencias Médicas Arte Gráfico Mente Cavazos y espíritu Profesor no están reñidos; Contador Público José Cárdenas Oliverio Anaya Rodríguez Ciencias Políticas y/o de Administración Circulación y Administración unidos, son el faro luminoso del Pública

DESCARTES

Pienso, luego existo

conocimiento.

científico y tecnológico de Nuevo León, LA hace REVISTA manifiesta CONOCIMIENTO POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR se con ES laEDITADA presencia PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 [email protected] REGISTRO de sus investigadores, que en esta CONOCIMIENTO. LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.

SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE

Re Conocimiento

A investigadores de la Universidad de Monterrey Maestro Jorge Manuel Aguirre Hernández

Con una idea muy clara de contribuir, mediante el ejercicio del derecho, a construir un mejor mundo, Jorge Manuel Aguirre Hernández es destacado investigador en las áreas de derecho administrativo y administración pública, y autor del manual Introducción al Estudio Jurídico de la Administración Pública, publicado en 2004 por la UDEM; de tres capítulos en libros y de diez artículos publicados en memorias de congresos y en revistas especializadas. Actualmente es director de la División de Derecho y Ciencias Sociales de la UDEM. Es Licenciado en Derecho por la Universidad Iberoamericana y tiene una maestría en Dirección de Empresas del Centro Superior de Estudios Empresariales de Madrid, España. En 1982 la Comisión Evaluadora de la Presidencia de la Republica le dio el “Premio Alcalá” sobre Administración Pública Iberoamericana y en 2003 la UANL le dio el “Reconocimiento a la Calidad Docente”.

Licenciado Horacio Guajardo Elizondo

Con una destacada trayectoria en la investigación en el área política, especialmente en la historia de las ideas poéticas, Horacio Guajardo Elizondo es autor de 14 libros, de los que mencionamos Historia de las Ideas Políticas, publicada en tres tomos por Ediciones Gernika, y Ciencia Política, editada en 2000 por la UDEM, así como autor de cuatro capítulos en libros y de numerosos artículos aparecidos en revistas y periódicos nacionales. A partir de 1970 es profesor investigador en la UDEM. Es Licenciado en Derecho por la UNAM y ha sido catedrático en la Escuela de Periodismo “Carlos Septién García”; en la Universidad Iberoamericana, en la UANL, en la UAM y en la UDEM. En 1982 la UAM le dio un reconocimiento por su “Labor de Investigación”; en 1992 el Frente Auténtico del Trabajo le impuso su nombre a una de sus aulas; en 1999 la UDEM le otorgó el “Premio Promagistro” y en 2000 el CONEICC le otorgó un reconocimiento nacional por su trayectoria profesional

Doctor Zygmunt Haduch Suski

Por Juan Roberto Zavala

Doctor Jimmie L. King Mathews

Comprometido siempre con una arquitectura sustentable y con la idea de que el diseño de una ciudad va mucho más allá de lo que la tecnología nos puede ofrecer; es decir, que se necesita antes de dibujar sobre un trozo de papel, entender el alma de sus habitantes, recorrer sus arterias, sus calles y avenidas, entender la mirada de sus ancianos y escuchar a sus niños. A Monterrey llegó en 1992 como profesor investigador de la UDEM. Durante cuatro años fue director del Departamento de Arquitectura y Diseño. Es arquitecto por la Universidad Central de Oklahoma. Tiene tres maestrías: una en Administración y otra en Educación, de la misma institución. La tercera en Arquitectura Paisajista de la Universidad de Texas, en Arligton. Su Doctorado en Educación en Arquitectura es de la Universidad de Oklahoma. Ha recibido numerosos premios como el que en 1992 le dio la American Society of Landscape Architecture por “Proyecto de Preservación Histórica en Fort Gibson”.

Doctor William Breen Murray Murray

Entusiasta investigador en las áreas de antropología médica; arqueoastronomía; arte rupestre; arqueología del noreste de México y etnología de los rarámuri, William Breen Murray Murray nació en Chicago, y llegó a Monterrey en 1973 como profesor becario de la UDEM, y después de trabajar como investigador en la Mc Gill University en Canadá, regresó en 1976 como profesor de la UDEM. En ella ha sido de 1978 a 1992, jefe del Departamento de Ciencias Sociales. Es autor del libro Arte Rupestre en Nuevo León. Numeración Prehistórica, publicado por el Archivo General del Estado; de 27 capítulos en libros y de 18 artículos publicados en revistas especializadas. Tiene una maestría y un doctorado, ambos grados académicos en Antropología por la Universidad Mc Gill en Montreal Canadá. En 1988 la American Rock Art Research Association le dio el “Premio Kenneth B. Castleton”.

Doctor Víctor Aurelio Zúñiga González

Destacado investigador en las áreas de ingeniería de materiales, fundición y tratamiento térmico y tribología, Zygmunt Haduch logró prolongar más de 300 por ciento la vida útil de las herramientas de corte, con base en un proceso de tratamiento de acero a temperaturas bajas (196 oC). Es autor de la patente “Fundición de hierro gris de baja aleación, su resistencia al desgaste y método de fabricación”. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel III, y profesor investigador de la UDEM.

Apasionado sociólogo, cuya producción científica se inscribe en la problemática de la frontera México-Estados Unidos, y de las comunidades mexicanas en los Estados Unidos, Víctor Aurelio Zúñiga es un estudioso también de la migración interna, especialmente la que proviene del campo a Monterrey. A la UDEM llegó en 1977 como maestro de sociología. De 1983 a 1985 fue director del Departamento de Sociología, y desde 1996 es profesor y director de la División de Educación y Humanidades.

Es ingeniero mecánico, y tiene una Maestría en Mecánica, de la Universidad Politécnica de Cracovia (PC), en Polonia. Su Doctorado en Ciencias Técnicas es de la misma Universidad PC. El año 2000, la Cámara Nacional del Acero le otorgó el “Premio Nacional del Acero”. Es coautor de los libros Fundición y Fundición y Laboratorio, ambos publicados por la Casa Editora Politécnica de Cracovia, y de 67 artículos científicos publicados en memorias de congresos y en revistas especializadas, nacionales y extranjeras.

Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UDEM. Tiene una Maestría en Sociología de la Educación y un Doctorado en Sociología de la Educación y la Cultura, ambos grados académicos obtenidos en la Universidad de París VIIIVincennes, Francia. Es autor de siete libros, como New destinations of Mexican Inmigration in the United States, publicado en 2005 en New York, por Rusell Sage Foundation; de 19 capítulos en libros y de 32 artículos aparecidos en revistas indexadas y de divulgación.