Tics

LAS TICs CLARYBELL NOVAL PEDRAZA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE POSTGRADOS MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA

Los estudiantes en su mayoría disfrutan de la internet, el celular, y otros recursos electrónicos,

No debemos alejarnos de los avances sino tener bases para orientarlas asertivamente.

Los maestros en su mayoría demuestran poco interés en el manejo de recursos tecnológicos.

FUNDAMENTOS La UNESCO ha planteado aportes para: Comprender las nuevas tecnologías.  Desarrollar las competencias para el siglo XXI. Mejorar la adquisición de competencias básicas. Cualificar la práctica de los docentes en la utilización de recursos y herramientas como el software y hardware.  Relacionar las políticas de la (ODM), (EPT), (DNUA), (DEDS).

ENFOQUES NOCIONES BÁSICAS: Planes de estudio y currículos, cómo, cuándo y en dónde utilizarlas.

PROFUNDIZACI ÓN DEL CONOCIMIENTO : resolver problemas de la vida real y cotidiana. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO: aumentar la creatividad , la productividad y la innovación.

HIPERTEXTO Abandona las formas tradicionales de crear una historia, es un proceso abierto que da la posibilidad de escoger diferentes caminos de producción. Párrafos, oraciones, palabras o imágenes. Crear, agregar y compartir información.  Lectura, escritura vivida y re-creada.  Posibilidad democratizadora, constructiva, comparativa y colaborativa.  Diálogo y descentramiento de textos

Red de posibilidades de lectura navegada , no lineal, es un interesante recurso pedagógico. Competencia textual. Trabajo en equipo.  Urdimbre de varias personas.  Interactuar con otros textos Y enlaces lógicos. JUEGO DE LENGUAJE QUE PERMITE LA RECREACIÓN DE HISTORIAS.

NUNCA MÁS SERÁS LA MÁS LINDA DE ESTE REINO.