Rejilla De Evaluacion Tics

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER OFICINA DE DESARROLLO ACADÉMICO

REJILLA DE EVALUACION SEMINARIO TALLER USO DE TIC’s EN EL AULA COMPETENCIAS PROPOSITIVAS Producto de aprendizaje: “Blog de Asignatura” CATEGORIAS ITEMS SINTESIS: Reúne e 1 Punto 3 Puntos 5 Puntos incorpora ideas para crear su blog Genera, integra y Genera, integra y Genera, integra y combina Genera, integra y combina ideas para combina pocas veces, la mayoría de veces, ideas combina ideas para construir el blog de ideas para construir el para construir el blog de construir el blog de asignatura blog de asignatura asignatura, como divisiones asignatura, como derivadas de los procesos divisiones derivadas de inherentes a su asignatura los procesos inherentes a su asignatura y las utiliza para clasificar la información que requiere dar a sus estudiantes. Crea un mapa de Se le dificulta Crear un Su mapa de representación Su mapa de procesos que le permite mapa de procesos que le de conocimiento no representación de determinar las secciones permite determinar las contiene los procesos conocimiento contiene de su blog secciones de su blog adecuados a su asignatura los procesos adecuados a ni la adecuada su asignatura y la representación jerárquica de adecuada representación los mismos. jerárquica de los mismos. APLICACIÓN Y 1 Punto 3 Puntos 5 Puntos ANÁLISIS Utiliza el blog para A pesar de haber creado Utiliza el blog, con alguna Utiliza el blog comunicarse con los su blog no lo ha utilizado frecuencia, para continuamente, para estudiantes de la para comunicarse con los comunicarse con los comunicarse con los asignatura estudiantes de la estudiantes de la asignatura estudiantes de la asignatura asignatura EVALUACIÓN 1 Punto 3 Puntos 5 Puntos Compara y discrimina No utiliza simuladores Utiliza un simulador para la Utiliza el simulador que le entre diferentes para la mediación que mediación que requiere en parece más pertinente Ningún éxito está demasiado distante para quién se prepara y no se cansa de trabajar por conseguirlo.

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simuladores y escoge el requiere en su asignatura que le parece más pertinente para la mediación que requiere en su asignatura.

su asignatura

para la mediación que requiere en su asignatura

Construye rejillas de evaluación basándose en argumentos razonados a partir del mapa de procesos y se la comunica a los estudiantes de la asignatura

La rejilla de evaluación colgada en su blog, presenta criterios basados en argumentos razonados a partir del mapa de procesos.

La rejilla de evaluación colgada en su blog de asignatura, presenta criterios claros sobre lo que se ha de evaluar en el 3er corte y está basada en argumentos razonados a partir del mapa de procesos.

Su blog de asignatura no presenta rejillas de evaluación, correspondiente al 3er corte del I semestre del 2009

Ningún éxito está demasiado distante para quién se prepara y no se cansa de trabajar por conseguirlo.