Requirements_ar

‫وحدة التعليم اللكتروني‬

‫المحتوى‬ ‫‪‬إنتاج مقرر الكترونى‬ ‫متطلبات لتجهيز المقرر لتحويله الى مقرر الكترونى‬ ‫إنتاج مقرر الكتروني‬ ‫الخطوات المتبعة فى إنتاج المقررات‬ ‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

‫متطلبات لتجهيز المقرر لتحويله الى مقرر الكترونى‬ ‫المتطلبات الفنية ‪--‬‬ ‫مجال‬

‫* شروط خاصة بالمقرر ( بالمحتوى) ويتم تقييمها من قبل محكمين متخصصين‬

‫المقرر ‪.‬‬

‫ المتطلبات الدارية‬‫*‬ ‫نماذج إنتاج المقررات‬ ‫*‬ ‫مخطط التدريس‬ ‫* توفير اللئحة الخاصة بالقسم مختومة‬

‫إنتاج المقرر الالكترونى‬

‫متطلبات‬

‫خطوات‬

‫النموذج المتبع‬ ‫لعملية‬ ‫التصميم تعليمى‬

‫معايير‬

‫متطلبات إنتاج المقرر اللكتروني‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫–‬

‫فريق العمل‬ ‫المعدات و الجهزة‬ ‫البرامج‬ ‫التدريب‬

‫فريق العمل‬ ‫فريق العمل‬ ‫‪.‬مدير المشروع ‪1-‬‬ ‫خبير المحتوى التعليمي ‪2-‬‬ ‫‪.‬مصمم التعليم ‪3-‬‬ ‫‪.‬مطور المحتوى ‪4-‬‬ ‫‪.‬مصمم الجرافيك ‪5-‬‬ ‫‪.‬منسق التدريب ‪6-‬‬

‫مدير المشروع ‪Project Manager‬‬ ‫مسفئول فعفن فقيادة فالفريفق فففي تحقيفق فاهداف فالمركفز فبمفا فيتفق فوالهداف‬ ‫العامة الموضوعة للعمل ويقوم بتوجيه فريق العمل يوما بيوم لتنظيم‬ ‫مكونات المشروع‪.‬‬

‫الخبير في المادة التعليمية‬ ‫‪)Subject Matter Expert )SME‬‬ ‫• إعداد الكتب والقراءات والمواد والمصادر اللزمة للمقرر‪.‬‬ ‫• متابعة النتاج التربوي للمقرر ومدي مناسبته للتمارين والنشطة والمتحانات‬ ‫والتكليفات اللزمة للمقرر‪.‬‬ ‫• تزويد مصمم التعليم بالمصادر اللزمة التي تثبيت حقوق الملكية لمكونات‬ ‫المقرر‪.‬‬

‫مصمم التعليم‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪Instructional Designer‬‬

‫مساعدة خبير المادة التعليمية على معرفة المضمون التربوي المناسب للمقرر اللكتروني‪.‬‬ ‫المساعدة في تحديد وإعداد وإنتاج المصادر التعليمية اللزمة‪.‬‬ ‫تقديم النصائح اللزمة للعرض الجيد لمكونات المحتوي أثناء تقديمه‪.‬‬ ‫المساعدة في كتابة الهداف التعليمية المناسبة للمحتوي والطلب‪.‬‬ ‫المساعدة في تحليل التدريس المناسب للمقرر‪.‬‬ ‫اختيار التسلسل المناسب لمكونات المحتوي‪.‬‬ ‫اختيار استراتيجيات التعليم والتعلم المناسبة للمقرر‪.‬‬ ‫المساعدة في إعداد أدوات تقييم أداء الطلب الدارسين للمقرر اللكتروني‪.‬‬ ‫إعداد السيناريوهات اللزمة لتطوير المقرر‪.‬‬ ‫إعداد لوحات الحداث التعليمية للوحدات والدروس التعليمية‪.‬‬

‫مطور المحتوي اللكتروني وصفحات الويب‬ ‫‪Web Developer‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫مساعدة خبير المادة التعليمية والمعلمين في استخدام أدوات المقرر ومتابعة‬ ‫عملية تعلم المحتوي عن بعد‪.‬‬ ‫مساعدة المعلم والمستخدم للمقرر في تفعيل استخدام أدوات التفاعل‬ ‫المتزامن وغير المتزامن‪.‬‬ ‫العمل مع مصمم الرسومات في تهيئة الصفحات بحيث تبدو شيقة وبسيطة‬ ‫للمستخدم‪.‬‬ ‫تهيئة الصفحات وبرامج الدعم اللزمة لمستخدم المقرر‪.‬‬

‫مصمم الرسومات‬ ‫‪Graphic Designer‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫إعداد تصور لما ستكون عليه الرسومات والشكال اللزمة لتبسيط المفاهيم والتطبيقات في‬ ‫المقرر اللكتروني‪.‬‬ ‫تصميم الرسومات الثابتة والمتحركة اللزمة لفقرات ‪ Segments‬ورسائل المحتوى ‪.‬‬ ‫مساعدة مطور صفحات الويب في جعل صفحات المحتوي أكثر جاذبية للمستخدم‪.‬‬ ‫مساعدة المعلم والمتعلمين في إعداد العروض التقديمية اللزمة لموديولت ودروس المقرر‪.‬‬ ‫إعداد الشكال والرسومات التوضيحية اللزمة لقياس مدي تقدم الطلب في دراسة المقرر عن‬ ‫بعد‪.‬‬ ‫تقديم النصائح والرشادات للطلب عند استخدام لقطات الفيديو المصغرة والرسوم المتحركة‬ ‫والثابتة‪.‬‬

‫مهام منسق التدريب‬ ‫عقد عدد من اللقاءات التي تهدف الى التوعية بأهمية التعلم اللكتروني التي يتم تكليفه بها من قبل ‪-‬‬ ‫‪.‬المركز في كليات الجامعة‬ ‫الشراف على دورات التدريب على إنتاج واستخدام المقررات اللكترونية التي ستعقد بالمركز ‪-‬‬ ‫‪.‬التابع له أو في كليات الجامعة التابع لها‬ ‫‪.‬المساهمة في تنفيذ خطة التدريب المعدة من قبل المركز‪-‬‬ ‫‪.‬المساهمة في إعداد التقارير المالية والفنية الشهرية عن تقدم التدريب ‪-‬‬ ‫المساهمة في تطوير المواد التدريبية والمطبوعات اللزمة لنشر ثقافة التعليم اللكتروني بين ‪-‬‬ ‫‪.‬أعضاء هيئة التدريس والطلب بالجامعة‬

‫تابع مهام منسق التدريب‬ ‫المساهمة في تحديد الحتياجات التدريبية لعضاء هيئة التدريس والطلب والمتخصصين في إنتاج‪-‬‬ ‫‪.‬واستخدام المقررات اللكترونية‬ ‫المشاركة في الندوات وورش العمل والمؤتمرات التي تعقد بالجامعة وترتبط بالتعليم اللكتروني‪-‬‬ ‫‪ .‬وتطوير نظم وتكنولوجيا المعلومات‪ ،‬وتقديم التقارير المناسبة‬ ‫المساهمة في تدريب أعضاء هيئة التدريس والطلب والجهات المعاونة على استخدام المقررات ‪-‬‬ ‫‪.‬اللكترونية‬ ‫‪.‬إعداد تقارير دورية عن استخدام المقررات اللكترونية بكليات الجامعة التابع لها‪-‬‬ ‫‪.‬إعداد خطة لتسويق منتجات المركز‪ ،‬ومتابعة تنفيذها ‪-‬‬

‫الخطوات المتبعة فى إنتاج المقررات‬

‫مراحل بناء المقررات اللكترونية ونموذج التعليم المتبع‬

‫تمر عملية بناء المقررات‬ ‫اللكترونية على خمس مراحل‬ ‫حسب المعيار النموذجي‬ ‫(‪)ADDIE‬‬

‫المعيار النموذجي العالمي )‪(ADDIE‬‬

‫تمر عملية بناء المقررات اللكترونية على خمس مراحل حسب المعيار النموذجي‬ ‫(‪)ADDIE‬‬

‫تخطيط المقرر‬

‫في هذه المرحلة يتم جمع المعلومات والبيانات الخاصة بالمقرر وأستاذ المادة‬

‫مرحلة تخطيط المقرر‬

‫مطور محتوى مصمم‬ ‫رسومات ‪%0‬‬

‫مصمم التعليم ‪%10‬‬

‫خبير المحتوى ‪%90‬‬

‫التحليل‬

‫‪1‬‬

‫‪...‬الهدف من عملية التحليل‬ ‫‪..‬تجميع معلومات عن‬ ‫‪.‬محتوى المادة التعليمية ‪1.‬‬ ‫‪(.‬المتلقي او الجمهور المستهدف ( الخلفية – نمط التعلم ‪2.‬‬ ‫‪(.‬إمكانيات البيئة التعليمية ( وكذلك القيود التكنولوجية ‪3.‬‬ ‫‪.‬الهداف التعليمية ‪4.‬‬

Unit/ Topics Week

Objectives

Web Presentations / Readings

Online Discussion Topics

Learning Activities

Learning Objects

1

• Understand concepts and issues of online learning • Understand procedures of adding tools and making course settings in WebCT

Web Presentations on topics: 1. What is different in the online learning 2. The pedagogy of online learning 3. The tools of online teaching

Each participant posts an introductory message about himself.

Online Discussion on the specified topics

Internet links to related topics Flash Demo of WebCT Procedures

2

Basics of Online Learning

Online • Learn the Course effective online Design and course design Development methods and techniques • Understand procedures of publishing course content through WebCT

WebCT Lesson 1. Adding Syllabus and Calendar tool 2. Making WebCT Course Settings Web Presentations on topics: 1. Typical components and activities of online course 2. Issue of course conversion and creation 3. Formats of online course content WebCT Lesson 1. Uploading files in a WebCT course folder 2. Adding a Content Module

Discuss about your concerns in communicating online. What teaching methods you usually use. Do you think you can duplicate the same method in an online course?

What type of activities and presentation methods do you use in your classroom? What difficulties you see in converting it for an online course? Discuss one or two tools in WebCT and discuss how you can use it to support your classroom based teaching?

1. Adding Syllabus and Calendar tool 2. Making WebCT Course Settings

Online Discussion on the specified topics 1. Uploading files in a WebCT course folder 2. Adding and customizing a WebCT Content Module

Internet links to related topics Flash Demo of WebCT Procedures

‫مرحلة التحليل‬ ‫خبير المحتوى ‪%30‬‬ ‫مطور محتوى مصمم‬ ‫رسومات ‪%0‬‬

‫مصمم التعليم ‪%70‬‬

‫التصميم‬

‫‪1‬‬

‫‪:‬تصميم المحتوى التخطيطي ويشمل‬ ‫‪.‬جمع الموارد وتحديد وسائل التعليم‪1.‬‬ ‫‪.‬تحديد ترتيب وتدفق المحتوى‪2.‬‬ ‫‪.‬تحديد طريقة التقييم ‪3.‬‬

‫مرحلة التصميم‬ ‫خبير المحتوى ‪%10‬‬ ‫مطور محتوى مصمم‬ ‫رسومات ‪%5‬‬

‫مصمم التعليم ‪%85‬‬

‫التطوير‬ ‫‪ ...‬تشمل مرحلة التطوير‬ ‫‪ :‬تأليف المحتوى حسب ما تقرر في مرحلة التصميم وهذا يشمل‬ ‫جمع وإنتاج الصور والفيديو والتمارين التفاعلية والتمارين الذاتية وبعد‬ ‫‪.‬ذلك تحزيم المحتوى‬

‫مرحلة التطوير‬ ‫مصمم التعليم ‪%10‬‬ ‫خبير المحتوى ‪%5‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬ ‫رسومات ‪%85‬‬

‫التطبيق‬

‫‪...‬تشمل مرحلة التطبيق‬ ‫تركيب المحتوى على نظام إدارة التعلم‪ ،‬تدريب المدربين‬ ‫‪.‬والمتدربين على استخدام النظام‬

‫مرحلة التطبيق‬

‫التقييم‬ ‫تشمل مرحلة التقييم‪...‬‬ ‫‪‬تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين‪:‬‬ ‫•تقييم بنائي وتقييم إحصائي‬

‫‪ ‬التقيي م البنائ ي ‪ :‬تقييفم فالمقرر فوجمفع فالملحظات فبدايفة فمفن فالمراحل‬ ‫الولى من إنتاج وبناء المقرر‬ ‫‪ ‬التقيي م الحص ائي ‪ :‬إجراء فبعض فالختبارات فعلى فالمقرر فبعفد فمرحلة‬ ‫التطفبيق فكذلفك فإجراء فبعفض فالسفتبيانات فوتدويفن فملحظات فالمتلقين‬ ‫(المدربين والمتدربين)‬

‫مرحلة التقييم‬ ‫خبير المحتوى ‪%50‬‬

‫مصمم التعليم ‪%20‬‬

‫مطور محتوى مصمم‬ ‫رسومات ‪%25‬‬

‫التقييم‬

‫‪...‬تشمل مرحلة التقييم‬

‫‪:‬تقييم مدى فعالية وجودة المقرر ويتم ذلك على مرحلتين‬

‫تقييم بنائي‬

‫‪ -2‬تقييم إحصائي ‪1-‬‬

‫التقي يم البن ائي ‪ :‬تقييم المقرر وجمع الملحظات بداية من المراحل‬ ‫الولى من إنتاج وبناء المقرر‬

‫التقييم ا لحص ائي ‪ :‬إجراء بعض الختبارات على المقرر بعد مرحلة‬ ‫التطبيق كذلك إجراء بعض الستبيانات وتدوين ملحظات المتلقين‬ ‫)(المدربين والمتدربين‬

‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

‫معايير جودة المقررات اللكترونية‬

To

OR not to be

‫شكرا لحسن استماعكم‬ ‫فتح باب المناقشة‬