Revista Conocimiento 33

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Doctor Rafael Rangel Sostmann, Rector del Tecnológico de Monterrey

En este número participan, por el Tecnológico de Monterrey:

Número 33, Monterrey, N.L., del 26 de mayo al 8 de junio de 2006

Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Campus Monterrey: Dirección de Investigación y Posgrado División de Ingeniería y Arquitectura División de Tecnologías de Información y Electrónica División de Humanidades y Ciencias Sociales Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública Escuela de Medicina Dirección de Desarrollo de Empresas” La investigación en Biotecnología en el Tecnológico de Monterrey Sergio Serna Página 14

La investigación y el desarrollo en el

Tecnológico de Monterrey

Director Luis Eugenio Todd Autores invitados

Francisco J. Cantú Ortiz, Eugenio García Gardea, Antonio Dieck Assad, Lucrecia Lozano, Ricardo Elizondo, Miguel Romero Ogawa, Sergio Serna, David Muñoz

EDITORIAL

PRESTANCIA Y PRESTIGIO: ITESM

E

l orgullo del desarrollo industrial y de la capacidad emprendedora de nosotros, los habitantes de Nuevo León, hubiera quedado trunco sin la visión generosa e inteligente de don Eugenio Garza Sada, al fundar el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM. Esta fundación, cuyas raíces están en el amanecer del desarrollo industrial de Monterrey y de Nuevo León, reconocido internacionalmente, se ha convertido en la institución profesionalizante más importante de América Latina. Los reconocimientos internacionales que ha recibido y la permanente búsqueda de la excelencia en la formación de sus alumnos es única en la historia del México contemporáneo. De las ideas expresadas en la vieja científica a la esencia educativa investigación ligada al desarrollo y ha ingresado a la universalidad calle de Abasolo, en el año de 1943, fundamental de sus postulados. del conocimiento, ése en donde a la revolución que actualmente planifica el instituto para convertirlo Por ello, nos produce una gran la ciencia y la tecnología y la en una instancia de investigación y satisfacción a todos los universitarios producción consiguiente, así como la de proyección social que lo incluya del Estado, observar los resultados de las competitividad internacional, se unen en el mundo de las universidades investigaciones que actualmente se llevan a los proyectos sociales y protegen los Félix Ramos Gamiño CONSEJOprestigiadas EDITORIAL Doctora Liliana Patricia Cerda Pérezpara generar comportamientos éticos a cabo en esa importante institución del Continente, hay Director Editorial mismos que se describen Ciencias Ingenieroun Juan Antonio Gonzálezque Aréchiga la Comunicación profesionista y universitario del educativa, en al de trecho enorme, la historia, Maestro Sotodedicada especialmente Licenciados Presidente Jorge Pedraza y emprendedor, sí, y generador esaRodrigo edición al futuro; testigo vigilante del progreso, puede Secretario Editorial Licenciado Omar Cervantes Rodríguez Claudia Ordaz de riqueza material pero también Tecnológico de Monterrey. confirmar y reconocer. Profesor Ismael Vidales Delgado Director de Comunicación La Ciencia es Cultura Educación Social del Gobierno del Estado Doctorhumanista Óscar Salas social, Fraire con visión espiritual de la vida plena... De esta manera, se documenta que En la actualidad, esta institución está Licenciado Juan Roberto Zavala Ingeniero Xavier Lozano Martínez Educación Física y Deporte Felicidades. el enInstituto la enPatricia el rumbo deCastro integrarse a la Sociedad Ciencia Familia está en el camino de Doctor M. C. Silvia Mora Mario César Salinas Jorge N. Valero Gil Doctor Mario César Salinas Carmona Las Universidades y la Ciencia del Conocimiento, y su experienciaDoctor y Ciencias Económicas y Sociales Doctora Diana Reséndez Pérez Licenciada Alma Trejo vinculación con la empresa privada Juan Lauro Aguirre Doctor Alan Castillo Licenciado Carlos Joloy le dan unRodríguez acervo documentado Doctor de Ciencias Básicas y del Ambiente Ingeniero Jorge Mercado Salas Redacción resultados para generar profesionistas Ingeniero Gabriel Todd Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz 1596 a 1650 con alto nivel de competitividad Desarrollo Urbano y Social DIRECTORIO Diseñador Pienso, luego existo internacional. Esto es producto del alto Doctor David Gómez Almaguer Ingeniero Antonio Zárate Negrón Arquitecto Rafael Adame Doria de profesores con estudios Ciencias Médicas Director número del Programa Ciudad Arte Gráfico Pienso y soy creativo porRodríguez naturaleza; Contador Público José Cárdenas Cavazos Internacional Del Conocimiento Profesor Oliverio Anaya de posgrado, y de la riqueza de sus Ciencias Políticas y/o de Administración Doctor Luis Eugenio Todd Circulación y Administración por lo tanto, nací para ser patronatos, que le han permitido Director expandir General el número de sus campusPública a emprendedor, no sólo empleado. 33 en toda la República. Sin embargo, LA REVISTAla CONOCIMIENTO ES EDITADA POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR tarea pendiente del Tecnológico de PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 [email protected] REGISTRO Monterrey era integrar la investigación

DESCARTES

CONOCIMIENTO. LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.

SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE

Contenido CONOCIMIENTO La investigación y el desarrollo en el Tecnológico de Monterrey, 3

La Biblioteca Cervantina y el Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey, 62

El Centro de Biotecnología del ITESM, 10

Negocios de Base Tecnológica: un Compromiso del ITESM, 64

Investigación en el Área de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos, 14 La investigación, base del desarrollo industrial, 20

La Investigación en Educación de la Física, 67 La enseñanza de las matemáticas y los nuevos modelos educativos, 71

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Enfrenta el CIDyT del Tec los retos de la globalización, 26 Impacta el crecimiento de las comunicaciones la convivencia social, 31 Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento, 36 Investigación, prioridad en la Escuela de Medicina del ITESM, 41

Página 48

Recursos para el desarrollo: agua, energía, vivienda y medio ambiente, 43 EGADE: La Escuela de Negocios del Tecnológico de Monterrey, 50 Forma la EGAP profesionales éticos y con liderazgo visionario, 53 ¿Por qué la investigación humanística en un instituto tecnológico?, 58

Autores invitados Página 9

José Manuel Aguirre Es director de Parques de Ciencia y tecnología del Sistema Tecnológico de Monterrey. Tiene dos maestrías, una en Administración y otra en Ciencias, con especialidad en Comercialización de Ciencia y Tecnología.

Juan Antonio Alanís Rodríguez Es doctor y maestro en Matemática Educativa, licenciado en Matemáticas y profesor del Departamento de Matemáticas. Hugo Alarcón Opazo Es licenciado en Ciencias, con mención en física, doctor y magíster en Ciencias Exactas con mención en física. Es profesor de planta del Departamento de Física. Mario Álvarez Doctor en Ingeniería Química y Bioquímica, maestro en Ingeniería de Procesos e ingeniero bioquímico. Es profesor investigador de planta de la División de Ingeniería y Arquitectura. José Rafael Borbolla Es médico cirujano y partero egresado de la Universidad de Baja California, y cuenta con una especialidad en Hematología y Hemoterapia por la Clínica Universitaria de Navarra. Francisco Cantú Ortiz Originario de Ciudad Frontera, Coahuila, es doctor en Inteligencia Artificial y ocupa el cargo de director de Investigación y Posgrado del ITESM, Campus Monterrey.

10 Antonio Dieck Assad Es doctor en Ingeniería Industrial y de Sistemas; actualmente trabaja como director de la Escuela de Graduados en Administración de Empresas (EGADE) del Tecnológico de Monterrey. Ricardo Elizondo Elizondo Doctor en Historia, maestro en Humanidades y contador público. Es el actual director de la Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural de la EGADE. Alejandro Ibarra Yúñez Es doctor en Administración, con especialidad en Economía Internacional y Política Pública. Dirige el Doctorado en Filosofía en Administración de la EGADE. Lucrecia Lozano Directora de la División de Humanidades y Ciencias Sociales. Es doctora en Sociología y maestra en Historia del Arte. Mario Alberto Martínez Hernández Actual director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología, es doctor y maestro en Ingeniería de Materiales y licenciado en Física. David Muñoz Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, tiene un Doctorado en Ingeniería con especialidad en Telecomunicaciones, en la University Of Essex, Inglaterra.

Javier Carrillo Gamboa Es doctor en Psicología de la Ciencia y la Tecnología por el King’s College de la Universidad de Londres. Es director y fundador del Centro de Sistemas de Conocimiento (CSC) del Tecnológico de Monterrey

Miguel Ángel Romero Ingeniero químico, maestro en Ingeniería de Procesos y doctor en Ingeniería Química, es director del Centro de Calidad Ambiental.

Elisa Cobas Flores Profesora de Planta de la EGADE, es doctora en Ingeniería Ambiental, maestra en Ingeniería con especialidad en Sistemas de Proceso e ingeniera química y de Sistemas.

Sergio O. Serna Saldívar Doctor en Ciencia y Tecnología de Alimentos por Texas A&M, trabaja como profesor del Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos.

Anabella Dávila Martínez Es profesora titular de la EGADE; licenciada en Psicología, tiene Maestría en Administración y Doctorado en Administración Educativa.

Genaro Zavala Enríquez Profesor del Departamento de Física, tiene un doctorado en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido y maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido.

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S e o l

Se manifiesta José Luis Cuevas en su creación artística

Sus obras: En entrevista con CONOCIMIENTO, el pintor habla de su trabajo, así como de sus frustraciones, sus satisfacciones y anhelos

Por Carlos Joloy “Cuando yo sea grande, quiero ser pintor, como Diego Rivera”. Éste fue el anuncio que un pequeño hizo a su familia una vez que confirmó su interés por dedicar su vida a las artes plásticas. Cincuenta años de carrera han pasado desde ese, momento, pues ese pequeño, de nombre José Luis Cuevas, siguió, y ejerce todavía, la vocación que asegura descubrió de una manera extraña y misteriosa. “Desde que yo era niño, recuerdo una experiencia con mi abuelo. Fuimos a Cuernavaca, y ahí vi los murales de Diego Rivera que estaban en el Palacio de Cortés. Mi abuelo empezó a despotricar en contra de Diego Rivera, porque era atacadísimo en México en esos tiempos. Recuerdo que ya regresábamos, y nos detuvimos en el trayecto. Entonces le dije a mi abuelo, -también estaban presentes mi mamá y mis hermanos-: Yo quiero ser pintor. Ya existía en mí ese interés”.

humanos se han expresado a través de situaciones difíciles que se presentan a lo largo de su existencia. Con el paso de los años, es necesario encontrar una renovación constante, que el artista originario de la Ciudad de México descubrió en sus experiencias propias; tanto así, que estima que sus obras podrían ser consideradas un diario íntimo de su vida. Explicó que la vida ofrece un interminable número de situaciones que pueden ser plasmadas en al arte. Sin embargo, para lograr este objetivo, es necesario contar con un sentido de observación muy agudo, ya que no se trata de paisajes o naturaleza muerta, sino que todo está dirigido al ser humano. “Si yo buscara una relación con la filosofía, calificaría mi trabajo como existencialista. Son muchos los temas que he tratado, pero todos referidos a la conducta humana, y todo lo que yo he vivido, de alguna manera está reflejado en mi obra”, definió.

Esta actividad forma parte CÓMO DESCUBRIÓ EL COLOR del En los últimos años, la inspiración en las experiencias personales encontró una

SU OBRA, REFLEJO DE LA CONDUCTA HUMANA Sobre su trabajo, Cuevas explicó, en entrevista con CONOCIMIENTO, que su obra puede definirse como un reflejo de la conducta humana y cómo los seres

nueva arista, cuando José Luis Cuevas contrajo matrimonio con la pintora Beatriz del Carmen Bazán. Un claro ejemplo de esta situación se puede encontrar en sus obras más recientes, ya que el artista sostiene que en estos trabajos se pone en evidencia cómo descubrió el color a raíz del “enamoramiento”. Ahora, el artista presume de una nueva influencia, que proviene de su esposa, a quien además califica como su asesora en color. “Ella interviene dentro de mi obra, porque es pintora. A partir del inicio de nuestra relación, de pronto surgió en mi obra algo que no era frecuente, que es el color, y a ella debo precisamente ese descubrimiento. Mi obra se ha enriquecido a través del color. No hay una intervención de ella en lo que se refiere al dibujo, ni tampoco en los temas; ella, en cambio, sí interviene en lo que se refiere al color que debo utilizar en mis cuadros”, expresó, mientras tomaba la mano de su mujer, quien estuvo pendiente de las palabras de su esposo durante la entrevista. 87

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Doctor Francisco J. Cantú Ortiz Director de Investigación y Posgrado, Campus Monterrey Doctor Eugenio García Gardea Vicerrector Asociado de Investigación y Desarrollo Tecnológico, Tecnológico de Monterrey

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a investigación y el desarrollo en el Tecnológico de Monterrey inició en el año de 1943, con la fundación de la Institución. Con una clara visión enfocada a la formación de recursos humanos y transmisión del conocimiento, emergió desde el principio un grupo de profesores con vocación por la investigación en las áreas de química, agronomía e ingeniería. Durante la década de los 50 y los 60, los trabajos de investiga.ción aplicada y desarrollo se hicieron a través del Instituto de Investigaciones Industriales (III), el cual sirvió de enlace entre el Tecnológico y las organizaciones que demandaban servicios tecnológicos. Durante la década de los 70 y principios de los 80, los servicios de investigación aplicada y desarrollo se 4

realizaron a través de la Dirección de Servicios Especiales, así como mediante los departamentos académicos de Química, Agronomía, Ingeniería y Computación. Fue a partir de 1985, cuando el doctor Rafael Rangel Sostmann, rector del Tecnológico, le dio a la investigación y el desarrollo una visión estratégica, así como un amplio apoyo institucional, con el establecimiento de la División de Graduados e Investigación, el Centro de Tecnología Avanzada para la Producción, y la creación de alrededor de 30 centros de investigación en ingeniería, computación, medicina, negocios, estudios estratégicos y competitividad internacional, con el liderazgo del doctor Fernando Jaimes, del doctor Héctor Moreira y del ingeniero Ramón de la Peña. En el año 2001 surgió una nueva etapa en la investigación, cuando el doctor Alberto Bustani Adem, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, inició programas de mediano y largo plazos para impulsar la investigación, tales como las Cátedras de Investigación, los programas doctorales, el ingreso de profesores al Sistema Nacional de Investigadores (S.N.I.), el fomento de las patentes, y la formación de empresas

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las universidades se les exige que estén conectadas por una intranet, y que se conecten con otras universidades y organizaciones por el Internet. Aunque es una prerrogativa, negarse a tales conexiones podría hacer a una universidad menos capaz frente a sus competidores y a sus estudiantes menos hábiles, en comparación con estudiantes similares en otras universidades. El segundo de estos avances es que las ciencias de la información empezaron a revolucionar el aprendizaje mismo

al lentamente alejarlo del entorno universitario. Por ejemplo, las “universidades virtuales” ahora ofrecen la posibilidad de obtener un título universitario desde ubicaciones remotas o satélites. Este avance es ventajoso, especialmente para quienes no pueden asistir a una universidad de manera convencional. Más acceso a la educación se presta a la posibilidad de tener una población más educada. Sin embargo, ¿es la transmisión de la información el único componente en la educación? Si no lo es, ¿es el más importante?

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salones e incluso loscasas profesores seránsocial, eliminados olvidamos con para construir de interés de altasiresistencia, En una reciente, Keith Raniere el concepto de de de artículo base tecnológica [1]. Se creó introdujo también la Vicerrectoría la humanidad, si olvidamos los y otros valores depara la universidad. propiedades antisísmicas preparación suministrar los la “experiencia universitaria”. se refiere a las Investigación y Desarrollo,Este dirigida por la M. propiedades C. Hilda C. Cruz. elimina la humanidad deun lasprograma universidades, las básicos. Existedentro además con CARITAS emergentes de todos los elementos que participan en una Si seservicios con con instalaciones serán hechas obsoletas para Internacional el fin de físicas proporcionar esta tecnología universidad: CARACTERÍSTICAS los estudiantes, profesores, administradores, universidades DE LA INVESTIGACIÓN mismade que florece en gracias su dependencia con lasemilla construcción vivienda zonasa marginadas. clases, actividades, cooperativas, política, deportes, grupos por la Tres son las características que distinguen a la investigación la universidad. de interés partidos, etc. de La Monterrey: experienciauna universitaria que seespecial, hace en el Tecnológico clara vocación ofrece experiencias únicas y prácticas no se pueden social, apoyo a la competitividad de que las regiones del país, y El Proyecto Agua y Vida es el resultado de muchos años Existen que estudian universo desde una perspectiva de ciencias investigación en el el uso y aprovechamiento del agua y conseguir través de la mera científico transmisión conocimiento, avancea del conocimiento [2].deExisten docenas de puramente informativa. En el futuro, ciencias podrán del viento para proporcionar a lasesas comunidades del sur de ya sea desarrollando habilidades humanas través de la tres proyectos con estas características, peroa citemos sólo por procesamiento de información Nuevo León servicios de agua para consumo humanomás y riego. socialización, trabajo a través de ser reemplazadas ejemplos obteniendo que ilustranexperiencia la vocaciónde social de la investigación. eficiente. Pero los humanos, hasta podemos como La segunda característica de ladonde investigación delver Tecnológico una cooperativa, aprendiendo habilidades estratégicas en losa los El proyectooCAPRICO tiene como finalidad apoyar humanos, hacemos más que sólo deprocesar información. es el apoyo a la competitividad las regiones mediante los deportes. Todas estas experiencias lasNuevo habilidades productores de leche de cabra desarrollan del Estado de León, con hacemos “procesamiento de experiencias”, un tipoa las servicios de investigación aplicada que proporciona necesarias para el aprendizaje efectivo y expanden la chispa de También infraestructura industrial para la producción y comercialización de procesamiento deregiones información mása través allá del de de empresas de las del país, dealcance sus centros la pasión en ladehumanidad al ofrecernosnutritivas experiencias de queso cabra con propiedades y de nuevas prevención nuestra tecnologíaeyinnovación, entendimiento El procesamiento investigación y deactual. los servicios que se brindan y diferentes. de cáncer, con base en resultados de investigación científica de experiencias es procesamiento de información utilizando a los gobiernos estatales y municipales, mediante sus centros en el área de tecnología de alimentos. humano, la psique humana y posiblemente un alma. de estudios estratégicos. La experiencia universitaria contiene tanto más que sólo el cuerpo Como lo dice el teorema de Gödel, este proceso puede quedar recibir información en un salón de clases. Si uno percibe El proyecto TECNOCASA tiene como finalidad desarrollar siempre fuera alcance su propia percepción. Pormuestra esta el del avance del de conocimiento científico se a a las universidades estrictamente como “ambientes de para Finalmente, sistemas constructivos de bajo costo y rápida construcción, razón, las universidades, sí complejos sistemas través de indicadoresen internacionales de cienciahumanos, y tecnología, procesamiento información”, donde el estudiante que son el de resultado de la investigación científica recibe en el área pueden para ser percibidas humanos como entre los siempre que sobresale el factorpor de los impacto de las revistas cursos, calificaciones, corremos el riesgo dede perder de exámenes materiales,y diseño y sistemas de construcción edificios. que los ambientes de procesamiento de información. en más las que profesores publican sus resultados, el cual se la experiencia universitaria por en completo. En el de futuro, los mucho Esta tecnología es utilizada varios estados la República 85

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calcula con base en el número de citas que reciben los artículos publicados. Estadísticas generadas por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) en el año 2005, indican que el número de artículos científicos publicados por profesores del Tecnológico de Monterrey en el período 1993-2003 es de 420. Estos artículos han recibido 1,338 citas y tienen un factor de impacto de 3.2, el cual es el más alto entre las universidades del noreste del país [3]. ÁREAS ESTRATÉGICAS La investigación que se realiza en el Tecnológico de Monterrey se ubica en 10 áreas estratégicas: (1) biotecnología, (2) mecatrónica y materiales, (3) tecnologías de información y electrónica, (4) salud, (5) recursos para el desarrollo (agua, vivienda, energía, aire y medio ambiente), (6) negocios, (7) administración y política pública, (8) humanidades y ciencias sociales, (9) generación de empresas tecnológicas y (10) educación. Para cada una de estas áreas existen líneas de investigación, grupos de profesores investigadores y miembros del S.N.I., programas doctorales, proyectos de investigación con financiamiento externo, convenios de cooperación con universidades y empresas, diversos tipos de infraestructura, esquemas de innovación y propiedad intelectual, y creación de empresas de base tecnológica. La gráfica en la Figura 1 muestra el crecimiento de profesores en el Sistema Nacional de Investigadores. Esta cifra pasó de 62 en el año 2001 a 238 en el año 2006; de éstos, 103 profesores se encuentran en el Campus Monterrey. El número de alumnos de doctorado pasó de 80 en el año 2001 a 400 en el año 2006; 150 de estos estudiantes son del Campus Monterrey y la cifra llegará a 500 en los próximos años. Para hacer investigación de calidad, es necesario tener un conjunto fuerte de programas doctorales. El Tecnológico de Monterrey cuenta con una población de alrededor de diez mil estudiantes de posgrado en maestrías de investigación y de orientación profesional, los cuales son atendidos por alrededor de mil 200 profesores con doctorado. Cerca de cinco mil estudiantes cursan el esquema presencial, y la mitad de éstos se encuentran en el Campus Monterrey. El 70 por ciento de las maestrías y doctorados del Campus Monterrey están acreditados por el CONACYT mediante los programas PIFOP y PNP, y el resto de los programas están siendo evaluados por la Comisión Interinstitucional para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). La Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey ofrece 16 programas para realizar residencias de especialidad y sub-especialidad médicas, de las cuales 15 están acreditadas o en proceso de revisión por la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos en Salud (CIFRHUS). En los últimos siete años, la Escuela de Medicina ha obtenido el primer lugar nacional en el examen de ingreso a residencias médicas. LA ESCUELA DE GRADUADOS A su vez, la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas (EGADE) cuenta con acreditaciones de la AACSB en Norteamérica, de la EQUIS en Europa, y ha ocupado por varios años los primeros lugares en rankings internacionales elaborados por América Economía, Wall Street Journal, Financial Times y otras organizaciones. Por otro 6

lado, en al año 2004 se suscribieron acuerdos con el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI), para impulsar el desarrollo de patentes y de la cultura de propiedad intelectual entre los profesores y alumnos del Tecnológico. Actualmente, son alrededor de 50 las patentes en proceso o / y solicitadas, para registrar las invenciones que resultan de los proyectos de investigación; esta cantidad continuará creciendo en los próximos años. El gasto anual en investigación -sin contar inversiones en infraestructura -, ha pasado de 50 millones de pesos en 2001, a alrededor de 300 millones de pesos en 2005; de esta cantidad, 200 millones corresponden al Campus Monterrey [4].

Figura 1.Número de profesores del Tecnológico de Monterrey en el Sistema Nacional de Investigadores

CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN El programa de Cátedras de Investigación, que inició en el año 2002, ha sido un elemento clave para el crecimiento de la investigación. Una cátedra de investigación es un grupo formado por alrededor de 20 investigadores encabezados por un profesor titular, varios profesores adscritos, investigadores post-doctorales, y estudiantes de doctorado, maestría y profesional. Una cátedra recibe fondos institucionales por 1.5 millones de pesos anuales, por un período de cinco años, con revisión a los tres años. Existe otro conjunto de cátedras que reciben medio millón o un millón de pesos anuales por tres años. El total de cátedras de investigación es de 55; de éstas, 38 son del Campus Monterrey y están distribuidas en las 10 áreas estratégicas. El total de investigadores que participan en las cátedras es alrededor de 600. Las cátedras fueron evaluadas en el 2005 con base en cinco tipos de indicadores: (1) artículos publicados en revistas indizadas, (2) reconocimientos externos tales como el S.N.I. y la Academia Mexicana de Ciencias, (3) formación de doctores y maestros en ciencias, (4) ingresos externos y (5) otros factores. Para el caso de las cátedras en ingeniería, computación y medicina, se evaluó la generación de patentes y las licencias de tecnología comercializadas con base en esas patentes. Los resultados obtenidos en los primeros tres años indican que las cátedras de investigación han contribuido en forma significativa a la transformación del Campus Monterrey en una universidad de enseñanza e investigación [5].

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El Congreso de Investigación y Desarrollo del Tecnológico de Monterrey que se ha efectuado anualmente desde hace 36 años, es el medio por el cual se difunden los avances en investigación y desarrollo por parte de sus profesores [6]. CENTRO DE INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA El Tecnológico de Monterrey ha estado activamente involucrado desde su inicio en el Proyecto Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento, y participa con centros multidisciplinarios de investigación y desarrollo en el Parque Tecnológico que construye el Instituto de Innovación y Transferencia Tecnológica (I2T2) cerca del aeropuerto. Entre estos centros está el Centro de Investigación y Diseño Estratégico de Productos (CIDEP). Por otro lado, se inauguró a principios de 2006 el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología (CIT2) en las instalaciones del Pabellón TEC, el cual alberga alrededor de 10 empresas de base tecnológica que se han incubado o se han establecido en este centro para desarrollar sus operaciones, haciendo sinergia con los centros, cátedras investigación y programas educativos del Campus. El modelo de investigación y desarrollo económico basado en el conocimiento seguido por el Tecnológico se muestra en la Figura 2. La investigación básica genera conocimiento científico, el cual se convierte en tecnología, con la cual se crean empresas que comercializan productos con valor agregado basado en el conocimiento, organizadas en clusters de empresas que generan derrama económica en servicios y empleos bien pagados. El modelo muestra el rol importante que las universidades tienen en esta cadena de valor [7].

Biotecnología, el Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con especialidad en Biotecnología, y dos cátedras de investigación en Bioprocesos y Acuacultura. Apoya la carrera de Ingeniero en Biotecnología. El Centro de Biotecnología se ubica en un edificio de cinco mil metros cuadrados, con laboratorios que representan una inversión de 200 millones de pesos. El doctor Mario Álvarez y el doctor. Sergio Serna describen avances en esta área. El área de Mecatrónica y Materiales cuenta con el Centro de Innovación en Diseño y Tecnología, el Departamento de Mecatrónica y Automatización, las cátedras de Mecatrónica, Autotrónica, Robótica, Innovación, y Nanotecnología, así como las maestrías en Sistemas de Manufactura, Calidad y Manufactura, Automatización, el Doctorado en Ciencias de Ingeniería con especialidad en Mecatrónica y Materiales. Apoya las carreras de Ingeniero en Mecatrónica, Mecánico Electricista, Mecánico Administrador e Industrial y de Sistemas. Los Doctores Arturo Molina y Mario Martínez describen avances en esta área. El área de Tecnologías de Información y Electrónica cuenta con el Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, el Centro de Investigación en Informática, el Centro de Sistemas Inteligentes y el Centro de Sistemas de Conocimiento; las cátedras de investigación en Tecnologías Inalámbricas, Telecomunicaciones, Seguridad Informática, Ingeniería de Procesos de Negocio, Sistemas Multiagente, Computación Evolutiva y Óptica. Tiene las maestrías en Tecnología Informática, Sistemas Electrónicos, Sistemas Inteligentes, Administración de Tecnologías de Información, Administración de las Telecomunicaciones, el Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicaciones, Apoya las carreras profesionales en Tecnologías de Información y Electrónica. El doctor David Muñoz describe avances en el área de electrónica y telecomunicaciones. Por su parte, el doctor Francisco J. Carrillo describe el área de Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento en el Sistema Tecnológico. El área de Salud cuenta con la Escuela de Medicina, el Centro de Innovación y Transferencia en Salud (CITES), las cátedras de investigación en Terapia Celular, Hematología y Cáncer, y Bio-ingeniería, así como el programa de residencias en especialidades médicas y la Maestría en Ciencias Médicas. El doctor Rafael Borbolla presenta avances en el área.

En esta edición especial de la revista CONOCIMIENTO reportamos algunos de los avances en investigación y desarrollo en cada una de las diez áreas estratégicas del Tecnológico. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO El área de Biotecnología cuenta con el Centro de Biotecnología, el Centro de Agro-negocios, los departamentos académicos de Tecnologías de Alimentos y Química, la maestría en 8

El área de Recursos para el Desarrollo cuenta con el Centro de Calidad Ambiental, el Centro de Estudios del Agua, el Centro de Estudios de Energía, el Centro de Vivienda, las cátedras de investigación en Medio Ambiente, Calidad del Aire, Estudios del Agua, Estudios de Energía, Energía Solar y Vivienda; las maestrías en Sistemas Ambientales, Ingeniería Energética, Ingeniería y Administración de la Construcción y el Doctorado en Ciencias de Ingeniería con especialidad en Medio Ambiente. Los Doctores Miguel Ángel Romero, Enrique Cázares y Federico Viramontes presentan avances en esta área. El doctor Marcelo Videa, director de la Carrera de Licenciado en Ciencias Químicas (LCQ), describe las áreas de investigación realizadas

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por los alumnos de esta carrera. La investigación en Química, iniciada por el doctor Xorge A. Domínguez, (Q.E.P.D.) tiene una larga tradición. Estadísticas recientes del Science Citation Index, reportan 11 artículos publicados en las revistas Science y Nature por egresados de LCQ que han realizado estudios de posgrado en Estados Unidos. El área de Negocios cuenta con la EGADE, las cátedras de investigación en ciclo de vida y negocios de base tecnológica, fusiones y adquisiciones; las maestrías en Administración, Mercadotecnia, Finanzas, Dirección para la Manufactura y el Doctorado en Filosofía en Administración. La Maestría en Administración se ofrece en varias modalidades: internacional, tiempo completo, en línea. Los Doctores Antonio Dieck, Anabella Dávila y la M.C. María Belén Mendé presentan avances en esta área. El área de Administración y Política Pública cuenta con la Escuela de Administración Pública y Política Pública, los centros de Estudios Estratégicos, Análisis y Evaluación de Política Pública, Desarrollo Metropolitano, y Desarrollo Regional y Nacional. Ofrece seis maestrías en Administración Pública, Derecho Internacional, Derecho Público, Economía, Prospectiva Estratégica y Análisis Político y Medios. Cuenta con cátedras de investigación de demografías, democracia y estado de derecho, y administración pública. El doctor Bernardo González-Aréchiga presenta avances en el área.

tecnológica y empresarial, ofrecida en forma conjunta por la División de Ingeniería, la EGADE y Babson College, Estados Unidos. La doctora Elisa Cobas, el M.C. José Manuel Aguirre y el doctor Eugenio García Gardea presentan avances en el área El área de Investigación en Educación cuenta con dos cátedras de investigación para la enseñanza de la Física y de las Matemáticas, respectivamente, así como los departamentos de Física y Matemáticas. Tiene la maestría en Educación y el Doctorado en Educación, los cuales se ofrecen en línea. Los Doctores Genaro Zavala y Juan Antonio Alanís presentan avances en el área. Esperamos que esta edición contribuya a difundir las actividades de investigación y desarrollo que se llevan a cabo en el Tecnológico de Monterrey. Agradecemos a todos los profesores que han contribuido con sus artículos, y expresamos nuestro sincero agradecimiento al doctor Luis Eugenio Todd y al M.C. Juan Roberto Zavala, del Consejo de Ciencia y Tecnología de Nuevo León, por su invitación a publicar esta edición.

El área de Humanidades y Ciencias Sociales cuenta con los centros de investigación en Comunicación, Estudios sobre Norteamérica y Humanidades y cátedras de investigación en los mismos. Se tiene la Biblioteca Cervantina la cual es depositaria de un valioso patrimonio cultural. Tiene las maestrías en Comunicación, Estudios Humanísticos y Estudios Internacionales, así como el Doctorado en Estudios Humanísticos. Apoya las carreras de Humanidades y Ciencias Sociales. La doctora Lucrecia Lozano y el doctor Ricardo Elizondo presentan avances en el área. El área de Desarrollo de Empresas cuenta con la Incubadora de Empresas, el Centro de Desarrollo Empresarial, la Aceleradora de Empresas Tecnológicas y la maestría en innovación

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1. Bustani, A. García, J. E. y Cantú, F.J. (2006). Strategies for moving from a teaching university towards a teaching, research and entrepreneurial university: the Tecnológico de Monterrey experience. Proceedings of the Conference organized by IKED and the Ethiopian Tripple Helix Association 2. Esquivel, Fernando (2005). La investigación del Tecnológico de Monterrey para la competitividad y el bienestar social, ITESM 3. CONACYT (2005). Informe General de la Ciencia y la Tecnología en México 4. Cantú, F.J. and García, J.E. (2006). Research and graduate studies activities at Tecnológico de Monterrey 2005. ITESM: Monterrey, Mexico 5. Bustani, A. and Cantu, F.J. (2003). Evaluating research activities: The ITESM research chairs program. Tecnológico de Monterrey, Technical Report. 6. Cantú, F.J. and García J.E. (2006) (eds.). Proceedings of the 36º Research and Development Congress. Volumes I and II. ITESM: Monterrey, Mexico 7. Etzkowitz, H. (2001). The second academic revolution and the rise of the entrepreneurial science. IEEE Technology and Society, Vol. 20, No. 2.

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Aterrizando la ciencia, a través del desarrollo tecnológico, en oportunidades de negocio. En su cuarto nivel se ubican los Laboratorios de Investigación y Posgrado. En su primer piso, las áreas de Incubación de Nuevas Empresas de Base Biotecnológica.

Doctor Mario M. Álvarez Director del Centro de Biotecnología 10

Doctor Mario M. Álvarez Director del Centro de Biotecnología Licenciado Jorge Villegas l Centro de Biotecnología del Tecnológico de Maestro Periodista Monterrey, fundado en 1993, trabaja en tres de acción: laXorge academia, la investigación, y uandoesferas el veracruzano la prestación de servicios Domínguez concluyó sus de análisis, consultoría y desarrollo tecnológico estudios de Química en el a la industria. En el año 2002, el Centro de Biotecnología inició un Politécnico Nacional, sintió de crecimiento, reconfigurando sus líneas el agresivo apremioproceso de continuar estudios investigación, su oferta académica y sus estrategias de de deposgrado en alguna universidad vinculación. extranjera.

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cuarto nivel se ubica el trabajo más “celular” del centro. Ahí están las áreas de trabajo para microscopía, cultivo de tejidos vegetales y animales, ingeniería genética, biología molecular y microbiología industrial. ENSAMBLADORES DEL CONOCIMIENTO

pionero de la Lainvestigación ensurely norte Tecnológico conexión entre corredores está destinada a las mesas de trabajo de los estudiantes involucrados en investigación (estudiantes de la Maestría en Biotecnología, del Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con especialidad en Biotecnología, y de licenciatura involucrados en proyectos específicos). Ellos, los estudiantes, son el vínculo, los ensambladores de conocimiento, entre las diferentes vertientes de actividad del Centro. En el área central del cuarto nivel, construimos una planta piloto para el desarrollo ingenieril de procesos biofarmacéuticos, que operará bajo las normas más estrictas impuestas para la industria farmacéutica internacional. Con esta planta, seremos líderes en Latinoamérica, al ser la primera Universidad Mexicana en contar con instalaciones de desarrollo de nuevos biofármacos bajo los lineamientos de la FDA (Food and Drug Administration).

Prestigio Mundial por Investigación Sobre día, el Centroen de tres Biotecnología Le Hoy faltaban créditos materias integra investigadores académicos en el quehacer Plantas Medicinales quedenodiferentes se incluíandepartamentos en el currículo de su

científico dese desarrollo tecnológico, escuela. Por y eso entusiasmó cuando y conforma un grupo interdisciplinario ingenieros químicos y bioquímicos, cayó en sus manosdeun folleto del ingenieros en alimentos, biólogos, naciente Tecnológico de Monterrey, que químicos, y médicos. Este núcleo académico administra un programa de posgrado ofrecía la carrera de Química, en cuyo reconocido nacionalmente de alto nivel (acreditación del programa se incluían las trescomo materias Nacional de Posgrados de CONACYT) que ha crecido quePrograma le faltaban. de 2002 a 2005 de 7 a 37 alumnos, y que históricamente ha formado a trabajar 60 especialistas en biotecnología que laboran en Aceptó, pues, como maestro en puestos de investigación u operan la flamante escuela de Química del Tec.tecnologías biológicas en universidades o empresas nacionales Pagaban bien y habría la oportunidad de y extranjeras. cursar las tres materias pendientes. EL NUEVO EDIFICIO DEL CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA crecimiento y consolidación que el Centro de Biotecnología Su El sorpresa fue mayúscula el día que ha vivido los de últimos cuatro le dieron su en carga trabajo: ¡las años, tres ocurre en un contexto estatal, tenía nacional internacional materias quee impartirlas él;muy se favorable, en el que la Biotecnología havez! sido reconocida como área estratégica. Y daban por primera en este contexto, en el año 2004, el Tecnológico de Monterrey inició la construcción de un vencería nuevo edificio para albergar las Xorge venció el desafío como operaciones Centro deuna Biotecnología y contribuir con ello todos los que ledel plantearía carrera al esfuerzo del Gobierno del Estado de impulsar las áreas de intensa en la investigación. una nueva Tecnología basada en el Conocimiento. 44 AÑOS DE ACTIVIDAD La arquitectura del nuevo edificio del Cumplió su carga de docencia, la Centro de Biotecnología refleja su filosofía, susobre misión y su administración escolar y, todo, la identidad. Visto desde distancia, aparece como unaaños grande“caja” de tecnología, en investigación, a lo largo de 44 una de las plazas más concurridas del Campus Monterrey actividad. del Tecnológico. Hemos decidido apostar por una economía Áreas del cuarto piso del Centro de Biotecnología: sociedad basada en por la creación de Unay una medida cuantitativa de el suConocimiento, trabajo (a) área de estudiantes de Posgrado; (b) Área de por la capacitación del recurso humano para crear es tecnología, la publicación de 242 artículos extracción fotoquímica y química biológica; (c) planta esa nuevaentecnología. ese marco,y la Biotecnología es una científicos revistas En nacionales de Bioprocesos (birreactor de 100L); (d) equipamiento de las áreasasí estratégicas para nuestras sociedades. extranjeras, como los premios analítico (cromatógrafo preparativo para separación que obtuvo de carácter internacional de proteínas). edificio Obtuvo consta de cuatro niveles, para una extensión y El nacional. reconocimiento abarca con de ocho mil metros cuadrados de construcción. En libros al año. Es muy fácil, nos animaba; basta con escribir mundial su investigación sobre Publicaba tres o cuatro el cuarto nivel se localiza un amplio laboratorio integrado hierbas medicinales una o dos cuartillas al día. En un año tienes por lo menos dos libros. de investigación en el área perimetral, y una planta piloto En el tercer nivel del edificio, ubicamos plantas piloto el desarrollo DESTACADOS de productos biotecnológicos para el de bioprocesos Xorge fue en vida farmacéuticos un personaje en quesu zona central. En su para INVESTIGADORES Contaremos el Reyes equipo necesario zona perimetral, diseñado conceptos vanguardistas, el sector alimentario. provocaba la admiración de los bajo maestros Otros pioneros de la investigación en el Tec fueron el ingenierocon Pedro Castañeda para desarrollar productos el área de granos cereales, lácteos, cuarto piso tiene una superficie de 900 metros cuadrados, sin quienes y alumnos del Tec. y Raúl Robles Sánchez, desarrollaron nuevas en variedades básicos cárnicos, frutas y hortalizas. Estas instalaciones paredes divisorias, para fomentar el trabajo comointerdisciplinario el maíz, el girasol yproductos el cártamo. de investigadores y alumnos. Este laboratorio también refleja ayudarán a sustentar la competitividad de la industria Siempre de prisa, siempre presto para alimentaria nacional. Endestacados ellas adiestraremos a doctor nuestros un nuevo concepto en alumnos. su diseño. dictar conferencias a los Debe incluirse en esa nómina de investigadores del ITESM al alumnos en el desarrollo nuevos alimentarios José Ángel Manrique, quien ha desarrollado la casade solar y las productos fuentes alternativas su corredor sur, de alberga las operaciones de los grupos de valor agregado, preparados con nuevas tecnologías que Su En cubículo era un mar documentos. de energía. quemesas trabajan en química bioquímica analítica mejor preserven sus cualidades nutricionales o nutracéuticas. Tenía atestadas con sus biológica, papeles También, estas instalaciones, desarrollaremos nuevos proteómica,Trabajaba que son sin elementos para la de yinvestigación. horario, indispensables Gracias a su ejemplo y legado, el Tecen de Monterrey decidió en los últimos años asumir productos la y investigación nuevos procesos para Administración nuestra industria. investigación moderna. Éste responsabilidad es el corredor institucional y se quejaba conbiotecnológica el rector porque ¡la como en Ciencias, y más “químico-bioquímico” En el ala norte biblioteca cerraba en Navidad!del centro. Computación, entredel otras. 79 11

En el segundo nivel del edificio, diseñamos laboratorios interactivos en los que nuestros alumnos de profesional y posgrado tomarán sus cursos prácticos de laboratorio, preparándose como los futuros investigadores de la nueva economía basada en el crecimiento.

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN El diseño arquitectónico y de operaciones del Centro de Biotecnología fue resultado de un ejercicio de redefinición de líneas de investigación y nichos estratégicos, basado en

INCUBACIÓN DE EMPRESAS BIOTECNOLÓGICAS En el primer nivel del edificio, contaremos con instalaciones de laboratorio que rentaremos a nuestros alumnos, profesores, exalumnos, y emprendedores en general, para que conviertan sus ideas de nueva tecnología biológica en negocio. Éste será nuestro espacio de Incubación de Empresas Biotecnológicas, donde los empresarios del hoy, en el seno de un centro de investigación de primer nivel, recibirán apoyo técnico para maximizar las probabilidades de éxito de sus empresas de Alta Tecnología. Concretamente, el concepto general del nuevo Centro de Biotecnología es aterrizar ciencia básica y aplicada (cuarto nivel), en desarrollo tecnológico (plantas piloto farmacéuticas y de alimentos del cuarto y tercer nivel), en oportunidades de negocio (laboratorios de incubación del primer nivel). En este proceso cascada, prepararemos al recurso humano altamente calificado, que tomará por suyas las tareas de generar, implementar, administrar y optimizar, tecnologías biológicas, y emprender nuevos negocios de corte biotecnológico. Pretendemos, así, contribuir a dar respuesta a las necesidades de Desarrollo de Tecnologías Avanzadas que nuestro México demanda. La infraestructura con que en él contaremos nos permitirá hacer ciencia de primer nivel, desarrollar tecnología relevante, generar patentes y nuevos negocios biotecnológicos, y contribuir agresivamente al desarrollo de Clusters en Biotecnología en la región.

El Centro de Biotecnología integra áreas de investigación, docencia y de desarrollo tecnológico: (a) vista de laboratorios de docencia para la impartición de cursos en área biológicas-bioquímicas; (b) vista de la planta piloto de desarrollo de productos lácteos; (c) detalle del cuarto limpio de Bioprocesos, en la planta piloto de ingeniería Biofarmacéutica.

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Áreas prioritarias: (a) descubrimiento, aislamiento y evaluación de moléculas de interés terapéutico a partir de alimentos y plantas mexicanas; (b) aplicación de herramientas biotecnológicas en el ámbito del desarrollo de nuevos productos y procesos para el sector alimentos; (c) Ingeniería de Bioprocesos (diseño de sistemas de bio reacción y bio separación) para los sectores farmacéutico, químico y alimentario.

fortalezas y oportunidades. En ese ejercicio, evaluamos las necesidades en Desarrollo Biotecnológico de nuestro estado y nuestro país, y las tendencias internacionales del trabajo de investigación en ciencias de la vida. Fruto de ese ejercicio, decidimos trabajar en tres áreas prioritarias de investigación y desarrollo tecnológico: Biotecnología Farmacéutica: Descubrimiento de principios bioactivos, aislamiento, evaluación en líneas celulares y modelos animales, y desarrollo de nuevos fármacos a partir de alimentos y plantas nativas mexicanas. Siendo una de las líneas enfáticas de nuestro centro, el nuevo edificio ha sido dotado de una capacidad de fraccionamiento y análisis de extractos naturales que comprende dos unidades de espectrometría de masas, unidades cromatográficas de fraccionamiento a nivel preparativo, y un tren de extracción y concentración de compuestos muy robusto. Complementan la infraestructura de análisis, fraccionamiento y concentración, recursos para el mantenimiento de células de mamífero para realizar bioensayos de efecto de inhibición tumoral o actividad antioxidante, y recursos de análisis de expresión a nivel genético y proteómico. Biotecnología de Alimentos: Aplicación de herramientas biotecnológicas dirigida al desarrollo de nuevos productos y procesos en el área alimentaria, orientada a dar un valor agregado a materias primas o productos alimentarios (enriqueciendo su valor nutricional, funcional o

L d i e l s e e c d l p

E Q h i l e i d c d d D C h r p f y d

L l d S c a l h y p e d i a m d

nutracéutico) o buscando usos alternos (por ejemplo, exposición continúa, nacional eyinternacional del 80 por ciento de La investigación tiene como (más objetivo descubrir Doctor Marcelo Videa como fuente de bioenergéticos). Como un servicio de extensión a la ellos han realizado estancias de investigación, posdoctorados, Director de la Licenciatura en Ciencias Químicas la presencia de sustancias con algún tipo de actividad en industria alimentaria, proveemos también servicios de o han que trabajado en otros centros investigacióncomo nacionales las plantas tradicionalmente son de consideradas a investigación en licenciatura constituye unanálisis instrumental por enseñanza–aprendizaje cromatografía líquida y/o o internacionales). Uno de los ejemplos más recientes es el modelo de queespectrometría brinda “medicinales”. de la masas, y análisis microbiológicos o moleculares oportunidad de enfrentar a un estudiante con aislamiento y caracterización de los metabolitos secundarios de para un certifificación de calidad e inocuidad de productos La productividad científica de nuestros investigadores es la Phoradendron Tomentosum, cuyos extractos han demostrado problema, para el cual no existen soluciones alimentarios. destacada. Entre destacan de 50se publicaciones en el control de ésta la diabetes. Estemás proyecto realizó planteadas, y que le requieren, además de todo el actividad arbitradascon enel revistas internacionales Centro decientíficas Investigación Biomédica del desde arsenal de su conocimiento básico y sus habilidades en colaboración año 2002, más de 100 presentaciones en congresos Ingenieríaladecapacidad Bioprocesos: validación-optimización, y eldel IMSS. experimentales, de Diseño, convertirse en muy corto Noreste escalamiento de procesos de Bio reacción y Bio separaciones nacionales se internacionales, tres libros publicados, tres tiempo, en especialista de algún tema específico. para la producción de compuestos o agentes biológicosAdemás de patentes internacionales otorgadas o en proceso (ante la de la posibilidad de obtener valiosos fármacos, alto valor: biofármacos, proteínas recombinantes, oficina de de recursos patentes de Estadosa Unidos), diversos desarrollos humanos través de la dirección La investigación crea conocimiento, propicia alimentos el la formación probióticos, y productos fermentados, células de mamífero tecnológicos ya implementados sector de investigación es fundamental.en Losel retos queindustrial, la descubrimiento, proporciona la oportunidad de de otesis vegetales, biocombustibles, y compuestos químicos específicos múltiples publicaciones de divulgación y reconocimientos individualizar la educación a través de una relación mentor– investigación en productos naturales presenta demandan de alto valor. En el área de ingeniería bioprocesos, e internacionales. de losnacionales investigadores una multitud de conocimientos y estudiante. Adicionalmente, pone a prueba de la confianza de hemos concentrado importante inversión estructural, habilidades experimentales que deben ponerse en juego al los estudiantes en sítambién mismos,una estimula su creatividad, mejora construyendo cuartos limpios de microbiología industrial Nuestro programa Posgrado Biotecnología (Maestría en aislar, identificar, separar de y, en su caso,en dilucidar la estructura sus habilidades de comunicación y fortalece sus habilidades y bioprocesos, birreactores instrumentados que cubren las Biotecnología y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con en la resolución de problemas, y su pensamiento crítico. Sin de un compuesto orgánico y evaluar su comportamiento escalas 1 a 100L, un tren de bioseparaciones robusto y especialidad en Biotecnología), ha preparado a más de 60 fisiológico. embargo, los de proyectos dey investigación deben realizarse flexible querealistas cubre estrategias de separación primaria biotecnólogos desde su fundación. De ellos, el 90 por ciento se con expectativas en funciónvarias del tiempo y recursos y secundaria: centrifugación, ruptura celular, separación desempeña en puestos relacionados con su habilidad: 55 por POLÍMEROS disponibles y la complejidad y originalidad del proyecto. Por ciento se desempeñan en investigación o docencia en centros por fases acuosas, cromatografía centrífuga preparativa, cuyos lo mismo, los proyectos no deben ofrecerse con el simple En el área de polímeros, se han realizado investigaciones el 38 por en investigación y desarrollo cromatografía para de proteínas, etcétera. temas universitarios, incluyen el desarrollo de ciento dendrímeros biocompatibles propósito de satisfacer unapurificación demanda curricular. u operación o en biodegradables industria, y el resto en puestos de gobierno. altamente cargados, y EL CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA Por sectores, el 51 por ciento de nuestros egresados la síntesis en fase sólida sobre soportesactivos En la carrera de Licenciado en Ciencias Y SUSlarga NÚMEROS laboralmentepoliméricos se desempeñanfuncionalizados, en el sector alimentos, para el 45 Químicas, contamos con una Centro de Biotecnología el farmacéutico, y el resto en sectores la construcción de moléculas con varios: historiaEl en la incorporación de se la ha constituido en uno de por ciento enfacilitar los grupos premier de investigación en el Tecnológico de extractivo, químico, de actividad servicios especializados, etcétera. potencial biológica a través de investigación en la estructura curricular, con 12 consolidar profesores-investigadores doctorados técnicas de síntesis combinatoria. Estos lo queMonterrey, nos ha permitido líderes Másdedel 70 por ciento de ellos Con una inversión reciente de 140 en millones de pesos en proyectos se realizan colaboración en los como últimos años de un grupo. esquema pertenece Sistema Nacional de Investigadores (SNI), con infraestructura el Centro de Biotecnología conylaequipamiento, Cátedra de Medicina Regenerativa investigación en al que la participación investigadores nivel II,se y un era de su historia este 2006, esperando Terapia Celular del ITESM Campus de los dos alumnos de licenciatura ha investigador nivel III, dos de arranca una ynueva ellos miembros de la Academia Nacional de Ciencias. Se trata contribuír decisivamente al avance científico y tecnológico del Monterrey, y su contribución se dirige a convertido en un aspecto importante del de un cuerpo de investigadores con amplia experiencia y con Estado de Nuevo León, y de México. la síntesis de análogos estructurales de desarrollo de las líneas de investigación compuestos que poseen la capacidad de de los profesores investigadores del inducir diferenciación de células madre en Departamento de Química del ITESM osteoblastos y cardiocitos. Campus Monterrey. Nuestros alumnos han contribuido en investigaciones También se ha realizado la preparación relacionadas con productos naturales, de materiales súper absorbentes, con polímeros, materiales con aplicaciones aplicaciones en sellos de hermetapas, como farmacéuticas, materiales cementantes potenciales sustitutos del PVC plastificado y electroquímica, que a continuación se usado en la actualidad. Como parte de este describen brevemente. proyecto, apoyado por FEMSA envases, se han sintetizado varios tipos de polímeros súper absorbentes, PRODUCTOS NATURALES Las plantas, medicinales o tóxicas, como sujetos de estudio de con características que permiten considerar a futuro su uso la Química, han jugado un papel importante en el desarrollo en sellos para envases de cerveza o gaseosas. En particular, se de fármacos. Basta recordar cómo, trabajando con el opio, han diseñado polímeros que evitan el uso de productos tóxicos Sertuerner aisló en 1805 la morfina, supresor del dolor, y la como la absorción selectiva de componentes de la bebida, para codeína, regulador de la tos; o a Pelletier y Caventou, quienes permitir la resistencia al alcohol y los azúcares. aislaron de la corteza de la quina, en 1820, la quinidina y MATERIALES CON APLICACIONES FARMACÉUTICAS la quinina, la cinconina y la cincodinina, y probaron en los humanos estos alcaloides. La dilucidación de sus estructuras Recientemente se ha demostrado que los carbohidratos vítreos y configuraciones sirvieron como modelos a los químicos pueden usarse como materiales encapsulantes para almacenar para sintetizar nuevos fármacos, más potentes y con menos biomoléculas a temperatura ambiente. Una de la líneas de efectos secundarios. Esta área de investigación se ha venido investigación que se está desarrollando en el Departamento desarrollando en el Departamento de Química desde los de Química consiste precisamente en determinar los inicios de los años 60, y como fruto de ella se ha contribuido parámetros (tipo de azúcar, relación azúcar–proteína, proceso al conocimiento de una parte importante de las plantas de estabilización, contenido de agua, etcétera) que permitan medicinales mexicanas, y se han determinado las estructuras estabilizar o preservar cualquier molécula. de un gran número de moléculas nuevas.

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Catalizadora de las nuevas economías del conocimiento

Importancia de la Investigación en el Área de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos del Tecnológico de Monterrey

Doctor Sergio O. Serna Saldívar / Profesor Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos

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formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística, y competitivas internacionalmente en su campo profesional, Más del 50 por con ciento que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos el de este núcleo de profesores desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad al Sistema y con el uso sostenible de los recursos pertenecen naturales. Nacional de Investigadores y dos de ellos a la 95 prestigiada Hoy, el ITESM tiene en sus aulas aproximadamente mil Academia Mexicana Cada proyecto, cada programa, cada camada de actores, de 777 alumnos de 66 países; ocho mil 173 profesores de 31 de a ido biotecnología al Sistema Internamente, Nacional de el alguna manera han agregando un ladrillo en esta enorme países; 169 profesores pertenecen Ciencias. personal del departamento es una de las más construcción educativa mundializada, con presencia física y Investigadores (SNI); el 19 por ciento de las 200 empresas tiene fuertes nexos disciplinas que importantes son dirigidas por egresados del TEC, y el 25 por virtual en la mayor parte del país y del continente. académicos y de investigación sin duda tendrá ciento de los gobernadores son sus egresados. Es la única con parte los profesores de los un impacto universidad latinoamericana que forma del European ESTRUCTURA ACTUAL DEL ITESM Departamentos de Química significativo en la sociedad Hoy, el ITESM tiene un rector general, apoyado por rectores Consortium of Innovative Universities; cuenta con mil 387 y de Ingeniería Química. y la industria en este nuevo en México, Estados regionales, vicerrectores, y directores; su tamaño y diversidad Centros Comunitarios de Aprendizaje En la arena internacional el milenio. Definida en un es enorme, incluida la Universidad TecMilenio y la PrepaNet; Unidos y América del Sur. Programa en Biotecnología amplio como y“la tienecontexto 33 campus en México, una Universidad Virtual. Da tieneapoyar importantes relaciones conjunción de mil disciplinas el desarrollo servicio a más de 97 estudiantes, con una planta docente El Tecnológico realiza investigación para con las Universidades científicas y tecnológicas que supera los 8 mil profesores, de los cuales, más de mil económico, educativo, político y social de las diferentes de Carnegie Mellon, orientadas a la utilización ha definido diez áreas cuentan con el grado de doctor. Suma ya más de 128 mil regiones del país, y en este contextoCornell, Arizona State, Cambridge, de células y/o este desarrollo: egresados de carrerasvivas profesionales y más de 27 mil de sus estratégicas y prioritarias para apoyar Texas A&M y la Universidad sus componentes para 1.- Las tecnologías de información y comunicaciones. programas de posgrado. de California en San Diego. la producción de bienes y servicios”, esta ciencia está 2.- La biotecnología. identificada como una catalizadoras de las nuevas 3.- Los materiales. Su oferta educativa consta dede treslas programas de preparatoria LAde INVESTIGACIÓN basadas en elseis conocimiento con mayor crecimiento 4.- El diseño y los procesos manufactura. y 35 economías carreras profesionales, especialidades, 51 maestrías Los pilares para tener un programa existoso de investigación y potencial para el futuro a corto y largo plazo. urbano y rural. y diez doctorados. Tiene oficinas de enlace internacional 5.- La infraestructura y el desarrollo científica en el ámbito universitario son los recursos en Barcelona, Beijing, Bratislava, Boston, Dallas, Friburgo, 6.- El mejoramiento de la educación usando tecnología. humanos investigadores, e infraestructura de trabajo. Por ejemplo, industrias biotecnológicas incrementaron y laalumnos política pública. Hangzhou, Madrid,las Montreal, París, Shanghai, Vancouver y 7.- Laoadministración actual y Programa de de Graduados las ventas de aproximadamente tres mil millones administración la dirección empresas. en Biotecnología Washington; y sedes para recibir programas a través de de dólares la 8.- LaNuestro ha logrado amalgamar estos recursos, ya yque ha logrado en los años 70 a más de 300 mil millones de dólares en el el impulso Universidad Virtual en Bogotá, Caracas, Guayaquil, Lima, 9.- La incubación de empresas de base tecnológica conformar una buena planta de investigadores, alumnos de año 2000. La investigación en esta ciencia multidisciplinaria Medellín, Miami, Panamá, Quito y Santiago, así como 16 sedes de parques de innovación. maestría y doctorado altamente seleccionados y motivados está impactando fuertemente la generación de nuevos en distintos lugares de la República Mexicana, adicionalmente 10. Las humanidades. biocombustibles, vacunas y otros bienes para realizar investigación, y un nuevo edificio diseñado a las alimentos, que tiene en cada uno de susfármacos, 33 campus. con ninguna la infraestructura y el equipamiento moderno principalmente empleados en el sector salud. No cabe duda de que ITESM no sólomás es pionero en para realizar investigación de calidad y vanguardia. el uso de la tecnología de la informática y la comunicación MISIÓN DEL ITESM RECONOCIMIENTO En la presentación oficial de la webINTERNACIONAL institucional, el rector, con fines educativos; además lo es en muchos otros rubros En el edificio de Biotecnología Históricamente, el Tecnológico Monterrey, desde sus educativos, de ciencia y desarrollo. se albergarán y conjuntarán los doctor Rafael Rangel Sostman, señala: de Tenemos como misión inicios en la decada de 1940, ha impulsado y apoyado los esfuerzos de los investigadores y alumnos de posgrado. Este programas académicos y de investigación relacionados con centro cuenta con importantes plantas piloto para realizar la producción primaria y transformación de alimentos, y ha proyectos de innovación en desarrollo de nuevos productos evolucionado, hasta posicionarse hoy en día como uno de los lácteos, cárnicos, de granos y de frutas y hortalizas. La parte más reconocidos en América Latina. Este reconocimiento ha medular del edificio lo constituyen laboratorios de bioingetrascendido en el mundo, ya que la carrera de Ingeniero en niería, biocatálisis, fermentaciones, bioseparaciones y de cultivo Industrias Alimentarias del ITESM-Campus Monterrey es la de células de mamífero y tejidos vegetales principalmente única aprobada y avalada en América Latina por el Institute para el desarrollo de investigación en generación de nuevos of Food Technologists. Este aval permite a nuestros alumnos fármacos. tener importantes experiencias en las mejores universidades del extranjero donde destacan las Universidades de British De igual manera, contará con la más avanzada línea de equipos Columbia, Cornell, Texas A&M, Nebraska, Kansas State, Purdue de biología molecular para la caracterización y manipulación de genes y proteínas. La investigación que emane de estas y Manitoba entre otras. plantas piloto será soportada y apoyada por los laboratorios Hace un par de años se lanzó el nuevo programa de de microbiología, de fitoquímica y de análisis químicoIngeniero en Biotecnología, en respuesta al boom e interés instrumental. Estos laboratorios cuentan con equipo de alta en la Biotecnología y al programa estatal de la Ciudad del sofisticación como son cromatógrafos de gases, líquidos de Conocimiento. Los profesionistas que egresen de esta alta resolución, espectofotómetro de masas y secuenciación carrera podrán cubrir las nuevas demandas de industrias de proteínas. biotecnológicas de fármacos y alimentos. La curricula de PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN nuestros programas académicos de profesional y graduados están fuertemente orientados a formar profesionistas íntegros El Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos con excelentes antecedentes en ciencias básicas, ingeniería, realiza actualmente investigación en cinco líneas prioritarias: tecnología y el carácter emprendedor. La planta actual del Descubrimiento de Nuevos Fármacos: Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos está La intención de esta línea de investigación es consolidar una constituida por diez profesores investigadores especializados. unidad interdisciplinaria entre nuestro departamento, el Éste fue, como he dicho, un continuo que ha mantenido al ITESM al frente del uso de la tecnología para fines educativos; ciertamente esto queDoctor cuentoSergio es historia, pero también es cierto O. Serna Saldívar que no se podrían entender los grandes avances con que hoy Profesor si Departamento cuenta el instituto, se desconoce esta parte de su historia y Biotecnología experiencia en el de ramo. e Ingeniería de Alimentos

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Departamento de Química y la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey, para el desarrollo de fármacos con potencial para la prevención y tratamiento de enfermedades crónico degenerativas y cáncer. Las labores de investigación están enfocadas a la identificación de compuestos con potencial para ser utilizados en la prevención y tratamiento de enfermedades tales como diabetes, hipercolesterolemia, hipertensión, síndrome postmenopáusico y cánceres hormono dependientes e independientes. El aislamiento y purificación de estos compuestos mediante técnicas biotecnológicas sofisticadas permitirán proponer procesos capaces de ser patentados o protegidos para su posterior uso por las industrias químico-farmaceúticas. Con el obje-tivo de caracterizar químicamente los diferentes compuestos en las matrices de interés, el nuevo centro de investigación está instrumentado con equipos para la identificación y cuantificación de los compuestos activos mediante cromatografía gaseosa, líquida de alta presión (HPLC), preparativa y espectofotómetros de masas. Estos equipos permiten la identificación y separación rápida de los compuestos más bioactivos de extractos crudos que contienen cientos o hasta miles de otros compuestos. El paso más crítico en esta línea de investigación son las denominadas pruebas de tamizaje, donde se prueba la efectividad de los fitoquímicos en líneas celulares de mamíferos. Se cuenta con laboratorios para el cultivo de células cancerígenas de mama, próstata, colon, hígado, riñón y dos líneas de leucemia (linfoblástica y megaloblástica). Utilizando infraestructura de punta es posible realizar numerosos ensayos para identificar los compuestos o candidatos con mayor potencial para estudios posteriores, que son más tardados y costosos. Los mejores compuestos candidatos pasan posteriormente a ensayos con animales de laboratorio del Bioterio de la Escuela de Medicina Ignacio Santos. Ahí se tiene la capacidad de probar compuestos candidatos a fármacos con animales inducidos a que desarrollen diabetes, arterioesclerosis, daño hepático y cáncer de mama. Los ensayos in vivo son clave para hacer la decisión de continuar con estudios de toxicología como de dosis letal 50 o LD50, toxicología reproductiva/teratogénica y los estudios de farmacocinética y farmacodinámica. Finalmente, en caso de que el fármaco experimental haya pasado todas las pruebas anteriores, será un buen candidato para estudios clínicos. La Escuela de Medicina cuenta con el personal y la infraestructura para realizar estos estudios de muy alto costo. Uno de los principales objetivos de la colaboración entre el Centro de Biotecnología y la Escuela de Medicina es que puedan ofrecer servicios integrales a las 16

industrias farmacéuticas para probar y validar los fármacos experimentales, tanto con animales de laboratorio y/o con estudios clínicos. Esta línea de investigación es altamente prometedora, ya que en México existe una gran diversidad de plantas y alimentos que contienen moléculas con potencial de ser aisladas para la producción de fármacos naturales con bajo grado de toxicidad. Un ejemplo es el aislamiento de fitoquímicos de una planta nativa mexicana con probados efectos anticancerígenos de mama, colon e hígado, que está siendo patentado por nuestro grupo de trabajo. Estos compuestos tienen tan buena o mejor actividad anticancerígena en animales de laboratorio que el TaxolMR con la ventaja de que sus efectos secundarios y toxicológicos son bastante bajos. Los estudios antes mencionados son siempre acompañados de estudios prof-undos de biología molecular donde estas herramientas son utilizadas para ver cambios en la expresión génica de importantes enzimas involucradas en desarrollo de cáncer (apoptosis o muerte celular programada, angiogénesis etcétera), hipertensión e hipercolesterolemia. Ingeniería en Bioprocesos: Otra de las principales líneas de investigación es la de Ingeniería en Bioprocesos. Son pocos los centros de investigación en el ámbito mundial y mucho menos nacional que tienen la infraestructura y recursos humanos para incursionar en bioprocesos farmacéuticos. El común denominador de estos procesos es la producción masiva de fármacos o metabolitos de interés con la mayor eficiencia posible. La clave son los diseños de los procesos de fermentación y de recuperación de los compuestos que tienen un alto valor económico, sin que los mismos pierdan su bioactividad o funcionalidad. El interés fundamental de las compañías biotecnológicas está enfocado fuertemente en el desarrollo de procesos eficientes y escalables que les permitan sacar rápidamente al mercado nuevos productos utilizando estrategias de bioingeniería novedosas, puesto que la competencia entre las empresas por lanzar al mercado nuevos productos farmacéuticos las obliga a buscar estrategias para el desarrollo de bioprocesos. Las plantas piloto del Centro de Biotecnología están equipadas con fermentadores de 1 hasta 100 L lo que permite escalar procesos farmacéuticos en un ambiente prácticamente estéril. Otro importante componente es la planta piloto anexa de bioseparaciones que cuenta con equipos de separación cromatográfica tipo preparativa, de separación y purificación de proteínas, ultrafiltración, centrifugación y de separación

por fases última tecnología ha permitido La conversión de almidón de sorgo a jarabes glucosados y Para suacuosas. uso Esta con fines educativos separar compuestos de alto valor económico con una mejor eficiencia en términos de porcentaje de recuperación y pureza, tiempo de proceso y ahorro en uso de operaciones unitarias que requieren de una fuerte inversión en equipo y personal. El área de Ingeniería de Bioprocesos ha dado como resultado una serie de logros entre los que destacan diversos procesos que permiten la recuperación y purificación de productos biológicos de alto valor comercial. Se puede citar la producción de un aroma que por ser de origen natural es altamente atractivo para el mercado europeo, la recuperación de productos nutraceúticos tales como la luteína y flavonoides, así como la producción de colorantes proteicos para la industria de alimentos y farmacéutica. Adicionalmente, se han desarrollado procesos que permiten la obtención de proteínas recombinantes para la producción de antibióticos y como candidatos de vacunas contra cáncer y rotavirus. Las ventajas fundamentales de estos nuevos procesos radican en el uso de técnicas no-convencionales que dan lugar a procesos más estables, compactos y de fácil escalamiento. La experiencia acumulada permite entender los mecanismos involucrados en las distintas etapas de extracción, lo que favorece el diseño predictivo de procesos biotecnológicos. Las etapas de recuperación y purificación son claves para llevar al mercado cualquier producto biotecnológico. En la mayoría de los casos estas representan más del 80 por ciento de los costos de un proceso biotecnológico.

fructosados demandados por las industrias refresqueras ha sido un tema de investigación ampliamente estudiado. Actualmente se cuenta con la tecnología para lograr convertir los almidones de sorgo a estos jarabes con la misma eficiencia que los de maíz, siempre y cuando se utilicen tecnologías enzimáticas. La combinación de investigación en biocatálisis y fermentaciones nos ha permitido producir cervezas tipo lager a partir de malta de sorgo y adjuntos cerveceros de sorgo. Las cervezas resultantes tienen propiedades muy similares a las contrapartes comerciales pero libres de gluten (el mercado de productos sin gluten se ha incrementado fuertemente en los últimos tiempos debido a la creciente población intolerable o alérgica a esta proteína). También el uso de la enzima amiloglucosidasa ha permitido incrementar los rendimientos de cerveza, la cantidad de azúcares fermentables y la producción de cervezas ligeras o más bajas en calorias. Uno de los mayores logros en esta línea de investigación es la conversión de la sacarosa del guarapo o jugo de la caña de azúcar en un jarabe equimolar de glucosa y fructosa, utilizando la tecnologíaProfesor de inmobilización enzimática, Ismael Vidales Delgadoque entre otras ventajas permite reúso de delAltos biocatalizador Director delelCentro Estudios y operar de manera continua. Los jarabes análogos de fructosa e Investigación Pedagógica contienen propiedades prácticamente idénticas a los jarabes fructosados de maíz, por lo que esta tecnología patentada es una excelente opción para la industria azucarera del país y para reducir las fuertes importaciones de los jarabes de maíz procedentes de los Estados Unidos.

El momento del parto, afirman, define el grado de violencia Recientemente, el grupo se ha enfocado en el desarrollo de proteínas de interés farmacéutico modificadas químicamente. que se manifiesta en niños y jóvenes La modificación de estos compuestos proteicos involucra la unión de cierto polímero a las proteínas (proceso conocido como PEGilación de proteínas) para dar como resultado un producto farmacéutico más estable, que permanezca por más tiempo en el torrente sanguíneo o tenga una mayor vida media y por consiguiente mayor efectividad y efecto terapéutico. Biocatálisis y Fermentaciones: La investigación en el uso de enzimas y microorganismos productores de metabolitos de interés es ya una línea de investigación bien establecida en el Departamento de Biotecnología e Ingenería de Alimentos. Los principales proyectos de investigación en biocatálisis son el de extracción de fécula o almidón de sorgo con la misma eficiencia y calidad que el de maíz mediante el uso de proteasas y enzimas degradadoras de pared celular o fibrolíticas que permiten reducir a la mitad los tiempos de proceso sin sacrificar rendimiento y calidad de los almidones obtenidos.

Innovación en Productos Alimentarios: Ésta es la línea de investigación más antigua, puesto que los campus de Monterrey, Guaymas y Querétaro han obtenido importantes financiamientos del gobierno federal y de la iniciativa privada para desarrollar o mejorar productos alimentarios. El nuevo Centro de Investigación facilitará las labores de investigación, puesto que alberga cinco plantas piloto de procesamiento de productos lácteos, cárnicos, manejo poscosecha de frutas y hortalizas, procesamiento de productos frutohortícolas y de granos para apoyar a las dinámicas industrias alimentarias en el desarrollo y análisis de sus productos. Estas nuevas plantas se suman a la infraestructura del Campus Guaymas, que tradicionalmente se ha dedicado al estudio y desarrollo de productos marinos e investigación en acuacultura. En el campus Monterrey destacan proyectos de investigación en tecnologías emergentes de esterilización mediante

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mayor confianza a los diversos mercados de Norteamérica, Europa y Asia. Bioenergéticos: La linea de investigación más reciente es la relacionada con la producción de biocombustibles a partir de recursos renovables y de bajo costo propios o adaptables al estado de Nuevo León. Las labores de investigación están siendo realizadas por diez investigadores con perfiles diversos vinculados a los Centros de Biotecnología, Energía, Calidad Ambiental, e Innovación Agropecuaria que realizan estudios desde la selección y siembra de materias primas para su posterior conversión a bioetanol, hasta las pruebas en automóviles de los combustibles debidamente formulados. La actividad central consiste en la biotransformación de recursos renovables de alta disponibilidad y bajo costo a etanol anhidro. Las materias primas consideradas son (a) caldos azucarados resultantes del prensado de los tallos de gramíneas y remolacha azucarera; (b) materiales ricos en almidón y (c) subproductos celulolíticos variados. Los proyectos de investigación actuales están enfocados en la producción de etanol y el cálculo de rendimientos y calidad. El laboratorio de energéticos cuenta con todas las operaciones unitarias necesarias para la obtención de etanol anhidro que incluyen equipos de molienda para granos, equipo para prensar continuamente tallos ricos en azúcares sencillos, reactores químicos y enzimáticos, fermentadores y varios equipos de destilación y bioseparación. Se pretende que los modelos desarrollados sean fácilmente escalables a un nivel comercial. Con estas labores de investigación se pretende dar alternativas al sector agrícola primario del estado, caracterizado por tener la mayoría de las tierras bajo el esquema de temporal o de escasa agua de irrigación; desarrollar procesos para la obtención de etanol que sean económicamente atractivos para la industria y el uso de altas presiones hidrostáticas, desarrollo de documentar las bondades de utilizar recursos renovables en alimentos funcionales o nutracéuticos y de productos términos de bonos de carbono y protección del ambiente. probióticos elaborados principalmente a partir de leche de cabra. Un componente especial son los laboratorios de apoyo Una de las principales metas a corto plazo es desarrollar en análisis y microbiología y las nuevas áreas de evaluación formulaciones de gasolina donde se sustituya al MTBE como sensorial y envases y embalaje de alimentos que dan apoyo oxigenante, y paralelamente realizar pruebas de desempeño a las plantas piloto antes citadas. En envases de alimentos se de motores y emisiones de contaminantes atmosféricos bajo están desarrollando películas pseudoplásticas biodegradables condiciones reales de manejo. Dentro de las actividades especíy envases activos o que contienen en sus matrices compuestos ficas de investigación que se están realizando, están el incremento como antioxidantes y conservadores que prolongan la vida útil en rendimiento de azúcares fermentables en extractos de tallos de gramineas y remolacha azucarera mediante el uso de enzimas de los productos envasados. degradadoras de dextrinas, el mejoramiento en la conversión Es importante mencionar que hay un enfásis muy especial de granos almidonosos en etanol, eficientando las operaciones en seguridad alimentaria e impartición de cursos de calidad de licuefacción del almidón con alfa-amilasa termo resistente para la industria y los proveedores de alimentos frescos y de nueva generación y proteasas; la estimación de parámetros procesados. El enfásis es en la impartición periódica de cursos cinéticos de conversión de dextrinas a glucosa con el objetivo de Análisis de Riesgos y Puntos Críticos de Control, (HACCP de diseñar bio reactores óptimizados, utilización de levaduras por sus siglas en inglés) y de Buenas Prácticas de Manufactura, osmo resistentes para fermentar a altas concentraciones de así como la disponibilidad de una gama de servicios de análisis azúcares y el uso de levaduras genéticamente modificadas que y microbiología de alimentos. Se dispondrá a corto plazo expresen a las enzimas amilolíticas y sean por lo tanto capaces de servicios sofisticados para la certificación de alimentos de fermentar directamente al almidón. Hay un especial interés mediante metodologías de espectofotometría de masas con un en investigar la factibilidad del uso de otros microorganismos cuadrupolo. Esto permitirá a nuestros empresarios exportar con fermentativos, tales como Zymomonas mobilis que es capaz 18

Una visión de las matemáticas más Doctor Juan Antonio Alanís Rodríguez contrario, siempre que sea posible, Profesor del Departamento se intentará que ellos construyan ese amplia que la que ha predominado en la de Matemáticas / ITESM conocimiento y, en todo caso, el profesor enseñanza en por lo menos las últimas cuatro décadas. n todo el mundo se facilitará dicha construcción. están generando nuevos Ciertos principios constructivistas modelos educativos en El establecer como objetos de respuesta a lo que la enseñanza a habilidades, actitudes y del aprendizaje. sociedad demanda a valores no se plantea como algo ajeno El carácter instrumental que tienen la educación. Muchos al aprendizaje de contenidos específicos de estos modelos de una materia, sino integrados a ellos, los cursos de matemáticas en los están inspirados en las haciendo a los alumnos competentes distintos niveles educativos. proclamas de la UNESCO acerca de cuáles para enfrentar las situaciones que se les presenten en las distintas esferas de su demanda especialistas del ramo y nuevas oportunidades deben los pilares de la educación del velocidad, de ser fermentar azúcares a más alta a mayores vida rendimientos social. ciudadano contemporáneo. concentraciones de etanol, y con mejores con en investigación y servicios. Esperamos lógicamente que los recursos humanos formados y proyectos y actividades respecto a levaduras tradicionales. no sólo y servicio tengan un fuerte impacto en la de investigación Tales pilares son: aprender a conocer, La tecnología es incorporada cursos, en sino la calidad de vida de los seres humanos, en el adquiriendo los instrumentos decomparación la para administrar Adicionalmente, se trabaja en la de procesos delos sociedad, hacer más en la tecnología y en el desarrollo industrial medio ambiente, comprensión; aprender a hacer, para fermentación en lotes vs continuo que fundamentalmente permitan incrementarpara el aprendizaje. de nuestro estado. poder influir sobre entorno; aprender la eficiencia de elproducción de etanolefectivo y la eficientización a vivir juntos, para participar y azeotrópica cooperar del proceso de destilación y validación técnica NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS Se tiene planeado incursionar en proyectos multidisciplinarios conellos demás en todasempacados las actividades; uso de tamices con materiales moleculares Contrariamente a lo que muchos pudiesen de terapia celular y génica; en el uso de células madre (stem y, aprender a ser... ciudadano que no absorbedores de el agua que puedan ser reutilizados. rediseñar los cells), producción masiva de proteínas recombinantes en sólo contribuye al desarrollo económico, pensar, no sólo se pueden cursos de matemáticas animalesa yestos plantas transgénicas, la producción de plásticos sino, y anteinterés todo, al humano. Nuestro endesarrollo investigación en biocombustibles radica en la acordes que se contemplan en los nuevos en plantas transgénicas y la producción y biodegradables nueva Ley para el Desarrollo y Promocióncambios de los Bioenergéticos educativos, sinoutilización que los cursos eficiente de biocombustibles. Acorde con estas proclamas, que recientemente fue aprobadatres por modelos los legisladores y al asílos rediseñados mejoran cambios fundamentales escandaloso aumento se en contemplan los precios de combustibles y sustancialmente la nada halagadora situación actual de anteriores la Los ejemplos sólo nos brindan una reducida lista de en del los petróleo nuevos modelos educativos: rompió crudo (recientemente record el precio del enseñanza de las matemáticas, reflejada beneficios que nos deparará la biotecnología los impensables barril en 72 dólares). en los altos porcentajes en de el reprobados, Siglo XXI. 1. Centrar el proceso en el aprendizaje. en el aprendizaje sin comprensión y en 2. Establecer como objetos de enseñanza La nueva ley obliga a PEMEX a utilizar etanol en las gasolinas la etanol actitud sustituye negativa que la inmensa Esperamos que el Departamento de Biotecnología e a habilidades, y valores. en lugar delactitudes MTBE. Esto indica que si el al tiene mayoría de los León estudiantes haciadeel Alimentos del Tecnológico de Monterrey Ingeniería 3.Incorporar la tecnología al proceso MTBE presente en la gasolina, el estado de Nuevo aprendizaje esta de ciencia. continúe impactando al desarrollo mediante la generación enseñanza aprendizaje. demandaría diariamente cuando menos 370 mil de litros bioetanol. Si eventualmente se produjera una gasolina E15, la de profesionistas de carrera y posgrado e investigación Sin embargo, rediseñar los cursos científica. Esto indudablemente se traducirá en beneficios Centrar el proceso el alcanzaría aprendizaje demanda de etanolen casi un millón de litros para diarios. estoselcambios estado y el país, tal como se ha estado realizando significa que los alumnos dejarán de ser de matemáticas acorde apara es necesario considerar: desde los años 40 del siglo pasado. meros receptores de un conocimiento VISIÓN transmitido porque el resulta profesor; por el predecir el futuro de A pesar de imposible la biotecnología, es posible anticipar que habrá una gran

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Doctor Arturo Molina Gutiérrez Director de la División de Ingeniería y Arquitectura

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a División de Ingeniería y Arquitectura del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, consciente del importante rol que tiene la Universidad como agente para crear un mejor futuro del país, a través del desarrollo científico y tecnológico, ha definido cuatro grandes áreas de investigación y transferencia tecnológica. Estás áreas buscan apoyar la competitividad de México y sus diferentes regiones a través de las siguientes rutas para el desarrollo industrial (Richard Lester 2004, MIT):

del Campus Monterrey se ha creado la infraestructura de plantas piloto de bioprocesos (GMP – Good Manufacturing Practices), laboratorios de alimentos y espacios de bioincubadoras. Centro de Biotecnología

1.- Creación de nuevas industrias 2.- Creación de las condiciones para la atracción de nuevas industrias 3.- Diversificación/transformación de la industria actual a una industria de base tecnológica 4.- Mejoramiento de la industria actual A la vez, estas áreas están relacionadas con las competencias de profesores, programas académicos y centros de investigación de nuestra escuela, lo que nos permite realizar investigación y desarrollo tecnológico de excelencia y de gran impacto para el país. ÁREAS ESTRATÉGICAS ATRACCIÓN DE NUEVAS INDUSTRIAS Las cuatro áreas estratégicas en las que se enfatiza el desarrollo AERONÁUTICA Y TECNOLOGÍAS DE MANUFACTURA el Tecnológico Monterrey hemos adoptado métodos de enseñanza–aprendizaje que elevanson: el nivel de En La de investigación y transferencia de tecnología manufacturadeaeronáutica en México tiene oficialmente su base en la los cursos de física, los Tutoriales en Física de la aprendizaje de los alumnos. Las técnicasde más reconocidas en en maquila • El descubrimiento y desarrollo nuevos productos, de básicos piezas para aeronaves y turbinas de aeronaves. Washington. Los hemos,77 además, adecuado al y el PER son: biotecnológicos y tecnologías de seguridad e Universidad procesos En Méxicode existen aproximadamente proveedores (tercer modelo educativo Instituto, utilizando la estrategia didáctica inocuidad alimentaria. cuarto nivel de del proveeduría) de esta industria, 12 de los cuales Aprendizaje demostrado que estas Tutoriales en Física. of Washington • La realización deUniversity nuevos productos y procesos, utilizando de tienen sede enColaborativo, Nuevo León. y Lahemos mayoría de éstos son empresas obtener mejor aprendizaje Física a Partir del Cuestionamiento. nuevas tecnologías como nanotecnología, mecatrónica, implementaciones estadounidenses permiten que han movido sus un operaciones hacia centros que cursos que todavía se enseñan de manera tradicional. University of Washington microprocesos y bioprocesos. delos bajo costo, misma estrategia de competitividad global que de nosotros, además, hemos implementado que Talleres de Física. Dickinson College sostenible: agua, energía, Algunos • Las tecnologías para el desarrollo anteriormente benefició a la industria automotriz delonuestro conoce como instrucción Peer y endeciertos casosha hemos El Estudio de aire, Física. Rensselaer Institute of Technology. vivienda, arquitectura y planeación urbana, medio se país. Actualmente, el Tecnológico Monterrey creado mejorado aun más el aprendizaje. Sistema Activo de Aprendizaje de la ambiente. un programa para la articulación productiva de la industria Física. State University. • ElOhio desarrollo y transferencia de sistemas de nueva aeronáutica, con la finalidad de apoyar la creación de la red de Además, dentro nuestro grupo de investigación Instrucción “Peer”. Harvard University. generación de manufactura y logística. industrias que de permita ser más atractiva a la región, hemos y se está diseñado un currículo propio, IKTAR en el cual publicado un y Demostraciones Interactivas. University of Oregon. trabajando con la empresa en lahemos reingeniería, diseño libro de texto Introducción a la Física Universitaria: Solución de Problemas en Forma CREACIÓN DE NUEVA INDUSTRIA: BIOTECNOLOGÍA ensamble detitulado una avioneta de cuatro plazas monomotor. Colaborativa. Para México,University se proponeof la Minnesota. Biotecnología como una herramienta Conceptos y Herramientas, que hemos utilizado en nuestro propedéutico de físicadiseño y se puede usar en la física de Tutoriales Matemáticos y con Apoyouna revolución tecnológica curso clave de su desarrollo. Esto significa Proyecto de reingeniería, y ensamble Tecnológico. University of Maryland. en las prácticas sobre nivel con implicaciones transcendentales de bachillerato. una avioneta de cuatro plazas monomotor nutrición, diagnóstico y tratamiento de enfermedades, Todos estos métodos han sido desarrollados bajo un producción de nuevas variedades agrícolas, manejo delciclo medio EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN de ambiente investigación – desarrollodede currículo – instrucción, y la generación nuevas fuentes de energía. yLas Para la evaluación de los estudiantes que ingresan al primer están basados en eldemodelo constructivista delel pensamiento áreas relevantes desarrollo definidas por Tecnológico de curso de física universitaria, pueden utilizarse algunas de y aprendizaje del alumno, donde se tomaron en cuenta los varias herramientas validadas que se encuentran en la literatura Monterrey son: cuatro principios del modelo cognoscitivo (Redish, E. F., (Redish, E. F., 2003); por ejemplo, el conocido examen Force 2003): •Descubrimiento y desarrollo de medicinas y fármacos Concept Inventory (FCI), que ha sido diseñado por Hestenes, Principio Los estudiantes basadosConstructivista: en extractos de plantas de la regiónconstruyen sus Wells y Swackhamer (1992). Este examen consta de 30 ideas y observaciones creando un modelo mental de lo que preguntas de selección múltiple, con cinco opciones cada •Tecnología de alimentos y desarrollo de productos funcionales vencomo y escuchan. nutracéuticos, prebióticos, enzimas, biopelículas y una, que evalúa el entendimiento del concepto de fuerza. Los Principio Contextual: empaques activos Es relativamente sencillo aprender algo distractores de cada pregunta del FCI han sido elaborados a partir de una amplia investigación sobre las dificultades que se amolda o extiende al modelo de mental. •Agrobiotecnología y Tecnología agricultura intensiva Principio de Cambio: Es muypara difícil cambiar a un modelo de y modelos incorrectos utilizados mayoritariamente por los •Ingeniería de bioprocesos el escalamiento industrial mental establecido. productos médicos y alimenticios, a través de procesos más estudiantes, de la misma manera en que se presentaron los Principio Función de Distribución: Ya que los estudiantes ejemplos de preguntas anteriores. limpios,de ecoeficientes, redituables y seguros crean sus modelos mentales de acuerdo con sus experiencias, entonces diferentes estudiantes tienen diferentes estilos Para apoyar la investigación de vanguardia y de de nivel Además, el examen FCI cuenta con la identificación de seis aprendizaje. internacional en esta disciplina, en el Centro de Biotecnología subconceptos complementarios que son indispensables en el 6921

En relación con la industria de Tecnologías de Manufactura, se ha establecido un acuerdo estratégico con la Asociación AMT (Association of Manufacturing Technology - www.amtcenter. org.mx) para desarrollar actividades de investigación relacionadas con el diseño, fabricación e integración de nuevas tecnologías de producción. Esta relación permitirá desarrollar los recursos humanos y tecnológicos necesarios para proveer nuevos equipos de fabricación (máquinas herramienta, robots, sistemas de transporte, controles automáticos) para crear la nueva generación de sistemas de manufactura en México.

EVOLUCIÓN DE LA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ La industria automotriz ha sido clave en el posicionamiento competitivo de México en un sector de alto valor económico, y es uno de los mayores éxitos de industrialización en América Latina. Sin embargo, se hace necesario evolucionar a la industria de manufactura mexicana hacia una integración más cercana con proveedores de ventajas competitivas para los líderes del mercado, proporcionando así, no sólo mano de obra económica o proximidad geográfica, sino elementos de innovación, tecnología y conocimiento, tales como avanzados sistemas de manufactura, capacidades tecnológicas, prácticas organizativas, capacidad de diseño e ingeniería, y la capacitación de recursos humanos calificados. En este contexto, en el Tecnológico de Monterrey se han enfocado esfuerzos para realizar investigación dirigida a generar conocimiento en autotrónica, por ejemplo, trabajando con la empresa francesa EXXOTEST en diseño automotriz e ingeniería automotriz; además, participando activamente con industrias líderes del sector, como General Motors y su programa PACE (Partners for the Advancement of CAD/CAM/ CAE Education), Renault y Volkswagen; también en proyectos de colaboración en diseño e ingeniería colaborativa, utilizando tecnología de PLM (Product Lifecycle Management) con IBMDASSAULT.

Desarrollar productos y procesos de manufactura innovadores Reducir los desperdicios e impacto ambiental de productos “a casi cero” TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES COMO BASE DEL DESARROLLO INDUSTRIAL Las tecnologías sustentables buscan mejorar el manejo de los recursos naturales, crear una industria limpia a través de reducir los residuos de producción, elaborar productos con bajo o nulo impacto en el ambiente, y mejorar los espacios arquitectónicos y urbanos de la sociedad. Los temas importantes del Tecnológico de Monterrey serán: •Agua: manejo de cuencas y ríos, manejo de agua en las ciudades e industrias, y reciclaje •Energía: desarrollo de energías alternativas (bio-diesel, bio-etanol, eólica) •Sistemas ambientales: uso de sistemas SIG (Sistemas de Información Geo-referenciada) para mejorar la competitividad de la industria, evaluación de recursos naturales, y la restauración de recursos naturales •Vivienda: vivienda accesible, técnicas de construcción alternativas, administración de la construcción •Hábitats Sustentables: diseño y planeación urbana, recuperación de zonas industriales, nueva generación de espacios poblacionales Proyecto de manejo de la cuenca del Conchos

NUEVA GENERACIÓN DE SISTEMAS DE MANUFACTURA Y LOGÍSTICA El mejoramiento de la industria actual se logra a través del desarrollo de nuevos productos y procesos, la incorporación de nuevas tecnologías a las plantas de producción actuales, la extensión de los servicios de manufactura y logística, el cumplimiento de los estándares internacionales, la incorporación de tecnologías limpias y el acceso a capital humano competitivo internacionalmente. Estos conceptos caracterizan la nueva generación de sistemas de manufactura y logística. La investigación realizada en el Tecnológico de Monterrey en modelos, sistemas y tecnologías está enfocada a que la industria de México logre: Alcanzar la concurrencia en operaciones para minimizar tiempos y costos Diseñar sistemas de manufactura reconfigurables que aumenten la flexibilidad y capacidad de respuesta Transformar rápidamente la información en conocimiento para responder al dinamismo de los mercados globales Integrar el capital humano y tecnológico para mejorar el rendimiento y la satisfacción de la fuerza laboral 22

Planta piloto de bio-diesel en los laboratorios de Ingeniería Química

Nuevos sistemas contractivos – Tecnodomos

Doctor Genaro Zavala Enríquez Doctor Hugo Alarcón Opazo Profesores del Departamento de Física La investigación en educación de la física nació hace 25 años, y en este momento está en etapa de maduración. Esto no significa que la investigación en educación haya nacido también hace 25 años; tiene mucho más tiempo, pero en este artículo nos concentraremos en esta área particular de la física llamada de Sistemas GIS para PERUtilización (por sus siglas en inglés, Physics Education Researchrestauración de la Cuenca dellaBurgos Investigación en la Educación de Física). La diferencia entre una y otra es que el PER se dedica a analizar cuáles son los problemas de entendimiento de los conceptos de física por los estudiantes. Por lo tanto, entre sus actividades se encuentra el mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de una mejor enseñanza; es decir, específica y no general. Por otra parte, el PER ha demostrado que la enseñanza de la física no es un arte, como se había propuesto (Richtmyer, F. K., 1933), sino que puede ser considerada una ciencia (McDermott, L. C., 2001).

incrementar la presencia de los profesores investigadores dentro de la comunidad científica mexicana. Por citar un dato, actualmente contamos con 27 profesores dentro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT y con cuatro profesores miembros de la Academia Mexicana de Ciencias. El Instituto, comprometido con su misión, que incluye hacer investigación y extensión relevantes para el desarrollo sostenible del país, decidió hace tres años otorgar un definitivo apoyo a la estrategia de investigación, al crear las Cátedras de Investigación. Éstas han servido como un catalizador para la generación de conocimiento, pues han provocado un mejor enfoque de la labor de investigación a través de la integración del capital humano y los recursos económicos hacia los temas prioritarios, dando pie a la creación de grupos de investigación más fuertes con una alta productividad científica y enfocados ahora a los grandes temas con la estrategia de trabajo multidisciplinario. Actualmente contamos con 13 cátedras de investigación que reciben diferentes niveles de apoyo institucional: Desarrollo de alimentos y fármacos, Desarrollo de máquinas inteligentes, Política energética con enfoque sostenible, Uso sustentable del agua, Desarrollo e Innovación de procesos y tecnologías de vivienda, Creatividad, inventiva e innovación en ingeniería, Valoración de servicios de la naturaleza, Energía solar, Cadena de Suministro, Calidad del aire, Sanidad y cultivo de camarón, Nanomateriales, Autotrónica / Ingeniería Automotriz. Formación de recursos humanos especializados: Se ofrecen ocho programas de maestría en ciencias, acreditados por el CONACYT en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) y un programa de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería con las siguientes áreas de especialización: Biotecnología, Mecatrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil y Sistemas Ambientales.

Nadie puede negar que el profesor tenga una gran influencia sobre los estudiantes en relación con el gusto por las ciencias. Aquéllos que estudiamos física como profesión, siempre tenemos gratos recuerdos de aquel profesor que Transferencia del conocimiento e innovación: logró cautivarnos, y en muchos de esos casos, ese profesor o Institucionalmente, este esfuerzo ha requerido la creación profesora fue la influencia definitiva para que estudiáramos de una estructura que permita a los investigadores contar física. Por lo mismo, si escuchamos que enseñar física es todo con el recurso humano, espacios e instalaciones requeridas un arte, y que sólo depende del profesor entender conceptos, para el desarrollo de su actividad. Así, actualmente contamos no nos causaría ningún problema aceptarlo. Sin embargo, el PER con cinco grandes centros de investigación y un parque de en estos años ha logrado conjuntar una serie de experimentos aplicaciones de tecnologías, en el que convergen las distintas reproducibles que permiten mejorar el aprendizaje de la física, disciplinas de la ingeniería para impulsar la competitividad y en muchos casos la enseñanza puede llegar a ser exitosa, sostenible. En estos espacios se concentra la actividad de aunque el profesor no tenga el don de la enseñanza. En el investigación y de transferencia de tecnología que va desde la Tecnológico de Monterrey hacemos investigación en esta área consultoría especializada, pasando por la educación continua, para que nuestros alumnos alcancen una buena preparación los servicios de laboratorio, la transferencia de desarrollos en ciencia básica. La Escuela de Ingeniería y Arquitectura está implementando de impacto comunitario, hasta la incubación de negocios de estrategias dePRINCIPALES apoyo al desarrollo industrial con base en las base tecnológica, creados a partir de desarrollos de tecnología INGREDIENTES generados dentro de la institución. siguientes acciones específicas: Los ingredientes principales en la Investigación en la tangibles como cursos, sistemas educativos, estrategias Educación de la Física son Investigación, Innovación y específicas, sistemas de evaluación que ayudan a transferir Centros dede Investigación que apoyan el proyecto de Ciudad Generación Estas de Conocimiento: Capacitación. tres áreas se entrelazan con el quehacer información este qué y cómo, así como para mejorar el del Conocimiento: A través de poco más de 15 años, ha sido necesario el reenfoque cotidiano del PER. La investigación requiere utilizar el método aprendizaje del estudiante. Sin embargo, todo esto no sería -Centro de la actividad del profesor netamente hacia el profesor posible científico para que los resultados de docente sus investigaciones sindelaBiotecnología capacitación. El profesor no nació sabiendo -Centro de Calidad y Manufactura investigador que estáordenados vinculado fuertemente con loshechos, diferentes cómo produzcan modelos que relacionen enseñar. En el mejor de los casos, el buen profesor será -Centro de Diseño y Construcción actores sociales: industria, gobierno y organizaciones no expliquen fenómenos y predigan comportamientos, que sean motivador (puede ser que para todos sus alumnos) pero no -Centro en Diseño y ellos. Tecnologías gubernamentales, través de comunicables la investigación, desarrollo y será reproducibles para quea sean útiles, y susceptibles exitosode enInnovación el aprendizaje de todos Las generaciones -Centro de Tecnologías Sustentables, integra cuatro transferencia de tecnología. Esto ha resultado en un cambio a evolucionar de acuerdo con el carácter no absoluto de la de profesores de la actualidad aprendieronque física de manera centros: calidad energía, energía y agua.y significativo en la productividad científica de la escuela, y en tradicional; ciencia. La Innovación utiliza la investigación para el diseño es decir,ambiental, el centro del aprendizaje erasolar el profesor de Innovación Diseño y Tecnologías reconocimiento de losLaprofesores, que nos resultados ha permitido no Centro de elqué y cómo enseñar. innovaciónloproduce el alumno, y cuando unen nuevo profesor empieza a enseñar 67 23

Centro de Biotecnología

En los centros, los profesores investigadores logran un balance entre la actividad académica y la actividad de investigación, gracias a la participación de alumnos de profesional, de maestría y doctorado, y profesionistas dedicados al desarrollo de proyectos. Este modelo ha creado un círculo virtuoso en cuando a la generación de conocimiento y su aplicación, pues el trabajo de los investigadores, su experiencia y enfoque hacia la solución de problemas influencia a los alumnos, tanto de profesional como de posgrado, no solamente a través del ejemplo, sino del enriquecimiento y actualización de los programas y contenidos académicos, al mismo tiempo que siembra una semilla para la creación de los investigadores de la siguiente generación. En referencia a esto último, se cuenta con diferentes modelos de participación de los alumnos en la investigación. Por ejemplo, a través de los tradicionales modelos de asistentes de investigación de maestría o doctorado, en los que los estudiantes cuentan con becas de estudios y sostenimiento, gracias a su participación en 24 24

proyectos financiados por la industria; y más recientemente se ha creado para los alumnos de las carreras profesionales de ingeniería, la oportunidad de participar a través de la Modalidad de Investigación, modelo que prepara al estudiante primero a través de talleres complementarios a su programa académico, para su integración a la actividad de investigación, y en el que por un año participa en un proyecto de investigación. Gestión del conocimiento e innovación: La transformación de ideas a negocios es parte fundamental del desarrollo tecnológico con impacto económico y social. El Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología (CIT2) es un concepto nuevo del Tecnológico de Monterrey para impulsar el desarrollo de empresas basadas en tecnología, facilitar las actividades de transferencia de tecnología y acelerar la comercialización de nuevas tecnologías, proveyendo el ambiente y atmósfera adecuados para impulsar el crecimiento, reducir riesgos y facilitar la adaptación de estas empresas a los mercados globales, particularmente a aquéllos de América Latina. El CIT2 se enfoca en las empresas cuyas actividades y plan de negocios están basados en nuevas tecnologías ya sean empresas extranjeras que requieran una “pista de aterrizaje” para iniciar sus operaciones en México y América Latina o empresas de reciente creación que requieran soporte y apoyo, tanto en las áreas de negocios y tecnología como en financiamiento. Actualmente, el CIT2 alberga empresas de Tecnologías de Información (SASKEN, KOMODO), empresas de software (MASCON Global, Blocknetworks, Grasshopper), de mecatrónica (AMT, PESS), de tecnologías sustentables (Ecofreeze), de diseño (UGS), y exhibe tecnologías desarrolladas por cuatro empresas de la Incubadora del Tec (Ideas Innovadoras, IECOS, Plant Power Life S.A., SMES). Durante su operación, el CIT2 ha solicitado cinco fondos PROSOFT (de los cuales uno ya ha sido aprobado por un monto de cinco millones de pesos) y fondos AVANCE-CONACyT. Por otra parte, las empresas residentes han realizado proyectos con el ITESM del orden de un millón 329 mil pesos.

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Doctora Elisa Cobas Profesora EGADE Campus Monterrey Ingeniero José Manuel Aguirre Director proyecto PIIT Doctor Eugenio García Gardea Vicerrector Asociado de Investigación y Desarrollo Tecnológico l Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey, a través de la Escuela de Graduados y Dirección de Empresas (EGADE) Campus Monterrey, en coordinación con la División de Desarrollo Empresarial, el yCentro de Innovación y Centro de Innovación Transferencia de Tecnología Transferencia de Tecnología, las Cátedras y Centros de Investigación, y otras instancias institucionales, ha realizado grandes avances en la consolidación de un grupo de Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica.

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En esta iniciativa participan un conjunto de especialistas e investigadores de distintas áreas de conocimiento, quienes han venido realizando actividades de investigación, consultoría y educación para impulsar la transformación de desarrollos tecnológicos con alto potencial de mercado, en negocios sustentables. En el Tecnológico de Monterrey se han generado las condiciones necesarias para consolidar un proceso de Aceleración de Negocios, que permita impulsar la generación de riqueza con un impacto significativo en el desarrollo económico, social y ambiental del país. El Tecnológico de Monterrey, además de un importante esfuerzo en el impulso al fortalecimiento de la investigación, la ciencia y la tecnología, viene consolidando una labor importante en la coordinación y apoyo a los esfuerzos que realizan sus diversos componentes institucionales que participan en el proceso de absorción, generación y difusión del conocimiento en el país. DESARROLLOS TECNOLÓGICOS Tal es el caso del Campus Monterrey, donde la Escuela de Graduados y Dirección de Empresas (EGADE), la Incubadora de Empresas, el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología (CIT2) y el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (PIIT) colaboran de forma integrada a través de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo en acciones para llevar los desarrollos tecnológicos de emprendedores y empresarios, centros de investigación del TEC y externos, a transformarse en empresas de alto valor agregado, preparadas para competir en la arena internacional.

buscan lograr la transformación de la innovación y la tecnología en la resolución de los problemas que enfrenta el país. Gracias a estos resultados, al CIT2 le fue otorgado por segunda Como ocasión ejemplo,el se cuenta con el incubadoras Programa “Creación de Fondo PYME para de alta tecnología Negocios de Base Tecnológica de Alto Valor Agregado”, que sumando con esto poco más de siete millones. cuentaUn con el apoyo económico Este Programa dato importante es quedel enCONACYT. este recinto se han creado poco se ha enfocado impulsardelaalto generación de conocimiento, el más de 40aempleos valor agregado. desarrollo de negocios de base tecnológica y la investigación de prácticas y modelos de negocio exitosos, con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la cultura empresarial y la creación de negocios de alto valor agregado. El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica llevado a cabo por la EGADE, en colaboración con la Incubadora de Empresas a través del apoyo del portal emprendetec.com, la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, y a través de la Universidad Virtual, logró alcanzar la cifra de 136 proyectos de desarrollos tecnológicos en todo el país, 12 líneas tecnológicas y más de 200 participantes. Con este programa se ha incrementado el impacto del trabajo realizado por el grupo de Negocios de Base Tecnológica, no sólo en el ámbito de la educación, sino también en la ampliación de redes de vinculación y promoción de la generación de innovación basada en desarrollos tecnológicos. PROGRAMA EN 18 ESTADOS Este programa se recibió en 18 estados: diez estados vía Satélite: Puebla, Estado de México, Guanajuato, Veracruz, Baja California Sur, Jalisco, Distrito Federal, Nuevo León, Coahuila, Sinaloa; 8 estados vía Internet: Hidalgo, Oaxaca, Querétaro, Tabasco, Chihuahua, Sonora, Tamaulipas y Baja California. Actualmente, se están adelantando los últimos detalles del lanzamiento de la segunda generación, en colaboración con participación del sector gubernamental y empresarial, la cual arrancará el 22 de julio de 2006. También destacan los proyectos de conformación de clusters como el de New Media, y el de Manufactura. En el primero de ellos participan aproximadamente 20 empresas de Nuevo León, actores del gobierno y del sector universitario. Éste es un programa piloto de creación de clusters, el cual se espera replicar en otras regiones, y en el que los integrantes del proyecto de Negocios de Base Tecnológica realizan los estudios necesarios para su conformación y puesta en marcha de manera exitosa.

Otra iniciativa, que se está gestando en paralelo, es la que se Puebla. esta región colaboran Secretaría de De esta forma, se han venido creando las condiciones avisora en Aachen, TUEn Karlsruhe, TU Munich, TUlaBerlin, y TU Darmstad) el DAAD, Institutoy Nacional decon Astrofísica y propicias dentro deinternacional todo el Sistema Tecnológico, para Desarrollo conEconómico, el apoyo del en España las Universidades Cooperación Electrónicade (INAOE), Tecnológico de Monterrey y impulsar el eldesarrollo de una economía basada en el Óptica yPolitécnicas Madrid,el Cataluña y Valencia. Con la Universidad para conocimiento y la innovación: varias para ver la forma se de han creardesarrollado la incubación de conocimiento. Éstedeesnuestras un compromiso ha quedado nos de California, en Berkeley, proyectos de El enfoque actividadesque de investigación ha empresas un parque tecnológico. plasmado en la formulación de la visión institucional de los llevado a establecer relaciones que resultan estratégicas con investigación conjuntos en el área de ingeniería colaborativa próximos diez años. grupos de investigación internacionales. Por ejemplo, con para el diseño y desarrollo de productos mecatrónicos. Con el NEGOCIOS DE ALTOen VALOR AGREGADO se está trabajando la implantación del concepto de iLabs Arizona State University, ofrecemos una certificación en 6 MIT Estos ejemplos presentados como iniciativas del Tecnológico NUEVOS NEGOCIOS BASE TECNOLÓGICA como apoyo al modelo de aprendizaje activo en ingeniería. sigma black belt, unaDE maestría de doble titulación en logística de Monterrey han venido contribuyendo de forma proactiva El Tecnológico de Monterrey busca contribuir al desarrollo internacional y otra en administración de proyectos. Con a la y vinculación derol los actores relevantes, sostenible, en distintas conintercambio base en procesos La Universidades tienen un primordial en el desarrollo de Purdue University,regiones, realizamos de alumnos de integración emprendedores; empresas empresarios; académicos, tecnológicos, a través de la creación nuevos negocios de las regiones y losypaíses. El Tecnológico deexpertos Monterrey, en modalidad de investigación ende el área de ingeniería industrial, apoyo a las iniciativas empresariales, base tecnológica, la vinculación permanente con(Global empresa e y organizaciones su nueva de misión 2015, está comprometido a promover la y se está realizando el proyecto GEARE Engineering con el objetivo de fortalecer la creacióndedelas negocios de base industriaAlliance y la formación de recursos humanos. Tecnológico competitividad internacional empresas de México, for Research and Education) conElalumnos de mecánica queelelconocimiento, equipo de personas que colaboran viene impulsando varias iniciativas que tecnológica, con por baselo en la innovación, el desarrollo y mecatrónica. Con Europa seinterinstitucionales tiene acuerdo de colaboración con las Universidades Técnicas de Alemania (TU Dresden, TU tecnológico y el desarrollo sostenible. 65

Para el desarrollo de nuevos productos

Enfrenta

los retos de la

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l Centro de Innovación en Diseño y Tecnología forma parte de la División de Ingeniería y Arquitectura; enfoca sus programas y actividades a la formación de investigadores y consultores especialistas que buscan participar en la identificación y solución de problemas planteados por los retos de la globalización del desarrollo de nuevos productos, desde la concepción hasta la corrida piloto, pasando por la etapa clave de fabricación de prototipos. Para tal efecto el CIDyT se basa en la utilización de su capital intelectual, su infraestructura y sus alianzas estratégicas con proveedores claves de tecnologías y universidades de prestigio internacional para lograr máximos resultados. INGENIERÍA COLABORATIVA La ingeniería colaborativa se ha identificado como un área de oportunidad, porque los proyectos de desarrollo en ingeniería son cada vez más complejos y requieren del concurso de muchas disciplinas. A eso se añade la facilidad actual de trabajar a distancia con investigadores de todo el

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Doctor Mario Alberto Martínez / Director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología ITESM Campus Monterrey y colaboradores

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mundo, lo cual es de suma importancia, el proyecto, los reuniera, los pusiera a trabajar de forma colaborativa y coordinada, y de México más de cinco mil títulosde que abarcan tres siglos; la complementan COLECCIÓN UGARTE sacaracon el nuevo producto, después lo cual las empresas participantes regresarían porque no SALVADOR necesariamente las personas más de tres mil quinientas fotografías atesoradas en álbumes que muestran la vida Es una de las más ricas, valiosas y bien que hacen el diseño de un producto a sus labores habituales. familiar y social del siglo XIX. organizadas de México; cuenta con el En son quienes los manufacturan. más importante -a nivel mundialesta área, elacervo Tecnológico de Monterrey Este modelo, que es muy dinámico, tiene mucho potencial para Latinoamérica, porque de Impresos Mexicanos proyectos del siglo XVI y la permite eliminar muchas debilidades de las pequeñas y medianas industrias, que ha emprendido con COLECCIÓN DE tecnológica CERÁMICA yYproductiva OBJETOS PREHISPÁNICOS con una extraordinaria selección, nunca capacidad y el limitado acceso a la tecnología Universidad de California en Berkeley son su escasa A través de cientos de piezas reunidas por el ITESM desde sus primeros años, el antesorientado reunida, de más de setecientas a productos mecatrónicos y al capital de trabajo. observador puede seguir la evolución de la cerámica en Mesoamérica, comparando obrasysobre Lenguas Indígenas México.Tech, con la Universidad de de Virginia las técnicas utilizadasCAP por los distintos CENTRO DE pueblos. ARTICULACIÓN DE CADENAS Howard University y TU Darmstadt en Destaca también la segunda Carta de PRODUCTIVAS DEL SECTOR AERONÁUTICO diseño e ingeniería automotriz. Colón, editada en Basilea en 1494, y la Acercarse a esta colección ayuda a comprender mejor la diversidad de las únicaCENTRO colecciónDE completa que INTEGRADOS se conoce civilizaciones prehispánicas, diversidad que se refleja en los motivos que inspiraron SERVICIOS de la DE Gazeta de México (1722-1822). PROCESAMIENTO ELECTRÓNICOsus creaciones. Este proyecto consistió en establecer COLECCIÓN DE HIERROS DE LA CONQUISTA Este un legado lo complementan nueve de hub electrónico con el objetivo manuscritos en lengua chinanteca, el Fabricados para dar servicio, más que por motivos ornamentales, los hierros que proporcionar una serie de servicios forman parte de esta colección tienen, sin embargo, un gran valor estético que se conjunto que se conoce para más que extenso los investigadores delcon área de suma al histórico. material en esa lengua. ingeniería pudieran desarrollar trabajo colaborativo. Esta central incluye Las piezas abarcan los tres siglos en que México formó parte del imperio español; COLECCIÓN HERMANOS GUAJARDO videoconferencias, foros de discusión, entre ellas se cuentan estribos, cilicios, hierros para marcar, espadas, espadines, Es presentaciones, una excelente colección de portales de información, puñales, tijeras y despabiladores. aproximadamente quinientas obras, herramientas para la administración cuya decaracterística común es haber proyectos y herramientas para COLECCIÓN FOTOGRÁFICA sido intercambio escritas pordeautores diseñosextranjeros de ingeniería. Y DE AUTÓGRAFOS AGUSTÍN BASAVE que Este visitaron México, desde el tiempo proyecto, que duró dos años, Reúne autógrafos de setecientas cincuenta de las más importantes figuras del siglo de la Colonia hasta la actualidad. fue realizado en colaboración con XX. Casi un centenar de ellos están sobre fotos de las personalidades. la Comunidad Económica Europea. Esta Actualmente colección originalmente formó el hub electrónico se está Desde hace un año se trabaja en el análisis y asimilación de diseño e ingeniería FOTOGRÁFICA JESÚSexperimental R. SANDOVAL parteutilizando de la biblioteca don Antonio en un de nuevo proyecto de aeronáuticaCOLECCIÓN para la construcción de un avión RV-10, y de este modo Cuatro mil positivos y treinta y ocho mil negativos asomarse a los ritos para Castro Leal. la propia Comunidad, denominado desarrollar programas académicos enfocadospermiten a fortalecer la capacidad sociales regiomontanos durante la primera mitad del siglo XX. Gran parte de las ECOLEAD. participar activamente en este sector estratégico de alta tecnología. fotografías son tomas de estudio realizadas entre 1896 y 1940, pero también hay COLECCIÓN IGNACIO BERNAL ECOLEAD escenas de la vida de Monterrey durante esa época. La colección Ignacio Bernal está formada ECOLEAD (European Collaborative El proyecto integral consiste en establecer un Centro de Articulación Productiva por alrededor cuarenta y cinco mil NetworkeddeOrganisations Leader-Ship para la industria aeronáutica, y se ha definido en cuatro etapas que deben realizarse COLECCIÓN volúmenes, y es considerada, a nivel Initiative) es un proyecto patrocinado en un período de 18 meses: ISAURO VILLARREAL GARCÍA Aunque sigue aumentando, ahora la colección constadederequerimientos casi un millar mundial, como una de las mejores sobre por la Unión Europea, tiene un costo I. Diagnóstico de lahasta situación actual e identificación de positivos y un centenar de negativos tomados entre 1920 y 1960. Los temas lenguas indígenas mexicanas. de aproximadamente 10 millones de II. Diseño del CAP recurrentes son el paisaje regional urbano y silvestre. euros, de los cuales el Tecnológico de III. Implementación Cuenta también recibe con varios miles departe, IV. Monterrey la vigésima Comercialización y Evaluación COLECCIÓN FOTOGRÁFICA DESIDERIO LAGRANGE ensayos sobreterminarse arqueología nacional y deberá en tres años. El La vida y la gente de un Monterrey que empezaba a desarrollarse están registradas y una cantidad similar de libros y objetivo es trabajar sobre el concepto La inversión total para este proyecto se estima en 25 millones de pesos, considerando en esta colección que incluye escenas de 1870 a 1910. publicaciones sobre investigaciones de de creación de redes industriales de la implementación de dos centros de tecnología: un Laboratorio de pruebas/ del acervo no se ha determinado, ya que se Aeronáutica. recibió unido al de la campo. colaboración para que las pequeñas Ely total metrología y unaún Centro de Transferencia de Tecnología Colección Sandoval y se encuentra en proceso de separación. Otrasmedianas joyas de esta colección son sus libros empresas, que no pueden editados antes sus tengan impresos de crecer porde si 1601, mismas, potencial Hasta la fecha, el Tecnológico de Monterrey ha realizado las actividades que COLECCIÓN FOTOGRÁFICA ALBERTO FLORES VARELA la Colonia y una impresionante sección de desarrollo. Parte importante de comprenden las etapas I y II, invirtiendo aproximadamente un millón 300 mil pesos. Recorre las iglesias y reúne a las personalidades del catolicismo regiomontanoelentre de crónicas históricas de México y de este proyecto es entender cómo puede Este avance se alcanzó en un periodo de nueve meses. Actualmente, proyecto y 1996. América Central, muchas de ellas en 1929se lograrse que esos ambientes funcionen, encuentra por iniciar la etapa III, que corresponde a la Implementación del COLECCIÓN FOTOGRÁFICA ediciones originales. y desarrollar tecnologías de información CAP. Esta etapa contiene actividades que además de requerir un gran esfuerzo de TECNOLÓGICO CAMPUS que propicien la colaboración. operación, representan una fuerte inversiónMONTERREY económica, por la puesta en marcha de la historia de gráfica del campus Monterrey del ITESM su fundación Mención especial requiere la sección Atesora un laboratorio pruebas, una plataforma tecnológica de desde integración del cluster (e hasta alrededor de 1985. La forman alrededor de dos mil positivos realizados por de manuscritos, que contiene miles de El proyecto ECOLEAD incluye la HUB) y un centro de transferencia de tecnología que hemos considerado arrancar numerosos fotógrafos. valiosos documentos. investigación de un modelo intermedio para mediados del año 2006. para las pequeñas y medianas empresas, El Patrimonio Cultural del Tecnológico Y deDESARROLLO Monterrey es enorme; muchos documentos COLECCIÓN orientado aCONDE-ZAMBRANO la creación de las llamadas INNOVACIÓN AUTOMOTRIZ y piezas están actualmente en clasificación. Además, se enriquece constantemente Una valiosísima colección sobre historia organizaciones virtuales. El nuevo La industria automotriz es una palanca importante de la economía internacional, con nuevas adquisiciones y donaciones que aumentan su valor. modelo consistirá en que, ante la y para México se presentan grandes oportunidades de participar en el diseño e oportunidad de diseñar y manufacturar un nuevo producto que surge como oportunidad de negocio, un agente buscara a los pequeños o medianos empresarios que pudieran participar en

ingeniería automotriz en colaboración con expertos internacionales, en los próximos cinco años. Actualmente se tiene contemplado construir un automóvil que integre un número significativo de innovaciones y desarrollos propios, principalmente en las áreas de mecatrónica, dinámica de vehículos, baterías de alto desempeño, sensores y actuadores activos, electrónica embarcada, ergonomía, y diseño aerodinámico. 63

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Se tienen convenios de colaboración con PACE, de GM, Renault, VW, Delphi, VISTEON, y se espera que los estudiantes y profesores que han intervenido en dichos convenios contribuirán significativamente en esta iniciativa. INVESTIGACIÓN EN MECATRÓNICA Y MÁQUINAS INTELIGENTES El objetivo de este grupo de investigación es desarrollar máquinas, equipos e instrumentos para procesos de fabricación y servicios, con capacidad de reconfiguración e inteligencia para su adaptación a cambios en sus ambientes de operación. Las áreas de aplicación incluyen los sectores de bienes de capital y máquinas herramienta, así como las industrias de electrónica, óptica, automotriz y aeronáutica. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Ambientes para el desarrollo de máquinas y sistemas de manufactura reconfigurables. Se estudian las máquinas reconfigurables y sus sistemas de manufactura, en los cuales se requieren de estructuras mecánicas y lógicas que permiten la modularización, sin comprometer su rendimiento y respuesta dinámica. También se estudian los ambientes y herramientas informáticas para el desarrollo colaborativo de este tipo de máquinas y sistemas de manufactura. Controladores de arquitectura abierta. Se investiga sobre controladores que proporcionan la flexibilidad necesaria para adaptarse a cambios en el diseño de la máquina y configuración, así como para facilitar la integración de nuevas capacidades, modelos de procesos y sensores que aumenten su inteligencia. Sistemas dinámicos y modelación de procesos. Se modelan los sistemas dinámicos asociados a máquinas y procesos de manufactura. También se desarrollan nuevos modelos de proceso y modelos constitutivos de materiales que capturen las complejas interacciones físicas y químicas asociadas con los procesos de manufactura actuales. Microsistemas y materiales inteligentes. Se investiga la aplicación de los principios de micromecánica, así como los materiales inteligentes para actuadores y sensores en microescala, en el desarrollo de microsistemas para procesamiento de materiales y ensamble. Las contribuciones del grupo están enfocadas hacia la investigación aplicada con relevancia industrial y nivel internacional, así como hacia el desarrollo tecnológico. Las actividades de investigación aplicada forman especialistas del nivel profesional y posgrado, para su incorporación a la industria de alto valor agregado, centros de investigación o instituciones de educación superior. Los desarrollos tecnológicos están orientados a solucionar demandas específicas de la industria y de la sociedad en forma de máquinas especiales, equipos, instrumentación y sistemas de manufactura. Con la Investigación sobre el tema de las máquinas reconfigurables e inteligentes, el Tecnológico de Monterrey promueve la creación de nuevas empresas con alto valor agregado, ya que muy pocas industrias mexicanas se dedican a manufacturar productos de pequeñas dimensiones. Por otra parte, existe una amplia gama de oportunidades para la creación de empresas que fabriquen máquinas, ya que la mayoría de las que utiliza la industria en México son importadas. CREATIVIDAD, INVENTIVA E INNOVACIÓN Un grupo de investigación se enfoca a desarrollar metodologías y herramientas que faciliten los procesos inventiva y creatividad, para alcanzar la innovación, que finalmente significa la identificación y explotación de oportunidades de negocios de base tecnológica. Se participa gracias a un convenio con el I2T2 en la difusión e implementación de metodologías TRIZ, para la 28

L l e d c u C A U J F

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solución de problemas de inventiva en convenio con el INSA de Estrasburgo, y se investigan nuevos métodos de innovación asistidos por computadora CAI, en el marco de la IFIP (International Federation for Information Processing). Como resultado de estas actividades, se tienen más de diez patentes en aplicaciones diversas, como Dispositivo Intrauterino para el Diagnóstico In Situ de Cáncer Cervicouterino, Colector Solar, Bomba de Osmosis Inversa, Paneles Luminosos de muy bajo consumo de energía, entre otras. INGENIERÍA BIOMÉDICA

ÓSEO

CARDIOVASCULAR

Se tiene un grupo de investigación multidisciplinaría en colaboración con investigadores de la Escuela de Medicina Ignacio Santos y del Hospital San José, en el biodiseño y fabricación de dispositivos biomédicos, de entre los cuales destaca una bomba de biofluidos capaz de mimetizar el funcionamiento de un corazón humano. Este enfoque refiere otros desarrollos, y ubica el área de desempeño del grupo de trabajo. Las actividades de investigación e integración se despliegan a través de distintas áreas de concentración, tales como: biodiseño, selección de biomateriales, biomecánica, mecánica de biofluidos y manufactura de dispositivos. El desarrollo de las investigaciones se auxilia de estrategias como: (1) el biodiseño y fabricación de prototipos como resultado de las investigaciones en dispositivos biomédicos; (2) el desarrollo de acuerdos nacionales e internacionales para el financiamiento de proyectos de investigación, tanto existentes como de colaboración; (3) la publicación de avances científicos y tecnológicos en revistas de investigación y en reuniones especializadas. Se tiene una plataforma tecnológica para el desarrollo de patentes, además de planes de negocio con base tecnológica.

TARJETAS ELECTRÓNICAS En el área de las tarjetas electrónicas, los investigadores del Tecnológico de Monterrey hacen actualmente estudios sobre el comportamiento de las unidades hechas con soldaduras libres de plomo en el proceso de ensamble de componentes electrónicos, bajo pruebas aceleradas en ciclos térmicos. El objetivo de esta investigación es comparar el desempeño y la confiabilidad de estas nuevas soldaduras con respecto a las soldaduras tradicionales hechas con base en plomo. También se desarrolla una tarjeta de interfase para la realización de prácticas virtuales de laboratorio. Esta tarjeta tiene la tecnología de montaje superficial (SMT por sus siglas en inglés) que le permite ser ensamblada en un espacio pequeño. Se busca que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar sus prácticas de laboratorio desde la comodidad de su computadora portátil. A diferencia de un software cualquiera, esta tarjeta puede ser reprogramada, a un costo relativamente bajo, para realizar distintas prácticas. 29

BATERÍAS DE ALTO DESEMPEÑO La estrategia del Tecnológico de Monterrey, para desplegar la función de investigación ligada al desarrollo tecnológico de empresas clave del sector automotriz, está rindiendo frutos en el caso de Johnson Controls, empresa líder en la fabricación de baterías automotrices, que ha depositado la confianza y compromiso en el Tec de Monterrey, mediante la creación de un fondo de investigación orientado a realizar Proyectos de Innovación, en temas relacionados con Baterías de Alto Desempeño, utilizadas en automóviles. El Fondo de Investigación Johnson Controls Baterías México permitirá contribuir significativamente al estado del arte de la tecnología de materiales avanzados, nanomateriales y materiales funcionales, que son determinantes en el funcionamiento sobresaliente de las baterías automotrices.

INVESTIGACIONES EN NANOTECNOLOGÍA

Se ha conformado recientemente un grupo de investigación sobre síntesis y fabricación de materiales nanoestructurados y su aplicación a catalizadores usados en Celdas de Combustible tipo PEMFC (Proton Exchange membrana Fuel Cell) y SOFC (Solid Oxide Fuel Cell), Celdas Solares, Biosensores y Dispositivos de Memoria Digital basados en materiales nanoestructurados con propiedades ferromagnéticas, ferroeléctricas y magnetoeléctricas especiales. Uno de los objetivos estratégicos será el desarrollo de métodos físicos, químicos y electroquímicos para la obtención de materiales nanoestructurados. Por otro lado la simulación molecular de nanomateriales obtenidos permitirá predecir las propiedades físicas, químicas y mecánicas. El potencial de lograr materiales excepcionales es de enorme valor para la economía del Estado de Nuevo León. Para mayor información consultar: http://cidyt.mty.itesm.mx/

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Así como el acceso a la información y las formas de trabajo

Doctor David Muñoz Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones del Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey

identidad, así como del Centro de Valores Éticos, orientado a las actividades de consultoría y extensión con empresas privadas e instituciones educativas y del sector público. En el campo de las ciencias sociales, destacan el Centro de Estudios sobre Norteamérica, que cuenta con tres líneas de trabajo, y el Centro de Investigaciones en Comunicación e Información, con cuatro proyectos en curso. El conjunto de estos centros y cátedras de investigación reúne a 32 investigadores. Catorce de ellos son miembros del Sistema Nacional de Investigadores: cinco son Candidatos al SNI, seis se ubican en el Nivel 1 y tres son Nivel 2. El compromiso del Tecnológico de Monterrey de consolidar el Campus Monterrey como un espacio orientado a la doble tarea de la docencia y la investigación, ha conducido a partir de 2002 al establecimiento del programa de Cátedras de Investigación, el cual otorga recursos económicos a proyectos encabezados por un investigador

titular miembro del Sistema Nacional de Investigadores SNI. Cada Cátedra integra equipos multidisciplinarios de trabajo en los que participan otros investigadores y estudiantes de nivel de doctorado y maestría, los cuales colaboran como asistentes en las actividades de investigación. Estudiantes destacados de los últimos semestres de profesional también pueden participar en el programa de investigación de las cátedras. IMPULSAR LA FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO La estrecha vinculación de las cátedras de investigación con los programas de posgrado y los centros de investigación existentes en las áreas de humanidades y ciencias sociales tiene como propósito impulsar la formación de capital humano, así como generar conocimiento y proponer soluciones en las diferentes líneas de análisis que se trabajan. Actualmente, la DHCS cuenta con cuatro programas de posgrado: Maestría en Ciencias de la Comunicación, Maestría en Estudios Internacionales, Maestría

en Estudios Humanísticos, y Doctorado en Estudios Humanísticos. Estos dos últimos programas ofrecen, a su vez, especialidades en las áreas de Ética, Literatura y Discurso, y Ciencia y Cultura. En el marco de lo que bien puede denominarse la primera etapa de la investigación social y humanística institucional, en enero de 2003 se establecieron dos cátedras de investigación vinculadas al área de las ciencias sociales. A principios de 2006, teniendo como telón de fondo la Misión 2015, el programa se amplió, otorgándose recursos para abrir dos nuevas cátedras en el campo de las humanidades. La Cátedra de Medios Audiovisuales tiene como objetivo analizar las transformaciones tecnológicas, económicas y políticas de los medios audiovisuales en América del Norte (México, Canadá y los Estados Unidos) en el contexto de la globalización y la apertura económica. En ella se analizan los flujos, contenido, estructura y características de los mensajes audiovisuales, nacionales y extranjeros 59

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La EGAP busca potenciar las sinergias entre Cátedras y las Telecomunicaciones y Doctorado en Tecnologías de Centros, proyectos de profesores-investigadores individuales, latesis Información, reconocidos en el Padrón de de maestría,programas con la consultoría y la extensión. Las sinergias Excelencia de CONACYT. estos programas, los Divisiones alumnos ocurren dentro y fuera En de la Escuela, con otras participan como de otras investigación realizado Académicas del asistentes Tecnológico, sedes de ylahan propia Escuela de 120 omunicaciones es reconocido como el vínculo de más y con otraspublicaciones institucionesinternacionales con las cuales arbitradas. se trabaja por medio cohesión en una sociedad. Esto se da desde las de redes. RELACIONES son DELfinanciados CET más pequeñas manifestaciones sociales hasta Los proyectos de investigación por entidades Acomo la fecha, se cuenta más deBanco 150 graduados que sede las más complejas organizaciones globales. CONACYT, UCcon MEXUS, Interamericano desempeñan en empresas nacionales y extranjeras; empresas Desarrollo, Naciones Unidas, NadBank y el propio Tecnológico como consultores, en el sector y programas Es importante destacar que el entorno actual de las propias; de Monterrey. Los proyectos de educativo consultoría han sido investigación.por El instituciones CET ha mantenido excelentes esquemas telecomunicaciones es muy diferente al existente hace apenas decomisionados tales como Gobierno Federal colaboración con centros de investigación, universidades unos años. Por ejemplo, hace 20 años el Tecnológico de de(SAGARPA); gobiernos estatales de Nuevo León, Chihuahua, y nacionales. Bellpor Northern Research Labs, Monterrey, Campus Monterrey, promovió decididamente extranjeras Baja California, Chiapas,Ejemplo: Querétaro, citar algunos; gobiernos deempresas Texas enprivadas Dallas, Universidad de Washington la introducción de Internet (Bitnet en ese entonces) y Universidad municipales; y cámaras empresariales. hoy somos testigos de una proliferación, acorde con las en Seattle, Universidad Estatal de Lousiana, Universidad de en Japón, de Carnegie Mellon, Universidad tendencias mundiales, que impacta en los diferentes Tsukuba La extensión seUniversidad lleva a cabo con instituciones como el de Euroamérica, California, UNAM, IPN, CINVESTAV, CICESE, Universidad ámbitos de Wilson la sociedad. semejante, los sistemas Woodrow Center De formanera International Scholars, la Fundación el Instituto del Banco Mundial, CONACYT, el Pública la deUniversidad Navarra, asíde como con diversas compañías, como deAlto comunicación han tenido un para crecimiento y unaHumanos, Comisionadomóvil de Naciones Unidas los Derechos Harvard, el Instituto Mexicano de la Networks, Technologies, Motorola, Phillips, penetración no concebidos los inicios de los 80.de GobernanzaNortel Competitividad, el CPOGGen (Perspectivas Críticas Global), NACLE, el Lucent NadBank, el Instituto Federal de Acceso a la Texas Instruments, ELCOTEQ, Avantel, Marcatel, Axa Yazaki. Información Pública, la Secretaría de Relaciones Exteriores, etcétera. Si bien el crecimiento de los sistemas de comunicaciones Los esquemas de cooperación con compañías cubren un amplio espectro que incluye proyectos ha sido acelerado, más importante es LAS PUBLICACIONES investigación, desarrollo el impacto de éstos, se querealizan modifican Las publicaciones con instituciones como la Auditoría Superior de de la Federación, la Cámara de tecnológico, Diputados, asesoría y programas capacitación. de manera formas el Fondo dramática Editorial del las Gobierno del Estado de Nuevo León, la Universidad de Harvard, el Colegio de la de Frontera Norte, el Elrevistas CET del Tecnológico decomerciales. de convivencia social, el a la Instituto Mexicano de acceso la Competitividad, arbitradas y editoriales Dentro de las áreas o líneas de información indispensable en una Monterrey apoya investigación que selas cultivan en el Centro sociedad de conocimiento; las formas de breve nota, es poner a la disposición de las personas La mejor manera de terminar esta interesadas publicaciones de la competitividad de Electrónica y Telecomunicaciones, trabajolayEGAP. modos de muestra realizar negocios. Una de trabajos recientes es la siguiente: en tecnologías se pueden mencionar: Sistemas de Comunicación Personal y movilidad, El argot•Ciudadanos, popular Decisiones reza: “dinero llama de la Democracia. emergentes conHernández, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ Públicas y Calidad Dr. Freddy Mallas de Redes, Calidad de Servicio y dinero”.Mariñez, Éste esLibro un concepto extrapolable home.html. por Publicarse. entendimiento Seguridad en Internet, de al conocimiento y ámbito tecnología, •“El circulo vicioso de la migración, las remesas y la pobrezaProtocolos en México”. •La competitividad dede los la Estados Mexicanos 2003. Lic. Marcia Campos, profundo de los Internet, Teoría de Comunicaciones, ya que un tecnológico Dr. Héctor Rodriguez en: Revista Migración y Desarrollo. Lic escenario Elvira Naranjo, y Lic. Neftali potencia Valdez, en: http://www.itesm.mx/egap/ RedesMigrants de VoIP, Fotónica, Redes de Acceso la gestación y desarrollo de nuevos aspectos tecnológicos y of Collective •“The Emergence and Their Role in Mexico’s que_es_egap/inv_pub/home.html Local, Procesamiento y Transmisión de escenarios sociales de innovación Local and Regional Development”. Dr. Raúl Delgado Wise, y Dr. Héctor •Análisis Político yy Estrategia de Actores. Una visión prospectiva. Dr. su interacción con los videoof Development Studies. tecnológica. Rodríguez en: Canadian Journal Freddy Mariñez en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/

C

home.html.

Doctor David Muñoz Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones

ambientes industriales •La supremacía constitucional y el órgano de impartición de justicia

LA MISIÓNIntegral DEL CET •Transparencia para el Reposicionamiento de la Deuda Pública: Como propósito dey Retos participar en Dr. la Bernardo González-Aréchiga Criterios, Áreas para México. generación de conocimiento y la formación de profesionales, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html. profesores e investigadores esta área,y elConsolidación Campus Monterrey •Políticas Públicas para elen Crecimiento Democrática cuenta 2006-2012. con el Centro Electrónica y Telecomunicaciones Dr. Pedrode Torres, Libro próximo a publicarse. (CET) cuya es: “Apoyar en tecnologías •La misión autonomía municipal la y competitividad su garantía constitucional directa de emergentes con Dr. entendimiento profundo de los aspectos protección. Pedro Torres Estrada en: http://www.itesm.mx/egap/ tecnológicos y su interacción con los ambientes industriales que_es_egap/inv_pub/home.html. y de servicios. Asimismo,y generar y Una desarrollar •Cambio demográfico social en elconocimiento México del siglo XX: perspectiva recursosdehumanos la industria de la Zavala electrónica historias de que vida. beneficien Marie-Laure Coubès, María Eugenia de Cosío y telecomunicaciones, la sociedad en su conjunto”. y René Zenteno, en:yhttp://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ home.html.

El CET cuenta con diez de planta, incluyendo a •Cooperación sobreinvestigadores Derechos Humanos México-Comisión Europea; su director. El trabajo de docencia que se realiza algunos recopilación de ponencias de Derechos Humanospara de los niños y departamentos académicos como elcoordinador de Ingeniería Eléctrica, adolescentes. Dr. Luis Eduardo Zavala del evento. el de Ciencias Computacionales y Derecho. el de Física, entre •Neoconstitucionalismo y Estado de Dr. Pedro Torresotros, Estrada, permitecompilador. colaborar de manera importante para mantener dos programas de posgrado dentro del de Ocupacional excelenciaen •Continuidades y Discontinuidades de padrón la Movilidad de CONACYT. se en: realiza trabajo de extensión, México. Dr.También Rene Zenteno, Estudios Demográficos y Urbanos. que se materializa forma de cursos y seminarios impartidos a •Cambio en demográfico y social en el México del Siglo XX: Una perspectiva empresas nacionales y multinacionales, como estudios de de historias de vida. Marie Laure Coubes, así María Eugenia Cosío y René consultoría, tanto para dependencias gubernamentales como Zenteno en: http://www.colef.mx/Investigacion/Publicaciones.asp?Cua para empresas privadas. El centro participa en programas lCodigoProyecto=3. de la Maestría enmexicanos: Sistemas en laeconómico especialidad •Los Estados sus Electrónicos activos y su dinamismo y social. de Telecomunicaciones, Maestría en Garza Administración de Dr. Vidal Garza Cantú, Mtro. José Polendo y Dr. Francisco García 3256

CET(estudio cuenta con Cátedras constitucional en España y El México comparado). Dr. Pedro Temáticas Torres

de Investigación en Sistemas Estrada, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/derecho. Inalámbricos y Movilidad; Protocolos de Internet y Video html. Estereoscópico y Procesamiento de metropolitanas. Señales. Estas Cátedras •El marco jurídico constitucional de las áreas Especial cuentan, al apoyo propio Tec, cony soporte referencia adicionalmente al caso de la de Monterrey. Mtro.del Sergio Elías Gutierrez Dr. mixto de parte de empresas y organizaciones nacionales e Pedro Torres Estrada, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/ internacionales, como Nortel, Texas Instruments, NIC-Mexico, inv_pub/derecho.html etcétera. •Construyendo una matriz regional de Insumo-Producto. Dr. Noé Arón Fuentes, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/

Además, se colabora con otras cátedras de investigación, economia.html. como la Cátedra de Seguridad Informática del Departamento de Ciencias Cátedra AlgunasComputacionales, publicaciones recientesoenlaidioma inglés de son: Óptica del Centro de Global ÓpticaGovernance”. del Instituto, la Cátedra MEMS •“Criticizing Markus yLederer y Philipp de Muller en: del Departamento de Ingeniería Eléctrica. Y se interactúa con el http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html . Centro de Networks Investigación en Informática y Centro de Sistemas •“Migration and Microenterprises in Mexico”. Dr.Rene Zenteno, Inteligentes. Dr. Christopher Woodruff, en: Journal of Development Economics. •“More than Digitisation: The Transformative Potential of E-governance”.

EN Dr. EL CET Dr. Philipp Mueller,INVESTIGACIÓN Dr. Matthias Finger and Thomas Zwahr, en: Dentro del contexto de las Cátedras de Investigación, y teniendo http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/admon_publica. como html . directriz las áreas de investigación que se cultivan, el•“Poverty personal junto con Dra. asistentes de yinvestigación and del Place CET, in North America”. Mary Jo Bane Dr. René yZenteno, estudiantes de profesional y posgrado del Instituto, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ desarrollan tesis, publicaciones, patentes y proyectos con admon_publica.html industria, concentrados en algunos temas que a continuación se describen.

VALORES GUÍAS La mayor riqueza de la EGAP son sus ProfesoresInvestigadores y sus alumnos. Los Centros y las Cátedras de Investigación cobran vida por medio de las redes internacionales que nos vinculan con prácticas sanas, experiencias y teorías; la consultoría que une la tarea académica con problemas reales del país; la vinculación geográfica amplia que ayuda a reconocer la diversidad sociocultural y económica. Los valores que guían nuestra investigación son la libertad académica, la evaluación académica de pares, la aplicación del conocimiento en políticas públicas, el desarrollo y transferencia de mejores prácticas, la inclusión de alumnos y la visión de largo plazo. Todo orientado hacia el cumplimiento de la Misión ya mencionada y la consolidación de redes de investigadores para el largo plazo. Este compromiso se refleja en nuestra nueva casa actualmente en construcción en Valle Oriente, el edificio de la EGAP está diseñado para facilitar tanto la especialización como las sinergias entre disciplinas centrales de la Escuela que son la administración pública, la política pública, la economía, el desarrollo regional, el derecho, la prospectiva y el análisis político. Comentarios: Licenciado Jesús Rubio ([email protected]).

Redes y Sistemas de Comunicación Personal. Las comunicaciones personales representan un área de desarrollo importante para toda la sociedad, ya que ayudan a la penetración de aplicaciones de comunicaciones en lugares donde la infraestructura alámbrica no ha podido desplegarse. La evolución de estas tecnologías también ha determinado la concentración de la investigación y su dirección. El CET ha desarrollado estudios de evaluación de desempeño, capacidad, calidad e interferencia y modelado estocástico e ingeniería de redes para tecnologías como AMPS, TDMA, GSM, GPRS, CDPD, CDMA, CDMA2000, WCDMA, Wi-Fi, Wi-Max, Bluetooth, etcétera. También ha desarrollado patentes dentro del área de comunicaciones personales, así como diversas publicaciones en revistas internacionales de especialidad en el tema. Otra de las características importantes de los sistemas

de comunicación personal es la movilidad que le proporciona un valor agregado al usuario. El CET ha desarrollado estudios de transferencia de llamadas activas a través de algoritmos de handoff, así como estudios de modelado matemático de los efectos del movimiento de los usuarios a atractores como centros de compras, recreativos y laborales. Entre las últimas tendencias que se estudian, se encuentran las redes reconfigurables (ad-hoc y sensores); las redes personales; aplicaciones como bibliotecas personales, tecnologías para el acceso a información en ambientes móviles que se realiza en conjunto con el Centro de Investigación en Informática, etcétera. También se han producido trabajos en áreas de desarrollo de tecnologías de soporte a las comunicaciones personales, como en sistemas de Antenas Inteligentes, sistemas de múltiples entradas y salidas (MIMO); sistemas de detección multiusuario (MUD) 5733

y sistemas de multiplexaje ortagonal en frecuencia (OFDM), y sistemas de determinación de la localización de usuarios, esquemas que apoya la introducción de servicios asistenciales, la planeación de redes y la introducción de servicios basados en la localización de los usuarios. Protocolos de Internet. Se ha demostrado que Internet es una parte fundamental del desarrollo económico de un país. Internet ha penetrado diversas áreas de la vida humana, y es una herramienta fundamental para la sociedad, pues proporciona soporte a la educación, investigación, economía, relaciones humanas, etcétera. En el corazón de Internet se encuentran los protocolos de comunicación utilizados, que permiten el intercambio de información entre usuarios remotos. Uno de esos protocolos, que ayuda a mantener la interconectividad, es BGP (Border Gateway Protocol) que permite el establecimiento de sesiones remotas a larga distancia. El CET está estudiando la conectividad de los sistemas autónomos que conforman Internet a través del protocolo BGP, y se caracterizan por las vulnerabilidades del mismo proceso para proponer nuevas formas de automatizar procedimientos que proporcionan seguridad en la interconectividad. Una de estas tendencias es utilizar los conocimientos de negociación de confianza. Otra de las áreas estudiadas es la del servidor de DNS (Domain Name System) donde se establecen procedimientos que hagan seguro al DNS, es decir, nuevas propuestas para implementar DNSSec. Seguridad en Redes. Un área estratégica en el mercado de las telecomunicaciones es la seguridad y protección de datos. Actualmente, el CET dirige una parte de sus esfuerzos a la investigación y desarrollo de tecnología que permita a los sistemas de telecomunicaciones proveer la disponibilidad, integridad y confidencialidad requerida por los usuarios. Se analizan, implementan y desarrollan protocolos que mejoran la seguridad de Internet. Se espera que el impacto de este trabajo llegue al plano internacional, y especialmente nacional, cuando las empresas relacionadas con el servicio de Internet en México adopten las tecnologías que se desarrollan. La investigación no solamente se enfoca al estudio de las comunicaciones seguras entre computadoras conectadas a Internet; también se consideran las relacionadas con otros tipos de redes relevantes en la actualidad, como las redes inalámbricas móviles, y algunas que en un futuro pueden serlo, como las redes ad-hoc. Los sistemas de detección de intrusos para redes forman parte del conjunto de elementos de infraestructura tecnológica que también son desarrollados en el CET. La seguridad de las telecomunicaciones se plantea como una necesidad actual, y definitivamente permanecerá como tal a medida que aumenta la complejidad e interconexión de las redes. La seguridad no necesariamente se restringe al área de las telecomunicaciones; existe una fuerte interacción del grupo de seguridad del CET con otros departamentos del ITESM y universidades externas con interés afín en seguridad computacional y de telecomunicaciones. Teoría de Comunicaciones. Dentro de las áreas de investigación en tecnologías de información, existe trabajo preliminar en la línea de codificación y modulación de fuentes de voz, imágenes, video y video estereoscópico para su transmisión robusta a través de canales de cobre, fibra óptica, canales 34

inalámbricos y canales IP. La estrategia consiste en encontrar soluciones integrales; elegir los parámetros más apropiados en forma adaptable al momento de realizar la compresión de la información, tomando en cuenta el tipo de modulación óptimo para la transmisión a través de un canal específico, y además incorporando esquemas efectivos de criptografía. En lugar de solucionar en forma separada cada etapa, el buscar una solución integral impone un reto considerable, que requiere del uso de modelos sofisticados de los medios de transmisión y de las fuentes de información. Asimismo, se estudian algoritmos que permiten la optimación conjunta usando herramientas tales como algoritmos genéticos, programación lineal, o redes neuronales. Redes de VoIP. Hay un conjunto de tecnologías de Internet llamadas VoIP (Voz sobre IP), que han comenzado a difundirse en el ámbito empresarial en México. Entre otras aplicaciones de VoIP, destacan la comunicación en tiempo real de audio y video utilizando redes basadas en IP. Esto permite claramente la convergencia de servicios en una misma red. Se ha demostrado que la migración a la telefonía IP hace más productivas a las empresas y reduce costos al utilizar de manera más eficiente los recursos de red. Adicionalmente, les da ventaja competitiva, al permitirles integrar sencillamente aplicaciones informáticas con aplicaciones de telefonía. Asimismo, las aplicaciones de gestión de relaciones con clientes se pueden integrar con centros de contacto de una manera transparente, debido a que se utiliza la misma red,

Centros Cátedras de tanto para datos como y para voz. Sin embargo, una exitosa Redes de Investigación implementación de VoIP requiere garantizar la calidad de- Kennedy School of Government Investigación en la EGAP servicio ofrecida por la red. Por ello, el CET enfoca parte de sus esfuerzos al desarrollo e innovación enCátedras todos los niveles- Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo Centros de las redes de VoIP. Por ejemplo, el desarrollo de métodos(CLAD) Administración de en Análisis para mediciones deCentro calidad VoIP y laAdministración implementación del Pública y Evaluación de la Pública, Gobierno y protocolo ENUM enPolítica el país. Paralelamente, el CET realiza- Chair for Network Industries Pública Ciudadanos constantemente esfuerzos para difundir y transferir estas-College of Management of Technology en: “Swiss Federal Institute Economíade y VoIPCentro el Integración tecnologías a la para industria mediante actividades deLausanne” (EPFL) Desarrollo Desarrollo Regional y Económica y educación continua, de consultoría y contribuciones a los Nacional Desarrollo Social de - Perspectiva Críticas en Gobernanza Global (CPOGG) congresos y revistas del área. la Frontera Norte Centro de Desarrollo

Redes de Acceso Local. La baja teledensidad y suscripciones de- Erfurt School of Public Policy Metropolitano banda ancha a Internet en el país, motivan al CET a desarrollar Estado de Derecho Democracia y - Universidad de California, Santa Barbara yy proponer soluciones factibles, técnica y económicamente, Análisis Político Estado de Derecho para una rápida disminución de la brecha digital. Esto se-LBJ School of Public Policy, University of Texas realiza mediante estudios estratégicos de las regiones para la adopción de las tecnologías de información y comunicaciones (TICs);Líneas mediantede el diseño y planificación de redes de acceso; Profesores Investigadores en Cátedras Investigación Centros y, mediante la integración de soluciones TICs. Por otro lado, las comunicacionesLíneas inalámbricas, ópticas e híbridas juegan Cátedras Investigadores Centros de Investigación un rol determinante para acercar la banda ancha a la Administración Pública, Dr. Vidal Garza Cantú CEDERENA población. Desarrollo local Gobierno y Ciudadanos Dr. Freddy R. Martínez Navarro Competitividad sectorial Encadenamientos productivos

Un acceso generalizado en el país, para ser realista, requiere CAEPP Desarrollo económica social dispositivos de red, terminales y de interconexión, de alta Responsabilidad Social capacidad y bajo costo. Por ello el CET realiza investigación Evaluación social aplicada al diseño de Pública tales dispositivos, como por ejemplo, Integración Económica Seguridad filtros activos, moduladores, fuentes ópticas de microondas, y Desarrollo Social de la CEDEM Desarrollo Urbano Sustentable Frontera Norte conmutación óptica, switches, protocolos de acceso múltiple, Procesos de consulta pública para ciudades etcétera. En Integración este grupo, también se realizan estudios de de redes sociales factibilidad, evaluación desempeño, y modelado estocástico Sesiones dede toma de decisiones participativa a de protocolosgrupos de acceso como IEEE 802.11x (Wi-Fi), WiMax, de trabajo Democracia y Estado de Bluetooth, etc.Diagnósticos estratégicos de ciudades Desarrollo de proyectos estratégicos (diagnóstico, escenarios costos-beneficio social) Redes Ópticas. Redes yópticas es un área en crecimiento en

Derecho

Dr. Philipp Sebastian Muller Dr. Héctor rodríguez Ramírez Mtro. Julio Sesma Moreno Mtro. José Polendo Garza Dr. René Zenteno Dr. Héctor Rodríguez Dr. Héctor J. Villarreal M.C Marcia Campos Dra. Mariana Gabarrot Dra. Ma. Guadalupe Villarreal Mtro. Jesús Cantú Escalante Dr. Pedro Torres Estrada Dr. Gabriel Cavazos Villanueva Mtro. Sergio Elías Gutiérrez Salazar Dr. Víctor Kerber Palma Dr. José Fabián Ruiz Valerio Dr. Luis Eduardo Zavala

el CET a través del liderazgo de nuevos profesores. Sus áreas de investigación abarcan diseño y optimización de redes de acceso, redes metropolitanas, y redes de larga distancia. Se cuenta con un grupo líder en formatos de modulación de alta eficiencia espectral para redes de larga distancia, y también con En un conjunto, cuenta actualmente con tres Centros de Investigación y tres Cátedras de Investigación en temas como Desarrollo grupo se líder en diseño de enrutadores, cross-conectores y Regional y Nacional; Desarrollo Metropolitano; Análisis y Evaluación de la Política Pública, Administración Pública, Gobierno multiplexores add-drop ópticos. El grupo cuenta con patentes y Ciudadanos, Democracia Estado de Integración Económica y Desarrollo Social de la Frontera Norte. de innovación en redesy ópticas deDerecho, alcance einternacional disponibles para licenciarse a la industria interesada. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESAMIENTO Y TRANSMISIÓN DE VIDEO Cátedrasbasadas en medios de transmisión Líneas de Investigación Las redes de alta velocidad Administración Pública, Gobierno y Ciudadanos ópticos e inalámbricos de gran capacidad se -Gobernanza contemplan nos enfocamos en desarrollar el equipo de codificadores y Ciudadana, Decisiones Públicas y Administración Pública procesadores de video y visión estereoscópica para estudiar sus como una alternativa viable para proveer nuevos -Participación servicios de -Retos de la Adminitración Pública en México al transportarlo por las redes de comunicaciones. telecomunicaciones. -Diseño de políticasproblemas públicas eficientes y efectivas

Sanidad y Salud Animal, Producción, Reproducción y Genética Animal y Salud Pública, rubros prioritarios para coadyuvar al desarrollo cultural, económico y de salud Integración Económica y Desarrollo Social de -Los desafíos de la dinámica demográfica para el desarrollo social de México estado Se realizan análisis de desempeño de diferentes protocolos En particular, sela Frontera están desarrollando aplicaciones de yvideo Norte -Causas consecuencias de del la pobreza y la inequidad social en la región

sociales reducción de la pobreza Internet) cuando se transporte video en en sus múltiples formas para ser transmitidos -Políticas a través de y (principalmente susfamiliar múltiples modalidades (videofonía, teleconferencia, protocolos de red de alta velocidad, como ATM, -Pobreza MPLS y,urbana por y vida -Migración y desarrollo: remesa y microempresas video en redes inalámbricas, etcétera, y la opción de video su interconectividad, también en Internet. Los-Macroempresas adelantos y desarrollo social -El papel de la educación en la igualdad de estereoscópico). Seoportunidades analiza el desempeño de servidores. en las tecnologías de electrónica y de comunicaciones -Innovación, conocimiento y política social: desarrollo de comunidades de aprendizaje hacen posible explorar nuevos servicios, como el video Democracia y Estado de Derecho -Procesos de producción Estado de Derecho Se legislativa revisan y aspectos de compresión de video y su estereoscópico o con visión en TRES dimensiones. -Democracia, Ciudadanía y Sociedad Civilen hardware dedicado de Texas Instruments. implementación -Calidad de la Democracia y del Estado de Derecho Semodelo analiza el transporte de video enEstados medios comunicación El desarrollo de esta aplicación tendrá un fuerte impactode un -Configuración de reformas estructurales para los de lade República en telemedicina y en educación presencial y a distancia; óptico e inalámbrico.

55 35

Elevadas la Universidad de Nuevo León Elcientífica Tecnológico, haciade el Sistema cumplimiento deAutónoma su de nueva misión los espacios de solución para las organizaciones probada miras (miembros del Nacional de importante Investigadores, SNI de CONACYT) y alumnos que producen investigaciones relevantes enfocadas a la problemática de economías emergentes. Alumnos y profesores del doctorado trabajan en las llamadas “cátedras de investigación”, así como en líneas de investigación de grupos de interés, como son: a) instrumentos financieros y su valuación, que incluye opciones reales; b) competitividad en sectores basados en desarrollo tecnológico, sectores en red, poder de mercado; c) cultura, estructura, comportamiento humano en la organización con aplicaciones a economías emergentes; d) modelos de comercialización y logística; e) responsabilidad social corporativa; y f) estrategia en ámbitos de incertidumbre regional e internacional.

así como diagnosticar y entender su dinámica:

Administracióndel

REFLEXIÓN FINAL Para nosotros en la EGADE, que abordamos día a día las comunidades de ejecutivos globales, representa una gran oportunidad el poder compartir lo que hacemos y podemos hacer en este entorno para tener un entendimiento claro de lo que puede ser el valor agregado de nuestra Institución en los temas relevantes al conocimiento. El tener disponible esta información y descripción breve puede dar mayor luz a los tomadores de decisiones, para repensar las formas de preparar tanto a sus ejecutivos con posgrados en administración, enfocar sus proyectos de consultoría así como la capacitación de su gente en lo que corresponde a educación continua.

Conocimiento y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EGADE En las líneas de investigación desarrolladas en la EGADE convergen importantes retos para la gestión de los negocios e instituciones en América Latina. La naturaleza de estos retos reconoce el sistema cultural y económico híbrido de la región, que exige una nueva disposición para los modelos de negocios y de gestión. En la EGADE, las líneas de investigación consideran múltiples grupos de interés y se concentran en hacer propuestas aplicadas a elevar la competitividad de las empresas e instituciones que contengan un gran impacto en el desarrollo social de la región.

DesarrolloBasadoen

Los programas educativos de la EGADE los ofrecemos con el uso de recursos tecnológicos de vanguardia, y todos los programas pueden ser ofertados con el uso de tecnologías para lograr ajustar los requerimientos ejecutivos en tiempo y espacio cuidando y sosteniendo la calidad y exigencia. Esto nos ha llevado a pensar en esquemas para transferencia y desarrollo de conocimiento, sin excusas por parte de quien quisiera establecerse en una trayectoria para avanzar en los temas de conocimiento relevantes así como en su empresa o institución.

Conocimiento

Las líneas de investigación se estructuran a través de Finalmente, subrayamos de nuevo que en la EGADE estamos proyectos dirigidos por profesores EGADE y con colaboración para apoyar a la comunidad de negocios y sus instituciones de profesores visitantes de prestigio internacional. Los con programas de alto valor para contribuir con las empresas principales productos de las líneas de investigación son: e instituciones a evolucionar hacia ser de clase mundial en un libros de especialidad, artículos en revistas científicas entorno cada vez más competido y complejo Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa internacionales y ponencias en congresos internacionales Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM (ver: www.egade.itesm.mx). LA EGADE EN EL ENTORNO DE NEGOCIOS GLOBALES La EGADE está haciendo frente a la globalidad mediante sus programas académicos y actividades de investigación y extensión. A las preguntas de si la globalización crea beneficios o bien exclusión y pobreza; de si el desmantelamiento de fronteras produce oportunidades de negocios o si sólo beneficia a las grandes corporaciones, el reto es lograr interrelacionar los cambios que ésta incluye, como los económicos, los tecnológicos, los sociales, los políticos y los culturales en la creación de soluciones para las organizaciones. Para ello, ofrecemos un conjunto de posgrados que abordan parte

Será ésta una de las cinco

megatendencias que modelarán los próximos Maestría en Administración. Tiempo completo y Tiempo Parcial MBA specialized in Global Business and Strategy. Global Master in Business Administration for Latin American Managers (Global MBA) One MBA Maestría en la Dirección para la Manufactura (MDM) Master Internacional Business (MIB) Maestría en Finanzas (MAF) Maestría en Mercadotecnia (MMT) Doctorado en Filosofía en Administración (DFA)

15 años

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cional, serán los que estén en mejor opción de transitar en forma balanceada y sostenible el siglo XXI, no es sólo una pretensión académica o un cliché político. En 2006, las sociedades que tienen tanto el mejor desempeño competitivo, como los mejores niveles de desarrollo social, son aquéllas que más y mejor han estudiado y aplicado la AC y el DBC. Mientras que la AC constituyó el área de consultoría con más rápido crecimiento internacional en la década de los 90, el DBC se posiciona actualmente como el recurso más estratégico para trazar el futuro de ciudades y regiones. Por ejemplo, el Banco Mundial se ha transformado deliberadamente en un Banco de Conocimiento (que invierte en desarrollar capacidades endógenas más que obra civil), mientras que la Comunidad Europea ha asumido en su Declaración de Lisboa del año 2000 la decisión de Europa de posicionarse como la región del planeta que más se distinga por el DBC. En 2006, la Economist Intelligence Unit reporta, en su estudio prospectivo de gran alcance Foresight 2020, que entre las cinco megatendencias que modelarán los próximos 15 años, se encuentra la Administración del Conocimiento. PRIORIDAD SOCIAL Ante esta perspectiva, en el Tecnológico de Monterrey se han dado pasos crecientes para responder adecuadamente a la prioridad social de entender las nuevas realidades de conocimiento, a fin de gestionarlo adecuadamente y potenciar su efecto apalancador del desarrollo. En 1992 se creó el Centro de Sistemas de Conocimiento, con líneas de investigación y consultoría; en 1998, el primer programa de especialidad en posgrado en la materia, y en 2001, la primera modalidad profesional de licenciatura.

Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM La teoría económica tiene un problema con el conocimiento; parece desafiar el principio económico básico de la escasez... Mientras más lo usas y entregas a otros, más aumenta. Infinitamente expansible. Lo que es escaso en la nueva economía es la habilidad de entender y utilizar el conocimiento”. The Economist. Survey of the World Economy, 1996, p. 23

NUEVA FUERZA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL La Administración del Conocimiento (AC) y el Desarrollo Basado en Conocimiento (DBC) constituyen, quizá, los instrumentos contemporáneos de transformación más poderosos para las organizaciones y para las sociedades, respectivamente. Habiéndose ya establecido claramente que a partir de la II Guerra Mundial el conocimiento constituye el principal factor, tanto de crecimiento económico, como de innovación, de equilibrio integral y de sostenibilidad para negocios y comunidades, el bien más preciado pasa a ser el conocimiento sobre el conocimiento mismo. Afirmar que las organizaciones y los países y ciudades que mejor logren comprender y capitalizar la naturaleza del conocimiento, su dinámica de valor y su poder transforma-

Recientemente, el Tecnológico de Monterrey ha dado pasos más contundentes para asumir la AC y el DBC como líneas de desarrollo institucional y como ejes de su oferta social de valor. A partir de 2005, el Congreso de Investigación y Desarrollo del Sistema Tecnológico de Monterrey, que se realiza anualmente, ha incorporado la AC y el DBC como una de sus grandes áreas. Pero, aún más notablemente, con la recién promulgada Misión 2015, el Tecnológico de Monterrey ha encauzado de manera explícita y deliberada su desarrollo institucional a colaborar en la construcción de una Sociedad de Conocimiento. Cuatro de sus diez nuevas estrategias, abordadas desde una nueva Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, concentran sus programas para avanzar sistemáticamente en esa dirección. En este artículo, después de una breve explicación de la naturaleza y estado actual de la AC y el DBC, se describen tanto la oferta actual de investigación, desarrollo, educación y consultoría en estos temas desde el Tecnológico de Monterrey, como las iniciativas actuales para aplicar la AC al propio Instituto. ¿QUÉ SON LA AC Y EL DBC? La Administración del Conocimiento, AC (conocida en castellano también como “Gestión del Conocimiento” o en inglés como Knowledge Management) es un movimiento originado en los negocios durante la década de los 80, en reacción tanto al creciente valor mostrado por los activos 37

“intagibles” o capital intelectual, como a una serie de retos y oportunidades surgidos del peso creciente de las bases y los flujos de conocimiento. Este movimiento se ha consolidado como un acelerador de innovación y competitividad a través del desarrollo de negocios con base en conocimiento. Asimismo, exhibe ya los elementos propios de una disciplina científico-técnica institucionalizada: organismos profesionales, revistas especializadas arbitradas, conferencias científicas, redes de interés y práctica. Una puerta de acceso al amplio mundo de la AC es el sitio Knowledge Management Meta Site o el “Sitio de sitios sobre AC” en: www.kmetasite.org. El más reciente número del Journal of Knowledge Management, la más prestigiada revista especializada del área; por ejemplo, está dedicado a los impactos de la Administración del Conocimiento en la industria aeroespacial, recopilando los beneficios que la AC le ha brindado en diversos países. Asimismo, se ilustra cómo la compleja operación de la NASA sería impracticable sin los métodos y técnicas de Administración de Conocimiento. PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO La AC tiene tres procesos mayores: el mapeo y gestión estratégica del capital intelectual (también conocida como Sistemas de Capitales); el desarrollo del Capital Humano (el talento técnico y emotivo/relacional como principal factor de producción basada en conocimiento), y el desarrollo del Capital Instrumental (los medios de producción, predominantemente ICTs, que potencia la capacidad de desempeño de una organización). Un reciente reporte de la Economist Intelligence Unit1 muestra cómo, ante la pregunta formulada a numerosos directivos de empresa en todo el mundo: “¿Cuál de las siguientes funciones de negocio sería más importante para llevar a cabo su estrategia de negocio en los próximos tres años?”, y a la que podrían responder con tres menciones: Administración del Conocimiento/Investigación fue la segunda función con más menciones (36 por ciento), sólo después de Ventas/ Mercadotecnia (Figura 1). Así pues, la AC es una disciplina establecida y un campo de aplicación en pleno desarrollo, que está pasando a revolucionar la manera en que trabajan las organizaciones humanas. A raíz de su impacto en las organizaciones de negocios, la AC ha pasado a transformar también la administración pública, las ONG’s y prácticamente todas las esferas de organización humana en las Sociedades del Conocimiento. ATENCIÓN DE LAS NACIONES AL DBC El Desarrollo Basado en Conocimiento, a su vez, es el replanteamiento de la teoría y las políticas del desarrollo a la luz de una subversión de los mecanismos de creación y distribución de valor social, similar a la que se manifestó en los negocios. Desde el final de la II Guerra Mundial, un número creciente de naciones comenzaron a observar que no sólo su crecimiento económico, sino también su desarrollo integral, dependían cada vez más de factores humanos, culturales y sociales tradicionalmente excluidos de las “cuentas nacionales”. De esta manera, a partir de la vuelta del milenio se ha comenzado a prestar atención al DBC por parte de las 38

Fig.1. Knowledge Management, segunda función de negocios con mayor prioridad de directores de empresas en los próximos tres años. Fuente: EIU, 2006, p.27

naciones, las regiones y las ciudades. El DBC -como lo han asumido en sus planes nacionales los países de Escandinavia y Australasia- es ya la principal vía no sólo para la carrera de la competitividad global que hemos heredado de la sociedad industrial del siglo pasado, sino también y sobre todo, para la consumación de la Sociedad del Conocimiento a que invita el Siglo XXI. Otro reciente reporte de la EIU concluye que las cinco grandes tendencias para los próximos 15 años serán: globalización, demografía, atomización, personalización y gestión del conocimiento2.

L

e d

L y v c d l

Los nuevos “países más desarrollados” no son ya los gigantes industriales del siglo XX, sino las sociedades más equilibradas en su balance social y su desempeño económico. Los países escandinavos, por ejemplo, se ubican consistentemente entre los primeros tres lugares tanto del índice de Desarrollo Humano de la ONU como del índice de competitividad del IMD. Se observa una correlación entre la calidad integral de vida de un país, sus políticas deliberadas de DBC y sus bases técnicas de GC.

L e d a r e L e i t a q d d i

LA OFERTA DE AC Y EL DBC DESDE EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY El Centro de Sistemas de Conocimiento del Tecnológico de Monterrey fue creado en 1992, con la misión de potenciar la capacidad de creación de valor de los individuos, las organizaciones y las sociedades mediante la investigación, el diseño, la implementación y el aprendizaje de sistemas de

E t g c m

conocimiento. El primer reporte global sobre el desarrollo de comunidad orientada a realizar investigación profunda, con la AC3 ubica al CSC como el primer centro de IyD consagrado el reto de abordar preguntas sustantivas que impacten en la competitividad de las organizaciones. a este tema en el mundo.

Karl Heinrich Marx

Tabla 1. Organismos editoriales y profesionales de la disciplina (predominantemente internacionales) de los que el el CSC ha formado o forma parte a la fecha: Journal of Knowledge Management (Consejo Editorial y Editor para Knowledge-based Development) Knowledge and Innovation: The KMCI Journal (Consejo Editorial) The Learning Organization (Consejo Editorial) Intellectual Capital (Consejo Editorial) KMCI-Press de Elsevier/Butterworth-Heinemann (Consejo Editorial) Knowledge Management Consortium International (Vicepresidencia) Entovation Group/Aliance (Presidencia) Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (Presidencia) Knowledge Cities Observatory (Consejo Internacional) New Club of Paris (Consejo Internacional) Centro de Investigación sobre las Sociedades del Conocimiento de Madrid (Consejo Asesor) Programa CONEX de la Unión Europea (Consejo Asesor) Programa Latinoamericano de Formación de Alto Nivel en Nivel en Gestión del Conocimiento yla Innovación (Consejo Asesor) Comisión Nacional de Administración de Conocimiento /ADIAT –México (Presidencia) a Escuela de Graduados en Administración y Programa para la Integración del Desarrollo Regional del Noreste y su Dirección de del Empresas (EGADE) del(Comisión Tecnológico Vinculación con Texas, Estado de Nuevo León, México Consultiva)

Para repensar las empresas e instituciones y hacer propuestas prácticas, la EGADE ofrece maestrías para diferentes contextos del ejecutivo moderno: a) el que inicia su carrera en la administración; b) el que está en su transición a la administración; y, c) el que está consolidando su carrera en la administración. Nuestros egresados avanzan en sus organizaciones, tanto en sus puestos como en sus ingresos, a través de todas las áreas funcionales y geográficas de las empresas e instituciones. Otros egresados son emprendedores, creadores exitosos de nuevos negocios.

Las maestrías desarrollan en el ejecutivo una reconversión de las comunidades EGADE hacia crear soluciones a los retos actuales y previsibles de los negocios. Las temáticas cubren todos los aspectos de las organizaciones, utilizando el modelo educativo del Tecnológico, que incluye técnicas didácticas, así como grupos colaboradores entre alumnos, profesores y otros expertos invitados, que dejan una gran riqueza de experiencias prácticas en el aula y utilizan medios tecnológicos. Todo el de Monterrey, se ha convertido no sólo en una esquema de la comunidad de aprendizaje de la EGADE y su referencia arquitectónica de nuestra ciudad, ambiente constituye una característica de los programas de sino en un centro de desarrollo de ejecutivos, maestrías de la escuela. administradores y emprendedores viven Ello obedece en gran medida al hecho de que,que siendo la AC un movimiento surgido primordialmente desde los negocios, sus DOCTORADO ENlas FILOSOFÍA EN ADMINISTRACIÓN experiencias de docencia, investigación y discusión primerasacadémicas manifestaciones pragmáticas ocurrieron en gran medida al margen de universidades y los centros de IyD. Esta desarrollar modelos de negocios en estas de las ideas en Américaha Latina. entrada temprana brindado al CSC una gran oportunidadPara de sostener una intensa y continua interacción coneconomías los principales emergentes, con bases científicas y profundas, se cuenta con actores que han venido surgiendo en el mundo en este campo. La EGADE cuenta con más de 70 profesores con doctorado el Doctorado en Filosofía en Administración (DFA), cuyo fin último es eldesde desarrollar investigación básica para resolver y experiencia internacional, y un deautofinanciado Notablemente, el CSC ha sido un alumnado centro 100 de pormás ciento su fundación, y publica su Reporte Integral de cuestiones sobre losen individuos, grupos de tomadores de de veinte países. Además, en sus instalaciones se desarrollan Valor, un estado general de cuentas tradicionales y capital intelectual disponible su página.los El CSC ha mantenido un flujo decisiones, las mismas organizaciones lasveces estrategias que le conferencias, juntas ejecutivas, congresos y exposiciones efectivo positivo a lo largo de sus 14 años, y cuenta conde un ahorro patrimonial equivalente a más de ydos su nómina anual. permitirán ubicarse endocencia el terreno de la competencia. diferentes entidades del Tecnológico otras instituciones Su sostenibilidad está fundada eny el equilibrio de sus de funciones de consultoría, e investigación. En el terreno de la la comunidad (e.yg. arte, pintura, PYMES, entre otros). cerca de 100 proyectos nacionales e internacionales (tabla 2), habiendo llegado a consultoría prestación de servicios, ha realizado Es indudable que las empresas de países emergentes, como los de América Latina, enfrentan retos diferentes a las empresas Tabla 2. Muestra de clientes de consultoría y servicios del CSC, La EGADE ha cumplido once años como escuela de graduados de países desarrollados. Capital (físico, humano, tecnológico y con número de proyectos / cliente. en administración y dirección de empresas. Entre los logros más financiero), costos de arranque y subsistencia, incertidumbres Academia Mexicana de Ciencias Fundación Kellog Prolec-GE (7) de mercado, formas de gobiernotener corporativo, relaciones con destacados una carrera de colaboración ADIAT (3)que la EGADE ha obtenido Gamesa por sus contribuciones Randall’s, USA medio relevante y el bajo desarrollo regional, sonaños algunos a la ADESO ciencia administración, figuran los elRUALCA de más de diez y diez (5) y al arte de la GEOTEX (2) AITA Consultores, del Edo. de Guanajuato SARETEK, País Vasco de los aspectos que caracterizanproyectos al marco con de acción de las reconocimientos y Alicante acreditacionesGobierno nacionales e internacionales algunos de sus Aeroméxico (2) Gobierno del Edo. de Nvo. León Secretaría de Gobernación en los Ayuntamiento rankings como la mejor escuela de negocios en América empresas e instituciones y sus estrategias. clientes corporativos. de Legazpi, País Gobierno de Bogotá/Cundinamarca, Colombia Secretaría de Agricultura y Ganadería (3) Vasco Latina, por generar conocimiento y por su vinculación con el Baker McKenzie Gobierno de Caldas/Manizales, Colombia Secretaría de Gobernación ello,deelMarina DFA, programa estratégico investigación para entorno nacional e internacional.Grupo Adicionalmente, la EGADE ha Por En el de terreno de la docencia, Banorte (3) MASECA Secretaría laSecretaría EGADE, se enfoca a desarrollarha investigadores docentes iniciado y Bancomer mantiene múltiples convenios desarrollado y la oferta de BBVA IDC, México con universidades en de Economía Intelligence, UKintercambio Instituto Mexicano del Petróleo SENA, con Colombia sus productos de investigación enriquecen la todo elBusiness mundo, para el de estudiantes y profesores, que programas académicos y de CEMEX (3) Industrias Polar, Venezuela (10) Shell Services Int. discusión de las ideas y ofrecen soluciones de modelos así como para la colaboración en investigación. El gran reto al educación continua en el tema de Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma INESTED, Venezuela Tecnológico de Monterrey (15) negocios en estas economías,AC sobre todo enamplia las áreas de que ahora y que deriva de la Misión de y DBC más disponible CIHL se enfrenta la EGADE,IBM, Plantase El Salto TrainsInnova, Francia CIATEJ InfoImagem, Brasil TRO, USA (que incluye desarrolloende de basede 12 del Tecnológico, es su consolidación internacional a través Estrategia el organizaciones mundo. Su currículum CIATEQ John Deere México TV Azteca (2) tecnológica, la relación entre empresas o células de desarrollo de sus programas académicos, ejecutivos, y proyectos de cursos de posgrado que imparte Cluster de Conocimiento, País Kiven, S.A. Unión Internacional de Comunicaciones - ICU Vasco competitivo, cadena de suministrodesde y negocios investigación. 1998, internacionales, ha sido la base para Coca-Cola FEMSA Mars, Inc. Universidad de Deusto, Bilbao cultura y comportamiento humano en las organizaciones, la elaboración de los currícula Coca-Cola Corporation, USA Microsoft México Universidad San Buenaventura, Cali hipercompetencia relaciones empresas-medio gubernamental CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO del KMCI Institute de Estados Colciencias,LA Colombia MIK, País Vasco (3) Universidad de Caxias do y Sul (2) Colegio de laDE Frontera Fomento de España Lima yUniversidad social);Católica y deFinanzas (gobierno corporativo, LOSNorte NEGOCIOSMinisterio EN LAdeEGADE Unidos, el Master enfinanzas Gestión del Conductores Monterrey Fox & Rodríguez, USA (3) Universidad del Rosario, Bogotá mercados financieros y modelos de cuantitativos En el contexto de América Latina,Mir, las empresas e instituciones corporativas, Conocimiento la Universidad Compaq México Motorla de México (2) VITRO (3) de eficiencia de mercados). transitan por muchos retos: Motorola se enfrentan de Deusto, España y el PFANGCTI CONACyT University, USAa(2) demandas VOLKSWAGEN de México CONOCER (3) Monterrey (3) en World Bank, USA globales, tanto como locales,Museo a demercados cambio de Colombia, entre otros. Sus DSI, USA NEORIS World Capital Institute DE INVESTIGACIÓN: El DFA constante, y a necesidades y restricciones particulares en los CÁTEDRAS cursos han es un espacio EDS de México (4) PEMEX (10) XEROX México modelos de gestión organizacional. En la EGADE existe una intelectual para profesores investigadores de producción

L

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sido impartidos en universidades de Brasil, Colombia, España, Honduras y Perú, además de numerosas ciudades de México. En investigación tiene la más antigua trayectoria para un centro de IyD sobre este tema en el mundo. Durante ese periodo ha generado cerca de 70 tesis de posgrado, 45 trabajos publicados y más de 100 ponencias en foros nacionales e internacionales. Su labor de investigación le ha permitido el desarrollo de tecnología propietaria como “Sistemas de Valor Basados en Conocimiento©”, “Sistemas de Capitales©” y “Prácticas de Valor©”. Como ejemplos, el primero ha sido asumido como marco de referencia por la Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento; el segundo está siendo aplicado a dos ciudades latinoamericanas y dos europeas, y el tercero ha sido aplicado a la identificación y multiplicación del mejor saber hacer en gestión de tecnología4 y en innovación dentro de PyMEs5 mexicanas. En resumen, entre los activos intelectuales más considerables del CSC se encuentran: 1) su capital humano, con un equipo base de 10 integrantes que constituyen sólo el corazón de una muy amplia red de asociados en diversas ciudades de México y otros países, notablemente de Latinoamérica y España; 2) su capital relacional que a través de varias de las redes, notablemente la CISC (www.iberoamericana.org) a nivel euro-americano y los principales organismos editoriales y profesionales de la disciplina a nivel mundial le dan una presencia de primer plano; 3) su producción intelectual, tanto conceptual/metodológica –que constituye una escuela de pensamiento en el área- como técnica que incluye varias tecnologías propietarias y registradas; 4) sus ofertas académica y de educación continua, la mayor en lengua española y una de las más amplias del mundo; 5) su expertise en consultoría y servicios especializados, con 13 años de experiencia y cerca de 100 proyectos ejecutados; 6) su entera autosostenibilidad financiera y salud patrimonial, un raro logro en unidades de IyD en cualquier país del mundo. APLICACIÓN DE LA AC Y EL DBC HACIA EL PROPIO TECNOLÓGICO DE MONTERREY La AC y el DBC están teniendo su impacto no sólo en la labor del Tecnológico de Monterrey, sino también en la forma en que lo aplica a su propio desarrollo institucional. Como antecedente, cabe señalar que a lo largo de la última década se han llevado a cabo 15 proyectos internos bajo este rubro, entre los cuales destacan la elaboración de la Estrategia de Desarrollo Basada en Conocimiento para el Centro de Estudios Estratégicos en 2002, así como diversas iniciativas de Memoria Organizacional y Bases de Conocimiento para la Dirección de Informática en 2003. Sin embargo, en el año 2005, el tema de la AC y el DBC irrumpen de manera contundente y estructural en el lenguaje y las prácticas del Tecnológico de Monterrey. Para comenzar, el Congreso de Investigación y Desarrollo del Sistema, que se lleva a cabo anualmente y que en ese año celebró su edición número 35, experimentó una reorientación sustancial bajo un lema que a partir de entonces le distingue: “Impulsando la economía basada en el conocimiento”. Con esta 40

reestructuración, se incorporó a las 11 áreas tradicionales la nueva área de “Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento”, la cual ya en su segundo año ocupó el quinto lugar por el número de trabajos presentados con aproximadamente el 10 por ciento del total. Pero lo más sobresaliente de la deliberada orientación institucional hacia AC y DBC lo constituye la Nueva Misión 2005-2015. Además de incluir en sus postulados de Mision y Vision enunciados referentes al impulso a la economía basada en el conocimiento y el desarrollo de negocios basados en conocimiento; asume compromisos claros para los próximos diez años a través de sus Diez Estrategias, entre las que se incluyen las siguientes:

Impulsar y enfocar la investigación y el posgrado hacia el cumplimiento de la Misión. Desarrollar modelos de incubación y crear redes de incubadoras de empresas; y crear centros de transferencia de tecnología y gestión para la competitividad. Desarrollar la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública. Establecer centros de transferencia del conocimiento para el desarrollo social sostenible.

La recién creada Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo ha asumido el reto de impulsar y facilitar los esfuerzos institucionales a nivel Sistema en esta dirección. Para ello está implementando una serie de programas destinados a desarrollar las capacidades institucionales de creación, adquisición y transferencia de conocimiento. Con todos estos esfuerzos, el Tecnológico de Monterrey se encamina al cumplimiento de su nueva Misión, la cual le conmina a redefinir los términos de su relación con todos los sectores de la sociedad bajo la perspectiva de Desarrollo de las Sociedades de Conocimiento.

Centro de Sistemas de Conocimiento www.sistemasdeconocimiento.org

Referencias: 1 CEO Briefing: Corporate Priorities for 2006 and beyond, p. 27. EIU, 2006. 2 Foresight 2020: Economic, Industry and corporate trends, p. 4. EIU, 2006. 3 Skyrme, D. y Amidon, D.: Creating the Knowledge-Based Business. London: Business Intelligence, 1997. 4 Con patrocinio de ADIAT/CONACyT 5 Con patrocinio de ADIAT/Secretaría de Economía

A&M University (EUA), Sociedad Europea de Conservación del Suelo (España), además de las diversas dependencias gubernamentales de los tres niveles de gobierno. VIVIENDA La cátedra de investigación “Desarrollo e innovación de procesos y tecnologías de vivienda” tiene como principal objetivo mejorar las condiciones de la vivienda en México, innovando con nuevos materiales y nuevos procesos constructivos. La Cátedra está adscrita al Centro de Diseño y Construcción. Las líneas de investigación son: Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre las viviendas, Asesoría en la autoconstrucción y en la ampliación de viviendas, Estudio de materiales de construcción alternos, Sistemas constructivos continuos, Viviendas emergentes y Confort en la vivienda Los principales proyectos en estas líneas son: Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre las viviendas. Los trabajos de investigación en esta área se están enfocando en las viviendas de adobe, dado el gran número de ellas que existen en las zonas rurales, en particular en zonas con actividad sísmica apreciable. Para la construcción de nuevas viviendas resistentes a los efectos de los sismos se ha probado en el laboratorio, con muy buenos resultados, un nuevo sistema para aislar la vivienda del suelo que la soporta reduciendo la fricción entre éste y su propia cimentación. Programa “Diez casas, diez familias”. En este programa los alumnos de las carreras de arquitectura e ingeniería civil del Tecnológico de Monterrey realizan su servicio social comunitario. Este programa promueve que un grupo de familias de una determinada colonia se comprometan a autoconstruir su casa. El programa brinda asesoría sobre construcción, sobre la consecución de fondos y ayudan a las familias a conseguir los materiales, a la vez que apoyan en el proceso de construcción. Vivienda progresiva. La cátedra de vivienda estudia entre otros proyectos la problemática relacionada con el crecimiento o ampliación de la vivienda con el tiempo, llamada vivienda progresiva. Como parte de este estudio, se generó un documento que presenta distintas alternativas para que una vivienda de 33 o 50 metros cuadrados en su primera etapa

vaya aumentando, de acuerdo con el ingreso y el crecimiento de la familia, en etapas de 20 en 20 metros cuadrados. Prototipos de ampliación de la vivienda para una comunidad guerrerense. Investigadores de la cátedra de Diseño y Construcción han trabajado en un proyecto de ampliación de vivienda para una comunidad de 500 familias reubicadas de una zona de alto riesgo en el estado de Guerrero. Estudio de materiales de construcción alternos. El Centro trabaja en el estudio de materiales de construcción alternos, como la anhidrita como cementante, concreto celular, papelcreto o papercrete y el bambú. Sistemas constructivos continuos. El Centro de Diseño y Construcción tiene dos productos de investigación en la línea de sistemas constructivos continuos: los tecnodomos y las tecnocasas. Los tecnodomos son estructuras continuas de geometría semiesférica. Inicialmente, el tecnodomo se desarrolló como vivienda de emergencia; sin embargo, se le han encontrado diferentes aplicaciones o usos, tales como: escuelas rurales, bibliotecas, vivienda rural, clínicas de campo, vivienda para ecoturismo, principalmente. El Tecnológico de Monterrey ha recibido reconocimientos por este desarrollo, entre los que destaca el Premio Tecnos 2000. Otro desarrollo originado en el Centro de Diseño y Construcción en el campo de las estructuras continuas son las tecnocasas que, a diferencia de los tecnodomos, buscan presentar una geometría semejante a una vivienda con techo de dos aguas. Tanto el tecnodomo como la tecnocasa, han sido seleccionados por Cáritas nacional para sus proyectos de asistencia social. Estos sistemas constructivos cuentan con patente en trámite. Otros temas de investigación están relacionados con viviendas emergentes (viviendas para la atención en caso de desastre) José Rafael Borbolla de Escoboza / Hematólogo y confort enDoctor la vivienda (mejoramiento la calidad de vida Director deimpactos Investigación Innovación de los habitantes). Los principales de la elabor de Ciencias de laasí Salud este grupo son: Reducir el riesgo División de pérdida de vidas, como pérdidas materiales, a través de reponer o reparar las viviendas dañadas después de un sismo, y el desarrollo de a Escuela de Medicina del Instituto Tecnológico alternativas de vivienda accesible a la población de menores de Monterrey inició sus labores en 1978. Hasta ingresos económicos. la fecha, se han graduado 20 generaciones de médicos. Aunque distinguidos profesores de nuestra Escuela participaron en diversos proyectos de investigación, no fue sino hasta el año 2000, cuando la rectoría de la zona metropolitana de Monterrey y la Escuela de Medicina misma decidieron que harían de la investigación una prioridad para nuestra institución.

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A partir de ese momento, y con el primer cambio en la dirección de la División, se empezó a trabajar firmemente para incrementar los esfuerzos en investigación. La investigación en la División Ciencias de la Salud tiene tres componentes: éstos son la investigación educativa; la investigación básica y la investigación clínica. En el área de investigación clínica, los profesores, basados en el nuestro Hospital Escuela, el Hospital San José Tec de 49 49 41

Monterrey, han participado y continúan participando en una gran cantidad de protocolos de investigación, avalados por nuestras comisiones de investigación y ética. ACREDITACIÓN ANTE LA FOOD AND DRUG ADMINISTRATION Con tal de lograr estandarizar y certificar de manera internacional nuestros procedimientos de investigación clínica, hace más de cuatro años nuestra Escuela de Medicina y nuestro Hospital Escuela acreditaron ante la Food and Drug Administration, de los Estados Unidos, las comisiones de Investigación y ética. Esta acreditación permite, entre otras cosas, que nuestra aprobación y seguimiento de estos protocolos clínicos, sean auditados por agencias nacionales e internacionales, permitiendo con esto incrementar, en gran medida, la seguridad para nuestros pacientes. Entre las medidas tomadas en el área de investigación básica, estuvieron la creación del Centro de Investigación y Extensión de Ciencias de la Salud y la contratación de un cuerpo de investigadores traídos de instituciones nacionales y del extranjero. Estos investigadores comenzaron a perfilar las áreas a las cuales eventualmente dirigiríamos nuestros esfuerzos. Estas áreas han sido, hasta el momento, la terapia celular y la hemato-oncología. En el área de investigación educativa médica, la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey, tiene desde sus inicios una tradición en el desarrollo, implementación y evaluación de currículas novedosas en el área de salud. Este trabajo ha llevado a la presentación de decenas de trabajos de investigación en foros nacionales e internacionales, así como a la publicación de estos resultados en las revistas internacionales más prestigiadas. EL PRESENTE A partir del inicio del año 2006, se decidió la unificación administrativa de todas las áreas de salud del Instituto Tecnológico de Monterrey. Así, el Hospital San José Tec de Monterrey, la División de Ciencias de la Salud, la Fundación Santos y de la Garza Evia y el cuerpo médico de nuestro Hospital escuela forman una unidad mucho más cohesionada. Esta unión de las diferentes partes que conforman nuestro campus de la salud ha traído, hasta la fecha grandes avances en términos de investigación. Por una parte, la integración del resto del personal de salud a las actividades de investigación ha venido a enriquecer de manera notoria, nuestros productos de investigación; por otra parte, la cooperación administrativa de nuestro Hospital Escuela ha sido fundamental para la optimización de los procesos de investigación que ya se venían dando. Otra fortaleza adquirida recientemente es la apertura de nuevas carreras profesionales en el área de la salud. Estas carreras son la de Ingeniero Biomédico, la de Licenciado en Nutrición y Bienestar, y en este mes de agosto de 2006, la de Licenciado en Enfermería, que tendrá un componente importante del área de investigación.

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EL FUTURO Con la próxima inauguración de nuestra nueva sede, el Centro de Innovación y Transferencia en Salud (CITES), y con la próxima construcción de nuevas instalaciones de nuestro campus de la salud, se volverán a reunir físicamente nuestros grupos de investigación, y cristalizarán muchos de los planes y proyectos nuevos. Estos planes incluyen el incremento aún mayor en tres grandes rubros: la producción científica, la formación de más doctores y maestros en ciencias y la obtención de un número mayor de patentes. Incrementaremos aún más la cooperación intra y extra institucional: Intrainstitucionalmente, mediante el fortalecimiento de nuestros ya de por si estrechos lazos con los grupos de biotecnología, química, nanotecnología y las diversas ingenierías, que tienen una gran tradición en investigación en nuestro sistema universitario, así como con entidades, tal como nuestra escuela de negocios, la EGADE, que nos permiten trabajar con agentes externos en proyectos económicamente viables; y, externamente, acercándonos a instituciones líderes en las áreas de asistencia, enseñanza, administración e investigación en el área de salud, de las que tenemos mucho que aprender. Es especialmente importante la mención de las entidades gubernamentales de diversos niveles, las cuales también apuestan por nuestro modelo de atención, enseñanza e investigación en salud; así como entidades de primer nivel mundial en salud, tales como Johns Hopkins, Cleveland Clinic, MD Anderson, por nombrar sólo algunas. El desarrollo de los nuevos centros multidisciplinarios de tratamiento ambulatorio de enfermedades neoplásicas y cardiovasculares, las inversiones en nuevas instalaciones y en tecnología de punta por parte de nuestro Hospital escuela, así como la incorporación reciente de las áreas académicas de los hospitales dependientes de la Secretaría de Salud del Estado de Nuevo León ubican a nuestra Escuela de Medicina en una posición privilegiada para la realización de los diversos tipos de investigación en Salud. Las áreas que hemos desarrollado en ciencia básica son: terapia celular, hemato-oncología, ingeniería biomédica, e iniciaremos un ambicioso proyecto en medicina genómica del cáncer. En investigación clínica, con el compromiso que tenemos hacia la investigación en todas las áreas de especialidad en las cuales tenemos programas académicos, nuestros esfuerzos principales se dirigirán a áreas tales como la oncología, la hematología, la cardiología, la oftalmología, la neurología, la cirugía y la psiquiatría, entre otras.

También se está trabajando en la generación de energía eléctrica con aerogeneradores. Las actividades están divididas en tres partes: (1) El diseño, la simulación de sistemas eoloeléctricos y la formación de un grupo de trabajo sobre diseño y fabricación de pequeños aerogeneradores, (2) el estudio del recurso eólico para proyectos eoloeléctricos de gran escala, y (3) Diseño, construcción y pruebas de un aerogenerador de 400 W. Uso eficiente de la energía: Se ha estudiado el sistema eléctrico mexicano, con el objeto de entender sus características y las políticas que se siguen para definir los costos que se reflejan en las diferentes tarifas vigentes. Como resultado de este esfuerzo, se han generado publicaciones presentadas en diferentes reuniones del Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos, IEEE. La CONAE reporta que México tiene muy bajo el índice de aprovechamiento de la energía, medido en toneladas de energía equivalente por miles de dólares. Además, la energía en México es cara.

aprovechar al máximo los beneficios de la radiación solar como fuente alterna de energía.

MEDIO AMBIENTE El Centro de Calidad Ambiental (CCA) se fundó en 1992, con un enfoque multidisciplinario y con un énfasis especial en el trabajo experimental y de campo. El CCA busca lograr un impacto en la sociedad a través de la evaluación, prevención y resolución de los retos ambientales presentes, locales, regionales, nacionales e internacionales, generando al mismo tiempo conocimiento científico y tecnológico y contribuyendo así con el desarrollo sostenible del país. Las líneas de trabajo que se abordan en el CCA y sus cátedras de investigación son: Sostenibilidad y Desarrollo, Caracterización Ambiental, Uso Sostenible de Recursos Naturales, Modelación Ambiental, Residuos y Contaminación, Tecnología Limpia y Ecología Industrial.

A pesar de lo anterior, es común encontrar resistencia por parte de las industrias para aprovechar eficientemente la energía. Para lograr ahorros significativos se necesitan equipos de medición que permitan identificar oportunidades, asignación de costos por centros de negocios, y evaluación de políticas de ahorro. Es por eso que se han establecido alianzas estratégicas con empresas dedicadas a la fabricación de equipos de medición eléctrica. Aunado a lo anterior, se desarrolló una metodología para evaluar los ahorros en facturación eléctrica, lo que permite estar en posición de celebrar contratos de desempeño energético con las empresas. A través de varios años se han realizado en el Tecnológico de Monterrey distintas investigaciones relacionadas con el aire acondicionado y la refrigeración solar, por lo que ahora se tiene la Cátedra de Investigación en Energía Solar que se concentra en:

Aire acondicionado y refrigeración solar mediante un sistema de absorción. Enfriamiento de aire mediante desecantes con energía solar como fuente de calor. Enfriamiento evaporativo mediante el uso de celdas fotovoltaicas. Análisis, diseño y construcción de un refrigerador doméstico autónomo de alta eficiencia, que opere con energía solar. Análisis, diseño y construcción de un refrigerador doméstico que opere con un sistema de absorción por difusión amoniaco-agua-hidrógeno. Aire acondicionado y refrigeración solar mediante un sistema de absorción. En el Laboratorio de Energía Solar se tiene en operación un prototipo de aire acondicionado y/o refrigeración mediante absorción con una capacidad de tres toneladas de refrigeración. El sistema de absorción solar -diseñado y construido en el Campus Monterrey- emplea una solución de amoniaco-agua y está enfriado por aire. La Cátedra de Energía Solar tiene el propósito de continuar evaluando las posibilidades de

El CCA ha realizado estudios y proyectos de investigación y consultoría y ha proporcionado, entre otros servicios, los de los laboratorios analíticos, investigación de información técnica y programas de capacitación, a cientos de empresas en México y en el extranjero. Entre algunos proyectos realizados, podemos mencionar: la Evaluación Ambiental Interdisciplinaria de la ExAzufrera Panamericana, ubicada en el Estado de Veracruz, la cual comprendió la evaluación de la deuda ambiental histórica en un predio de 480 hectáreas, la evaluación de un área respecto al cumplimiento de los parámetros establecidos en la norma oficial mexicana, para confinar material como un residuo industrial no peligroso y la realización de pruebas de tratabilidad química, microbiológica de los residuos, así como para la cubierta ‘viva’ del relleno. Este proyecto involucró el esfuerzo de Laboratorio de Geofísica Ambiental, los Laboratorios Analíticos, el Laboratorio de Sistemas de 47 43

Doctor Miguel A. Romero Director del Área de Ingeniería y Ciencias Químicas Doctor Enrique Cázares Director del Área de Arquitectura e Ingeniería Civil Doctor Federico Viramontes Director de Posgrado

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n la División de Ingeniería y Arquitectura se tienen actualmente cinco centros de investigación y desarrollo que trabajan en la línea de recursos para el desarrollo: Centro de Diseño y Construcción, Centro de Estudios de Energía, Centro de Estudios del Agua, Centro de Energía Solar y el Centro de Calidad Ambiental. En las siguientes secciones describiremos las líneas de investigación, principales proyectos e impacto de las actividades de estos Centros y Cátedras de Investigación, agrupados en cuatro temáticas generales: Agua, Energía, Medio Ambiente y Vivienda. AGUA Para buscar soluciones al problema del agua en el país, el Tecnológico de Monterrey, en su Campus Monterrey, estableció el Centro de Estudios del Agua y la Cátedra de Investigación en Agua, que se dedica a la investigación en las áreas agrícola, urbana, industrial, ecológica, fuentes alternas de agua dulce, en la elaboración de estudios socioeconómicos y políticos del agua y en el manejo integral de cuenca hidrológicas. Con ocho profesores investigadores, diez asistentes de investigación, un Laboratorio de Calidad del Agua, equipo computacional para el estudio de cuencas hidrológicas y colaboración con diversas entidades del Campus, se tienen las siguientes líneas de investigación asociadas al Centro y la Cátedra: Tecnificación y optimización de los sistemas de riego, Programas de reconversión de cultivos, Reuso, recuperación o reciclaje del agua usada en procesos industriales, Gestión eficiente del agua en las ciudades, Estudios integrales de cuencas hidrológicas y Análisis y evaluación de la integridad ecológica de los ecosistemas acuáticos. Algunos de los proyectos que se realizan son: Uso del agua en la agricultura: Proyectos de optimización del riego en regiones frutales del país: en la región nogalera de Coahuila y Durango, así como en la zona citrícola de Nuevo León. En la zona nogalera de Nuevo León se definirán las estrategias de manejo de los sistemas de riego a través de una estación agro-meteorológica que determine parámetros como humedad y temperatura mediante sensores. Esta información es transmitida vía radio e Internet donde un investigador recibiría esta información, la procesa y asesora a los agricultores respecto a cuándo y cuánto hay que regar. Uso del agua en la industria: Proyectos de minimización y reuso de agua en la industria textil, que incluyen programas de minimización y jerarquización de aguas residuales, diseño del tratamiento para reuso de las aguas residuales de mayor jerarquía y programas de cero descargas de aguas residuales.

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Uso del agua en las ciudades: Investigación para apoyar a los organismos proveedores del agua en el análisis de costos y tarifas, propiciando una gestión más eficiente del agua. Actualmente, se realiza un proyecto para adaptar a las condiciones de nuestro país el uso de inodoros secos (biosanitarios) desarrollados en Japón con la participación de un investigador del Centro. Se espera que al finalizar el proyecto se tenga un inodoro que no utilice agua, que gaste poca energía y tenga un costo accesible a la mayoría de la población. Ecosistemas acuáticos: Se está trabajando en definir los indicadores ecológicos más adecuados para el río Conchos, el principal afluente del río Bravo en el estado de Chihuahua, y en el propio río Bravo, así como en las pozas de Cuatro Ciénegas, Coahuila. Una vez que se definan los indicadores ecológicos, podrá comenzar a monitorearse el estatus de estos ecosistemas acuáticos. Estudio integral de las cuencas hidrológicas: Algunos proyectos manejados son: Estimación de la recarga hidráulica y las reservas del acuífero subyacente mediante métodos de trazadores ambientales en la zona Silao-RomitaGuanajuato, Análisis y diagnóstico integral del agua en la Cuenca del Río Conchos, en Chihuahua y el Estudio sobre el Manejo Integrado del Agua en la Cuenca del río San Juan en Nuevo León. Los principales impactos de la labor del Centro y la Cátedra son: Mejora en la eficiencia de los sistemas de riego y en la productividad agrícola, liberando agua necesaria para las ciudades y para el mantenimiento de los ecosistemas acuáticos; minimización y reúso del agua en las industrias, reduciendo el impacto de las aguas residuales en los cuerpos receptores, liberando agua potable de las industrias hacia los hogares y reduciendo costos a las industrias; reducción del consumo de agua en los hogares, lo cual a su vez reduce las aguas residuales que se generan y reduce la demanda de agua potable; elaboración de indicadores biológicos y caudales mínimos ecológicos para la preservación de los ecosistemas

l n o e a l , a

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acuáticos; promover la revalorización del agua para definir su precio justo y así obtener los recursos necesarios para incrementar las oferta de agua a las ciudades y hacer más eficiente su uso; generación de herramientas para el estudio integral de cuencas hidrológicas, facilitando la toma de decisiones para una administración eficiente del agua en la cuenca. ENERGÍA El Centro de Estudios de Energía realiza desde 1994 actividades de consultoría relacionadas con el uso eficiente de la energía, principalmente la energía eléctrica y la energía térmica. Administra cursos de capacitación que se ofrecen para la comunidad interesada en la utilización eficiente de la energía. Tiene la responsabilidad de apoyar a la Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética, atrayendo proyectos relevantes para que los alumnos realicen tesis con impacto en el desarrollo de la industria nacional. Para apoyar la investigación que se realiza, se administra y opera la Cátedra de Investigación: “Modernización del Sector Energético en México: un Enfoque Sostenible”, que tiene como objetivo contribuir a la política energética estratégica del país, participando en el diagnóstico y la prospectiva del sector. Los aspectos claves son: el uso eficiente y ahorro de la energía, la búsqueda de fuentes alternas y de fuentes renovables de energía y la electrificación rural. En el aspecto académico, la Cátedra busca fortalecer las actividades de la Maestría en Ingeniería Energética, la Maestría en Sistemas Ambientales y la Maestría en Administración Pública y Política Pública. Sus líneas de investigación son: Aprovechamiento energético de residuos y combustibles alternos, Autoabastecimiento, cogeneración y generación distribuida, Política energética, Fuentes renovables de energía, Normatividad ambiental y el uso de combustibles y Uso eficiente de la energía. Entre los proyectos más importantes se encuentran: Aprovechamiento energético de residuos y combustibles alternos: En este rubro se busca involucrar una contraparte de la industria, con el fin de orientar las investigaciones a las aplicaciones directas. En particular, dos alternativas energéticas han despertado mayor interés: en primer lugar, los residuos en general; y en segundo lugar, el coque de petróleo y el carbón. Autoabastecimiento, cogeneración y generación distribuida: Con esta actividad se apoya el desarrollo de la industria eléctrica, implementando nuevas opciones para generar energía eléctrica. Los esfuerzos están orientados hacia la generación mini hidráulica, el autoabastecimiento y las celdas de combustible. Con apoyo de Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, y en colaboración con el Centro de Estudios del Agua, se realizó un proyecto de investigación para aprovechamiento de potenciales hidráulicos mediante bombas centrífugas y motores de inducción. Este trabajo recibió el segundo lugar del Concurso de Fuentes Renovables de la Comisión Nacional de Ahorro de Energía (CONAE). Política energética: El proyecto “Estrategia Energética del Estado de Querétaro” se lleva a cabo dentro del Fideicomiso del Fondo Mixto de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica CONACYT-Gobierno

del Estado de Querétaro. El proyecto busca una actualización del potencial de ahorro de energía en Querétaro, para generar el conocimiento de frontera, que atienda los problemas, necesidades u oportunidades energéticas del Estado, para lograr un mayor desarrollo, armónico y equilibrado del mismo. Fuentes renovables de energía: El biodiesel es un combustible alterno con beneficios ambientales y sociales inmediatos, ya que no requiere de nuevas tecnologías de motores. El principal objetivo es la demostración de factibilidad de la tecnología, su mejoramiento y diseminación. A la fecha, los logros obtenidos son: La instalación y puesta en marcha de una planta piloto de biodiesel a partir de aceite usado proveniente de las cafeterías del Campus, la transferencia de esta tecnología a Grupo Energéticos, S.A., para la producción a escala comercial de biodiesel a partir de sebo de res y las pruebas de interconexión a la red de CFE y generación eléctrica con una planta de emergencia de 225kW impulsada con biodiesel. 45

También se está trabajando en la generación de energía eléctrica con aerogeneradores. Las actividades están divididas en tres partes: (1) El diseño, la simulación de sistemas eoloeléctricos y la formación de un grupo de trabajo sobre diseño y fabricación de pequeños aerogeneradores, (2) el estudio del recurso eólico para proyectos eoloeléctricos de gran escala, y (3) Diseño, construcción y pruebas de un aerogenerador de 400 W. Uso eficiente de la energía: Se ha estudiado el sistema eléctrico mexicano, con el objeto de entender sus características y las políticas que se siguen para definir los costos que se reflejan en las diferentes tarifas vigentes. Como resultado de este esfuerzo, se han generado publicaciones presentadas en diferentes reuniones del Instituto de Ingenieros Electricistas y Electrónicos, IEEE. La CONAE reporta que México tiene muy bajo el índice de aprovechamiento de la energía, medido en toneladas de energía equivalente por miles de dólares. Además, la energía en México es cara.

aprovechar al máximo los beneficios de la radiación solar como fuente alterna de energía.

MEDIO AMBIENTE El Centro de Calidad Ambiental (CCA) se fundó en 1992, con un enfoque multidisciplinario y con un énfasis especial en el trabajo experimental y de campo. El CCA busca lograr un impacto en la sociedad a través de la evaluación, prevención y resolución de los retos ambientales presentes, locales, regionales, nacionales e internacionales, generando al mismo tiempo conocimiento científico y tecnológico y contribuyendo así con el desarrollo sostenible del país. Las líneas de trabajo que se abordan en el CCA y sus cátedras de investigación son: Sostenibilidad y Desarrollo, Caracterización Ambiental, Uso Sostenible de Recursos Naturales, Modelación Ambiental, Residuos y Contaminación, Tecnología Limpia y Ecología Industrial.

A pesar de lo anterior, es común encontrar resistencia por parte de las industrias para aprovechar eficientemente la energía. Para lograr ahorros significativos se necesitan equipos de medición que permitan identificar oportunidades, asignación de costos por centros de negocios, y evaluación de políticas de ahorro. Es por eso que se han establecido alianzas estratégicas con empresas dedicadas a la fabricación de equipos de medición eléctrica. Aunado a lo anterior, se desarrolló una metodología para evaluar los ahorros en facturación eléctrica, lo que permite estar en posición de celebrar contratos de desempeño energético con las empresas. A través de varios años se han realizado en el Tecnológico de Monterrey distintas investigaciones relacionadas con el aire acondicionado y la refrigeración solar, por lo que ahora se tiene la Cátedra de Investigación en Energía Solar que se concentra en:

Aire acondicionado y refrigeración solar mediante un sistema de absorción. Enfriamiento de aire mediante desecantes con energía solar como fuente de calor. Enfriamiento evaporativo mediante el uso de celdas fotovoltaicas. Análisis, diseño y construcción de un refrigerador doméstico autónomo de alta eficiencia, que opere con energía solar. Análisis, diseño y construcción de un refrigerador doméstico que opere con un sistema de absorción por difusión amoniaco-agua-hidrógeno. Aire acondicionado y refrigeración solar mediante un sistema de absorción. En el Laboratorio de Energía Solar se tiene en operación un prototipo de aire acondicionado y/o refrigeración mediante absorción con una capacidad de tres toneladas de refrigeración. El sistema de absorción solar -diseñado y construido en el Campus Monterrey- emplea una solución de amoniaco-agua y está enfriado por aire. La Cátedra de Energía Solar tiene el propósito de continuar evaluando las posibilidades de

El CCA ha realizado estudios y proyectos de investigación y consultoría y ha proporcionado, entre otros servicios, los de los laboratorios analíticos, investigación de información técnica y programas de capacitación, a cientos de empresas en México y en el extranjero. Entre algunos proyectos realizados, podemos mencionar: la Evaluación Ambiental Interdisciplinaria de la ExAzufrera Panamericana, ubicada en el Estado de Veracruz, la cual comprendió la evaluación de la deuda ambiental histórica en un predio de 480 hectáreas, la evaluación de un área respecto al cumplimiento de los parámetros establecidos en la norma oficial mexicana, para confinar material como un residuo industrial no peligroso y la realización de pruebas de tratabilidad química, microbiológica de los residuos, así como para la cubierta ‘viva’ del relleno. Este proyecto involucró el esfuerzo de Laboratorio de Geofísica Ambiental, los Laboratorios Analíticos, el Laboratorio de Sistemas de 47

Información Georreferenciada con la participación además del Laboratorio de Microbiología de la UANL.

CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN El Centro administra dos cátedras de investigación: Cátedra “Servicios de la Naturaleza: Valoración Económica y Ecológica como factor clave para el Desarrollo Sostenible”. Se realiza investigación sobre la conservación de los recursos naturales, particularmente sobre inventarios realizados por medio de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) e instrumentación de percepción remota. Realiza estudios para la identificación de especies y ecosistemas que brindan a nuestra sociedad servicios ecológicos; crea y desarrolla nuevas estrategias para la conservación de sitios prioritarios; también cuida el aspecto económico de los proyectos y programas ecológicos y su impacto en la economía de la sociedad. Sus líneas de investigación son: Servicios ecológicos de especies, Valoración de los servicios de los ecosistemas en el ciclo hidrológico y Planeación ecológica del desarrollo y la captura de carbono por los ecosistemas del noreste de México. Cátedra “Calidad del Aire”. Tiene como objetivo caracterizar y estudiar el origen y evolución de los contaminantes en el medio ambiente, así como sus impactos en la salud y en los ecosistemas, evaluando escenarios de estrategias de prevención y control que permitan generar información para tomar mejores decisiones que lleven a mejorar la calidad de vida bajo los ámbitos ambientales, económicos y sociales. Lo anterior requiere valorar los beneficios de mejorar nuestro medio ambiente, al reducir impactos no sólo en salud y ecosistemas, sino también en materiales, productividad laboral, etcétera. Por la naturaleza de la problemática ambiental, se trabaja en proyectos macro-ambientales complejos que permiten generar información y recomendaciones para apoyar políticas a aplicar en el macro y micro ambiente. Se involucra en problemas con una participación multi-institucional y multidisciplinaría en la búsqueda de soluciones factibles desde el punto de vista político, económico, y social. AMIGOS DE LA NATURALEZA En el aspecto académico y de apoyo a la comunidad, se cuenta con el Programa de Alcance Comunitario “Amigos de la Naturaleza”, el cual busca comprometer a los alumnos del Tecnológico a que participen en conservar el ambiente y a ser líderes en su comunidad, a través de la formación de valores, actitudes y habilidades involucradas con el desarrollo sostenible. Los alumnos involucrados en este programa desarrollan proyectos de impacto a la comunidad en áreas de educación ambiental, difusión, apoyo a organizaciones y desarrollo sostenible. 48

El CCA administra el Programa Campus Sostenible, cuya misión es impulsar la transición de la comunidad del Tecnológico de Monterrey hacia el Desarrollo Sostenible a través de: Incorporar el concepto de Desarrollo Sostenible en cursos y programas académicos de licenciatura y posgrado, operar el Campus de una manera más sostenible, educación continua y la divulgación de los logros del Programa dentro de la Comunidad Tecnológico de Monterrey y hacia la sociedad. La Cátedra Magistral en Conservación y Desarrollo Sostenible “Andrés Marcelo Sada” es un esfuerzo conjunto entre la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) y el Tec de Monterrey, y tiene como objetivo contribuir desde la perspectiva ambiental a la formación de personas que sean agentes de cambio en la sociedad para encaminarla hacia un desarrollo más sostenible. Desde su nacimiento en 2002, ha abordado temas relevantes con conferecistas magistrales destacados como por ejemplo: Energía (Björn Stigson, presidente del World Business Council for Sustainable Development); Atmósfera (Mario Molina, Premio Nobel de Química 1995); Agua (Emilio Gabbrielli, secretario ejecutivo de Global Water Partnership); Economía Ecológica (Robert Costanza, presidente de la International Society for Ecosystem Health y director del Gund Institute for Ecological Economics); Nuestro Planeta Finito (Paul R. Erlich, Premio Craford en Biología Poblacional y la Conservación de la Biodiversidad Biológica). EQUIPO DE TRABAJO VANGUARDISTA El grupo de trabajo del CCA está formado por 10 profesores investigadores, 28 profesionistas en diversas disciplinas, 12 personas de apoyo en el área técnica y administrativa y 12 asistentes de investigación, quienes cursan el posgrado en Sistemas Ambientales. En lo referente a información ambiental, el CCA se mantiene a la vanguardia en los diferentes tópicos, a través de la Unidad de Información y Enlace de Tecnología Ambiental (UNINET). Esta Unidad ofrece servicios de información ambiental en línea relacionados con la legislación y la normatividad ambiental, además de servicios como búsquedas de información especializada, servicios técnicos y asesoría, publicidad ambiental, biblioteca y servicios específicos solicitados por los usuarios. Se mantiene además una colaboración dinámica, a través de convenios, con instituciones y organismos tanto nacionales como internacionales, lo cual viene a enriquecer los resultados de los proyectos y de las actividades emprendidas. Podemos mencionar entre otros, vínculos con World Wildlife Fund (EUA), Air&Waste Management Association (EUA), Arizona State University (EUA), Red POWER del UNESCO-IHE Institute for Water Education (Delft, Reino de los Países Bajos), Texas

A&M University (EUA), Sociedad Europea de Conservación del Suelo (España), además de las diversas dependencias gubernamentales de los tres niveles de gobierno. VIVIENDA La cátedra de investigación “Desarrollo e innovación de procesos y tecnologías de vivienda” tiene como principal objetivo mejorar las condiciones de la vivienda en México, innovando con nuevos materiales y nuevos procesos constructivos. La Cátedra está adscrita al Centro de Diseño y Construcción. Las líneas de investigación son: Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre las viviendas, Asesoría en la autoconstrucción y en la ampliación de viviendas, Estudio de materiales de construcción alternos, Sistemas constructivos continuos, Viviendas emergentes y Confort en la vivienda Los principales proyectos en estas líneas son: Mitigación de los efectos de los fenómenos naturales sobre las viviendas. Los trabajos de investigación en esta área se están enfocando en las viviendas de adobe, dado el gran número de ellas que existen en las zonas rurales, en particular en zonas con actividad sísmica apreciable. Para la construcción de nuevas viviendas resistentes a los efectos de los sismos se ha probado en el laboratorio, con muy buenos resultados, un nuevo sistema para aislar la vivienda del suelo que la soporta reduciendo la fricción entre éste y su propia cimentación. Programa “Diez casas, diez familias”. En este programa los alumnos de las carreras de arquitectura e ingeniería civil del Tecnológico de Monterrey realizan su servicio social comunitario. Este programa promueve que un grupo de familias de una determinada colonia se comprometan a autoconstruir su casa. El programa brinda asesoría sobre construcción, sobre la consecución de fondos y ayudan a las familias a conseguir los materiales, a la vez que apoyan en el proceso de construcción. Vivienda progresiva. La cátedra de vivienda estudia entre otros proyectos la problemática relacionada con el crecimiento o ampliación de la vivienda con el tiempo, llamada vivienda progresiva. Como parte de este estudio, se generó un documento que presenta distintas alternativas para que una vivienda de 33 o 50 metros cuadrados en su primera etapa

vaya aumentando, de acuerdo con el ingreso y el crecimiento de la familia, en etapas de 20 en 20 metros cuadrados. Prototipos de ampliación de la vivienda para una comunidad guerrerense. Investigadores de la cátedra de Diseño y Construcción han trabajado en un proyecto de ampliación de vivienda para una comunidad de 500 familias reubicadas de una zona de alto riesgo en el estado de Guerrero. Estudio de materiales de construcción alternos. El Centro trabaja en el estudio de materiales de construcción alternos, como la anhidrita como cementante, concreto celular, papelcreto o papercrete y el bambú. Sistemas constructivos continuos. El Centro de Diseño y Construcción tiene dos productos de investigación en la línea de sistemas constructivos continuos: los tecnodomos y las tecnocasas. Los tecnodomos son estructuras continuas de geometría semiesférica. Inicialmente, el tecnodomo se desarrolló como vivienda de emergencia; sin embargo, se le han encontrado diferentes aplicaciones o usos, tales como: escuelas rurales, bibliotecas, vivienda rural, clínicas de campo, vivienda para ecoturismo, principalmente. El Tecnológico de Monterrey ha recibido reconocimientos por este desarrollo, entre los que destaca el Premio Tecnos 2000. Otro desarrollo originado en el Centro de Diseño y Construcción en el campo de las estructuras continuas son las tecnocasas que, a diferencia de los tecnodomos, buscan presentar una geometría semejante a una vivienda con techo de dos aguas. Tanto el tecnodomo como la tecnocasa, han sido seleccionados por Cáritas nacional para sus proyectos de asistencia social. Estos sistemas constructivos cuentan con patente en trámite. Otros temas de investigación están relacionados con viviendas emergentes (viviendas para la atención en caso de desastre) Doctor Rafael (mejoramiento Borbolla Escoboza y confort en José la vivienda de la/ Hematólogo calidad de vida de Investigación Innovación de los habitantes).Director Los principales impactose de la labor de Salud así este grupo son: Reducir el División riesgo deCiencias pérdidade delavidas, como pérdidas materiales, a través de reponer o reparar las viviendas dañadas después de un sismo, y el desarrollo de a Escuela de Medicina Instituto Tecnológico alternativas de vivienda accesibledel a la población de menores de Monterrey inició sus labores en 1978. Hasta ingresos económicos. la fecha, se han graduado 20 generaciones de médicos. Aunque distinguidos profesores de nuestra Escuela participaron en diversos proyectos de investigación, no fue sino hasta el año 2000, cuando la rectoría de la zona metropolitana de Monterrey y la Escuela de Medicina misma decidieron que harían de la investigación una prioridad para nuestra institución.

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A partir de ese momento, y con el primer cambio en la dirección de la División, se empezó a trabajar firmemente para incrementar los esfuerzos en investigación. La investigación en la División Ciencias de la Salud tiene tres componentes: éstos son la investigación educativa; la investigación básica y la investigación clínica. En el área de investigación clínica, los profesores, basados en el nuestro Hospital Escuela, el Hospital San José Tec de 41 49 49

“intagibles” o capital intelectual, como a una serie de retos y oportunidades surgidos del peso creciente de las bases y los flujos de conocimiento. Este movimiento se ha consolidado como un acelerador de innovación y competitividad a través del desarrollo de negocios con base en conocimiento. Asimismo, exhibe ya los elementos propios de una disciplina científico-técnica institucionalizada: organismos profesionales, revistas especializadas arbitradas, conferencias científicas, redes de interés y práctica. Una puerta de acceso al amplio mundo de la AC es el sitio Knowledge Management Meta Site o el “Sitio de sitios sobre AC” en: www.kmetasite.org. El más reciente número del Journal of Knowledge Management, la más prestigiada revista especializada del área; por ejemplo, está dedicado a los impactos de la Administración del Conocimiento en la industria aeroespacial, recopilando los beneficios que la AC le ha brindado en diversos países. Asimismo, se ilustra cómo la compleja operación de la NASA sería impracticable sin los métodos y técnicas de Administración de Conocimiento. PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO La AC tiene tres procesos mayores: el mapeo y gestión estratégica del capital intelectual (también conocida como Sistemas de Capitales); el desarrollo del Capital Humano (el talento técnico y emotivo/relacional como principal factor de producción basada en conocimiento), y el desarrollo del Capital Instrumental (los medios de producción, predominantemente ICTs, que potencia la capacidad de desempeño de una organización). Un reciente reporte de la Economist Intelligence Unit1 muestra cómo, ante la pregunta formulada a numerosos directivos de empresa en todo el mundo: “¿Cuál de las siguientes funciones de negocio sería más importante para llevar a cabo su estrategia de negocio en los próximos tres años?”, y a la que podrían responder con tres menciones: Administración del Conocimiento/Investigación fue la segunda función con más menciones (36 por ciento), sólo después de Ventas/ Mercadotecnia (Figura 1). Así pues, la AC es una disciplina establecida y un campo de aplicación en pleno desarrollo, que está pasando a revolucionar la manera en que trabajan las organizaciones humanas. A raíz de su impacto en las organizaciones de negocios, la AC ha pasado a transformar también la administración pública, las ONG’s y prácticamente todas las esferas de organización humana en las Sociedades del Conocimiento. ATENCIÓN DE LAS NACIONES AL DBC El Desarrollo Basado en Conocimiento, a su vez, es el replanteamiento de la teoría y las políticas del desarrollo a la luz de una subversión de los mecanismos de creación y distribución de valor social, similar a la que se manifestó en los negocios. Desde el final de la II Guerra Mundial, un número creciente de naciones comenzaron a observar que no sólo su crecimiento económico, sino también su desarrollo integral, dependían cada vez más de factores humanos, culturales y sociales tradicionalmente excluidos de las “cuentas Director nacionales”. De esta manera, a partir de la vuelta del milenio se ha comenzado a prestar atención al DBC por parte de las 50 38

Fig.1. Knowledge Management, segunda función de negocios con mayor prioridad de directores de empresas en los próximos tres años. Fuente: EIU, 2006, p.27

naciones, las regiones y las ciudades. El DBC -como lo han asumido en sus planes nacionales los países de Escandinavia y Australasia- es ya la principal vía no sólo para la carrera de la competitividad global que hemos heredado de la sociedad industrial del siglo pasado, sino también y sobre todo, para la consumación de la Sociedad del Conocimiento a que invita el Siglo XXI. Otro reciente reporte de la EIU concluye que las cinco grandes tendencias para los próximos 15 años serán: globalización, demografía, atomización, personalización y gestión del conocimiento2. Los nuevos “países más desarrollados” no son ya los gigantes industriales del siglo XX, sino las sociedades más equilibradas en su balance social y su desempeño económico. Los países escandinavos, por ejemplo, se ubican consistentemente entre los primeros tres lugares tanto del índice de Desarrollo Humano de la ONU como del índice de competitividad del IMD. Se observa una correlación entre la calidad integral de vida de un país, sus políticas deliberadas de DBC y sus bases técnicas de GC.

Doctor Antonio Dieck Assad Director LA OFERTA DE AC Y EL DBC DESDE EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY Doctora Anabella Dávila Martínez El Centro de Sistemas de Conocimiento del Tecnológico Profesora Titular de Monterrey fue creado en 1992, con la misión de potenciar Doctor Alejandro Ibarra las la capacidad de creación de valor de los individuos, /organizaciones Doctorado yenlasFilosofía Administración sociedadesen mediante la investigación, el diseño, la implementación y el aprendizaje de sistemas de EGADE, Tec de Monterrey

conocimiento. El primer reporte global sobre el desarrollo de la AC3 ubica al CSC como el primer centro de IyD consagrado a este tema en el mundo.

Tabla 1. Organismos editoriales y profesionales de la disciplina (predominantemente internacionales) de los que el el CSC ha formado o forma parte a la fecha: Journal of Knowledge Management (Consejo Editorial y Editor para Knowledge-based Development) Knowledge and Innovation: The KMCI Journal (Consejo Editorial) The Learning Organization (Consejo Editorial) Intellectual Capital (Consejo Editorial) KMCI-Press de Elsevier/Butterworth-Heinemann (Consejo Editorial) Knowledge Management Consortium International (Vicepresidencia) Entovation Group/Aliance (Presidencia) Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento (Presidencia) Knowledge Cities Observatory (Consejo Internacional) New Club of Paris (Consejo Internacional) Centro de Investigación sobre las Sociedades del Conocimiento de Madrid (Consejo Asesor) Programa CONEX de la Unión Europea (Consejo Asesor) Programa Latinoamericano de Formación de Alto Nivel en Nivel en Gestión del Conocimiento yla Innovación (Consejo Asesor) Comisión Nacional de Administración de Conocimiento a (Presidencia) Escuela de Graduados en Administración y /ADIAT –México Programa paraDirección la Integración del Regional del Noreste del y su Tecnológico deDesarrollo Empresas (EGADE) Vinculación con Texas, del Estado de Nuevo León, México (Comisión Consultiva)

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comunidad orientada a realizar investigación profunda, con el reto de abordar preguntas sustantivas que impacten en la competitividad de las organizaciones.

Karl Heinrich Marx

Para repensar las empresas e instituciones y hacer propuestas prácticas, la EGADE ofrece maestrías para diferentes contextos del ejecutivo moderno: a) el que inicia su carrera en la administración; b) el que está en su transición a la administración; y, c) el que está consolidando su carrera en la administración. Nuestros egresados avanzan en sus organizaciones, tanto en sus puestos como en sus ingresos, a través de todas las áreas funcionales y geográficas de las empresas e instituciones. Otros egresados son emprendedores, creadores exitosos de nuevos negocios. Las maestrías desarrollan en el ejecutivo una reconversión de las comunidades EGADE hacia crear soluciones a los retos actuales y previsibles de los negocios. Las temáticas cubren todos los aspectos de las organizaciones, utilizando el modelo educativo del Tecnológico, que incluye técnicas didácticas, así como grupos colaboradores entre alumnos, profesores y otros expertos invitados, que dejan una gran riqueza de experiencias prácticas en el aula y utilizan medios tecnológicos. Todo el esquema de la comunidad de aprendizaje de la EGADE y su ambiente constituye una característica de los programas de maestrías de la escuela.

de Monterrey, se ha convertido no sólo en una referencia arquitectónica de nuestra ciudad, sino en un centro de desarrollo de ejecutivos, administradores y emprendedores Ello obedece en gran medida al hecho de que, siendoque la ACviven un movimiento surgido primordialmente desde los negocios, sus DOCTORADO EN FILOSOFÍAy EN experiencias académicaspragmáticas de docencia, ocurrieron investigación discusión primeras manifestaciones enygran medida al margen de las universidades los ADMINISTRACIÓN centros de IyD. Esta Para desarrollar modelos de negocios en los estas economías de las ideas en América Latina. entrada temprana ha brindado al CSC una gran oportunidad de sostener una intensa y continua interacción con principales emergentes, con bases científicas y profundas, se cuenta con actores que han venido surgiendo en el mundo en este campo. La EGADE cuenta con más de 70 profesores con doctorado el Doctorado en Filosofía en Administración (DFA), cuyo fin es elsudesarrollar básica para resolver y experiencia internacional, y un alumnado de más de último Notablemente, el CSC ha sido un centro 100 por ciento autofinanciado desde fundación, investigación y publica su Reporte Integral de cuestiones sobre los individuos, los grupos de tomadores veinte países. Además, en sus instalaciones se desarrollan Valor, un estado general de cuentas tradicionales y capital intelectual disponible en su página. El CSC ha mantenido un flujo de de decisiones,equivalente las mismasaorganizaciones y las que le conferencias, ejecutivas, y exposiciones de patrimonial efectivo positivo juntas a lo largo de sus 14congresos años, y cuenta con un ahorro más de dos veces suestrategias nómina anual. permitirán ubicarse en el terreno de la competencia. diferentes entidades del Tecnológico y otras instituciones de Su sostenibilidad está fundada en el equilibrio de sus funciones de consultoría, docencia e investigación. En el terreno de la la comunidad (e. g. arte, pintura, PYMES, entrecerca otros). consultoría y prestación de servicios, ha realizado de 100 proyectos nacionales e internacionales (tabla 2), habiendo llegado a Es indudable que las empresas de países emergentes, como los de América Latina, enfrentan retos diferentes a las empresas Tabla 2. Muestra clientes once de consultoría y servicios CSC, de países desarrollados. Capital (físico, humano, tecnológico y La EGADE ha de cumplido años como escuela del de graduados conen número de proyectos / cliente.de empresas. Entre los logros más financiero), costos de arranque y subsistencia, incertidumbres administración y dirección Academia Mexicana que de Ciencias Kellog Prolec-GE de (7) mercado, formas de gobierno corporativo, relaciones con destacados la EGADEFundación ha obtenido por sus contribuciones tener una carrera de colaboración ADIAT (3) Gamesa Randall’s, USA el medio relevante y el bajo regional, a la ciencia y al arte de la administración, figuran los de desarrollo más de diez añosson y algunos diez ADESO (5) GEOTEX (2) RUALCA al marco de acción de las reconocimientos e internacionales AITA Consultores, Alicante y acreditaciones Gobierno del nacionales Edo. de Guanajuato SARETEK,de País los Vascoaspectos que caracterizan proyectos con algunos de sus Aeroméxico (2) Gobierno del Edo. de León Secretaríaempresas de Gobernación e instituciones yclientes sus estrategias. en los rankings como la mejor escuela deNvo. negocios en América corporativos. Ayuntamiento de Legazpi, País Gobierno de Bogotá/Cundinamarca, Colombiacon Secretaría de Agricultura y Ganadería (3) Latina, por generar conocimiento y por su vinculación el Vasco Baker McKenzienacional e internacional. Gobierno deAdicionalmente, Caldas/Manizales, Colombia de Gobernación ello, el DFA, programaEnestratégico de de investigación para entorno la EGADESecretaría ha Por el terreno la docencia, Banorte (3) Grupo MASECA Secretaría de Marina la EGADE, se enfoca a desarrollar investigadores y docentes iniciado y mantiene múltiples convenios con universidades en ha desarrollado la oferta de BBVA Bancomer IDC, México Secretaría de Economía que con sus productosprogramas de investigación enriquecen todoIntelligence, el mundo, de estudiantes y profesores, Business UK para el intercambio Instituto Mexicano del Petróleo SENA, Colombia académicos y de la CEMEX (3) Industrias Venezuela (10) El gran reto Shell Int. discusión de las ideas yeducación ofrecen continua soluciones de modelos así como para la colaboración enPolar, investigación. alServices en el tema de Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma INESTED, Venezuela Tecnológico de Monterrey (15) de negocios en estas economías, sobre todo en las áreas de que ahora se enfrenta la EGADE, y que se deriva de la Misión AC y DBC más amplia disponible CIHL IBM, Planta El Salto TrainsInnova, Francia de organizaciones de12 base del Tecnológico, es su consolidación CIATEJ InfoImagem, Brasil internacional a través TRO, USAEstrategia (que incluye desarrollo en el mundo. Su currículum de CIATEQ John Deere México Aztecatecnológica, (2) la relación entre empresas o células deimparte desarrollo de sus programas académicos, ejecutivos, y proyectosTVde cursos de posgrado que Cluster de Conocimiento, País Kiven, S.A. Unión Internacional de Comunicaciones ICUsuministro y negocios internacionales, competitivo, cadena -de investigación. Vasco desde 1998, ha sido la base para Coca-Cola FEMSA Mars, Inc. Universidad de Deusto,yBilbao cultura comportamiento en de las los organizaciones, la humano elaboración currícula Coca-Cola Corporation, USA México Universidad San Buenaventura, Cali hipercompetencia y relaciones empresas-medio LA CIENCIAMicrosoft Y EL CONOCIMIENTO del KMCI Institute gubernamental de Estados Colciencias, Colombia MIK, País Vasco (3) Universidad de Caxias do Sul (2) y Católica social); Finanzas Unidos, (gobierno corporativo, finanzas DE LOS NEGOCIOS LA de EGADE Colegio de la Frontera Norte Ministerio deEN Fomento España Universidad de Limay el Master en Gestión del Conductores Monterrey de América Mir, Fox & Rodríguez, USA (3) Universidad del Rosario, Bogotá corporativas, mercados financieros y modelos cuantitativos En el contexto Latina, las empresas e instituciones Conocimiento de la Universidad Compaq México por muchos Motorla (2) VITRO (3)de eficiencia de mercados). transitan retos:de México se enfrentan a demandas de Deusto, España y el PFANGCTI CONACyT Motorola University, USA (2) VOLKSWAGEN de México globales, tanto como Museo locales, a mercados en cambio CONOCER (3) de Monterrey (3) World Bank, USA de Colombia, entre otros. Sus DSI, USA NEORIS Institute CÁTEDRAS DE INVESTIGACIÓN: constante, y a necesidades y restricciones particulares enWorld los Capital cursos han El DFA es un espacio EDS de México (4) PEMEX (10) XEROX México modelos de gestión organizacional. En la EGADE existe una intelectual para profesores investigadores de producción 39 51

ElElevadas Tecnológico, hacia el cumplimiento de su nueva misión miras de la Universidad Autónoma de Nuevo León

científica probada (miembros del Sistema Nacional de Investigadores, SNI de CONACYT) y alumnos que producen investigaciones relevantes enfocadas a la problemática de economías emergentes. Alumnos y profesores del doctorado trabajan en las llamadas “cátedras de investigación”, así como en líneas de investigación de grupos de interés, como son: a) instrumentos financieros y su valuación, que incluye opciones reales; b) competitividad en sectores basados en desarrollo tecnológico, sectores en red, poder de mercado; c) cultura, estructura, comportamiento humano en la organización con aplicaciones a economías emergentes; d) modelos de comercialización y logística; e) responsabilidad social corporativa; y f) estrategia en ámbitos de incertidumbre regional e internacional.

importante de los espacios de solución para las organizaciones así como diagnosticar y entender su dinámica:

Administracióndel

REFLEXIÓN FINAL Para nosotros en la EGADE, que abordamos día a día las comunidades de ejecutivos globales, representa una gran oportunidad el poder compartir lo que hacemos y podemos hacer en este entorno para tener un entendimiento claro de lo que puede ser el valor agregado de nuestra Institución en los temas relevantes al conocimiento. El tener disponible esta información y descripción breve puede dar mayor luz a los tomadores de decisiones, para repensar las formas de preparar tanto a sus ejecutivos con posgrados en administración, enfocar sus proyectos de consultoría así como la capacitación de su gente en lo que corresponde a educación continua.

Conocimiento y

DesarrolloBasadoen

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA EGADE En las líneas de investigación desarrolladas en la EGADE convergen importantes retos para la gestión de los negocios e instituciones en América Latina. La naturaleza de estos retos reconoce el sistema cultural y económico híbrido de la región, que exige una nueva disposición para los modelos de negocios y de gestión. En la EGADE, las líneas de investigación consideran múltiples grupos de interés y se concentran en hacer propuestas aplicadas a elevar la competitividad de las empresas e instituciones que contengan un gran impacto en el desarrollo social de la región.

Los programas educativos de la EGADE los ofrecemos con el uso de recursos tecnológicos de vanguardia, y todos los programas pueden ser ofertados con el uso de tecnologías para lograr ajustar los requerimientos ejecutivos en tiempo y espacio cuidando y sosteniendo la calidad y exigencia. Esto nos ha llevado a pensar en esquemas para transferencia y desarrollo de conocimiento, sin excusas por parte de quien quisiera establecerse en una trayectoria para avanzar en los temas de conocimiento relevantes así como en su empresa o institución.

Conocimiento

Las líneas de investigación se estructuran a través de Finalmente, subrayamos de nuevo que en la EGADE estamos proyectos dirigidos por profesores EGADE y con colaboración para apoyar a la comunidad de negocios y sus instituciones de profesores visitantes de prestigio internacional. Los con programas de alto valor para contribuir con las empresas principales productos de las líneas de investigación son: e instituciones a evolucionar hacia ser de clase mundial en un vezFrancisco más competido complejo libros de especialidad, artículos en revistas científicas entorno cada Doctor JavieryCarrillo Gamboa internacionales y ponencias en congresos internacionales Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM (ver: www.egade.itesm.mx). LA EGADE EN EL ENTORNO DE NEGOCIOS GLOBALES La EGADE está haciendo frente a la globalidad mediante sus programas académicos y actividades de investigación y extensión. A las preguntas de si la globalización crea beneficios o bien exclusión y pobreza; de si el desmantelamiento de fronteras produce oportunidades de negocios o si sólo beneficia a las grandes corporaciones, el reto es lograr interrelacionar los cambios que ésta incluye, como los económicos, los tecnológicos, los sociales, los políticos y los culturales en la creación de soluciones para las organizaciones. Para ello, ofrecemos un conjunto de posgrados que abordan parte

Será ésta una de las cinco

megatendencias que modelarán los próximos

15 años

Maestría en Administración. Tiempo completo y Tiempo Parcial MBA specialized in Global Business and Strategy. Global Master in Business Administration for Latin American Managers (Global MBA) One MBA Maestría en la Dirección para la Manufactura (MDM) Master Internacional Business (MIB) Maestría en Finanzas (MAF) Maestría en Mercadotecnia (MMT) Doctorado en Filosofía en Administración (DFA)

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cional, serán los que estén en mejor opción de transitar en forma balanceada y sostenible el siglo XXI, no es sólo una pretensión académica o un cliché político. En 2006, las sociedades que tienen tanto el mejor desempeño competitivo, como los mejores niveles de desarrollo social, son aquéllas que más y mejor han estudiado y aplicado la AC y el DBC. Mientras que la AC constituyó el área de consultoría con más rápido crecimiento internacional en la década de los 90, el DBC se posiciona actualmente como el recurso más estratégico para trazar el futuro de ciudades y regiones. Por ejemplo, el Banco Mundial se ha transformado deliberadamente en un Banco de Conocimiento (que invierte en desarrollar capacidades endógenas más que obra civil), mientras que la Comunidad Europea ha asumido en su Declaración de Lisboa del año 2000 la decisión de Europa de posicionarse como la región del planeta que más se distinga por el DBC. En 2006, la Economist Intelligence Unit reporta, en su estudio prospectivo de gran alcance Foresight 2020, que entre las cinco megatendencias que modelarán los próximos 15 años, se encuentra la Administración del Conocimiento.

Forma la

PRIORIDAD SOCIAL Ante esta perspectiva, en el Tecnológico de Monterrey se han dado pasos crecientes para responder adecuadamente a la prioridad social de entender las nuevas realidades de conocimiento, a fin de gestionarlo adecuadamente y potenciar su efecto apalancador del desarrollo. En 1992 se creó el Centro de Sistemas de Conocimiento, con líneas de investigación y consultoría; en 1998, el primer programa de especialidad en posgrado en la materia, y en 2001, la primera modalidad profesional de licenciatura.

profesionales éticos y con Para promover el mejoramiento económico, político y social liderazgo visionario

Doctor Francisco Javier Carrillo Gamboa Director del Centro de Sistemas de Conocimiento / ITESM La teoría económica tiene un problema con el conocimiento; parece desafiar el principio económico básico de la escasez... Mientras más lo usas y entregas a otros, más aumenta. Infinitamente expansible. Lo que es escaso en la nueva economía es la habilidad de entender y utilizar el conocimiento”. The Economist. Survey of the World Economy, 1996, p. 23

Recientemente, el Tecnológico de Monterrey ha dado pasos más contundentes para asumir la AC y el DBC como líneas de desarrollo institucional y como ejes de su oferta social de valor. A partir de 2005, el Congreso de Investigación y Desarrollo del Sistema Tecnológico de Monterrey, que se realiza anualmente, ha incorporado la AC y el DBC como una de sus grandes áreas. Pero, aún más notablemente, con la recién promulgada Misión 2015, el Tecnológico de Monterrey ha encauzado de manera explícita y deliberada su desarrollo institucional a colaborar en la construcción de una Sociedad de Conocimiento. Cuatro de sus diez nuevas estrategias, abordadas desde una nueva Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, concentran sus programas para avanzar sistemáticamente en esa dirección.

Pretende profesionalizar la administración pública y plantear políticas públicas NUEVA FUERZA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL La Administración del Conocimiento el Desarrollo para (AC) el ydesarrollo de nuestro país Basado en Conocimiento (DBC) constituyen, quizá, los En este artículo, después de una breve explicación de la instrumentos contemporáneos de transformación más poderosos para las organizaciones y para las sociedades, respectivamente. Habiéndose ya establecido claramente que a partir de la II Guerra Mundial el conocimiento constituye el principal factor, tanto de crecimiento económico, como de innovación, de equilibrio integral y de sostenibilidad para negocios y comunidades, el bien más preciado pasa a ser el conocimiento sobre el conocimiento mismo. Afirmar que las organizaciones y los países y ciudades que mejor logren comprender y capitalizar la naturaleza del conocimiento, su dinámica de valor y su poder transforma-

naturaleza y estado actual de la AC y el DBC, se describen tanto la oferta actual de investigación, desarrollo, educación y consultoría en estos temas desde el Tecnológico de Monterrey, como las iniciativas actuales para aplicar la AC al propio Instituto. ¿QUÉ SON LA AC Y EL DBC? Doctor Bernardo González-Aréchiga La Administración del Conocimiento, en Director de la EscuelaAC de (conocida Graduados castellano también como “Gestión del Conocimiento” o en en Administración Pública inglés como Knowledge Management) es un movimiento y en Política Pública dellaTEC dedeMonterrey originado los negocios durante década los 80, en reacción tanto al creciente valor mostrado por los activos 3753

inalámbricos y canales IP. La estrategia consiste en encontrar y sistemas de multiplexaje ortagonal en frecuencia Raíces multifactoriales de la(OFDM), violencia

elegir los parámetros más apropiados en y sistemas de determinación de la localización de usuarios, soluciones integrales; Doctor Bernardo González-Aréchiga adaptable al momento de Pública realizarylaPolítica compresión de la esquemas que apoya la introducción de servicios Director asistenciales, de la Escuela deforma Graduados en Administración Pública información, tomando en cuenta el tipo de modulación óptimo la aplaneación de redes y la introducción de servicios basados Misión de la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública del Tecnológico de Monterrey consiste en la transmisión a travéseconómico, de un canalpolítico específico, y además enformar la localización los usuarios. personasde éticas, con liderazgo visionario encaminado a para promover el mejoramiento y social del incorporando efectivos dede criptografía. En lugar país. La Misión del Tecnológico de Monterrey orienta a la Escuela a contribuir esquemas a la profesionalización la administración Protocolos de Internet. Se públicas ha demostrado Internet espaís. una de solucionar en forma separada cada etapa, el buscar una pública y a plantear políticas para el que desarrollo del parte fundamental del desarrollo económico de un país. Internet solución integral impone un reto considerable, que requiere del uso de actualizar modelos sofisticados dedar los profundidad medios de transmisión penetrado es diversas áreas central de la vida y es La ha investigación un elemento de lahumana, estrategia, ya una que permite la docencia, e impactary de fuentesdedelos información. Asimismo, A sesu estudian algoritmos fundamental para la pues proporciona las herramienta propuestas de política pública y sociedad, la consultoría, y garantizar el las sustento cursos de extensión. vez, estas tres queypermiten la optimación conjunta usando herramientas soporte aretroalimentan la educación, la investigación, relaciones actividades investigación,economía, asegurando su pertinencia orientación. humanas, etcétera. En el corazón de Internet se encuentran tales como algoritmos genéticos, programación lineal, o redes los protocolos de comunicación utilizados, que permiten el neuronales. intercambio de información entre usuarios remotos. Uno de NUMERALIA EGAP esos protocolos, que ayuda a mantener la interconectividad, es Redes de VoIP. Hay un conjunto de tecnologías de Internet Campus Monterrey BGP (Border Gateway Protocol) que permite el establecimiento llamadas VoIP (Voz sobre IP), que han comenzado a difundirse en eldeámbito empresarial de sesiones remotas a larga distancia. El CET está estudiando Años antigüedad de EGAP en México. Entre otras aplicaciones 3 la conectividad deProfundidad los sistemas autónomos que conforman de VoIP, destacan la comunicación en tiempo real de 28 permite impacto audio y video utilizando redes basadas en IP. Esto Internet a través del protocolo BGP, Propuestas y se caracterizan por las Profesores-Investigadores pertinencia de política y Integración 3 red. Se claramente la convergencia de servicios en una misma vulnerabilidades del mismo proceso para proponer nuevas Centros de Investigación consultoría ha demostrado que la migración a la telefonía IP formas de automatizar procedimientos que proporcionan Cátedras 3hace más de Investigación seguridad en la interconectividad. Una de estas tendencias es productivas a las empresas y reduce costos al utilizar de Becarios de Investigación 23 Retroalimentación utilizar los conocimientos de negociación de confianza. Otra manera más eficiente los recursos de red. Adicionalmente, les Nuevas competencias Impacto de las áreasSustento estudiadas es la del servidor de DNS (Domain da ventaja competitiva, al permitirles integrar sencillamente Maestrías 7 Name System) donde se establecen procedimientos que hagan aplicaciones informáticas con aplicaciones de telefonía. 219 Alumnos seguro al DNS, es decir, nuevas propuestas para implementar Asimismo, las aplicaciones de gestión de relaciones con Tesis Presentadas 114de una clientes se pueden integrar con centros de contacto DNSSec. Profesores Adscritos 10 red, Referencia manera transparente, debido a que se utiliza la misma Carácter 12 Seguridad en Redes. Un área estratégica en el mercado de Profesores de Cátedra Profesionalizante Total de Profesores 50 las telecomunicaciones es la seguridad y protección de datos. Actualmente, el CET dirige una parte de sus esfuerzos a la Docencia Extensión investigación y desarrollo de tecnología que permita a los 2 Seminarios Permanentes sistemas de telecomunicaciones proveer la disponibilidad, 2 Seminarios de Alumnos EGAP-Harvard integridad y confidencialidad requerida por los usuarios. Se analizan, implementan y desarrollan protocolos que mejoran la seguridad de Internet. Se espera que el impacto de este plano internacional, nacional, La trabajo Escuelallegue nacióalen el año 2003 comoy especialmente EGAP Nacional, que cumplir este objetivo, se compone de tres grandes Áreas: 1) cuando las Campus empresasCiudad relacionadas con elEstado servicio InternetAdministración Pública y Gobierno; 2) Economía y Desarrollo, opera en los de México, dede México en México adopten lascierto tecnologías que se desarrollan. y Monterrey. Si bien es que su sede se encuentra en y 3) Derecho y Análisis Político. Cada Área tiene programas de La investigación no solamente se enfoca al estudio muy de lasinvestigación en Centros y Cátedras, programas de Maestría Monterrey, también lo es que se trata de una operación comunicaciones entre computadoras conectadas descentralizada queseguras ofrece en su conjunto 15 programas de ay actividades de extensión. Todas ellas cuentan con becarios Internet; también consideran con otrosde investigación y dirigen tesis de los alumnos adscritos a los maestría para más dese550 alumnoslas en relacionadas el ámbito nacional. tipos deelredes relevantes en la actualidad, como las redesprogramas docentes. Cada una de las Áreas tiene convenios Asimismo, programa de Gestión Pública Aplicada, programa inalámbricas móviles, y algunas que en un futuro puedende vinculación con universidades extranjeras como Harvard, en línea que ofrecen la Universidad Virtual y la EGAP, también serlo,con como las redes ad-hoc. Los sistemas de detección cuenta alumnos en Estados Unidos y América Latina. deGeorgetown y Barcelona. También han desarrollado redes de intrusos para del ha conjunto de elementos Cada una de lasredes sedesforman de la parte Escuela desarrollado sus investigación internacionales para apoyar sus programas de de infraestructura tecnológica que también desarrolladosmanera integral. La información que se presenta corresponde propias prioridades, pero se vinculan a travésson de programas en el CET.homogéneos, La seguridadproyectos de las telecomunicaciones se planteaexclusivamente al Campus Monterrey. académicos conjuntos e intercambio una necesidad actual, y definitivamente permanecerá de como conferencias. como tal a medida que aumenta la complejidad e interconexión Maestrías de la EGAP de las redes. La seguridad no necesariamente se restringe al INVESTIGACIÓN DE MAESTROS Y ALUMNOS área de las telecomunicaciones; existe una fuerte interacción En la EGAP es relevante la investigación que realizan los del grupo de seguridad del con otros departamentosodel profesores-investigadores de CET manera independiente Administración Pública y Política Pública ITESM y con universidades externas con interés afín en seguridad vinculados Centros y Cátedras de Investigación. También Gestión Pública Aplicada (en línea) y de telecomunicaciones. es computacional importante la investigación aplicada de los alumnos, ya Economía y Política Pública que los programas de maestría son profesionalizantes. La Prospectiva Estratégica Teoría de Dentro de las áreas de investigaestructura deComunicaciones. la Escuela se orienta a apoyar las actividades Derecho Internacional tecnologías de información, existe trabajo preliminar en ción cada en una de estas áreas. Derecho Público en la línea de codificación y modulación de fuentes de voz, Análisis Político y Medios de Información imágenes, video y video estereoscópico para sucontribuir transmisión En el Campus Monterrey, la EGAP está diseñada para robusta a de través de canales cobre, fibra canales al desarrollo nuestra región yde contribuir a su óptica, vinculación exitosa con el exterior y con el resto del país. Para Actualización

L

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Centros Cátedras de una exitosa tanto para datos como para y voz. Sin embargo, implementación Investigación de VoIP requiere en garantizar la calidad de la EGAP servicio ofrecida por la red. Por ello, el CET enfoca parte de sus esfuerzos al desarrollo e innovación los niveles Centros en todosCátedras de las redes de VoIP. Por ejemplo, el desarrollo de métodos Administración Centro de Análisis Administración para mediciones de calidad en VoIP y la implementación del Pública y Evaluación de la Pública, Gobierno y protocolo ENUM en el país. Paralelamente, el CET realiza Política Pública Ciudadanos constantemente esfuerzos para difundir y transferir estas Economía y a la Centro para mediante el Integración tecnologías de VoIP industria actividades de Desarrollo Desarrollo Regional y Económica y educación continua, de consultoría y contribuciones a los Nacional Desarrollo Social de congresos y revistas del área. la Frontera Norte Centro de Desarrollo Redes de Acceso Local. La Metropolitano baja teledensidad y suscripciones de

banda Estado ancha adeInternet a desarrollar Derechoen el país, motivan al CET Democracia y y proponer soluciones factibles, técnica y económicamente, y Análisis Político Estado de Derecho para una rápida disminución de la brecha digital. Esto se realiza mediante estudios estratégicos de las regiones para la adopción de las tecnologías de información y comunicaciones (TICs); mediante el diseño y planificación de Centros redes de acceso; Líneas de Investigación y, mediante la integración de soluciones TICs. Por otro lado, las comunicaciones ópticas e híbridas juegan Centros inalámbricas, Líneas de Investigación un rol determinante para acercar la banda ancha a la CEDERENA Desarrollo local población. Competitividad sectorial Encadenamientos productivos

Un acceso generalizado en el país, para ser realista, requiere CAEPP de red, Desarrollo económica social dispositivos terminales y de interconexión, de alta Responsabilidad Social capacidad y bajo costo. Por ello el CET realiza investigación Evaluación social aplicada al diseño Seguridad de tales dispositivos, como por ejemplo, Pública filtros activos, moduladores, fuentes ópticas de microondas, CEDEM Desarrollo Urbano Sustentable conmutación óptica, switches, protocolos de acceso múltiple, Procesos de consulta pública para ciudades etcétera. En este grupo, también sesociales realizan estudios de Integración de redes factibilidad, evaluación de desempeño, y modelado estocástico Sesiones de toma de decisiones participativa a de protocolos de acceso como IEEE 802.11x (Wi-Fi), WiMax, grupos de trabajo Diagnósticos estratégicos de ciudades Bluetooth, etc.

Desarrollo de proyectos estratégicos (diagnóstico, escenarios y costos-beneficio Redes Ópticas. Redes ópticas es un área ensocial) crecimiento en

Redes de Investigación - Kennedy School of Government - Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo (CLAD) - Chair for Network Industries -College of Management of Technology en: “Swiss Federal Institute Lausanne” (EPFL) - Perspectiva Críticas en Gobernanza Global (CPOGG) - Erfurt School of Public Policy - Universidad de California, Santa Barbara -LBJ School of Public Policy, University of Texas

Profesores Investigadores en Cátedras Cátedras

Investigadores

Administración Pública, Gobierno y Ciudadanos

Dr. Vidal Garza Cantú Dr. Freddy R. Martínez Navarro Dr. Philipp Sebastian Muller Dr. Héctor rodríguez Ramírez Mtro. Julio Sesma Moreno Mtro. José Polendo Garza

Integración Económica y Desarrollo Social de la Frontera Norte

Dr. René Zenteno Dr. Héctor Rodríguez Dr. Héctor J. Villarreal M.C Marcia Campos Dra. Mariana Gabarrot Dra. Ma. Guadalupe Villarreal

Democracia y Estado de Derecho

Mtro. Jesús Cantú Escalante Dr. Pedro Torres Estrada Dr. Gabriel Cavazos Villanueva Mtro. Sergio Elías Gutiérrez Salazar Dr. Víctor Kerber Palma Dr. José Fabián Ruiz Valerio Dr. Luis Eduardo Zavala

el CET a través del liderazgo de nuevos profesores. Sus áreas de investigación abarcan diseño y optimización de redes de acceso, redes metropolitanas, y redes de larga distancia. Se cuenta con un grupo líder en formatos de modulación de alta eficiencia espectral para redes de larga distancia, y también con conjunto, se cuenta con tres Centros de Investigación y tres Cátedras de Investigación en temas como Desarrollo un En grupo líder en diseño actualmente de enrutadores, cross-conectores y Regional y add-drop Nacional;ópticos. Desarrollo Metropolitano; Análisis y Evaluación de la Política Pública, Administración Pública, Gobierno multiplexores El grupo cuenta con patentes Ciudadanos, y Estado de Derecho, e Integración Económica y Desarrollo Social de la Frontera Norte. de yinnovación enDemocracia redes ópticas de alcance internacional disponibles para licenciarse a la industria interesada. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROCESAMIENTO Y TRANSMISIÓN DE VIDEO Cátedras Líneas de Investigación Las redes de alta velocidad basadas en medios de transmisión Pública, Gobierno y Ciudadanos -Gobernanza nos enfocamos en desarrollar el equipo de codificadores y ópticos e Administración inalámbricos de gran capacidad se contemplan -Participación Ciudadana, Decisiones Públicas y Administración Pública como una alternativa viable para proveer nuevos servicios de procesadores de video y visión estereoscópica para estudiar sus -Retos de la Adminitración Pública en México problemas al transportarlo por las redes de comunicaciones. telecomunicaciones. -Diseño de políticas públicas eficientes y efectivas

Sanidad y Salud Animal, Producción, Reproducción y Genética Animal y Salud Pública, rubros prioritarios para coadyuvar al desarrollo cultural, económico y de salud Integración Económica y Desarrollo Social de -Los desafíos de la dinámica demográfica para el desarrollo social de México del estado Se realizandeanálisis de protocolos En particular, se están desarrollando aplicaciones de -Causas video y consecuencias la Frontera Norte la pobreza y ladesempeño inequidad socialde en diferentes la región -Políticas y reducción de la pobreza (principalmente Internet) cuando se transporte video en en sus múltiples formas para ser transmitidos a través de sociales familiar sus y vida múltiples modalidades (videofonía, teleconferencia, protocolos de red de alta velocidad, como ATM, MPLS -Pobreza y, por urbana -Migración y desarrollo: remesa y microempresas video en redes inalámbricas, etcétera, y la opción de video su interconectividad, también en Internet. Los adelantos -Macroempresas y desarrollo social -El papel deestereoscópico). la educación en la igualdad de oportunidades Se analiza el desempeño de servidores. en las tecnologías de electrónica y de comunicaciones conocimiento y política social: desarrollo de comunidades de aprendizaje hacen posible explorar nuevos servicios, como el -Innovación, video Democracia y Estado de Derecho -Procesos deSe producción legislativa y Estadode de Derecho revisan aspectos compresión de video y su estereoscópico o con visión en TRES dimensiones. -Democracia, Ciudadanía y Sociedad implementación en Civil hardware dedicado de Texas Instruments. -Calidad de la Democracia y del Estado de Derecho Se analiza el transporte de video en medios de de comunicación El desarrollo de esta aplicación tendrá un fuerte impacto -Configuración de un modelo de reformas estructurales para los Estados la República en telemedicina y en educación presencial y a distancia; óptico e inalámbrico.

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La EGAP busca potenciar las sinergias entre Cátedras y Centros, proyectos de profesores-investigadores las Telecomunicaciones y Doctorado en individuales, Tecnologías de Doctor David Muñoz tesislade Información, maestría, con la consultoríareconocidos y la extensión. programas enLaselsinergias Padrón de Director del Centro de Electrónica ocurren dentrode y fuera de la En Escuela, otras Divisiones Excelencia CONACYT. estos con programas, los alumnos y Telecomunicaciones Académicas delcomo Tecnológico, otras de la propia Escuela participan asistentes de sedes investigación y han realizado y con otras instituciones con las cuales se trabaja por medio omunicaciones es reconocido como el vínculo de más de 120 publicaciones internacionales arbitradas. de redes. cohesión en una sociedad. Esto se da desde las Los proyectos de investigación son financiados RELACIONES DEL CET por entidades más pequeñas manifestaciones sociales hasta como CONACYT, MEXUS, Banco Interamericano de se A la fecha, se UC cuenta con más de 150 graduados que las más complejas organizaciones globales. Desarrollo, Naciones Unidas, NadBank y el propio Tecnológico desempeñan en empresas nacionales y extranjeras; empresas de propias; Monterrey. Los proyectosen de consultoría han sido como consultores, el sector educativo y programas Es importante destacar que el entorno actual de las comisionados por instituciones como Gobierno de investigación. El CET ha tales mantenido excelentesFederal esquemas telecomunicaciones es muy diferente al existente hace apenas (SAGARPA); gobiernos estatales León, Chihuahua, de colaboración con centros de de Nuevo investigación, universidades unos años. Por ejemplo, hace 20 años el Tecnológico de Baja California, Chiapas, Querétaro, por citar algunos; gobiernosLabs, Monterrey, Campus Monterrey, promovió decididamente extranjeras y nacionales. Ejemplo: Bell Northern Research empresas privadas y cámaras empresariales. de Texas en Dallas, Universidad de Washington la introducción de Internet (Bitnet en ese entonces) municipales; y Universidad hoy somos testigos de una proliferación, acorde con las en Seattle, Universidad Estatal de Lousiana, Universidad de La extensión llevaUniversidad a cabo con instituciones el Tsukuba ense Japón, de Carnegie Mellon,como Universidad tendencias mundiales, que impacta en los diferentes Woodrow Wilson Center for International Scholars, la Fundación Euroamérica, el Instituto del Banco Mundial, CONACYT, el ámbitos de la sociedad. De manera semejante, los sistemas de California, UNAM, IPN, CINVESTAV, CICESE, Universidad Altode Comisionado de Naciones Unidas para Derechos Humanos, la Universidad de así Harvard, Instituto de la de Navarra, como el con diversasMexicano compañías, como comunicación móvil han tenido un los crecimiento y una Pública Competitividad, (Perspectivas Críticas de Gobernanza Global), NACLE, el NadBank, el Instituto FederalMotorola, de Acceso Phillips, a la Nortel Networks, Lucent Technologies, penetración el noCPOGG concebidos en los inicios de los 80. Información Pública, la Secretaría de Relaciones Exteriores, etcétera. Texas Instruments, ELCOTEQ, Avantel, Marcatel, Axa Yazaki. Si bien el crecimiento de los sistemas de comunicaciones Los esquemas de cooperación con compañías cubren un LAS PUBLICACIONES amplio espectro que incluye proyectos ha sido acelerado, más importante es Lasimpacto publicaciones se realizan con instituciones como la Auditoría Superior de la Federación, la Cámara de Diputados, de investigación, desarrollo tecnológico, el de éstos, que modifican el Fondo Editorial del Gobierno Estado de Nuevo León, la Universidad de Harvard, asesoría el Colegio de la Frontera Norte, el y programas de capacitación. de manera dramática las del formas Instituto Mexicano de la el Competitividad, arbitradas y editoriales comerciales. El CET del Tecnológico de de convivencia social, acceso a la revistas Dentro de las áreas o líneas de información indispensable en una Monterrey apoya La mejor de manera de terminar breve interesadas que las publicaciones deCentro investigación se cultivan en el sociedad conocimiento; las esta formas de nota, es poner a la disposición de las personas la EGAP.y Una muestra de trabajos recientes esla la competitividad siguiente: de Electrónica y Telecomunicaciones, trabajo modos de realizar negocios. en tecnologías se pueden mencionar: Sistemas de Hernández, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ Decisiones Públicas y Calidad llama de la Democracia. Dr. Freddy Comunicación Personal y movilidad, El•Ciudadanos, argot popular reza: “dinero emergentes con home.html. Mariñez,Éste Libroes porun Publicarse. Mallas de Redes, Calidad de Servicio y dinero”. concepto extrapolable entendimiento •“El circulo vicioso de la migración, las remesas yen la pobreza en México”. competitividady de los Estados 2003. Lic. Marcia Campos, Seguridad Internet, Protocolos de al •La conocimiento ámbito de laMexicanos tecnología, profundo de los Dr. Héctor Rodriguez en: Revista Migración y Desarrollo. Lic Elvira Naranjo, y Lic. Neftali Valdez, en: http://www.itesm.mx/egap/ Internet, Teoría de Comunicaciones, ya que un escenario tecnológico potencia •“The Emergence ofyCollective Migrants and TheirFotónica, Role in Mexico’s Redes de VoIP, Redes de Acceso la que_es_egap/inv_pub/home.html gestación y desarrollo de nuevos aspectos tecnológicos Local and Regional Development”.Local, Dr. Raúl Delgado Wise, y Dr. Héctor •Análisis Político y Estrategia de Actores. Una visión prospectiva. Dr. Procesamiento y Transmisión de escenarios sociales y de innovación su interacción con los Rodríguez en: Canadian Journal of Development Studies. Freddy Mariñez en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ video tecnológica.

C

home.html.

ambientes •La industriales supremacía constitucional y el órgano de impartición de justicia

constitucional en España y México El (estudio Dr. Pedro Torres Temáticas CETcomparado). cuenta con Cátedras Criterios, Áreas y Retos México. Dr. en Bernardo de Investigación en Sistemas Como propósito depara participar la González-Aréchiga Estrada, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/derecho. html. Inalámbricos y Movilidad; Protocolos de Internet y Video en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html. generación de conocimiento y la formación de profesionales, •El marco jurídico constitucional de las áreas metropolitanas. Especial •Políticas Públicas para el Crecimiento y área, Consolidación Democrática Estereoscópico y Procesamiento de Señales. Estas Cátedras profesores e investigadores en esta el Campus Monterrey referencia al caso adicionalmente de la de Monterrey. Mtro. Sergiodel Elíaspropio Gutierrez y Dr.con soporte 2006-2012. Torres, Libro próximo a publicarse. cuentan, al apoyo Tec, cuenta conDr.elPedro Centro de Electrónica y Telecomunicaciones Pedro mixto Torres de Estrada, •La cuya autonomía municipal y su garantía constitucionalen directa de parteen:dehttp://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/ empresas y organizaciones nacionales e (CET) misión es: “Apoyar la competitividad tecnologías inv_pub/derecho.html protección. Dr.con Pedroentendimiento Torres Estrada en:profundo http://www.itesm.mx/egap/ internacionales, como Nortel, Texas Instruments, NIC-Mexico, emergentes de los aspectos •Construyendo que_es_egap/inv_pub/home.html. etcétera.una matriz regional de Insumo-Producto. Dr. Noé tecnológicos y su interacción con los ambientes industriales Arón Fuentes, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ demográfico y social en el Méxicoconocimiento del siglo XX: Una perspectiva y •Cambio de servicios. Asimismo, generar y desarrollar economia.html. de historias de vida. Marie-Laure Coubès, María Eugenia Zavala Cosío Además, se colabora con otras cátedras de investigación, recursos humanos que beneficien la industria de la de electrónica y René Zenteno, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ como la Cátedra de Seguridad Informática del Departamento y telecomunicaciones, y la sociedad en su conjunto”. Algunas publicaciones recientes en idioma son: de Óptica del home.html. de Ciencias Computacionales, o lainglés Cátedra •“Criticizing Global Lederery y la Philipp Muller de en: MEMS del Derechos Humanos México-Comisión Europea; de Governance”. Óptica delMarkus Instituto, Cátedra El•Cooperación CET cuenta sobre con diez investigadores de planta, incluyendo a Centro http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/home.html detrabajo ponencias Derechosque Humanos de los niños y Departamento de Ingeniería Eléctrica. Y se . interactúa con el surecopilación director. El de de docencia se realiza para algunos •“Migration Networks and Microenterprises in Mexico”. Dr.Rene Zenteno, adolescentes. Dr. Luis Eduardo Zavala coordinador del evento. Centro de Investigación en Informática y Centro de Sistemas departamentos académicos como el de Ingeniería Eléctrica, Dr. Christopher Woodruff, en: Journal of Development Economics. •Neoconstitucionalismo y Estado de Derecho. Dr. Pedro Torres Estrada, el de Ciencias Computacionales y el de Física, entre otros, Inteligentes. •“More than Digitisation: The Transformative Potential of E-governance”. compilador. permite colaborar de manera importante para mantener dos Dr. Philipp Mueller, Dr. Matthias Finger and Dr.EN Thomas Zwahr, en: •Continuidades Discontinuidades de ladel Movilidad Ocupacional en INVESTIGACIÓN EL CET programas de y posgrado dentro padrón de excelencia http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/admon_publica. Dr. Rene Zenteno, en: Estudios Demográficos Urbanos. Dentro del contexto de las Cátedras de Investigación, y teniendo deMéxico. CONACYT. También se realiza trabajo yde extensión, que demográfico y socialde en el México del Siglo XX: Una perspectiva se•Cambio materializa en forma cursos y seminarios impartidoshtml a . como directriz las áreas de investigación que se cultivan, •“Poverty and Place indel North America”. Mary Jo Bane y Dr. de historiasnacionales de vida. Marie Coubes, María Eugenia Cosío y René de el personal CET, juntoDra. con asistentes deRené investigación empresas y Laure multinacionales, así como estudios Zenteno, en: http://www.itesm.mx/egap/que_es_egap/inv_pub/ Zenteno en: http://www.colef.mx/Investigacion/Publicaciones.asp?Cua y estudiantes de profesional y posgrado del Instituto, consultoría, tanto para dependencias gubernamentales como admon_publica.html lCodigoProyecto=3. desarrollan tesis, publicaciones, patentes y proyectos con para empresas privadas. El centro participa en programas •Los Estados mexicanos: sus activos y su dinamismo económico y social. de la Maestría en Sistemas Electrónicos en la especialidad industria, concentrados en algunos temas que a continuación Vidal Garza Cantú, Mtro. JoséMaestría Polendo Garza Francisco García de se describen. deDr. Telecomunicaciones, en y Dr. Administración •Transparencia Integral para Reposicionamiento de la Deuda Pública: LA MISIÓN DELelCET

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VALORES GUÍAS La mayor riqueza de la EGAP son sus ProfesoresInvestigadores y sus alumnos. Los Centros y las Cátedras de Investigación cobran vida por medio de las redes internacionales que nos vinculan con prácticas sanas, experiencias y teorías; la consultoría que une la tarea académica con problemas reales del país; la vinculación geográfica amplia que ayuda a reconocer la diversidad sociocultural y económica. Los valores que guían nuestra investigación son la libertad académica, la evaluación académica de pares, la aplicación del conocimiento en políticas públicas, el desarrollo y transferencia de mejores prácticas, la inclusión de alumnos y la visión de largo plazo. Todo orientado hacia el cumplimiento de la Misión ya mencionada y la consolidación de redes de investigadores para el largo plazo. Este compromiso se refleja en nuestra nueva casa actualmente en construcción en Valle Oriente, el edificio de la EGAP está diseñado para facilitar tanto la especialización como las sinergias entre disciplinas centrales de la Escuela que son la administración pública, la política pública, la economía, el desarrollo regional, el derecho, la prospectiva y el análisis político. Comentarios: Licenciado Jesús Rubio ([email protected]).

Redes y Sistemas de Comunicación Personal. Las comunicaciones personales representan un área de desarrollo importante para toda la sociedad, ya que ayudan a la penetración de aplicaciones de comunicaciones en lugares donde la infraestructura alámbrica no ha podido desplegarse. La evolución de estas tecnologías también ha determinado la concentración de la investigación y su dirección. El CET ha desarrollado estudios de evaluación de desempeño, capacidad, calidad e interferencia y modelado estocástico e ingeniería de redes para tecnologías como AMPS, TDMA, GSM, GPRS, CDPD, CDMA, CDMA2000, WCDMA, Wi-Fi, Wi-Max, Bluetooth, etcétera. También ha desarrollado patentes dentro del área de comunicaciones personales, así como diversas publicaciones en revistas internacionales de especialidad en el tema. Otra de las características importantes de los sistemas

de comunicación personal es la movilidad que le proporciona un valor agregado al usuario. El CET ha desarrollado estudios de transferencia de llamadas activas a través de algoritmos de handoff, así como estudios de modelado matemático de los efectos del movimiento de los usuarios a atractores como centros de compras, recreativos y laborales. Entre las últimas tendencias que se estudian, se encuentran las redes reconfigurables (ad-hoc y sensores); las redes personales; aplicaciones como bibliotecas personales, tecnologías para el acceso a información en ambientes móviles que se realiza en conjunto con el Centro de Investigación en Informática, etcétera. También se han producido trabajos en áreas de desarrollo de tecnologías de soporte a las comunicaciones personales, como en sistemas de Antenas Inteligentes, sistemas de múltiples entradas y salidas (MIMO); sistemas de detección multiusuario (MUD) 33 57

Una decisión estratégica y un desafío singular BATERÍAS DE ALTO DESEMPEÑO La estrategia del Tecnológico de Monterrey, para desplegar la función de investigación ligada al desarrollo tecnológico de empresas clave del sector automotriz, está rindiendo frutos en el caso de Johnson Controls, empresa líder en la fabricación de baterías automotrices, que ha depositado la confianza y compromiso en el Tec de Monterrey, mediante la creación de un fondo de investigación orientado a realizar Proyectos de Innovación, en temas relacionados con Baterías de Alto Desempeño, utilizadas en automóviles. El Fondo de Investigación Johnson Controls Baterías México permitirá contribuir significativamente al estado del arte de la tecnología de materiales avanzados, nanomateriales y materiales funcionales, que son determinantes en el funcionamiento sobresaliente de las baterías automotrices.

INVESTIGACIONES EN NANOTECNOLOGÍA

Doctora Lucrecia Lozano Directora de la División de Humanidades y Ciencias Sociales n una institución cuyo quehacer académico se ha identificado tradicionalmente con las áreas de ingeniería, administración, computación y electrónica, impulsar la investigación y la docencia en el campo de las humanidades y las ciencias sociales ha representado tanto una decisión estratégica como un desafío singular.

ausente o insuficientemente desarrollada en su vida institucional, enriqueciéndola y aportando un perfil acabadamente universitario.

las humanidades en la comunidad estudiantil y académica.

ha quedado reflejado en las primeras se han abierto en los últimos años Para mayor información consultar: http://cidyt.mty.itesm.mx/ líneas de su texto, en el cual se afirma el centros de investigación y diversas compromiso de “formar personas ínte- cátedras de investigación. gras y éticas, con una visión humanística, y competitivas internacionalmente en su En el primer ámbito, se cuenta campo profesional, que al mismo tiempo con la existencia del Centro de estén comprometidas con el desarrollo Investigaciones Humanísticas, que económico, político, social y cultural de impulsa tres líneas de investigación su comunidad y con el uso sostenible relacionadas con la literatura, los de los recursos naturales”. El impulso libros, la lectura, el discurso y la

E

a la investigación se vincula estratégicamente en la Misión 2015 con los conceptos de desarrollo y transferencia del conocimiento.

La creación de un área académica Esta filosofía institucional sustentada en las ciencias sociales y configura el contexto en el cual las humanidades es congruente con se desenvuelven las actividades el compromiso social y la formación académicas de la División de integral que el Tecnológico asumió en Humanidades y Ciencias; el perfil sus Misiones 2005 y 2015. En la primera de sus centros de investigación y Misión, la cual orientó la actividad sus programas de posgrado, así del Instituto en el decenio 1995-2005, como la naturaleza de los proyectos se planteó la importancia de “formar de investigación, desarrollo y personas comprometidas con el desarrollo extensión que en ellos se llevan a de su comunidad para mejorarla en lo cabo. A mediados de 2001, el Campus social, lo económico y lo político, y que CENTROS DE Monterrey del Tecnológico de sean competitivas internacionalmente INVESTIGACIÓN, POSGRADO Monterrey creó la División de en su área de conocimiento”. También Y CÁTEDRAS DE Humanidades y Ciencias Sociales. se enfatizó en “hacer investigación y INVESTIGACIÓN Se recientemente un grupo de investigación sobreelsíntesis y fabricación de materiales y su extensión relevantes para desarrollo Enha conformado ella quedaron integrados Por la doble naturalezananoestructurados de las áreas aplicación a catalizadores usados en Celdas de Combustible tipo PEMFC (Proton Exchange membrana Fuel Cell) y SOFC (Solid viejos y nuevos departamentos sostenible del país”. que la integran, la DHCS ha dirigido Oxide Fuel Cell), Celdas Solares, Biosensores y Dispositivos de Memoria Digital basados en materiales nanoestructurados con académicos, programas de sus actividades a la promoción y propiedades ferroeléctricas y magnetoeléctricas de los objetivosde estratégicos será el desarrollo BASE HUMANÍSTICA Y especiales. SOCIAL Uno consolidación licenciatura ferromagnéticas, y posgrado, centros la investigación de físicos, químicos y electroquímicos para2015, la obtención de materiales otro lado la simulación esta perspectiva se nanoestructurados. demétodos investigación, programas de En la Misión en el campo de lasPor humanidades, molecular de nanomateriales obtenidos permitirá predecir las propiedades físicas, químicas y mecánicas. potencial de lograr apoyo a la comunidad y proyectos fortaleció y profundizó. El componente por una parte, y de lasEl ciencias materiales excepcionales es de enorme valor para la economía del Estado de Nuevo León. relacionados con la promoción de fincado en una base humanística y social sociales por otra. En las dos áreas

El establecimiento y desarrollo de esta nueva orientación no representó para el Tecnológico de Monterrey una ruptura con la naturaleza tradicional de sus programas, sino, por el contrario, generó una visión hasta entonces

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30

Así como el acceso a la información y las formas de trabajo

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Doctor David Muñoz Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones del Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey

identidad, así como del Centro de Valores Éticos, orientado a las actividades de consultoría y extensión con empresas privadas e instituciones educativas y del sector público. En el campo de las ciencias sociales, destacan el Centro de Estudios sobre Norteamérica, que cuenta con tres líneas de trabajo, y el Centro de Investigaciones en Comunicación e Información, con cuatro proyectos en curso. El conjunto de estos centros y cátedras de investigación reúne a 32 investigadores. Catorce de ellos son miembros del Sistema Nacional de Investigadores: cinco son Candidatos al SNI, seis se ubican en el Nivel 1 y tres son Nivel 2. El compromiso del Tecnológico de Monterrey de consolidar el Campus Monterrey como un espacio orientado a la doble tarea de la docencia y la investigación, ha conducido a partir de 2002 al establecimiento del programa de Cátedras de Investigación, el cual otorga recursos económicos a proyectos encabezados por un investigador

titular miembro del Sistema Nacional de Investigadores SNI. Cada Cátedra integra equipos multidisciplinarios de trabajo en los que participan otros investigadores y estudiantes de nivel de doctorado y maestría, los cuales colaboran como asistentes en las actividades de investigación. Estudiantes destacados de los últimos semestres de profesional también pueden participar en el programa de investigación de las cátedras. IMPULSAR LA FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO La estrecha vinculación de las cátedras de investigación con los programas de posgrado y los centros de investigación existentes en las áreas de humanidades y ciencias sociales tiene como propósito impulsar la formación de capital humano, así como generar conocimiento y proponer soluciones en las diferentes líneas de análisis que se trabajan. Actualmente, la DHCS cuenta con cuatro programas de posgrado: Maestría en Ciencias de la Comunicación, Maestría en Estudios Internacionales, Maestría

en Estudios Humanísticos, y Doctorado en Estudios Humanísticos. Estos dos últimos programas ofrecen, a su vez, especialidades en las áreas de Ética, Literatura y Discurso, y Ciencia y Cultura. En el marco de lo que bien puede denominarse la primera etapa de la investigación social y humanística institucional, en enero de 2003 se establecieron dos cátedras de investigación vinculadas al área de las ciencias sociales. A principios de 2006, teniendo como telón de fondo la Misión 2015, el programa se amplió, otorgándose recursos para abrir dos nuevas cátedras en el campo de las humanidades. La Cátedra de Medios Audiovisuales tiene como objetivo analizar las transformaciones tecnológicas, económicas y políticas de los medios audiovisuales en América del Norte (México, Canadá y los Estados Unidos) en el contexto de la globalización y la apertura económica. En ella se analizan los flujos, contenido, estructura y características de los mensajes audiovisuales, nacionales y extranjeros 31 59

que se distribuyen en los tres países de la región. Con ello se busca contribuir a establecer políticas públicas de comunicación para desarrollar y hacer más competitivos internacionalmente a los medios audiovisuales de México frente a sus socios de Norteamérica. MUNDO DE GRANDES BLOQUES ECONÓMICOS La Cátedra de Globalización y Desarrollo en el Área del TLCAN busca asesorar a los sectores privado y público, y formular soluciones para coadyuvar al desarrollo de México dentro de la integración continental. El estudio de la dinámica de la integración económica, social y cultural con los Estados Unidos y Canadá, y el análisis de sus implicaciones políticas reviste una importancia estratégica, ya que bajo la globalización se ha ido perfilando un mundo de grandes bloques económicos. La Cátedra Memoria, Literatura y Discurso realiza investigación en el ámbito de las humanidades, prestando especial atención a documentos en los que se contiene la memoria cultural y

la producción literaria. Se estudian textos orales y escritos. Entre los primeros, se da particular atención al discurso de los migrantes mexicanos en los Estados Unidos y Canadá, como herramienta para entender las identidades de frontera. En lo que toca a los textos escritos, se trabaja con el acervo de la Biblioteca Cervantina del Campus Monterrey, para difundir los fondos de literatura hispana y novohispana, a través de una colección de catálogos, ediciones y estudios. También se analiza la circulación de los libros y las prácticas de la lectura en el México colonial. La Cátedra de Literatura Latinoamericana Contemporánea tiene como propósito promover la investigación en el campo de la creación literaria contemporánea de México y América Latina, incluyendo en ella la literatura chicana. Sus trabajos están estrechamente relacionados con el desarrollo del tradicional Coloquio de Literatura, el cual tiene lugar cada año en el marco de la Feria Internacional del Libro y al que asisten connotados creadores y especialistas.

Cátedras de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales Cátedra Globalización y Desarrollo en el Área del TLCAN

Líneas de Investigación -Transformaciones económicas de la integración

Investigadores

Centro

9

Centro de Estudios sobre Norteamérica

7

Centro de Investigación en Comunicación

-Cultura, trabajo y transformaciones en el norte de México. -Política exterior y espacios binacionales Medios Audiovisuales

-Concentración de la propiedad, políticas públicas y marcos legales sobre medios audiovisuales en América del Norte -Ideología, desigualdad social y representación en el contenido de los mensajes audiovisuales. -Identidades culturales y procesos de consumo y apropiación de mensajes comunicacionales en América del Norte

Literatura Latinoamericana Contemporánea

Memoria Literatura y Discurso

-Literatura latinoamericana contemporánea -Literatura mexicana contemporánea -Literatura chicana

7

-Discurso e identidad Texto y cultura Diálogo y discurso cotidiano

9

-Historia del libro y la lectura. Proyecto Silva Aurea La imprenta en México Recepción a apropiación del texto en la Nueva España

60

Centro de Investigaciones Humanísticas

solución de problemas de inventiva en convenio con el INSA de Estrasburgo, y se investigan nuevos métodos de innovación asistidos por computadora CAI, en el marco de la IFIP (International Federation for Information Processing). Como resultado de estas actividades, se tienen más de diez patentes en aplicaciones diversas, como Dispositivo Intrauterino para el Diagnóstico In Situ de Cáncer Cervicouterino, Colector Solar, Bomba de Osmosis Inversa, Paneles Luminosos de muy bajo consumo de energía, entre otras. INGENIERÍA BIOMÉDICA

ÓSEO

CARDIOVASCULAR

Se tiene un grupo de investigación multidisciplinaría en colaboración con investigadores de la Escuela de Medicina Ignacio Santos y del Hospital San José, en el biodiseño y fabricación de dispositivos biomédicos, de entre los cuales destaca una bomba de biofluidos capaz de mimetizar el funcionamiento de un corazón humano. Este enfoque refiere otros desarrollos, y ubica el área de desempeño del grupo de trabajo. Las actividades de investigación e integración se despliegan a través de distintas áreas de concentración, tales como: biodiseño, selección de biomateriales, biomecánica, mecánica de biofluidos y manufactura de dispositivos. El desarrollo de las investigaciones se auxilia de estrategias como: (1) el biodiseño y fabricación de prototipos como resultado de las investigaciones en dispositivos biomédicos; (2) el desarrollo de acuerdos nacionales e internacionales para el financiamiento de proyectos de investigación, tanto existentes señalar el vínculo existente con el Consejo Nacional de PUBLICACIONES, CONVENIOS Y ALIANZAS como de colaboración; y Tecnología, CONACYT, el cual ha otorgado NACIONALES E INTERNACIONALES (3) la publicación de avances científicos y tecnológicos en revistas deCiencia investigación y en reuniones especializadas. Se tiene fondos una a proyectos adscritos a dos de las cátedras para desarrollar Las cuatro cátedras para de investigación quepatentes, se desarrollan plataforma tecnológica el desarrollo de además en de planes de negocio con base tecnológica. la División de Humanidades y Ciencias Sociales guardan una algunas de sus líneas de investigación. También se ha recibido estrecha relación con universidades y centros de investigación apoyo de entidades públicas y privadas. de México y el extranjero. Entre las instituciones extranjeras TARJETAS ELECTRÓNICAS En el campo de las publicaciones, desde 1996 se edita la Revista las de cuales se mantiene una colaboración, destacan En con el área las tarjetas electrónicas, los investigadores del las Tecnológico de Monterrey hacen actualmente estudios sobre el de Humanidades, en cuyas páginas se han dado a conocer universidades de British Columbia, Ottawa, York y Carleton en comportamiento de las unidades hechas con soldaduras libres de plomo en el proceso de ensamble de componentes electrónicos, los trabajos reflexiones de académicos del Tecnológico Canadá, y las de California en San Diego yElLos Ángeles; Texasinvestigación bajo pruebas aceleradas en ciclos térmicos. objetivo de esta es ycomparar el desempeño y la confiabilidad de de y base de otras instituciones nacionales y extranjeras. A&M, Texas en Austincon y American en los Estados Monterrey estas nuevas soldaduras respecto aUniversity las soldaduras tradicionales hechas con en plomo. Unidos, así como las universidades de Salamanca y la Camilo En el terreno de la investigación social, política y de relaciones a partirde delaboratorio. 2005 se publica José Cela en España.una También lazos con También se desarrolla tarjetaexisten de interfase paralalaCanadian realización internacionales, de prácticas virtuales Esta semestralmente tarjeta tiene la la Revista Confines, la cual tiene como propósito difundir análisis Foundation for the Americas, FOCAL. tecnología de montaje superficial (SMT por sus siglas en inglés) que le permite ser ensamblada en un espacio pequeño. Se busca y estudios sobre desde el cambio político y de social contemporáneo que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar sus prácticas de laboratorio la comodidad su computadora el marco de la globalización, como contribuir debate En nuestro país, hay con el Colegioesta de tarjeta México puede y en ser portátil. A diferencia de relaciones un software cualquiera, reprogramada, a un costoasí relativamente bajo,alpara teórico sobre estas disciplinas. la Universidad de Guadalajara. De igual forma, vale la pena realizar distintas prácticas. 29

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Doctor Ricardo Elizondo Elizondo Director de la Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural Conservamos... rónicas de viaje del tiempo del Virreinato, cientos de raros impresos, una magnífica colección de piezas arqueológicas, ejemplares del Quijote de cuatro siglos y una impactante muestra de hierros de la época de la Conquista: ejemplos de un invaluable tesoro que crece cada día.

C

Custodiamos... Un pasado que se mantiene vivo en las imágenes que guarda la Fototeca, en la impresionante recopilación de libros sobre historia de México y en manuscritos con cientos de años de antigüedad. Difundimos... Un legado de cultura, reunido en más de ciento cuarenta mil valiosos volúmenes, material ológrafo, objetos prehispánicos, artefactos de hierro y valiosas colecciones fotográficas bajo el cuidado de la Biblioteca Cervantina del Tecnológico de Monterrey. A continuación, una sumaria descripción de algunas de sus secciones. COLECCIÓN CERVANTINA CARLOS PRIETO La colección cuenta con cerca de un millar de volúmenes. Son más de doscientas las ediciones del Quijote en español, y las traducciones se acercan al centenar, e incluyen versiones en inglés, francés, alemán, italiano, catalán, portugués, marroquí, ruso, húngaro, checo, japonés, holandés, hebreo y latín, entre otras.

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Están aquí todas las ediciones mexicanas antiguas del Quijote, además de un ejemplar editado en Bruselas en 1607 y otro editado en Milán en 1610. COLECCIÓN PEDRO ROBREDO Supera los seis mil volúmenes, entre ellos más de cien manuscritos de gran interés histórico, como la Crónica de las Monjas Concepcionistas en México. Incluye también folletos rarísimos sobre lugares y personalidades nacionales, y ejemplares de todos los números del Boletín del Archivo General de la Nación, además de la colección completa -desde 1524 hasta 1903- de las Actas del Cabildo de la Ciudad de México. COLECCIÓN G.R.G. CONWAY La colección es tan extensa que conviene dividirla en dos grandes secciones: impresos y manuscritos. De los primeros, hay aproximadamente cinco mil quinientos en inglés y en español, además de hojas impresas de los siglos XVI a XVIII. Los impresos del siglo XVI constituyen magníficas fuentes de investigación, especialmente para la historia, la geografía y la cultura. Las obras en inglés incluyen colecciones completas de publicaciones como The Americas y los Annual Reports of the Bureau of Ethnology. La sección de manuscritos la forman alrededor de veinte mil fojas que cubren la historia de México, de la Conquista a la época porfirista.

de México con más de cinco mil títulos que abarcan tres siglos; la complementan COLECCIÓN SALVADOR UGARTE mundo, lo cual es de suma importancia, el proyecto, los reuniera, los pusiera a trabajar de forma colaborativa y coordinada, y Es una de las más ricas, valiosas y bien más de tres mil quinientas fotografías atesoradas en álbumes que muestran la vida porque no necesariamente las personas sacara el nuevo producto, después de lo cual las empresas participantes regresarían organizadas de México; cuenta con el familiar y social del siglo XIX. que hacen el diseño de un producto a sus labores habituales. más importante acervo -a nivel mundialson quienes los manufacturan. En de Impresos Mexicanos del siglo XVI y esta área, el Tecnológico de Monterrey Este modelo, que es muy dinámico, tiene mucho potencial para Latinoamérica, porque COLECCIÓN DE CERÁMICA Y OBJETOS PREHISPÁNICOS con una extraordinaria selección, nunca ha emprendido proyectos con la permite eliminar muchas debilidades de las pequeñas y medianas industrias, que antes reunida, de más de setecientas A través de cientos de piezas reunidas por el ITESM desde sus primeros años, el Universidad de California en Berkeley son su escasa capacidad tecnológica y productiva y el limitado acceso a la tecnología obras sobre Lenguas Indígenas de México. observador puede seguir la evolución de la cerámica en Mesoamérica, comparando orientado a productos mecatrónicos y al capital de trabajo. las técnicas utilizadas por los distintos pueblos. y con la Universidad de Virginia Tech, Destaca también la segunda Carta de CAP CENTRO DE ARTICULACIÓN DE CADENAS Howard University y TU Darmstadt en Colón, editada en Basilea en 1494, y la Acercarse a esta colección ayuda a comprender mejor la diversidad de las PRODUCTIVAS DEL SECTOR AERONÁUTICO diseño e ingeniería automotriz. única colección completa que se conoce civilizaciones prehispánicas, diversidad que se refleja en los motivos que inspiraron de la Gazeta de México (1722-1822). sus creaciones. CENTRO DE SERVICIOS INTEGRADOS DE PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO COLECCIÓN DE HIERROS DE LA CONQUISTA Este legado lo complementan nueve Este proyecto consistió en establecer manuscritos en lengua chinanteca, el Fabricados para dar servicio, más que por motivos ornamentales, los hierros que un hub electrónico con el objetivo de conjunto más extenso que se conoce con forman parte de esta colección tienen, sin embargo, un gran valor estético que se proporcionar una serie de servicios suma al histórico. material en esa lengua. para que los investigadores del área de ingeniería pudieran desarrollar trabajo Las piezas abarcan los tres siglos en que México formó parte del imperio español; COLECCIÓN HERMANOS GUAJARDO colaborativo. Esta central incluye Es una excelente colección de entre ellas se cuentan estribos, cilicios, hierros para marcar, espadas, espadines, videoconferencias, foros de discusión, aproximadamente quinientas obras, puñales, tijeras y despabiladores. presentaciones, portales de información, cuya característica común es haber herramientas para la administración COLECCIÓN FOTOGRÁFICA sido escritas por autores extranjeros de proyectos y herramientas para Y DE AUTÓGRAFOS AGUSTÍN BASAVE que visitaron México, desde el tiempo intercambio de diseños de ingeniería. de la Colonia hasta la actualidad. Reúne autógrafos de setecientas cincuenta de las más importantes figuras del siglo Este proyecto, que duró dos años, XX. Casi un centenar de ellos están sobre fotos de las personalidades. fue realizado en colaboración con Esta colección originalmente formó la Comunidad Económica Europea. COLECCIÓN FOTOGRÁFICA JESÚS R. SANDOVAL parte de la biblioteca de don Antonio Actualmente el hub electrónico se está Desde hace un año se trabaja en el análisis y asimilación de diseño e ingeniería Cuatro mil positivos y treinta y ocho mil negativos permiten asomarse a los ritos Castro Leal. utilizando en un nuevo proyecto de aeronáutica para la construcción de un avión experimental RV-10, y de este modo sociales regiomontanos durante la primera mitad del siglo XX. Gran parte de las la propia Comunidad, denominado desarrollar programas académicos enfocados a fortalecer la capacidad para fotografías son tomas de estudio realizadas entre 1896 y 1940, pero también hay COLECCIÓN IGNACIO BERNAL ECOLEAD. participar activamente en este sector estratégico de alta tecnología. La colección Ignacio Bernal está formada escenas de la vida de Monterrey durante esa época. ECOLEAD por alrededor de cuarenta y cinco mil ECOLEAD (European Collaborative El proyecto integral consiste en establecer un Centro de Articulación Productiva COLECCIÓN ISAURO VILLARREAL GARCÍA volúmenes, y es considerada, a nivel Networked Organisations Leader-Ship para la industria aeronáutica, y se ha definido en cuatro etapas que deben realizarse mundial, como una de las mejores sobre Aunque sigue aumentando, hasta ahora la colección consta de casi un millar Initiative) es un proyecto patrocinado en un período de 18 meses: de positivos y un centenar de negativos tomados entre 1920 y 1960. Los temas lenguas indígenas mexicanas. por la Unión Europea, tiene un costo I. Diagnóstico de la situación actual e identificación de requerimientos recurrentes son el paisaje regional urbano y silvestre. de aproximadamente 10 millones de II. Diseño del CAP Cuenta también con varios miles de euros, de los cuales el Tecnológico de III. Implementación COLECCIÓN FOTOGRÁFICA DESIDERIO LAGRANGE ensayos sobre arqueología nacional Monterrey recibe la vigésima parte, IV. Comercialización y Evaluación y una cantidad similar de libros y La vida y la gente de un Monterrey que empezaba a desarrollarse están registradas y deberá terminarse en tres años. El publicaciones sobre investigaciones de en esta colección que incluye escenas de 1870 a 1910. objetivo es trabajar sobre el concepto La inversión total para este proyecto se estima en 25 millones de pesos, considerando El total del acervo aún no se ha determinado, ya que se recibió unido al de la campo. de creación de redes industriales de la implementación de dos centros de tecnología: un Laboratorio de pruebas/ Otras joyas de esta colección son sus libros Colección Sandoval y se encuentra en proceso de separación. colaboración para que las pequeñas y metrología y un Centro de Transferencia de Tecnología Aeronáutica. editados antes de 1601, sus impresos de medianas empresas, que no pueden COLECCIÓN FOTOGRÁFICA ALBERTO FLORES VARELA la Colonia y una impresionante sección crecer por si mismas, tengan potencial Hasta la fecha, el Tecnológico de Monterrey ha realizado las actividades que de crónicas históricas de México y de Recorre las iglesias y reúne a las personalidades del catolicismo regiomontano entre de desarrollo. Parte importante de comprenden las etapas I y II, invirtiendo aproximadamente un millón 300 mil pesos. América Central, muchas de ellas en 1929 y 1996. este proyecto es entender cómo puede Este avance se alcanzó en un periodo de nueve meses. Actualmente, el proyecto COLECCIÓN FOTOGRÁFICA ediciones originales. lograrse que esos ambientes funcionen, se encuentra por iniciar la etapa III, que corresponde a la Implementación del TECNOLÓGICO CAMPUS MONTERREY y desarrollar tecnologías de información CAP. Esta etapa contiene actividades que además de requerir un gran esfuerzo de Mención especial requiere la sección Atesora la historia gráfica del campus Monterrey del ITESM desde su fundación que propicien la colaboración. operación, representan una fuerte inversión económica, por la puesta en marcha de de manuscritos, que contiene miles de hasta alrededor de 1985. La forman alrededor de dos mil positivos realizados por un laboratorio de pruebas, una plataforma tecnológica de integración del cluster (e numerosos fotógrafos. valiosos documentos. El proyecto ECOLEAD incluye la HUB) y un centro de transferencia de tecnología que hemos considerado arrancar investigación de un modelo intermedio para mediados del año 2006. El Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey es enorme; muchos documentos COLECCIÓN CONDE-ZAMBRANO para las pequeñas y medianas empresas, Una valiosísima colección sobre historia y piezas están actualmente en clasificación. Además, se enriquece constantemente orientado a la creación de las llamadas INNOVACIÓN Y DESARROLLO AUTOMOTRIZ con nuevas adquisiciones y donaciones que aumentan su valor. organizaciones virtuales. El nuevo La industria automotriz es una palanca importante de la economía internacional, modelo consistirá en que, ante la y para México se presentan grandes oportunidades de participar en el diseño e oportunidad de diseñar y manufacturar ingeniería automotriz en colaboración con expertos internacionales, en los próximos un nuevo producto que surge como cinco años. Actualmente se tiene contemplado construir un automóvil que integre un oportunidad de negocio, un agente número significativo de innovaciones y desarrollos propios, principalmente en las buscara a los pequeños o medianos áreas de mecatrónica, dinámica de vehículos, baterías de alto desempeño, sensores empresarios que pudieran participar en y actuadores activos, electrónica embarcada, ergonomía, y diseño aerodinámico. 27

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Doctora Elisa Cobas buscan lograr la transformación de la innovación y la tecnología Profesora EGADE Campus Monterrey en la resolución de los problemas que enfrenta el país. Ingeniero José Manuel Aguirre Gracias a estos resultados, al CIT2 le fue otorgado por segunda Como ejemplo, se para cuenta con el Programa “Creación de Director proyecto PIIT ocasión el Fondo PYME incubadoras de alta tecnología Negocios de Base Alto Valor Agregado”, que Doctor Eugenio García Gardea sumando con esto pocoTecnológica más de sietede millones. cuenta con el apoyo económico del CONACYT. Este Programa Vicerrector Asociado de Investigación Un dato importante es que en este recinto se han creado poco se ha enfocadode a impulsar generación de conocimiento, el y Desarrollo Tecnológico más de 40 empleos alto valor la agregado. l Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey, desarrollo de negocios de base tecnológica y la investigación a través de la Escuela de Graduados y Dirección de prácticas y modelos de negocio exitosos, con el propósito de Empresas (EGADE) Campus Monterrey, en de contribuir al fortalecimiento de la cultura empresarial y la coordinación con la División de Desarrollo creación de negocios de alto valor agregado. Empresarial, el Centro de Innovación y Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología Transferencia de Tecnología, las Cátedras y El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica Centros de Investigación, y otras instancias institucionales, ha llevado a cabo por la EGADE, en colaboración con la Incubadora realizado grandes avances en la consolidación de un grupo de de Empresas a través del apoyo del portal emprendetec.com, la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, y a través de la Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica. Universidad Virtual, logró alcanzar la cifra de 136 proyectos En esta iniciativa participan un conjunto de especialistas e de desarrollos tecnológicos en todo el país, 12 líneas investigadores de distintas áreas de conocimiento, quienes han tecnológicas y más de 200 participantes. Con este programa venido realizando actividades de investigación, consultoría se ha incrementado el impacto del trabajo realizado por el y educación para impulsar la transformación de desarrollos grupo de Negocios de Base Tecnológica, no sólo en el ámbito tecnológicos con alto potencial de mercado, en negocios de la educación, sino también en la ampliación de redes de sustentables. En el Tecnológico de Monterrey se han generado vinculación y promoción de la generación de innovación las condiciones necesarias para consolidar un proceso de basada en desarrollos tecnológicos. Aceleración de Negocios, que permita impulsar la generación PROGRAMA EN 18 ESTADOS de riqueza con un impacto significativo en el desarrollo Este programa se recibió en 18 estados: diez estados vía económico, social y ambiental del país. Satélite: Puebla, Estado de México, Guanajuato, Veracruz, Baja El Tecnológico de Monterrey, además de un importante esfuerzo California Sur, Jalisco, Distrito Federal, Nuevo León, Coahuila, en el impulso al fortalecimiento de la investigación, la ciencia Sinaloa; 8 estados vía Internet: Hidalgo, Oaxaca, Querétaro, y la tecnología, viene consolidando una labor importante en la Tabasco, Chihuahua, Sonora, Tamaulipas y Baja California. coordinación y apoyo a los esfuerzos que realizan sus diversos Actualmente, se están adelantando los últimos detalles del componentes institucionales que participan en el proceso de lanzamiento de la segunda generación, en colaboración con participación del sector gubernamental y empresarial, la cual absorción, generación y difusión del conocimiento en el país. arrancará el 22 de julio de 2006. DESARROLLOS TECNOLÓGICOS Tal es el caso del Campus Monterrey, donde la Escuela de También destacan los proyectos de conformación de clusters Graduados y Dirección de Empresas (EGADE), la Incubadora como el de New Media, y el de Manufactura. En el primero de Empresas, el Centro de Innovación y Transferencia de de ellos participan aproximadamente 20 empresas de Nuevo Tecnología (CIT2) y el Parque de Investigación e Innovación León, actores del gobierno y del sector universitario. Éste Tecnológica (PIIT) colaboran de forma integrada a través de es un programa piloto de creación de clusters, el cual se la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo en acciones espera replicar en otras regiones, y en el que los integrantes para llevar los desarrollos tecnológicos de emprendedores y del proyecto de Negocios de Base Tecnológica realizan los empresarios, centros de investigación del TEC y externos, a estudios necesarios para su conformación y puesta en marcha transformarse en empresas de alto valor agregado, preparadas de manera exitosa. para competir en la arena internacional. Otra iniciativa, que se está gestando en paralelo, es la que se avisora Puebla. En región la Darmstad) Secretaría de De esta forma, se han venido creando las condicionesAachen, TUen Karlsruhe, TUesta Munich, TUcolaboran Berlin, y TU Económico, de Astrofísica y propicias internacional dentro de todo el Sistema Tecnológico, paraconDesarrollo el apoyo del DAAD, yelenInstituto España Nacional con las Universidades Cooperación Óptica y de Electrónica (INAOE),y el Tecnológico Monterrey y impulsar el desarrollo de una economía basada en elPolitécnicas Madrid, Cataluña Valencia. Con lade Universidad para el conocimiento y la innovación: empresas para verselahan forma de crear la incubación conocimiento. Éste es un compromiso que ha nos quedado California, en Berkeley, desarrollado proyectos de de El enfoque de nuestras actividades de investigación ha de varias un parque tecnológico. plasmado en la formulación de la visión institucional de losinvestigación conjuntos en el área de ingeniería colaborativa llevado a establecer relaciones que resultan estratégicas con próximos diez años. internacionales. Por ejemplo, con para el diseño y desarrollo de productos mecatrónicos. Con el grupos de investigación NEGOCIOS ALTO VALOR AGREGADO enDE la implantación del concepto de iLabs Arizona State University, ofrecemos una certificación en 6 MIT se está trabajando Estos ejemplos presentados como iniciativas del Tecnológico DEdoble BASEtitulación TECNOLÓGICA apoyo al modelo de aprendizaje activo en ingeniería. sigma blackNUEVOS belt, unaNEGOCIOS maestría de en logística como de Monterrey han venido contribuyendo de forma proactiva El Tecnológico de en Monterrey busca contribuir al desarrollo internacional y otra administración de proyectos. Con a la integración y vinculación de losenactores relevantes, sostenible, en distintas regiones, con base en procesos tienen un rol primordial el desarrollo de Purdue University, realizamos intercambio de alumnos de La Universidades empresas empresarios;de académicos, expertos tecnológicos, a través deenlaelcreación de nuevosindustrial, negocios delas emprendedores; regiones y los países. El yTecnológico Monterrey, en modalidad de investigación área de ingeniería organizaciones de está apoyocomprometido a las iniciativas empresariales, base permanente empresa esu ynueva misión 2015, a promover la y se estátecnológica, realizando la el vinculación proyecto GEARE (Global con Engineering con el objetivo de fortalecerde la creación de negocios de base industria y la formación de recursos El mecánica Tecnológicocompetitividad internacional las empresas de México, Alliance for Research and Education) conhumanos. alumnos de lo que el equipo de personaselque colaboran viene impulsando variasseiniciativas interinstitucionales base en elpor conocimiento, la innovación, desarrollo y mecatrónica. Con Europa tiene acuerdo de colaboraciónquecontecnológica, con las Universidades Técnicas de Alemania (TU Dresden, TU tecnológico y el desarrollo sostenible. 65

E

en estas actividades cuentan con la experiencia suficiente para enfocarse a la transformación de PYMES en negocios de alto valor agregado, a través de su nueva iniciativa con el apoyo de la Secretaría de Economía: la Aceleradora de Negocios EGADE. En el aspecto estratégico, vía la Aceleradora de Negocios, se busca implementar los esfuerzos que impulsen la generación de modelos de negocios sostenibles con base tecnológica, y que por ende se fortalezca la vinculación entre el crecimiento económico, la calidad ambiental y la responsabilidad social. A través de la Aceleradora de Negocios se tiene como propósito principal incrementar valor agregado a los negocios para competir en mercados internacionales. Además, la Aceleradora proveerá metodologías de nuevos modelos de negocio, consultoría de negocios, compartir mejores prácticas y posibilitar el acceso a inteligencia de mercados; actividades que en su conjunto les permita a las empresas y los empresarios aprovechar el potencial de sus negocios. EMPRESAS DE ALTA TECNOLOGÍA El modelo de aceleración de la EGADE se integrará a los servicios de incubación para empresas de alta tecnología que ofrece el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología, para completar el ciclo de desarrollo empresarial, que parte desde la formación del espíritu emprendedor en estudiantes, el apoyo a la generación de empresas, la consolidación de empresas y su relación con el medio ambiente económico. El Programa Desarrollo de Negocios de Base Tecnológica es un portador de la generación de masa crítica de proyectos basados en tecnología, y sirve como alimentador a la Aceleradora de Negocios de un grupo de empresas que están en el nivel tecnológico adecuado para crecer, desarrollar una cadena de valor, vender sus servicios, generar alianzas con inversionistas, desarrollar las capacidades necesarias para mejorar sus productos y aprovechar las oportunidades de financiamiento y redes de inversión existentes. El Tecnológico de Monterrey integra las diferentes entidades que le servirán como apalancamiento de la aceleración de los negocios de alto valor agregado, como se muestra en la Figura 1. Aceleramiento del Desarrollo de Empresas de Base Tecnológica.

Valor de Tecnológico - Empresas -Vinculación -Fondos

Clientes Empresas

Valor de Tecnológico- Empresa

Parque Tecnologíco

Empresas Emprendedor

Valor de Tecnológico - Empresas -Vinculación -Apalancamiento Valor de Tecnológico- Empresa

Incubadora de Empresas

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Generación de Riqueza sustentable

La Aceleradora de Negocios es una iniciativa orientada a apoyar negocios innovadores mediante una sólida red de capital intelectual dirigida por la EGADE, que brinda apoyo especializado a los empresarios y emprendedores. Un equipo multidisciplinario, altamente calificado y con experiencia en las distintas áreas, interactúa con los empresarios participantes en la aceleración de sus negocios y brinda apoyo en inteligencia de mercados, asesoría en elaboración de planes de negocios, evaluación y valuación de tecnología; y en la vinculación con las diversas opciones de inversión y sector empresarial. El CIT2 fue creado en el Tecnológico de Monterrey para fomentar la incubación del desarrollo de empresas basadas en tecnología, facilitar las actividades de transferencia de tecnología y comercialización de nuevas tecnologías, proveyendo el ambiente y atmósfera adecuados para impulsar el crecimiento, reducir riesgos y facilitar la adaptación de estas empresas a los mercados globales. TRANSFORMACIÓN DEL MODELO ECONÓMICO EL PITT, Parque de Investigación y de Innovación Tecnológica, es el proyecto estratégico orquestado por el Gobierno del Estado para coadyuvar a la transformación del modelo económico de Nuevo León hacia la creación de valor agregado a través del conocimiento. El PIIT, a través de un modelo pionero e innovador de integración, reúne a diversas organizaciones, tanto públicas como privadas de educación e investigación, que construirán Centros de Investigación que generen y consoliden el conocimiento que será utilizado en las empresas de alto valor agregado. El PIIT contará también con empresas de base tecnológica que interactuarán con los centros de investigación. Como una condición necesaria para impactar realmente el desarrollo sustentable de las distintas regiones de México, es necesaria la replicabilidad o expansión de las actividades desarrolladas en la Aceleradora de Negocios Monterrey. El Tec logra su replicabilidad a través de sus 33 campus y de distintas tecnologías de comunicación (nodos virtuales) para lograr tener un alcance nacional y cubrir las necesidades de las empresas sin tener que trasladar a los expertos o a los empresarios, reduciendo los costos y permitiendo que un mayor número de empresas se beneficien. Es importante mencionar también los esfuerzos para crear un capital relacional que coadyuve a construir el entorno adecuado para la formación de empresas de base tecnológica. La capacidad de contar con relaciones clave o networking ha sido un factor indispensable en el ecosistema de las economías basadas en conocimiento. ALIANZAS ESTRATÉGICAS El tecnológico ha establecido alianzas estratégicas, tanto con universidades líderes en el mundo, como es el caso de Babson Collage, Massachussets, en el área de desarrollo de emprendedores, así como con empresas de inversión y capital de riesgo en áreas de alta tecnología, como Sienna Ventures, de San Francisco, California. Con estas asociaciones se pretende exponer a las empresas desarrolladas en la región a las demandas y dinamismo competitivo de las economías más desarrolladas.

Doctor Genaro Zavala Enríquez Doctor Hugo Alarcón Opazo Profesores del Departamento de Física La investigación en educación de la física nació hace 25 años, y en este momento está en etapa de maduración. Esto no significa que la investigación en educación haya nacido también hace 25 años; tiene mucho más tiempo, pero en este artículo nos concentraremos en esta área particular de la física llamada PER (por sus siglas en inglés, Physics Education ResearchInvestigación en la Educación de la Física). La diferencia entre una y otra es que el PER se dedica a analizar cuáles son los problemas de entendimiento de los conceptos de física por los estudiantes. Por lo tanto, entre sus actividades se encuentra el mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de una mejor enseñanza; es decir, específica y no general. Por otra parte, el PER ha demostrado que la enseñanza de la física no es un arte, como se había propuesto (Richtmyer, F. K., 1933), sino que puede ser considerada una ciencia (McDermott, L. C., 2001). Nadie puede negar que el profesor tenga una gran influencia sobre los estudiantes en relación con el gusto por las ciencias. Aquéllos que estudiamos física como profesión, siempre tenemos gratos recuerdos de aquel profesor que logró cautivarnos, y en muchos de esos casos, ese profesor o profesora fue la influencia definitiva para que estudiáramos física. Por lo mismo, si escuchamos que enseñar física es todo un arte, y que sólo depende del profesor entender conceptos, no nos causaría ningún problema aceptarlo. Sin embargo, el PER en estos años ha logrado conjuntar una serie de experimentos reproducibles que permiten mejorar el aprendizaje de la física, y en muchos casos la enseñanza puede llegar a ser exitosa, aunque el profesor no tenga el don de la enseñanza. En el Tecnológico de Monterrey hacemos investigación en esta área para que nuestros alumnos alcancen una buena preparación en ciencia básica. PRINCIPALES INGREDIENTES Los ingredientes principales en la Investigación en la Educación de la Física son Investigación, Innovación y Capacitación. Estas tres áreas se entrelazan con el quehacer cotidiano del PER. La investigación requiere utilizar el método científico para que los resultados de sus investigaciones produzcan modelos ordenados que relacionen hechos, expliquen fenómenos y predigan comportamientos, que sean reproducibles para que sean útiles, comunicables y susceptibles a evolucionar de acuerdo con el carácter no absoluto de la ciencia. La Innovación utiliza la investigación para el diseño de qué y cómo enseñar. La innovación produce resultados

tangibles como cursos, sistemas educativos, estrategias específicas, sistemas de evaluación que ayudan a transferir información de este qué y cómo, así como para mejorar el aprendizaje del estudiante. Sin embargo, todo esto no sería posible sin la capacitación. El profesor no nació sabiendo cómo enseñar. En el mejor de los casos, el buen profesor será motivador (puede ser que para todos sus alumnos) pero no será exitoso en el aprendizaje de todos ellos. Las generaciones de profesores de la actualidad aprendieron física de manera tradicional; es decir, el centro del aprendizaje era el profesor y no el alumno, y cuando un nuevo profesor empieza a enseñar 67

lo más probable es que lo haga de la misma manera como él aprendió. Para poder aplicar las nuevas metodologías de aprendizaje (donde el centro del aprendizaje es el alumno) obtenidas por investigación e innovación, el profesor necesita capacitarse. En esta mezcla de ingredientes están contenidos los siguientes quehaceres de nuestra institución en investigación en educación de la física: Dificultades conceptuales de estudiantes. Diseño de estrategias de aprendizaje activo. Diseño curricular. Implementación de currículo y estrategias. Evaluación del aprendizaje. Evaluación de la instrucción. Diseño e implementación de programas de capacitación y actualización de profesores. La relación entre estos quehaceres se puede observar en el diagrama contenido en la figura anterior. DIFICULTADES CONCEPTUALES DE ESTUDIANTES Mostraremos dos ejemplos de investigación sobre las dificultades conceptuales de los alumnos. El primero se ilustra con la pregunta dentro del cuadro adjunto a la derecha. La pregunta aparentemente es muy sencilla, en ella se hace referencia a dos vectores de Un vector A de 25 unidades hace diferente magnitud un ángulo de 30° con un vector B de 55 unidades. Calcula la magnitud del vector suma A + B (a) 60

(b) 21

(c) 88

(d) 36

(e) 78

y un ángulo entre ellos de 30 grados, y se pregunta cuál es la magnitud de la suma. De las respuestas propuestas, el inciso (a) es la respuesta encontrada por la aplicación directa del teorema de Pitágoras (que no es aplicable en este caso); la respuesta (b) es imposible que sea correcta, ya que ese valor es menor que la mínima magnitud que se puede obtener en la suma de estos vectores; la respuesta (c) es imposible que sea correcta, ya que ese valor es mayor que la máxima magnitud que se puede obtener en la suma de dos vectores. Por su parte, la respuesta (d) proviene de un mal entendimiento del procedimiento de la suma y se ilustra en la figura adjunta a la izquierda y, por último, la respuesta (e) es la respuesta correcta. Después de la instrucción se encuentra que el 15 por ciento de los estudiantes escoge la respuesta (a), el 25 por ciento escoge la respuesta (d) y sólo el 46 por ciento escoge la respuesta correcta (e). Este resultado indica que el estudiante no tiene un único modelo para la suma de vectores después de haber estudiado el tema formalmente. Otro ejemplo se ilustra en la figura siguiente. En este caso, la pregunta es sobre corriente en circuitos resistivos. Se le pide al estudiante que compare la corriente que pasa por A en el

En los circuitos mostrados las baterías son idénticas y los focos son idénticos. ¿Es la corriente que pasa por A en el circuito con dos focos mayor, menor o igual a la corriente que pasa por A en el circuito de un foco?

A Vo

(a) Respuesta proveniente del teorema de Pitágoras. (b) Si la dirección de los vectores es opuesta, la magnitud de la suma sería 30; ésta es la suma menor. (c) Si la dirección de los vectores es la misma, la magnitud de la suma sería 80; ésta es la suma mayor. (d) Respuesta proveniente de una concepción errónea del método del triángulo.

A+B

A B (e) Respuesta correcta:

A

A+B B

20 68

A Vo

circuito de dos focos en serie con la corriente que pasa por A Doctor Arturo en el circuito de un solo foco.

Molina Gutiérrez

Después de instrucción, se encuentra que sólo de el 40 ciento Director lapor División de los estudiantes responde correctamente que la corriente de Ingeniería y Arquitectura que pasa por A en el circuito de dos focos es menor que la corriente que pasa por A en el circuito de un solo foco. De hecho, un 48 por ciento afirma que la corriente es igual. Un análisis más profundo de las respuestas indica que los estudiantes entienden a las baterías como fuentes de corriente constante y no como fuentes de voltaje constante. Estos dos ejemplos muestran que existe un problema en el entendimiento conceptual de la física, y la investigación de la educación en la física ha demostrado que la enseñanza tradicional no es efectiva para resolver estos problemas. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Para tratar de solucionar el problema, la investigación en educación de la física ha ayudado al desarrollo de nuevos

L

a División de Ingeniería y Arquitectura del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, consciente del importante rol que tiene la Universidad como agente para crear un mejor futuro del país, a través del desarrollo científico y tecnológico, ha definido cuatro grandes áreas de investigación y transferencia tecnológica. Estás áreas buscan apoyar la competitividad de México y sus diferentes regiones a través de las siguientes rutas para el desarrollo industrial (Richard Lester 2004, MIT):

del Campus Monterrey se ha creado la infraestructura de plantas piloto de bioprocesos (GMP – Good Manufacturing Practices), laboratorios de alimentos y espacios de bioincubadoras. Centro de Biotecnología

1.- Creación de nuevas industrias 2.- Creación de las condiciones para la atracción de nuevas industrias 3.- Diversificación/transformación de la industria actual a una industria de base tecnológica 4.- Mejoramiento de la industria actual A la vez, estas áreas están relacionadas con las competencias de profesores, programas académicos y centros de investigación de nuestra escuela, lo que nos permite realizar investigación y desarrollo tecnológico de excelencia y de gran impacto para el país. ÁREAS ESTRATÉGICAS ATRACCIÓN DE NUEVAS INDUSTRIAS de Monterrey hemos adoptado oficialmente métodos de enseñanza–aprendizaje que elevan el nivel de En el Tecnológico Lasaprendizaje cuatro áreasde estratégicas en las se enfatiza desarrollo en en AERONÁUTICA Y TECNOLOGÍAS MANUFACTURA los cursos básicos de física, losDE Tutoriales en Física de la los alumnos. Lasque técnicas más el reconocidas de el investigación La Universidad manufacturadeaeronáutica enLos México tiene su base en la al Washington. hemos, además, adecuado PER son: y transferencia de tecnología son: • El descubrimiento y desarrollo de nuevos productos, maquila deeducativo piezas para aeronaves y turbinas de aeronaves. modelo del Instituto, utilizando la estrategia didáctica procesos biotecnológicos y tecnologías de seguridad e En de México existen aproximadamente 77 proveedores (tercer y Aprendizaje Colaborativo, y hemos demostrado que estas Tutoriales en Física. University of Washington inocuidad cuarto nivel de proveeduría) de esta industria, 12 de los cuales implementaciones permiten obtener un mejor aprendizaje Física a alimentaria. Partir del Cuestionamiento. • La realización nuevos productos y procesos, utilizando tienen en Nuevo La se mayoría de de éstos son empresas que sede los cursos queLeón. todavía enseñan manera tradicional. University of de Washington nuevas tecnologías como nanotecnología, mecatrónica, estadounidenses que han movido sushemos operaciones hacia centros Algunos de nosotros, además, implementado lo que Talleres de Física. Dickinson College microprocesos bioprocesos. de se bajo costo, como mismainstrucción estrategia de competitividad conoce Peer y en ciertos global casos que hemos El Estudio deyFísica. Rensselaer Institute of Technology. • Las tecnologías el desarrollode sostenible: agua, energía, anteriormente benefició a la industria automotriz de nuestro mejorado aun más el aprendizaje. Sistema Activopara de Aprendizaje la vivienda, aire, State arquitectura y planeación urbana, medio país. Actualmente, el Tecnológico de Monterrey ha creado Física. Ohio University. ambiente. un Además, programadentro para ladearticulación productiva de la industria nuestro grupo de investigación hemos Instrucción “Peer”. Harvard University. • El desarrollo y Interactivas. transferencia de sistemas de nueva aeronáutica, la finalidad de apoyar creación la red de un diseñado con un currículo propio, en el la cual hemosde publicado Demostraciones University of Oregon. generación logística. industrias permita ser Introducción más atractivaa alalaFísica región, y se está libro deque texto titulado Universitaria: Solución de de manufactura Problemas enyForma trabajando con empresa IKTAR la reingeniería, y Conceptos y la Herramientas, queenhemos utilizado diseño en nuestro Colaborativa. University of Minnesota. CREACIÓNMatemáticos DE NUEVA INDUSTRIA: ensamble de una avioneta cuatro curso propedéutico de de física y seplazas puedemonomotor. usar en la física de Tutoriales y con ApoyoBIOTECNOLOGÍA Para México, se propone la Biotecnología como una herramienta nivel bachillerato. Tecnológico. University of Maryland. clave de su desarrollo. Esto significa una revolución tecnológica Proyecto de reingeniería, diseño y ensamble conTodos implicaciones transcendentales en las prácticas avioneta de cuatro plazas monomotor EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN estos métodos han sido desarrollados bajo sobre un ciclode una nutrición, diagnóstico y tratamiento de enfermedades, de investigación – desarrollo de currículo – instrucción, y Para la evaluación de los estudiantes que ingresan al primer producción de nuevas agrícolas, manejo del medio curso de física universitaria, pueden utilizarse algunas de están basados en elvariedades modelo constructivista del pensamiento ambiente y la generación de nuevas de energía. Laslos varias herramientas validadas que se encuentran en la literatura y aprendizaje del alumno, donde fuentes se tomaron en cuenta áreas relevantes de desarrollo definidas por el Tecnológico de F., (Redish, E. F., 2003); por ejemplo, el conocido examen Force cuatro principios del modelo cognoscitivo (Redish, E. Monterrey Concept Inventory (FCI), que ha sido diseñado por Hestenes, 2003): son: Principio Constructivista: Los estudiantes construyen sus Wells y Swackhamer (1992). Este examen consta de 30 •Descubrimiento y desarrollo y fármacos ideas y observaciones creandodeunmedicinas modelo mental de lo que preguntas de selección múltiple, con cinco opciones cada basados extractos de plantas de la región una, que evalúa el entendimiento del concepto de fuerza. Los ven y en escuchan. •Tecnología alimentos yEsdesarrollo de productos Principio de Contextual: relativamente sencillofuncionales aprender algo distractores de cada pregunta del FCI han sido elaborados como prebióticos, enzimas, a partir de una amplia investigación sobre las dificultades que nutracéuticos, se amolda o extiende al modelo mental. biopelículas y empaques activos Principio de Cambio: Es muy difícil cambiar a un modelo y modelos incorrectos utilizados mayoritariamente por los •Agrobiotecnología y Tecnología de agricultura intensiva estudiantes, de la misma manera en que se presentaron los mental establecido. •Ingeniería el escalamiento de ejemplos de preguntas anteriores. Principiode debioprocesos Función de para Distribución: Ya queindustrial los estudiantes productos médicos y alimenticios, a travéscon de sus procesos más crean sus modelos mentales de acuerdo experiencias, limpios, ecoeficientes, entonces diferentesredituables estudiantesy seguros tienen diferentes estilos de Además, el examen FCI cuenta con la identificación de seis subconceptos complementarios que son indispensables en el aprendizaje. Para apoyar la investigación de vanguardia y de nivel internacional en esta disciplina, en el Centro de Biotecnología 69 21

entendimiento del concepto de fuerza, que los autores llaman Dimensiones del FCI. Éstas son: Cinemática, 1ª Ley de Newton, 2ª Ley de Newton, 3ª Ley de Newton, Principio de Superposición y Tipos de Fuerzas. Los autores asocian a cada dimensión las preguntas del examen FCI que permiten una evaluación un poco más detallada de los resultados del examen. ANÁLISIS DE MODELOS ERRÓNEOS Debido a que el examen FCI contiene mayor información; es decir, los distractores representan dificultades conceptuales de los estudiantes, se puede obtener bastante información con un análisis de modelos erróneos, que se puede llevar a cabo con la metodología introducida por Bao y Redish (2001), conocida como Análisis de Concentración. La idea es caracterizar una pregunta de selección múltiple por dos parámetros: el rendimiento y el factor de concentración de respuestas incorrectas. El rendimiento es simplemente la fracción de estudiantes que respondieron correctamente a la pregunta, mientras que el factor de concentración de respuestas incorrectas es un número entre 0 y 1 que indica qué tan concentradas están las respuestas erróneas, o modelos incorrectos, en la pregunta. Si el factor de concentración de respuestas incorrectas es cercano a 0, se dice que los alumnos que contestaron de manera errónea han respondido uniformemente o en forma aleatoria; mientras que un factor cercano a 1 nos dice que los estudiantes que no respondieron acertadamente concentraron sus respuestas en una respuesta incorrecta. Bao y Redish (2001) clasifican las zonas donde puede estar una pregunta de acuerdo con estos parámetros con las letras L (low-bajo), M (medium-medio y H (high-alto). Por ejemplo, una pregunta que cae en la zona LL tiene un rendimiento bajo L y concentración baja L, lo que nos dice que el grupo de estudiantes no entienden el concepto y no tienen modelos preconcebidos; mientras que una pregunta que aparece caracterizada como LH, esto es, bajo rendimiento y alta concentración, nos dirá que los estudiantes no entienden el concepto pero sí tienen modelos incorrectos identificables.

Referencias

Bao, L. y Redish, E. F. (2001), Concentration Analysis: A Quantitative Assessment of Student States, Phys. Educ. Res., Am. J. Phys. Suppl. 69, S45-S53. Hestenes, D., Wells, M. y Swackhamer, G. (1992), Force Concept Inventory, The Physics Teacher 30, 141-158. McDermott, L. C. (2001), Oester Medal Lecture 2001: Physics Education Research–The Key to Student Learning, Am. J. Phys. 69, 1127-1137. Redish, E. F., (2003), Teaching Physics with the Physics Suite, John Wiley & Sons. Richtmyer, F. K. (1993), Physics is Physics, Am. Phys. Teach. 1, 1-5. Zavala, G., Alarcón, H. y Benegas, J. (2007), Innovating Training of In-Service Teachers for Active Learning: A Short Teacher Development Course Based on Physics Education Research. Aceptado en Journal of Science Teacher Education.

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Por lo tanto, con este método también es posible saber qué es lo que saben los que no pudieron responder correctamente. PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES Finalmente, en nuestro grupo hemos diseñado, entre otros, un curso de capacitación para profesores de física a nivel preuniversitario y nivel universitario básico (Zavala, G., Alarcón, H. y Benegas, J., 2007). La estructura del curso está basada en los resultados de la investigación en educación y su objetivo principal es proveer al profesor de un contacto directo y una vivencia con el currículo y las estrategias de enseñanzaaprendizaje basadas en la Investigación en Educación de la Física. El curso se organiza de una manera que el profesor vive en un ambiente de aprendizaje activo donde existen una pre-evaluación, actividades de aprendizaje y actividades de reforzamiento, como son las tareas. Además, los profesores tienen que reflexionar sobre las dificultades observadas en sus propios estudiantes, discutiendo luego sus experiencias de enseñanza con sus colegas, primero en grupos pequeños y después en pleno. En este programa se les presentan, además, resultados de investigación llevada a cabo por investigadores expertos y abordados en los materiales propuestos por estos investigadores. En el Tecnológico de Monterrey llevamos a cabo investigación en el área de la Educación de la Física con el fin de mejorar el grado de aprendizaje de los estudiantes en el nivel universitario, mediante el diseño o adecuación e implementación de estrategias de aprendizaje activo; diseñamos, si es necesario, nuevo currículo; evaluamos tanto el aprendizaje como la instrucción, de tal manera que nos ayude a mejorar las estrategias de aprendizaje activo y a diseñar nuevos proyectos de investigación. También diseñamos e implementamos programas de capacitación y actualización de profesores; y prestamos apoyo a la comunidad regiomontana en el diseño e implementación de programas innovadores que lleven a la mejora de la enseñanza de las ciencias en el nivel preuniversitario.

Una visión de las matemáticas más Doctor Juan Antonio Alanís Rodríguez contrario, siempre que sea posible, Profesor del Departamento se intentará que ellos construyan ese amplia que la que ha predominado en la de Matemáticas / ITESM conocimiento y, en todo caso, el profesor enseñanza en por lo menos las últimas cuatro décadas. n todo el mundo se facilitará dicha construcción. están generando nuevos Ciertos principios constructivistas modelos educativos en El establecer como objetos de respuesta a lo que la enseñanza a habilidades, actitudes y del aprendizaje. sociedad demanda a valores no se plantea como algo ajeno El carácter instrumental que tienen la educación. Muchos al aprendizaje de contenidos específicos de estos modelos de una materia, sino integrados a ellos, los cursos de matemáticas en los están inspirados en las haciendo a los alumnos competentes distintos niveles educativos. proclamas de la UNESCO acerca de cuáles para enfrentar las situaciones que se les deben ser los pilares de la educación del presenten en las distintas esferas de su vida social. ciudadano contemporáneo. de fermentar azúcares a más alta velocidad, a mayores demanda de especialistas del ramo y nuevas oportunidades La tecnología no sólo Tales pilares son: aprender a conocer, en investigación y servicios. Esperamos lógicamente que concentraciones de etanol, y con mejores rendimientos cones incorporada cursos,humanos sino formados y proyectos y actividades adquiriendo los tradicionales. instrumentos de la para administrar loslosrecursos respecto a levaduras hacer más comprensión; aprender a hacer, para fundamentalmentedepara investigación y servicio tengan un fuerte impacto en la el aprendizaje. poder influir sobre el entorno; aprender efectivo Adicionalmente, se trabaja en la comparación de procesos de sociedad, en la calidad de vida de los seres humanos, en el a vivir juntos, para participar y cooperar fermentación en lotes vs continuo que permitan incrementar medio ambiente, en la tecnología y en el desarrollo industrial NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS los demás en todas lasde actividades; de nuestro estado. la con eficiencia de producción etanol y la eficientización Contrariamente aprender ser... el ciudadano que no dely,proceso deadestilación azeotrópica y validación técnicaa lo que muchos pudiesen pensar, no sólo se Se pueden rediseñar incursionar los sólo contribuye desarrollo económico, tiene planeado en proyectos multidisciplinarios el uso de tamicesalempacados con materiales moleculares cursos de matemáticas acordes a estos sino, y antede todo, desarrollo de terapia celular y génica; en el uso de células madre (stem absorbedores aguaalque puedanhumano. ser reutilizados. cambios que se contemplan en los nuevos cells), producción masiva de proteínas recombinantes en educativos, sino quey los cursos Acorde conen investigación estas proclamas, tres modelos plantas transgénicas, la producción de plásticos Nuestro interés en biocombustibles radica en la animales así rediseñados mejoran sustancialmente cambios fundamentales sePromoción contemplan biodegradables en plantas transgénicas y la producción y nueva Ley para el Desarrollo y de los Bioenergéticos la nada halagadora situación actual de la los nuevos modelos educativos: eficiente de biocombustibles. queenrecientemente fue aprobada por los legisladores y al utilización de las escandaloso aumento en los precios de los enseñanza combustibles y matemáticas, reflejada en los altos porcentajes de reprobados, Centrarcrudo el proceso en el aprendizaje. anteriores sólo nos brindan una reducida lista de del1. petróleo (recientemente rompió record el precio del Los ejemplos y en 2. Establecer como objetos de enseñanza en el aprendizaje sin los comprensión impensables beneficios que nos deparará la biotecnología barril en 72 dólares). la actitud negativa en queeltiene inmensa a habilidades, actitudes y valores. Siglo la XXI. de los estudiantes hacia el 3.Incorporar la atecnología al proceso La nueva ley obliga PEMEX a utilizar etanol mayoría en las gasolinas aprendizaje. aprendizaje dealestaEsperamos ciencia. que el Departamento de Biotecnología e en enseñanza lugar del MTBE. Esto indica que si el etanol sustituye MTBE presente en la gasolina, el estado de Nuevo León Ingeniería de Alimentos del Tecnológico de Monterrey Centrar eldiariamente proceso encuando el aprendizaje Sinmil embargo, para continúe rediseñarimpactando los cursos al desarrollo mediante la generación demandaría menos 370 litros de significaSique los alumnos se dejarán de ser matemáticas a estos cambios de profesionistas de carrera y posgrado e investigación bioetanol. eventualmente produjera unade gasolina E15, la acorde meros de receptores dealcanzaría un conocimiento es necesario considerar: científica. Esto indudablemente se traducirá en beneficios demanda etanol casi un millón de litros diarios. transmitido por el profesor; por el para el estado y el país, tal como se ha estado realizando desde los años 40 del siglo pasado. VISIÓN A pesar de que resulta imposible predecir el futuro de 71 la biotecnología, es posible anticipar que habrá una gran

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negocian los significados compartidos; La enseñanza de las matemáticas ha industrias farmacéuticas para probar y validar los fármacos Departamento Química y la Escuela Medicina del estos de significados son continuamente presentado a esta de ciencia ya como Tecnológico de Monterrey, para el desarrollo de fármacos con modificados, a medida queexperimentales, los individuos tanto con animales de laboratorio y/o con un sistema conceptual lógicamente estudios clínicos. Esta línea de investigación es altamente potencial para la prevención y tratamiento de enfermedades intentan dar sentido a sus experiencias, estructurado o ya como un lenguaje ya que en México existe una gran diversidad de crónico y cáncer. Las labores de interactúan investigación mientras con prometedora, otros formal. Se degenerativas ha supuesto que el están enfocadas la identificación de compuestos con plantas y alimentos que contienen moléculas con potencial estudiante entiende una concepto con de serconstrucaisladas para la producción de fármacos naturales con ser utilizados en la prevención Acorde ay tratamiento estos principios sólopotencial darle su para definición en términos bajo grado de toxicidad. de enfermedades tales como diabetes, hipercolesterolemia, tivistas del aprendizaje y a los cambios de otros conceptos previamente hipertensión, síndromecomprende postmenopáusico y cánceres hormono fundamentales de los nuevos modelos definidos; que el estudiante es el aislamiento de fitoquímicos de una planta e independientes. educativos, los problemasUn queejemplo vertebren un dependientes resultado al presentarle su nativa mexicana con probados efectos anticancerígenos los cursos de matemáticas pueden “demostración” (su deducción lógica a de mama, colon e hígado, que está siendo patentado por El aislamiento y purificación de estos compuestos mediante abordarse con la siguiente tónica: partir de otros resultados previamente grupo técnicas biotecnológicas sofisticadas primero, permitirán proponer nuestro individualmente, por cada uno de trabajo. Estos compuestos tienen tan buena demostrados), y que tal entendimiento actividad anticancerígena en animales de laboratorio capaces de ser patentados o protegidos su oenmejor de los alumnos;para después, equipos de y talprocesos comprensión le permitirán aplicar MR que el Taxol posterior uso por las industrias químico-farmaceúticas. con la ventaja de que sus efectos secundarios tres alumnos, y finalmente, el profesor las matemáticas... Todos los datos Con el obje-tivo de caracterizar y toxicológicos son bastante bajos. hace una discusión entre los equipos empíricos disponibles contradicen este químicamente los diferentes para establecer la solución socialmente Los estudios antes mencionados son supuesto. compuestos en las matrices de interés, aceptada. siempre acompañados de estudios el nuevo centro de investigación está prof-undos de biología molecular LAS MATEMÁTICAS instrumentado con equipos para la donde estas herramientas son QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR SON UN LENGUAJE cuantificación utilizadas para ver cambios en la La identificación matemática esy ante todo una de Este qué y cómo enseñar en los cursos los compuestos activos mediante expresión génica de importantes de matemáticas está acorde, ante todo, actividad humana involucrada en cromatografía gaseosa, líquida de enzimas involucradas en desaal carácter instrumental que tienen esos la resolución de problemas físicos, alta presión (HPLC), preparativa y rrollo de cáncer (apoptosis o cursos, ya que pone su énfasis en el biológicos, sociales o bien internos a espectofotómetros de masas. Estos saber para qué y en el saber cómo, sin muerte celular programada, la propia matemática. Como respuesta equiposa permiten la identificación angiogénesis etcétera), hipertensión o solución estos problemas surgen y querer decir con esto que se soslaya el separación rápida de los compuestos e hipercolesterolemia. saber qué, el saber por qué o el saber y evolucionan progresivamente los más bioactivos de extractos crudos hacia dónde. objetos matemáticos: procedimientos, que contienen cientos hasta Ingeniería en Bioprocesos: conceptos y teorías. Así,osi bienmiles las de otros compuestos. El paso más Otra de las principales líneas de Para finalizar, comentaré que en el matemáticas son un lenguaje, éste crítico no en esta línea de investigación son las investigación es la de Ingeniería en Campus Monterrey del ITESM hemos es a priori, sino que se ha construido denominadas pruebas de tamizaje, Bioprocesos. Son pocos los centros rediseñado cursos de matemáticas para comunicar los problemas y sus donde se de los con esas características, y que una de investigación en el ámbito soluciones; y, prueba si bien la lasefectividad matemáticas fitoquímicos en líneas celulares de regularidad que se ha dado es el mundial y mucho menos nacional son un sistema conceptual lógicamente mamíferos. Se cuenta con laboratorios que tienen la infraestructura y cambio de actitud de los alumnos hacia estructurado, tal sistema emerge de la para el cultivo de células cancerígenas recursos humanos para incursionar el aprendizaje de las matemáticas, actividad de matematización. de mama, próstata, colon, hígado, manifestado en opiniones de ellos como en bioprocesos farmacéuticos. riñón y visión dos de líneas de leucemia las siguientes: El común denominador de estos Acorde a esta las matemáticas (linfoblástica y megaloblástica). procesos es la producción masiva y a los cambios fundamentales de de fármacos o metabolitos de -Me hizo comprender y analizar algunas los nuevos modelos educativos, los Utilizando infraestructuradeberían de punta es cuestiones matemáticas que me ayudan interés con la mayor eficiencia cursos de matemáticas realizarpor numerosos ensayos a comprender mejor el mundo en que posible. La clave son los diseños estarposible vertebrados un conjunto para identificar los compuestos o de los procesos de fermentación y vivo. de problemas que, al ser abordados candidatos con mayor potencial para de recuperación de los compuestos por los estudiantes, favorecerían estudios posteriores, que sonlos más -Creo que su método para dar clases de que tienen un alto valor económico, el que emerjan y evolucionen tardados y y costosos. Los sobre mejores Mate es excelente. Realmente nos ayuda sin que los mismos pierdan su procedimientos conceptos compuestos candidatos pasan posteriormente a ensayos bioactividad o funcionalidad. El interés fundamental de las a comprender de una manera adecuada los cuales finalmente se estructura el con animales de laboratorio del Bioterio de la Escuela de compañías biotecnológicas está enfocado fuertemente en el a la realidad los conceptos que siempre conocimiento matemático. Medicina Ignacio Santos. Ahí se tiene la capacidad de probar de procesos eficientes y escalables que les permitan hemos conocido, pero quedesarrollo nunca hemos compuestos candidatos a fármacos animales inducidos sacar rápidamente al mercado nuevos productos utilizando comprendido. Ahora bien, según Piaget, los indivi- con a que desarrollen diabetes, arterioesclerosis, daño hepático estrategias de bioingeniería novedosas, puesto que la duos son capaces de construir nuevo y cáncer de mama. Los ensayos in vivo son clave para hacer competenciaHe entre las empresas por lanzar al mercado nuevos -Excelente clase. Me encanta. conocimiento, reflexionando sobre decisiónfísicas de continuar con estudios de toxicología como de yproductos farmacéuticos las obliga a buscar estrategias para aprendido a reflexionar en general a sus la acciones y mentales; este dosisdeletal 50 o LD50,involucra toxicología pensar antes de hablar. el desarrollo de bioprocesos. proceso construcción, un reproductiva/teratogénica y loscognitivo, estudios farmacocinética y farmacodinámica. conflicto unade reflexión y una Finalmente, en caso de que el fármaco experimental haya Las plantas piloto del Centro de Biotecnología están equipadas -El curso me ha cambiado la manera de reorganización conceptual. Y, según pasadoa todas anteriores, será un ‘mates’; buen candidato con fermentadores de 1 hasta 100 L lo que permite escalar ver las ya no las odio. Vygotsky, través las de pruebas las interacciones para estudios clínicos.construyen La Escuela de Medicina cuenta con procesos farmacéuticos en un ambiente prácticamente estéril. sociales los individuos el personal y la infraestructura para realizar estos estudios Otro importante componente es la planta piloto anexa de el significado de las situaciones de muy alto costo. Uno de los que enfrentan, resuelven conflictos,principales objetivos de la bioseparaciones que cuenta con equipos de separación colaboración entre el de Centro adoptan las perspectivas otrosdey Biotecnología y la Escuela cromatográfica tipo preparativa, de separación y purificación de Medicina es que puedan ofrecer servicios integrales a las de proteínas, ultrafiltración, centrifugación y de separación 72 16

p s e p u y c d d l a d a i

A l d r r a L i f e a d c

R p L u c p t y

B L p d B p d c e p s

La conversión de almidón de sorgo a jarabes glucosados y Para su uso con fines educativos fructosados demandados por las industrias refresqueras

por fases acuosas. Esta última tecnología ha permitido separar compuestos de alto valor económico con una mejor eficiencia en términos de porcentaje de recuperación y pureza, tiempo de proceso y ahorro en uso de operaciones unitarias que requieren de una fuerte inversión en equipo y personal. El área de Ingeniería de Bioprocesos ha dado como resultado una serie de logros entre los que destacan diversos procesos que permiten la recuperación y purificación de productos biológicos de alto valor comercial. Se puede citar la producción de un aroma que por ser de origen natural es altamente atractivo para el mercado europeo, la recuperación de productos nutraceúticos tales como la luteína y flavonoides, así como la producción de colorantes proteicos para la industria de alimentos y farmacéutica. Adicionalmente, se han desarrollado procesos que permiten la obtención de proteínas recombinantes para la producción de antibióticos y como candidatos de vacunas contra cáncer y rotavirus. Las ventajas fundamentales de estos nuevos procesos radican en el uso de técnicas no-convencionales que dan lugar a procesos más estables, compactos y de fácil escalamiento. La experiencia acumulada permite entender los mecanismos involucrados en las distintas etapas de extracción, lo que favorece el diseño predictivo de procesos biotecnológicos. Las etapas de recuperación y purificación son claves para llevar al mercado cualquier producto biotecnológico. En la mayoría de los casos estas representan más del 80 por ciento de los costos de un proceso biotecnológico.

ha sido un tema de investigación ampliamente estudiado. Actualmente se cuenta con la tecnología para lograr convertir los almidones de sorgo a estos jarabes con la misma eficiencia que los de maíz, siempre y cuando se utilicen tecnologías enzimáticas. La combinación de investigación en biocatálisis y fermentaciones nos ha permitido producir cervezas tipo lager a partir de malta de sorgo y adjuntos cerveceros de sorgo. Las cervezas resultantes tienen propiedades muy similares a las contrapartes comerciales pero libres de gluten (el mercado de productos sin gluten se ha incrementado fuertemente en los últimos tiempos debido a la creciente población intolerable o alérgica a esta proteína). También el uso de la enzima amiloglucosidasa ha permitido incrementar los rendimientos de cerveza, la cantidad de azúcares fermentables y la producción de cervezas ligeras o más bajas en calorias. Uno de los mayores logros en esta línea de investigación es la conversión de la sacarosa del guarapo o jugo de la caña de azúcar en un jarabe equimolar de glucosa y fructosa, utilizando la tecnología de inmobilización enzimática, que Ismael Vidales Delgado entre otras ventajas permite elProfesor reúso del biocatalizador y Director del Centro de de Altos Estudios operar de manera continua. Los jarabes análogos fructosa Investigación contienen propiedades prácticamentee idénticas a los Pedagógica jarabes

El momento del parto, afirman, fructosados de maíz, por lo que esta tecnología patentada es una excelente opción para la industria azucarera del país y define el grado de violencia Recientemente, el grupo se ha enfocado en el desarrollo de para reducir las fuertes importaciones de los jarabes de maíz proteínas de interés farmacéutico modificadas químicamente. procedentes de los Estados Unidos. que se manifiesta en niños y jóvenes La modificación de estos compuestos proteicos involucra la unión de cierto polímero a las proteínas (proceso conocido como PEGilación de proteínas) para dar como resultado un producto farmacéutico más estable, que permanezca por más tiempo en el torrente sanguíneo o tenga una mayor vida media y por consiguiente mayor efectividad y efecto terapéutico. Biocatálisis y Fermentaciones: La investigación en el uso de enzimas y microorganismos productores de metabolitos de interés es ya una línea de investigación bien establecida en el Departamento de Biotecnología e Ingenería de Alimentos. Los principales proyectos de investigación en biocatálisis son el de extracción de fécula o almidón de sorgo con la misma eficiencia y calidad que el de maíz mediante el uso de proteasas y enzimas degradadoras de pared celular o fibrolíticas que permiten reducir a la mitad los tiempos de proceso sin sacrificar rendimiento y calidad de los almidones obtenidos.

Innovación en Productos Alimentarios: Ésta es la línea de investigación más antigua, puesto que los campus de Monterrey, Guaymas y Querétaro han obtenido importantes financiamientos del gobierno federal y de la iniciativa privada para desarrollar o mejorar productos alimentarios. El nuevo Centro de Investigación facilitará las labores de investigación, puesto que alberga cinco plantas piloto de procesamiento de productos lácteos, cárnicos, manejo poscosecha de frutas y hortalizas, procesamiento de productos frutohortícolas y de granos para apoyar a las dinámicas industrias alimentarias en el desarrollo y análisis de sus productos. Estas nuevas plantas se suman a la infraestructura del Campus Guaymas, que tradicionalmente se ha dedicado al estudio y desarrollo de productos marinos e investigación en acuacultura. En el campus Monterrey destacan proyectos de investigación en tecnologías emergentes de esterilización mediante

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Catalizadora de las nuevas economías del conocimiento Profesor Ismael Vidales Delgado Director del Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica l Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) es una Escuela Libre Universitaria (Decreto presidencial del 24 de julio de 1952), que nació en 1943, bajo la inspiración y guía del prohombre regiomontano Eugenio Garza Sada, Benemérito de la Educación de Nuevo León.

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Hacia 1945, los alumnos adoptaron “El Borrego” como icono del Instituto. En 1947 fue inaugurado el campus Monterrey, y en 1954 el edificio de la Biblioteca que tiene en el frente el mural que se ha convertido en su símbolo de identificación y que representa el triunfo de la cultura y el trabajo, con motivos tomados de la mitología precortesiana. TECNOLOGÍA PARA FINES EDUCATIVOS Hacia 1963, yo estuve en uno de sus proyectos de mayor envergadura en el uso de la tecnología para fines educativos. Se trataba de impulsar el uso de la televisión para la enseñanza en la escuela primaria y en la educación superior, para lo cual, el ITESM convino con la Dirección de Educación, en ese tiempo a cargo del profesor Timoteo L. Hernández, en involucrar dos maestros, una mujer y un hombre, para que recibieran entrenamiento en la Universidad de Austin, Texas, y se hicieran cargo de la impartición de clases para cuarto, quinto y sexto grados.

El responsable principal del proyecto fue el ingeniero Fernando Esquivel Junco, joven e inteligente, dinámico y creativo. La dirección de cámaras estaba a cargo del licenciado en Administración de Empresas, Ricardo Espinosa Cárdenas, igualmente joven, dinámico y cuidadoso de sus producciones. El ingeniero Jaime Estevané era el responsable de los sofisticados y costosos equipos.

Importancia de la Cumplida la fase de prueba Investigación en el en circuito cerrado durante un año, los programas de primaria salieron al aire por los canales de Televisión Independiente de México (TIM) Monterrey, Chihuahua y Veracruz. Área deen Biotecnología e EN EL USO DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA Ingeniería de PIONERO Alimentos Esta experiencia, convirtió al ITESM en pionero en el uso de la televisión para fines educativos, en América Latina. Pero no terminó allí. Vinieron luego las computadoras, del Tecnológico de que funcionaban con tarjetas y con videos de 35 aquellos enormes equipos milímetros. Esto fue un continuo en el uso de las TICs en programas educativos definidos. Monterrey

Para impartir la Historia de sexto, ya estaba designada la eminente maestra del propio Instituto, Etelvina Torres Arceo. Resultamos electos, María Luisa Tobías Castañeda, para Geografía, y yo, para Ciencias Naturales.

Además, el químico Fidel Villarreal, catedrático del Instituto, estaba encargado de la traducción de las clases de su especialidad, elaboradas en la Universidad de Austin, y trasmitidas desde el estudio de TV del ITESM por circuito cerrado a sus propias aulas. Doctor Sergio O. También por este sistema, el primer año se trasmitieron las clases de primaria hasta el Centro Escolar “Doctor Jaime Torres Bodet”, ubicado en la colonia Alta Vista, al sur de la ciudad.

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Vendría luego el proyecto de la Preparatoria Abierta; éste, realizado en coordinación con el Centro de Métodos y Procedimientos Avanzados para la Educación (CEMPAE), que dirigía la célebre Rosa Luz Alegría. Para realizar este enorme proyecto, fue necesario construir un canal de televisión con señal abierta, el Canal 8, que tiempo después adquirió una empresa privada y hoy transmite como canal 7. Ése fue un gran proyecto. Incluía libros para todas las asignaturas y cuadernos para los estudiantes; pretendía llegar a los obreros, amas de casa y trabajadores en general; cubría, con maestros altamente calificados, no sólo la autoría de los libros, sino la elaboración de programas televisivos de apoyo, así como las asesorías telefónicas y presenciales. El canal cubría prácticamente todas las asignaturas; yo participaba con un programa titulado “El Juego de la Verdad”, cuyos guiones elaboraban dos Serna Saldívar expertos / Profesor Departamento Biotecnología Ingenieríaade Alimentos matemáticos del ITESM (Delia de y Mario). Yo los e presentaba manera de concurso con los propios estudiantes de la preparatoria. Allí estuvieron también los maestros Etelvina Torres Arceo (Historia Universal), Rosario Briones (Inglés), Ricardo Espinosa (director de cámaras y productor), Jorge Galván (Técnicas de estudio), y muchos más. Estos dos hitos en la educación continental corresponden a la rectoría del ingeniero Fernando García Roel.

Éste fue, como he dicho, un continuo que ha mantenido al ITESM al frente del uso de la tecnología para fines educativos; ciertamente esto que cuento es historia, pero también es cierto que no se podrían entender los grandes avances con que hoy cuenta el instituto, si se desconoce esta parte de su historia y experiencia en el ramo. Cada proyecto, cada programa, cada camada de actores, de alguna manera han ido agregando un ladrillo en esta enorme construcción educativa mundializada, con presencia física y virtual en la mayor parte del país y del continente. ESTRUCTURA ACTUAL DEL ITESM Hoy, el ITESM tiene un rector general, apoyado por rectores regionales, vicerrectores, y directores; su tamaño y diversidad es enorme, incluida la Universidad TecMilenio y la PrepaNet; tiene 33 campus en México, y una Universidad Virtual. Da servicio a más de 97 mil estudiantes, con una planta docente que supera los 8 mil profesores, de los cuales, más de mil cuentan con el grado de doctor. Suma ya más de 128 mil egresados de carreras profesionales y más de 27 mil de sus programas de posgrado. Su oferta educativa consta de tres programas de preparatoria y 35 carreras profesionales, seis especialidades, 51 maestrías y diez doctorados. Tiene oficinas de enlace internacional en Barcelona, Beijing, Bratislava, Boston, Dallas, Friburgo, Hangzhou, Madrid, Montreal, París, Shanghai, Vancouver y Washington; y sedes para recibir programas a través de la Universidad Virtual en Bogotá, Caracas, Guayaquil, Lima, Medellín, Miami, Panamá, Quito y Santiago, así como 16 sedes en distintos lugares de la República Mexicana, adicionalmente a las que tiene en cada uno de sus 33 campus. MISIÓN DEL ITESM En la presentación oficial de la web institucional, el rector, doctor Rafael Rangel Sostman, señala: Tenemos como misión

formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística, y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales. Hoy, el ITESM tiene en sus aulas aproximadamente 95 mil 777 alumnos de 66 países; ocho mil 173 profesores de 31 países; 169 profesores pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI); el 19 por ciento de las 200 empresas más importantes son dirigidas por egresados del TEC, y el 25 por ciento de los gobernadores son sus egresados. Es la única universidad latinoamericana que forma parte del European Consortium of Innovative Universities; cuenta con mil 387 Centros Comunitarios de Aprendizaje en México, Estados Unidos y América del Sur. El Tecnológico realiza investigación para apoyar el desarrollo económico, educativo, político y social de las diferentes regiones del país, y en este contexto ha definido diez áreas estratégicas y prioritarias para apoyar este desarrollo: 1.- Las tecnologías de información y comunicaciones. 2.- La biotecnología. 3.- Los materiales. 4.- El diseño y los procesos de manufactura. 5.- La infraestructura y el desarrollo urbano y rural. 6.- El mejoramiento de la educación usando tecnología. 7.- La administración y la política pública. 8.- La administración y la dirección de empresas. 9.- La incubación de empresas de base tecnológica y el impulso de parques de innovación. 10. Las humanidades. No cabe ninguna duda de que el ITESM no sólo es pionero en el uso de la tecnología de la informática y la comunicación con fines educativos; además lo es en muchos otros rubros educativos, de ciencia y desarrollo.

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En el segundo nivel del edificio, diseñamos laboratorios interactivos en los que nuestros alumnos de profesional y posgrado tomarán sus cursos prácticos de laboratorio, preparándose como los futuros investigadores de la nueva economía basada en el crecimiento.

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN El diseño arquitectónico y de operaciones del Centro de Biotecnología fue resultado de un ejercicio de redefinición de líneas de investigación y nichos estratégicos, basado en

INCUBACIÓN DE EMPRESAS BIOTECNOLÓGICAS En el primer nivel del edificio, contaremos con instalaciones de laboratorio que rentaremos a nuestros alumnos, profesores, exalumnos, y emprendedores en general, para que conviertan sus ideas de nueva tecnología biológica en negocio. Éste será nuestro espacio de Incubación de Empresas Biotecnológicas, donde los empresarios del hoy, en el seno de un centro de investigación de primer nivel, recibirán apoyo técnico para maximizar las probabilidades de éxito de sus empresas de Alta Tecnología. Concretamente, el concepto general del nuevo Centro de Biotecnología es aterrizar ciencia básica y aplicada (cuarto nivel), en desarrollo tecnológico (plantas piloto farmacéuticas y de alimentos del cuarto y tercer nivel), en oportunidades de negocio (laboratorios de incubación del primer nivel). En este proceso cascada, prepararemos al recurso humano altamente calificado, que tomará por suyas las tareas de generar, implementar, administrar y optimizar, tecnologías biológicas, y emprender nuevos negocios de corte biotecnológico. Pretendemos, así, contribuir a dar respuesta a las necesidades de Desarrollo de Tecnologías Avanzadas que nuestro México demanda. La infraestructura con que en él contaremos nos permitirá hacer ciencia de primer nivel, desarrollar tecnología relevante, generar patentes y nuevos negocios biotecnológicos, y contribuir agresivamente al desarrollo de Clusters en Biotecnología en la región.

El Centro de Biotecnología integra áreas de investigación, docencia y de desarrollo tecnológico: (a) vista de laboratorios de docencia para la impartición de cursos en área biológicas-bioquímicas; (b) vista de la planta piloto de desarrollo de productos lácteos; (c) detalle del cuarto limpio de Bioprocesos, en la planta piloto de ingeniería Biofarmacéutica.

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Áreas prioritarias: (a) descubrimiento, aislamiento y evaluación de moléculas de interés terapéutico a partir de alimentos y plantas mexicanas; (b) aplicación de herramientas biotecnológicas en el ámbito del desarrollo de nuevos productos y procesos para el sector alimentos; (c) Ingeniería de Bioprocesos (diseño de sistemas de bio reacción y bio separación) para los sectores farmacéutico, químico y alimentario.

fortalezas y oportunidades. En ese ejercicio, evaluamos las necesidades en Desarrollo Biotecnológico de nuestro estado y nuestro país, y las tendencias internacionales del trabajo de investigación en ciencias de la vida. Fruto de ese ejercicio, decidimos trabajar en tres áreas prioritarias de investigación y desarrollo tecnológico: Biotecnología Farmacéutica: Descubrimiento de principios bioactivos, aislamiento, evaluación en líneas celulares y modelos animales, y desarrollo de nuevos fármacos a partir de alimentos y plantas nativas mexicanas. Siendo una de las líneas enfáticas de nuestro centro, el nuevo edificio ha sido dotado de una capacidad de fraccionamiento y análisis de extractos naturales que comprende dos unidades de espectrometría de masas, unidades cromatográficas de fraccionamiento a nivel preparativo, y un tren de extracción y concentración de compuestos muy robusto. Complementan la infraestructura de análisis, fraccionamiento y concentración, recursos para el mantenimiento de células de mamífero para realizar bioensayos de efecto de inhibición tumoral o actividad antioxidante, y recursos de análisis de expresión a nivel genético y proteómico. Biotecnología de Alimentos: Aplicación de herramientas biotecnológicas dirigida al desarrollo de nuevos productos y procesos en el área alimentaria, orientada a dar un valor agregado a materias primas o productos alimentarios (enriqueciendo su valor nutricional, funcional o

Doctor Marcelo Videa Director de la Licenciatura en Ciencias Químicas a investigación en licenciatura constituye un modelo de enseñanza–aprendizaje que brinda la oportunidad de enfrentar a un estudiante con un problema, para el cual no existen soluciones planteadas, y que le requieren, además de todo el arsenal de su conocimiento básico y sus habilidades experimentales, la capacidad de convertirse en muy corto tiempo, en especialista de algún tema específico.

L

La investigación crea conocimiento, propicia el descubrimiento, y proporciona la oportunidad de individualizar la educación a través de una relación mentor– estudiante. Adicionalmente, pone a prueba la confianza de los estudiantes en sí mismos, estimula su creatividad, mejora sus habilidades de comunicación y fortalece sus habilidades en la resolución de problemas, y su pensamiento crítico. Sin embargo, los proyectos de investigación deben realizarse con expectativas realistas en función del tiempo y recursos disponibles y la complejidad y originalidad del proyecto. Por lo mismo, los proyectos no deben ofrecerse con el simple propósito de satisfacer una demanda curricular. En la carrera de Licenciado en Ciencias Químicas, contamos con una larga historia en la incorporación de la investigación en la estructura curricular, lo que nos ha permitido consolidar en los últimos años un esquema de investigación en que la participación de los alumnos de licenciatura se ha convertido en un aspecto importante del desarrollo de las líneas de investigación de los profesores investigadores del Departamento de Química del ITESM Campus Monterrey. Nuestros alumnos han contribuido en investigaciones relacionadas con productos naturales, polímeros, materiales con aplicaciones farmacéuticas, materiales cementantes y electroquímica, que a continuación se describen brevemente. PRODUCTOS NATURALES Las plantas, medicinales o tóxicas, como sujetos de estudio de la Química, han jugado un papel importante en el desarrollo de fármacos. Basta recordar cómo, trabajando con el opio, Sertuerner aisló en 1805 la morfina, supresor del dolor, y la codeína, regulador de la tos; o a Pelletier y Caventou, quienes aislaron de la corteza de la quina, en 1820, la quinidina y la quinina, la cinconina y la cincodinina, y probaron en los humanos estos alcaloides. La dilucidación de sus estructuras y configuraciones sirvieron como modelos a los químicos para sintetizar nuevos fármacos, más potentes y con menos efectos secundarios. Esta área de investigación se ha venido desarrollando en el Departamento de Química desde los inicios de los años 60, y como fruto de ella se ha contribuido al conocimiento de una parte importante de las plantas medicinales mexicanas, y se han determinado las estructuras de un gran número de moléculas nuevas.

La investigación continúa, y tiene como objetivo descubrir la presencia de sustancias con algún tipo de actividad en las plantas que tradicionalmente son consideradas como “medicinales”. Uno de los ejemplos más recientes es el aislamiento y caracterización de los metabolitos secundarios de la Phoradendron Tomentosum, cuyos extractos han demostrado actividad en el control de la diabetes. Este proyecto se realizó en colaboración con el Centro de Investigación Biomédica del Noreste del IMSS. Además de la posibilidad de obtener valiosos fármacos, la formación de recursos humanos a través de la dirección de tesis de investigación es fundamental. Los retos que la investigación en productos naturales presenta demandan de los investigadores una multitud de conocimientos y habilidades experimentales que deben ponerse en juego al aislar, identificar, separar y, en su caso, dilucidar la estructura de un compuesto orgánico y evaluar su comportamiento fisiológico. POLÍMEROS En el área de polímeros, se han realizado investigaciones cuyos temas incluyen el desarrollo de dendrímeros biocompatibles o biodegradables altamente cargados, y la síntesis en fase sólida sobre soportes poliméricos funcionalizados, para facilitar la construcción de moléculas con potencial actividad biológica a través de técnicas de síntesis combinatoria. Estos proyectos se realizan en colaboración con la Cátedra de Medicina Regenerativa y Terapia Celular del ITESM Campus Monterrey, y su contribución se dirige a la síntesis de análogos estructurales de compuestos que poseen la capacidad de inducir diferenciación de células madre en osteoblastos y cardiocitos. También se ha realizado la preparación de materiales súper absorbentes, con aplicaciones en sellos de hermetapas, como potenciales sustitutos del PVC plastificado usado en la actualidad. Como parte de este proyecto, apoyado por FEMSA envases, se han sintetizado varios tipos de polímeros súper absorbentes, con características que permiten considerar a futuro su uso en sellos para envases de cerveza o gaseosas. En particular, se han diseñado polímeros que evitan el uso de productos tóxicos como la absorción selectiva de componentes de la bebida, para permitir la resistencia al alcohol y los azúcares. MATERIALES CON APLICACIONES FARMACÉUTICAS Recientemente se ha demostrado que los carbohidratos vítreos pueden usarse como materiales encapsulantes para almacenar biomoléculas a temperatura ambiente. Una de la líneas de investigación que se está desarrollando en el Departamento de Química consiste precisamente en determinar los parámetros (tipo de azúcar, relación azúcar–proteína, proceso de estabilización, contenido de agua, etcétera) que permitan estabilizar o preservar cualquier molécula. 77

Con la participación de seis alumnos de la Licenciatura en Ciencias Químicas, se han desarrollado diferentes proyectos de investigación, con la finalidad de preparar y caracterizar térmica, mecánica y estructuralmente, nuevas matrices vítreas para entender el mecanismo de preservación de azúcares vítreos y paralelamente implementar técnicas que permitan evaluar su eficiencia en preservación de forma rápida y sistemática. Hasta el momento se han preparado y caracterizado matrices vítreas no reportadas en la literatura con resultados muy prometedores, ya que han demostrado estabilizar enzimas a temperatura ambiente que de otra manera tendrían que ser preservadas por congelación. Otro resultado importante de estos proyectos es la reducción significativa del tiempo de estabilización, que representará ahorros de tiempo y energía. Con la realización de estos proyectos, se quiere lograr el fortalecimiento de una línea de investigación enfocada a la innovación de técnicas y materiales, con aplicaciones de trascendencia en el manejo y preservación de sustancias sensibles como biomoléculas y fármacos.

que se ajusta a las necesidades y tiempos de respuesta que demanda la industria, al mismo tiempo que ganan curricularmente una experiencia profesional en la industria. Por su parte, la empresa obtiene un beneficio en los resultados que el alumno entrega, y el asesor académico pasa por un proceso que lo hace crecer como experto en áreas de interés para la empresa. ELECTROQUÍMICA El grupo de electroquímica ha enfocado sus esfuerzos a dos líneas de investigación. La primera consiste en la producción electroquímica de nanopartículas metálicas. Mediante la aplicación de múltiples pulsos de alta intensidad de corriente y muy corta duración, hemos demostrado que pueden obtenerse depósitos de partículas de dimensiones que van desde los 10 nm a 200 nm. Mediante esta técnica se han producido depósitos de metales como platino y níquel en sustratos tan disímiles como silicio, acero inoxidable u óxidos metálicos de indio y estaño (ITO). Las aplicaciones proyectadas para los materiales producidos en estos proyectos de investigación son: la producción electrolítica de hidrógeno y la electrocatálisis.

Una segunda línea de investigación se enfoca al estudio de los fundamentos electroquímicos de la transferencia iónica a través de la interfase entre dos electrolitos inmiscibles (IDSEI). El objetivo de esta investigación es desarrollar técnicas analíticas basadas en propiedades electroquímicas, como la medición del potencial de transferencia de una especie iónica o la intensidad de corriente registrada durante su transferencia sirvanlos como base de Aterrizando la ciencia, a través del desarrollo tecnológico, en oportunidades de negocio. En su cuarto nivelque se ubican Laboratorios laBiotecnológica. fabricación de sensores no Investigación y Posgrado. En su primer piso, las áreas de Incubación de Nuevas Empresaspara de Base tradicionales. Esto, a su vez, apoya el desarrollo de nuevas aplicaciones de materiales que es una línea de investigación importante para nuestro país. MATERIALES CEMENTANTES En los últimos seis años se han realizado proyectos en conjunto con CEMEX México y CEMEX Central, bajo un modelo en el que un asesor del Departamento de Química y un asesor de CEMEX dirigen el desarrollo de la investigación que realiza el alumno. Los proyectos realizados en esta área cubren temas que se enfocan a la exploración y evaluación del uso de materiales como las fibras de acero recicladas provenientes de llantas y fibras naturales para refuerzo de concreto o, en una escala diferente, la incorporación de aditivos superplastificantes comerciales, proteínas y agentes coloidales en la mezcla de mortero para modificar las reacciones químicas y formación de fases durante el curado del cemento. Este modelo ha resultado bastante exitoso, ya que los estudiantes que han participado en estos programas tienen la oportunidad de realizar un proyecto de investigación 10 78

Los alumnos involucrados en estos proyectos de investigación han tenido la oportunidad de exponer sus resultados en foros nacionales e internacionales y el haber realizado un proyecto de investigación ha sido para todos ellos una experiencia profesionalizante en toda su extensión. Para nuestros egresados, realizar una investigación, además de abrirles oportunidades a una carrera científica, también les ha abierto las puertas en la industria. José Alberto Pino Andrade (LCQ´04), quien es actualmente consultor de desarrollo estratégico en el Grupo Proeza, comenta: “Las habilidades que adquirí, repercuten en todas las actividades de mi trabajo. Procedimientos como la investigación bibliográfica, planteamiento de hipótesis y su comprobación a través de la experimentación, así como el análisis de resultados son pilares para cualquier estrategia de crecimiento de una empresa o la introducción de un nuevo producto al mercado”. Por su parte, Karla Serrano (LCQ’03) trabaja actualmente en el departamento de soporte técnico comercial de CEMEX, lleva tres años y medio en la empresa y ha dedicado sus primeros dos años a la investigación. A nivel laboratorio ha participado Doctor Mario M. Álvarez en interesantes desarrollosDirector con el objetivo de generar nuevas del Centro de Biotecnología tecnologías y lograr aplicaciones e innovación en CEMEX.

Licenciado Jorge Villegas Maestro Periodista uando el veracruzano Xorge Domínguez concluyó sus estudios de Química en el Politécnico Nacional, sintió el apremio de continuar estudios de posgrado en alguna universidad extranjera.

C

Le faltaban créditos en tres materias que no se incluían en el currículo de su escuela. Por eso se entusiasmó cuando cayó en sus manos un folleto del naciente Tecnológico de Monterrey, que ofrecía la carrera de Química, en cuyo programa se incluían las tres materias que le faltaban.

pionero de la investigación en el Tecnológico Prestigio Mundial por Investigación Sobre Plantas Medicinales

Aceptó, pues, trabajar como maestro en la flamante escuela de Química del Tec. Pagaban bien y habría la oportunidad de cursar las tres materias pendientes. Su sorpresa fue mayúscula el día que le dieron su carga de trabajo: ¡las tres materias tenía que impartirlas él; se daban por primera vez! Xorge venció el desafío como vencería todos los que le plantearía una carrera intensa en la investigación. 44 AÑOS DE ACTIVIDAD Cumplió su carga de docencia, la administración escolar y, sobre todo, la investigación, a lo largo de 44 años de actividad. Una medida cuantitativa de su trabajo es la publicación de 242 artículos científicos en revistas nacionales y extranjeras, así como los premios que obtuvo de carácter internacional y nacional. Obtuvo reconocimiento mundial con su investigación sobre hierbas medicinales Xorge fue en vida un personaje que provocaba la admiración de los maestros y alumnos del Tec. Siempre de prisa, siempre presto para dictar conferencias a los alumnos. Su cubículo era un mar de documentos. Tenía mesas atestadas con sus papeles de investigación. Trabajaba sin horario, y se quejaba con el rector porque ¡la biblioteca cerraba en Navidad!

Publicaba tres o cuatro libros al año. Es muy fácil, nos animaba; basta con escribir una o dos cuartillas al día. En un año tienes por lo menos dos libros. INVESTIGADORES DESTACADOS Otros pioneros de la investigación en el Tec fueron el ingeniero Pedro Reyes Castañeda y Raúl Robles Sánchez, quienes desarrollaron nuevas variedades de granos básicos como el maíz, el girasol y el cártamo. Debe incluirse en esa nómina de investigadores destacados del ITESM al doctor José Ángel Manrique, quien ha desarrollado la casa solar y las fuentes alternativas de energía. Gracias a su ejemplo y legado, el Tec de Monterrey decidió en los últimos años asumir como responsabilidad institucional la investigación en Ciencias, Administración y Computación, entre otras. 79

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Doctora Patricia Liliana Cerda Pérez Investigadora / UANL

u quehacer educativo y de investigación es enorme

A poco más de seis décadas de haber surgido, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey tiene hoy 33 campus universitarios, instalados a lo largo del territorio nacional. En ellos se forja al México del futuro, al país que seguramente soñó hace 63 años don Eugenio Garza Sada, cuando visionariamente fundó el Tec y pensó en una nación que se desarrollara bajo una sola premisa: el conocimiento transformador. Hoy, el Tec, como afectuosamente le llamamos quienes hemos crecido en Monterrey, es una institución que no sólo es nuestra. Sus tareas de investigación, enfocadas a diez áreas prioritarias, entre ellas: Tecnología de Información y Comunicaciones, 80

Biotecnología, Materiales; Diseño y Procesos de Manufactura e Infraestructura y Desarrollo Rural-Urbano, las traslada al resto de sus campus, establecidos en Ciudad de México, Guaymas, Ciudad Obregón, Saltillo, Veracruz, Tampico, Mazatlàn, Morelia y Puebla, entre otros. Ahí también se investiga sobre Administración y Política Pública; Administración y Dirección de Empresas; Incubación de Empresas de Base Tecnológica e Impulso de Parques de Innovación y Humanidades. EGRESADOS DEL ITESM, EN DIFERENTES INDUSTRIAS Las industrias automotriz, electrónica, del software, alimentaria y hasta aeronáutica tienen profesionales egresados de aquí trabajando para ellos. Son jóvenes educados en campus que en un 100 por ciento tienen redes inalámbricas y cuya instrucción estuvo a cargo de los ocho mil 173 profesores con que el Tecnológico de Monterrey cuenta para atender las demandas educativas que durante el pasado semestre agosto-diciembre de 2005 significó la presencia de 126 mil 390 estudiantes. Los profesores del Tecnológico, que en un 86 por ciento tienen maestría y un 61.28 por ciento, son doctores en alguna

disciplina, trabajan en los programas incluidos para formar a los alumnos inscritos en 42 preparatorias distribuidas en 37 ciudades de México; en 37 carreras profesionales y 53 maestrías, además de diez doctorados. De sus poco más de 10 mil empleados, 238 son profesores acreditados en el Sistema Nacional de Investigadores, donde adicionalmente participan 278 maestros y 443 alumnos de posgrado. Tiene 22 programas acreditados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, y 12 oficinas base en seis países diferentes, con enlaces en Norteamérica, Europa y Asia. PROFESIONISTAS COMPROMETIDOS CON MÉXICO Quienes dieron origen y vida a esta institución hace 63 años vislumbraban su proyecto como una fuente generadora de profesionistas prometedores y comprometidos con el México de su momento, y con el del futuro. Ellos pensaban en formar líderes no sólo para la industria o el comercio, sectores desde donde se activó el crecimiento económico

de Nuevo León, sino también en los círculos políticos y sociales. Su sueño, su plan, fue más allá. VIGOROSO IMPULSO AL HUMANISMO Ellos, en medio de una ciudad industrial y laboriosa, no olvidaron impulsar el humanismo con la fuerza de las letras y las palabras; con la danza, el teatro y la música que ennoblece y engrandece a esta institución; no sólo con sus festivales anuales o de temporada, ni con sus presentaciones cotidianas, sino con el diario trabajo de sus maestros y alumnos, muchos de ellos becados y de escasos recursos. De ahí han salido los hombres y mujeres que hoy dirigen la educación, la industria , el comercio y hasta cuadros de la actual administración pública en el Estado y en el país. De ahí, de ese sueño de don Eugenio y un grupo de empresarios entusiastas, ha salido también un Nuevo León fortalecido con nuevos y esperanzadores horizontes. 81

A

Maestro Rodrigo Soto / Mercadotecnia Social pesar de los esfuerzos realizados por la globalización y la competitividad, la brecha social todavía nos arroja datos duros preocupantes.

Por ejemplo, de acuerdo con información del sitio www.gapminder.org, en el año 2000, el 20 por ciento de las personas poseían el 74 por de los ingresos en el mundo; asimismo, la región de Latinoamérica contaba con aproximadamente 40 millones de pobres. En este tenor, el Banco Mundial nos dice que en cuanto al PIB per cápita del año 2003, América Latina contaba con seis mil 990 dólares; es decir, el 24.52 por ciento de los 28 mil 500 dólares que tenía en ese entonces la OCDE. ESFUERZO UNIVERSITARIO Y PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL La respuesta a las carencias y a tender un puente a estas disparidades debe venir de los beneficios que promueven la ciencia y la tecnología. Es decir, el vincular el esfuerzo universitario con la productividad industrial siempre ha resultado en incrementos directos en los ingresos de los individuos, así como en el aumento del PIB de los países. Dentro de esta vertiente es como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey genera el modelo emprendedor en el plan de estudios, pero sobre todo en la mente de sus alumnos. Su teoría es que un egresado no debe estar tocando puertas; por el contrario, debe abrir puertas y nuevas rutas para emprender negocios.

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Estamos hablando de que en el escenario ideal no busque empleo, sino que cree empleos, por medio de la incubación empresarial. Se pretende que las nuevas “eurekas” vengan de modelos sistemáticos de investigación, en donde los alumnos sean los artífices de nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, que, bajo un cuidadoso plan de mercadotecnia, puedan no sólo mantenerse a flote en el vendaval del mar abierto del mercado, sino que también generen industrias del conocimiento y que atraigan talento a ellas, generando así el empleo. En esta economía que estamos viviendo, el modelo educativo que debe perseguir el Tecnológico de Monterrey es de crear trabajadores del conocimiento; pues son precisamente los intangibles los que son demandados. Ya no vale el tener sino el saber, y el futuro del poder está en cada individuo. El peso de mil 300 kilogramos de dendritas y axones es lo que más valúan empresas como Google, que recientemente reclutó a su personal mediante un espectacular en la calle, en donde se pedía que resolvieran una ecuación, para que posteriormente entraran a una dirección web y de ahí, al resolver otro modelo matemático, les daban la entrada a una entrevista para ser seleccionados por la empresa. El día de hoy, la ciencia ligada a la aplicación productiva y tecnológica es lo que piden desesperadamente las industrias. Es de aplaudir el esfuerzo del Tecnológico de Monterrey, al ligar la investigación científica a la productividad laboral en tecnología, al igual que la generación de empresas para ofertar empleo y no sólo pedirlo.

E

n las suaves corrientes del fondo marino, más allá de los confines de la visión humana, un organismo microscópico viaja buscando un nuevo hogar. El aroma de otro crustáceo, un cangrejo común, seduce al diminuto viajero, definiendo su selección de anfitrión de entre los vivos. Así empieza uno de los más notables actos de parasitismo conocidos en el reino animal. Una vez colgado del cangrejo, el organismo microscópico, la larva del Sacculina carcini, genio de los percebes, explora el exoesqueleto buscando vulnerabilidades: buscando un punto de entrada. La larva entonces muda inyectando sus células a través de una de las coyunturas del cangrejo. Este cúmulo de células, parecido a un baboso, encuentra su camino hacia la parte baja del cangrejo y crece hasta convertirse en un bulto dentro de la concha y lentamente extiende una red de tentáculos como raíces, invadiendo su cuerpo y tejido. Los tentáculos se ramifican por todo el centro del cangrejo, las extremidades e incluso los tallos oculares, envolviendo eventualmente todo su cuerpo. El percebe usa sus tentáculos para extraer los nutrientes presentes en la sangre del cangrejo y exacerba una invasión irreparable a la que el sistema inmunológico del cangrejo

no puede responder. El cangrejo continúa vagando y alimentándose, conservando para sí únicamente los nutrientes más básicos y rindiendo el resto al invasor. El avaricioso Sacculina trunca la mayoría de las funciones benéficas para el cangrejo, incluyendo la muda, el crecimiento, la reproducción y la regeneración de tejido dañado o partes del cuerpo. Con el tiempo, el Sacculina triunfa, sometiendo al cangrejo a su dominación insaciable. Leguas más abajo del hábitat del Sacculina, en la oscuridad abismal del mar profundo, las interrelaciones entre varias especies de alacrán marino presentan un notable contraste. Cuando el macho, desproporcionadamente más pequeño que la hembra, se cuelga de ella mordiendo su panza, ha empezado a cumplir su único propósito de encontrar una pareja. Los dientes y mandíbulas del macho retroceden, permitiendo que la piel de la hembra se funda con el macho y que sus sistemas vasculares se unan. La actualización de dicha conexión trae consigo dependencias para ambos animales. El macho, que atrofia su sistema digestivo y recibe en vez nutrientes directamente de la sangre de la hembra, se hace completamente dependiente de la hembra para sobrevivir. La hembra, que encuentra comida y cuida al macho, depende de él para fertilizar sus huevos con su esperma. Aunque sigue siendo 83 7

mayoría de los organismos nacen en un estado de total dependencia, requiriendo del sistema para sobrevivir. Considere el ciclo de vida de una planta frutal. inicialmente, la fruta sin actualizar espera al pie de la flor hasta que la flor ha sido polinizada. Conforme se desarrolla la fruta, supera su dependencia en la flor, la cual en vez se marchita y es recordada solo en el tallo de la fruta. La fruta puede entonces funcionar por sí misma, ultimadamente dando lugar al surgimiento de otra planta.

parasitaria por naturaleza, ya que el macho ya no puede existir por sí solo, la relación entre los alacranes marinos tiene más a la simbiosis, ya que ambos animales derivan indudables beneficios. Las dependencias naturales existen en y entre todos los sistemas vivientes, sin embargo la naturaleza de estas dependencias evoluciona conforme el sistema madura. La

Los casos del Sacculina, el alacrán marino y la fruta representan transiciones sistémicas donde un elemento puede tomar uno de tres caminos evolutivos: de la dependencia a la subyugación, como en el caso de la Sacculina; de la dependencia a la independencia, como lo ejemplifica la fruta emergiendo de su flor; o de la dependencia a un tipo de simbiosis o interdependencia, como es observable en el alacrán marino. Entender estas transiciones naturales y a veces destructivas es esencial para entender la historia y futuro de las ciencias de la información en las universidades.

Uno de los más cruciales sistemas humanos, el que emerge de las ciencias de la información y las universidades, encara ahora la decisión de cual será su destino. Al principio, las ciencias de la información, que se ocupanDoctor de los procesos tecnologías Franciscoy J. Cantú Ortiz realizaron a través de la Dirección de Servicios Especiales, así diseñados para manejar elDirector uso y transmisión de la información, de Investigación y Posgrado, como mediante los departamentos académicos de Química, eran grandemente dependientes de las universidades. Antes Agronomía, Ingeniería y Computación. Campus Monterrey de que ciertas tecnologías existieran, como la computadora Doctor Eugenio García Gardea personal y el Internet, pocos individuos (si es de que los había Fue a partir de 1985, cuando el doctor Rafael Rangel Vicerrector Asociado Investigación del todo) podían soportar la carga financiera necesaria para Sostmann, rector del Tecnológico, le dio a la investigación y Desarrollo Tecnológico, Tecnológico de Monterrey estudiar el campo independientemente. En este sentido, las y el desarrollo una visión estratégica, así como un amplio universidades proveían grandes oportunidades a aquellos de apoyo institucional, con el establecimiento de la División a investigación y el desarrollo en el Tecnológico interesados en aprender lasen ciencias información. Monterrey inició el año de dela1943, con la fundación de Graduados e Investigación, el Centro de Tecnología de la Institución. Con una clara visión enfocada a Avanzada para la Producción, y la creación de alrededor la información, por la concentración recursos, Con nuestra es difícilhumanos imaginar yel transmisión grado de ciencias de 30 de centros de investigación en ingeniería,de computación, la tecnología formación actual, de recursos no era, y yanegocios, no es, esencial. dependencia que las ciencias la información tenían las deya medicina, estudios estratégicos y competitividad del conocimiento, emergiódedesde el principio un con grupo universidades. ¡Imagine ahora que ir a unaen universidad profesores con vocación portener la investigación las áreas de internacional, con el liderazgo del doctor Fernando Jaimes, avances ocurrieron las ciencias de para aprender a usar una computadora! Sin embargo Dos delnotables doctor Héctor Moreira y del conforme ingeniero Ramón de la Peña. química, agronomía e ingeniería. información se surgió volvieron menosetapa dependientes en las esta dependencia empezó a cambiar hace sólo unas pocas la En el año 2001 una nueva en la investigación, El primero es que las ciencias la información décadas: conforme personas interesaron ende elinvestiga.campo universidades. cuando el doctor Alberto Bustani Adem,derector de la Zona Durante la décadamás de los 50 y losse60, los trabajos de ser materias ofrecidasinició por las universidades a ser y nuevos avancesy surgieron, ciencias ade la información se depasaron Metropolitana de Monterrey, programas de mediano ción aplicada desarrollo las se hicieron través del Instituto parte de la columna vertebral misma del sistema global de volvieron más y más accesibles a personas fuera del entorno Investigaciones Industriales (III), el cual sirvió de enlace entre y largo plazos para impulsar la investigación, tales como y educación. Hoy día,los aún si una universidad no el universitario. Pory las ejemplo, las computadoras y las ciencias las Cátedras de Investigación, programas doctorales, el Tecnológico organizaciones que demandaban servicioscomunicación ciencias de la información como parte dede sus cursos, no computaciones proliferar en 70 lasypreparatorias ingreso de profesores al Sistema Nacional Investigadores tecnológicos.empezaron Durante la adécada de los principios deylosofrece absolverse de los del campo (computadoras, red otras A pesar de que yera mejor, y sepuede (S.N.I.), el fomento de efectos las patentes, y la formación de empresas 80, instituciones los servicioseducativas. de investigación aplicada desarrollo quizás lo sigue siendo, asistir a una universidad para aprender computacional, bases de datos, etc.). A la mayoría de 4 84

L

las universidades se les exige que estén conectadas por una intranet, y que se conecten con otras universidades y organizaciones por el Internet. Aunque es una prerrogativa, negarse a tales conexiones podría hacer a una universidad menos capaz frente a sus competidores y a sus estudiantes menos hábiles, en comparación con estudiantes similares en otras universidades. El segundo de estos avances es que las ciencias de la información empezaron a revolucionar el aprendizaje mismo

En una artículo reciente, Keith Raniere introdujo el concepto de la “experiencia universitaria”. Este se refiere a las propiedades emergentes de todos los elementos que participan en una universidad: los estudiantes, profesores, administradores, clases, actividades, cooperativas, política, deportes, grupos de interés especial, partidos, etc. La experiencia universitaria ofrece experiencias únicas y prácticas que no se pueden conseguir a través de la mera transmisión de conocimiento, ya sea desarrollando habilidades humanas a través de la socialización, obteniendo experiencia de trabajo a través de una cooperativa, o aprendiendo habilidades estratégicas en los deportes. Todas estas experiencias desarrollan las habilidades necesarias para el aprendizaje efectivo y expanden la chispa de la pasión en la humanidad al ofrecernos experiencias nuevas y diferentes. La experiencia universitaria contiene tanto más que sólo recibir información en un salón de clases. Si uno percibe a las universidades estrictamente como “ambientes de procesamiento de información”, donde el estudiante recibe cursos, exámenes y calificaciones, corremos el riesgo de perder la experiencia universitaria por completo. En el futuro, los

al lentamente alejarlo del entorno universitario. Por ejemplo, las “universidades virtuales” ahora ofrecen la posibilidad de obtener un título universitario desde ubicaciones remotas o satélites. Este avance es ventajoso, especialmente para quienes no pueden asistir a una universidad de manera convencional. Más acceso a la educación se presta a la posibilidad de tener una población más educada. Sin embargo, ¿es la transmisión de la información el único componente en la educación? Si no lo es, ¿es el más importante?

salones e incluso los profesores serán eliminados si olvidamos la humanidad, si olvidamos los otros valores de la universidad. Si se elimina la humanidad dentro de las universidades, las universidades con instalaciones físicas serán hechas obsoletas por la semilla misma que florece gracias a su dependencia con la universidad. Existen ciencias que estudian el universo desde una perspectiva puramente informativa. En el futuro, esas ciencias podrán ser reemplazadas por procesamiento de información más eficiente. Pero los humanos, hasta donde podemos ver como humanos, hacemos más que sólo procesar información. También hacemos “procesamiento de experiencias”, un tipo de procesamiento de información más allá del alcance de nuestra tecnología y entendimiento actual. El procesamiento de experiencias es procesamiento de información utilizando el cuerpo humano, la psique humana y posiblemente un alma. Como lo dice el teorema de Gödel, este proceso puede quedar para siempre fuera del alcance de su propia percepción. Por esta razón, las universidades, en sí complejos sistemas humanos, pueden para siempre ser percibidas por los humanos como mucho más que ambientes de procesamiento de información. 85

Contenido CONOCIMIENTO La investigación y el desarrollo en el Tecnológico de Monterrey, 3 El Centro de Biotecnología del ITESM, 10

El estudiante miró al sonriente profesor desde su escritorio. Investigación en el ÁreaDe de hecho estaba viendo al profesor a través deAlimentos, un monitor Biotecnología e Ingeniería de 14 por lo vasto del espacio que separaba La escritorio investigación, su delbase podium. Pero este del desarrollo 20 distancia; era vasto espacio industrial, no era solo electrónico, porque el estudiante estaba Enfrenta el CIDyT del Tec en su habitación, viendo a través de un los retos de la globalización, 26 monitor hacia una aparente red con otros estudiantes en sus Impacta el crecimiento de lashabitaciones, comunicaciones interactuando con el profesor en el salón la clases. convivencia social, 31 importante, la de Lo que es más habitación del estudiante estaba a miles Administración del Conocimiento de millas de distancia del profesor: era y Desarrollo Basado en Conocimiento, 36 su recámara en su casa. Nunca había conocido al prioridad profesor,en la nunca había Investigación, conocido ningunodel de ITESM, los estudiantes, Escuela dea Medicina 41 nunca había dejado su hogar o su ciudad Recursos el desarrollo: natal parapara experimentar la universidad. energía, vivienda ambiente, Elagua, estudiante suspiró,y medio deteniendo la 43 ejecución de la simulación de inteligencia artificial, el pago de la EGADE: Lanotando Escuela deque Negocios renta del DVD tenía un largo del Tecnológico de Monterrey, 50 retraso. “Necesito renovarlo para terminar esta Forma EGAP profesionales serie delacátedras”, pensó mientras sus éticos liderazgo ojos sey con alejaban del visionario, profesor 53 que se había dirigido hace 50 años a muchos ¿Por qué la investigación humanística estudiantes que ya ni siquiera vivían.

La Biblioteca Cervantina y el Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey, 62 Negocios de Base Tecnológica:

sus limitaciones, un Compromiso delpodemos ITESM, 64 elegir un destino donde de hecho creemos en las ciencias de la información algo terrible, La Investigación en Educación de la 67 casi unFísica, “depredador” de la universidad, desnudando a la universidad de su La enseñanza de las matemáticas potencia y ultimadamente, destruyendo y los nuevos modelos educativos, 71 lo que ahora conocemos como la

en un instituto tecnológico?, 58

Las ciencias de la información, alguna vez una mera semilla o pequeño organismo dentro de la universidad, han extendido sus tentáculos a través del sistema universitario y del mundo. Aunque la José Manuel Aguirre Es director de Parques de Ciencia y tecnología del Sistema Tecnológico Página de Monterrey. 9 universidad es ahora dependiente de Tiene dos maestrías, una en Administración y otra en Ciencias, con especialidad en laComercialización naturalezadedual las ciencias de la Cienciade y Tecnología. información (su estudio y sus efectos), Juan Antonio Alanís Rodríguez y maestro enno Matemática Educativa, licenciadoSi en Matemáticas y profesor del laEs doctor universidad necesita morir. Departamento de Matemáticas. olvidamos la verdadera naturaleza Hugo Alarcón Opazo de las universidades y la verdadera Es licenciado en Ciencias, con mención en física, doctor y magíster en Ciencias Exactas con naturaleza del procesamiento de de Física. mención en física. Es profesor de planta del Departamento información, tanto sus fortalezas como

Autores invitados

Mario Álvarez Doctor en Ingeniería Química y Bioquímica, maestro en Ingeniería de Procesos e ingeniero bioquímico. Es profesor investigador de planta de la División de Ingeniería y Arquitectura. José Rafael Borbolla Es médico cirujano y partero egresado de la Universidad de Baja California, y cuenta con una especialidad en Hematología y Hemoterapia por la Clínica Universitaria de Navarra.

Acerca de Executive Success Programs, Inc.

experiencia universitaria. Si sostenemos no sólo el poder de las ciencias de la información sino también el poder de la universidad, logrando un delicado equilibrio simbiótico, quizás evitemos el costoso riesgo de perder humanidad y la experiencia universitaria.

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10 Antonio Dieck Assad Es doctor en Ingeniería Industrial y de Sistemas; actualmente trabaja como director de la Escuela de Graduados en Administración de Empresas (EGADE) del Tecnológico de Monterrey. Ricardo Elizondo Elizondo Doctor en Historia, maestro en Humanidades y contador público. Es el actual director de la Biblioteca Cervantina y Patrimonio Cultural de la EGADE. Alejandro Ibarra Yúñez Es doctor en Administración, con especialidad en Economía Internacional y Política Pública. Dirige el Doctorado en Filosofía en Administración de la EGADE. Lucrecia Lozano Traducido delSociales. inglés por Farouk Rojas Directora de la División de Humanidades y Ciencias Es doctora en Sociología y maestra en Historia del Arte. Mario Alberto Martínez Hernández Actual director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología, es doctor y maestro en Ingeniería de Materiales y licenciado en Física.

Francisco Cantú Ortiz MR Originario de Ciudad Frontera, Coahuila, es doctor en Inteligencia Artificial y ocupa el cargo de director de Investigación y Posgrado del ITESM, Campus Monterrey.

Executive Success Programs, Inc. (ESP) ofrece programasDavid de Muñoz entrenamiento enfocados en crear consistencia Director del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones, tiene un Doctorado en Ingeniería en todas las áreas y ayudar a desarrollar las habilidades prácticas, e intelectuales queInglaterra. la gente con especialidademocionales en Telecomunicaciones, en la University Of Essex, Javier Carrillo Gamboa necesita para alcanzar su máximo potencial. Todos los programas de ESP utilizan una tecnología punta con Es doctor en Psicología de la Ciencia y la Tecnología por el King’s College de la Universidad Miguel Ángel Romero MR Ingeniero químico, maestro en Ingeniería de Procesos y doctor en Ingeniería Química, es depatente Londres. Es en director y fundador del Centro de Sistemas de Conocimiento Racional (CSC) del , una ciencia basada en la creencia que entre más trámite llamada Cuestionamiento Tecnológico de Monterrey director del Centro de Calidad Ambiental. consistentes sean las creencias y patrones de conducta de un individuo, más exitoso será en todo lo que MR Elisa Cobas El Flores Sergio O. Serna Saldívar volver a examinar e incorporar percepciones que haga. Cuestionamiento Racional permite a las personas Profesora de Planta de la EGADE, es doctora en Ingeniería Ambiental, maestra en Ingeniería Doctor en Ciencia y Tecnología de Alimentos por Texas A&M, trabaja como profesor del con especialidad en Sistemas de Proceso e ingeniera químicaautoimpuestas. y de Sistemas. Departamento de Biotecnología e Ingeniería de Alimentos. pueden ser la base de limitaciones Anabella Dávila Martínez Es profesora titular de la EGADE; licenciada en Psicología, tiene Maestría en Administración y Doctorado en Administración Educativa.

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Genaro Zavala Enríquez Profesor del Departamento de Física, tiene un doctorado en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido y maestría en Ciencia y Tecnología del Estado Sólido.

Se manifiesta José Luis Cuevas en su creación artística

Sus obras: En entrevista con CONOCIMIENTO, el pintor habla de su trabajo, así como de sus frustraciones, sus satisfacciones y anhelos

Por Carlos Joloy “Cuando yo sea grande, quiero ser pintor, como Diego Rivera”. Éste fue el anuncio que un pequeño hizo a su familia una vez que confirmó su interés por dedicar su vida a las artes plásticas. Cincuenta años de carrera han pasado desde ese, momento, pues ese pequeño, de nombre José Luis Cuevas, siguió, y ejerce todavía, la vocación que asegura descubrió de una manera extraña y misteriosa. “Desde que yo era niño, recuerdo una experiencia con mi abuelo. Fuimos a Cuernavaca, y ahí vi los murales de Diego Rivera que estaban en el Palacio de Cortés. Mi abuelo empezó a despotricar en contra de Diego Rivera, porque era atacadísimo en México en esos tiempos. Recuerdo que ya regresábamos, y nos detuvimos en el trayecto. Entonces le dije a mi abuelo, -también estaban presentes mi mamá y mis hermanos-: Yo quiero ser pintor. Ya existía en mí ese interés”.

humanos se han expresado a través de situaciones difíciles que se presentan a lo largo de su existencia. Con el paso de los años, es necesario encontrar una renovación constante, que el artista originario de la Ciudad de México descubrió en sus experiencias propias; tanto así, que estima que sus obras podrían ser consideradas un diario íntimo de su vida. Explicó que la vida ofrece un interminable número de situaciones que pueden ser plasmadas en al arte. Sin embargo, para lograr este objetivo, es necesario contar con un sentido de observación muy agudo, ya que no se trata de paisajes o naturaleza muerta, sino que todo está dirigido al ser humano. “Si yo buscara una relación con la filosofía, calificaría mi trabajo como existencialista. Son muchos los temas que he tratado, pero todos referidos a la conducta humana, y todo lo que yo he vivido, de alguna manera está reflejado en mi obra”, definió.

Esta actividad forma parte CÓMO DESCUBRIÓ EL COLOR del En los últimos años, la inspiración en las experiencias personales encontró una

SU OBRA, REFLEJO DE LA CONDUCTA HUMANA Sobre su trabajo, Cuevas explicó, en entrevista con CONOCIMIENTO, que su obra puede definirse como un reflejo de la conducta humana y cómo los seres

nueva arista, cuando José Luis Cuevas contrajo matrimonio con la pintora Beatriz del Carmen Bazán. Un claro ejemplo de esta situación se puede encontrar en sus obras más recientes, ya que el artista sostiene que en estos trabajos se pone en evidencia cómo descubrió el color a raíz del “enamoramiento”. Ahora, el artista presume de una nueva influencia, que proviene de su esposa, a quien además califica como su asesora en color. “Ella interviene dentro de mi obra, porque es pintora. A partir del inicio de nuestra relación, de pronto surgió en mi obra algo que no era frecuente, que es el color, y a ella debo precisamente ese descubrimiento. Mi obra se ha enriquecido a través del color. No hay una intervención de ella en lo que se refiere al dibujo, ni tampoco en los temas; ella, en cambio, sí interviene en lo que se refiere al color que debo utilizar en mis cuadros”, expresó, mientras tomaba la mano de su mujer, quien estuvo pendiente de las palabras de su esposo durante la entrevista. 87 33

INSPIRACIÓN PARA OTROS ARTISTAS Así como en este momento Cuevas acepta la influencia, cuando menos en el tema del color, su trabajo también ha sido fuente de influencia e inspiración para otros artistas. Sobre este tema, mencionó que durante sus años de carrera ya se han presentado nuevas generaciones que tomaron sus obras como punto de partida. Incluso en algunos países sudamericanos, como Argentina y Colombia, se formó una tendencia plástica denominada “Cuevismo”.

APORTACIONES AL ARTE MEXICANO En la actualidad, ya no existe esa “incomprensión” hacia la obra de Cuevas; incluso, ya se han reconocido en varias ocasiones sus aportaciones al arte mexicano. Ha recibido importantes premios, como la Medalla de Oro de Bellas Artes de México, y hoy en día, razón de su vista a la ciudad, es el homenaje exposición que se le rinde en el Museo Metropolitano de Monterrey, donde se estarán exhibiendo 102 de sus obras hasta el dos de julio.

“A veces uno no sólo está reflejado en la creación propia, sino que también está reflejado en la obra de otros artistas que, cuando son buenos, es satisfactoria la influencia, y cuando son malos, es tristísimo”.

Dicha exposición fue inaugurada el pasado 9 de mayo, fecha en la que también se le entregó, a manera de reconocimiento, la “Presea Museo Metropolitano de Monterrey”.

Interrogado sobre la misma influencia, pero en artistas mexicanos, Cuevas evocó recuerdos de la etapa en que su trabajo no era reconocido en su propio país, postura que lo llevó a la decisión de abandonar México. “La relación con mi propio país es un tanto conflictiva; ahora ya no, pero lo fue; tanto, que me llevó en algún momento a querer dejar México para siempre e irme a vivir a París; pero sólo estuve seis años ausente. Sentía yo una especie de incomprensión hacia mi obra. En México se me trataba de escatimar el reconocimiento, incluso el reconocimiento a mi obra que venía del extranjero”.

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Por último, el grafista y pintor concluyó que el siguiente paso en su vida es seguir trabajando y continuar con la actividad constante en exposiciones y eventos. Sin dejar de lado el aspecto personal, Cuevas externó sus deseos de seguir incrementando la relación amorosa con su esposa, de quien dijo nadie lo podrá separar, a excepción de la muerte. “Lo que me preocupa más es que continúe mi relación espléndida que tengo con mi esposa. Yo no quiero que ella muera ni yo morir, sino que muramos los dos juntos… prolongar este sentimiento amoroso más allá de la muerte”.

CONSEJO EDITORIAL Ingeniero Juan Antonio González Aréchiga Presidente Licenciado Omar Cervantes Rodríguez Director de Comunicación Social del Gobierno del Estado Ingeniero Xavier Lozano Martínez M. C. Silvia Patricia Mora Castro Doctor Mario César Salinas Carmona Doctora Diana Reséndez Pérez Doctor Alan Castillo Rodríguez Ingeniero Jorge Mercado Salas DIRECTORIO Ingeniero Antonio Zárate Negrón Director del Programa Ciudad Internacional Del Conocimiento Doctor Luis Eugenio Todd Director General

Félix Ramos Gamiño Director Editorial Maestro Rodrigo Soto Secretario Editorial Profesor Ismael Vidales Delgado Educación Licenciado Juan Roberto Zavala Ciencia en Familia Doctor Jorge N. Valero Gil Ciencias Económicas y Sociales Doctor Juan Lauro Aguirre Ciencias Básicas y del Ambiente Ingeniero Gabriel Todd Desarrollo Urbano y Social Doctor David Gómez Almaguer Ciencias Médicas Contador Público José Cárdenas Cavazos Ciencias Políticas y/o de Administración Pública

Doctora Liliana Patricia Cerda Pérez Ciencias de la Comunicación Licenciados Jorge Pedraza y Claudia Ordaz La Ciencia es Cultura Doctor Óscar Salas Fraire Educación Física y Deporte Doctor Mario César Salinas Las Universidades y la Ciencia Licenciada Alma Trejo Licenciado Carlos Joloy Redacción Licenciado Víctor Eduardo Armendáriz Ruiz Diseñador Arquitecto Rafael Adame Doria Arte Gráfico Profesor Oliverio Anaya Rodríguez Circulación y Administración

LA REVISTA CONOCIMIENTO ES EDITADA POR LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NUEVO LEÓN, Y ABRE SUS PÁGINAS A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS Y NOTICIAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO. TELÉFONOS EN LA REDACCIÓN: 83 46 74 99 Y 83 46 73 51 [email protected] REGISTRO SOLICITADO PREVIAMENTE CON EL NOMBRE DE CONOCIMIENTO. LAS OPINIONES EXPRESADAS EN LOS ARTÍCULOS SON RESPONSABILIDAD EXCLUSIVA DE SUS AUTORES.

Re Conocimiento

Reconocimiento a personajes nuestros de la ciencia en el Tecnológico de Monterrey Doctor Alberto Bustani Adem Iniciador del Centro de Calidad Ambiental del ITESM, que dirigió seis años, Alberto Bustani Adem es investigador y experto en educación y medio ambiente, abastecimiento de agua, salud, seguridad, salarios y migración. Escribió, entre otros trabajos, “Reporte de la Situación de Prevención de la Contaminación en Norteamérica”; “Desarrollo de un modelo para la industria automotriz para el reciclaje de materiales”, y “Conciencia de Responsabilidad Social bajo el Tratado de Libre Comercio”. A partir de 2001 es rector del ITESM, campus Monterrey, donde ha impulsado las cátedras de investigación, los programas doctorales, las acreditaciones de posgrado, los profesores en el SNI, las patentes y las empresas tecnológicas. Es ingeniero químico administrador por el ITESM y doctor (PhD) en Filosofía, con especialidad en Energía, de la Universidad de Sheffield, Inglaterra, que le otorgó en 2005 el Doctorado Honoris Causa. Ha sido investigador y gerente de desarrollo del Departamento de Investigación y Desarrollo del Grupo HYLSA, y de 1984 a 1986 participó en el Comité Watt de Energía del Reino Unido. En 1987, The Institute of Energy, de Londres, le otorgó el “Foxwell Memorial Award Prize”, y en 1992 obtuvo el primer lugar del premio “Rómulo Garza” en investigación.

Doctor Jesús Eugenio García Gardea Con una clara vocación por la investigación científica, muy especialmente en los campos de diseño de máquinas, vibraciones mecánicas, mecánica experimental, procesos de manufactura, control de procesos industriales, control lógico, control numérico y dentro del área de estadística en series de tiempo, diseño de experimentos y control estadístico de procesos, Jesús Eugenio García Gardea es autor de dos patentes internacionales y de diversas publicaciones. Actualmente es vicerrector asociado de Investigación y Desarrollo Tecnológico del ITESM. Es ingeniero mecánico electricista por el ITESM y tiene dos maestrías: una en Ciencias, de la misma institución, y otra en Ingeniería Mecánica, de la Universidad de Wisconsin, en Madison. Su Doctorado en Ingeniería Mecánica lo obtuvo en la misma universidad de Wisconsin. En el campus Monterrey ha sido director de la División de Ingeniería y Arquitectura, director de Investigación y Extensión y director del Centro de Sistemas Integrados de Manufactura. Ha sido también consultor de proyectos en procesos y manufacturas industriales para diversas empresas.

Doctor Arturo Molina Gutiérrez Destacado investigador en las áreas de automatización de sistemas de manufactura; ingeniería concurrente; desarrollo integrado de productos, procesos y tecnologías e ingeniería para la integración de empresas, Arturo Molina Gutiérrez coordina actualmente un proyecto de colaboración con Europa, orientado a desarrollar modelos y tecnologías para la creación de redes industriales de valor agregado. Es autor del libro Handbook of Life Cycle Engineering: Concepts, Models and Technologies, editado en 1999 por Kluwer Academia Press; de 16 capítulos en libros, y autor y coautor de 15 artículos científicos publicados en revistas especializadas. Actualmente es director de la División de Ingeniería y Arquitectura del ITESM. Es ingeniero en Sistemas Computacionales y tiene una Maestría en Ciencias, con especialidad en Ciencias Computacionales, ambos grados académicos del ITESM. Hizo dos doctorados: uno en Mecánica en la Universidad Técnica de Budapest, en Hungría, y otro en Sistemas de Manufactura, en la Loughborough University of Technology, de Inglaterra

Juan Roberto Zavala

Maestra Hilda Catalina Cruz Solís Con una sólida vocación hacia la atención del ser humano, y siempre con la idea de impulsar la investigación, para que los conocimientos se utilicen en beneficio de la sociedad, Hilda Catalina Cruz Solís es actualmente vicerrectora de Investigación y Desarrollo del ITESM. Tiene entre sus responsabilidades, el fortalecimiento de la investigación y los posgrados, el desarrollo tecnológico, la incubación de empresas y la transmisión de los conocimientos generados por los investigadores de la institución. Del año 2000 al 2005 fue vicerrectora académica del Sistema, y previamente desempeñó puestos directivos en el área de ingeniería y computación, en los campus Querétaro, Toluca y Monterrey. Es ingeniera en Sistemas Computacionales por el ITESM. Tiene dos maestrías: una en Ciencias, con especialidad en Administración Industrial de la Universidad de Iowa, en los Estados Unidos, y otra en Inteligencia Artificial, de la Universidad de Edimburgo, en Escocia. Es consejera en importantes organizaciones como el Consejo Estatal de la Mujer y el Consejo Operativo de la Fundación Tarahumara.

Doctor Bernardo González-Aréchiga Ramírez-Wiella Con una destacada trayectoria como investigador en las áreas de economía, finanzas, desarrollo regional, maquiladoras y comercio internacional, Bernardo González-Aréchiga Ramírez-Wiella ha sido también, entre otras cosas, consultor del TLC y del equipo negociador ante el GATT (ahora OMC); director de planeación y director general adjunto de derivados en la Bolsa Mexicana de Valores; coordinador del sector financiero en el equipo de transición del presidente electo Vicente Fox Quesada; coordinador de la oficina de la Presidencia de la República para las políticas públicas y vocal independiente de la Junta de Gobierno del IPAB. Es licenciado en Economía por el ITESM y tiene una Maestría en Economía de la Universidad de Essex, en Inglaterra. Su Doctorado en Economía, con especialidad en Desarrollo Económico, es de la Universidad del Sur de California, en los EUA. Actualmente es coordinador nacional de la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública del ITESM y director en el campus Monterrey, y miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel II

Doctor Jaime Alonso Gómez Aguirre Orientado fundamentalmente a la consultoría e investigación de estrategias y modelos de negocios competitivos en un contexto internacional, así como a los procesos de manufactura y tecnología estratégica y sistemas sociotécnicos, Jaime Alonso Gómez Aguirre ha sido consultor e instructor para diversas empresas en América, África, Asia y Europa. Durante 10 años fue director de la EGADE, que ha obtenido reconocimiento mundial como la mejor escuela de negocios de América Latina, en revistas como The Economist, The Wall Street Journal, Business Week y Financial Times. Es ingeniero industrial y de Sistemas por el ITESM, y tiene dos maestrías: una en Diseño de Sistemas de la Universidad de Waterloo, en Canadá, y otra en Ingeniería en Administración de la Calidad, de la Association for Overseas Technical Scholarship, en Japón. Es doctor en Ciencia Administrativa y Economía Aplicada, con especialidad en sistemas Sociotécnicos, de la Escuela Wharton de la Universidad de Pennsylvania. Ha sido profesor visitante de las universidades de Harvard, MIT, California, Texas, Tulane, Carnegie Mellon, Washington, McGill, San Diego, Texas A&M, Nueva York, Valencia, Barcelona y Santiago de Chile.