Relatório Final De 2018 Questionário.docx

COLÉGIO SANTA TEREZINHA DIRETORA: FRANCICLEIDE TAVARES COORDENADORA PEDAGÓGICA: EDNALVA PROFESSOR: MOIZÉS FRANCO

QUESTIONÁRIO

1. QUAIS FORAM AS MAIORES DIFICULDADES QUE VOCÊ TEVE ESTE ANO NA ESCOLA?

R: Falta de planejamento, informações sobre os acontecimentos (eventos) da escola, falta de apoio em sala de aula e ausência dos pais.

2. NA SUA OPINIÃO, O QUE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR?

R: Trabalhar com uma pedagogia de projetos (NOVO X TRADICIONAL); Fazer acolhida no pátio com todos os alunos (cada professor(a) pode fazer acolhida um dia: oração, hinos, música, reflexão, falar sobre Deus....); Fazer Plantão Pedagógico Bimestral (para os professores terem a oportunidade de conversar com os pais sobre as dificuldades dos alunos); Fazer uma sala de leitura, biblioteca ou informática; A escola precisa ter uma sala de Coordenação Pedagógica ou Direção para conversar com pais, alunos ou funcionários; Material de Apoio Pedagógico (Jogos diversos, Data Show, Globo Luminoso, Mapas, Corpo Humano, Bloco Lógico, Geométrico, Alfabeto móvel...); Fazer pinturas no chão do pátio, para no intervalo as crianças brincarem (amarelinha, trilha, figuras geométricas, caracol do alfabeto....); Colocar cerâmica em meia parede no pátio e salas de aula (igual da entrada); Climatizar as outras salas; Trocar os vasos sanitários de alguns banheiros (alguns estão rachados, que podem causar acidentes nos alunos); Piso nas sala de aula igual da entrada da escola; Comprar ou fazer com os alunos baldes de reciclagem (separação do lixo da escola) para trabalhar a parte de educação ambiental; Instalar um filtro grande ligado direto na encanação de água; Fazer a campanha do copo ou garrafa (para os alunos não compartilharem copos ou garrafas); Melhorar a limpeza das salas de aula (muitas vezes com teias de aranha, prateleiras, portas, portões e ventiladores sujos); Melhorar a

comunicação; Apoio na sala de aula quando os professores precisarem conversar com os pais no horário de aula; Fardamento padrão para todos; Melhorar a iluminação na sala de aula; Colocar os vidros que estão faltando nas salas com ar condicionado (para economizar energia), Instalar torneiras com economia de água e colocar mastros na escola.

3. IDEIAS PARA EVENTOS 2019.

R: Projetos: Trabalhar o tradicional com o inovador de acordo com os eixos temáticos (e também os temas transversais), para iniciar o ano letivo de 2019 indicaria esse:

EIXO TEMÁTICO: ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE: UMA PARCERIA NECESSÁRIA PERÍODO: 28 DE JANEIRO À 05 ABRIL

JUSTIFICATIVA O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais é considerado componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar. O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educação. Por isso se faz necessário que a escola estimule e valorize cada vez mais a participação da família no desenvolvimento da aprendizagem de nossos alunos. Esse trabalho tem o intuito de promover uma interação significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivências que levem a reflexão sobre o processo de desenvolvimento dos nossos educandos, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem informal e formal, colaborando com a construção de horizontes, que terão posteriormente impactos positivos em suas vidas

OBJETIVO GERAL Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a família no processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da autoestima a fim de aproximá-los dos princípios desenvolvidos na escola como solidariedade humana, respeito, democracia, inclusão entre outros, para que possam argumentar sobre eles.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Estimular nos alunos a prática de conversar com os pais sobre as atividades desenvolvidas na escola;



Discutir com os pais a importância do diálogo no ambiente familiar e entre a família e a escola;



Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o comportamento escolar;



Desenvolver atividades que trabalhem os valores familiares para que possam dentro do ambiente escolar e familiar perceber a importância do diálogo para a construção de valores e a resolução de conflitos;



Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;



Orientar os alunos sobre os direitos e deveres de cada um (normas da escola);



Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação;



Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros;



Promover o contato da criança com informações de família, como se formou, história do nome, tradições familiares e a formação do sobrenome. Incentivar o contato da família com a escola e levar a criança a descobrir suas origens.

METODOLOGIA 

História do nome, mapear a árvore genealógica e identificar a rotina de casa;



História do sobrenome, conhecer as tradições e de onde vieram os antepassados;



Diálogos e debates: Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? O que quero para o meu futuro?



Confecção de bonecos, representando o EU.



Ficha de acompanhamento de peso e altura.



Confecção de álbum de vida representando momentos marcantes da vida, com experiências na escola (caso tenha) e na família.



Fazer entrevista com alguém da família para falar sobre a origem desta;



Presença da família na escola para falar da profissão dos pais e da escolha destes;



Montar um mural com fotografias da família dos alunos;



Piquenique da Leitura – promover em espaço público, ou mesmo no ambiente escolar um “Piquenique da Leitura”. As crianças acompanhadas dos pais e/ ou responsáveis deverão organizar um lanche coletivo onde estarão indicando livros, promovendo troca

de leitura, realizando trocas ou empréstimos, declamações de poesias, trovas, literatura de cordel; 

Conversação sobre a família;



Cantigas de roda;



Histórias;



Músicas;



Mural com palavras mágicas que ajudam na boa convivência;



Cartazes com frases "Família na escola"



Utilizar recortes e desenhos livres;



Recorte de revista ou fotos da família para montar um mural sobre o tema;



Usar o livros que ressaltem a importância da família;



Informativo para os pais (direitos e deveres);



Plaquinhas com regras da sala;



Música da Eliana " Palavras Mágicas" (dvd Eliana é 10);



Roda de conversa;



Trabalhar histórias em quadrinhos, literárias, músicas, fantoches, teatro e conto partindo do tema;



Discutir o desempenho de cada membro da família, as diferenças e semelhanças;



Fazer mural da família (com fotos ou recortes), mostrando as diversas estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito, solidariedade, perdão...;



Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno, partindo do ajudante do dia;



Trabalhar com os conteúdos sobre higiene e fazer com que eles se reflitam também em casa;



Partindo do tema higiene, pedir para que as crianças tragam de casa, rótulos de produtos de higiene para colar num painel de onde se fará outras atividades: (com que letra começa..., quantidade de letras etc);



Trabalhar vários textos coletivos a partir do tema do dia;



Mural com palavras mágicas que ajudam na boa convivência;



Cuidado com as coisas alheias (na família cada um tem seu espaço);



Filmes, poesia, brincadeiras e músicas, desenhos e recorte, histórias e contos;

 Lição de casa em família - Crie lições de casa com atribuições especiais para a família e que necessite da participação de todos. Isso pode incluir uma entrevista familiar sobre um assunto que você esteja estudando, um projeto artístico ou uma história da família. Uma

lição de casa especial por mês mantem os pais envolvidos sem criar muito trabalho extra para eles.

TÓPICOS A SEREM ABORDADOS: 

A formação da família;



Deus na família;



Família Ampliada ou Consanguínea;



Família Tradicional;



Família do Coração;



Família Moderna;



Família Monoparental (composta por apenas um dos progenitores: pai ou mãe)



Família Nuclear (constituída pelos pais (pai e mãe) e filhos; pai e filho(s); ou mãe e

filho(s)); 

Família Extensa: composta pelos avós, tios, primos, irmãos, cunhados, etc;



A família na escola;



Criança e a família: a criança como membro da família; componentes da família e

parentescos; nome dos elementos; diversos modelos e costumes familiares; formas de lazer; atividades de trabalhos; local e tipo de moradias. 

A criança e a escola: nome da escola; nome da diretora; nome dos professores; nome

dos colegas; nome dos funcionários e suas funções; espaço físico; dependências; caminho até a escola; distância; meio de transporte; companhia (para educação infantil). 

A criança e o contexto social mais amplo: o trabalho como forma de transformação

da sociedade; diferentes profissões; meios de transporte e de comunicação.

PROPOSTAS DE AÇÕES COLETIVAS:  Abertura oficial do ano letivo de 2019, com momento musical e dinâmica de entrosamento; apresentação das atividades, projetos (Por exemplo: trabalho da sala de leitura, informática,...); apresentação do calendário anual (feriados, recesso, planejamentos, etc); apresentação das normas ou regras de convivência na escola; acordos e combinados; formar uma comissão de pais para ajudar nos eventos da escola (comissão de eventos); etc;  Apresentação da equipe escolar com sua devida qualificação;  Reuniões por turmas após a avaliação diagnóstica;

 Palestra sobre a importância do apoio familiar para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem;  Apresentação do PPP da escola e do Regimento Interno Escolar;  Palestra sobre a importância dos limites e regras familiares na educação das crianças;  Dia D da família na escola como: serviços de corte de cabelo, Aferição de Pressão, – PSE (Programa Saúde na Escola), divulgação das ações realizadas na escola (em mural, com registros fotográficos), oficinas de culinária, beleza ou artesanato, apresentações dos alunos, etc.

AVALIAÇÃO DO PROJETO  Observação da criança durante as atividades;  Anotações em registros;  Trabalhos realizados pelas crianças;  Diálogo com a criança e seus familiares;  Reuniões com os pais.

4. COMO VOCÊ ACHA QUE DEVEMOS FAZER OS PLANEJAMENTO?

R: Deveria ser quinzenal ou mensal, para avaliar, planejar, ouvir, conversar sobre os acontecimentos e projetos da escola.

5. IDEIAS PARA O INTERVALO.

R: Fazer pinturas no pátio (amarelinha, caracol, jogos, dominó, xadrez, dama humana ou com garrafas pet...) música terapia, etc.

6. FARDAMENTO

R: Padrão, obedecendo as cores da escola, camisa polo e calça de tactel, tênis azul escuro ou preto.

7. O QUE VOCÊ ESPERA DA COORDENAÇÃO? R: Ética, respeito, apoio e críticas construtivas.